《团结合作》教学设计
小学校本课程_团结合作力量大教学设计学情分析教材分析课后反思
校本课程《团结合作力量大》教学设计教学目的认识合作的重要性，学习与人合作的能力，是帮助学生“学会合作”的要基础，通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获：1、在活动中使学生认识团结合作的意义。
2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。
3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。
教学重点、难点：学习与人合作的方法，学会与人合作。
教学准备：课件、小组准备好一盒彩色笔和一张图形纸、一张大纸等教学过程一、激情导入热身：手指拍手指1师：同学们，今天有机会和大家一起学习，老师非常高兴。
所以想和大家一起来做个有趣的游戏。
首先，请每个同学伸出一个手指，拍向另一个手指。
然后是两个手指，三个手指，四个手指，五个手指，逐个体验。
边拍边念：一个手指头啊，拍呀拍呀；两个手指头呀，拍呀拍呀；三个手指头呀，拍呀拍呀；四个手指头呀，拍呀拍呀；五个手指头呀，拍呀拍呀。
讨论游戏感受2.做完这个游戏，你有什么发现？3.真厉害,一下子就发现了，你能体会到什么呢？现在让我们用双手合作把响亮的掌声送给在座的各位老师，欢迎他们的到来，同时也把掌声送给我们自己，希望同学们在课堂中能团结合作，绽放精彩。
同学们，手指团结合作，能产生响亮的声音，我们团结合作，能取得事情的成功，我们都需要和别人团结合作。
今天，老师就和大家来聊聊团结合作这个有意义的话题。
4.课件出示：团结合作力量大二、活动讨论话“团结”同学们在学习、生活中通过团结合作完成过哪些事情？（学校、家庭、生活中各举一例）在小组内交流一下，待会我们一起来分享。
（学生讨论）师：我看刚才大家讨论很激烈，合作的也非常好，把你们合作讨论的结果跟大家分享一下：（代表发言）拓宽深度学习、卫生、社会等。
1跳长绳2 拔河3体育运动（如足球等）生活中还有哪些事情需要团结合作？（代表发言）生活中需要合作的事情太多了，能说的完吗？（不能）比如这堂课，需要老师和同学们的团结合作，每个小组要想在课堂中取得成功，需要各小组的成员团结合作。
《团结合作之无敌风火轮》(教学设计)-小学生主题班会通用版
《团结合作之无敌风火轮》教学设计背景：在当今社会，团结合作的重要性不言而喻。
为了培养小学生的团队协作能力，我们设计了这次主题班会。
无敌风火轮是一种需要团队协作的游戏，通过这个游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中体验到团结合作的力量，增强团队凝聚力，培养集体荣誉感。
教学目标：1. 让学生了解团结合作的重要性，认识到团队合作的力量。
2. 培养学生的团队协作能力，提高团队凝聚力。
3. 培养学生的集体荣誉感，激发学生积极参与集体活动的热情。
教学重点与难点：重点：让学生在游戏中体验到团结合作的力量，培养学生的团队协作能力。
难点：如何引导学生正确处理团队合作中的冲突，提高团队凝聚力。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的室内场地。
2. 教学器材：无敌风火轮道具（气球、绳子、彩纸等）。
3. 教学课件：团结合作的相关图片、视频等。
教学过程：一、导入1. 教师播放一首关于团结合作的儿歌，让学生初步感受到团队合作的力量。
2. 教师出示一张图片，图片上有很多小动物一起搬运食物，引导学生观察并思考：这些小动物在做什么？他们为什么能搬运这么多食物？3. 学生分享观察到的内容，教师总结：因为这些小动物懂得团结合作，所以他们能够搬运更多的食物。
二、无敌风火轮游戏1. 教师介绍游戏规则：每组学生用无敌风火轮道具（气球、绳子、彩纸等）制作一个能容纳全组成员的大圈，然后全组成员站在圈内，用脚推动圈前进，先到达终点的小组获胜。
2. 学生分组，每组5-6人，教师发放无敌风火轮道具，学生开始制作。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个小组都能顺利完成制作。
4. 游戏开始，教师计时，学生全力推动圈前进，教师记录每个小组的用时。
5. 游戏结束，教师公布成绩，对获胜的小组给予表扬，对其他小组给予鼓励。
三、总结与反思1. 教师引导学生分享在游戏中的感受，让学生认识到团结合作的重要性。
2. 教师提问：在游戏中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？3. 学生分享自己的经验，教师总结：在团队合作中，我们要学会倾听、沟通、协作，共同解决问题。
班级团结合作教案
班级团结合作教案（一）理解班级团结合作的重要性班级团结合作是指班级中的学生互相支持、共同努力，达到共同目标的一种行为和精神状态。
