一滴眼泪换一滴水
一滴眼泪换一滴水
《一滴眼泪换一滴水》教案定稿第一章:导入教学目标:1. 引起学生对眼泪和水的思考,理解它们在生活中的重要性。
2. 激发学生对本文主题的兴趣,培养学生的阅读兴趣。
教学内容:1. 引导学生思考眼泪和水的含义和作用。
2. 引入本文的主题,让学生了解眼泪和水的交换意义。
教学活动:1. 引导学生思考眼泪和水的含义和作用。
2. 通过提问方式引入本文的主题,让学生了解眼泪和水的交换意义。
第二章:新课内容展示教学目标:1. 让学生理解眼泪和水的交换意义,认识到它们在生活中的重要性。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
教学内容:1. 让学生阅读文章,理解眼泪和水的交换意义。
2. 引导学生思考文章中的主题思想,培养学生的理解能力。
教学活动:1. 让学生阅读文章,理解眼泪和水的交换意义。
2. 引导学生讨论文章中的主题思想,培养学生的理解能力。
第三章:案例分析1. 让学生通过案例分析,深入理解眼泪和水的交换意义。
2. 培养学生的分析和思考能力。
教学内容:1. 提供一些案例,让学生分析其中的眼泪和水的交换意义。
2. 引导学生思考这些案例对他们的启示和影响。
教学活动:1. 提供一些案例,让学生分析其中的眼泪和水的交换意义。
2. 引导学生讨论这些案例对他们的启示和影响。
第四章:小组讨论教学目标:1. 让学生通过小组讨论,进一步深入理解眼泪和水的交换意义。
2. 培养学生的合作和沟通能力。
教学内容:1. 将学生分成小组,让他们讨论眼泪和水的交换意义。
2. 引导学生分享彼此的想法和观点。
教学活动:1. 将学生分成小组,让他们讨论眼泪和水的交换意义。
2. 引导学生分享彼此的想法和观点,并进行讨论和交流。
教学目标:教学内容:1. 引导学生回顾本文的主题思想和观点。
1. 引导学生回顾本文的主题思想和观点。
第六章:实践活动教学目标:1. 让学生通过实践活动,更加深刻地理解眼泪和水的交换意义。
2. 培养学生的动手能力和实践能力。
教学内容:1. 设计一项与眼泪和水相关的实践活动,如制作关于眼泪和水的公益广告。
苏教版高中必修四《一滴眼泪换一滴水》全面版
人性,是一个抽象而又具体的话 题。生活的每一天,每一个瞬间, 都在展示着人性的复杂与丰富,美 丽与丑陋。几乎所有文学作品,都 直接或间接地表现着人性这个永恒 的主题。解读文学作品中的人性内 涵,对提高我们认识生活的能力, 对净化我们的灵魂,提升自己的道 德境界都是十分重要的。
雨果
一
滴
字
鞭笞 镂刻 菲薄 耷拉 紧扎
形
jǐ quán chù méng yòu
脊背 蜷缩 抽搐 牛虻 黝黑
zǔzhòu zhì dòng bèng bǒ
诅咒 虫豸 恫吓 迸出 跛脚
一滴眼泪换一滴水
为什么一滴眼泪可以换来一滴水?
刑台
一滴水
善良之心
残忍无知
丑
虚伪狠毒
围观者
副主教
参考答案:可结合全书深入全面地分析。
重 点
伽西莫多——是作者根据“丑就在美的旁边, 畸形靠近优美,粗俗藏在崇高的背后,恶与
分 善并存”的美学原则创造的人物形象,外形
析 丑陋,但内心纯真善良。
爱斯梅拉达——美丽纯洁,天真善良,坦率开 朗,多才多艺。在她身上集中体现了人性中 最美好的一面。
副主教克洛德——人性恶的标本。虚伪狠毒, 道貌岸然,内心阴险。
介 比手法写了一个发生在15世纪法国的故
事:巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、
蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害吉卜赛女郎
爱斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲
钟人伽西莫多为救女郎而舍身。小说揭
露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,
歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍
己为人,反映了雨果的人道主义思想。
字 音
chī lòu fēi dā zā
爱斯梅拉达送水给伽西莫多(63-67小节)
《一滴眼泪换一滴水》课件
成果展示:
(1)群众的“笑” ——麻木而嘲讽的笑 (2)伽西莫多的“笑”——虔诚而崇敬的“笑 (3)爱斯梅拉达的“笑”——善意而真诚的
“笑”。
问题探究:
爱斯梅拉达给伽西莫多喂水的情节是全文 的高潮,喂水之前,伽西莫多“滚出了一 大颗眼泪”,眼泪“沿着那长时间被失望 弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来”。结合 你的理解,想一想,伽西莫多为什么要滚 出一大颗眼泪,这是什么样的眼泪?
检测反思
在 “看客”身上体现出的人性丑陋, 让我们想到了谁的笔下也曾对“看客 ”进行过这样的描绘?
