护理学理论基础
护理学的理论基础——需要理论
• ⒊间接满足患者需要（对一些具有自护潜能，但缺乏知
识和技能的患者，护理人员可通过卫生宣教、健康咨询、科普讲座等 多种形式为患者提供卫生保健知识，去除满足需要的障碍，避免患者 发生新的健康问题或健康问题恶化。）
谢 谢
• ④需要的作用
• 需要是个体从事活动的基本动力，是个体行为积极性的源泉
㈡需要层次理论
㈢影响需要满足的因素
• • • • •
• • • • •
⒈环境的障碍:空气污染、光线不足、通风不良 ⒉社会的障碍：社会不安定、群体行为倾向 ⒊物质的障碍：食物、水等 ⒋文化的障碍：教育的差别、地域习俗 ⒌ 个人的障碍
①生理障碍：疾病、疲劳 ②认知障碍：缺乏认识和信息、语言不通 ③情绪障碍：焦虑，恐惧、愤怒、抑郁 ④能力障碍：缺乏交往能力、动手能力、创造能力 ⑤性格障碍：生性怯懦、依赖性强等
㈣住院患者的基本需要
• • • • • • • ⒈生理的需要：氧气、营养、水、电解质、排泄、睡眠 ⒉安全的需要：舒适感、安全感 ⒊爱和归属的需要：护理人员的关心和爱心 ⒋尊重的需要：减少患者躯体暴露，维护患者的自尊 ⒌认知的需要：及时给与患者必要的知识和相关信息 ⒍审美的需要：在可能的条件下满足患者的审美要求 ⒎自我实现的需要：鼓励患者表达自己的个性、追求
护理学的基础理论——需要理论
主讲人：cy
护理学的基础理论——需要理论 ㈠需要概述
• ①需要的概念
• 需要（need）是人脑对生理和社会要求的反应
• ②需要的特征（对象性/发展性/无限性/社会历史制约性/
独特性）
• ③需要的分类
• 按需要的起源分类—需要可分为生理性需要和社会性需要 • 按需要的对象分类—需要可分为物质需要和精神需要
护理学基础护理的基本理论
对护理 的意义
1、帮助护士识别病人未满足的需要：即 确定护理问题。
2、使护士 按基本需要的层次，判断问 题的轻重缓急，以确定解决问题的先后 顺序。
3、使护士更好地理解病人的言行，并预 测尚未表达的需要或可能出现的问题， 以达到预防的目的。
4、帮助护士对患者的需要进行科学指导。
13
1、必须先满足较低层次的需要。 2、通常一个层次的需要满足后，更高一
层的需要才会出现。 3、维持生命所必须的低层次需要要求立
即和持续满足。 4、满足低层次需要的活动基本相同，高
层次的需要满足方式具有差异性。 5、各种需要满足的意义具有差异性。 6、各需要层次之间可相互影响。 7、满足的程度与健康状况成正比。
3、需要的无限性：当一些需要满足后， 又会产生新的需要。
4、需要的社会历史制约性：需要的满足 要受环境条件和社会发展水平的制约。
5、需要的独特性：
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9
1884年：自然的需要，精神的需要，社会 的需要。
1891年：生活的需要，享受的需要，发展 的需要，
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10
马斯洛的人类基本需要层次论。
第一节系统理论
1、概念： 2、系统的分类： 3、系统的基本属性： 4、系统的结构和功能： 5、系统论在护理中的应用：
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1
《概念》系统是由若干相互联系、相互 作用的要素所组成的具有一定结构和功 能的整体。
〈系统的分类〉 1、按组织系统的要素性质分类： （1）自然系统。（2）人造系统。 2、按系统与环境的关系分类： （1）开发系统。（2）封闭系统。 3、按系统的运动状态分类： （1）动态系统。（2）静态系统。
能得到充分发挥，成为所期望的人物。 认知需要：指个体寻求知识，认识理解未知事物
护士三基知识点总结
护士三基知识点总结护士三基是指医学、护理学和人文社会学三个基础知识科目，是护士专业必备的知识基础。
下面将对护士三基的相关知识点进行总结。
一、医学基础知识1.解剖学：包括人体各系统的器官结构、位置、形态等基本知识，例如心脏、肺、肝脏等器官的位置和功能。
2.生理学：涉及人体机能和各系统的生理过程，例如呼吸、循环、消化等系统的功能和调节机制。
3.病理学：研究疾病的发生、发展和变化规律，了解不同疾病的病因、病理变化和危害。
4.病理生理学：结合病理和生理学知识，分析疾病的生理机制，如高血压、糖尿病等。
二、护理学基础知识1.护理伦理学：关注医护患三方关系和护理人员的职业道德规范，如保护患者隐私、尊重患者的权益等。
2.护理学理论：研究护理的基本理论和方法，如人类护理模式、健康促进、病人教育等。
3.护理过程：指护士在工作中按照一定步骤进行评估、制定护理计划、实施护理措施和评价结果的过程。
4.护理研究：包括护理研究的方法与技巧，了解研究的重要性以及如何应用研究结果提高护理质量。
