《十个小印第安人》教学设计
小学十个小印第安人教案
小学十个小印第安人教案《十个小印第安人》是一首非常生动有趣、贴近学生性格特征也易于以唱游活动的方式对学生进行律动教学。
歌曲旋律欢快流畅，易于儿童自主参与。
能将学生带到不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境中，领略各地儿童质朴、热情、活泼的情趣与不同的音乐风格，开括视野，愉悦身心。
下面是小学十个小印第安人教案，欢迎阅读。
小学十个小印第安人教案教学过程：一课前活动1、播放《十个小印第安人》伴奏音乐，老师引领学生律动进教室。
2、师生问好二基础练习1、游戏引入：今天有一个神秘的客人将要出现在我们中间，这个客人还给我们小朋友出了几个任务，如果大家能出色到地完成任务，这个客人就会来到我们中间了。
任务就藏在我们呢的小凳子旁边，请找找看!2老师带领同学完成手号和节奏的练习。
任务一：135三个音的手号和音高的练习任务二：节奏1 ××××××2 ×××××××××××三新歌学习1请出印第安人(客人)事先准备2个精美的盒子，一个装6个印第安人头像，另一个装4个让学生自己把小印第安人贴在黑板上(按照老师要求的顺序布置)2 让学生用英文数数印第安人的个数。
教师板书数字(歌词的显示)3 出示课题：《十个小印第安人》师：今天我们学习的歌曲就是《十个小印第安人》4、播放多媒体课件，视听结合欣赏歌曲。
5、学生哼唱旋律6、歌词学习，教师有节奏的朗读歌词，学生模仿7、小声随琴演唱8完整演唱9、纠正不正确的地方。
四、拓展练习1介绍印第安民族的风俗、习惯、服饰等2、用舞蹈表现歌曲3、角色表演。
头戴印第安人的头饰，围着篝火唱起来跳起来。
小学十个小印第安人教案●教学目标：1.能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。
2.学一个新的音“la”3.通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。
一年级音乐下册第3课歌曲十个小印第安人教学设计1花城版
歌曲《十个小印第安人》教学设计1教学目标1情感目标:通过对唱曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生酷爱之情;在潜移默化中,培育学生对美妙生活的憧憬与追求及对生活的主动乐观的看法。
2认知目标:(1)通过仿照,让学生能直观地学会歌曲,在仿照中驾驭歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2)在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。
培育学生领悟音乐表现音乐的实力。
3实力目标:(1)通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培育、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2)通过对唱曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的熬炼,加强学生节奏、动作的创编实力,培育其初步的音乐创作实力,提高学生驾驭和表现音乐的实力。
（3）通过打击乐器伴奏，培育学生相互协调合作的实力2学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特殊明显。
学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高.3重点难点教学重点：学生能用快乐、热情的心情演唱歌曲，并能用简洁的新疆舞动作自由组合创编。
教学难点：新疆歌曲的特点及节奏4教学过程活动1【导入】课堂律动1.播放《十个小印第安人》，跟着老师的之前教的动作跳动动起来。
2.观赏新疆的漂亮的风景3.老师介绍新疆歌舞和新疆水果活动2【讲授】节奏学习1.用PPT展示哈密瓜和葡萄来引出节奏型2.加强对节奏型的学习活动3【讲授】歌曲学习1.播放音乐，向学生提问歌曲内容，用贴图方式展示歌曲内容2.学生朗读歌词，老师用电子钢琴引导学生唱歌曲3.老师通过范唱和伴奏加强学生学习活动4【活动】歌曲创作通过PPT和老师来引导学生进行歌曲创作活动5【活动】新疆舞蹈动作学习老师来示范新疆动作，带领学生学习活动6【活动】歌曲演奏老师要求学生通过学习哈密瓜和葡萄的学习，用铃鼓来为歌曲伴奏活动7【活动】民族舞蹈观赏播放《我是少年阿凡提》视频7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。
《十个小印第安人》教学设计
《十个小印第安人》教学设计一、教学设计思路：本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。
同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。
利用情景教学，调动全体学生的参与，同时在活动中促进师生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精神。
二、教学对象分析：这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。
但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型。