说到人性丑陋的一面,不由得想起了鲁迅 弃医从文的故事。当年鲁迅先生在日本求 学,一次,学校放电影,电影当中有这样 的一个镜头,一个中国人被砍头示众,但 是一群围观的中国人却鼓掌叫好。从那一 回以后,鲁迅便觉得医学并非一件紧要事 ”,“第一要著,是在改变他们的精神” ,所以弃医从文。
己为人,反映了雨果的人道主义思想。
给下列红色字注音:
笞刑( chī ) 轮轴( zhóu ) 唆使( suō ) 粗糙( cāo ) 镂刻( lòu ) 抽搐( chù ) 蜷缩( quán) 恫吓( dòng) 憎恨( zēng) 虫豸( zhì ) 缄默( jiān ) 菲薄 ( fěi )
预习检查:
伽西莫多:外形丑怪、心地善良、甘愿承 担罪名、顽强、忍耐。
爱斯梅拉达: 美丽、善良、宽容大度、富 有同情心,是美的化身。
克洛德:虚伪自私,残忍,冷漠,无情, 道貌岸然,是人性恶的标本。
围观的群众:一群无聊,庸俗,愚昧,麻 木,无知,冷漠,缺乏理智和同情心,是 非不分的群众。
成果展示:
与他人的对比
形象写出了人们观看行刑时的热闹场 面。说明了观看行刑的群众缺乏理智 和同情心,自私冷酷,体现了人类的 劣根性。
《一滴眼泪换一滴水【法】雨果》阅读答案
《一滴眼泪换一滴水【法】雨果》阅读答案《一滴眼泪换一滴水【法】雨果》阅读答案一滴眼泪换一滴水【法】雨果①那可怜人像无法挣脱锁链的野兽一般,只好又不动弹了,他胸膛里间或迸出一声粗重的叹息,他既不羞愧也不脸红,他太远离社会生活,太接近自然状态,不可能知道什么是羞耻。
而且在那十分丑陋的脸上,还能表现出什么羞耻呢?但是愤怒、憎恨、失望,逐渐在那可怕的脸上增多,成了一片厚厚的阴云,逐渐蓄满了电流,变成了千万道电光,在那怪人的独眼里闪闪发亮。
②当一头骡子载着一位神甫经过那里的时候,他脸上的阴云化开了一会儿。
他远远望见那头骡子和那个神甫,这可怜人的脸色就温和起来,一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。
那神甫愈走近他,他的笑容就愈加明显,愈加清晰,愈加光辉灿烂,简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。
可是当那头骡子靠近了刑台,使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候,那神甫却低下眼睛,用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了,好象在逃避一声耻辱的呼唤似的,他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致敬呢。
③那个神甫正是副主教堂·克洛德·孚罗洛。
④伽西莫多的脸色又黯淡起来了。
微笑还在一片阴云间停留了一会,但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。
……⑤几分钟后,伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍,又用更加令人心碎的声音喊道:“给水喝!”仍然只引起一阵哄笑。
“喝这个吧!”罗班·普斯潘叫喊着,把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上,“拿去吧,恶汉!算我欠你的情哪!”有个妇人把一块石子向他头上扔去:“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训!”“喂,小子!”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道:“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不?”“这只碗给你去喝水!”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去,“我老婆就是因为看见你从她面前走过,才生下了一个两个脑袋的娃娃!”“我的母猫生下了一只六只脚的小猫!”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去,尖声嚷道。
“一滴眼泪换一滴水 ”阅读试题及答案
“一滴眼泪换一滴水”阅读试题及答案一滴眼泪换一滴水【法】雨果①那可怜人像无法挣脱锁链的野兽一般,只好又不动弹了,他胸膛里间或迸出一声粗重的叹息,他既不羞愧也不脸红,他太远离社会生活,太接近自然状态,不可能知道什么是羞耻。
而且在那十分丑陋的脸上,还能表现出什么羞耻呢?但是愤怒、憎恨、失望,逐渐在那可怕的脸上增多,成了一片厚厚的阴云,逐渐蓄满了电流,变成了千万道电光,在那怪人的独眼里闪闪发亮。
②当一头骡子载着一位神甫经过那里的时候,他脸上的阴云化开了一会儿。
他远远望见那头骡子和那个神甫,这可怜人的脸色就温和起来,一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。
那神甫愈走近他,他的笑容就愈加明显,愈加清晰,愈加光辉灿烂,简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。