三、人文社会学基础知识1.心理学：了解人类的心理过程和行为，以便更好地与患者交流和提供心理支持。
2.社会学：研究社会群体与社会行为，了解社会环境对个体健康的影响，如社交支持对康复的影响。
3.传播学：学习有效的沟通技巧和方法，以便与患者、家属和其他医疗团队成员进行良好的信息交流。
4.伦理学：研究人类行为和价值观，了解医护患三方利益的平衡和权衡。
总结起来，护士三基包括医学基础知识、护理学基础知识和人文社会学基础知识。
其中医学基础知识涉及解剖学、生理学、病理学和病理生理学；护理学基础知识包括护理伦理学、护理学理论、护理过程和护理研究；人文社会学基础知识包括心理学、社会学、传播学和伦理学。
护士掌握这些基础知识可以提升自身实践能力，为患者提供更全面和专业的护理服务。
《护理学导论》重点总结[借鉴]
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《护理学导论》重点总结[借鉴]
护理学导论是护理学的入门课程，主要介绍护理学的发展历程、理论基础、护理过程和护理实践等基本知识。
下面是护理学导论的重点总结：
1. 护理学的起源和发展历程：护理学起源于人类社会最早的医疗活动。
在古希腊、罗马和中世纪欧洲，护理职业开始形成。
19世纪中叶，著名的护理先驱芭顿创建了现代护理理论和实践，并将其推广至全球。
20世纪以来，护理学不断发展，形
成了一系列的专业知识和技能。
2. 护理学的理论基础：护理学的理论基础主要包括人类生命和健康、人类发展和适应、人类行为、社会文化和生态环境等方面。
在这些方面，护理学理论不断发展，以提高护理质量和效果。
3. 护理过程：护理过程是指护理工作由诊断、规划、实施和评价四个环节组成的系统性工作过程。
在护理过程中，护士需要全面评估患者状况，为患者制定个性化护理方案，实施和监测护理措施，并根据患者的反馈进行调整。
4. 护理实践：护理实践是指护士在临床中应用护理学理论和护理过程，提供包括预防疾病、治疗疾病、维持生命、帮助患者恢复功能等在内的综合性护理服务。
总的来说，护理学导论是护士必须掌握的基本知识。
通过了解
护理学的发展历程、理论基础、护理过程和实践，护士可以更好地开展护理工作，提高患者的护理质量和效果。
护理学理论基础
第一节 系统论
• （三）动态性 • 动态性是指系统可随时间、条件的变化而变化，系统的运动、发展与
变化过程是动态性的具体反映。系统为了生存与发展，需不断调整自 己的内部结构，并不断与环境进行互动。 • （四）目的性 • 任何系统的存在都有特定的目的。系统的结构也是根据其功能和需要 设立的。系统通过与环境相互作用及各要素间的相互协调，不断调整 自己的内部结构以适应环境的需要。系统活动的最终目的在于维持系 统内部的平衡和稳定，求得生存与发展。
• 二、系统的分类
• 自然界与人类社会中存在着形形色色的千差万别的系统，人们可以从 不同的角度对它们进行分类。
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第一节 系统论
• （一）按人类对系统是否施加影响分类 • 系统可分为自然系统和人造系统。自然系统是自然形成、客观存在的
系统，如人体系统。人造系统是为达到某特定目的而建立的系统，如 护理质量管理系统。人类的现实活动中，大多数系统为自然系统和人 造系统的综合，又称复合系统，如医疗系统、人类生活系统。
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第一节 系统论
• （二）系统论是护理理论或模式发展的理论依据 • 一般系统论为许多护理理论家所借用，作为发展护理理论或模式的基
本框架，如罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式等都与系统论有着 千丝万缕的联系。这些理论模式为护理实践提供了科学的理论指导。 • （三）指导护理管理工作 • 一般系统论同样被护理管理者应用于护理管理中。医院护理行政管理 系统是医院整体系统的一个子系统，与医院的其他子系统医疗、医技 、后勤、行政等部门相互联系、相互作用共同维持医院的整体功能。 护理管理者在实施管理过程中应运用系统方法，调整护理工作与各部 门的关系，取得医院行政领导、医疗和后勤的支持与配合。同时医院 护理系统也要不断优化自身内部结构，使护理系统高效、合理地运行 。
护理学基础--护理学理论及其相关理论
压力与适应理论
压力识别
护理人员应识别患者面临的压力源，如疾病、疼痛、治疗 等，并评估患者的压力水平。
应对策略
护理人员应帮助患者采取有效的应对策略，如放松技巧、 认知重构、社会支持等，以减轻压力反应。
适应过程
护理人员应关注患者的适应过程，包括心理适应和生理适 应。通过提供个性化的护理干预，促进患者的适应和康复 。
