四年级上册科学《物质在水中是怎样溶解的》教科版

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部编版四年级上册科学课件-物质在水中是怎样溶解的 教科版ppt上课用

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说一说, 通过本节课的学 习中你有哪些收获?
部编版四年级上册科学课件-物质在 水中是 怎样溶 解的 教科版ppt上课用
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实验记录表(一)
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
(表述内容可选择文字或图画中的任意一种形式)
高锰酸钾刚放入入水中
搅拌时
搅拌后静置一会儿
放入水中
高锰酸钾在水中 溶解的过程
搅拌时 静 置
实验二:
实验器材:烧杯、水、玻璃棒、铁架台、漏斗、 滤纸、高锰酸钾与水的混合溶液、食盐、沙子、面粉
实验步骤: 1.在小烧杯中倒入半杯水,将纸包中的少许物质
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨, 但有一 段时间 ,给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事, 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张: “做菜 既不能 太咸, 也不能 太淡, 要调好 作料才 行。
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所,人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
实验一:观察高锰酸钾在水中的变化
实验器材:烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾
实验步骤: 1.将药瓶中的3、4粒高锰酸钾轻轻倒入盛水的烧
杯中,从烧杯侧面仔细观察刚进入水中的状态及变 化;
2.用搅拌棒在水中充分搅拌(不要碰到杯底和杯 壁),观察发生了怎样的变化;
3.继续观察水和高锰酸钾混合物静止时的状态; 根据实验观察完成高锰酸钾在水中溶解过程记录表
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教科版小学科学四年级上册物质在水中是怎样溶解的课件

教科版小学科学四年级上册物质在水中是怎样溶解的课件

高锰酸钾
食盐

面粉


×
×


×
×


×
×




如何判定物质在水 中是否溶解了?
肉眼观察:无颗粒 分布均匀 无沉淀
食盐溶液




过滤后 过滤中
课后观察描述生活中常见 液体物质在水中的溶解现象!
谢谢大家!
对皮肤有腐蚀性,会使皮肤变黑。
怎 么 办 ?
药匙chí
取 米 粒 大 小
实验一
实验器材:烧杯、水、搅拌棒、高锰酸钾、药匙(ch í)
温馨小提示:
1、用药匙取米粒大小高锰酸钾放入盛水的烧杯,组员静静观 察高锰酸钾在刚进入水中时、进入水中30秒后、进入水中1分 钟后的状态,记录员认真做好记录 。
2、用搅拌棒充分搅拌直至颗粒消失,观察记录高锰酸钾和水 的状态。静置一分钟,观察记录高锰酸钾和水的状态。
活动记录单(二)
记录(符合√,不符合×)
高锰酸钾
无颗粒 分布均匀 无沉淀
是否溶解 (是/否)
食盐
看一看 议一议
活动记录单(二)
倒计时 :
300 秒
初始化
开始
搅拌20圈→ 静置观察1分钟 →记录(符合√,不符合×)

无颗粒 分布均匀 无沉淀
是否溶解 (是/否)
面粉
活动记录单(二)
无颗粒 分布均匀 无沉淀 是否溶解
3、根据观察所得完成记录单(一)。
倒计时:
300 秒
初始化
开始
4、听到音乐响起,实验结束,组长将材料整理归位。
活动记录单(一)

第2课 《物质在水中是怎样溶解的》教案(教科版小学四年级上册科学第二单元)

第2课  《物质在水中是怎样溶解的》教案(教科版小学四年级上册科学第二单元)

教科版小学四年级上册科学第二单元第2课《物质在水中是怎样溶解的》教学设计教学导航【教学目标】知识与技能:认识高锰酸钾在水中的溶解过程过程与方法:观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程。

认识到细致的观察、比较的重要性。

情感、态度、价值观:激发学生学习的兴趣;培养学生团队合作精神;提高学生的观察力和语言表达能力。

【教学重点】描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征【教学难点】比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化的异同教学过程一、激趣导入1.故事激趣:一天,一匹小马接受了妈妈交给它的一个光荣的任务——把一麻袋神秘物品送到河对岸。