可是当那头骡子靠近了刑台,使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候,那神甫却低下眼睛,用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了,好象在逃避一声耻辱的呼唤似的,他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致敬呢。
③那个神甫正是副主教堂·克洛德·孚罗洛。
④伽西莫多的脸色又黯淡起来了。
微笑还在一片阴云间停留了一会,但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。
……⑤几分钟后,伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍,又用更加令人心碎的声音喊道:“给水喝!”仍然只引起一阵哄笑。
“喝这个吧!”罗班·普斯潘叫喊着,把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上,“拿去吧,恶汉!算我欠你的情哪!”有个妇人把一块石子向他头上扔去:“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训!”“喂,小子!”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道:“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不?”“这只碗给你去喝水!”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去,“我老婆就是因为看见你从她面前走过,才生下了一个两个脑袋的娃娃!”“我的母猫生下了一只六只脚的小猫!”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去,尖声嚷道。
《一滴眼泪换一滴水》解读
《一滴眼泪换一滴水》解读作者:李雁来源:《语文教学与研究(综合天地)》2012年第07期苏教版高中语文必修四节选了《巴黎圣母院》原著第六卷第四章,标题仍用“一滴眼泪换一滴水”。
经过三轮教学实验,达成了几个公认的教学关键词:人性、浪漫主义、美丑对照。
也有人发出疑问:能否将标题改成“一滴水换一滴眼泪”?群众的形象究竟如何理解?笔者近日又将原著细读了两遍,联系整部作品,对备课资料作以下补充。
一.关于标题标题“一滴眼泪换一滴水”,出自原文的一个细节:她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的唇边。
这时,人们看到他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢留下来。
这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。
(人民文学出版社1982年6月第一版,陈敬容译,第265页)的确,这个不幸的敲钟人,读者一共见他流过两次眼泪。
另一次是在艾斯梅拉达终于上了绞架,他在钟塔的栏杆外面将副主教推了下去,之后,“那聋子就靠在副主教刚才靠着的栏杆上,从那里目不转睛地望着此刻他在世间所关心的唯一的目标。
他像受了雷击的人一样一动也不响,一长串泪珠从他那一共还只流过一滴眼泪的独眼里悄悄地往下流淌。
”(人民文学出版社1982年6月第一版,陈敬容译,第563页)原著中,还有几次关于眼泪的描写,一次是在第九卷第三章,写伽西莫多把爱斯梅拉达抱进“圣殿”避难的第二天,她问他为什么要救她,“他回答道:‘你问我为什么要救你,你忘了,一天晚上,有个坏家伙想把你抢走,第二天你却在他们的可耻的刑台上帮助了他。
我即使付出性命也报答不了那滴水和哪怕是一丁点的同情心呀。
你已经忘掉那个坏家伙了,但他却还记得呢。
’她非常感动地听着他的话,一滴眼泪在那敲钟人的眼睛里滚动,却没有落下来,他好像努力把它往肚里吞。
”(人民文学出版社1982年6月第一版,陈敬容译,第422页)在第九卷第四章,一天早晨,爱斯梅拉达走到屋顶上,看到弗比斯军官,异常激动地跪在那里,向他发出温柔热烈的呼唤,“聋子看着她,他是明白这种哑剧的。
《一滴眼泪换一滴水》PPT课件
比海洋更广阔的是天 空,比天空更广阔的是人 的心灵!
[法]雨果
作者简介:
法国浪漫主义文学最杰出的代表,生于法 国东部的一个小镇,出身贫民,参加过革命 军,后在拿破仑军队当过将军。
雨果自幼多才多艺,尤其热衷于文学, 14岁开始写诗,18岁时获“文艺竞赛硕士” 荣誉,被誉为“神童”。后来主要写小说, 其作品多反映对政治的关注。
爱斯梅拉达
❖ 她是作者理想化的美的艺术形象。在她身上 体现了真善美三者的完美统一。她年轻美丽, 舞姿迷人,以至使人“不能一下子肯定地看 清楚这个女郎究竟是人,是仙,还是天使。” 她不仅外貌美,而且灵魂更美,她善良热情, 一身清白,天真纯洁,对生活充满美好憧憬, 对他人富有同情心。
克洛德·孚罗洛
❖ 本来一心专心于“圣职”,忽然有一天欣赏 到爱斯梅拉达的歌舞,于是千方百计要把她 据为己有,对她进行了种种威胁甚至陷害, 同时还为此不惜玩弄卑鄙手段,去欺骗利用 他的义子伽西莫多和学生甘果瓦,眼看无论 如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图, 最后竟亲手把那可爱的少女送上了绞刑架。 这是个道貌岸然而内心丑恶无比的人物。