促进研究
护理学理论为护理研究提 供基础和支持，推动护理 学科的进步和发展。
护理学理论发展历程
01
起源与早期发展
护理学理论起源于医学和护理实践，早期主要关注疾病的治疗和护理技
术。
02
人文与社会科学的融入
随着护理学的发展，越来越多的人文和社会科学理论被引入护理学理论
，如心理学、社会学、人类学等，使护理学理论更加丰富和全面。
护理学基础--护理学理 论及其相关理论
汇报人： 日期:
目 录
• 护理学理论的概述和重要性 • 主要的护理学理论 • 相关理论在护理学中的应用 • 护理学理论与相关理论的比较与整合 • 未来护理学理论的发展趋势
护理学理论的概述
01
和重要性
护理学理论的定义与目的
定义
护理学理论是一套系统化的概念 和原理，用于解释和指导护理实 践，以提高护理质量和效果。
拓展护理领域
通过整合相关理论，护理学可以 拓展其研究领域和应用范围，进
一步丰富和发展护理学科。
促进学科交流
护理学理论与相关理论的整合可 以促进不同学科之间的交流与合 作，推动跨学科研究和实践，为 更好地解决人类健康问题作出贡
献。
未来护理学理论的
05
发展趋势
个性化护理理论的发展
护理学理论基础
12
思考
举例说明系统方法的步骤？ 提出问题——确定目标 ——获取信息 ——设计方 案——决策——实施计划 ——反馈
13
六 系统理论的基本原则
1 整体性原则
从整体出发认识、研究和处理问题 注重整体与部分、部分与部分之间的关系 注重整体与环境的关系
2 优化原则
局部服从整体 多极优化 绝对与相对结合
14
六 系统理论的基本原则
3 模型化原则
扩大实验研究领域 缩短真实过程时间 揭示系统未来的行为与状态的变化
15
2
主 要 内 容
系统理论 需要理论 应激与适应理论 生长与发展理论 沟通理论 护理理论
3
Hale Waihona Puke 第一节 系统理论4
一、系统理论的产生
? 科学情报猛增，导致系统学研究 ? 自然科学、人文科学数学化，推动系统学
研究 ? 生产管理科学化，求助于系统方法 创始人—美籍奥地利生物学家贝塔朗菲
5
二、系统的共同点
随时间而不断变化 高度主动性 能动性 对将要达到的“最后状态”的预测 和方向性
7
思考
用一、二句话概括一种属性，并用实例 证明，最终确定本质属性的是什么？
8
四、结构与功能的动态变化
? 要素不同，结构不同，功能不同 ? 要素相同，结构不同，功能不同 ? 要素相同，结构相同，功能不同 ? 结构与功能的界限是相对的，结构决定功
能，功能影响结构
9
思考
用结构与功能的几种状态，试举例说明 结构与功能的关系？
10
五、系统思维与方法
1.系统思维 全面地观察事物，而不是局部地看问题 联系地观察事物，而不是孤立地看问题 立体地观察事物，而不是平面地看问题 发展地观察事物，而不是静止地看问题 灵活地观察事物，而不是机械地看问题
护理学基础理论概述与体系建构
护理学基础理论概述与体系建构护理学是一门关于健康护理、病患护理和疾病预防的学科，其基础理论对于护理实践和护理专业发展至关重要。
本文将概述护理学基础理论的主要内容，并介绍其体系建构。
一、护理学基础理论概述1.护理定义与目标护理学的基础理论首先关乎护理的定义与目标。
护理定义通常包括保持、恢复和促进人的健康状态，并提供健康教育和支持。
护理的目标是通过提供个体化的护理方案，提高病患的生活质量，缓解疾病的症状并预防并发症。
2.人类发展与生命周期理论人类发展与生命周期理论是护理学的基础理论之一，强调了人的生命周期的各个阶段对健康和护理的影响。
从婴儿到老年人，每个人的生理、心理和社会需求各异，护理人员在提供个性化护理时需要考虑到这些因素。
3.护理伦理与人权理论护理伦理与人权理论是护理学的另一个重要组成部分。
它强调了护理工作中的道德标准和对患者权益的尊重。
护理人员需要遵循专业伦理准则，保护病患的隐私和尊严，并确保他们的决策和选择得到充分的尊重和支持。
4.护理过程与护理诊断理论护理过程与护理诊断理论是护理学的核心理论之一。
护理过程包括评估、诊断、规划、实施和评价等环节，是护理人员提供安全而有效的护理的基本方法。
护理诊断理论则指导护理人员在制定护理计划时如何准确识别和描述病患的护理问题。
5.护理研究与证据实践理论护理研究与证据实践理论强调了护理实践的科学性和实证证据的重要性。
护理人员应该不断学习和更新自己的知识，将最新的科学研究成果应用于护理实践中，以提高护理质量和病患的满意度。
二、护理学基础理论的体系建构护理学基础理论的体系建构是将各个理论和概念有机地组织起来，形成一个完整而系统的框架。
护理学基础体系的建构通常包括以下几个方面。
1.护理学科的核心概念护理学科的核心概念包括健康、病理、护理、患者、环境和护理过程等。
这些概念相互关联，构成了护理学的基本框架。
