幼儿园大班主题活动：变废为宝陀螺转起来(四篇)
大班科学活动《自制陀螺,转起来》
大班科学活动《自制陀螺，转起来》一、问题与聚焦在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，关于大班幼儿科学领域的发展水平要求，其中提出“能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化，能用一定的方法验证自己的猜测”，这也是日常科学教育活动必不可少的两方面，教师应该鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题。
在幼儿接触“陀螺”玩具时，他们选择自动陀螺、手柄陀螺、拉线陀螺等陀螺，对于陀螺的转动很有兴趣。
陀螺玩具，能蕴含什么科学道理？它有什么特点、怎么进行转动的、陀螺上的图案在旋转时会发生怎样的变化……这些都是幼儿有疑问的方面，我和幼儿商量，决定自己制作陀螺，这样才能更全面、多角度地探索和学习陀螺转动的知识。
根据幼儿的年龄特点和认知水平，我们决定从《简单的转动》、《用齿轮制作陀螺》、《陀螺上的点和线》、《陀螺上的颜色》四方面入手，与幼儿共同合作探索，解决一系列的疑问。
二、活动体验在日常生活中，引导幼儿留意身边的“转动现象”，特别在玩“桌面游戏时”，不同形状的塑料玩具，他们是怎么转动的？怎么转动可以更久一点？引导幼儿发现转动的只需要支点的，同时在转动时，圆形可以保持更久的转动时间。
三、设计与制作（一）《用齿轮制作陀螺》【活动目标】1.知道“大齿轮”比“小齿轮”制作的陀螺转得时间长，知道“齿轮”放置的位置会影响其转动的时间。
2.尝试用“轴”、“齿轮”制作陀螺，并不断探究让“陀螺”转动更久的方法。
3.感受自己制作陀螺的乐趣，有初步的竞争意识。
【活动重点】活动重点：制作“大齿轮”、“小齿轮”的陀螺，并改变“齿轮”放置的位置，进行比较、实验。
活动难点：如何判断哪种“陀螺”转得更久。
【活动准备】经验准备：玩过陀螺，有过对事物进行观察比较，发现其相同与不同的经验。
物质准备：乐高积木：轴、大齿轮、小齿轮。
【活动过程】导入部分1.联系转动，进行问题导入。
指导语：之前我们进行过《有趣的转动》科学活动，我们发现陀螺可以转动，你们还记得陀螺是什么样子的吗？它有哪几个部分组成？它借助什么转动的？2.幼儿调动已有经验，教师强调总结。
大班科学活动：陀螺转起来
大班科学活动：陀螺转起来作者：徐朗煜来源：《早期教育(教师版)》2016年第10期设计意图陀螺是幼儿感兴趣的玩具，他们时常三五成群聚在一起斗陀螺，观察中我发现现成的陀螺可变性少，探究价值不高。
于是根据大班幼儿的年龄特点，我选取了纸片和小木棍这两种生活中极易取材的半成品材料引导幼儿自制陀螺。
活动中，将“影响陀螺旋转稳定性的因素”作为探究的核心问题，引导幼儿在实际操作、实验、观察、比较中进行自主性探究，教师在此基础上启发鼓励、顺势引导，以求达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
活动目标1.初步探索陀螺转动的稳定性与陀螺面形状、材质、高低等因素的关系。
2.在操作实验中能细心观察、比较，大胆交流自己的发现。
3.体验玩陀螺的乐趣。
活动准备1.分类盒人手一个，内放3根小木棍、1张圆形卡纸、1张其他形状的卡纸（三角形或者椭圆形或者平行四边形1、1张圆形白板纸。
2.实物陀螺、小篮子各若干。
活动过程一、自由玩陀螺师：看，今天小朋友带来了许多不一样的陀螺，每人选一个玩一玩。
你的陀螺成功转起来了吗？你是怎么玩的？小结：不同的陀螺有不同的玩法，可以通过抽、拉、拧、按等方法给陀螺一种力，让它转动起来。
二、自制不同形状的陀螺1.认识制作陀螺的材料。
师：陀螺好玩吗？想不想自己做一个陀螺玩一玩？看看分类盒里有些什么材料。
小木棍和纸片可以帮助我们做成陀螺吗？它们分别可以做陀螺的哪个部位？我们来试一试做陀螺，让它们都转动起来12.幼儿根据自己分类盒中的材料制作陀螺，做完三个陀螺分别转一转。
3.观察比较。
教师根据陀螺面的形状和材质，选取几个有代表性的陀螺，请制作者分别转一转，其他幼儿仔细观察后交流发现。
（三角形的陀螺面转起来也变成了圆形，三角形陀螺只能坚持转一会儿，平行四边形的陀螺转起来像宝剑……）三、探索陀螺旋转时间的长短与陀螺面形状、材质的关系1.陀螺王选拔赛（第一次淘汰）。
师：你们的发现真多，我们做的陀螺是要参加陀螺王选拔赛的，猜猜怎样的陀螺可以当陀螺王。
大班科学活动《自制陀螺，转起来》
大班科学活动《自制陀螺，转起来》大班科学活动《自制陀螺，转起来》一、问题与聚焦在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，关于大班幼儿科学领域的发展水平要求，其中提出“能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化，能用一定的方法验证自己的猜测”，这也是日常科学教育活动必不可少的两方面，教师应该鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题。
在幼儿接触“陀螺”玩具时，他们选择自动陀螺、手柄陀螺、拉线陀螺等陀螺，对于陀螺的转动很有兴趣。
陀螺玩具，能蕴含什么科学道理？它有什么特点、怎么进行转动的、陀螺上的图案在旋转时会发生怎样的变化……这些都是幼儿有疑问的方面，我和幼儿商量，决定自己制作陀螺，这样才能更全面、多角度地探索和学习陀螺转动的知识。
根据幼儿的年龄特点和认知水平，我们决定从《简单的转动》、《用齿轮制作陀螺》、《陀螺上的点和线》、《陀螺上的颜色》四方面入手，与幼儿共同合作探索，解决一系列的疑问。
二、活动体验在日常生活中，引导幼儿留意身边的“转动现象”，特别在玩“桌面游戏时”，不同形状的塑料玩具，他们是怎么转动的？怎么转动可以更久一点？引导幼儿发现转动的只需要支点的，同时在转动时，圆形可以保持更久的转动时间。