伽西莫多
❖ 外形奇丑而心地善良的悲剧形象。他虽然十 分丑陋而且有多种残疾,但心灵却异常高尚 纯洁,作者用这个人物的外貌丑与心灵美形 成鲜明的对照,而着力揭示了他心灵的美和 高尚,伽西莫多曾对埃斯梅拉达安慰吟唱到 道:“别望脸形,少女啊,要望那心灵。漂 亮的少男心往往丑恶,有些心灵不存在爱 情。”
节选事实
字:’AN’AτKH(希腊语”命运”的意思)
❖ 这几个大写的希腊字母,经岁月侵蚀,黑黝黝 的,深深凹陷在石头里面。所蕴藏的宿命和悲 惨的意义,深深震撼了作者的心灵。
❖ 作者左思右想,这苦难的灵魂是谁,非把这罪 恶的烙印,或者说苦难的烙印留在这古老教堂 的额头上不可,否则就不肯离开这尘世。
为什么是“一滴眼泪”换“一滴水”——课文《一滴眼泪换一滴水》题解
江苏省泗洪县第三中学蒋宇人性美是人类生存的依赖,人类应该不断追求和拥有美的人性。
这是苏教版语文必修四“一滴眼泪中的人性世界”模块的主题。
这个模块中有《一滴眼泪换一滴水》这篇课文,出自雨果的小说《巴黎圣母院》的第六卷第四章。
教学时,有的老师认为课文标题中“换”字不够妥帖,于是在课堂上让学生进行“残缺修正”——将题目变换为“一滴水换一滴眼泪”“美丽与丑陋”“宽容拯救灵魂”“一滴眼泪中的善良之花”……我以为,这其实是没有读懂译者与作者的意愿。
我们知道,《一滴眼泪换一滴水》讲述的是奇丑无比的巴黎圣母院敲钟人——伽西莫多,在养父、副主教克洛德的指使下,劫持美丽善良的爱斯梅拉达而遭受笞刑的故事。
课文题目中的“一滴眼泪”,出自这样的情节——她一言不发,默默走近那个扭动着身子妄图避开她的罪人,然后她从腰带上轻轻地解下一个水壶,轻轻地将水壶送到那可怜人干裂的嘴唇边。
这时,只见他那只干涸、焦灼的眼睛里,滚动着一大滴泪珠,然后沿着那张因失望而长时间皱成一团的丑脸,缓缓地流下来。
这不幸的人掉眼泪,也许还是平生第一遭吧。
但是,他竞忘记了喝水。
埃及女郎不耐烦地噘起小嘴,脸带笑容,把水壶紧紧地靠在伽西莫多张开的嘴上,他实在渴得口干舌焦,一口接一口地喝着。
一喝完,可怜人伸长污黑的嘴唇,大约想吻一吻那只刚援救过他的秀手。
可是,姑娘也许有所戒备,而且想起昨夜那件未遂的暴行,便像一个孩子怕被野兽咬着那样,吓得连忙把手缩回去。
初读课文的这个片断,你的确看不出是“一滴眼泪”换来了“一滴水”的“形”与“质”的。
大家更多的是认可了“一个水壶”中的“水”,或者说爱斯梅拉达的“水”,引发了伽西莫多的“一大滴泪珠”,几乎看不到“一滴水”。
——这就是为什么有人质疑:课文的题目是“一滴眼泪换一滴水”——与情节是相悖的,与人物的内心取向是不合的。
“换”,本义是给别人东西同时从对方那里取得别的东西。
如交换;对换。
而“一滴眼泪”换“一滴水”是什么意思呢?的确,爱斯梅拉达的“一滴水”,其出现的时候不是为了“换”伽西莫多的“一大滴泪珠”;而伽西莫多的“一大滴泪珠”也是在喝过“一滴水”之后才生成的感激之泪、人性之泪,并不存在所谓的“换”。
《一滴眼泪换一滴水》ppt课件
人有两只耳朵;一只 耳朵听到上帝的声音,一 只耳朵听到魔鬼的声音
维克多·雨果
突出的主题
鲜明的对比
一滴眼泪
伽西莫多
美
悔恨之泪
刑台
愚昧无知
围观者
丑
一滴水
爱斯梅拉达 善良之心
自私狠毒 副主教
主题思想
小说通过叙写一个外表丑陋 的敲钟人遭受笞刑的经过;表现人 性的美与丑的尖锐冲突,歌颂人 性中美好的同情心,批判冷漠邪 恶的行为及肮脏丑恶的灵魂
一滴眼泪换一滴水
深入课文;具体探究:
1 伽西莫多为什么会受笞刑的 说明了什么 2 请概括爱斯梅拉达的人物形象 3 作者用如此之多的语句描写观众的哄笑、咒骂、愤恨;你能看 出围观群众怎样的心理
4 第16段第29段描写妇女姑娘与孩子的笑与报复有何目的
5 你能找到伽西莫多受刑后围观者不同表现的句子并回答这说明 什么吗
文本研习
仔细阅读爱斯梅拉达给伽西 莫多喂水喝这一场景所在的段落
注意两人的动作 表情;揣摩伽西莫 多丰富的内心世界
思考与感悟
这时;人们看见他一直干燥如焚 的独眼里,滚出一大颗眼泪,沿着那 长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢 慢流下来 这也许是那不幸的人生平
第一次流出的眼泪。
请分析这滴眼泪的丰富含义;写下 你感悟到的一滴眼泪中的人性世界
说明人性中的良知被唤醒;人性中的 善的一面又生长起来了
写民众为之欢呼,正是对人性之美 的呼唤和赞颂。
美与丑的看台
总结:
在美与丑的看台上;你看到了多少美与丑的对比
•伽西莫多的美与丑 伽西莫多与爱斯梅拉
达、伽西莫多与副主教克洛德、爱斯梅拉 达与群众、群众前后表现的对比 1 外表丑陋与 内心善良懂得感恩 2、外貌丑陋无比与 漂亮迷人 3、善良朴实与 自私阴险 4、善良有同情心与 麻木无知 糊涂变态
高中语文《一滴眼泪换一滴水》PPT13
幸的人生平第一次流出的眼泪。”
话题讨论
1、人物素描 ①我眼中的伽西莫多 ②我眼中的爱斯梅拉达
2、说说特殊的环境 ——刑台 为什么说这个刑台是美与丑的看台?
3、评头论足话标题 《一滴眼泪换一滴水》中“换”字妥当与否?
4、“创作手法”之我见 文章是通过怎样的创作手法表现人性中美与丑的对立与交织?