2.护理学理论的分类护理学理论可以按照不同的分类方式进行归类，如根据理论的发展时期、理论的研究对象、理论的理论范式等。
护理学基础知识理论考试试题及答案
护理学基础知识理论考试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 护理学的基本要素是（）A. 护士、患者、环境、护理活动B. 护士、患者、治疗、护理活动C. 护士、患者、环境、护理过程D. 护士、患者、健康、护理活动答案：C2. 以下哪项不属于护理学的四个基本概念（）A. 人B. 环境C. 健康与发展D. 护理过程答案：D3. 护理程序分为几个步骤（）A. 4个B. 5个C. 6个D. 7个答案：C4. 以下哪项不是护理程序的步骤（）A. 评估B. 计划C. 实施与评价D. 沟通与协调答案：D5. 以下哪个不属于护理诊断的类型（）A. 现存问题B. 潜在问题C. 假设性问题D. 健康问题答案：D6. 护理计划的目的是（）A. 确定护理目标B. 制定护理措施C. 指导护理实践D. 评估护理效果答案：C7. 以下哪个不是护理措施的类别（）A. 独立性护理措施B. 依赖性护理措施C. 合作性护理措施D. 指导性护理措施答案：D8. 以下哪个不是护理评价的内容（）A. 护理目标达成情况B. 护理措施实施情况C. 患者满意度D. 护士工作态度答案：D9. 以下哪个不是护理伦理的基本原则（）A. 尊重原则B. 善良原则C. 公平原则D. 自由原则答案：D10. 以下哪个不是护理道德规范的内容（）A. 尊重患者B. 关心患者C. 谨慎用药D. 遵守法律法规答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 护理学的四个基本概念是：人、环境、________、________。
答案：健康、护理过程2. 护理程序的六个步骤是：评估、________、计划、________、实施与评价、________。
答案：诊断、护理措施、护理评价3. 护理伦理的基本原则有：尊重原则、善良原则、________、________。
答案：公平原则、诚实原则4. 护理道德规范包括：尊重患者、关心患者、________、________。
护理学理论基础
（一）弗洛伊德的性心理学说
三大理论要点：
意识
1.意识的层次理论
前意识
意识分为三层
潜意识
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（1）意识：当前注意到的感知外界的各种刺激
（2）前意识：当前未曾注意到，但一经他人提醒或 自己集中注意、努力回忆即可进入意识的心理活动。 在意识与潜意识之间。
（3）潜意识：不能被人意识到的，包括人的原始的 盲目冲动，各种本能的活动和被压抑的愿望。
2.应激源（stressor）
又称为压力源，是来自机体内部或外部环境的，干 扰机体动态平衡的，使机体产生心理生理反应的刺激。
常见的有：
（1）躯体性：生物性、物理性、化学性 （2）心理性： （3）社会性： （4）文化性：
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3.应激反应：个体对应激源的反应
生理反应
心理反应
情绪反应 行为反应
认知反应
29
护理第 学的理论基础
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。 2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。 3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗 洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
＊爱与归属需要的满足---获取支持、良好的护患关系
＊尊重需要的满足---操作保护患者隐私、礼貌用语
＊认知的需要——了解自己的病情及疾病性质、转归
＊审美的需要——医院设施及患者容貌与体像的改变
＊自我实现需要的满足---创立适宜发展的环境
24
◇形成收集、评估病人资料的理论框架 ◇按照基本需要的层次，识别护理问题的轻、重、缓、 急，以便在制定护理计划时妥善地排列先后次序 ◇帮助护士对病人的需要进行有效的科学指导，合理调 整需要之间的关系，消除病人的焦虑与压力
护理学的基本理论
护理学的基本理论护理哲学是指护理观念和护理理念的总和，它是护理学的基石。
护理哲学认为，人是一个健康的有机体，具有自我决定、自我价值和自我实现的能力，是独立的、主体的，有尊严和权益的。
护理的目标是通过提供全面、人性化、专业的护理，帮助患者实现个人和社会的最高健康水平。
护理哲学的核心理念是“以人为本”。
护理伦理是指护理行为所遵循的道德原则和价值观。
