苏教版二年级上册数学《 7的乘法口诀 》教案
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案(组内公开课)
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案（组内公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第五单元的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的插图和有趣的口诀，引导学生探索7的乘法规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生在运用口诀进行计算时，还需加强练习。
此外，学生对乘法口诀的记忆程度参差不齐，部分学生需要通过趣味性的教学活动来提高学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生对乘法口诀的记忆。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀进行计算。
3.培养学生对乘法口诀的记忆。
五. 教学方法1.采用趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2.通过小组合作、讨论，培养学生的团队精神。
3.运用多媒体辅助教学，提高教学效果。
4.注重个体差异，因材施教。
六. 教学准备1.多媒体课件2.口诀卡片3.小组合作学习表格七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示7的乘法口诀，引导学生回顾1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.教师出示口诀卡片，引导学生观察并发现7的乘法规律。
2.学生尝试念出口诀，教师予以鼓励和指导。
操练（10分钟）1.学生分组进行口诀接龙游戏，加强对口诀的记忆。
2.教师出示计算题，学生运用口诀进行计算，巩固运算能力。
巩固（10分钟）1.学生自主完成练习题，检测对7的乘法口诀的掌握程度。
2.教师选取部分学生进行答案展示，并予以评价。
拓展（10分钟）1.教师引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，培养学生的应用能力。
2.学生进行小组讨论，分享解决问题的方法。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。
家庭作业（5分钟）1.学生完成课后练习题。
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》是本册教材中的一个重要内容，它主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。
教材通过生动的插图和例题，引导学生探究和发现7的乘法口诀的规律，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对于乘法口诀的概念也有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对于较复杂的口诀可能会感到困惑，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和积极性是影响学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生积极参与数学学习的习惯，增强学生对数学学科的信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能灵活运用7的乘法口诀进行乘法计算，并解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和例题，引导学生置身于实际情境中，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地学习和掌握7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括插图、例题和游戏等，以便于引导学生学习和巩固知识。
2.教学素材：准备一些与7的乘法口诀相关的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励和奖励学生在学习过程中的积极参与和优秀表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入生动的故事或实例，如小猴子的摘桃子故事，引发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.了解乘法的概念，懂得乘法的基本运算规律；2.学会7的乘法口诀，并能应用于实际计算中；3.能独立完成乘法口诀练习题。
二、教学重点与难点1.教学重点：7的乘法口诀；2.教学难点：7的乘法口诀的记忆和应用。
三、教学内容及步骤1. 乘法的概念（5分钟）通过简单例子引入乘法的概念，让学生了解乘法是将若干个相同数值相加的运算。
2. 乘法的基本规律（5分钟）介绍乘法的基本规律，即交换律和结合律，并通过具体例子说明。
3. 7的乘法口诀（20分钟）教师板书展示7的乘法口诀，并进行练习。
7 × 1 ＝ 77 × 2 ＝ 147 × 3 ＝ 217 × 4 ＝ 287 × 5 ＝ 357 × 6 ＝ 427 × 7 ＝ 497 × 8 ＝ 567 × 9 ＝ 63可以用口诀“一七二十一，二七四十二，三七得二十一，四七得二十八，五七三十五，六七四十二，七七得四十九，八七五十六，九七六十三。
” 让学生记忆。
4. 练习题（20分钟）通过练习题，让学生熟悉7的乘法口诀，并能独立完成口诀题目。
1. 7 × 3 ＝？2. 7 × 7 ＝？3. 7 × 9 ＝？4. 5 × 7 ＝？5. 9 × 7 ＝？6. 2 × 7 ＝？四、教学反思本次教学中，通过口诀和练习题的方式，让学生熟悉7的乘法口诀，提高了他们的记忆力和计算能力。
需要注意的是，为了让学生更好地掌握口诀和运算规律，要通过实际例子进行讲解，并在练习过程中提供及时的帮助和指导。
《7的乘法口诀》(教案)苏教版二年级上册数学
《7的乘法口诀》（教案）苏教版二年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度。
二、教学内容1. 学习7的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、乘法口诀表。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与7有关的生活场景，如7个苹果、7天一周等，引导学生发现生活中的7，进而引出本节课的学习内容——7的乘法口诀。
