扇形统计图1

人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图(第1课时)》教案

人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》教案一. 教材分析《扇形统计图（第1课时）》是人教版六年级上册数学第七单元的内容。

本节课主要让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，能通过扇形统计图获取信息，并会制作扇形统计图。

教材通过实例引入扇形统计图，让学生在实际情境中感受扇形统计图的优势，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。

但学生对扇形统计图的了解可能较少，需要通过具体实例让学生感受扇形统计图的特点。

此外，学生可能对扇形统计图的绘制方法有一定的困惑，需要在教学中进行指导。

三. 教学目标1.让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力。

3.引导学生学会绘制扇形统计图。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.难点：引导学生学会绘制扇形统计图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引入扇形统计图，让学生在实际情境中感受扇形统计图的优势。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成扇形统计图的绘制。

3.实践操作法：让学生动手操作，绘制扇形统计图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的实例素材。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺等。

3.准备学生分组讨论的桌椅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入扇形统计图，如我国人口性别比例统计图。

让学生观察并描述扇形统计图的特点。

2.呈现（10分钟）展示多个扇形统计图实例，让学生观察并分析扇形统计图的作用，如能清晰地表示部分与整体的关系。

3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一个实例，共同绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己绘制的扇形统计图，描述扇形统计图的特点和作用。

教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在什么情况下适合使用扇形统计图？让学生联系生活实际，举例说明。

4.4 扇形统计图第1课时扇形统计图-七年级上册数学

5%
看出每一部分占总体的百分比情况。
征文
20%
整个圆面代表整体不同的扇形代表整体的不同部分
网上竞答 52%
讲故事 10%
演讲 13%
百分数反映部分占总体的百分比的大小
扇形统计图
最喜爱的一种活动扇形统计图
顶点在圆心的角叫做圆心角
其他 5%
征文 20%
在扇形统计图中，扇形的圆心角的度数=360º×整扇个形圆的的面面积积
数码智能数码摄数码笔记本智能掌上产品手机像机相机电脑手环电脑
提及率 60.5% 50.9% 54.7% 38.0% 52.4% 28.9%
通过调查统计，发现在数字化产品中，智能手机、数码摄像
机、掌上电脑、数码相机、智能手环、笔记本电脑都被认为
是时尚的产品，提及率如上表所示：
（2）上述四组团员人数占全国团员总人数的百分比分别为：
学生团员人数占团员总人数的百分比为 3872.8≈51.34%;
7543.9
农村团员人数占团员总人数的百分比为 2032.5≈26.94%;
7543.9
从事第二产业的团员人数占团员总人数的百分比为 553.9 ≈7.34%;
7543.9
第三产业及其他行业中的团员人数占团员总人数的
各项消费金额所占百分比统计图
午餐 41.66%
娱乐 16.67%
文具 16.67%
交通25%
百分比为
1084.7≈14.38%
7543.9
随堂练习
（3）各扇形的圆心角的度数分别为：学生团员： 360°×51.34%≈185° 农村团员： 360°×26.94%≈97° 从事第二产业的团员： 360°×7.34%≈26° 第三产业及其他行业中的团员： 360°×14.38%≈52°

优质课7.1扇形统计图》1

足球25%
生活中，我们会遇到许多类似的上面统计图，它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系，即圆代表总体，圆中各个扇形分别表示总体中的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫做扇形统计图。
观察下图，并回答下面的几个问题
（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？
（2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？
（3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？（4）从中你还能得到什么信息？（5）从图中你能知道地球陆地总面积是多少吗？亚洲29.3% 南极洲欧洲非洲20.2% 9.3% 7.1% 大洋洲6% 南美洲12% 北美洲 16.1%
（1）如果用整个圆
么扇形C大约表示多少平
方米的道】下面是对本校学生近视
情况进行调查后所作的扇形统计图。它其视力正常（1）这个扇形统计图画完整了吗？
14 15% % （3 ）若已知视力正常的人数（ 2）现在补充了有关信真性近视假性近视有75人，则该校真性近视有多 40%
息后，完整了吗？你有少人？什么心得呢？
本校学生视力情况统计图
各位旅客，欲进本村，请你先答题！
1、这幅图中各个扇形和圆分别代表了什么？ 2、本村哪类人口最多？哪类人口最少？ 3、儿童的人数占全村人数的百分比为多少？ 4、对本村的人口概况，你现在了解了多少？
本村人口概况介绍图
11 19% 37 % % 33 %
表示总体，那么哪一个扇形表示总体的 25%？
想一想:
（2）如果用整个圆
代表你们学校的人数，那么扇形B大约代表多少人？（3）如果用整个圆代表9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？