护理伦理要求护士在工作中遵循人道关怀、平等、尊重隐私和保密等基本原则，同时还要考虑患者的医疗利益、自主决策权和社会公正。
护理伦理是护理实践中的道德指南，帮助护士保持职业道德和职业精神。
护理科学与护理艺术是护理学的核心内容。
护理科学主要包括护理诊断、护理干预和护理评价等内容，是通过研究、实践和经验总结的科学方法，为护理实践提供依据。
护理艺术则强调护士在实践中的技巧和技巧的运用，包括与患者的沟通、关怀和安慰，以及在危急情况下的护理技能等。
护理科学与护理艺术的结合是护理实践的核心。
人与环境关系是指人在不同环境下的生活和健康状态。
护理学强调人与环境的相互作用关系，认为环境对人的健康有着重要影响，同时人也能通过适应环境来改变自身的健康状态。
护士应该通过改善环境条件，提供符合人类生活需要的环境，从而促进患者的健康。
护理过程理论是指建立在科学原理基础上的系统性护理行为模式。
护理过程理论包括四个环节：护理评估、护理诊断、护理计划和护理实施与评价。
护士通过系统地收集患者的信息、进行综合评估，进而确定患者的护理诊断，制定护理计划，并进行相应的护理实施和评价。
护理过程理论强调护士在实践中的系统性和科学性，使护理实践更加规范和有效。
综上所述，护理学的基本理论包括护理哲学、护理伦理、护理科学与护理艺术、人与环境关系、护理过程理论等。
这些理论为护理实践提供了指导和依据，帮助护士提供高质量、人性化的护理服务，有效地改善患者的健康水平。
护理学基础护理相关理论
护理学基础护理相关理论护理学是一门关于保健、预防、康复和关怀的学科，其目的是促进患者的疾病康复和生活质量的提高。
在护理学的研究过程中，有很多重要的理论供护士们参考和应用。
本文将介绍护理学基础中一些重要的护理相关理论。
2.护理过程理论：护理过程理论是指护士在护理实践中应用的一套步骤和方法。
该理论包括评估、诊断、制定护理计划、实施和评估等几个阶段。
通过这样的过程，护士可以更好地了解患者的问题和需求，并为其制定相应的护理方案。
3.发展理论：发展理论主要关注人类发展的各个阶段，以及这些发展对个体的行为、学习和健康的影响。
护理师需要了解不同年龄段患者的特点，以便更好地为其提供适当的护理。
发展理论对于婴儿、儿童、青少年、成人和老年人的护理都有一定的指导意义。
4.创伤理论：创伤理论是关于创伤护理的理论基础，指导护士在创伤护理中应该采取的措施和方法。
该理论包括创伤评估、疼痛管理、伤口护理、溃疡预防等内容。
创伤理论的目标是保护创伤患者免受二次伤害，并促进其尽快康复。
5.护理伦理学理论：护理伦理学是研究护理伦理道德问题的学科，主要关注护士在护理实践中面临的伦理问题和道德困境。
护理伦理学理论提供了一套指导护士行为的原则和准则，以确保护士能为患者提供安全、有效和尊重其尊严的护理。
6.系统理论：系统理论将护理视为一个复杂的系统，该系统包括护患互动、环境、技术设备等多个要素。
通过系统理论，护士可以更好地理解护理过程中各个要素的相互作用和影响，从而更好地进行护理实践和管理。
以上是护理学基础中一些重要的护理相关理论，这些理论为护士们提供了指导和支持，帮助他们更好地实施护理工作。
护理师们应该深入学习和理解这些理论，将其应用到护理实践中，提高护理质量，促进患者的康复和健康。
护理学基础(理论合集1500题)
护理学基础1.不适宜患者休养的环境是A.保持安静，避免噪声B.床上用物保持清洁平整C.手术室室温保持在22—24℃D.定时开窗通风，每次30minE.墙壁可用红颜色调节情绪2.对便秘患者进行健康指导时，下列做法不妥的是A.生活要有规律，按时排便B.多食富有粗纤维的食物C.卧床患者应定时给予便器D.病情许可时，协助下床排便E.定时采用简易通便法3.产房室温宜保持在A.10～16℃B.16～18℃C.18～22℃D.22～24℃E.24～26℃4.避免机械性损伤的措施不包括A.使用床档B.走廊设置扶手C.灭蚊、蝇及蟑螂D.减少障碍物E.病室、浴室、厕所设有呼叫系统5.按国际标准，病区音响强度宜控制在A.25～35dBB.35～40dBC.40～50dBD.45～55dBE.50～60dB6.门诊发现肝炎病人A.安排提前就诊B.转急诊治疗C.转隔离门诊治疗D.给予卫生指导E.问清病史7.病区的物理环境要求，不妥的是A.安静、适当的空间B.温湿度合适C.光线和通风D.装饰豪华E.以上都是8.排便失禁患者的护理重点是A.保护臀部，防止发生皮肤破溃B.给予患者高蛋白软食C.认真观察排便时的心理反应D.鼓励患者多饮水E.观察记录粪便性质，颜色和量9.为了保证病人有适当的空间，病床之间的距离不得少于A.1米B.0.9米C.0.8米D.0.6米E.0.5米10.通风的时间一般应为A.10minB.15minC.20minD.25minE.30min11.病房湿度过低病人会出现A.口渴咽痛B.烦躁不安C.头痛、头晕D.胸闷E.咳嗽12.保持病室安静的措施不包括A.家属可大声说话B.工作人员做到四轻C.门轴车轴经常滑润D.病室椅脚装橡胶垫E.轻关门窗,避免噪声李某，69岁，因咳嗽、咳痰，伴呼吸困难，口唇发绀，于下午来住院。