班级团结合作是班级凝聚力和战斗力的源泉，对于建设和谐班级、提高学生学习能力具有重要作用。
班级团结合作可以减少班级中的竞争和冲突，形成良好的合作氛围，促进学生的全面发展。
（字数：93）（二）提高学生对班级团结合作的认识为了提高学生对班级团结合作的认识，可以通过举办班会、班级活动等形式，引导学生了解班级团结合作的重要性。
可以通过讲述班级合作的经典例子，激发学生的参与热情。
同时，学校可以组织学生参加集体活动，培养学生的集体荣誉感和归属感，进一步增强班级团结合作的意识。
（字数：85）（三）建立班级合作机制建立班级合作机制是班级团结合作的基础。
班级可以组织学生进行共同学习、共同劳动等活动，增强学生之间的互动和合作。
学校可以制定班级合作规范，明确班级成员的权责，规范班级团结合作的行为。
可以通过班干部的角色定位和任务分工，促进班级成员之间的协作与合作。
（字数：88）（四）培养学生的团队意识和合作能力培养学生的团队意识和合作能力是班级团结合作的关键。
学校可以通过多种形式的课程设置，如团队合作课程、个性与合作课程等，培养学生的团队合作意识和能力。
同时，可以通过班级活动、课外活动等方式，提高学生的合作能力和团队精神。
（字数：82）（五）激发学生的合作内驱力班级团结合作需要学生内在的驱动力支撑。
学校可以通过鼓励学生参与班级活动、提供合作机会等方式，激发学生的合作内驱力。
同时，老师可以通过奖励制度和表彰机制，激发学生积极参与班级团结合作的意愿，形成良好的班级合作氛围。
（字数：82）（六）加强师生沟通合作师生之间的沟通合作对于班级团结合作起着重要作用。
老师可以通过与学生密切的互动沟通，了解学生的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
同时，学生也应该尊重老师的教学要求，积极配合老师的工作，营造良好的师生关系，促进班级团结合作的发展。
《团结合作》教学设计_5155
（一）讲述故事，悟出观点。
通过教师绘声绘色地讲述课文故事，使学生受到感染，初步了解圆圆和方方因互不服气而发生争吵，通过做梦各自认识到都有缺点和优点之后而团结合作的事。
（二）阅读课文，深究问题。
组织学生带着问题阅读课文，然后回答。
１．圆圆和方方为什么争吵不休？（因为圆圆和方方认为各自都比对方强，只看到自己的优点，看不到自己的缺点，所以争吵不休。）对！这对好朋友不能一分为二地看待自己，只看到自己的长处，却找不到不足，谁也不服谁，争吵得很凶。结果怎样呢，请看第二题。
（四）联系实际，以知导行。
同学们都生活在集体中，团结合作的事例一定很多，谁愿意把收集到的典型事例讲给大家听一听？（同学们纷纷讲述本班、本校或社会上关心他人，互相学习，互相帮助，团结合作的感人事例。）
小结：同学们讲得很好，从你们谈到的事例中，大家又受到了更深刻的教育。希望同学们在今后的学习生活中能做到以下四点：①从我做起，从现在做起，从小事做起。②谦虚谨慎，严以律己，宽以待人。③尊重他人，遇事多想他人，帮助他人解决困难。④团结合作，取长补短，不断进步。
下面我们做一道辨析题：小刚和小锋是好朋友，小刚的数学成绩优秀，小锋的水笔画很好。一次小锋说：“我的数学很差，你帮助帮助我。你的水笔画差一些，我再帮助帮助你，行吗？”小刚说：“考大学也不考画画，我才不学呢，不用你帮助我，我也不想帮助你。”他俩这样讲对吗？为什么？（小刚的说法不对。因为他学习目的不端正，不是为了全面发展，而只是为了考大学，而且还很自私，没有帮助别人的良好习惯和优良品质。小锋的说法有两种解释：如果小锋从全面发展的角度去请小刚帮助，提高数学成绩并主动帮助小刚把水笔画学好，就是互相帮助，取长补短，说法正确。如果小刚是出于“交换”，即用帮助小刚学好水笔画来换得小刚帮助自己学好数学，这就不是团结合作，就不正确。）
《团结合作才能赢》教学设计及评析
《团结合作才能赢》教学设计及评析【设计思路】在本节课中，如何培养学生对团结合作的认知能力，培养他们团结合作的意识和树立集体主义精神是本节课的主要内容。
在教学形式上，本节课注意体现操作性、探究性、体验性的学习特点。
开篇以“实际操作”的形式导入主题，在激发学生兴趣的同时，也引起学生对问题的思考，由学生常见的小事说明“团结力量大，合作才能赢”的道理；接下来以“猜猜谁能赢”的形式，进一步增强对团结就是心往一处想，劲往一处使，少一些自私，多一份合作的认知；第三步以游戏的形式让学生在实践中体会合作的重要性，并由此反思成功或失败的原因，从而加深各自的集体荣誉感。
在设计本课教学之前，我认真钻研了教材，并对班上的学生进行调查，三年级的孩子大多数在八岁左右，这一年龄段的孩子活泼、好动、思想活跃，喜欢做游戏。
这些孩子大多数是独生子女，自私心理较重，合作意识较弱。
所以，本节课采用了儿童乐于和适于接受的生动活泼的教学方式，帮助同学们加深对团结合作的感知与体验。
