综合实践活动 难忘的小学生活
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的、建议书和。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
综合性学习：难忘小学生活-部编版语文六年级下册
孔雀舞（民族舞）
团结就是力量（游戏）
感恩的心（集体歌舞）
依依惜别情（诗朗诵）
心有灵犀猜成语（游戏）
谁是最可爱的人（相声）
老师寄语
层次分明
形式多样
富有趣味
活动三：和同学讨论，一起编排节目单吧！
节目单
颂恩师（诗歌朗诵）
1.____________________
家访（小品）
3.____________________
实地调查法
资料整理法
摘记
综合性学
习的方法
拍照
……
选自“课中导学单”活动三
整理资料就是对有价值的信息进行加工与管
理，目的是为了便于保存与应用。如何对资料进
行收集、整理呢？请同学们在小组内讨论讨论。
以小组为单位，进行收集。
收集
收集的资料可以是照片、奖状
（荣誉证书）、作文本等实物，
也可以是音频、视频等资料。
思考本次综合性学习活动包括哪些内容，填写思维
导图。
活动建议
回忆往事
难忘小
学生活
依依惜别
阅读材料
活动建议
阅读材料
选自“课中导学单”活动一
活动二：自由阅读“回忆往事”和“依依
惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，
想一想：围绕两个“活动建议”，我们可以开
展哪些活动呢？
选自“课中导学单”活动二
①通过学习“阅
选自“课中导学单”活动二
明确主题，确定小组
难忘小学生活
• 填写时间轴，分享难忘回忆
• 制作成长纪念册
四个主题分成小组，并选出小组长，
由小组长汇报本小组确定的活动主题。
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活》教学设计
综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】1.文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。
2.语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。
3.思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
4.审美创造：能设计制作成长纪念册【教材分析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。
【教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
【教学重点】根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】课上4-5课时，课下活动若干次，持续1-2周【教学过程】第一课时【课时目标】1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。
2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。
【教学过程】一、创设情境，导入活动（一）教师出示课题并板书：综合性学习：奋斗的历程，学生齐读课题。
（二）教师导入新课：时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！（三）师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？二、了解任务，制作方案（一）引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)第六单元综合性研究：难忘小学生活“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性研究活动。
本次活动内容较多，共有两大板块：一是“回忆往事”；二是“依依惜别”。
两个板块之间的活动前后承接，紧密相连。
本次活动主要的目的是希望学生采用多种活动形式向师生、母校告别，既表达出对母校、老师、同学依依不舍之情，也为学生的语文能力的发展提供一个很好的机会。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。
六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
即将告别研究六年的母校，即将告别一起研究、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。
为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合实践活动，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
1．观赏本单元阅读材料，讨论和制订活动计划。
计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。
除了课文活动建议提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来。
如出一期“再见吧，母校”的黑板报，为黉舍图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐本书”等活动。
2．“回忆往事”板块活动建议中提出了三方面：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；填写时间轴，分享难忘回忆，制作成长纪念册。
教学中可以以“成长纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起。
(1)认识制作“成长纪念册”的意义。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来研究生活的激励。
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
《难忘的小学生活》综合实践活动案例小学综合实践活动案例[修改版]
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第一篇：《难忘的小学生活》综合实践活动案例小学综合实践活动案例《难忘的小学生活》综合实践活动案例小学综合实践活动案例话题：小学综合实践活动案例手抄报感人的故事你在想什么小学《难忘的小学生活》综合实践活动案例指导老师：番禺区洛浦沙溪小学黄红芳高丽华卢照坤一．活动设计（一）活动背景素质教育是基础教育改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教育发展的积极应答，也是我国跨世纪基础教育发展的必然选择。
