苏教版二年级上册数学《 7的乘法口诀 》教案

七的乘法口诀

【教学内容】二（上）第70—71页例题、“想一想”和“想想做做”。

【教材简析】这部分内容主要是引导学生主动探索归纳出7的乘法口诀，知道乘法口诀和乘法算式的对应关系。在此之前，学生已经学了“1—6的乘法口诀”，而乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让主动探索归纳出7的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。

【教学目标】

1.知识与技能：让学生熟记七的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。

2. 过程与方法：让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。在解决问题的过程中，培养学生的问题意识，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：让学生在自编乘法口诀的过程中，培养学生探索精神和合作交流的意识，培养自主学习的能力、增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。

【教学重点】经历编制并记忆7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。

【教学难点】掌握7的乘法口诀，并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

【教学准备】课件，算式卡片，练习纸。

【教学过程】

一、复习引入，揭示课题

谈话：今天我们请来了孙悟空和我们一起上课，它有一双火眼金睛，因此，它想考考大家的眼力。

课件出示题目

提问：你们怎么算的这么快呀？

谈话：看来掌握了乘法口诀，对我们有很大帮助。

谈话：孙悟空本领可大了，大家来看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！这里面也有乘法口诀，你能找出来吗？

揭题：你知道这是几的乘法口诀？今天我们就要一起来学习“七的乘法口诀”，板书。

二、自主探究，有效记忆

1.创设情境，提出问题

课件出示七巧板以及七巧板拼成的7种不同图形。

讲述：小朋友，孙悟空给我们带来了什么？（七巧板），七巧板有几块？只要小朋友肯动脑筋，七巧板可以拼出好多美丽的图案呢？

2.自主探索，合作交流

（1）观察图案，独立完成填表

提问：如果每副七巧板只拼一个图案，那一个图案就是几块？

提问：二个图案共多少块呢？

预设：14块

提问：你是怎么得到的？

预设：7+7=14或者2×7=14（真了不起，已经会用乘法算式了后提问2×7=14表示什么意思呢？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块）

提问：那3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？请你把答案填在老师发给你的这张表格里。

图案个

1234567

数

块数

学生填写。

请同学上台介绍怎么填的？

（2）探索7的乘法口诀

谈话：我们一起来看一下，1个7是7，2个7相加是14，（边说边板书）你能接下来说一说吗？

学生说老师板书几个7相加。

谈话：同学们很聪明，马上把老师的话给用起来了。1个7是7，你能列出相应的乘法算式吗？能编出一句乘法口诀？（板书：1×7=7 7×1=7 一七得七）

谈话：选择你能根据几个7是几，写出它们的乘法算式，并编出乘法口诀吗？

学生独立完成后小组内交流

学生汇报，一个人一句。

3.利用规律，有效记忆

师：你发现这些口诀有什么规律吗？

生：每一句都比前一句多七，只要记住前一句，再加上7就可以得到后面的一句口诀。

师：哦，原来有这个规律，那我们记口诀就方便多了。请同学们现在先来记一下口诀。

师：你觉得这些口诀中哪些比较好记，哪些又比较难记呢？你有什么好方法帮助记忆比较难记的口诀吗？

我们一起来背一背。学生集体背一背7的乘法口诀。

4. 利用游戏，记忆口诀，体会对应

谈话：看来，同学们背得不错，为了奖励大家，我们来玩个游戏，对口令。

游戏1：对口令

游戏2：同桌一人说口诀，一人说算式

学生活动。

指名说说。

三、巩固练习，内化知识

1. “想想做做”第1题和第2题。

谈话：看来小朋友掌握得不错，下面这些题目你会做吗？

3×7＋7= 4×7＋7= 5×7＋7=

4×7= 5×7= 6×7=

7×4= 7×5= 7×6=

（1）学生独立在书上完成。

（2）全班交流。

（3）每组题的计算结果分别是多少？你是怎样计算出来的？对利用口诀进行计算的同学给于表扬，做错的同学说说原因。

（4）讨论：为什么每组题的结果相同？应使学生认识到：因为尽管每组题中的三道算式各不相同，但它们所求的7的个数是相同的。

（5）对每横行的题目进行比较时，进一步追问：5个7比4个7多几？比6个7少几？使学生明白前后两句口诀之间的联系。

（6）完成“想想做做”第2题。

2.独立完成书上第4题

3.解决问题（想想做做第5题）。

“7”不光在我们数学课堂中，它还藏在了我们的生活中。

（1）出示第5题，你认识它吗？

独立完成后交流

（2）出示第6题，独立完成后交流。

（3）出示月历，介绍月历集体填空。

（4）趣味商城。

买东西：7元玩具店。

挑出自己想买的玩具，说说看你要付多少元？是怎么算的。

四、课堂小结

师：小朋友们，今天这节课你学习了什么内容？你有什么收获吗？