三、教学目标：1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。
2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。
3、在活动中启迪学生的想象力和创造力。
四、教学重点与难点1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。
2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。
五、课前准备：1、学生准备：查资料了解印第安民族。
2、教师准备：课件、图片、钢琴、录音机六、教学过程：（一）导入新课教师化装成印第安导游姐姐，带领学生随音乐走入课室。
师：今天带你们去一个地方旅游，我是你们的导游姐姐，今天跟大家共度愉快时光，希望你们能玩得开心。
（展示图片）（二）了解印第安民族民俗和文化。
1、居住生活环境（图片展示）2、配饰及爱好（图片展示）师：印第安人特别热情；小朋友活泼、天真；喜欢用一些羽毛做头饰；喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。
（四）学习歌曲1、感受音乐，欣赏动画MV《十个小印第安人》师：印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧！（播放动画MV）看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个？（一个，两个，三个，四个……啊，一共有十个呢。
一年级音乐下册第3课歌曲十个小印第安人教学设计2花城版
歌曲《十个小印第安人》教学设计1教学目标复习和巩固“do,mi,so"三个音的手号与相对音高概念。
能背唱歌曲《十个小印第安人》。
能用第17页的伴奏型为歌曲做简易伴奏，并随音乐做唱游活动。
2学情分析一年级学生对音乐的感知实力还是不错的。
学习1、3、5，三个基本音的唱名不难。
一年级学生留意力长久性差。
本课歌曲简洁活泼，学生会较简洁学会，课后段时间结合唱游活动，可以让学生更长时间的保持爱好。
3重点难点感受“do,mi,sol" 三个音的相对音高，唱准的“do,mi,sol"3个音，并背唱歌曲。
4教学过程活动1【导入】导入新课放映印第安部落及人物图片，激发学生的爱好。
师：同学们，印第安人的部落和人物是不是很有特色啊，大家都喜爱吗？今节课，老师就带大家去和印第安人的小挚友们一起唱歌跳舞好不好。
在去之前我们首先得学会唱他们的歌。
又家有没有信念？复习do,mi,so三个音。
老师弹琴，让学生模唱并打手号。
1 11|1 11|3 55|3 1|。
活动2【讲授】听听，学学放映歌谱，让学生边听边看，充分感知音乐的节拍音高和心情。
老师带唱，逐句教学，订正学生的错误。
活动3【练习】听听，唱唱学生自由跟唱，模唱。
活动4【练习】唱唱，记记引导学生边唱边记，熟识歌词。
活动5【活动】分组竞赛组织学生以小组为单位竞赛，进一步强化记忆和熟习。
活动6【活动】唱唱，奏奏老师带学生边拍手边唱。
活动7【活动】唱唱，玩玩在娴熟唱歌之后，组织学生带上头饰，扮演印第安人开展唱游活动。
首先，学习跑跳步。
然后以小组为单位手拉手围个圈，跟着音乐一起跳舞。
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歌曲 《十个小印第安人》-花城粤教版一年级音乐下册教案
歌曲《十个小印第安人》-花城粤教版一年级音乐下册教案1. 教学目标本课程旨在通过学习歌曲《十个小印第安人》来使学生： - 能够正确唱出歌曲的歌词； - 能够模仿歌曲的节奏，掌握简单的拍子； - 了解印第安文化。
2. 教学准备•花城粤教版一年级音乐下册教材；•歌曲《十个小印第安人》录音；•教师针织小斗笠。
3. 教学过程本节课分为以下三个环节：导入新课、学习新课、巩固练习。
(1) 导入新课1.教师引导学生回顾上节课学习的歌曲和拍子，并请学生跟着自己口哨拍子。
2.介绍本节课的主题，通过向学生展示图片、问答等方式，引入印第安文化的话题。
(2) 学习新课1.播放歌曲《十个小印第安人》，请学生仔细听歌，了解歌曲的歌词和节奏。
2.教师逐段带领学生跟唱歌词，重点讲解生词和语句。
3.教师向学生展示针织小斗笠，并请学生模仿自己戴上小斗笠，模拟印第安人的形象。
4.教师带领学生一起唱歌，并根据歌曲的节奏引导学生跳舞，体验印第安文化。
(3) 巩固练习1.教师随机点名学生，要求他们模仿自己唱歌和跳舞。
2.学生小组之间尝试合唱歌曲，并进行表演。
3.教师收集学生的表现和心得，帮助他们总结本节课的学习成果以及分享自己的感受。
4. 教学评估1.教师通过观察学生的学习表现和课堂测试等形式对学生的学习效果进行评估。
2.学生课堂活动表现包括：正确唱出歌曲的歌词、掌握歌曲的节奏、模仿印第安文化形象、积极参与课堂练习等。
5. 教学扩展1.推荐相关阅读：“小飞侠彼得潘”等经典印第安文化的童话绘本；2.通过比较不同国家特色的民族音乐，提高学生对于文化多元性的认识和理解。
6. 教学注意事项1.在教学过程中，请保持课堂秩序，鼓励学生积极参与课堂活动；2.注意班级学生体格状况，避免过于剧烈的肢体活动。
7. 参考文献1.花城粤教版一年级音乐下册教材；2.歌曲《十个小印第安人》录音。
《十个小印第安人》教案设计