三、设计与制作（一）《用齿轮制作陀螺》【活动目标】1.知道“大齿轮”比“小齿轮”制作的陀螺转得时间长，知道“齿轮”放置的位置会影响其转动的时间。
2.尝试用“轴”、“齿轮”制作陀螺，并不断探究让“陀螺”转动更久的方法。
3.感受自己制作陀螺的乐趣，有初步的竞争意识。
【活动重点】活动重点：制作“大齿轮”、“小齿轮”的陀螺，并改变“齿轮”放置的位置，进行比较、实验。
活动难点：如何判断哪种“陀螺”转得更久。
【活动准备】经验准备：玩过陀螺，有过对事物进行观察比较，发现其相同与不同的经验。
物质准备：乐高积木：轴、大齿轮、小齿轮。
【活动过程】导入部分1.联系转动，进行问题导入。
指导语：之前我们进行过《有趣的转动》科学活动，我们发现陀螺可以转动，你们还记得陀螺是什么样子的吗？它有哪几个部分组成？它借助什么转动的？2.幼儿调动已有经验，教师强调总结。
大班科学教案陀螺转起来
大班科学教案陀螺转起来大班科学教案：陀螺转起来导引：陀螺是一种古老的旋转玩具，在世界各地都有人喜欢玩陀螺的传统。
它由一个圆环和一个中心杆组成，通过旋转杆使陀螺保持平衡并旋转。
陀螺的运动过程涉及到一些科学原理，因此可以将陀螺引入教学，解释一些简单的物理和力学概念。
本教案将为大班的孩子们展示如何制作和玩转陀螺，并通过一些实验和活动来加深他们对科学原理的理解。
目标：1. 了解陀螺的基本结构和原理。
2. 学习制作陀螺的步骤，并亲自动手制作一个属于自己的陀螺。
3. 观察和探索陀螺转动的规律，并尝试通过一些实验改变陀螺的转动状态。
4. 理解陀螺转动的力学原理，并通过实践活动加深对科学原理的理解。
教学步骤：第一步：介绍陀螺的基本结构和原理（15分钟）1. 展示一只陀螺并让学生观察陀螺的结构。
2. 解释陀螺由圆环和中心杆组成，圆环和中心杆之间的摩擦力使陀螺保持平衡并旋转。
3. 通过简单的图示，引导学生理解陀螺旋转时的力学原理。
第二步：制作陀螺（20分钟）1. 向学生展示制作陀螺所需的材料，如纸板、饮料盖、针、剪刀等。
2. 演示如何将纸板剪成圆环形状，并在圆环中心固定针。
3. 鼓励学生动手制作陀螺，并提供必要的帮助和指导。
第三步：观察陀螺的转动规律（20分钟）1. 让学生围成一个小圈坐下，每人用手指轻轻将陀螺推起，并观察陀螺的转动情况。
2. 引导学生观察陀螺的转动时间、速度和转轴的方向。
3. 让学生讨论他们的观察结果，并总结陀螺转动的一些规律。
第四步：实验与探索（30分钟）1. 提供一些小道具，如磁铁、不同形状的纸板等。
2. 让学生使用这些道具尝试改变陀螺的转动状态，如改变转动时间、改变转动方向等。
3. 引导学生思考改变陀螺转动状态的原因，并在实验中记录观察结果。
第五步：讨论与总结（15分钟）1. 引导学生回顾实验结果，并让他们讨论他们的观察和发现。
2. 提出问题，如为什么陀螺会旋转？什么因素会影响陀螺的转动状态？3. 结合学生的回答，简单解释陀螺转动的力学原理。
大班科学活动《自制陀螺,转起来》
大班科学活动《自制陀螺，转起来》活动目的本科学活动的目的是通过自己制作陀螺的过程，让学生探索陀螺的原理，进而了解物理转动的知识。
通过科学活动的形式，启发学生的创新思维和动手实践能力。
活动内容材料准备•合适大小的竹片或者塑料板•光滑的木制棍•充气式陀螺或者弹珠•手工工具：锉子、修平器、切削刀•壁纸胶或者胶水制作过程1.制作陀螺底座用一张塑料板或竹片，用锉子将其修整成圆形。
在底部中间开一个小洞，使得陀螺能够旋转。
2.制作陀螺棍用一个光滑的木制棍，用切削刀将其切割成合适的长度。
要注意，棍子不应该太长或太短，通常是底座直径的1.5倍左右。
棍子的两个端点也需要被修整的光滑平整。
3.固定陀螺棍和底座将制作好的陀螺棍平放在底座的中心。
在底座上方涂上胶水或壁纸胶。
将光滑的一端贴在底座上。
等干燥后将陀螺棍竖立。
4.给陀螺添加物块将一个充气式的陀螺或者弹珠放在陀螺棍的顶端。
可以根据需要在陀螺棍上添加物块。
只要不影响陀螺的平衡，都可以进行尝试。
5.测量陀螺的自转让陀螺在平稳的表面上旋转数秒钟，然后用一个计时器测量它自转的时间。
通过更改陀螺的重量和平衡来测试不同的运动模式。
活动题目的知识点本次活动主要解释了陀螺的运动原理，使学生理解旋转时惯性和运动的一些基本知识。
同时这个活动还可以通过实践来让学生体验到物理学的知识和掌握实验基础部分的科学方法。
在这个过程中还可以培养学生的动手能力。
总结本次活动体验了各种模型，并用材料制造出了自制陀螺。
学生们不仅深入了解了物理运动的知识，而且还发展了自己的技能和想象力。
通过这个活动，学生们可以更好地了解科学，使他们更深入地了解物理学和科学实验的知识和方法。
自制陀螺转起来大班活动教案
自制陀螺转起来——大班活动教案一、活动目标1. 了解陀螺的基本结构，学习用废旧材料制作陀螺。
2. 发展动手操作能力和团队协作能力。
3. 体验自制陀螺游戏的乐趣，培养对科学游戏的兴趣。
二、活动准备1. 陀螺制作材料：废旧瓶子、木棒、塑料片、砂纸等。
2. 制作陀螺的工具：剪刀、胶水、砂纸等。
3. 空旷的场地。
三、活动过程2. 制作陀螺：a) 请幼儿选择自己喜欢的陀螺材料，进行制作。
b) 引导幼儿用剪刀剪出陀螺的形状，用胶水将各部分粘合在一起。
c) 邀请幼儿用砂纸打磨陀螺，使其更加光滑。
3. 陀螺比赛：a) 将幼儿分成若干小组，每组制作一个陀螺。
b) 在空旷的场地上设置比赛区域，规定比赛规则。
c) 邀请幼儿进行陀螺比赛，评选出速度最快的小组。
四、活动延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找废旧材料，制作陀螺。
2. 开展陀螺主题的科学活动，如陀螺的稳定性实验等。
五、活动注意事项1. 在制作过程中，注意幼儿的安全，避免使用锋利的工具。
3. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予帮助和指导。
六、活动目标1. 学会制作简单的陀螺并了解其物理原理。
2. 通过比赛活动，培养幼儿的团队精神和竞赛意识。
3. 发展幼儿的动手能力和创造力。
4. 增进幼儿对科学游戏的理解和兴趣。
七、活动准备1. 材料：废旧塑料瓶、木棒、纸板、绳子、胶带等。
2. 工具：剪刀、砂纸、胶水、锥子等。
4. 比赛场地和计时器。
八、活动过程1. 制作陀螺：a) 教师演示如何使用废旧材料制作陀螺，并讲解陀螺的工作原理。
b) 幼儿按照教师演示的步骤，自行选择材料和工具，制作自己的陀螺。
c) 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
2. 陀螺比赛：a) 教师设立比赛规则，如陀螺转动时间、稳定性等。
b) 幼儿在规定的比赛场地上进行陀螺比赛。
c) 教师记录比赛结果，并为获胜的幼儿颁发小奖品。
九、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起探讨陀螺的制作方法和物理原理，并尝试改进陀螺的设计。
自制陀螺转起来大班活动教案
自制陀螺转起来大班活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解陀螺的制作过程和玩法，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
2. 通过自制陀螺活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学游戏的兴趣，体验自制陀螺带来的快乐。
二、活动准备1. 材料：彩纸、木棒、铅笔、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境：安静、整洁、光线充足的教室。
三、活动过程2. 讲解陀螺的制作过程：教师展示陀螺制作过程，讲解每一步骤，注意事项等。
3. 制作陀螺：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 陀螺比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快、转得久。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的陀螺布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 陀螺故事：让幼儿发挥想象力，创作陀螺故事，并进行分享。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的动手操作能力和团队协作能力的发展。
3. 针对不同幼儿的特点，教师要适当调整教学策略，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动步骤2. 演示如何制作一个简单的陀螺，包括cutting, gluing, and decorating 的步骤。
3. 分发材料和工具给每个小组，并指导他们按照演示的步骤制作自己的陀螺。
4. 让学生在制作过程中自由探索和尝试，鼓励他们发挥创意，设计自己独特的陀螺。
5. 完成陀螺制作后，组织陀螺比赛，让每个小组展示自己的陀螺，并比较哪个陀螺转得最快、最稳定。
七、活动注意事项1. 在制作过程中，提醒学生使用剪刀和胶水时要小心，避免受伤。
2. 鼓励学生合作，共同完成陀螺的制作，培养团队合作精神。
3. 在陀螺比赛中，强调安全避免碰撞和受伤。
4. 对于年龄较小的学生，教师应提供额外的指导和帮助，确保他们能够顺利完成陀螺制作。
八、活动评价1. 观察学生在陀螺制作过程中的表现，评价他们的动手能力、创造力和团队合作能力。
大班科学活动《自制陀螺,转起来》的方案
大班科学活动《自制陀螺，转起来》的方案：一、活动目标1.让幼儿了解陀螺的基本结构和转动原理。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，能够自主制作陀螺。
3.通过观察和比较，发现影响陀螺转动的因素。
4.激发幼儿对科学探索的兴趣，体验成功的喜悦。
二、活动准备1.材料准备：硬纸板、剪刀、彩笔、牙签、圆形瓶盖、各种装饰材料（如贴纸、彩色纸等）。
2.场地准备：宽敞的活动室，便于幼儿操作和活动。
三、活动过程1.导入部分2.1.教师展示一个已经制作好的陀螺，引起幼儿的兴趣。
2.提问：“小朋友们，你们看这是什么？它为什么会转起来呢？”引导幼儿观察陀螺的外形和转动特点。
3.认识陀螺结构4.1.教师将陀螺拆开，让幼儿观察陀螺的组成部分，包括陀螺面、陀螺轴和装饰部分。
2.提问：“陀螺是由哪些部分组成的呢？它们分别有什么作用？”引导幼儿了解陀螺的结构和功能。
5.制作陀螺6.1.教师发放制作材料，讲解制作方法：1.用硬纸板剪出一个圆形作为陀螺面。
2.在圆形纸板上进行装饰，可以用彩笔绘画、贴纸等。
3.将牙签插入圆形纸板的中心作为陀螺轴。
4.如果觉得牙签太细，可以用圆形瓶盖套在牙签上，增加稳定性。
2.幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
7.玩陀螺8.1.幼儿制作完成后，组织幼儿进行陀螺比赛，看谁的陀螺转得时间最长。
2.引导幼儿观察不同陀螺的转动情况，提问：“为什么有的陀螺转得快，有的陀螺转得慢呢？”“什么样的陀螺更稳定呢？”9.总结与分享10.1.教师和幼儿一起总结影响陀螺转动的因素，如陀螺面的大小、重量、装饰的对称性等。
2.请幼儿分享自己制作陀螺的过程和感受，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意。
四、活动延伸1.在区域活动中，提供更多的材料，让幼儿继续制作和探索不同类型的陀螺。