六年级上册数学课件-第五单元-第1课时扇形统计图｜北师大版共23张PPT

知识讲解我国居民平衡膳食宝塔图
知识讲解
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。
种类
摄入量/克
油脂类
50
奶类和豆类
450
鱼、禽、肉、蛋类
600
蔬菜和水果类
900
谷类
1800
如果想清楚的反映每类食物的摄入量，用哪种统计图表示？
知识讲解
摄入量/克
2000
1800
1500
1000
900 600
500
450
知识讲解
下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？
笑笑家一天各类食物摄入量统计图
这是扇形统计图。用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。
知识讲解
从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分比。
练习巩固
1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。（1）妙想家各项支出情况统计图
扇形统计图
激趣导入
条形统计图
条形统计图一般简称条形图，也叫长条图或直条图。
从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。当我们需要比较多个数量的大小时，通常选择
条形统计图
激趣导入
折线统计图
折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的趋势
当我们需要研究某些量的变化情况与趋势时，通常选择折线统计图。（如：股票变化与温度变化等）
大小表示各部分数量占总数的百分比。
02
从扇形统计图中能够清楚地看到各部分占总数
的百分比。
课后作业
P66第1、2题
练习巩固 2.看图回答下面的问题。
一年级学生作息时间安排

扇形统计图_课件1

学生团员人数占团员总人数的百分比为 3872.8／7543.9≈51.34%；
农村团员人数占团员总人数的百分比为 2032.5／7543.9≈26.94%；
从事第二产业团员人数占团员总人数的百分比为553.9／7543.9≈7.34%；
第三产业及其他行业中的团员人数占团员总人数的百分比为：
1084.7／7543.9≈14.38%。
（2）我国运动员在历届奥运会上获得的金牌总数；条形统计图或折线统计图。
（3）银行营业厅调查一周内顾客对工作人员服务态度的评价（满意、一般、差）；
扇形统计图。
（4）学校合唱队队员的年龄。条形统计图或扇形统计图。
解：（1）小亮家食物消费扇形圆心角： 360°-（80°+35°+5°+30°+60°+100°）=50°
观看场数／场
0
123
4
5
6
7
观看人数／人
4
5 10 13 8
6
3
1
观看人数占调查人数的百分比
8
10 20 26 16 12
6
2
校学生会根据统计表，制作扇形统计图（如上图）
观察扇形统计图，思考下列问题：
（1）在这幅统计图中，整个圆被分成多少个扇形？在这些扇形中，哪个扇形的面积最大？哪个最小？
8个第3场所占的扇形面积最大第7场所占的扇形面积最小
扇形统计图
1.认识扇形统计图的特点。 2.会制作扇形统计图。 3.通过制作扇形统计图，探索出制作扇形统计图的一般方法。
在“世界杯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ足球赛闭幕后，时代中学学生会
对本校七年级学生收看比赛电视实况转播的情况用随机抽样方式进行调查，样本容量为50，将数据分组整理后，列出下表：