【课堂实录】认知目标：1、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力，形成乐于为集体做贡献的态度，初步具有集体主义精神。
2、知道自己是集体中的一员，个人的成长离不开集体，了解合作的基本条件，学会与人交流、合作，分享快乐。
3、知道合作需要分工，有序地进行，积极参与和默契配合。
情感目标：让学生在活动中体验合作成功的喜悦。
能力目标：1、具有初步的合作意识和能力。
2、能选择恰当的方式与同学合作，共同分享快乐。
教学重点：帮助学生树立合作的意识，让学生明白未来社会需要团结合作的精神。
教学难点：培养学生的团结合作的意识。
教具准备：课件呼啦圈筷子等教学时数：1课时教学过程：一、游戏激趣、导入新课1、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。
师：我们一起来做一个游戏，老师这里有一根筷子，谁能把它折断？（请一名学生上台演示）师：老师这准备了一把筷子，谁有勇气来试一试折断它们？看看谁是咱们班的大力士？(请多名同学上台演示)2、师：通过这个游戏你们发现了什么？为什么会出现这种现象呢？说说你的观点。
团结合作,互惠共赢(教学设计)-小学生主题班会通用版
团结合作,互惠共赢(合作主题)教育背景团结合作的意义不言而喻,是现代人必备的技能,也是永恒的话题,“独木孤单难成行,滴水集成汇海洋”。
现在的学生由于从小缺少兄弟姐妹结伴成长的机会,团结合作意识不强,团结能力没有得到充分的发展,许多学生在学校生活中越来越多地表现出不善于与人合作和交往、不团结的弱点。
因此,很有必要让学生认识团结的重要性,培养学生的团结合作意识,增强其团结合作能力。
教育目标·知识目标:让学生懂得团结的好处和必要。
·情感目标:让学生明白团结是互惠互赢的基础,具备团结合作意识。
教育重难点·让学生学会与他人合作的方法,培养团结合作能力。
·知道如何做才是真正团结课前准备找好势均力敌的两个大力士,作为游戏主角;收集相关视频资料及故事。
教育过程第一版块:小小游戏,透视团结力量(游戏:看谁最快拿到苹果)师:听说咱们班能人辈出,而且有很多大力士。
今天,我就请两名大力士上台来接受我的挑战。
(请两名力气大的男生上台)师:大力士,你们好!握个手,拥抱一下。
我把两个苹果分别放在教室左右窗台上,请两位手拉手,不能松开,分别去拿两边的苹果,30秒时间,看看你们能否拿到。
两位大力士开始了“拔河”,由于势均力敌,拉了一会儿,两人不分胜负,都没有拿到苹果。
师:同学们,你们想对大力士说什么?学生纷纷表示,他们俩的力气差不多,不容易分出胜负。
此时,有两个女生说她们能很快拿到。
只见她们手拉手,先拿走右边的苹果,又快速地拿走左边的苹果。
学生一片哗然,纷纷表示这样是耍赖皮。
师:同学们说你们耍赖皮,你们怎么解释?生:老师的规则是我俩不能松手,30秒之内拿到两个苹果,我们都照做了呀!这是智慧,合作的智慧。
师:你们觉得呢?生:符合规则,而且很有智慧,应该给她们掌声。
(学生一片掌声)师:怎么形容她们俩和刚才两个大力士?学生纷纷表示:团结力量大;合作共赢,争斗双输;做事要有智慧,相互合作很重要。
师:是呀!合作共赢,两个文弱的小女生团结在一起,完成了两个大力士都完成不了的任务。
幼儿园团结合作教学设计案例三篇
幼儿园团结合作教学设计案例三篇幼儿园团结合作教学设计案例三篇请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
以下是职场为大家整理的幼儿园团结合作教学设计案例资料，提供参考，欢迎你的阅读。
幼儿园团结合作教学设计案例一活动目标1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备1.课件2.四只布袋，气球若干。
3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
活动过程自由组合，4个好朋友做为一组。
一、情境导入，感受合作引导幼儿观看视频，提问题引出合作。
蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的?(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
)二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作(一)讨论、交流平日里有哪些事情余姚合作才能完成?(二)出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量1.观看图片讨论，感知单独统计的困难(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?(2)你能自己统计出来吗?2.小组尝试合作统计(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢?(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。