我们沙溪小学只有走特色化办学的道路才能适应新形势下的要求。
我校根据有关文件精神，全面深入推进素质教育，特别提出：基于素质教育的小学“一体两翼”活动课程开发与实施研究课题。
以素质教育为主体，以心理健康教育和综合实践活动为两翼的课程体系，促进学校品牌的形成。
对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。
对于一个即将毕业的学生来讲，小学生活是令人怀念的。
为此，我们组织学生进行综合性学习《难忘的小学生活》，让同学们回忆在校六年的快乐时光，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。
而在前几次的综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的基础，这次活动是学生小学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感兴趣，会取得较好的活动效果。
（二）活动目标知识与技能：1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师，同学，或难忘的母校，谈自己成长的故事，寻找班级成长的足迹，做班级纪念册。
2.为老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书，倡议书。
3.阅读课本中的“阅读材料”。
过程与方法：1.以学生为主体,通过阅读,交流,活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光.再说一说,写一写,做一做中感受生活的美好和激发感恩的心。
2.在活动中调动学生参与的积极性，使每个学生得到锻炼，培养学生策划，组织，协调和实施能力。
情感，态度和价值观：1.感受生活的美好，激发学生对小学生活的怀念之情。
2.表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美好志向。
(三)活动方案设计总体设计:本次活动在六年级开展,全班同学都参加活动,指导老师有六年级的四位老师,分别是黄红芳、卢照坤、高丽华、梁燕萍，从2010年4月14日到5月28日,共需要17课时,其中课内8课时,课外9课时,主要在学校和家里进行活动。
综合性学习《难忘小学生活》教案
综合性学习《难忘小学生活》教案一一、教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。
2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。
二、教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。
三、制定活动计划：1、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。
到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。
在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
2、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。
3、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。
4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
请同学们以小组商量制订和交流活动计划一一写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。
经小组讨论、全班交流活动内容大致为：①、制作班级纪念册（时间最多为一周半）②、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）③、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
难忘的综合实践活动作文12篇
难忘的综合实践活动作文12篇难忘的综合实践活动作文12篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的难忘的综合实践活动作文，欢迎大家分享。
难忘的综合实践活动作文1今天学校组织我们四五六年级的学生参加综合实践活动，这是我期待已久的，这一天终于到来了。
我早早起床洗漱。
早饭后，我准备走了。
和父母告别后，我背着小书包来到了学校操场。
我们在操场上排队等候公共汽车的到来。
车到之后，我们一个个上车，找了个座位坐下。
在车上，我听老师说，我们是由正通路小学的朋友加入的。
公交车瞬间就到了正通路小学，大家一个个上车。
我们活动的指导老师在公共汽车上。
听完导师的自我介绍，我知道了导师的名字：金子。
教官金给我们讲解了训练营的规则，让我们牢记在心。
当我默默想起来规则的时候，我抬头看了看营地的停车场，车停了之后，我们就下车了。
到了营地，教官先把我们领到营地的宿舍。
我们收拾好随身物品，换好迷彩服，去营地操场参加开学典礼。
开幕式结束后，我们永安街小学和正通路小学分别被列为两个广场队。
分头向营地食堂行进。
营地的食物很不错，有鱼香肉丝，西红柿炒鸡蛋。
午饭后短暂休息后，教官带我们去15米高空和彩虹桥探险。
晚上的营地聚会真的很有趣，我们还在聚会上表演了舞蹈。
精彩的聚会结束后，我们都回到宿舍，洗完澡就睡觉了。
转眼间，第二天，教官带我们去寻宝，我们在那里拍照学习。
然后教官带我们到了木桥。
时间就像流水。
说到和教官离别，我们都依依不舍的和教官告别。
然后我们就上车回学校了。
这个综合练习真的让我难以忘怀。
第一次离开父母那么久，第一次独立面对，第一次学会坚强。
难忘的综合实践活动作文22月24日到2月26 日，我们东风西路小学与其它两所小学一起，到越秀区综合实践活动中心，举行了一次难忘的综合实践活动。
一开始的时候，同学们还不了解规矩，集合、吃饭都吵吵嚷嚷。
结果每个人都受到了惩罚。
《难忘的小学生活__综合实践活动案例》
难忘的小学生活——综合实践活动案例【主题活动背景】光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。
六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