《十个小印第安人》教案设计《十个小印第安人》教案设计导语：《十个小印第安人》是英国作家阿加莎·克里斯蒂的小说，又译作：无人生还，童谣谋杀案，孤岛奇案，孤岛十命。
阿加莎·克里斯蒂被誉为举世公认的侦探推理小说女王。
她的著作英文版销售量逾10亿册，而且还被译成百余种文字，销售量亦逾10亿册。
教学目标：1、能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。
2、在活动中启迪学生的想象力和创造力3、通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。
教学重点与难点：1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习2、能用自然的.声音演唱歌曲。
3、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。
教学准备：多媒体课件电子琴头饰教学过程：一、组织教学，导入新课1、师生问好2、提问导入：小朋友们，放假有没有和爸爸妈妈去旅游过?今天老师带你们去一个地方，一起看看他们给我们准备了什么吧(播放视频)3、师：在视频里你们看到什么了?他们在干什么?你们想不想一起加入他们呢?那我们今天就来学习一首新曲子《十个小印第安人》4、了解印第安民族民俗和文化：印第安人特别热情;小朋友活泼、天真;喜欢用一些羽毛做头饰;喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。
二、学习歌曲1、聆听歌曲，感受晚会氛围，让学生谈谈自己的感受2、再次聆听，让学生闭眼聆听可轻轻哼唱3、老师打着节拍泛读歌词4、节奏练习5、教读歌词：一个呀两个呀|三个呀四个6、再听歌曲，老师教唱曲子，先让学生用“啦”唱7、把歌词代入，一句一句教唱8、完整演唱歌曲9、分组演唱，鼓励学生积极演唱三、拓展游戏即兴表演。
戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
四、小结今天老师很高兴，因为你们今天表现的很棒，我们一起学了新歌一起玩了游戏，你们开心吗?在最后再唱一遍歌曲吧，一起在你们快乐的歌声里结束这一节课。
《十个小印第安人》互动教案设计
《十个小印第安人》互动教案设计教学目标：1. 能够熟练口头表达和书面表达数字1-10。
2. 了解印第安人及其文化。
3. 学会用数字表达数量概念。
教学重点：1. 学会用数字表达数量概念。
2. 进一步了解印第安人及其文化。
教学难点：1. 口头和书面表达数字1-10。
2. 了解印第安人及其文化。
教学过程：Step1. 启发学生思考通过引导学生进入情境来启发学生们思考。
老师可以说：“如果有10个小印第安人，在森林中玩耍。
他们见到了一个陌生人，想问他并邀请他加入他们的游戏。
但是他们不会英语，只会用自己的语言。
那么，你会怎么办？你可以用你的语言，或者通过图画文字给出说数的方式，让他们明白你的意思。
”Step2. 学习数字表达老师可以用卡片或者其他工具，通过数字和图画文字等多种方式来教授数字表达。
先教授1-5，然后再加入6-10。
挑选出10个数字来，用各种方式给学生进行审视和学习。
Step3. 加深对数字表达的理解在教学数字表达后，老师可以用图画文字展示数字1-10的数量概念。
例如：“3只熊崽”、“5颗糖果”等等。
Step4. 学习印第安人文化通过课堂展示和多媒体投影，介绍印第安人的文化和习俗。
让学生零距离接触并了解印第安人这个民族的历史和文化背景。
例如可以介绍他们的房屋、服装、饮食、信仰等等。
Step5. 用数字表达印第安人文化通过数字表达，让学生了解印第安人文化的奥妙。
例如：“3只箭头代表力量”、“8颗圆形石头代表永恒”等等。
Step6. 模仿印第安人交流给学生分组，让他们互相交流并模仿印第安人语言。
鼓励学生在组内用数字和图画文字来表示他们想说的话。
Step7. 总结回顾通过小游戏或者其他趣味的方式，让学生在课堂上互相检验自己的学习成果。
营造轻松、活泼的教学氛围，让学生对这堂课的收获印象深刻。
小结：通过这节课的教学，学生们在语言表达和文化学习方面都会有深入的理解。
教师可以从不同方面来拓展学生们的知识视野，让他们在知识的海洋中乘舟前行。
十个小印第安人教案
《十个小印第安人》音乐教案教学目标:1.创设情景让学生在活动中身心的到愉悦,并能主动参与音乐学习。
能根据音乐的内容、节奏、速度、情绪、有感情的进行唱游活动。
2.通过融入人文知识，让学生了解印第安民俗风情以及文化生活习惯从小接受多元化的熏陶,从而使学生有进一步学习印第安歌曲的愿望。
3.感受印第安歌曲热情、欢乐、活泼的风格特点，边唱歌曲，并在浓郁的音乐情境中，有感情的进行《十个小印第安人》的唱游活动。
教学内容:学唱《十个小印第安人》,并能在感受印第安人民俗风情以及文化生活习惯下完成唱游活动。
教学对象: 小学二年级。
教学时间: 一课时教学准备: 课件、电子琴、头饰等。
教学过程:一、导入1、伴随着课《十个小印第安人》的音乐进课堂,师生问好。
2、猜谜语,玩一个数字的游戏，展开课堂教学。
二、学唱歌曲《十个小印第安人》。
1、熟读歌词,跟随老师有感情的、有节奏感的朗读歌词。
进行节奏练习,掌握4/4拍X XX X XX 节奏型,在有节奏的击拍带领下朗读歌词。
4/4、一个呀两个呀︱三个呀四个‖X X X X X X ︱ X X X X X ‖2、以一次旅行的方式带领学生感受印第安部落,让学生初步了解印第安人的民俗文化。