2. 学习7的乘法口诀（1）教师带领学生一起朗读、记忆7的乘法口诀。
（2）学生分组合作，互相提问、回答7的乘法口诀。
（3）进行7的乘法口诀练习，巩固记忆。
3. 运用乘法口诀解决实际问题（1）教师出示一些与7有关的问题，如7个苹果，每人分几个？引导学生运用乘法口诀解决问题。
（2）学生分组合作，互相提问、解答实际问题。
（3）进行实际情景模拟，让学生运用乘法口诀解决实际问题。
（2）布置一些与7的乘法口诀相关的练习题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 课题：《7的乘法口诀》2. 板书内容：7的乘法口诀运用乘法口诀解决实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固7的乘法口诀。
2. 家长协助，让孩子运用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
3. 课后关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了7的乘法口诀，并能灵活运用。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案
一、教学目标
1.了解七的倍数及其性质；
2.学习七的乘法口诀，能够默写7的1~10的乘法口诀；
3.培养学生的口算能力，提高计算速度和准确率。
二、教学重点
1.七的乘法口诀的掌握；
2.学生口算能力的提高。
三、教学难点
1.拓展学生的口算能力；
2.增强学生对数学口诀的记忆能力。
四、教学过程
1. 温故而知新
1）通过计算，引导学生回忆2、3、4、5、6的乘法口诀。
2）了解七的倍数及其性质。
2. 导入新知
1）告诉学生7的倍数的个位数只有0、7、4，因此某个数字是不是7的倍数只需要看它的个位数是不是0、7、4的其中一个。
2）由此引申出7的乘法口诀，“同尾数相乘，积各自的积，十位上先加一，个位就好说了”。
3. 合作探究
1）通过口算练习，让学生掌握七的乘法口诀。
2）将乘法口诀抽象成公式式子“((n/10)+1)n”，并让学生通过口算验证公式的正确性。
4. 归纳总结
1）带领学生一起复习7的乘法口诀。
2）让学生自己整理7的乘法口诀的概括性公式。
5. 拓展练习
1）在课外留下一些口算练习题。
2）提供一些小游戏，让学生巩固对7的乘法口诀的掌握。
五、教学反思
本次课程的教学过程中，我通过引导学生先回忆已经掌握的乘法口诀，然后再将七的乘法口诀抽象成公式式子，激发了学生对口算的兴趣，使他们能够更加深入地理解数学的内涵，提高了他们的口算能力。
同时，游戏环节的设计也为学生提供了一个进行休闲娱乐同时巩固所学知识的机会。
《7的乘法口诀(第1课时)》(教案)-二年级上册数学苏教版
《7的乘法口诀（第1课时）》（教案）二年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行计算。
2. 培养学生的观察力、分析力、记忆力，提高学生的计算能力。
3. 培养学生合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 学习7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
2. 学习7的乘法口诀的应用，如：解决实际问题、进行数学游戏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练地运用口诀进行计算。
2. 教学难点：让学生理解并记住7的乘法口诀，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对7的乘法口诀的兴趣。
2. 新课导入：讲解7的乘法口诀，让学生理解并记住口诀。
3. 练习：让学生进行练习，巩固7的乘法口诀。
4. 应用：通过解决实际问题、进行数学游戏等方式，让学生运用7的乘法口诀。
六、板书设计1. 7的乘法口诀2. 内容：7的乘法口诀的表格、练习题、应用题等。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长复述7的乘法口诀，并能够熟练地运用口诀进行计算。
2. 让学生完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时发现问题，并进行针对性的辅导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3. 教师应注重培养学生的合作学习精神，提高学生的团队协作能力。
五、教学过程（详细补充）1. 导入通过日常生活场景引入，例如询问学生星期天去游乐园坐旋转木马，每辆木马可以坐7个人，如果有2辆木马，一共可以坐多少人？以此引发学生对7的乘法口诀的兴趣。
利用多媒体展示含有7的乘法口诀的儿歌或动画，增加课堂趣味性，吸引学生的注意力。
2. 新课导入逐步讲解7的乘法口诀，从“一七得七”到“七七四十九”，通过图解、实物展示等方式，帮助学生理解口诀的含义。
苏教版二年级数学上册第六单元1《7的乘法口诀》教案
苏教版二年级数学上册第六单元1《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第六单元的第一课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算能力，对乘法有一定的认识。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解和掌握。
同时，学生们的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和形象来帮助他们理解和记忆。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的数学思维能力和运算能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“合作学习法”等，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括7的乘法口诀的规律演示、实例展示等。
2.练习题：包括7的乘法口诀填空、计算等。
3.教学道具：如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出7的乘法口诀。
例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在情境中感受7的乘法口诀的重要性。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示7的乘法口诀的规律。