4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?(2)到底哪一组合作得呢?我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
“团结合作,共同进步”教学设计
教学难点 ： 日 在 常生活中学会合作 、 乐于合 作 、 于合作 。 善 在本 节课 中将 通过 “ 合作 大家谈 ”“ 、合作 体
验 ， 同提高 ” “ 言 赏析 ”“ 共 、名 、案例 探究 ， 所思 所 悟” 等活 动来 突破重 点 和解决 难点 。
五、 学法
和 培 养 学 生 的学 习 能力 方 面 主 要采 取 以 下 方
法。
活需要团结合作以及知道良好 的竞争与合作的 关 系是成 功的基 础 。 三、 学情分析
八 年级 的学生 在学校 、 家庭 、 会上经 常接 社 触到合 作 的情 境 ，已有 与他人 合作 的切身 感受 和情感 体验 。随着 年龄 的增长 ， 加社 会实 践 ， 参 接触社 会也将越 来越 多 ，与他人 交往 与合 作 的
多媒体播 放音 乐故事（－ ｓ 个和尚》 。请同学们思 考： 一个和 尚有 水喝 ， 为什 么三 个和 尚就 没水喝 了 呢？请同学们帮帮他们好吗？同学们讨论交流后进 行 故事 续演。在 同学们的劝说 下三个和 尚分工合 作 ， 于 喝上 水 了 ， 终 日子 过 得 开 开 心 心 。可见 团结 合 作 的 重要 性 。 从 而 引 出合 作 ， 入 新课 。 导
３知识 目标 ： ． 通过 学 习 ， 逐步 认识 到 社会 生
《 思想品德课程标准》 要求 “ 关注学生的成 长需要 有生 活体 验 ， 尊重学 生学 习与发 展规 律 ， 不 断 丰富学 生 的思想 情感 ，引 导学生 确立 积极
进 取 的人生 态度 ， 促进 学生 人格 健康发 展 。” 因 而 ， 在教 学过程 中特 别重视 学法 的指 导 ， 学 我 让 生从“ 学会 ” “ 学 ” 变 ， 为 真正 的 自主探 向 会 转 成 究 学 习的主人 。这 节课 在指 导学生 的学 习方 法
团结合作初中生教案模板
团结合作初中生教案模板年级：初中学科：道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生理解团结合作的含义和重要性。
2. 培养学生善于合作、乐于助人的品质。
3. 提高学生与人沟通、协调解决问题的能力。
教学内容：1. 团结合作的含义2. 团队合作的重要性3. 培养团队合作精神的方法4. 实例分析教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是团结合作？为什么我们要团结合作？2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书。
二、讲解团结合作的含义和重要性（15分钟）1. 教师通过讲解，使学生理解团结合作的含义：团结合作是指人们为了共同的目标而相互协作、相互支持、相互帮助的一种行为。
2. 强调团队合作的重要性：团队合作是实现集体目标的重要手段，是衡量一个集体凝聚力和战斗力的重要标志。
三、培养团队合作精神的方法（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何培养团队合作精神？2. 学生发表自己的看法，教师总结并板书：a. 树立共同目标，增强集体荣誉感b. 尊重他人，发挥每个人的特长c. 学会沟通，增进彼此了解d. 承担责任，勇于担当e. 培养团队意识，互相支持和帮助四、实例分析（15分钟）1. 教师给出一个关于团队合作成功的实例，如我国航天事业的发展、奥运会开幕式等。
2. 学生分组讨论，分析实例中团队合作的作用和意义。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结并进行点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结团结合作的重要性。
2. 学生分享自己的学习体会，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业（课后自主完成）1. 思考自己在生活中如何践行团结合作，列举一个实例。
2. 撰写一篇关于团结合作的感悟文章。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实例分析等方式，使学生明白了团结合作的重要性，并学会了如何培养团队合作精神。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的实际操作和实践，以提高学生的团结合作能力。