《扇形统计图》PPT课件

2023 WORK SUMMARY
《扇形统计图》ppt 课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
REPORTING
目录
• 扇形统计图简介 • 扇形统计图的制作 • 扇形统计图的应用 • 扇形统计图与其他统计图的比较 • 扇形统计图的局限性 • 扇形统计图的发展趋势
PART 01
扇形统计图简介
扇形统计图的概念
动态交互式扇形统计图的发展
传统的扇形统计图是静态的，用户只能被动地查看数据。而动态交互式扇形统计图能够让用户更加主动地探索和分析
数据。
动态交互式扇形统计图可以通过交互式界面让用户自由地调整图表参数、筛选
数据和查看不同维度的数据。
未来，动态交互式扇形统计图将成为主流，用户将更加注重交互性和自主性，
饼图
总结词：占比关系
详细描述：饼图通过不同部分的大小来表现各部分在整体中所占的比重，适合展示占比关系。
PART 05
扇形统计图的局限性
数据表达的局限性
扇形统计图主要用于展示数据的比例关系，对于具体数值的表达不够精确。
对于非圆形图例，扇形图无法准确表达各部分的具体比例。
对于数据量较小或数据比例接近的情况，扇形图可能无法清晰地表达出差异。
能够更加自由地探索和分析数据。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
制作步骤
插入圆形
在幻灯片中插入一个圆形，作为扇形统计图的中心部分。
设置颜色和效果
为扇形图添加颜色和效果，使其更加生动和易于理解。
打开PPT软件
启动PowerPoint软件，创建一个新的演示文稿。
添加数据标签

华东师大版数学八上15.2.1扇形统计图

分析消费者群体特征
扇形统计图可用于分析消费者群体的年龄、性别、职业等特征，帮助企业了解目标客户的需求和偏好，为产品设计和营销策略提供依据。
在社会领域的应用
01
展示人口构成
扇形统计图可以直观地展示一个地区或国家的人口构成，包括年龄、性
别、民族等方面的分布情况，有助于政府和社会组织了解人口现状和发
展趋势，制定相应政策和措施。
华东师大版数学八上15.2.1扇形统计图
目录
• 扇形统计图基本概念 • 扇形统计图的绘制方法 • 扇形统计图的解读与分析 • 扇形统计图在生活中的应用 • 扇形统计图的优缺点及改进方向 • 课堂小结与课后作业
01 扇形统计图基本概念
定义与特点
定义：扇形统计图是一种用扇形面积表示部分在总体中所占比例的统计图。扇形统计图可以直观地展示各组数据相对于总数的大小。
看出各个部分在总体中所占的份额。
课后作业布置
请根据给出的数据，绘制一幅扇形统计图，并标出各个部分的名称和百分比。
思考扇形统计图在实际生活中的应用，并举例说明。
分析你所绘制的扇形统计图，说明各个部分之间的关系以及它们所占的比例。
学习建议与拓展资源
学习建议
在理解扇形统计图基本概念的基础上，多进行实际绘制和分析的练习，加深对扇形统计图的理解和应用能力。
添加数据标签
在扇形的旁边或上方添加数据标签，显示每个类别的名称和所占百分比。这有助于读者更快地理解图表所表达的信息。
图表标题与图例设置
添加图表标题
为扇形统计图添加一个简洁明了的标题，概括图表所展示的内容。
标题应该位于图表的顶部中央位置。
设置图例
在图表的一侧或下方添加图例，解释不同颜色和样式的扇形所代表的类别。图例应该清晰明了，方便读者理解。