1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。
19世纪积极浪漫主义文学运动领袖
主要 工作
1827年发表剧本《克伦威尔》和《序
成 就 言》。“序言”被称为法国浪漫主义戏
剧运动宣言
1830年发表浪漫主义剧本《欧那尼》,
1831年《巴黎圣母院》的发表,使雨
果蜚声世界文坛
1862年发表了长篇小说《悲惨世界》
主要作品还有:《海上劳工》《笑面人》
《九三年》等
得快
15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。
16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。
《一滴眼泪换一滴水》课件
角色介绍
主人公
一位勇敢、坚定的年轻村 民,带领村民们寻找水源。
配角
其他村民,性格各异,共 同为寻找水源而努力。
反派
一位贪婪的富人,试图阻 止村民们寻找水源。
情节发展
起始阶段
村庄遭遇干旱,主人公 意识到必须寻找水源来
拯救村民。
发展阶段
村民们团结起来,克服 重重困难,逐渐接近目
标。
高潮阶段
结局阶段
反派出现,试图阻挠村民 们找到水源,但被主人公
目的
通过学习《一滴眼泪换一滴水》 这篇文章,引导学生思考情感与 社会伦理的关系,提高道德判断 和行为选择的能力。
02
故事内容
故事概述
01
02
03
故事背景
故事发生在一个干旱的村 庄,村民们为了寻找水源 而历经艰辛。
主题思想
通过一滴眼泪换一滴水的 故事,传达珍惜水资源和 努力奋斗的精神。
故事情节
描述村民们如何通过团结 协作、克服困难,最终找 到水源的故事。
好。这启示我们要发扬善良和正义的精神,为社会进步贡献自己的力量。
05
总结与反思
总结故事主题与意义
故事主题
故事《一滴眼泪换一滴水》讲述了一个关于爱与救赎的故事,通过主人公的经 历,展现了人性的善良与美好。
故事意义
这个故事告诉我们,即使在最困难的时候,爱与善良也能战胜一切,帮助我们 找到生活的意义和价值。它鼓励我们在面对困境时,保持乐观和积极的态度, 相信人性的美好。
温暖和感化他人。
对生活的启示
坚持信念
故事中的主人公始终坚持自己的信念,最终实现了自己的 梦想。这启示我们在生活中要坚持信念,不放弃追求自己 的梦想。
一滴眼泪换一滴水教案一滴眼泪换一滴水主要内容模板
《一滴眼泪换一滴水》教案一、教学目标1.理解课文主要内容,体会文章的中心思想。
2.学习作者运用细节描写表现人物性格的技巧。
二、教学重点1.理解课文的含义。
2.分析课文中的细节描写,体会人物性格。
3.学习作者的表达技巧。
三、教学难点1.理解课文深层含义,体会作者的情感。
2.学习作者运用细节描写表现人物性格的方法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请学生分享自己曾经感动流泪的故事,引导学生初步理解“眼泪”的意义。
2.板书课题:《一滴眼泪换一滴水》,邀请学生谈谈对课题的理解和期待。
二、自主学习1.学生自主阅读课文,初步感知课文内容。
2.学生结合课后题,找出自己认为感人的细节描写,做好批注。
三、课堂讨论1.教师引导学生分享自己找到的感人细节,组织讨论,体会人物性格。
2.教师提问:课文中的“一滴眼泪”和“一滴水”分别代表了什么?2.布置作业:思考课文的含义,预习第二课时内容。
第二课时一、复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了课文中的感人细节,那么课文《一滴眼泪换一滴水》的含义是什么?二、课堂讨论1.教师引导学生分析课文中的环境描写,体会作者的情感。
2.教师提问:课文中的“眼泪”和“水”分别代表了什么?它们之间有什么联系?三、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
四、拓展延伸1.教师布置课后作业:以“一滴眼泪换一滴水”为题,写一篇短文,表达自己对生活中美好事物的感悟。
2.学生课后完成作业,教师批改反馈。
五、课后作业1.根据课文内容,绘制一幅描绘课文场景的画。
2.写一篇不少于300字的读后感,表达自己对课文的理解和感悟。
六、教学反思2.根据学生的反馈,调整教学方法,为下一节课做好准备。
七、教学评价1.学生对课文内容的理解和掌握程度。
2.学生对课文表达技巧的学习和应用能力。
3.学生对生活美好事物的感悟和表达能力。
重难点补充:教学重点:1.理解课文的含义:教师可以通过与学生对话,询问他们对“一滴眼泪换一滴水”的直观感受,引导学生深入思考眼泪与水之间的象征意义,进而理解的含义。
“一滴眼泪换一滴水 ”阅读试题及答案
“一滴眼泪换一滴水”阅读试题及答案一滴眼泪换一滴水【法】雨果①那可怜人像无法挣脱锁链的野兽一般,只好又不动弹了,他胸膛里间或迸出一声粗重的叹息,他既不羞愧也不脸红,他太远离社会生活,太接近自然状态,不可能知道什么是羞耻。
而且在那十分丑陋的脸上,还能表现出什么羞耻呢?但是愤怒、憎恨、失望,逐渐在那可怕的脸上增多,成了一片厚厚的阴云,逐渐蓄满了电流,变成了千万道电光,在那怪人的独眼里闪闪发亮。
②当一头骡子载着一位神甫经过那里的时候,他脸上的阴云化开了一会儿。
他远远望见那头骡子和那个神甫,这可怜人的脸色就温和起来,一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。
那神甫愈走近他,他的笑容就愈加明显,愈加清晰,愈加光辉灿烂,简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。
可是当那头骡子靠近了刑台,使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候,那神甫却低下眼睛,用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了,好象在逃避一声耻辱的呼唤似的,他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致敬呢。
③那个神甫正是副主教堂·克洛德·孚罗洛。
④伽西莫多的脸色又黯淡起来了。