13.病区护士，应为病人准备A.备用床B.暂空床C.麻醉床D.以上都是E.以上都不是14.该病人住院时其病室的温度、湿度是A.温度18～22℃，湿度20～30%B.温度18～22℃，湿度35～45%C.温度18～22℃，湿度50～60%D.温度22～24℃，湿度30～40%E.温度22～24℃，湿度50～60%15.对排便异常的描述,下列错误的是A.上消化道出血患者为柏油样便B.痔疮患者排便后有鲜血滴出C.胆道完全阻塞时，粪便呈暗黑色D.肠套叠患者可有果酱样便E.痢疾患者常为脓血便16.对一位需住院的心力衰竭病人，住院处的护理人员首先应A.卫生处置B.介绍医院规章制度C.立即护送病人入病区D.通知医生做术前准备E.了解病人有何护理问题17.入院时可免予卫生处置的病人是A.肾炎病人B.胃癌病人C.急性心肌梗死病人D.阑尾炎待手术的病人E.甲状腺肿瘤病人18.昏迷病人从急诊室被送入病室后值班护士首先应A.填写各种卡片B.通知医生，配合抢救，测量生命体征C.介绍病室病友D.通知营养室，准备膳食E.询问病史，评估发病过程19.一级护理适用于A.肾衰竭B.脏器移植手术C.年老体弱D.发热E.大面积烧伤20.应给予特别护理的患者是A.胃大部分切除术后B.高热C.脏器移植手术D.癌症E.瘫痪21.关于出院病人床单位处理，错误的是A.污被服撤下，送洗B.被褥暴晒6小时C.床、床旁桌椅用洗涤剂擦洗D.脸盆，痰杯用消毒液浸泡E.铺备用床22.用紫外线消毒病室，下列哪项是错误的A.卧床患者佩戴墨镜B.病室应先做清洁工作C.擦净灯管表面灰尘D.灯亮后计时E.照射30分钟23.传染病患者出院时的终末消毒处理，错误的是A.患者洗澡、换清洁内裤B.个人用物经消毒方可带出病区C.被服及时送洗衣房清洗D.室内空气可用喷洒消毒E.病床、桌椅可用喷洒消毒24.当患者出院时使用下列哪种语言不妥A.请按时服药B.请多保重C.请定期检查D.慢走，注意安全E.欢迎再来25.麻醉护理盘内的用物不包括A.张口器B.导尿管C.压舌板D.吸痰导管E.治疗碗26.出院患者的床单位的处理，错误的一项是A.撤去床上污被服，送洗衣房清洗B.被褥暴晒或紫外线照射消毒C.准备备用床D.病室开窗通风E.床单用消毒液擦拭27.肝炎病人的衣服入院时，自己的衣服应A.包好后存放B.交给家属带回C.消毒后存放D.日光暴晒后存放E.消毒后交给病人保管28.一般患者出院后棉胎处理方法A.送洗衣房清洗B.日光暴晒6hC.高压蒸汽灭菌D.紫外线照射E.乳酸熏蒸法消毒29.在体温单上正确填写患者出院时间，应A.用红色笔在38～42℃横线之间相应时间栏内纵行填写B.用蓝色笔在40～41℃横线之间相应时间栏内纵行填写C.用红色笔在40～42℃横线之间相应时间栏内纵行填写D.用蓝色笔在40～42℃横线之间相应时间栏内纵行填写E.用红色笔在39～40℃横线之间相应时间栏内纵行填写30.不符合铺床节力原则的是A.将用物备齐B.按使用顺序放置物品C.铺床时身体靠近床沿D.先铺远侧,后铺近侧E.下肢前后分开,降低重心31.黄先生，64岁，入院诊断为“十二指肠球部溃疡出血”，经治疗，病情缓解，病房护士接到此患者出院的通知。
护理学基础理论知识
护理学基础理论知识护理学是关于人类生活过程中维持、恢复和提高健康的科学和艺术。
作为一门学科，护理学涉及许多基础理论知识，这些知识为护理实践提供了重要的指导和依据。
本文将介绍护理学中的基础理论知识，包括护理的定义、护理的原则、护理模型、护理理论和护理过程等内容。
护理的定义护理是一种人文科学，旨在通过综合运用专业知识和技术，协助个体维持健康、预防疾病、恢复健康和提高生活质量。
护理是一种关怀和照顾的过程，旨在满足个体的生理、心理、社会和精神方面的需求。
护理的原则护理实践的核心原则包括尊重个体的尊严和隐私、关注全面发展和个性化护理、保持社会和文化敏感性、严格遵守伦理规范和职业行为准则、持续学习和提高职业素养。
护理模型护理模型是指护理实践中所应用的一种系统性和综合性理论框架，用于指导护理实践。
常见的护理模型包括：健康信念模型、自我关怀模型、促进依从性模型、护理过程模型等。
护理理论护理理论是关于护理实践的系统性和抽象性描述，用于解释护理现象、指导护理实践和促进护理研究。
常见的护理理论包括：劳克希德的护理理论、伦道夫的护理理论、罗杰斯的护理理论等。
护理过程护理过程是指护士在护理实践中应用的系统性方法，包括评估、诊断、制定护理计划、实施护理干预和评估护理效果等步骤。
护理过程旨在通过科学的方法提供高质量的护理服务。