团结合作力量大教学设计
团结合作力量大一、活动目标：1、帮助学生认清合作的重要意义，提高学生团结合作的行为水平。
2、让学生学会与他人合作，培养合作精神，合作意识与合作能力，增强同学之间的依存感，提高集体的凝聚力。
3、了解与他人合作时所应有的正确态度和方法，并尝试合作，体验集体合作的快乐。
二、活动过程：（一）、听交响乐，感受合作美。
我知道我们同学们有会吹单簧管的，也有会吹萨克斯的，听到你们我觉得你们的演奏非常动听。
今天，老师给你们带来了一段交响乐《黄河大合唱》，让我们一起来感受这其中的美吧。
（听后）这音乐美吗？它美在哪里呢？（二）、讲故事，知道不合作不行是的，合作本身就是一种美，不会合作的人在社会中很难生存。
三个和尚挑水吃的故事我想大家都听过吧。
一个和尚挑水吃，两个和尚就抬水吃，可是三个和尚呢？（播放视频）是的、他们就你推我，我推你，最后谁都没水吃。
这个故事告诉我们，不会合作不行。
同学们，你们还知道不合作不行的小故事吗？（三）、初次合作既然同学们都知道不合作不行，那么就让我们共同合作，完成下面的游戏吧。
（1）、与球同行（小组成员列成一纵队，前后之间放一个气球。
列队一起走，球不能掉下来，同时整个过程不能用手。
）（2）、6秒钟站到一张一尺见方的正方形内，人多的小组获胜。
（四）、冷静思考1、你们是怎样合作的？合作的结果怎样？2、为什么一般人的智商在120以上，可是在合作时候，智商只在60左右呢？为什么一个中国人的能力比一个美国人的能力强，而三个中国人的能力就远远不如三个美国人呢？（因为人们不会合作）3、下面就谈谈你在合作活动中遇到过哪些困难和有过哪些心理障碍？（合作的方法不恰当、有的同学不愿意参加、有的同学不给别人展示的机会、有的同学自私，有好的想法不愿意和人分享，有的同学胆怯）4、下面我们一起来听几个小故事，看看对你有没有什么帮助？（课件）5、听了故事，针对刚才的疑虑，我们和小组成员一起交流一下感想和收获？6、同学们，你们听过成功合作的故事吗？或者你曾亲身经历过成功的合作。
初中团结协作班会教案
教案名称：初中团结协作班会课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解团结协作的重要性，认识到团结协作对于个人和集体的发展的意义。
2. 培养学生团结协作的精神，提高学生的人际沟通能力。
3. 引导学生学会在团队中承担责任，培养学生的团队意识。
教学内容：1. 团结协作的定义和重要性2. 团队中个人的责任和角色3. 提高团队协作能力的途径教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是团结协作？为什么我们要团结协作？2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书。
二、讲解团结协作的重要性（10分钟）1. 教师通过讲解、举例等方式阐述团结协作对于个人和集体的重要性。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、分析团队中个人的责任和角色（10分钟）1. 教师引导学生思考：在团队中，个人应该承担怎样的责任？如何扮演好自己的角色？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结并给予评价。
四、提高团队协作能力的途径（10分钟）1. 教师介绍提高团队协作能力的途径，如有效沟通、分工合作、互相支持等。
2. 学生结合实例分析，加深对提高团队协作能力途径的理解。
五、团队活动（10分钟）1. 教师组织学生进行团队活动，如拔河比赛、接力比赛等。
2. 学生在活动中体验团结协作的力量，培养团队精神。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获，反思自己在团队中的表现。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对团结协作的理解程度。
2. 学生在团队活动中的表现。
3. 学生对提高团队协作能力的认识和运用。
备注：教师在教学过程中应注重培养学生的实践能力，引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的道德素养和团队协作能力。
初中团结合作教案
初中团结合作教案年级学科：八年级社会·思品课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解团结合作的意义，认识到团结合作是成功的基石。
2. 培养学生善于合作、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 让学生认识到团结合作的重要性。
2. 培养学生善于合作、乐于助人的品质。
教学难点：1. 如何引导学生主动参与合作，发挥团队精神。