小马开心的出发了,可是河水很深,连它背上的麻袋都被淹没了。

等它过了河后,觉得身上轻了许多。

小马觉得非常奇怪,却不知道这是为什么。

同学们你们说说这是为什么呢?2.引导想象:说一说,刚才同学说的这些东西可能是怎样溶解到水中去的呢?3.揭示课题:今天我们就来研究物质在水中是怎样溶解的。

(板书课题)二、探索新知活动一:科学观察1.设置悬念,更进一步激起学生对认识高锰酸钾的兴趣师:今天老师给大家带来了一个新朋友,可是,它听说要与我们这么多的好朋友见面,它感到十分的害羞。

它说:“我相貌平平、肤色也与大家不一样、还有一个奇怪的名字”于是,它就拜托我,在见面之前问问大家:你们想了解它的什么?生:师:那我们现在就隆重有请我们的新朋友吧!(拿出装有高锰酸钾的烧杯,提问:“咦,新朋友在里面,我们怎样才能非常有礼貌的请它出来呢?”同学们,回忆一下,平时你是怎么把杯中的东西请出来的?生:2.演示高锰酸钾正确取放方法师:对啦!因为我们现在还不了解这位新朋友的脾气,我们还是对它礼貌些吧!(演示取出高锰酸钾)注意:我们在取高锰酸钾时不能直接用手去取,而是用小药勺,尽量避免化学物品直接与我们的皮肤接触。

3.分组实验,取出高锰酸钾并对其进行观察、描述(1)学生分组实验,对高锰酸钾进行观察并做好观察记录。

四年级上册科学课件-2.2物质在水中是怎样溶解的 教科版 (共31张PPT)

四年级上册科学课件-2.2物质在水中是怎样溶解的 教科版 (共31张PPT)

)的说法是
4、食盐在水中充分溶解后,( C )的说法 是正确的。
A. 水面最咸 B. 中间最咸 C. 各个地方都一样咸
5、把少量的( )放入水中充分搅拌后,我 们还能看到颗粒。
A. 沙 B. 食盐 C. 高锰酸钾
5、把少量的( A )放入水中充分搅拌后, 我们还能看到颗粒。
A. 沙 B. 食盐 C. 高锰酸钾
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表 表1
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表 表1
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表 表1
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表 表1
高锰酸钾过滤实验记录表 表2
高锰实验记录表 表2
相同点: 它们都能均匀、稳定地分散到
水中,不会自行沉降,不能用过滤 的方法进行分离。
由此我们总结出:
溶解是指物质 地、 地分
散在水中,不会自行 ,也不能用 的方法把溶液中的物质分离出来。
由此我们总结出:
溶解是指物质 均 匀 地、稳
定地分散在水中,不会自行 沉 降 , 也不能用 过 滤 的方法把溶液中的 物质分离出来。
课堂练习:
一、选择题
1、下列关于“沙不能溶解”错误的是( ) A. 在水中有沙颗粒的沉淀 B. 沙能被过滤出来 C. 沙均匀地分布在水中
A. 透明 B. 深紫色 C. 淡紫色
3、( )在水中搅拌后,需要比较长的时间 才能沉淀下来
A. 沙 B. 食盐 C. 面粉
3、( C )在水中搅拌后,需要比较长的时 间才能沉淀下来
A. 沙 B. 食盐 C. 面粉
4、食盐在水中充分溶解后,( 正确的。
A. 水面最咸 B. 中间最咸 C. 各个地方都一样咸
课后实践:
1.找一找身边哪些物质在水中能溶解的, 哪些物质在水中不能溶解的?

四年级科学上册课件2.2物质在水中是怎样溶解的教科版共8张PPT

四年级科学上册课件2.2物质在水中是怎样溶解的教科版共8张PPT
温馨提示:请同学们逐 步实验、认真观察,并 做好记录。
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的 状态记录
面粉 沙 食盐 高锰酸钾
能否看见颗粒
能能否