总的来说，护理学的基础理论知识对于护理实践具有重要意义，它们为护士提供了科学的指导和依据，帮助护士提供高质量、安全和人性化的护理服务，促进患者的康复和健康。
作为一名护理从业者，理解并应用护理学的基础理论知识是至关重要的，这将有助于提升护理实践的效果和水平，提升自己的职业素养和能力。
以上是关于护理学基础理论知识的简要介绍，希望对您有所帮助。
如果您对护理学相关内容有更多的了解需求，欢迎继续探索深入学习。
护理学是一门值得深入探讨和研究的学科，希望您能在学习过程中获得更多的知识和启发。
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护理专业主要内容
护理专业主要内容护理专业是一门应用科学，主要培养学生具备基本的自然科学、生物医学等理论知识和临床护理技能，为精心开展护理工作提供基础和专业支持。
以下是关于护理专业主要内容的详细介绍。
一、护理学理论基础护理学理论基础主要包括护理学的定义、范畴和目标；人类活动的健康、疾病和医疗护理的本质；护理科学的基本理论、原理和方法；疾病的基本知识和分类；个体照顾和集体照顾；人体机能和解剖生理学等，提供护理实践的科学基础。
二、基础医学知识护理专业的学生需要学习基础医学知识，包括人体解剖学、人体生理学、人体病理学、药理学等。
这些基础医学知识可以帮助护士了解人体的结构和功能，熟悉各种疾病的病理变化及治疗方法，从而进行相应的护理干预。
三、临床护理技能护理专业的学生需要掌握一系列的护理技能，包括生命体征的监测与评估、疾病与伤害的护理、输液与插管技术、药物治疗的护理、病情观察和危重病人的救护技巧等。
学生需要通过系统的理论学习和临床实习来培养这些实际操作技能。
四、护理管理与教育护理专业不仅需要进行护理实践，还需要学习护理管理和教育知识。
护理管理主要包括组织和管理护理工作、护理质量控制、护理资源配置等方面的内容。
而护理教育则包括培养学生的护理学习能力和技能、护理知识的传授、护士职业道德的培养等内容。
五、社会科学和人文科学知识护理专业的学生还需要学习一些社会科学和人文科学知识，如心理学、社会学、伦理学等。
这些知识可以帮助护士更好地理解患者的心理需求和社会背景，提供全面的护理服务。
六、科研与学术能力培养护理专业的学生需要培养科研和学术能力，包括文献检索与阅读、科学论文的写作和报告、研究设计与统计分析等。
通过科研和学术活动的参与，学生可以了解最新的护理研究成果，提高自己的护理水平和学术素养。
七、实践环节护理专业的学生需要进行一定的实践环节，包括临床实习和实习指导等。
通过临床实习，学生可以将学到的理论知识应用到实际工作中，提高自己的临床能力和团队合作能力。
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满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
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第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
主 要 内 容
需要理论 应激与适应理论 生长与发展理论 沟通理论 护理理论
3
第一节 系统理论
4
一、系统理论的产生
• • • 科学情报猛增，导致系统学研究 自然科学、人文科学数学化，推动系统学 研究 生产管理科学化，求助于系统方法
创始人—美籍奥地利生物学家贝塔朗菲
5
二、系统的共同点
• 两个以上要素组成 • 要素之间、要素与整体之间存在一定的联系 • 整体具有不同于各要素的新功能
满足程度与健康 --- 呈正比（立即和暂缓，但最终
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三、影响需要满足的因素
• • • • • 环境因素 社会因素 物质因素 文化因素 个体因素
生理因素、认知因素 情绪因素、能力因素、性格因素
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四、需要层次理论在护理中的运用
◇帮助护士发现、识别病人尚未满足且与健康密切 相关的需要，帮助病人满足需要促进健康。 ◇帮助护士预测、观察、判断病人未感觉、未意识 表达的需要或对有可能出现的问题给与措施帮助， 达到预防疾病的目的。 ＊生理需要的满足---空气，水，饮食，睡眠，休息，活动等 ＊安全需要的满足---介绍环境、自己，术前术后宣教 ＊爱与归属需要的满足---获取支持、良好的护患关系 ＊尊重需要的满足---操作保护患者隐私、礼貌用语
＊认知的需要——了解自己的病情及疾病性质、转归 ＊审美的需要——医院设施及患者容貌与体像的改变
＊自我实现需要的满足---创立适宜发展的环境