微笑还在一片阴云间停留了一会,但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。
……⑤几分钟后,伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍,又用更加令人心碎的声音喊道:“给水喝!”仍然只引起一阵哄笑。
“喝这个吧!”罗班·普斯潘叫喊着,把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上,“拿去吧,恶汉!算我欠你的情哪!”有个妇人把一块石子向他头上扔去:“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训!”“喂,小子!”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道:“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不?”“这只碗给你去喝水!”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去,“我老婆就是因为看见你从她面前走过,才生下了一个两个脑袋的娃娃!”“我的母猫生下了一只六只脚的小猫!”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去,尖声嚷道。
一滴眼泪换一滴水解析
二是无知者
在 《一滴眼泪换一滴水》中,看客们发表了很多“高论”,但其 中没有一句是讨论伽西莫多罪行的。也许我们并不奢望这群看客们 能在宣判书读完后洞明事实真相,但是他们连有关这次行刑的正义 性的讨论也没有(例如他该受罚,因为犯了……的错等)。可见他 们不仅被当权者蒙蔽,并且自己对此也并不真正关心。我们听到“ 聋子!独眼!驼背!怪物!”类对犯人残疾形象的嘲笑;“你什么 时候才会在百尺黄泉下把你的大钟顶在头上”类对伽西莫多恶毒的 诅咒;在犯人要水喝时扔一块在阴沟里泡过的海绵,“拿去吧,恶 汉!算我欠你的情哪!”类对伽西莫多没有丝毫同情的欺侮;以及 “我老婆就是因为看见你从她面前走过,才生下了一个两个脑袋的 娃娃!”般无厘头的谩骂和无理由的怨恨。他们只想调笑伽西莫多 的丑陋,只想看伽西莫多受刑后的痛苦表情以满足自己的“幸福感 ”,只想在言语上炫耀一下自己是多么的“合群”,只想通过这种 观看“丰盈”自己的生活。
人物分析
1、爱斯梅拉达
她年轻美丽,舞姿迷人,以至使人“不能一下子肯 定地看清楚这个女郎究竟是人,是仙,还是天使” 。她不仅外貌美,而且灵魂更美,她善良、热情 、一身清白、天真纯洁,对生活充满着美好憧憬 ,对人富有同情心。爱斯梅拉达是作者理想化的 美的艺术形象,在她身上体现了真善美三者的完 美统一。
2.伽西莫多 相貌丑陋、心地仁慈、富有人情味
3.克洛德Leabharlann 道貌岸然、心如蛇蝎、邪恶冷酷4.群众 无知愚昧、缺乏同情心
谢谢
课文节选 1、伽西莫多受笞刑 2、爱斯梅拉达给伽西莫多送水
一滴眼泪换一滴水 一、字音(红色字)
唆使
粗糙
笞刑
镂刻
菲薄
抽搐
蜷缩
恫吓
憎恨
牛虻
懊丧
虫豸
[雨果的眼泪]雨果《一滴眼泪换一滴水》阅读原文
[雨果的眼泪]雨果《一滴眼泪换一滴水》阅读原文雨果《一滴眼泪换一滴水》阅读原文克洛德副主教垂涎吉普赛姑娘爱斯梅拉达的美色,唆使养子伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达,伽西莫多被官兵抓住,判鞭刑。
群众有等候观赏公开行刑的习惯,他们用观看邢台来消磨时间。
当伽西莫多给拖到刑台顶上的时候,当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候,场内爆发了一阵笑声和喊声,人们认出他就是伽西莫多。
人家叫他跪在那块圆形底座上,他照着做了。
人家脱掉了他的上衣和衬衣,直到露出胸膛,他也听之任之。
群众看见了伽西莫多赤裸的驼背,突起的胸脯,长着许多硬皮和汗毛的肩膀,便爆发出一阵哄笑。
正当大家笑闹的时候,施笞刑的大头目比埃拉爬上了平台,到了犯人身边。
随着轮盘的转动,比埃拉抬起胳膊,皮鞭挥起,发出水蛇般的嘶嘶声,一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。
人们看见成千条血水在那驼子的黝黑的肩膀上流淌,皮鞭在空中挥动时把一些血珠也溅到了观众的身上。
伽西莫多脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧,他闭上独眼,把头垂到胸前,仿佛死去了似的。
轮盘停止了转动,施刑人停止了鞭打,笞刑算是执行完了。
可是对于伽西莫多,这还未完事,他还要在刑台上示众一个钟头。
当“公诉”执行完毕,就轮到千万种私人的报复了。
“邪教的怪物!”一个说。
“骑扫帚把的家伙!”另一个嚷道。
“做个凄惨的怪笑吧。
”第三个说。
成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上,场上处处都有人诅咒他,嘲笑他,向他叫骂,向他投石子。
伽西莫多虽然耳聋,但他看得很清楚,群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少,向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。
他愤怒、憎恨、失望,脸上布满了厚厚的阴云。
这时,他远远望见一个神甫骑着骡子经过,这可怜人的脸色就温和起来,一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。
那神甫愈走近他,⑴他的笑容就愈加明显,愈加清晰,愈加光辉灿烂,简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。
苏教版高二语文下册知识点:一滴眼泪换一滴水
苏教版高二语文下册知识点:一滴眼泪换一滴水【原文欣赏】《一滴眼泪换一滴水》101.外景格特卧室的阳台—几分钟之后格特穿着内衣*走到阳台上。
他望着劳动营地——他的劳动营地,他的王国。