分布是否均匀
否否是

是否有沉淀出现 是 是 否

能否用过滤的方法
分离
能能否

是否溶解
否否是

课堂小结:
1、溶解是指物质均匀地 、稳定地 分散在水
中,不会自行沉降,也不能用 过滤 的方法
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
高锰酸 钾进入
颜色: 深紫色、像蘑菇状浸入水中
1
水中时 的状态
颗粒: 颗粒浸在水中
高锰酸 钾进入
颜色: 颜色变淡,向水中扩散
2 水 中 时 颗粒:
的状态
颗粒消失,均匀分布在水中
高锰酸 钾水溶
颜色: 紫色
3
液的状 态
颗粒: 没有沉淀,不能分离出颗粒
实验二: 不同物质在水中的溶解
把溶液中的物质分离出来。 2、面粉和沙在水中能看见颗粒,分布不均匀, 有沉淀出现,能用过滤的方法分离,它们不能 溶解于水。食盐和高锰酸钾在水中看不见颗粒, 分布均匀,无沉淀,不能用过滤的方法分离, 它们能溶解于水。
你还知道哪些物质 能在水中溶解?
实验步骤:
3、缓慢将高锰酸钾倒入1号烧杯,边倒边从杯子
的侧面进行观察,将观察到的现象记录在记录 表一的第1部分中。 4、用玻璃棒轻轻搅拌(注意:搅拌时玻璃棒不 能碰到烧杯壁和底),边搅拌边进行观察,将 观察到的现象记录在记录表一的第2部分中。 5、继续观察高锰酸钾水溶液静止时的现象,将 观察到的现象记录在记录表一的第3部分中。

四年级科学上册课件2.2物质在水中是怎样溶解的教科版共12张PPT

四年级科学上册课件2.2物质在水中是怎样溶解的教科版共12张PPT

2.观察高锰酸钾进入水中一分钟后 的现象
3.再用玻璃棒搅拌一下,继续观察 和描述高锰酸钾在水中的状态。
刚进入水中:迅速沉入水 底,高锰酸钾经过的水里 出现了紫色的条痕
1分钟后:沉淀在底部的高 锰酸钾周围逐渐出现了云雾 状水域,很多高锰酸钾颗粒 分散在水中
搅拌后:紫色范围不断 扩大,烧杯内的水全部 变成了紫红色
食盐在水中具体溶解过程是怎样的呢?
化学品名: 高锰酸钾 1.消毒和防腐 2.易溶于水,水溶液不稳定。
3.不能食用,碰到手会染色。
4.外形:深紫色,长长的,细细的,像铅笔屑, 还带有金属的光泽。 5.气味:无味道-扇闻法
高锰酸钾的溶解
实验器材:烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺
实验操作: 1.在一个装水的烧杯内,放入高锰酸钾,观察高 锰酸钾刚进入水中的状态
面粉

能否看见颗粒


分布是否均匀


是否有沉淀出现


能否用过滤的方法分离


是否溶解


食盐 否 是 否 否

高锰酸钾 否 是 否 否

❖ 物质是否在水中溶解了,我们要怎么去观察 和区别呢?
❖ 1.如果物质在水中溶解了,那么水中无沉淀 ❖ 2.无颗粒 ❖ 3.分布均匀 ❖ 4.不能用过滤的方法分离。
高锰酸钾水溶液:高锰酸 钾在水中化成了肉眼看不 见的微粒,均匀地分散在 水中,变成了澄清、紫色 的液体
你现在能根据高锰酸钾的 变化推测食盐的溶解过程 吗?
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录
面粉 沙 能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有沉淀出现 能否用过滤的方法分离
是否溶解

最新教科版小学四年级科学上册科教版四上《物质在水中是怎样溶解的》课件

最新教科版小学四年级科学上册科教版四上《物质在水中是怎样溶解的》课件
是否有沉淀出现
能用过滤的方法分 离吗
是否溶解
面粉 有 无 有 能
不溶解
沙子 有 无 有 能
不溶解
食盐 高锰酸钾






不能 不能
溶解
溶解
谢谢观看!
1、在水中看不到颗粒

在水中均匀分布

2、没有沉淀
不能用过滤方法分离
现象 结论
食盐
沙子
慢慢变小,最 沉到底部 后消失。
(在水中沉淀)
面粉
水中有小颗粒, 底部有沉淀
溶解
不溶解
不溶解
玻璃棒 铁架台
漏斗
烧杯
能否看到颗粒 分布是否均匀
是否有沉淀出现能用过滤的方法分离吗 Nhomakorabea是否溶解
食盐 否 是 无 不能 溶解
沙子 有 无 有 能 不溶解
面粉 有 无 有 能 不溶解
能否看到颗粒 分布是否均匀