即将告别生活学习六年的母校，即将告别一起学习、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。
为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，在即将离开母校之际，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。
同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
【活动总目标】：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、用多种方式表达对老师、同学、母校依依不舍之情，并写下不同的篇章。
3、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师的帮助下，与同学一起制作班级纪念册。
情感目标：1、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻校园生活的点滴，并以此为动力，继续前进。
2、通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
3、通过引导学生收集老师资料和班级荣誉，制作老师档案和同学个人档案、写个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
能力目标：交流本次综合性学习的学习成果，共享资料，对同学的习作进行评价，指出优点和不足，进一步领会写人记事的写作技巧。
部编版小学语文六年级下册-《综合性学习难忘小学生活-依依惜别》(5课时)
综合性学习：难忘小学生活依依惜别活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
3.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.能用书信等形式表达感情，与人交流。
活动准备教师准备：1.围绕本节课的活动内容制作相关课件，歌曲《我不想说再见》。
2.收集一些小学毕业赠言。
3.为筹备毕业联欢会提供各项支持。
学生准备：收集描写童年的诗歌，准备联欢会节目，参与筹备工作等。
活动安排课内5课时，课外1周。
第1课时第一阶段明确活动任务，制订活动计划课时目标1.明确板块任务，激发学生留恋小学生活，珍惜同窗之情。
2.收集本板块活动的各种资料，通过本板块主题小组合作完成阶段性活动计划。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
活动过程一、创设情境，明确活动内容1.导语：每一次分别都是下一次相聚的开始，六年的小学时光让老师和同学成为我们的亲人，提到离别难免伤感。
“海内存知己，天涯若比邻。
”让我们藏起不舍，珍惜告别的机会，展示我们的风采，表达内心的情感。
2.学生阅读教材101、102页活动建议，说说这次活动要完成哪些活动内容。
3.汇报明确：(1)策划并举办一场毕业联欢会。
(2)给老师或同学写一封信。
二、讨论制订阶段活动计划1.学生自由讨论对两个活动的想法，可能遇到哪些困难，需要哪些帮助。
2.举办联欢会需要哪些准备工作？策划—筹备—举办。
3.集体讨论确定活动时间计划。
(1)联欢会策划：1～2天。
筹备：3～4天。
举办：2个小时左右。
(2)写信与联欢会筹备同时进行，联欢会上安排赠送书信、赠言环节。
设计意图学生们第一次参与组织大型的活动，明确活动流程，了解具体的任务和准确的时间至关重要。
在初步制订活动计划的时候要给学生充分发表自己观点和看法的机会，集思广益，结合班级具体情况，确立切实可行的活动方案。
第2课时第二阶段策划毕业联欢会，写策划书课时目标1.明确板块任务，借助活动计划策划毕业联欢会，完成策划书的撰写。
小学综合实践活动经历
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在小学的时光已经过去好几年了。
回想起那段美好的时光，其中最让我难以忘怀的莫过于小学综合实践活动。
那是一次次丰富多彩的经历，让我在快乐中成长，收获颇丰。
一、走进自然，感受生命的奇妙记得那是一个阳光明媚的周末，学校组织我们开展了“走进自然，感受生命的奇妙”综合实践活动。
一大早，我们便兴高采烈地来到了目的地——郊外的森林公园。
在老师的带领下，我们开始了探索之旅。
我们穿过树林，越过小溪，来到了一片草地上。
这里有许多奇特的植物，有些植物的名字我们从未听说过。
在老师的讲解下，我们了解了这些植物的生长习性和特点。
我们还发现了一些昆虫，它们在草地上欢快地飞舞，仿佛在向我们展示生命的活力。
在活动中，我们还亲手种植了一棵小树苗。
虽然我们只是简单地挖了个小坑，把树苗放进去，再填上土，但这个过程让我们明白了生命的成长需要付出努力。
我们还学会了如何照顾植物，期待着小树苗茁壮成长。
二、走进社区，关爱他人为了培养我们的社会责任感，学校组织了一次“走进社区，关爱他人”的综合实践活动。
我们来到了附近的养老院，为那里的老人送去温暖。
一进入养老院，我们就感受到了那里的温馨氛围。
老人们热情地欢迎我们，拉着我们的手，询问我们的学习和生活。
我们给老人们表演了节目，唱起了歌曲，跳起了舞蹈。
老人们脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛回到了年轻的时候。
在表演结束后，我们还为老人们准备了礼物。
我们亲手制作了贺卡，写上了祝福的话语，送给他们。
老人们收到礼物后，感动得热泪盈眶。
我们看着他们的笑容，心中也充满了温暖。
在这次活动中，我们不仅关爱了他人，还学会了如何与人沟通、交流。
我们明白了关爱他人也是一种快乐，让我们感受到了奉献的价值。
三、走进科技，激发创新精神为了让我们更好地了解科技，学校组织了一次“走进科技，激发创新精神”的综合实践活动。
我们来到了当地的科技馆，参观了各种科技展品。
在科技馆里，我们见识到了许多奇妙的科技成果。
机器人、虚拟现实、3D打印……这些高科技产品让我们惊叹不已。
我难忘的小学生活作文4篇
我难忘的小学生活作文4篇我难忘的小学生活作文4篇1我的小学生活,是丰富多彩的。
就犹如西游记那样，经过了“九九八十一难”，才获得了“真经”。
经过了六年的学习，在学习中，我认识了同学，朋友，老师等等。
在我还没转到滨海小学的时候，我的母校是坐落在石岩那边，那个学校就是石岩公学。
石岩公学是一个非常大的学校（因为是私人做的学校），里面非常的漂亮，到处都是数木，绿树成荫，有无穷无尽的花草树木。
里面也有个游泳池，上体育课的时候可以去游泳。
石岩公学还有一个桃花园，桃花园在花开的时候，整个园子的空气都充满花的香味，甜味，闻起来很清爽，很醒神。