六年级数学上册：扇形统计图(1)教案

7 扇形统计图【教学目标】1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况.2.培养学生收集信息和处理信息的能力.【重点难点】认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况.【教学指导】1.注意根据学生已有的知识基础进行教学，把握好新知识的生成点.有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图.扇形统计图原义务教材是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元.本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用.所以本单元的教学，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新知识的生成点.2.注意从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途.扇形统计图的优势是能够清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系.在学习中，应该使学生体会到各种统计图有不同的特点，并且可以从不同的角度反映数据的特征.3.注意挖掘生活中的数学素材，以凸现统计的实用价值.本单元注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素.这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值，教师在教学时应注意这一点.【课时安排】建议共分2课时：扇形统计图（1）..........................................1课时扇形统计图（2）..........................................1课时【知识结构】六年级数学上册：扇形统计图（1）教案【教学内容】扇形统计图（教材第96~97页的内容）.【教学目标】1.了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会回答一些简单问题.2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用.3.通过对相关素材的整理与分析，受到一定的思想教育.【重点难点】认识扇形统计图，理解扇形统计图.【情景导入】1.我们学过哪几种统计图？（条形统计图和折线统计图）它们有什么特点？（条形统计图可以清楚地看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少，而且可以看出数量增减变化的情况）2.出示扇形提问：什么叫圆心角？（顶点在圆心上的角叫圆心角）圆周角多少度？（360°）3.360°的50%是多少？360°的30%是多少？360°的12.5%是多少？360°的20%是多少？4.画一个圆心角是45°的扇形.5.在同一个圆中，扇形的面积的大小是由什么决定的？（在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形就越大）【新课讲授】1.出示教材第96页的主题图.教师提问：这是六（1）班同学进行课外活动的情况，你知道他们都喜欢哪些运动项目吗？2.课件出示六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表.（1）出示统计表.（2）你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之几吗？全班人数：12+8+5+6+9=40（人）乒乓球：12÷40=0.3=30%足球：8÷40=0.2=20%跳绳：5÷40=18=12.5%踢毽：6÷40=15%其他：9÷40=22.5%师：如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以用扇形统计图来表示.3.介绍扇形统计图的特点.（1）出示扇形统计图：六（1）班最喜欢的运动项目统计图师：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数，这样的统计图我们称为扇形统计图.通过扇形统计图我们可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系.提问：这个扇形统计图中，用整个圆的面积表示什么？用这样的统计图有什么好处？（用整个圆的面积表示全班学生的人数）请大家说出各个扇形分别表示什么？（要学生认识各个扇形的具体含义）（2）说说从扇形统计图中可以了解到什么信息？你还能提出什么问题？4.练习：完成教材第97页的“做一做”.提问：请大家说出整个圆表示什么？再说出每一个百分数表示什么？要求每天喝一袋250g的牛奶，能分别补充营养成分各多少克？（让学生自己动手独立完成后，教师再进行讲评）答案：水分：250×87%=217.5（g）其他：250×0.7%=1.75（g）乳糖：250×5%=12.5（g）脂肪：250×4%=10（g）蛋白质：250×3.3%=8.25（g）5.典例讲析.例下面是振华学校体育器材保管室球类数量统计图.（1）如果一共有200个球类器材，请算算各种球分别有多少个?(2)乒乓球比足球多百分之几？分析：（1）观察统计图可以知道，把球类总数看作单位“1”，乒乓球、排球、足球、篮球以及其他分别占总数的32%、18%、25%、19%、6%，利用百分数解决问题的方法可以算出各种球的个数.解：（1）乒乓球：200×32%=64（个）排球：200×18%=36（个）足球：200×25%=50（个）篮球：200×19%=38（个）其他：200×6%=12（个）答：乒乓球有64个，排球有36个，足球有50个，篮球有38个，其他球类有12个.（2）方法一：（64-50）÷50=14÷50=28%方法二：（32%-25%）÷25%=7%÷25%=28%答：乒乓球比足球多28%.【课堂作业】完成教材练习二十一第1~4题.1.第1题.提问：这一道题是用什么图来表示李明每天的作息时间？圆中的每一个百分数分别表示什么？你从这幅扇形统计图中得到了哪些信息？请你评价一下李明的作息时间安排得合理吗？再说一说你的作息时间和李明的作息时间有什么不同？2.第2题.提问：请大家说一说从这一幅扇形统计图中得到了哪些信息？如果你是陈东家的管家，你觉得这样安排每一项的开支合理吗？为什么？如果陈东家每月各种支出2000元，你能提出并解决哪些问题？3.第3题.这一道题让学生独立完成，然后教师讲评.4.第4题.通过对三个统计表的观察，引导学生认真分析统计表中的数据特点，针对数据特点和要说明的问题，选用适当的统计图直观、有效地表示数据.统计表可选用折线统计图、扇形统计图、条形统计图.答案：练习二十一第1题：（1）知道各项活动占全天时间的百分数，哪项活动所占时间最多……（答案不唯一）（2）时间安排较合理.（3）根据自己的实际情况对照.第2题：（1）知道陈东家各项支出占总收入的百分数，陈东家每月有哪些项目的支出，哪项支出最多，哪项支出最少……（2）答案不唯一.①食品支出每月花多少钱？2000×30%=600（元）②还购房贷款和水电费一共支出多少元钱？2000×30%+2000×5%=700（元）……第3题：（1）100×21%=21（L）（2）答案不唯一.教室中有空气大约是140000L，含氧气：140000×21%=29400（L）.第4题：（1）山地：316.8万平方千米高原：249.6万平方千米盆地：182.4万平方千米平原：115.2万平方千米丘陵：96万平方千米（2）山地面积比高原面积多几分之几？（316.8-249.6）÷249.6≈27%（答案不唯一，合理就行）【课堂小结】这节课你学习了扇形统计图，你有什么收获和体会？【课后作业】完成《创优作业100分》本课时练习.第1课时扇形统计图（1）扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数.从扇形统计图上可以很清楚地看出各部分数量与总数之间的关系.1.大部分学生已具有初步的倾听、表达交流、合作、质疑、探索、反思与评价等能力.2.大部分学生学会了用数学的眼光看生活中的问题，懂得数学与生活的密切联系.3.扇形统计图的教学，我主要联系了条形统计图和折线统计图的特点，让学生通过例题看到：在表示全班人数的圆中，用扇形可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点，并通过看图回答问题并提出问题，加深对扇形统计图的特点的认识.。