2. 如何培养学生的人际交往能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些关于团结合作的图片，如团队合作比赛、志愿者活动等，引导学生思考团结合作的重要性。
2. 学生分享自己对团结合作的理解和感受。
二、正文（15分钟）1. 教师通过讲解教材中的相关知识点，让学生了解团结合作的意义，如“团结合作是成功的基石”、“团结合作能提高工作效率”等。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在实际生活中发挥团结合作的精神，如学习、劳动、课外活动等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于团结合作的案例，如一个班级在老师的带领下，通过团结合作取得了优异的成绩。
2. 学生分小组分析案例中团结合作的具体表现，以及团结合作给班级带来的好处。
3. 各小组汇报分析结果，全班进行交流讨论。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，如团队游戏、小组讨论等，让学生在实践中体验团结合作的重要性。
2. 学生分享活动中的感受和收获。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到团结合作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出自己在团结合作方面的不足及改进措施。
3. 教师对学生的总结和反思进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对团结合作的认识和理解程度。
2. 学生在小组活动中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 学生对自己的反思和总结，以及对今后团结合作的计划。
团结合作的第一课教案
团结合作的第一课教案一、引言团结合作是我们生活中重要的价值观之一，它能够促进社会和谐、个人成长和团队增强。
本文将探讨团结合作的概念与重要性，并提供一份教案，帮助培养学生团结合作的能力。
二、团结合作的概念与重要性1. 团结合作的定义团结合作是指个体之间互相支持、为共同目标而努力，以达到共同利益的状态。
2. 团结合作的重要性团结合作有助于：- 增强社会和谐：通过团结合作，人们能够建立互相信任和理解的关系，从而促进社会的和谐发展；- 提升个人成长：团结合作能够使个体学会倾听他人、理解他人并与他人合作，这有助于培养责任感、沟通能力和领导能力；- 增强团队凝聚力：团结合作有助于团队成员间建立良好的合作关系，增强团队团结力和凝聚力。
三、培养学生团结合作的方法1. 以身作则老师应成为学生团结合作的榜样，通过自身言行去感染学生，展示团结合作的重要性。
2. 创设团队合作的环境在课堂学习和课外活动中，创造团队合作的机会和氛围，引导学生一起讨论、合作解决问题。
3. 小组合作学习将学生分成小组，鼓励他们共同合作完成学习任务，促进团队互动和学习的交流。
4. 表扬鼓励注重对学生团结合作的表扬和鼓励，激发他们的积极性和主动性。
5. 培养学生的交流与合作技巧通过教授沟通技巧、合作技巧等，帮助学生学会有效地与他人沟通、合作。
四、团结合作的案例分析1. 企业合作案例描述一家企业如何通过团结合作，实现共同目标并取得商业成功。
2. 学生合作案例描述一群学生如何利用团结合作的力量，参与社区服务，帮助改善当地环境。
五、团结合作的作用与好处1. 作用团结合作具有社会、个人和团队层面的作用，有助于推动社会发展、培养个人能力和加强团队凝聚力。
2. 好处团结合作能够建立和谐的社会关系，促进社会的稳定发展；对个人来说，它有助于提升个人能力和形成积极的人际关系；对团队而言，团结合作可以增强团队凝聚力和效能。
六、团结合作教育的评价指标1. 学生合作意愿评价学生是否愿意与他人合作，并为共同目标而努力。
团结合作主题班会教案 团结合作主题班会教学设计优质2篇
团结合作主题班会教案团结合作主题班会教学设计优质2篇团结合作主题班会教案篇1活动主题：团结友爱互助活动构想：团结合作、友爱互助是中华民族千年以来优良的传统美德。
不管是在学校、在社会、在小组还是在大团队里，也不管是在学习、生活或者工作上，我们都需要团结合作、友爱互助。
学校时代是心智进展、意识形成的关键时期，从小就应当培育喜爱班集体、团结同学、相互关怀、相互关心的良好习惯。
加之班里同学时不时会消失一些相互争吵、你争我斗的不良现象，因此开展《团结友爱互助》为主题的班会就显得尤为必要。
活动目的：1、通过视频或小动画的引入，引起同学留意，让同学在看中思索、在看中感悟体会团结互助的力气;2、通过提问回答的方式，让同学反思自己，学会评价自己或他人的行为，让同学明白友爱互助的重要作用;3、培育同学的集体荣誉感，让同学在感悟中懂得在日常的学习和生活中，要多关怀体谅同学，凡事退让三步，学会和同学合作，遇到问题要学会协商而不是以争吵的方式去解决;4、增加班集体分散力，培育同学凡事从班集体的角度去思索，切勿自私自利。