2.引导幼儿观察生活中的旋转现象，如风扇、车轮等，了解旋转在生活中的应用。
通过这个科学活动，幼儿可以在动手制作和游戏中，深入了解陀螺的转动原理，培养他们的观察力、创造力和动手能力，同时也激发了他们对科学探索的兴趣。
大班科学活动《陀螺转转转》
幼儿需要掌握基本的观察和记录技能，以 便在活动中记录自己的观察结果。
在活动前，教师需要向幼儿介绍安全注意 事项，确保幼儿在活动过程中不发生意外 事故。
03
活动过程
导入环节
介绍活动内容和目标，激发幼 儿对陀螺的探究兴趣。
02
观察演示
01
激发兴趣
教师演示制作方法，引导幼儿观 察陀螺的结构和制作材料。
基本环节
01
02
03
制作陀螺
幼儿动手制作陀螺，教师 巡回指导，鼓励幼儿尝试 不同的制作方法。
实验探究
幼儿进行陀螺旋转实验， 观察记录旋转时间、速度 等变化，引导幼儿探究影 响旋转的因素。
交流分享
鼓励幼儿分享自己的实验 结果和发现，引导幼儿总 结归纳陀螺旋转的规律。
结束环节
01
拓展延伸
02
活动评价
陀螺是幼儿非常喜欢的玩具之一，它独特的旋转方式和有趣的外观吸引着孩子们。
在大班阶段，幼儿对于科学现象有了初步的认识和了解，对于一些简单的实验和游 戏能够积极参与并表达自己的观察结果。
本次活动通过制作陀螺和观察其旋转现象，帮助幼儿进一步了解和探索陀螺的构造 及旋转原理，激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
02
活动准备
物质准备
01
陀螺玩具
为每个幼儿准备一个陀螺玩具 ，确保玩具的质量和安全性。
02
记录表
准备记录表，以便幼儿记录自 己的观察结果。
03
实验材料
准备不同材质的实验材料，如 塑料、金属、木制品等。
经验准备
01
02
03
幼儿对陀螺的基本认识
观察和记录技能
安全意识
在活动前，幼儿需要了解陀螺的基本构造 和旋转原理。
幼儿园大班科学优秀教案《陀螺转转转》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《陀螺转转转》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班科学优秀教案《陀螺转转转》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图：爱玩是幼儿的天性。
在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。
在“陀螺转转转”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。
如，第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。
第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。
在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。
第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。
教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。
目标：1、对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。
2、尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
准备：1、直径6厘米左右的红色塑料圆片（数量与幼儿人数相等），在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
2、直径6厘米左右的黄色塑料圆片（数量与幼儿人数相等），在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
3、牙签（数量为幼儿人数的2~3倍），棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。
4、打印汉字“转动”。
过程：一、回忆、交流生活中的转动现象1、出示汉字“转动”，引出话题。
师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字？师：看到“转动”两个字，让你想到了什么？生活中有哪些转动的现象？这些转动和我们的生活有什么关系？2、教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。
自制陀螺转起来大班活动教案
自制陀螺转起来大班活动教案一、活动目标：1. 了解陀螺的制作材料和制作方法。
2. 学会用废旧材料制作陀螺，发展动手能力和创造力。
3. 体验制作陀螺的乐趣，培养合作意识。
二、活动准备：1. 各种材质的陀螺若干个。
2. 制作陀螺所需的废旧材料（如纸杯、木棒、颜料等）。
3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等工具。
4. 陀螺比赛场地。
三、活动过程：1. 引入话题：展示各种陀螺，引发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 讲解陀螺的制作方法，引导幼儿发现陀螺的制作原理。
3. 分配材料，引导幼儿分组制作陀螺。
4. 制作陀螺：幼儿根据讨论的结果，用废旧材料制作陀螺。
5. 制作完成后，进行陀螺展示，让幼儿介绍自己的陀螺。
四、活动延伸：1. 陀螺比赛：设置比赛规则，开展陀螺比赛，培养幼儿的竞技精神。
2. 陀螺创意画：让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的陀螺图案。
3. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起制作陀螺。
五、活动注意事项：1. 在制作过程中，注意幼儿的安全，避免使用锋利的工具。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的陀螺。
3. 活动过程中，关注幼儿的动手能力和合作意识，给予适当的指导。
4. 活动结束后，及时对幼儿进行评价，鼓励优点，提出改进意见。
六、活动步骤：1. 展示多样化的陀螺：向孩子们展示不同材质、不同设计的陀螺，引发他们的好奇心。
2. 讲解制作陀螺的技巧：简单介绍陀螺的制作方法，如如何平衡陀螺、选择合适的材料等。
3. 分配材料：根据孩子的分组，将制作陀螺所需的材料分发给他们。
4. 制作陀螺：孩子们在小组内合作，根据讨论的结果制作出自己的陀螺。
5. 展示和分享：制作完成后，每个小组展示自己的陀螺，并分享制作过程中的心得体会。
七、教学方法：1. 示范法：在制作陀螺的过程中，老师通过示范来指导孩子们正确制作。
2. 合作学习：孩子们分组进行制作，培养他们的团队合作能力。
3. 体验式学习：让孩子们亲自动手制作陀螺，增强他们的实践操作能力。
自制陀螺转起来大班活动教案
自制陀螺转起来一、活动目标：1. 了解陀螺的制作材料和过程，培养动手操作能力。
2. 学习陀螺的制作技巧，提高动手能力和创造力。
3. 体验自制陀螺带来的乐趣，培养团队合作精神。
二、活动准备：1. 材料：木板、铅笔、尺子、刀具、砂纸、彩纸、胶水等。
2. 场地：宽敞的教室或户外空地。
三、活动过程：2. 制作陀螺：a. 教师讲解陀螺的制作方法，注意事项和安全事项。
b. 幼儿按照教师讲解的方法，分组进行陀螺制作。
c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问，帮助幼儿完成陀螺制作。
3. 陀螺装饰：a. 幼儿使用彩纸、胶水等材料，对陀螺进行装饰。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，美化陀螺。
4. 陀螺比赛：a. 教师组织幼儿在指定场地进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。
b. 幼儿互相学习，提高陀螺制作技巧。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动，分享制作陀螺的心得体会。
b. 幼儿展示自己的陀螺作品，互相欣赏、学习。
四、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起制作陀螺，增进亲子关系。
五、注意事项：1. 确保幼儿在使用刀具、砂纸等工具时安全，教师需全程陪同。
2. 鼓励幼儿发挥创意，不局限于传统陀螺样式，培养幼儿的想象力。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿互相帮助、学习。
六、活动步骤：2. 教师讲解陀螺的制作方法，注意事项和安全事项。
3. 学生按照教师的方法，进行陀螺制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成陀螺制作。
4. 学生使用彩纸、胶水等材料，对陀螺进行装饰。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，美化陀螺。
5. 教师组织学生在指定场地进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。
学生互相学习，提高陀螺制作技巧。
七、教学评价：1. 观察学生在陀螺制作过程中的动手操作能力，以及解决问题的能力。
2. 评价学生在陀螺装饰中的创意和审美能力。
3. 观察学生在陀螺比赛中的合作精神和竞技状态。
八、教学资源：1. 制作陀螺所需的材料：木板、铅笔、尺子、刀具、砂纸、彩纸、胶水等。
大班科学实验自制陀螺教案（精选11篇）
大班科学实验自制陀螺教案大班科学实验自制陀螺教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的大班科学实验自制陀螺教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学实验自制陀螺教案篇1活动目标：1、观察陀螺旋转时色彩的变化。
2、探索学习彩色陀螺的制作方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。
3、在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。
活动过程：1、欣赏彩色陀螺。
师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。
幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、讨论制作方法。
讨论：有趣的陀螺怎么做呢？师幼共同总结制作步骤。
3、设计制作。
启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰，画出各种不同的图案。
要求幼儿涂色均匀、鲜艳。
4、陀螺旋转比赛。
幼儿转动陀螺，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢？引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么？启发幼儿思考方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。
