音乐教学大纲(学前教育方向)

《音乐》

教学大纲

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《音乐》课程教学大纲

一、课程信息

二、课程性质及其基本理念

（一）课程性质

本课程为教师教育课程。它通过乐理与视唱练耳、琴法、唱歌、幼儿歌曲表演唱、儿歌弹唱与配奏五个部分组合在一起为五年制学前教育专业学生的八个学期的音乐内容；八个学期由基础乐理知识到儿歌弹唱及配奏的运用学习，通过比较系统的、规范的、精炼的具有代表性的内容，配合相适应的、生动有效的教学方法，使学生在音乐课基础知识、基本能力（教学技能、心智技能）两方面得到培养和训练，使学生能够上好每一节音乐课。

（二）基本理念

1.教师引导、激发学生音乐学习积极性。

五年制学生作为一个特殊的群体，在实际教学过程中，因以学生实际技能掌握情况、学生的音乐学习特点和可持续发展的要求选择教学方法、教学内容的呈现方式和程度。尽量做到通俗易懂,深入浅出。通过电子钢琴实训室课堂讲授、练习，为

1学制填三年制或五年制

2层次填大专或中专

学生建立良好的音乐学习习惯；通过超星学习通软件引导、督促学生开展课后音乐练习，强化学生学习以及自我练习的意识，锻炼其艺术思维、解决新授问题、决策制定、批判性思维等高阶思维能力,为学生的职后技能发展和良好艺术修养打下基础。

2.以“通过扎实的音乐技能与流畅的艺术思维，培养学生的整体音乐专业能力”为重点

通过新课讲授分析，督促课后练习，优秀案例示范，师生互动讨论等方式养成学生的音乐技能专业理念与强化对师德、音乐技能整体把握的专业能力。

3.体现音乐技能课的综合价值。

音乐技能是学生职前在重要专业课程。教学过程中，应时刻让学生意识到只有在正确的理念与刻苦的练习相结合，个人才能获得良好的音乐技能能力。正确的理念产生正确的行为。

本课程是一门理论与技能的课程，要求在整个教学过程注重音乐理论和弹唱实践相结合，引导学生运用有关音乐技能的知识讲解幼儿教学中的艺术板块相关问题，总结幼儿音乐教学实践中的经验和教训，让学生掌握音乐技能的专业课程。

三、课程学习目标

学习目标1：

通过任务引导的各项活动和课程学习，使学生理解音乐的基本理论、掌握音乐的基本技能、使学生具备一定的审美能力及与音乐相关的艺术审美能力。同时培养学生爱专敬业、团结协作的职业精神。

学习目标2：

熟练地运用课堂所学知识和方法，实践于自身风格特点的纠正；会合理掌握组合音乐、节奏；会运用各民族特色技术技巧；能上好学前音乐课。

学习目标3：

掌握音乐课程标准相关的音乐理论知识，掌握儿歌伴奏技能，掌握地域、民俗的基本知识，掌握相关幼儿音乐的教学方法。

学习目标4：

培养学生具有良好的思想品德素质、法律意识和道德品质；树立客观公正的职

业理念，坚持正确的舆论导向。

学习目标5：

培养学生的自我学习能力，形成稳固的专业思想；培养勤于思考、善于动手的习惯和团队协作、勇于创新的精神；培养高度的责任心，严格遵守安全造作规范的良好习惯。

四、课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系

（一）课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系

3课程学习目标从1开始，按顺序向后排序。如，学习目标1，学习目标2，……学习目标N。

（二）课程学习目标与毕业要求指标点关联矩阵

注：1.请在XX课程对应毕业要求处用H、M、L标注。其中H表示高度相关，M表示中等相关，L表示低相关；2.请在课程学与教目标对应毕业要求指标点处画“√”。

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