在歌声的带领下了解印第安民俗风俗、习惯、服饰等。
3、播放视频让学生感受印第安小朋友欢乐的歌舞,并跟随歌曲进行默唱歌词。
4、教师范唱歌曲,学生学唱歌曲《十个小印第安人》。
(用小朋友活泼天真的情绪及其正确的发声方法演唱全曲)5、分组进行比赛,边唱边做简单的律动。
三、课堂拓展:1、学生伴随着音乐进行歌舞表演。
激发学生的创编歌词与动作热情。
使学生充分的感受印第安人群体生活的乐趣。
2、全班以小组开展数字游戏,通过学唱《十个小印第安人》进行创编数字歌。
如: 一颗呀,两颗呀……闪闪的小星星等。
课堂小结:今天大家通过学习这首《十个小印第安人》走进了印第安民族,简单的了解印第安民俗风情及其文化生活,知道了在不同地域、不一样的名族风俗习惯及其不一样的文化生活的环境。
小学一年级《十个小印第安人》教案
小学一年级《十个小印第安人》教案小学一年级《十个小印第安人》教案在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小学一年级《十个小印第安人》教案，希望能够帮助到大家。
小学一年级《十个小印第安人》教案篇1教学目标：1.能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。
2.学一个新的音“la”3.通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。
教材简析：《十个小印第安人》是一首非常生动有趣、贴近学生性格特征也易于以唱游活动的方式对学生进行律动教学。
歌曲旋律欢快流畅，易于儿童自主参与。
能将学生带到不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境中，领略各地儿童质朴、热情、活泼的情趣与不同的音乐风格，开括视野，愉悦身心。
教学过程：唱游《十个小印第安人》1.游戏引入。
教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。
2.讲故事。
看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。
3.听唱歌曲。
请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。
4.背唱歌曲。
请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。
5.与人文知识结合。
介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
6.创设情景。
同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。
7.即兴表演。
戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
8.接龙游戏。
让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。
小学一年级《十个小印第安人》教案篇2一、教学设计思路：本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。
(花城版)一年级下册音乐第3课 歌曲《十个小印第安人》教案docx
（花城版）一年级下册音乐第3课歌曲《十个小印第安人》教案docx一. 教材分析《十个小印第安人》是一首富有童趣和节奏感的歌曲，选自花城版一年级下册音乐第3课。
歌曲描绘了十个小印第安人依次进屋的情景，通过生动的歌词和旋律，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲节奏简单，旋律重复，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿力，对音乐具有较强的感知和表现能力。
但部分学生可能对印第安文化较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对歌曲的演唱、节奏和动作表演等方面有较高的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十个小印第安人》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生了解印第安文化，拓宽视野。
4.培养学生团队合作精神和积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.节奏感和音乐表现力的培养。
3.对印第安文化背景的了解。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.模仿法：学生模仿教师和同伴，共同完成学习任务。
3.互动法：师生互动，生生互动，增强课堂活力。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受音乐。
5.小组合作法：分组学习，培养学生团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.教学道具：印第安人头饰、手鼓等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示印第安人的图片和视频，引导学生了解印第安文化，激发学习兴趣。