石岩公学的吉尼斯广场非常地大，可以容纳整个学校的师生，石岩公学的广场似乎可以当作停车场，停很多辆。
有的时候，学校会举行运动会，这是全年级认为最有趣的，连续五天不用读书，也没有作业。
就一直在操场上看运动员的比赛。
石岩公学里面有幼儿园，小学，初中以及高中，也有住宿的地方，总之，如果想详细的知道，可以问一问许熠谦的爸爸，他爸爸好像是在石岩公学做主任的。
五年级下学期，我转到了宝安的滨海小学，认识了新朋友，每个同学都对我很热情，我第一个认识的就是品学兼优的陈泽鑫。
一开始来到，我就是他的'同桌，我们两个并没有什么话题可讲，至于和他讲的第一句话我也记不清了，总之他很幽默。
全班的人都叫他“炸鸡”，我也跟着叫起来。
可能是他生气了，也给我取了个外号“无德”，我很无语，导致现在六年级全班都这么叫我外号，我相信大家并不是有恶意的叫我的外号，我相信他们是友善的。
五年级，语数英老师分别是杨老师，詹老师，袁老师，老师都很和蔼，就只是杨老师严厉了一点（因为杨老师是我们班主任）。
到了六年级，英语老师改为了徐老师，数学老师还是原来一样的，袁老师（袁老师是我们班主任了），至于语文老师，一眼见到很可怕，曾老师，经过了一些时间的流逝，曾老师变的幽默风趣，同学都敢给他取外号“曾番薯爷爷”，他并不生气，反而认为这是同学们给他的尊称，还给了袁老师取了个外号，当袁老师来的时候，有的同学就会说：“原来！原来！”滨海小学虽然不够石岩公学大，但教学水平更好，而且还是坐落在一个繁华的都市里。
综合性学习难忘小学生活教案
综合性学习难忘小学生活教案成长足迹备课人赖亿鹏教学目标：知识与能力：1、回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘修改意见：的一节课或是难忘的一次活动。
2、和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级‘成长的足迹”，并制作成班级纪念册。
过程与方法：以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光，再说一说，写一写，做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
情感、态度与价值观：感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教学重难点：重点：围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
难点：培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教具准备：收集班级及本人照片。
课时安排：八课时教学流程：第一课时教学内容：了解活动主题，制订和交流活动计划一、导语导入，激发兴趣。
1、亲爱的同学们，我们在我们美丽的学校生活学习了6年，即将告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师……我想同学们的心情一定是复杂的、此时你想说些什么呢？2、学生交流，说说自己的体会。
3、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之情，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
二、学生交流。
我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？三、整体感知。
1、谈话：成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助……2、快速浏览、了解本单位学习内容要求：①了解本单元学习内容分为两大块：“成长足迹”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。
②教材在这两大板块中，分别提出活动建议，提供若干阅读材料。
3、揭示课题。
板书：成长的足迹。
四、学习“活动建议”，制定活动方案修改意见：1、自学活动建设。
思考：读了活动建议，你准备设计哪些有意义的活动？教师：这么多项的活动内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。
请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？如：①利用课余时间搜集班级的照片，以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。
综合实践活动《难忘小学生活》教学反思
综合实践活动《难忘小学生活》教学反思茶山一小许慧苗当我们开始这次综合性学习的时候，孩子们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的生活。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“语文综合性学习”一切均是从语文学科目标、特点和性质出发来进行的，正如“语文课标”所建议的那样“主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与时间活动的紧密结合。
”我班根据教材上的活动建议和班级实际情况,以制作“成长纪念册”为轴心，以“师恩难忘”为切入口，教材引路，将课内外学习和生活融会贯通，开展了为期半个月的综合实践活动,同学们共同制作“班级纪念册”，纪念册里融“集体荣誉”“同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目,在“集体荣誉”栏目里，学生搜集了六年来班级的奖状的相片和同学参加各种赛事获得的荣誉的；“同学情深”栏目里有“最难忘的人和事”，用习作形式记录自己的成长历程,有六年来同学们的合影，并加上了标题，记录自己成长的点滴；擅长画画的为同学画像后写下了心里话，记录下同学之间的深厚情谊；“师恩难忘”栏目里有回忆自己最喜爱的老师选择最感动的一件事学成的记叙文；有给老师的一封信；有给老师的建议等而且有老师和同学们的合影，表达了对老师深深的感激之情。
“我爱我家”这个栏目，孩子们通过搜寻学校几年来每个点滴变化，利用拍照做展板的形式来记录见证他们成长足迹的母校，表达对母校深深的爱。
整个活动学生在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
学生的作品也算精彩。
也发现了很多的问题：最不足的是，学生的参与面不够广，虽有分组，但是后进生有滥竽充数的现象；有些学生虽有大量的一手资料，但平时不怎么表现自己，在课堂中有点茫然，不知所措，导致质量不佳；有的在明确说话范围的环节处理得不够果断，有点拖泥带水，结果是学生的思路没有得到开拓，没有紧扣“成长足迹”这个主题展开思索。