培育同学"我为人人，人人为我'的意识，敬重他人，做一名讲文明、有礼貌的好同学。
活动时间：20xx.10.26下午第一节活动对象：农林下路学校五班级四班活动流程：1、动画导入(7min)以《喜洋洋之团结号战舰》为导入。
让同学认真观看动画中羊群是如何团结抗战，而懒洋洋又是如何争名夺利，忽视团队成员的重要性，放大自己的力量，最终气跑其他小羊而自己被灰太狼抓走的情节。
让同学评价动画羊群中几只羊的行为，思索懒洋洋的做法是否正确，在团队里，每一位成员应当怎么做?引入本班会的主题：团结友爱互助2、你问我答(15min)提问：同学们,看完动画笑完之后，咱们要回归正题啦。
那大家想一想，你们的行为是更像懒洋洋呢?还是喜洋洋啊?老师观看了我们五四班有两个星期了，我发觉大家特殊的活跃，特殊的可爱，而且你们都很聪慧。
团结合作初中生教案设计
团结合作初中生教案设计年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解团结合作的意义和重要性。
2. 培养学生积极主动参与团队合作的能力。
3. 引导学生树立正确的合作观念，培养良好的合作习惯。
教学内容：1. 团结合作的意义：引导学生认识到团结合作是个人成长和社会发展的需要，是实现共同目标和利益的基础。
2. 团队合作的能力：培养学生积极主动参与团队合作，发挥个人特长，共同完成任务的能力。
3. 正确的合作观念：引导学生树立团结互助、公平竞争、共同进步的合作观念。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片或案例，引导学生了解团结合作的意义和重要性。
2. 学生分享自己对团结合作的理解和体会。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考团队合作的能力的重要性。
2. 学生分组讨论，分享团队合作的心得和经验。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示团队合作成功的案例，引导学生分析其成功的原因。
2. 学生分组讨论，总结团队合作的关键因素。
四、小组活动（10分钟）1. 教师布置团队合作任务，学生分组完成。
2. 学生通过实践活动，体验团队合作的过程和效果。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生总结团队合作的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的体验和收获。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考正确的合作观念。
2. 学生分组讨论，分享自己的合作观念和经验。
三、小组活动（10分钟）1. 教师布置团队合作任务，学生分组完成。
2. 学生通过实践活动，体验正确的合作观念和习惯。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调团结合作的重要性。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟，反思自己在团队合作中的表现。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生团队合作能力：通过小组活动和实践操作，评估学生在团队合作中的表现和能力。
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《团结合作》教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于《团结合作》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
“团结合作”这个概念，学生不容易理解得很深刻，只能是字面解释为“和睦友好，互相帮助”。
为了真正明确“团结合作”的内涵，教学中可采劝学习名言，提出观点”的方式导入新课。
导言：同学们，伟大领袖毛**曾说过这样一句话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”你们能告诉老师这句话是什么意思吗？（人与人之间要注意团结，互相帮助，才能把事情办好。
）同学们回答的基本正确，这句名言是告诉我们：要实现共同的理想，达到共同的目的，完成共同的任务，就要集中一切力量，互相学习，互相尊重，互相帮助，团结合作。
这就是我们今天这节课所要学习的内容〔板书课题〕。
二、讲授部分