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◇形成收集、评估病人资料的理论框架
◇按照基本需要的层次，识别护理问题的轻、重、缓、 急，以便在制定护理计划时妥善地排列先后次序
◇帮助护士对病人的需要进行有效的科学指导，合理调 整需要之间的关系，消除病人的焦虑与压力
护理是具决策、反馈功能的系统
16
第二节
需要理论
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一、需要层次理论的基本内容
• 需要 （need）——是人体对生理与社会 要求的反应 缺少它引起疾病，有了它免于疾病，恢 复它治愈疾病。 ——马斯洛
18
需要层次理论（hierarchy of needs） --- 美国马斯洛 Abraham Maslow 主要内容---内涵 ----
认知需要
尊重需要
归属和爱的需要
安全需要 生理需要
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二、需要层次论的基本观点
层次性 --- 人的需要分为五层 （生理需要最基本） 逐级上升 --- 像金字塔 由生理的最基本点向安全、
爱与归属、尊重、自我实现逐级攀升
优势需要 --- 一定时期，某种需要占主导地位，
决定行为。
互为联系、影响 --- 需要不会因为满足而消失 发展性、社会制约性 或受环境影响 满足程度--越高层次的需要满足方式越有差异 需要是得到满足）
3 模型化原则
扩大实验研究领域 缩短真实过程时间 揭示系统未来的行为与状态的变化
15
七、系统论在护理中的应用
用系统的观点看人， 人是一个各部分相互作用的系统 人与环境进行交换 促使整体护理思想 的产生
用系统的观点看护理， 护理是一个具有复杂结构的系统 使护理程序发展有了 护理是一个开放的系统 护理是一个动态的系统 理论依据
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
2
系统理论
7
思 考
用一、二句话概括一种属性，并用实例 证明，最终确定本质属性的是什么？
8
四、结构与功能的动态变化
• • • • 要素不同，结构不同，功能不同 要素相同，结构不同，功能不同 要素相同，结构相同，功能不同 结构与功能的界限是相对的，结构决定功 能，功能影响结构
9
思 考
用结构与功能的几种状态，试举例说明 结构与功能的关系？
12
思
举例说明系统方法的步骤？
考
提出问题——确定目标——获取信息——设计方 案——决策——实施计划——反馈
13
六 系统理论的基本原则
1 整体性原则
从整体出发认识、研究和处理问题 注重整体与部分、部分与部分之间的关系 注重整体与环境的关系
2 优化原则
局部服从整体 多极优化 绝对与相对结合
14
六 系统理论的基本原则
10
五、系统思维与方法
1.系统思维 全面地观察事物，而不是局部地看问题 联系地观察事物，而不是孤立地看问题 立体地观察事物，而不是平面地看问题 发展地观察事物，而不是静止地看问题 灵活地观察事物，而不是机械地看问题
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五、系统思维与方法
2.系统方法 提出问题 确定目标 获取信息 设计方案 决策 实施计划 反馈
• 若干相互联系、相互作用的要素所组成的具
有一定结构和功能的有机整体。
6
三、系统的基本属性
• 整体性 基本属性，整体大于各要素之和 • 相关性 各要素之间有机关联 • 层次性 系统由要素组成，系统又成为更大
系统的组成要素
• 动态性 • 主体性 • 预决性
随时间而不断变化 高度主动性 能动性
对将要达到的“最后状态”的预测 和方向性
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自我实现的需要—希望表现自我能力
实现
尊重的需要---希望他人和自己 认可 爱与归属的需要---希望与他人交往 安全需要----安全感稳定感的要求 生理需要----人类最基本的需要
尊重 爱与归属 安全需要
生理需要
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马斯洛人类需要层次论
k 自我实现
马斯洛人类需要层次论
审美需要
对美的物质、 现象的追求 寻求知识、 认识、理解 未知事物
2.应激源（stressor）
又称为压力源，是来自机体内部或外部环境的，干 扰机体动态平衡的，使机体产生心理生理反应的刺激。
常见的有：
（1）躯体性：生物性、物理性、化学性 （2）心理性： （3）社会性： （4）文化性：
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3.应激反应：个体对应激源的反应