部编版小学语文六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活》教案
时间
事件
代表物件
形式
2009
加入少先队
红领巾
照片
2012
参加市小百
灵合唱比赛
证书
证书原件
3.群策群力，确定纪念册板块。
(1)讨论：
①纪念册共几页？
②纪念册由哪些板块构成，才能更好地反映自己的成长历程呢？(设计小标题)
③纪念册的标题是什么？
(2)完成表格。
纪念册标题：《 》
板块
内容
呈现方式
页数
三、集体讨论，形成方案
1.阅读教材中的《如何制作成长纪念册》，集体讨论成长纪念册的形式。
2.交流：
(1)收集个人成长资料，可以是照片、绘画作品、证书等，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。
(2)可以采用“编年体”的方式，按年度进行分类，也可以采用“栏目式”进行分类。
(3)成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。扉页为“卷首语”或“成长感言”(可以自己写，也可以请老师或家长写)。
(5)完成阅读卡。
一、我阅读 重点阅读：《______________________》
回忆的老师
主要事件
表达的情感
印象深刻的句子
二、我难以忘怀的()
人物
主要事件
表达的情感
二、读后交流，情感大碰撞
1.谈一谈：学习小组自主选择话题进行交流。
(1)《老师领进门》写的是作者回忆小学时的田老师用故事来引导学生，让作者爱上了文学的事，表达了作者对田老师深深的感激和赞美之情。
②把印象深刻的人或事填在相对应的时间点上，完成时间轴的填写。还可以把照片贴在旁边。
(2)交流自己的成长故事。
①展示难忘的纪念物品。借助自己搜集的小学生活的照片、奖状、书本、日记本等。小组内交流个人成长经历，说一说物品背后的故事。
难忘小学生活实践活动
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已从一个懵懂无知的孩童成长为一名初中生。
在这段美好的小学生涯中，有许多难忘的时刻，其中最令我难以忘怀的便是那次学校组织的实践活动。
那是一个阳光明媚的春日，我们学校组织了一次以“走进自然，体验生活”为主题的实践活动。
这次活动旨在让我们这些生活在城市中的孩子们，走出课堂，走进大自然，感受大自然的神奇魅力，体验生活的艰辛与乐趣。
清晨，我们带着满满的期待和一丝紧张，踏上了前往实践基地的旅程。
大巴车上，同学们兴奋地交谈着，欢声笑语充满了整个车厢。
经过一个多小时的车程，我们终于到达了目的地——位于郊外的一片广阔的田野。
一下车，我们就被眼前的景象所吸引。
蓝天白云，绿树成荫，鸟语花香，一片生机勃勃的景象。
这里的空气格外清新，仿佛能洗涤我们的心灵。
实践活动就此拉开了序幕。
首先，我们进行了一场别开生面的“农村体验”。
在农民伯伯的带领下，我们参观了农田、菜园和果园。
我们亲手拔了萝卜、摘了青菜、摘了草莓，体验了农民伯伯的辛勤劳作。
虽然汗流浃背，但当我们品尝到自己亲手种植的蔬菜和水果时，那份喜悦无以言表。
接下来，我们参加了“环保小卫士”活动。
在活动中，我们学习了垃圾分类、环保知识，并亲自动手清理了周边的垃圾。
看着整洁的环境，我们深感自豪。
这次活动让我们明白了环保的重要性，也让我们学会了珍惜资源，爱护环境。
最令人难忘的是“篝火晚会”。
夜幕降临，我们围坐在篝火旁，欢声笑语不断。
同学们纷纷拿出自己的才艺，唱歌、跳舞、讲故事，现场气氛热烈。
在篝火的光影中，我们感受到了友谊的力量，也感受到了集体生活的温暖。
在这次实践活动中，我还结识了一位好朋友。
她叫小芳，来自农村。
她性格开朗，乐于助人。
在活动中，她教会了我许多农村生活的技能，还和我分享了她家乡的故事。
通过与小芳的交流，我更加了解了农村的生活，也懂得了珍惜当下的幸福生活。
活动结束后，我们依依不舍地离开了实践基地。
回到学校，我们纷纷写下了自己的感受。
我写道：“这次实践活动让我收获颇丰，不仅让我感受到了大自然的神奇魅力，还让我学会了珍惜生活，关爱他人。
难忘的小学实践活动
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经走过了小学的六年时光。
在这六年里，我经历了许多难忘的事情，但其中最令我难以忘怀的，莫过于那次别开生面的实践活动。
那是一个阳光明媚的春天，我们小学组织了一次名为“走进大自然，拥抱春天”的实践活动。
这次活动旨在让我们亲近大自然，了解春天的美好，同时也锻炼我们的团队协作能力和生活自理能力。
活动当天，我们带着满满的期待和兴奋来到了目的地——一个风景秀丽的森林公园。
这里山清水秀，鸟语花香，美不胜收。
我们一到目的地，就被这里的景色深深吸引。
首先，我们进行了一个简短的开幕式。
校长发表了热情洋溢的讲话，强调了这次活动的重要意义，并对我们提出了期望。
随后，我们分成了若干个小组，开始了丰富多彩的活动。
第一个环节是“寻找春天的足迹”。
我们拿着任务卡，在老师的带领下，开始了寻找春天的之旅。
我们观察了树木的生长情况，了解了春天的变化，还发现了许多可爱的小动物。
在这个过程中，我们既学到了知识，又锻炼了观察力和团队协作能力。
接着，我们来到了一片草地上，开始了“快乐野餐”活动。
同学们带来了各自准备的食物，大家围坐在一起，分享着美食，欢声笑语不断。
在这个美好的时刻，我们感受到了友谊的温暖，也体会到了生活的美好。
午餐过后，我们进行了一个富有挑战性的活动——“穿越丛林”。
这个活动要求我们克服重重困难，顺利穿越一片丛林。
在这个过程中，我们互相鼓励，互相帮助，最终成功完成了任务。
这次活动让我们明白了团结就是力量的道理。
下午，我们来到了一个湖泊边，开始了“水上漂”活动。
这个活动要求我们用竹筏穿越湖泊，期间还要完成一些有趣的任务。
在老师和同学们的共同努力下，我们顺利完成了任务，也收获了无尽的欢乐。
最后，我们进行了一个总结大会。
每个小组都派代表发言，分享了自己在活动中的收获和感悟。
最后，校长对我们表示了充分的肯定，并鼓励我们继续努力，做一个热爱生活、勇于挑战的人。
这次实践活动虽然只有短短的一天，但它给我留下了深刻的印象。
难忘小学一次实践活动
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经从那个稚嫩的小学生成长为一名即将步入中学的少年。
在这漫长的求学路上，有许多难忘的瞬间，其中一次实践活动让我印象尤为深刻。
那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次以“亲近自然，关爱环境”为主题的实践活动。
全校师生分为若干个小组，我们班被分配到了一个风景秀丽的郊外公园。