看起来他很满意,甚至有点儿惊奇。
他看上去很像当初辛德勒从一排大玻璃窗向下看着他的工厂——那是辛德勒的王国。
生活是伟大的。
格特拿起了一杆步枪。
103.外景普拉卓夫劳动营—早晨在乌克兰卫兵的看守下,工人们把采石场的石料袋装上车。
太阳从地平线刚刚升起。
偶然,有人好奇地看一眼格特的别墅的阳台。
其实,所谓别墅只不过是用石块建在附近高地上的一栋两层楼房而已。
104.外景格特的阳台—稍后—早晨格特把枪托靠在肩上,随意瞄准一个工人,接着又瞄准另一个,很难猜出他想干什么——他开了一枪,远处有一个人影倒下了。
105.内景格特的卧室—同一时间—早晨随着一声枪响,床上的女人呻吟了一下。
她虽然听惯了这种枪声,可是却憎恨这种做法。
被枪声吵醒,令人讨厌。
玛约拉(喃喃自语):亚蒙……哦,上帝呀……她把头埋在一只枕头下面。
格特回到卧室。
他慢慢地走进卫生间。
106.外景普拉卓夫劳动营—白天辛德勒的奔驰车穿过营房,从仓库和车间,以及满载着毛皮衣服和家具的卡车、工地上的各种工具、营房和警卫宿舍等等前面经过。
有一个人呆呆地站在营房前,脖子上挂着一块牌子,上面写着:“我是一个偷土豆的贼”。
107.外景格特的别墅—普拉卓夫劳动营—白天奔驰汽车停在其他几辆漂亮的轿车旁。
这些车子都停在一条用犹太人墓地的石碑铺成的车道上。
108.外景格特别墅的内庭—白天在庭院内的一张桌子上放着玻璃器皿、瓷器和各种银器。
格特和胡嘉穿着笔挺的冲锋队*和两名企业家——博希和梅德里希——已经坐在那里。
还有一张椅子是空的。
胡嘉:你们的机器会搬过来,组装好,而冲锋队不收分文。
你们也不必付租金,不必为维修担心——胡嘉抬头看了一下;辛德勒的到来打断了他的话。
尽管过去辛德勒从未来过这里,他却像老板一样走了进来。
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一滴眼泪换一滴水
教学目标】
1.感受爱斯梅拉达的人性美,分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。
2.能够认识人性这一永恒的话题,作出自己对人性美丑的理解。
3.学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。
【教学重点】
感受爱斯梅拉达的人性美,分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。
【教学难点】
在人性的看台上,能分辨美与丑;培养学生追求美、憎恶丑的情感。
【教学时数】一课时
【教学过程】
一.导入
人性,是一个抽象而又具体的话题。
生活的每一天,每一个瞬间,都在展示着人性的复杂与丰富,美丽与丑陋。
几乎所有文学作品,都直接或间接地表现着人性这个永恒的主题。
解读文学作品中的人性内涵,对提高我们认识生活的能力,对净化我们的灵魂,提升自己的道德境界都是十分重要的。
昨天我们学习了曹禺在《雷雨》中给大家展示的一段灵魂的对话,感受到了人性的复杂和美丽。
今天,让我们一起来到这个美与丑的看台上,随着法国浪漫主义大师雨果一起走进《巴黎圣母院》,走进伽西莫多的“一滴眼泪”。
二.作家与背景介绍
1.雨果
雨果(1802〜1885), 19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上杰出的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
他的创作期长达60年,是法国文学也是人类文化的遗产。
1 827年发表剧本《克伦威尔》和《<克伦威尔>序言》, “序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言,是雨果极为重要的文艺论著。
代表作是:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
2.《巴黎圣母院》
巴黎圣母院》(1831 )是雨果第一部大型浪漫主义小说。
它以离奇情节和对比手法
写了一个发生在15 世纪法国的故事:道貌岸然的巴黎圣母院副主教克罗德看到美丽的吉普赛女郎爱斯美拉达
之后,被禁欲主义压抑的的情欲蠢动起来,疯狂地想占有她。
面目丑陋的敲钟人伽西莫多也爱上了爱斯梅拉达。
心地善良爱斯美拉达一往情深地爱上了救过自己的贵族公子弗比斯,又为了为救穷诗人的命而宣布愿意和诗人结为夫妻,却保持着自己的纯洁。
在爱斯美拉达河弗比斯幽会时,道貌岸然的克洛德杀死了弗比斯,却嫁祸于爱斯梅拉达,把她送上了绞刑架。
从小被克洛德收养、对他惟命是从的伽西莫多,被养父的残暴、无耻所激怒,把他从教堂地高塔上推了下去。
小说揭露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想。
《一滴眼泪换一滴水》节选自《巴黎圣母院》,相关的情节是:伽西莫多在克洛德的唆使下,拦路劫走爱斯梅拉达,被官兵抓住,判受鞭刑。
这是一个鞭刑的场面。
三.思考?领悟多重对比以及作用。
学生阅读全文。
1.编者把这篇文章放在“美与丑的看台”中,目的是来褒扬和贬斥人性的美丑的。
那
么,看完全文之后,你认为谁是美的?谁又是丑的呢?
爱斯梅拉达是美的,她又美丽的外表和善良的人性。
伽西莫多是美的,他虽然外表丑陋,但是却有善良的人性。
克洛德是丑的,他虽然披着神甫的外衣,道貌岸然,却有着虚伪、冷酷、残忍的本性。
围观的群众是丑的,他们自私冷漠,没有同情心。
2.作者在这里运用了多重对比,大家能找到这些对比么?
(1)人物自身的对比(外表和内心):伽西莫多与克洛德,一个是丑的外表却有美的人性,一个道貌岸然却阴险狠毒。
(2)人物之间的对比:伽西莫多和爱斯梅拉达,两个人都有着美的内心,却一个外表奇丑无比,一个外表美若天仙;伽西莫多和克洛德,一个丑的外表蕴含着美的内心,一个道貌岸然却虚伪残忍;爱斯梅拉达和克洛德,两个人都有美的外衣,却一个有美的内心,一个有丑的内心。
归纳:作者设置了这样多重的对比,充分体现了人性的复杂,表现了人性中美与丑对立冲突的激烈,也表现了人性中美与丑的统一。
四.思考:在伽西莫多受刑和爱斯梅拉达给伽西莫多喂水的两个场面中,围观的人群分别有什么样的表现?作者这样描写的目的是什么?