同时，为学生简要介绍歌曲《十个小印第安人》的背景。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲演唱练习，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
同时，教授学生简单的印第安舞蹈动作，让学生在演唱过程中进行动作表演。
(花城版)音乐一下第3课歌曲《十个小印第安人》教学设计
（花城版）音乐一下第3课歌曲《十个小印第安人》教学设计一. 教材分析《十个小印第安人》是一首富有节奏感和趣味性的儿童歌曲，花城版音乐一下第3课呈现。
这首歌曲以十个小印第安人的冒险故事为主线，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。
歌曲中重复的歌词和旋律，便于学生记忆和跟唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固前面的音乐知识，提高音乐素养，培养音乐兴趣。
二. 学情分析面对的是零基础的小学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和游戏。
但在音乐方面的认知和技能还较弱，需要通过生动有趣的教学手段，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十个小印第安人》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.合唱能力的提升。
五. 教学方法1.互动式教学：通过教师与学生互动，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.情境教学：创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。
3.合唱教学：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
4.视听教学：利用多媒体手段，让学生更直观地感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有生动图片和动画的教学课件。
2.音乐器材：音响、钢琴等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放歌曲《十个小印第安人》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生关注歌曲中的十个小印第安人，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，让学生跟读歌词，然后教唱旋律。
在此过程中，注意引导学生掌握音乐节奏，可以适当进行分组练习。
3.操练（10分钟）让学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
针对不同组别的学生，教师可以有针对性地进行指导，提高他们的合唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台表演，其他学生观看并进行评价。
(花城版)音乐一年级下册《歌曲 《十个小印第安人》教案
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《十个小印第安人》教案一. 教材分析《十个小印第安人》是一首富有节奏感和趣味性的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。
这首歌曲描绘了十个小印第安人的冒险经历，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时锻炼团队协作和表演能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐表现出较高的热情。
但部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
此外，学生之间的音乐基础和表达能力存在差异，教学时要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十个小印第安人》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.锻炼学生的团队协作和表演能力。
4.培养学生对节奏和音高的感知能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《十个小印第安人》的歌词和旋律。
2.教学难点：节奏和音高的感知，团队协作和表演。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.情景教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
3.小组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高课堂参与度。
4.视听教学法：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备歌曲《十个小印第安人》的课件和音频资料。
2.准备十个小印第安人的头饰和道具。
3.准备教学用具，如钢琴、吉他等。