此次活动的目的是让我们在亲近大自然的同时，培养环保意识，学会关爱我们的家园。
清晨，我们带着满满的期待和激动的心情踏上了征程。
一路上，同学们欢声笑语，歌声飞扬。
经过一个多小时的车程，我们终于到达了目的地——郊外公园。
一下车，同学们立刻被眼前的美景所吸引。
绿树成荫，鸟语花香，清澈的溪水潺潺流淌。
大家迫不及待地投入到大自然的怀抱中，开始了我们的实践活动。
首先，我们进行了一场别开生面的“环保知识竞赛”。
比赛分为个人赛和团队赛，题目涉及环保知识、垃圾分类、绿色出行等方面。
同学们积极参与，认真思考，现场气氛热烈。
经过一番激烈的角逐，我们班最终获得了团队赛冠军，同学们欢呼雀跃，喜悦之情溢于言表。
接着，我们分组进行了“环保小卫士”活动。
每组同学负责一片区域，清理垃圾，捡拾废纸、塑料瓶等。
大家分工合作，互相帮助，不一会儿，一片片原本脏乱的区域变得干净整洁。
同学们在实践中深刻体会到了环保的重要性，纷纷表示要争做环保小卫士，为保护环境贡献自己的力量。
午餐时间，我们品尝了自带的野餐。
大家围坐在一起，分享着美食，谈笑风生。
在这美好的时光里，我们感受到了友谊的温暖，也体会到了集体生活的快乐。
下午，我们开展了一场别开生面的“环保创意秀”。
同学们发挥自己的想象力，用废弃的物品制作出了一个个富有创意的环保作品。
这些作品既环保又美观，赢得了评委和同学们的一致好评。
其中，我们班的一位同学用废旧瓶子、纸盒等制作了一艘精美的“环保船”，赢得了最佳创意奖。
活动最后，我们举行了一场“环保宣誓仪式”。
全体同学庄严宣誓，从现在做起，从自身做起，践行环保理念，为建设美丽家园贡献自己的一份力量。
小学综合实践心情
时光荏苒，转眼间，我已度过了一个充满欢笑与泪水的综合实践月。
这个月，我参加了丰富多彩的活动，体验了前所未有的快乐，也感受到了成长的痛苦。
在此，我想用文字记录下这段难忘的经历，分享我的综合实践心情。
一、初识综合实践综合实践月刚开始，我对这个月充满了期待。
听说我们要去农村体验生活，参加各种实践活动，我兴奋不已。
那天，我们背着书包，踏上了前往农村的路。
一路上，我们欢声笑语，激动的心情溢于言表。
二、农村生活初体验抵达农村后，我们首先参观了当地的农耕文化博物馆。
馆内陈列着各种古老的农具，让我们对农耕文化有了更深入的了解。
随后，我们参观了农田，亲眼目睹了农民伯伯辛勤劳作的情景。
虽然天气炎热，但我们依然兴致勃勃。
下午，我们分组进行了实践活动。
有的同学去稻田里拔草，有的同学去菜地里浇水，还有的同学去果园里摘水果。
虽然任务繁重，但我们毫无怨言，因为我们都想通过自己的努力，为农村的发展贡献一份力量。
三、快乐时光在综合实践月里，我们不仅体验了农村生活，还参加了许多有趣的活动。
比如，我们参观了当地的动物园，看到了可爱的动物们；我们去了博物馆，了解了历史的长河；我们还去了科技馆，感受了科技的魅力。
在这些活动中，我们收获了快乐，也收获了友谊。
我们学会了互相帮助，学会了团结协作。
这些美好的回忆，将永远留在我们的心中。
四、成长的痛苦然而，综合实践月并非只有快乐。
在活动中，我们也遇到了许多困难。
比如，我们在拔草时，不小心割伤了手指；我们在浇水时，不小心摔倒了。
这些痛苦的经历，让我们更加懂得了珍惜，更加懂得了坚强。
五、收获与感悟通过这次综合实践，我收获了许多。
首先，我学会了独立生活。
在农村，我们要自己做饭、洗衣、打扫卫生。
这些看似简单的任务，却让我明白了生活的艰辛。
其次，我学会了与人沟通。
在活动中，我们来自不同的班级，性格各异。
为了完成共同的任务，我们学会了倾听、学会了包容。
最后，我学会了感恩。
在实践过程中，我们得到了许多人的帮助，这让我明白了感恩的重要性。
回忆小学实践活动
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经从一个懵懂无知的小学生成长为一名即将踏入大学校园的青年。
回首过去，那些小学时代的实践活动，如同一幅幅五彩斑斓的画卷，在我心中留下了深刻的印象。
今天，就让我来回忆一下那些难忘的小学实践活动。
记得那是一个阳光明媚的春日，我们学校组织了一次“走进大自然”的实践活动。
那天，我们穿着整洁的校服，带着满满的期待，踏上了前往郊外公园的旅程。
早晨，我们乘坐大巴车，沿着蜿蜒的山路前行。
一路上，同学们欢声笑语，歌声此起彼伏。
车窗外，青山绿水，鸟语花香，让人心旷神怡。
终于，我们到达了目的地——一个风景秀丽的郊外公园。
一下车，我们就被眼前的美景所吸引。
公园里绿树成荫，花草丛生，小桥流水，鸟语花香。
同学们迫不及待地拿出事先准备好的画板和画笔，开始描绘这美丽的画卷。
而我，则选择了一块开阔的草地，铺上野餐垫，和同学们一起分享美味的午餐。
午餐过后，我们开始了今天的实践活动。
老师带领我们参观了公园内的各种植物，讲解了它们的名称、生长习性以及用途。
同学们听得津津有味，不时提出问题，老师也耐心地一一解答。
在参观的过程中，我们还学会了如何分辨不同的树木，如何观察花草的生长状况。
下午，我们分组进行了一场别开生面的“寻宝大行动”。
每个小组都得到了一份寻宝图，上面标注了宝藏的所在地和线索。
同学们按照线索，小心翼翼地寻找宝藏。
在寻找的过程中，我们穿越了丛林，攀爬了山丘，跨过了小溪。
经过一番努力，我们终于找到了宝藏——一个精致的宝盒。
打开宝盒，里面装满了五颜六色的彩纸、画笔和颜料。
同学们兴奋地欢呼起来，这将成为我们留恋这段美好时光的纪念。
傍晚时分，我们依依不舍地离开了公园。
回到学校，我们还将这次实践活动的所见所闻记录下来，写成了一篇篇生动有趣的作文。
通过这次实践活动，我们不仅亲近了大自然，增长了知识，还锻炼了团队协作能力。
在我小学时代，类似的实践活动还有很多。
比如，我们曾经去敬老院慰问老人，为他们表演节目，陪他们聊天，让他们感受到了关爱和温暖；我们曾经参加“环保小卫士”活动，捡拾垃圾，宣传环保知识，为保护我们的家园出一份力；我们曾经参观科技馆，了解科技发展的历程，激发了对科学的兴趣。
[小学综合实践活动总结]综合实践活动总结5篇
![[小学综合实践活动总结]综合实践活动总结5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/097a2ed4185f312b3169a45177232f60ddcce738.png)
[小学综合实践活动总结]综合实践活动总结5篇综合实践活动总结篇一:学农小结400字一次难忘的综合实践活动3月9日至11日，我们放下紧张的学业，来到四会学校开展一次有意义的综合实践活动。
在那里，我们学到了许多学校学不到的实践知识。
这次活动安排了野炊、插秧、挑粪、户外拓展、室内攀岩、喂食小动物等课程，通过短短三天的锻炼，我们的生活自理能力以及团队合作能力都得到提高。
我印象最深刻的还是插秧课。