活动反思：陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。
可是他凭什么能流传至今呢？一直是小朋友心爱的伙伴。
到底陀螺玩具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋？我和孩子们一起探索，不停地变换角度实践与思考，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。
我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。
当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。
“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。
“对，普通的陀螺也有他的用途。
就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。
幼儿园大班科学领域教案《陀螺转转乐》(共5则)
幼儿园大班科学领域教案《陀螺转转乐》（共5则）第一篇：幼儿园大班科学领域教案《陀螺转转乐》《大班科学领域教案《陀螺转转乐》》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、利用陀螺进行等重和不等重平衡实验，初步了解陀螺实验中蕴含的杠杆原理。
2、乐意用语言表述自己的猜想及操作结果，了解杠杆原理在生活中的应用。
【活动准备】经验准备：了解让陀螺转稳的方法。
材料准备：组装好的陀螺、一元硬币人手2枚，螺帽、筐子人手一个。
教师材料：记录单、笔、PPT等。
【活动过程】一、玩一玩自制陀螺。
师：昨天我们根据这张图组装了陀螺，我们用了哪些材料？现在想不想玩一玩？看谁转得稳？教师小结：用废旧碟片做的陀螺好玩吗？其实，生活中有很多这样的材料，只要我们动一动脑筋，就能变废为宝。
二、第一次操作：探索等重平衡点。
1、出示硬币，质疑猜测。
师：这是什么？（硬币）如果把一枚硬币粘在陀螺上，陀螺会怎么转？和刚才有变化吗？为什么会这样？小结：看来，加上一枚硬币，光盘变的一头重一头轻，所以转动的时候就不平衡了。
那有什么办法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢？2、幼儿操作，教师指导。
3、集体交流操作结果，梳理关键经验。
师：你成功了吗？你是怎么做的？你的硬币放在什么位置？为什么这么放？教师小结：看来在圆圆的碟片上，用两个相等重量的物品，让陀螺平衡转动的秘密是：A、让它们和陀螺的中心在一条直线上。
B、它们离中心的距离要相等。
师：和旁边的朋友比一比，你们找得平衡点都一样吗？师：原来，在圆圆的碟片上，这样的平衡点有很多对。
（快思）只要按照我们刚才的方法就能够成功地让陀螺平稳地转起来。
三、第二次操作：探索不等重平衡点。
1、替换实验材料螺帽，猜测讨论陀螺转动的状态。
师：刚才我们使用的是两个相同重量的硬币找到陀螺的平衡点，如果将一枚硬币换成一个螺帽，想一想陀螺还能平稳地转吗？为什么？2、幼儿操作，教师指导。
师：你能通过改变这两个不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡转动点吗？请你把一枚硬币换成一个螺帽，试一试。
幼儿园大班上学期科学教案《自制陀螺》含反思
材料预备:废旧光盘、水彩笔、各类颜色的即时贴制作方式:用各类即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入,并固定住。
实验操作:让幼儿使劲拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看谁的陀螺旋转时刻最长。
教师指导建议:●指导幼儿别离用水彩笔的两头做支点,观看旋转速度和时刻的不同。
●观看陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的转变。
●调整支点距离地面的距离,观看陀螺旋转时刻长短的转变。
●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观看陀螺旋转的时刻长短。
拓展与替代:◆可利用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进行三原色实验。
◆让幼儿在生活中玩各类各样的陀螺。
科学小知识：陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的回转体。
陀螺在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线转动,而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。
要让陀螺立起来,必需不断地施加外力,一旦失去外力的帮忙,陀螺专门快就会倒下来,因为陀螺的支,占、过小,无法支撑自身的重量。
陀螺转动的时刻长短与支点距离地面的远近、旋转时的使劲大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。
教学反思由于是学前班幼儿的动手能力和同意能力已经比较强了，做这次的手工对他们来讲并非难。
因此，选材和教学时刻的安排上我处置得比较适当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮忙别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。
但因为并非每一个幼儿的能力都是一样的，因此，在本节课中我还巡视并帮忙有困难的幼儿。
但是那个进程中还存在了一些问题：第一，需要帮忙的幼儿占大多数，他们太依托教师的帮忙。
这时应该鼓舞学生斗胆去折。