4.准备课堂活动所需的空间和环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示十个小印第安人的图片，引导学生谈论他们对小印第安人的了解。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《十个小印第安人》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生跟唱歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
分组进行合唱，培养团队协作能力。
《十个小印第安人》教案设计
《十个小印第安人》教案设计《十个小印第安人》教案设计导语：《十个小印第安人》是英国作家阿加莎·克里斯蒂的小说，又译作：无人生还，童谣谋杀案，孤岛奇案，孤岛十命。
阿加莎·克里斯蒂被誉为举世公认的侦探推理小说女王。
她的著作英文版销售量逾10亿册，而且还被译成百余种文字，销售量亦逾10亿册。
教学目标：1、能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。
2、在活动中启迪学生的想象力和创造力3、通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。
教学重点与难点：1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习2、能用自然的.声音演唱歌曲。
3、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。
教学准备：多媒体课件电子琴头饰教学过程：一、组织教学，导入新课1、师生问好2、提问导入：小朋友们，放假有没有和爸爸妈妈去旅游过?今天老师带你们去一个地方，一起看看他们给我们准备了什么吧(播放视频)3、师：在视频里你们看到什么了?他们在干什么?你们想不想一起加入他们呢?那我们今天就来学习一首新曲子《十个小印第安人》4、了解印第安民族民俗和文化：印第安人特别热情;小朋友活泼、天真;喜欢用一些羽毛做头饰;喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。
二、学习歌曲1、聆听歌曲，感受晚会氛围，让学生谈谈自己的感受2、再次聆听，让学生闭眼聆听可轻轻哼唱3、老师打着节拍泛读歌词4、节奏练习5、教读歌词：一个呀两个呀|三个呀四个6、再听歌曲，老师教唱曲子，先让学生用“啦”唱7、把歌词代入，一句一句教唱8、完整演唱歌曲9、分组演唱，鼓励学生积极演唱三、拓展游戏即兴表演。
戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
四、小结今天老师很高兴，因为你们今天表现的很棒，我们一起学了新歌一起玩了游戏，你们开心吗?在最后再唱一遍歌曲吧，一起在你们快乐的歌声里结束这一节课。
幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》
幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》教案名称：《十个印第安人》音乐教案适用年龄：幼儿园中班教案字数：____字一、教学目标：1. 通过活动，培养幼儿的音乐兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿集体合作和协作的意识。
3. 培养幼儿的动作协调和节奏感。
4. 学会通过歌曲来表达情感。
二、教学准备：1. 教师准备音乐播放器和《十个印第安人》音乐。
2. 分发印第安人面具。
3. 准备昆虫类玩具，如塑料蝴蝶、塑料甲虫等。
三、教学过程：1. 导入：师生共同演唱激活身体歌曲《头、肩、膝、足》。
2. 歌曲学唱：播放《十个印第安人》音乐，引导幼儿听歌，并跟随节奏拍手。
然后教唱歌曲《十个印第安人》。
3. 五官指认：教师分发印第安人面具给幼儿，让幼儿带上面具，并教唱歌曲中描述的印第安人五官的歌词：眼睛、鼻子、嘴巴。
4. 音乐表演：教师示范印第安人的舞姿，并要求幼儿观察并模仿。
然后，全班幼儿带上面具，一起进行印第安人舞蹈表演。
期间可以播放《十个印第安人》音乐。
5. 发散应用：教师带领幼儿进行昆虫奔跑游戏，幼儿跟着音乐节奏迅速移动。
当音乐停止时，教师喊出一个昆虫的名字，幼儿要迅速模仿该昆虫的动作，如像蝴蝶飞舞、像蚱蜢跳跃等。
6. 感受音乐：播放柔和而悦耳的音乐，引导幼儿闭上眼睛，用身体和小手指感受音乐的旋律和节奏。
7. 合唱和表演：教师带领幼儿一起唱歌《十个印第安人》，并边唱边表演各个动作，如点头、摇头、伸手、转身等。
8. 评价：通过自由表演形式，让幼儿展示他们在歌曲学唱和音乐表演方面的成果。
9. 复习和巩固：播放《十个印第安人》音乐，复习歌曲内容和动作。
四、教学延伸：1. 可以结合美术活动，让幼儿用颜色丰富面具，让他们更好地认识印第安人文化。
2. 可以让幼儿设计自己的舞蹈动作，进行自由创作。
3. 可以引导幼儿观察和感受大自然中的音乐元素，如鸟鸣声、树叶沙沙声等。
五、教学反思：通过《十个印第安人》音乐教案的设计，幼儿能够通过学唱歌曲、进行舞蹈表演等方式，培养他们的音乐兴趣和欣赏能力。
歌曲 《十个小印第安人》-花城粤教版一年级音乐下册教案
歌曲《十个小印第安人》-花城粤教版一年级音乐下册教案《十个小印第安人》这首歌曲通常被用于幼儿园或小学低年级的音乐教育。
它的旋律轻快，歌词简单易懂，非常适合孩子们唱着跳着玩耍。