《扇形统计图》PPT课件(第1课时)

30%
40%
10%
教学新知
例五：我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据图中数据，用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，并填入表中。
350.493 37.84 77.099 7.568
教学新知
例六：王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积分布如下图。
400 80 84 96 140
319.68 95.04 115.2 180.48 249.6
这五种地形对的面积之和会是多少？用计算器算一算。从上面的统计表中你能得到什么信息呢？这样的信息在扇形统计图中能够看出来吗？
教学新知
例二：观察下图，你能知道什么？想到什么？
1.我国人口数量在世界上占比比较多，占19.6%，但国土面积却相对较小，只占9.9%。
3870元
课后习题
4.一个果园里种植了梨树、苹果树、杏树、桃树，所占总面积的份数如图所
示，根据图所提供的信息：
梨树
苹果 1/16
桃树 1/2
杏树 1/6
（1）若果园里梨树占地26亩，求果园的面积。
104亩
（2）若苹果园所占面积为8亩，求桃园所占的面积。
64亩
课后习题
5.如图所示是某市某公司下属两个工厂的产品销售情况：
第一单元扇形统计图
扇形统计图
第1课时
-.
课题引入
以前我们学过哪些统计方面的知识？其中条形统计图和折线统计图各有什么特点？
课题引入
统计表、条形统计图、折线统计图。条形统计图、折线统计图又分别分成单式、复式两种；
条形统计图能够清楚地看出数量的多少，折线统计图能够清楚地看出数量的增减变化情况以及发展趋势。

六年级上册数学教案-第1课时扇形统计图(1)人教新课标

六年级上册数学教案第1课时扇形统计图 (1) 人教新课标今天我要为大家带来的是六年级上册数学教案的第一课时——扇形统计图。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标六年级上册数学教材，本节课的教学内容主要集中在第107页至第108页，涉及到扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握扇形统计图的基本知识，了解扇形统计图的特点和作用，并能够自己制作扇形统计图。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握扇形统计图的概念和制作方法，难点是让学生能够通过扇形统计图来分析和获取信息。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些扇形统计图的样本和制作扇形统计图的工具，比如剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一些现实生活中的扇形统计图，让学生们观察并思考，扇形统计图是什么，它有什么特点。