第二，因为时刻的关系，指导到后面的学生时由原先的教方式让他折变成了一边说一边帮他做。
如此那个幼儿就缺失了动手的机遇，是无益于幼儿的自我动手能力进展的。
尔后再上手工课时我必然会注意如此的问题，尽可能妥帖解决。
幼儿园教案大班美术活动陀螺转起来
幼儿园教案大班美术活动陀螺转起来《幼儿园教案大班美术活动陀螺转起来》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析：陀螺，对于幼儿来说并不陌生，是他们在科学区经常玩的玩具之一。
美工活动“彩色陀螺”其制作方法简单，色彩搭配多样，易于幼儿操作。
通过将三原色组合变出新颜色进行涂色，再将纸片、中心轴组合即可完成。
但在操作过程中又渗透一些科学知识，幼儿通过观察、比较并在一次一次探索中发现转轴与纸片的关系，来解决影响纸陀螺转动变化的难点，并能大胆表达自己的想法和见解。
活动准备：1.经验准备：有玩陀螺的经验2.物质准备：(1)各式陀螺(2)幼儿用书配套材料：圆形纸片、火柴棍、水彩笔、双面胶等活动目标1.设计、制作不同图案的陀螺卡片，发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变化。
2.探索火柴棍插在圆片的圆心陀螺才能转动的原理，能用流利的语言表达。
3.喜欢动手制作陀螺，体验陀螺转动的成功感。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动建议1.玩陀螺，探究陀螺转动的方法，萌发制作陀螺的愿望。
提问：你是用什么方法让陀螺转起来的?你还发现哪些有趣的现象?小结：有的陀螺用手转，有的用发射器，还有的用鞭子抽，他们转动起来颜色很好看。
2.出示制作材料，了解陀螺的组成及制作方法。
提问：陀螺是由哪几部分组成?中心轴要插在圆形纸片什么位置才能转动?为什么?这三种颜色涂在圆片上，会出现什么效果?小结：陀螺是由纸片、中心轴组成，将火柴棍插在圆心位置就可以让陀螺在转动时保持平衡。
三原色组合涂在卡片上，就能出现巧妙的色彩变化。
3、幼儿设计制作陀螺，探索保持陀螺长时间转动的技巧。
提问：用什么方法可以让自己的陀螺转的更持久一些?圆卡片插在火柴棍的位置与转动的时间有什么联系?(1)鼓励幼儿按自己的意愿设计图案，制作陀螺。
(2)与同伴比较谁的陀螺转的时间长。
小结：圆形卡片的下面留的火柴棍短一点，陀螺转的稳，转的时间长，反之，转的时间短。
大班科学领域教案《陀螺转转乐》
大班科学领域教案《陀螺转转乐》_大班科学领域探究教案目标：1.探究用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。
2.初步感知光盘离地面的凹凸与陀螺旋转稳定性之间的关系。
3.体验变废为宝的乐趣和成就感。
预备：1.废旧水彩笔、废旧光盘。
2.幼儿有玩陀螺的阅历。
玩法说明：将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。
用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。
指导要点：1.出示材料，用提问你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗引发幼儿探究。
2.观看幼儿用怎样的方法组装陀螺。
如，有的幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔，(教案出自：)利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位;有的幼儿翻开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。
若有的幼儿不会组装，可引导其观看学习同伴的方法。
3.观看幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓舞幼儿屡次尝试，渐渐发觉在两种转法中光盘离地面的高度不同，感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系(若光盘的位置较低，则陀螺旋转较稳定)。
4.鼓舞幼儿绘制花纹装饰陀螺，并观看陀螺旋转时呈现出的效果，引导幼儿相互观赏、沟通。
5.鼓舞幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发觉。
延长活动：鼓舞幼儿用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活动可以始终连续至大班阶段，幼儿可以先画设计图，然后查找适宜的材料实现想法。
随着材料的丰富和难度的增加，幼儿会观看到不同的现象，获得更多的阅历。
幼儿园大班科学活动教案《球儿转转转》活动目标：1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发觉圆形与球体的不同。
2、尝试用球进展多种滚动嬉戏，并体验其乐趣。
活动预备：皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片活动过程：1、让幼儿观赏球操，激发幼儿的活动兴趣。
2、出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子：教师提问：这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，并说出自己的发觉。
幼儿：皮球能处处滚来滚去幼儿：硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。
大班科学活动：陀螺转转转
大班科学活动：陀螺转转转一、活动背景在孩子们的日常生活中，经常会接触到各种旋转的物体，如风扇、车轮等。