本课教学内容是一则童话，通过圆圆和方方作梦，认识到各自的优点和缺点，各自受到教育的事例，教育学生懂得：每个人都有自己的优点和缺点，同学间只有相互学习、团结合作，才能取得成功的道理。
为了逼真贴切地使学生在轻松愉快的活动中掌握道德知识，激发道德情感，提高道德认识，形成道德信念，教学中要充分发挥投影、音响等电教媒体的功能，并辅以彩色插图和简单的文字板书，突出重点，解决难点。
具体过程设计如下：
（一）讲述故事，悟出观点。
通过教师绘声绘色地讲述课文故事，使学生受到感染，初步了解圆圆和方
方因互不服气而发生争吵，通过做梦各自认识到都有缺点和优点之后而团结合作的事。
（二）阅读课文，深究问题。
组织学生带着问题阅读课文，然后回答。
１．圆圆和方方为什么争吵不休？（因为圆圆和方方认为各自都比对方强，只看到自己的优点，看不到自己的缺点，所以争吵不休。
）对！这对好朋友不能一分为二地看待自己，只看到自己的长处，却找不到不足，谁也不服谁，争吵得很凶。
结果怎样呢，请看第二题。
２．他们各自都做了一个什么样的梦？从中明白了什么？让学生默读课文５—１６自然段，在此基础上出示课文中彩色插图，启发学生动脑、动口，概括总结出：“该是方的就不能变成圆的，该是圆的就不能变成方的，否则就失去了它存在的价值。
”紧接着引导学生思考：圆圆和方方各自都做了梦，并把做梦的内容都告诉了对方，他们从中明白了什么？（圆圆有圆圆的优点，方方有方方的`长处。
）同学们，故事中圆圆和方方是不同人物的代表，也可以说是生活在大千世界中的我们每个人的化身，所以我们要像圆圆和方方那样，既要看到自己的优点，又要看到自己的不足，这样才能不断进步。
３．圆圆和方方是怎样合作的？圆圆和方方彼此都知道了各自的优缺点后，就开始了愉快合作，谁能回答一下他们是怎样合作的？（学生朗读１７—２１自然段。
）圆圆和方方这样合作有什么好处？（齐读课文最后一个自然段。
）小结：共同的理想、共同的奋斗目标，要求我们必须具备合作意识。
人与人之间要互相学习，互相尊重，互相帮助，团结合作，形成一种积极进取，奋发向上的社会氛围。
要关心他人，愿与他人合作，虚心学习他人长处，主动帮助他
人解决困难。
这是社会主义公德的重要内容之一，也是我们从小要养成的优良品德。
（三）播放录音，强化观点。
在日常生活中，有许许多多像圆圆和方方这样团结合作的事例，下面请同学们听一个配乐录音故事——《成功的合作》。
边听边想：这个故事讲的是件什么事？这件事告诉我们一个什么道理？（故事中讲的是第二医院的医护人员，齐心协力抢救一位生命危在旦夕的病人的感人事迹。
这件事告诉我们：病人所以能转危为安，是全体医护人员团结合作，共同努力的结果。
）
（四）联系实际，以知导行。
同学们都生活在集体中，团结合作的事例一定很多，谁愿意把收集到的典型事例讲给大家听一听？（同学们纷纷讲述本班、本校或社会上关心他人，互相学习，互相帮助，团结合作的感人事例。
）
小结：同学们讲得很好，从你们谈到的事例中，大家又受到了更深刻的教育。
希望同学们在今后的学习生活中能做到以下四点：①从我做起，从现在做起，从小事做起。
②谦虚谨慎，严以律己，宽以待人。
③尊重他人，遇事多想他人，帮助他人解决困难。
④团结合作，取长补短，不断进步。
下面我们做一道辨析题：小刚和小锋是好朋友，小刚的数学成绩优秀，小锋的水笔画很好。
一次小锋说：“我的数学很差，你帮助帮助我。
你的水笔画差一些，我再帮助帮助你，行吗？”小刚说：“考大学也不考画画，我才不学呢，不用你帮助我，我也不想帮助你。
”他俩这样讲对吗？为什么？（小刚的说法不对。
因为他学习目的不端正，不是为了全面发展，而只是为了考大学，而且还很自私，没有帮助别人的良好习惯和优良品质。
小锋的说法有两种解释：如果小锋从全面
发展的角度去请小刚帮助，提高数学成绩并主动帮助小刚把水笔画学好，就是互相帮助，取长补短，说法正确。
如果小刚是出于“交换”，即用帮助小刚学好水笔画来换得小刚帮助自己学好数学，这就不是团结合作，就不正确。
）小结：同学们争论得很好，老师相信小刚和小锋听到大家的发言，一定也会同你们一样坚持正确的观点，修正错误的认识，做到团结合作。
三、总结部分
１．首先师生共同整理本课的教学内容，同时完整规范板书。
２．组织学生看板书归纳观点，进一步明确通过本节课学习明白了一个什么道理。
（每个人都有自己的优点和缺点；人与人之间要互相学习，互相尊重，团结合作，这是社会主义公德，也是小学生应具备的良好品德。
）
３．再次引导学生进行自我教育。
即谈谈今后如何增强团结合作意识，适应提高素质的要求。
结语：通过这节课的学习，我们懂得了人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，只有看到自己的缺点，才能博采众长，不断进步。
在社会主义国家里，在改革开放的今天，既需要竞争意识，也需要合作意识。
只有团结合作，才能担负起“四化”建设宏图伟业的重任。
因此，我们从小就要培养自己团结合作的高尚品质，这是社会主义公德的重要内容之一，也是小学生应具备的品德。