四年级上册科学课件《物质在水中是怎样溶解的》 教科版

四年级上册科学课件《物质在水中是怎样溶解的》 教科版

活动记录单(一)
温馨小提示
搅拌前: 一进入水中、、、、、、
慢慢地、、、、、、 过了一小会儿、、、、、、
搅拌后:
搅拌前
搅拌后
如何判定它是不是 真的溶解了呢?
过滤实验注意事项:
一贴




过滤后 过滤中
食盐在水中是怎 样溶解的呢?
看一看 议一议
活动记录单(二)


×
×
×
×




×
×
×
×


×
×


判一判
1、高锰酸钾可以用手直接拿。( × )
2、面粉和水搅拌后,溶液变得浑浊,面粉变成了 看不清的小微粒,所以面粉也是溶于水的。(× )
3、物质均匀地、稳定地分散在水中,不会自行沉降 ,也不能用过滤的方法将物质从溶液中分离出来, 那么该物质就是在水中溶解了。( √ )
1、同学们这节课都有哪些收获呢?可以结 合板书说说。

3.总的说来,这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境,但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。

4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人: 在困境 中,我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看, 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。

5.我的朋友是一位中学老师,她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时, 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
温馨小提示:
1、实验员用药匙取少许高锰酸钾放入盛水的烧杯,组员静静 观察高锰酸钾在水中的扩散现象(等待一小会),记录员认 真做好记录 。

四年级上册科学课件-物质在水中是怎样溶解的∣教科版 (共13张PPT)

四年级上册科学课件-物质在水中是怎样溶解的∣教科版 (共13张PPT)

食盐在水中溶解了! 食盐在水中是怎样溶解的呢?
想不想亲眼看看物质的溶解过程? 给大家找了一位朋友—— 它能实现大家的愿望
它的名字叫…… 高锰酸钾
高锰酸钾的溶解
想一想:高锰酸钾颗粒放多点好还是放少点好?
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
实验步骤:
1、用药勺取3-4粒高锰酸钾,轻轻放入盛水的烧杯,从 烧杯侧面仔细观察高锰酸钾刚进入水中的状态及变化,做 好记录;(掉在外面的药品不要放回去,以免污染药品)
水变成紫红色透明液体,没有颗粒出现。
高锰酸钾在水中溶解了吗?理由是什么?
它与食盐在水中的溶解有什么相同和不 同? 沙、面粉和高锰酸钾在水中的状态有什 么相同与不同?
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录
过滤实验要点:(一贴两低三靠)
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。
两低:滤纸低于漏斗口;漏斗内的 液面要低于滤纸的上缘。
2、用玻璃棒轻轻搅拌1分钟,观察发生了怎样的变化? 做好记录;
3、继续观察水和高锰酸钾混合物静止时的变化,做好 记录。
注意观察: 高锰酸钾的变化 水的变化
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
在水中沉降的路径上出现紫红色飘带状色 纹,水底的高锰酸钾周围出现环状深紫色 斑纹团 ,高锰酸钾在水中慢慢扩散。 高锰酸钾微粒均匀地分布在水中。
三靠:漏斗的下端紧靠烧杯内壁; 玻璃棒紧靠三层滤纸的一边; 烧杯口紧靠玻璃棒。
溶解是指物质均匀地、稳定地 分散 在水中,不会 自行沉降 也不能用 过滤 的方法把溶液中的物质分离出 来。
1.物质是否在水里溶解了,应当怎样 观察和区别?
2.在实际区分物质是否在水中溶解了, 一般采用的方法是什么?

四年级上册科学课件.物质在水中是怎样溶解的 教科版

四年级上册科学课件.物质在水中是怎样溶解的 教科版
3.继续观察水和高锰酸钾混合物静止时的状态; 根据实验观察完成高锰酸钾在水中溶解过程记录表
四年级上册科学课件.物质在水中是怎 样溶解 的 教科版
四年级上册科学课件.物质在水中是怎 样溶解 的 教科版
实验记录表(一)
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
(表述内容可选择文字或图画中的任意一种形式)
高锰酸钾刚放入入水中

四年级上册科学课件.物质在水中是怎 样溶解 的 教科版
实验二:
实验器材:烧杯、水、玻璃棒、铁架台、漏斗、 滤纸、高锰酸钾与水的混合溶液、食盐、沙子、面粉
实验步骤: 1.在小烧杯中倒入半杯水,将纸包中的少许物质
(食盐、沙子、面粉)放入盛水的烧杯中; 2.用玻璃棒充分搅拌(不要碰到杯底和杯壁),
仔细观察搅拌后物质的状态,观察分布是否均匀; 3.静置烧杯,在心中默数60个数后观察有无沉淀; 4.对混合液体进行过滤,并仔细观察能否进行分
是否溶解
面粉