陀螺作为一种传统的玩具，其旋转的现象更是能引起孩子们强烈的好奇心和探索欲望。
为了满足孩子们的求知欲，引导他们通过观察、操作和思考来探究科学的奥秘，我们设计了本次大班科学活动“陀螺转转转”。
二、活动目标1、让幼儿观察陀螺旋转的现象，了解陀螺旋转的原理。
2、鼓励幼儿尝试制作陀螺，并探索影响陀螺旋转的因素，如陀螺的形状、重心位置等。
3、培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、活动准备1、各种各样的陀螺若干，如传统木质陀螺、塑料陀螺、发光陀螺等。
2、制作陀螺的材料，如硬纸板、火柴棒、彩笔、剪刀、胶水等。
3、记录表、笔。
四、活动过程（一）导入部分1、教师展示各种陀螺，引起幼儿的兴趣。
“小朋友们，今天老师带来了一些好玩的东西，你们看这是什么？”2、让幼儿自由观察和摆弄陀螺，感受陀螺旋转的神奇。
（二）探索部分1、教师提问，引导幼儿观察陀螺的旋转。
“小朋友们，你们观察一下陀螺是怎么旋转的？它转起来像什么？”2、幼儿自由回答，教师总结幼儿的回答。
（三）制作部分1、教师介绍制作陀螺的材料和方法。
“现在，我们一起来制作自己的陀螺吧！首先，我们需要一张硬纸板，把它剪成圆形……”2、幼儿分组制作陀螺，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
（四）实验部分1、幼儿将自己制作好的陀螺进行旋转，观察其旋转情况。
2、教师提问：“为什么有的陀螺转得快，有的陀螺转得慢呢？”3、幼儿猜测并进行实验验证，教师引导幼儿在实验中发现影响陀螺旋转的因素，如陀螺的形状是否对称、重心位置是否合适等。
（五）记录与交流部分1、教师给每个小组发放记录表，让幼儿记录自己的实验结果。
2、幼儿相互交流自己的实验发现，教师进行总结和梳理。
（六）拓展部分1、教师提问：“除了我们今天制作的这种陀螺，你们还能想到用其他材料制作陀螺吗？”2、鼓励幼儿回家后和家长一起尝试用不同的材料制作陀螺，继续探索陀螺旋转的奥秘。
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教学资料参考范本
幼儿园大班主题活动：变废为宝陀螺转起来(四篇)目录：
幼儿园大班主题活动：变废为宝陀螺转起来一
幼儿园大班主题活动：吃出健康来二
幼儿园大班主题活动：大发明三
幼儿园大班主题活动：外星人长什么样四
幼儿园大班主题活动：变废为宝陀螺转起来一活动目标:
1、引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺,并想办法让自己的陀螺转动起来。
2、通过制作其它形状的陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。
3、培养幼儿勇于科学探索的科研精神。
活动准备:
1、幼儿自己的各式陀螺。
2、操作材料:牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。
材料要丰富。
活动过程:
一、活动导入:
师:老师发现你们最近总是在玩一样玩具,是什么啊?
幼:(陀螺)
师:你们为什么喜欢玩呢?
(因为它会转、会变色、会比赛、有很多中款式、有的还会翻身……)
二、引导幼儿观察陀螺,探讨陀螺的做法。
1、通过玩,观察陀螺的特征。
师:今天,老师也带来了一些陀螺,想请你们玩一玩。
请你看看我的陀螺是怎样比赛的?怎样转的?怎样变色的?
幼:(幼儿四散开来,选择一样陀螺进行探索性玩耍)
师:请你们说说看,你们是怎样比赛的?
幼:(我们把陀螺放在一起,然后一起听口令开始转动,谁的陀螺最后停下来,谁就赢了。
)
师:你们的陀螺是怎样变色的呢?
幼:(陀螺的颜色本来是一块一块的,发现一转起来,颜色就混在一起变成彩色的了。
)
2、师生共同讨论陀螺的做法,鼓励幼儿不怕失败。
师:其实,这些陀螺都是老师自己做的。
你们想不想自己动手做呢?
幼:(想)
师:那么你们说说看,你会准备怎么做陀螺?
幼:(先把纸片剪成圆形,再用牙签从中间戳过去就行了;我要做一个方的陀螺;我要做一个三角形的陀螺……)
师:好!用自己喜欢的材料做。
可是,我在一开始做陀螺的时候也会不成功,发现了许多的问题,把能转的和不能转的进行了比较,后来我成功了!怎么会成功呢?这是个秘密,我不能告诉你们,你们自己去发现。
有问题没关系,自己动
脑筋解决。
如果实在不能解决,就把问题留下来,我们大家一起解决!
三、幼儿自己动手制作陀螺。
1、幼儿第一次动手制作阶段,教师巡回指导。
2、在幼儿制作过程中,教师不要给予帮助,引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。
3、共同解决留下来的问题。
师:好,现在请有问题的小朋友,说说你遇到了什么困难,我们大家一起来解决。
A:幼:(我的圆片总是画不圆,怎么办?)
幼儿讨论解决办法。
B:幼:牙签戳在厚纸板上转不稳,太细了?
幼儿讨论解决办法
C:幼:我做的三角形的可就是不能转?
幼儿讨论解决办法。
师:刚才,我们解决了
许多问题,现在我们再来做一个陀螺试试看!
4、幼儿第二次动手制作阶段,教师巡回指导。
5、再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力与平衡的关系。
师:现在,我们要来进行一个陀螺比赛。
(幼儿操作自己的陀螺进行比赛。
)
师:我发现了一个问题,怎么有的陀螺转的时间长,有的时间短呢?还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢?
师:请你把自己做好的陀螺放在我们的科学区角里,大家再进行研究。
活动延伸:
幼儿已经做好的陀螺放在区角中,进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。