一方面人们对伽西莫多受刑时的表现是:谩骂、侮辱和嘲笑,显示了人性的自私和冷漠。
另一方面人们对爱斯梅达拉喂水时的表现:赞赏和欢呼,显示了人性被美唤醒。
这样写的目的; 既是对美好人性的歌颂,也是对美好人性的呼唤,表现出了作者良好的愿望。
五.讨论。
爱斯梅拉达给伽西莫多喂水的情节是全文的高潮,喂水之前,伽西莫多“滚出了一大颗眼泪”,眼泪“沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来”。
结合你的理解,想一想,伽西莫多为什么要滚出一大颗眼泪,这是什么样的眼泪?这滴眼泪为什么能换来一滴水?
A.感激之泪:对爱斯梅拉达在他极其口渴时喂水他喝,充满了无限感激。
B.自责之泪:伽西莫多原以为爱斯梅拉达上刑台也是来报复他的,但是他错了,他为自己误解爱斯梅拉达而流下了自责之泪。
C.悔恨之泪:伽西莫多不辨好坏,听信克洛德
?孚罗洛的话,劫持爱斯梅拉达。
他为自己的荒唐行径感到悔恨。
D.开心之泪:对爱斯梅拉达在被他劫持后,自己受鞭刑的时候,能帮助自己,觉得异常的开心。
E.觉醒之泪:伽西莫多从爱斯梅拉达身上看到了希望,他既然知道劫持爱斯梅拉达不对,那么他也应该会想到克洛德?孚罗洛行为的不当。
六.视频欣赏。
七.总结
“美与丑的分辨是一个很困难的过程,不能为表面的假象所迷惑。
”小小的刑台,既
是对伽西莫多肉体的惩罚,又是对中世纪人们灵魂的拷问。
小小看台,大千世界,人性的复杂、善恶、美丑展现无遗。
愿我们每个人都能在人生美丑的看台上,尽显自身的精彩。
八. 作业布置
1、基础知识:
给下列加点字注音:
唆使()粗糙()镂刻()抽搐()蜷缩()
恫吓()憎恨()虫豸()缄默()菲薄()
选出字形有错误的一组:
A 黯淡犄角惊惶脚镣手铐
B 暗淡掎角之势惊慌筋络
C 赤裸抽怵蜷缩恫吓咆哮D唆
使聚拢囚禁憎恨缄默
2、课内阅读:
别的成千种侮辱性的语句象雨点般落在他身上,场上处处都有人诅咒他,嘲笑他向他叫骂,向他投石子。
伽西莫多虽然耳聋,但他看得很清楚,群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少,向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。
他起先一直默不作声,但那在施刑人的鞭打下已达到极限的忍耐力,在这些残酷的虫豸的刺激下却渐渐减弱甚至丧失,对西班牙斗牛士的打击向来不在意的阿斯杜里公牛,却被狗和枪刺激怒了。
他先是慢慢地对群众投去恫吓的眼光,但因为他是被绑着的,光是看一眼并不能赶开那些叮在他伤口上的苍蝇,于是他在绳绑中挣扎,他狂怒地扭动,把那老旧的轮盘弄得轧轧响。
这情况使嘲骂和叫喊更加厉害起来。
于是那可怜人象无法挣脱锁链的野兽一般,只好又不动弹了,他胸膛里间或迸出一声粗重的叹息,他既不羞愧也不脸红,他太远离社会生活,太接近自然状态,不可能知道什么
是羞耻。
而且在那十分丑陋的脸上,还能表现出什么羞耻呢?但是愤怒、憎恨、失望,逐渐在那可怕的脸上增多,成了一片厚厚的阴云,逐渐蓄满了电流,变成了千万道电光,在那怪人的独眼里闪闪发亮。
当一头骡子载着一位神甫经过那里的时候,他脸上的阴云化开了一会。
他远远望见那头骡子和那个神甫,这可怜人的脸色就温和起来,一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。
那神甫愈走近他,他的笑容就愈加明显,愈加清晰,愈加光辉灿烂,简直象是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。
可是当那头骡子靠近了刑台,使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候,那神甫却低下眼睛,用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了,好象在逃避一声耻辱的呼唤似的,他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致敬呢。
那个神甫正是副主教堂•克洛德•孚罗洛。
伽西莫多的脸色又黯淡起来了。
微笑还在一片阴云间停留了一会,但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。
时间一点点过去,他在那儿至少待了一个半钟头,被人不停地折磨,虐待,嘲笑,甚至被人投石子。
突然他又带着加倍的失望在锁链里挣扎,把他身子底下的木板都震动了,他打破了一直固执地保持着的缄默,用又嘶哑又愤怒的声音吼叫,这声音不象人的声音倒很象动物的咆哮声:“给水喝!”这个声音把人们叫骂的声音都盖没了。
这声悲惨的呼唤,并没有引起同情,反而使刑台四周的巴黎善良市民更加笑得厉害。
(1)人们“诅咒他,嘲笑他,向他叫骂,向他投石子”,难道仅仅是因为伽西莫多劫走爱思美拉达吗?
(2)在刑台上,伽西莫多“愤怒、憎恨、失望”,请简略说说他“愤怒、憎恨、失望”的原因。
(3)为什么伽西莫多“打破了一直固执地保持着的缄默”?
【板书设计】。