2. 讲解：我会根据教材的内容，向学生们讲解扇形统计图的概念、特点和制作方法。

3. 演示：我会通过实际操作，向学生们展示如何制作扇形统计图。

4. 练习：我会给学生们一些实际的数据，让他们自己尝试制作扇形统计图。

六、板书设计我会在黑板上画出一个扇形统计图，并在旁边列出扇形统计图的定义、特点和制作方法。

七、作业设计1. 题目：请学生们根据自己所收集的数据，制作一份扇形统计图。

2. 答案：学生们可以将自己的扇形统计图和教材中的例子进行比较，以此来判断自己的作业是否正确。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思自己的教学效果，看学生们是否掌握了扇形统计图的知识，同时我也会鼓励学生们在课后去寻找生活中的扇形统计图，以此来加深他们对扇形统计图的理解。

重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、现实生活中的扇形统计图样本的选择和展示在引入环节，我计划展示一些现实生活中的扇形统计图样本。

这些样本的选择对于学生理解扇形统计图的概念至关重要。

2024版扇形统计图课件[1]

教育程度分析
将人口按照不同教育程度进行划分，并通过扇形统计图展示，可以直观地看出整体教育水平和教育资源的分布情况。
婚姻状况分析
通过扇形统计图展示不同婚姻状况人口的占比，可以了解社会的婚姻和家庭状况，为相关政策制定提供参考。
17
科技领域：科研投入、产出等数据分析
2024/1/27
科研投入分析
12
数据分析方法及案例解析
扇形统计图基本概念
了解扇形统计图的基本概念和构成，包括圆心角、扇形面积等。
数据分析方法
案例解析
结合具体案例，详细解析扇形统计图在数据分析中的应用，如市场份额分析、人口结构分析等。
运用统计分析方法对数据进行分析，如比例计算、占比分析等。
2024/1/27
13
结果呈现与报告编写
18
05
扇形统计图与其他图表类型的比较
2024/1/27
19
与柱状图的比较
数据展示方式
柱状图通过柱子的高度表示数据的大小，而扇形统计图通过扇形的面积表示数据占比。
2024/1/27
数据比较能力
柱状图可以直观地比较不同类别数据的大小，而扇形统计图更适合展示数据的占比和分布。
数据类型适用性
图例说明
配合图例，可以清晰地知道每个扇形代表的具体含义。
动态交互
通过现代数据可视化工具，可以实现扇形统计图的动态交互，如
鼠标悬停显示具体数值等。 6
02
扇形统计图绘制方法
2024/1/27
7
手动绘制步骤详解
1. 确定数据
首先，明确要展示的数据及其分类。确保数据的准确性和完整性。
2. 计算百分比

新人教版六年级数学上册第7单元扇形统计图1

《扇形统计图》一、填空。

（1）要表示数量增减变化的情况，用（）统计图比较合适。

（2）要表示各部分同总数之间的关系，需要绘制（）统计图。

（3）在一幅扇形统计图里，有一个扇形的面积占整个圆的45%，这个扇形的圆心角是（）。

（4）常用的统计图有（）、（）、（）。

二、根据医学分析，一个体重60千克的人，体内含有蛋白质11千克、脂肪9千克、水36千克、其他物质4千克。

用扇形统计图表示人体内各物质的含量。

三、大豆营养丰富，其中蛋白质含量高，还含有脂肪、钙、磷、铁和维生素B1、维生素B2等人体需要的营养物质，都明显高于谷类和薯类食物，是一种理想的优质植物蛋白食物。

（1）大豆的主要成分是（）、（）、和（）。

（2）吃100克大豆，可以补充多少克蛋白质？（3）从图中能知道大豆含氨基酸多少吗？为什么？（4）你还能提出哪些问题，并自己解答！四、每100克牛奶所含营养成分如下：（1）聪聪每天早上喝250g牛奶，能补充营养成分各多少克？（2）自己提问题并解答吧！四、背一背这些成语,看谁先记下来。

成语故事一、学生自己读成语故事,并读懂内容。

（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行二、说说这个成语的意思。

云是指流动的云彩。

想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。

）三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

四、拓展练习：你还知道哪些成语故事。

1 古诗词三首学习目标（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

背诵这三首古诗词，默写前两首。

（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。

（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。

重点难点品位诗句，指导朗诵，积累语言。

在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

教学时间 3 课时第一课时一、整体诵读古诗三首１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。

２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。