本文将介绍花城粤教版一年级音乐下册中使用此歌曲的教案。
基本信息•歌曲名称：《十个小印第安人》（Ten Little Indians）•教材版本：花城粤教版一年级音乐下册•适用年级：一年级•适用课时：1课时（约40分钟）教学目标1.知道歌曲《十个小印第安人》的旋律和歌词。
2.能够较为准确地跟随音乐指挥员的节奏唱歌和跳舞。
3.培养孩子们的音乐感、节奏感和团队合作意识。
教学准备1.歌曲《十个小印第安人》的音频资源。
2.音乐指挥棒。
3.舒适的教学环境。
4.学生可以跳舞的空间。
教学步骤步骤一：歌曲欣赏•让学生边听歌曲边观察歌词，帮助他们理解歌曲的含义。
•学生可以轻轻拍打膝盖模仿鼓点，感受歌曲的节奏。
步骤二：音乐指挥练习•分发学生指挥棒，让他们轮流担任音乐指挥员，学生可以跟着指挥员的节奏唱歌和跳舞。
•指挥棒可以是自制的，可以用报纸、彩纸或其他材料制成。
步骤三：唱歌和跳舞•引导学生跟随音乐的节奏唱歌和跳舞。
•可以放慢歌曲的节奏，让学生逐步适应，然后逐渐加快，直到孩子们能够跟上节奏为止。
步骤四：小组合作•将学生分成小组，在指挥员的带领下一起唱歌和跳舞。
•可以加入小小比赛元素，哪个小组唱得最好或跳得最准，就给予鼓励和奖励。
总结《十个小印第安人》是一首非常适合幼儿园和小学低年级的歌曲。
通过这首歌曲的鼓励，学生们可以培养音乐感、节奏感和团队合作意识。
这个教案可以很好地帮助学生们掌握这首歌的歌词和旋律，并在轻松愉快的氛围中加强了学生们对音乐的兴趣和爱好。
《十个小印第安人》教案
《十个小印第安人》教案教学内容：唱游《十个小印第安人》。
教学目标：通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。
教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、复习、表演二、学唱新歌1、游戏引入。
1)教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。
2)讲故事。
看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。
2、听唱歌曲。
请同学们哼唱旋律、默唱歌词。
3、与人文知识结合。
介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
4、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。
三、即兴表演戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
四、接龙游戏让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。
设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。
活动目标：1、初步学习歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词oneten，会与数字110相对应。
3、通过音乐游戏复习第57册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：1、认识单词oneten，会与数字110相对应。
十个小印第安人
十个小印第安人《十个小印第安人》课堂教学设计广东碧桂园学校汪赛云年级: 小学一年级班级:一(1)班授课人:汪赛云课题十个小印第安人课时 1根据小学一年级人教版音乐教材第八课拓展歌曲，同时结合我校自编钢琴教材学会弹奏《十个小印第安人》而设计的教学内容，融游戏、演内容分析唱、弹奏等内容于一体，显现音乐课的趣味性、艺术性、技能性的完美统一。
一年级学生具有自控能力差，注意力容易转移，知识的理解力和音符的细辨力不强，手指力度小等特点，直接影响他们对弹琴动作的模仿和琴学生情况谱的准确对照。
因此，做到课堂教学游戏化、识谱知识拟人化、教学难点分解简化，对学生接受新知识、新技能，提高学习音乐、学习钢琴的兴趣，避免畏难情绪的滋生等，都是非常重要的。
1、 1、初步了解印第安人及其生活习惯，从小接受多元文化的熏陶; 教学目的2、 2、掌握钢琴左手移位弹奏的技法;3、 3、通过小组竞赛，培养相互协作、相互学习的品质。
1、 1、能够比较熟练地掌握音名和唱名的对应关系及其在五线谱上的相应位置; 教学目标 2、 2、掌握并运用“X XX”节奏型;3、 3、能够学会钢琴曲《十个小印第安人》的弹奏; 教学重点学习弹奏《十个小印第安人》1教学难点左手移位弹奏低音谱表上小字一组re(d)的方法。
教学方法游戏法、练习法、讲授法、观摩示范法等1、 1、查找有关印第安人生活习惯资料、图片;教学准备 2、 2、面具、钢琴、口风琴等;3、多媒体课件设计制作。
一、一、组织教学 :和着《十个小印第安人》的音乐进课堂。
二、二、导入课堂:以一次旅行的方式导入，并以闯关的线索贯穿教学过程。
三、三、复习旧内容1、 1、复习音阶及手势;2、 2、复习音符及时值。
教四、四、学习新曲《十个小印第安人》的弹奏学 1、 1、模仿节奏;过 2、 2、找乐曲里包含的音高，并按指法要求在键盘上找到相应的位程置，找出本课难点(左手移位弹奏);3、 3、根据节奏、音高唱歌谱;4、 4、观摩:钢琴小明星展示;5、 5、上钢琴练习(教师巡视并指导)6、 6、个别与小组展示;7、 7、创编与表演结束课堂(在唱游中结束)《十个小印第安人》课堂教学自评广东碧桂园学校汪赛云首先，理解校本音乐课标和教学对象。