食盐 高锰酸钾
四年级上册科学课件.物质在水中是怎 样溶解 的 教科版
四年级上册科学课件.物质在水中是怎 样溶解 的 教科版
实验记录表(二)
面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表
面粉

食盐 高锰酸钾
能否看见颗粒




分布是否均匀




是否有沉淀




能否用过滤方法分离 是


2.2 物质在水中是怎样溶解的
物质在水中是怎样溶解的
四年级上册科学课件.物质在水中是怎 样溶解 的 教科版
高锰酸钾
高锰酸钾是一种强氧化剂,人们常用它消毒、防腐

教科版科学四上《物质在水中是怎样溶解的》PPT课件3

教科版科学四上《物质在水中是怎样溶解的》PPT课件3

中慢慢扩散
搅拌后高锰酸钾的状态 均匀的分布在水中
高锰酸钾溶液的状态 水变成紫红色的透明液
体,没有颗粒出现
这是一个什么过程?
高锰酸钾 从可见到不可见的过程

从无色到紫色的过程
颜色 紫色由浓变淡的过程
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中 的状态记录
面粉
沙 食盐 高锰酸钾
能否看见颗粒




分布是否均匀


是否溶解
不溶解 不溶解 溶解
食盐在水中溶解
食盐在水中溶解了! 食盐在水中是怎么溶解呢? 你能看到吗? 想不想亲眼看看物质溶解的过程?
物质在水中是怎样溶解的
三河湖第五小学 梁清
学习目标:

Q


溶解的过程
溶解的三个
Q
Q
条件
新朋友

了解
掌握
溶解的概
Q

怎物 样质 溶在 解水 的中

认识新朋友
老师给大家找了一位朋友— 它能实现大家的愿望
条纹
• 水底的高锰酸钾周围
• 出现了环状紫色斑纹团
并且高锰酸钾在水中
慢慢扩散 。
搅拌后高锰酸钾的状态
• 均匀的分布在 水中
高锰酸钾水溶液的状态
• 水变成紫红色 的透明液体, 没有颗粒出现
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
迅速进入水底,在水中
沉降的路径上出现了紫
高锰酸钾进入水中时的 状态
红色的带状条纹,水底 的高锰酸钾周围出现了 环状紫色斑纹团,在水

是否有沉淀出现



能否用过滤的方法 分离
是否溶解

【精选】教科版四年级科学上册第2单元:溶解 《物质在水中是怎样溶解的》参考教案.doc

【精选】教科版四年级科学上册第2单元:溶解 《物质在水中是怎样溶解的》参考教案.doc

物质在水中是怎样溶解的教学目标科学概念:溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

过程与方法:观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程。

情感、态度、价值观:认识到实验中细致观察的重要性。

教学重点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

教学难点比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

教学准备分组材料:装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小钥匙、食盐1、沙1、面粉1。

教学过程一、观察高锰酸钾的溶解1.引导想象:食盐在水中的溶解过程。

2.教师讲解:为了清晰地观察到溶解的过程,我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。

教师出示高锰酸钾。

(教师取放演示要规范,这是学生首次接触化学药品)3.引导观察描述:高锰酸钾是一种什么样的物质?4.学生实验:在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾,先静观高锰酸钾在水中的分散现象,然后用筷子轻轻搅拌一下水,继续观察水和高锰酸钾的变化。

(注意学生对观察到的细节地描述)5.学生汇报:高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化?它在水中溶解了吗?它与食盐在水中的溶解有什么异同?二、不同物质在水中的溶解1.观察记录实验:进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况,比较它们在水中有什么相同与不同。

(观察结果可直接记录在书上的表格中)变成的微粒大小在水中的分布1是否沉淀能用过滤的方法分离吗是溶解还是没溶解2.小组交流:修正描述和记录。

3.全班讨论交流:物质是否在水里溶解了,我们能观察和区别吗?我们是怎样观察和区分的呢?4.整理记录:学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。