我们一下到田地里，冰冷的水像“恶魔”一样袭击这同学们的脚，许多同学都大声叫起来。
我旁边的万梓琪更夸张站得东倒西歪，还差点把我扑倒在泥水中。
原来泥土中插秧并不容易，这时我们才真正体会到农民伯伯的辛苦“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”米饭是这么来之不易，而我们平时吃饭却一点也不珍惜粮食，不想吃就倒掉。
今后我一定要尽量不剩饭、不剩菜，节约粮食，珍惜粮食。
除了春耕课，令我印象深刻的还有野炊课。
在烧饭时，我的眼睛被熏得流了好多眼泪。
我才知道以前用柴火烧饭也是不容易的。
我又想起了爸爸妈妈做饭也是很辛苦的。
平时在家我很少进厨房帮忙炒菜做饭，所以今后我要为爸爸妈妈多做些力所能及的家务，当父母的得力小助手。
这次综合实践活动让我受益匪浅，不仅学到了野外生存技巧，还提高了生活自理能力，同时也让我懂得珍惜粮食、热爱生活。
综合实践活动总结篇二:学农小结400字难忘的综合实践活动这个星期一到星期三，我校五年级全体学生参加了一次特别有意义的综合实践活动-学农。
三天两晚中有苦也有甜，让我特别珍惜和难忘。
在活动中，我和同学们一起套被套枕头套、叠被子、搭蚊帐；我们参加了挑粪、插秧、拨草等活动课程。
虽然粪池里的臭味让我们很不好受，但我们还是很坚强很勇敢的完成了任务。
而这么多课程里让我最难忘的还是插秧。
因为我家是北方的，从来没看过插秧，所以我特别心奋。
我们挽起裤子，脱掉鞋子，脚刚踏进泥水里，我们就大叫起来，泥水太冰冷了，很快泥水像沼泽一样吞没了我的脚，并深深地吸住，让我觉得寸步难行。
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一．活动设计
（一）活动背景
素质教育是基础教育改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教育发展的积极应答，也是我国跨世纪基础教育发展的必然选择。我们沙溪小学只有走特色化办学的道路才能适应新形势下的要求。我校根据有关文件精神，全面深入推进素质教育，特别提出：基于素质教育的小学“一体两翼”活动课程开发与实施研究课题。以素质教育为主体，以心理健康教育和综合实践活动为两翼的课程体系，促进学校品牌的形成。
1、手抄报展示。
2、表演小品。
3、快板。
4、班级纪念册。
5、照片集。
6、“光荣的童年”幻灯片。
7、优秀作文集
“美好的成长足迹”组在展示他们制作的六（1）班照片集
“依依惜别”组在展示他们制作的手抄报
“流金岁月”组的代表在朗读他们收集的优秀作文
“流金岁月”组在演唱《童年》
“光荣的童年”组一边唱快板一边展示他们制作的奖状、奖杯等的幻灯片
“成长乐园”组在展示他们制作的班级纪念册
学生们的荣誉
这些都是学生获得的荣誉
第三阶段：本文由提供收获与体会
学生感言：还有一个月不到的时间就要对我朝夕相处的老师、同学们，还有美丽的校园说:“再见”,这次我们六（1）班的班主任给我们开展了最后一次综合性活动总结——《难忘的小学生活》，我想这对我们十分有意义。
情的有代表性的资料
策划展示活动
展示活动
指导老师在展示以往活动剪影，激发学生追忆往事的愿望
指导老师在指导本文由提供同学们指定活动计划
小组长汇报各组想探究的问题
第二阶段：学习活动。（2010年4月18日到5月18日）
在成长的足迹这一活动中，以阅读别人的美好回忆，勾起对小学生对小学生活的美好回忆，讲述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事，制作班级纪念册。在这一过程中，学生兴趣盎然，讲出与老师、同学、母校一个个动人的故事诉说他们的感恩之心。有同学回忆老师对自己的关爱，有感而发写下的文段“她高高的个子，一头乌黑发亮的头发，一双似乎要洞察一切的慧眼，还有那严谨认真的教学态度，她就是我们的英语老师高老师了。她的课堂生动有趣，善于启发学生进行丰富想象，学生经常收到她的爱心糖果。在高老师的引导下，学生对知识的渴望就像盼星星，盼月亮一样……”这是许嘉敏同学在作业本中摘抄老师的话语“别紧张，别害怕，放开胆子尽情地说！”“观察得多仔细，描写得多形象呀！人物的心理描写多细腻呀！”“你的文章打动了读者的心。”“很高兴你能运用课文里的表达方法。”“你没有认真审题，书写马虎，重做一遍！”“这道题讲解两遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，让你的成绩赶上来，我对你有信心。”“只要你能在学习中寻找快乐，你就是学习的主人了。”她一边做动作一边学着老师的嗓音说着这些话，仿佛一个样。最后她深情地说：“无论是对同学的表扬还是批评，都有一个共同的出发点，那就是对同学的爱！”
为了表达对母校的谢意，同学积极参加“添绿活动”，为学校捧来一盆盆翠绿的植物；开展“弯弯腰”活动，见到校园内有垃圾就自觉弯腰捡起，保持校园的洁净；写下地份份建议书和倡议书，为母校出谋划策，有的还投放在校本文由提供长信箱里。
第三阶段：交流评价和资料整理活动。（2010年5月19日到5月21日）
对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。对于一个即将毕业的学生来讲，小学生活是令人怀念的。为此，我们组织学生进行综合性学习《难忘的小学生活》，让同学们回忆在校六年的快乐时光，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。而在前几次的综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的基础，这次活动是学生小学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感兴趣，会取得较好的活动效果。
第三阶段:交流评价和资料整理活动.交流评价课,课堂1课时,课余1课时，整理资料课,课堂1课时,课后自己安排。
第四阶段:成果展示活动，策划成果展示活动,课堂1课时,课后准备展示活动的时间约3课时，各班级成果展示课1课时,级组的成果展示课课1课时。最新综合实践活动：《难忘的小学生活》方案
活动过程:
第一阶段:开展活动(2010年4月14日)
3.制定并填写计划
活动阶段
活动内容
活动时间
活动地点
召集人
开题活动
浏览建议、制定计划
收集整理实物、图片、资料
成长足迹
阅读别人回忆小学生活的作品
讲述自己成长中的故事、讲讲
与老师、同学、母校难忘的事。
制作班级纪念册
依依惜别
阅读课内材料
写临别赠言
Байду номын сангаас为母校
做些事
小组自定内容
写一份倡议书
写一份建议书
整理资料
整理关于师生情、同学情、母校
单元与课型设计
开展主题活动由这些活动内容组成:开题活动,实践活动,交流评价活动,资料整理,成果展示活动.