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何雪芬《十个小印第安人》教学设计方案
课程
《十个小印第安人》
课程标准
通过音乐游戏以及学唱歌曲《十个小印第安人》，培养学生审美情趣，丰富其情感体验。让学生了解印第安人的生活背景，使学生明白要珍惜现在的幸福生活。
教学内容
分析
一年级下册花城版《十只小印第安人》是一首G大调四分之四拍的美国歌曲，歌曲是由4乐句组成的分节歌，结构为A+B+A+B的形式。旋律简单，用XXX的节奏型做贯穿，情绪活泼贴近学生性格特征也易于以唱游活动的方式对学生进行律动教学。
常规资源
图片、录音机
活动概述
一年级学生的创编经验和能力都很有限，教师把学生分成8小组，由小组全体成员共同合作创编动作。
教与学的策略
教师在小组创编活动的同时及时给与适当的指导和点拨。
反馈评价
学生参与活动的热情很高，都能在老师的指导下想出简单的动作表现歌词大意。
……
评价量规
其它
参考书
备注
2、让学生找音，并唱出唱名。1 35
3、学生自己完成第一、二小节。（学会加手号）11 111 1︳35 53 1︳
4
4、老师弹伴奏，学生倾听。
5、师：这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安人快乐的心情和他们活泼、天真的性格。我们也随音乐有点肢体配合：
A、跟录音机唱同时有10排同学依次起立，然后倒向坐下。
重点、难点
重点：学唱歌曲，并根据音乐的内容、节奏、速度和情绪，合作性地进行唱游活动。
难点：掌握歌曲中有特点的节奏XXXXXX唱准歌中的同音反复。
教与学的媒体选择
多媒体，电子琴、录音机、印第安人的图片
课程实施
类型
√
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
导入新课
同学们，很高兴又到了快乐音乐课堂，上课前我们点点人数，看看同学们到齐了没有？“1、2、。。。”唔，都到齐了，真棒，刚才呀同学们是用体育课的形式报数，哪么何老师想用音乐课的形式来进行报数，看看老师是怎样报数的？“一个呀，两个呀，三个呀、四个、五个呀、六个呀、第一组的小朋友。七个呀、八个呀、九个呀、十个104班小朋友。”老师是怎样报数的呀？（从1到10、有节奏）下面再听听老师又是怎样报数的？（倒数）
反馈评价
歌曲旋律欢快流畅 易于儿童自主参与。贴近学生性格特征也易于以唱游活动的方式对学生进行律动教学。模仿、采取默唱方法。引导学生边唱边听，让学生找出哪些句子唱得不够好，发现问题及时解决。
教学活动2：创编律动
活动目标
创编动作表现歌曲
解决问题
所创编的动作要符合歌曲的旋律特征。
技术资源
教师动作示范加以引导
今天呀，不止是我们104班的小集体中，来看看他们是谁？（放音乐，出示图片）
提问：1、同学们听出来是哪个地方的小朋友呀？（来自美国印第安的小朋友）2、一共来了几个人？（十个）那么今天我们学习的歌曲，真巧，歌名就叫作《十个小印第安人》
2
（2）展示图片，简单介绍印第安民族。
教学目标
学唱歌曲《十个小印第安人》，并背唱歌曲。
能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，合作性地进行唱游活动。
初步了解印第安人的生活背景，使学生明白要珍惜现在的幸福生活。
学习目标
能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，合作性地进行唱游活动。
学情分析
歌曲旋律欢快流畅 易于儿童自主参与。能将学生带到不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境中 领略各地儿童质朴、热情、活泼的情趣与不同的音乐风格开括视野 愉悦身心。
B、唱时加入拍腿和拍手动作。
C、加上打击乐器：三角铁、铃鼓、沙锤
D、让打击乐器和拍手拍腿动作同步进行。
5
复听复唱，跟老师一起学习跑跳步。
师：印第安的小朋友高兴的时候最喜欢跳跑跳步，跟老师一起来跳吧！
……
……
教学活动详情
教学活动1：
活动目标
仔细聆听歌曲范唱、学唱歌曲
解决问题
了解歌曲的情绪、节奏、速度、歌词内容，学习演唱歌曲
技术资源
教师语言描述、身体律动
常规资源
多媒体、电子琴、录音机、图片
活动概述
1、复习和巩固已学的知识
2、了解印第安民族的风俗
3、巩固手号练习，引出节奏型。
4、聆听歌曲范唱；
5、按节奏读读歌词；
6、跟琴哼唱；
7、师生接龙演唱歌曲。
教与学的策略
通过复习和巩固已学的知识，也为本课的学习做了铺垫，有承上启下的作用。了解印第安民族的风俗使学生明白要珍惜现在的幸福生活。
配饰及爱好（图片展示）师：印第安人是美洲最古老的居民，他们特别热情；小朋友活泼、天真；他们的服装颜色漂亮。喜欢用一些羽毛做头饰；喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。
3
(三）学习歌曲
1、感受音乐，欣赏图片
师：印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧！看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个？（一个，两个，三个，四个……啊，一共有十个呢。）小朋友们多快乐呀！我们也学学这首歌（展示歌谱）