2。

科教版四上《物质在水中是怎样溶解的》课件

科教版四上《物质在水中是怎样溶解的》课件

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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
2020-2021学年秋季 ·四年级科学上册
现象
食盐
沙子 面粉
慢慢变小, 最后消失。
水中有小颗 沉到底部 粒溶解
玻璃棒 铁架台
漏斗
烧杯
食盐
能否看到颗粒

分布是否均匀

是否有沉淀出现 无

教科版科学四上《物质在水中是怎样溶解的》优质教学设计

教科版科学四上《物质在水中是怎样溶解的》优质教学设计

教科版科学四上《物质在水中是怎样溶解的》优质教学设计一. 教材分析《物质在水中是怎样溶解的》这一课主要让学生通过观察和实验了解物质在水中的溶解过程,掌握溶解的概念及溶解的三个基本要素:溶剂、溶质、溶解度。

教科书通过生动的图片和实例引入概念,通过学生动手实验,培养观察、思考、探究的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力,对于生活中的一些溶解现象也有了一定的认识。

但是,对于溶解的科学概念和溶解度的理解还需要通过实验和探究来深入。

三. 教学目标1.知识与技能:了解溶解的概念,知道溶解的三个基本要素,能够通过实验观察物质在水中的溶解过程。

2.过程与方法:通过实验和观察,培养学生的观察能力、思考能力和探究能力。

3.情感态度价值观:培养学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生热爱科学、探索真理的情感。

四. 教学重难点1.重点:溶解的概念,溶解的三个基本要素。

2.难点:溶解度的理解,实验操作的准确性。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、启发法等教学方法,通过生动有趣的实验和实例,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究,培养学生的实验操作能力和观察能力。

六. 教学准备1.教具:实验器材(烧杯、试管、量筒、搅拌棒等),教学课件。

2.学具:实验记录本,实验报告单。

七. 教学过程导入(5分钟)教师通过展示一些日常生活中的溶解现象,如盐溶解在水中,糖溶解在咖啡中等等,引导学生思考:什么是溶解?物质在水中的溶解过程中会发生什么变化?呈现(10分钟)教师通过PPT呈现溶解的三个基本要素:溶剂、溶质、溶解度,并简要讲解。

然后,教师演示一个简单的溶解实验,如碘溶解在酒精中,让学生观察并描述实验现象。

操练(15分钟)学生分组进行实验,观察不同物质在水中的溶解过程,记录实验数据。

教师巡回指导,解答学生的问题。

巩固(5分钟)教师提问:什么是溶解?物质在水中的溶解过程中会发生什么变化?学生回答,教师点评。

四年级上册科学第二单元《溶解》知识点教科版

四年级上册科学第二单元《溶解》知识点教科版

第二单元《溶解》知识点一、水能溶解一些物质1.一些物质可以溶解在水中,一些物质不能溶解在水中。

食盐能溶解在水中,面粉和沙不能溶解在水中。

2.面粉和沙可以用过滤的方法从水中分离出来。

3.不能溶解在水中的物质才能用过滤的方法分离出来。

二、物质在水中是怎样溶解的、液体之间的溶解现象1.溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中形成透明、均匀、稳定溶液的过程。

2.人们常用高锰酸钾来消毒和防腐。

3.面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态4.液体之间的溶解过程三、不同物质在水中的溶解能力、溶解的快与慢1.不同的物质在水中的溶解能力是不同的,了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助。

食盐的溶解能力比小苏打强。

2.水除了能溶解固体和液体之外,还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

3.(1)在研究气体在水中的溶解能力实验时,汽水静止时瓶内没有气泡,摇晃后瓶内有气泡产生,在摇晃时从液体里逸出的气泡就是溶解在汽水中的气体。

(2)慢慢往外拉注射器的活塞,发现有气体逸出;再往回推活塞,气泡不见了,即重新溶解在水中。

4.可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小(即表面积的大小)、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。