第一阶段:开题活动.课堂1课时,是开题课,组织学生定好活动计划,课余1课时,完善计划。
第二阶段:学习活动.课堂3课时,课余3课时,是方法指导课和问题探究课.主要完成成长足迹和依依惜别的活动内容,包括写写难忘的老师,同学,母校写临别赠言,为母校做点事,写写给母校的建议书和倡议书，阅读课本中的阅读材料”。
各小组同学把早段时间写下的内容和收集到的资料进行筛选、整理、把比较好的材料编辑在班级纪念册中。老师指导同学对纪念册中的资料作修改和补充。对各组员的活动情况进行评价，表扬先进，指出有待改进的地方。
各小组在讨论设计他们的展示活动计划
第四阶段：成果展示活动。（2010年5月21日到5月23日）
同学们的展示内容包括：
这次黄老师没让我们自由组合小组，这是最后一次综合性学习活动，同时这样分组也可以考验我们同学对平时是否合作默契，是否像桃花心木苗那样……我觉得黄老师这次安排得很好。
我们这次综合实践活动分两个部分完成，一时成长足迹，二是依依惜别，我在成长足迹这块担任找照片和放映，依依惜别则是担任找古诗和念古诗，我们大家配合得算比较默契，都能完成组长布置的任务。不过陈建文那个组做得最好，他们组员都印了自己的手印，再加上他们放的背景音乐，简直如虎添翼、锦上添花，十分煽性感人。
1.回味,唤起眷恋之情:我们小学的学业即将完成,即将离开熟悉的校园,离开朝夕相处的老师和同学,去开始自己新的学习生活。此时此刻,你能说说自己的心情吗?还记得六年前,我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？老师、同学、母校给你什么深刻的印象呢？（让学生在一串问号中勾起对小学生活的美好回忆。）
（二）活动目标
知识与技能：
1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师，同学，或难忘的母校，谈自己成长的故事，寻找班级成长的足迹，做班级纪念册。
2.为老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书，倡议书。
3.阅读课本中的“阅读材料”。
过程与方法：
1.以学生为主体,通过阅读,交流,活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光.再说一说,写一写,做一做中感受生活的美好和激发感恩的心。
2.在活动中调动学生参与的积极性，使每个学生得到锻炼，培养学生策划，组织，协调和实施能力。
情感，态度和本文由提供价值观：
1.感受生活的美好，激发学生对小学生活的怀念之情。
2.表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美好志向。
(三)活动方案设计
总体设计:
本次活动在六年级开展,全班同学都参加活动,指导老师有六年级的四位老师,分别是黄红芳、卢照坤、高丽华、梁燕萍，从2010年4月14日到5月28日,共需要17课时,其中课内8课时,课外9课时,主要在学校和家里进行活动。
这次的综合性学习的题目是《难忘的小学生活》这暗示着我们马上就要各自奔向其他的中学和其他的班级，在这之间会有离别的苦，但是就是因为这种苦才能使同学们好好珍惜现在，珍惜我们的老师，珍惜校园及校园中的一草一木。
教师感言：
经过一段时间的活动，我们从制定了计划、畅谈了小学生活难忘事、向老师、同学、学校表达了谢意、组织同学制定自己的纪念册和班级的纪念册、写临别赠言、准备展示活动等等。在一系列的活动过程中，激发了学生对小学生活的热爱和感恩之心，又锻炼了学生自行开展活动的能力。本次活动突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权给了学生，让学生自由组成小组，选择自己组要展示的内容。在这过程中，各组同学从选择材料到写展示流程稿，制作幻灯片和排练等活动，完全由同学们策划和组织，老师只是做些适当的指导。各组同学都用上了不同的形式来展示：有作文欣赏，诗歌诵颂，小采访，问答，写寄语，送赠言等。形式多样，展示生动有趣，使师生们乐在其中，本次活动收获丰富。
2.展示，激发任务驱动：我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我本文由提供们在这儿流过汗水。大家请看——展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。）
其实，值得说的、值得回忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性学习的学习活动，好不好？
同学听完都热情地鼓掌了。这不正是对老师的感恩之心的表现吗？还有许多同学互相帮助、团结合作、争吵打骂等难忘的事情，并把许多感人的故事编辑在班级的纪念册中，永久珍藏，细细品味。在依依惜别的着一活动中，我们通过阅读课内材料来感受其他人对师友和母校的的不舍之情和了解表达感恩之心的方法后，同学们都迫不及待地要为老师、同学、母校写毕业赠言。同学们的赠言流露出他们真挚的感情，例如有学生给老师的赠言：“一句轻柔得表扬，心里那么甘甜；一句亲切的鼓励，浑身充满了力量，至今铭记的不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。黄老师，谢谢您！”一字一句都载满了同学对老师的欣赏和一颗感恩的心。这是六（1）班一同学送给对方的赠言：“洁雯同学，在校园的每一个角落里都撒满了我俩的欢声笑语；在教室跳动的音符里都记载着我俩的可爱笑容。我永远不会忘记你的笑容，也永远不会忘记你！”“认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦对于即将的离别，支持着我的是重逢的盼望。”多纯真的友谊呀！这是同学写给母校的“还记得，刚踏进沙小大门的时候，我还这么矮，现在已经这么高了。沙溪小学，是我这颗种子发育成苗的大花园，沙溪小学，是我经历过风风雨雨的地方。啊！我的母校，我爱你！”“我们的脚印留在校园的小路上，欢声笑语荡漾在操场上。母校的每一个角落，都留下我们的记忆，美好的记忆如一篇跳跃着欢快音符的乐章。”字里行间写满了对母校的热爱和感恩之情。