5.加快水果糖溶解的方法①增加水温②搅拌③将水果糖碾碎四、100毫升水能溶解多少克食盐、分离食盐与水的方法1.一定量的水只能溶解一定量的食盐。

2.在100毫升水能溶解多少克食盐的实验中,用到的实验材料有量简、烧杯、搅拌棒、1袋食盐、天平、小匙、透明玻璃杯等。

3. 100毫升水能溶解多少克食盐的实验方法①用量筒量取100毫升水倒人透明玻璃杯中。

②用天平把食盐分成2克一份,准备若干份。

③将食盐一份一份地放入玻璃杯中,待第一份完全溶解后再添加第二份,直到难以溶解为止。

④记录添加食盐的份数,完成实验记录单。

4.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

5.食盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来。

教科版四年级科学上册 (物质在水中是怎样溶解的)溶解新课件教育

教科版四年级科学上册 (物质在水中是怎样溶解的)溶解新课件教育

高锰酸钾的用途
❖ 高锰酸钾常被人们用来消毒和防腐。
试验过程中应该注意的问题
❖ 1、在取高锰酸钾的时候不能用手接触;并轻 轻地将高锰酸钾放入水中。
❖ 2 、观察时注意看高锰酸钾有什么变化(是 否看见颗粒,分布是否均匀,是否有沉淀出 现);水又有什么变化。
高锰酸钾的溶解
快速进入水中,并开始扩散,杯底看到高锰酸钾颗粒
是否溶解
能 不均匀

能 没有

不能 不能
不均匀 有
均匀 没有
均匀 没有
能 没有
不能 溶解
不能 溶解
通过观察,我们知道了
溶解是指:物质均匀的、稳 定的分散在水中,不会自行 沉降,也不能用过滤的方法 把溶液中的物质分离出来。
练一练
❖ 1、食盐在水中会变成(肉眼看不到)的颗粒, 在水中分布(均匀),不会(沉降),不能用 ( 过滤)的方法分离出来。
• 4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官

才能完成。
• 4-7.人体活动需要的能量来自于我们 。
• 4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能,


2.你有哪些呵护自己身体的好 行为?把它们记录下来。
• 早起早睡,参加适宜的体育活动, • 睡前不吃零食,饭前便后洗手, • 早晚刷牙,不挑食不偏食。 • ……
化碳
消化器官
提供 氧气
排泄器官
人体运动
心脏(血 运输
液循环器官) 废物
(√ )1.我们身体的各部分器官看似没有
关系,实际上关系密切。
( √ )2.人的一切活动都需要依靠身体各
器官的协同工作才能完成。
( √ )3.我们完成肢体运动,需要骨骼、
关节和肌肉协同工作。同时,经常参加体
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3、物质均匀地、稳定地分散在水中,不会自行沉降 ,也不能用过滤的方法将物质从溶液中分离出来, 那么该物质就是在水中溶解了。( √ )
1、同学们这节课都有哪些收获呢?可以结 合板书说说。
2、你们知道妈妈在家洗带油的碗的时候要 用洗洁精,这是为什么吗?
谢谢聆听
活动记录单(一)
高锰酸钾的变化: 搅 拌 前
水的变化: 高锰酸钾的变化: 搅 拌 后
水的变化:
温馨小提示
搅拌前: 一进入水中、、、、、、
慢慢地、、、、、、 过了一小会儿、、、、、、
搅拌后:
搅拌前
搅拌后
如何判定它是不是 真的溶解了呢?
过滤实验注意事项:
一贴




过滤后 过滤中
食盐在水中是怎 样溶解的呢?
物质在水中 是怎样溶解的
食盐在水中是怎 样溶解的呢?
化学品名:高锰酸钾
颜色:紫黑色
形状:固体小颗粒
特性:可以用来清洁消毒, 但浓溶液或结晶对皮肤有腐 蚀性,对组织有刺激性,易 污染皮肤致黑色。


办 ?
放 多 好 还 是 放 少 好 呢 ?
实验一
实验器材:烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺
温馨小提示:
1、实验员用药匙取少许高锰酸钾放入盛水的烧杯,组员静静 观察高锰酸钾在水中的扩散现象(等待一小会),记录员认 真做好记录 。
2、用玻璃棒充分搅拌(不要碰到杯底和杯壁哦), 仔细观察搅拌后高锰酸钾的状态(要多等待一会儿)。
3、根据观察所得完成1号记录单。
4、实验结束,材料员将材料放回材料盒。
看一看 议一议
活动记录单(二)
面粉

食盐 高锰酸钾
能否看见颗粒


×
×
分布是否均匀
×
×


是否有沉淀出现


×
×
能用过滤方法分离吗
×
×


是溶解还是没有溶解
×
×


判一判
1、高锰酸钾可以用手直接拿。( × )
2、面粉和水搅拌后,溶液变得浑浊,面粉变成了
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