通过生动的图片和实例，让学生观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用7的乘法口诀进行计算。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。
例如，设置一个“7的乘法口诀接力赛”，让学生分组进行比赛，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用7的乘法口诀进行计算。
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》是小学数学课程中乘法口诀学习的一部分。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
教材通过生动有趣的故事和插图，引导学生探究7的乘法口诀的规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-6的乘法口诀，对乘法口诀的学习有了一定的基础。
但学生在记忆乘法口诀时，仍然存在一定的困难，特别是对于7的乘法口诀，学生容易出错。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的特点进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、探究、总结，掌握7的乘法口诀的规律。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够理解7的乘法口诀的规律，并能灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过小组讨论、游戏活动等形式，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，引导学生进入学习情境。
2.学习素材：准备与7的乘法口诀相关的学习素材，如图片、卡片等。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、教鞭等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过故事引入课题，引导学生关注7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现7的乘法口诀，引导学生观察、思考。
3.操练（10分钟）教师学生进行口诀接龙游戏，让学生在游戏中熟悉7的乘法口诀。
4.巩固（10分钟）教师通过出示计算题，让学生运用7的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现7的乘法口诀的规律，让学生进行小组讨论，分享自己的发现。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案及教案(组内教研课)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案及教案（组内教研课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
教材通过生动的插图和例题，引导学生自主探究，发现乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的乘法基础，但对7的乘法口诀掌握程度参差不齐。
学生在学习过程中，需要充分调动已有的知识经验，通过观察、操作、交流等活动，进一步理解乘法口诀的内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握7的乘法口诀，能熟练地进行乘法计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动中，发现乘法口诀的规律，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识，感受数学的趣味性。
四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：发现乘法口诀的规律，并能灵活运用。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备7的乘法口诀卡片、小黑板等。
3.学习小组：将学生分成若干小组，便于合作学习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引导学生进入学习情境，激发学生对7的乘法口诀的兴趣。
呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀卡片，引导学生观察，发现乘法口诀的规律。
学生可以自由发言，分享自己的发现。
操练（15分钟）学生分成小组，进行7的乘法口诀练习。
教师可以设置一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，提高学生的学习兴趣。
巩固（10分钟）教师邀请学生上台，用小黑板展示7的乘法口诀，并讲解口诀的规律。
其他同学在下面跟着念，加深对乘法口诀的记忆。
拓展（10分钟）教师出示一些非7的乘法口诀，让学生尝试自主探究，发现规律。
学生可以分组讨论，共同解决问题。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案教学目标：1.能正确朗读乘法口诀2.能理解并掌握7的乘法口诀3.能运用乘法口诀进行简单的计算教学重点：能正确掌握7的乘法口诀教学难点：能灵活运用乘法口诀进行简单的计算教学准备教材、黑板、粉笔、计算器教学过程一、导入（5分钟）教师拿出一个盒子，里面有7个球，先让学生随便猜一下盒子里有多少个球，然后告诉学生这边有7个球，再让学生算一下7个球乘以2等于多少，3等于多少，最后告诉学生7的乘法有一个非常简单的口诀，即“七上八下九左右”。
二、讲授（10分钟）教师把乘法口诀写在黑板上，然后朗读一遍让学生跟读。
然后限时给学生写下几个题目，让学生利用口诀计算。
比如7*2=？，7*3=？，7*4=？等。
三、练习（30分钟）1.小组合作练习教师把学生分组，然后给每个小组一些算式，让他们利用乘法口诀计算。
每个小组比较计算结果，看看哪个小组最先算对了。
2.游戏学习教师让学生分成两队，分别在黑板上画一个七角星，然后其中一名学生在七角星外面呼喊出一个数字，让另一名学生在七角星里面填上一个算式，再利用乘法口诀计算，算对的一队就会在七角星里填上一个圆形。
最后哪队填满了七颗圆形就是胜者。
四、实际应用（5分钟）教师让学生思考一下，假设我们有一个7个人的家庭，每个人需要吃1斤米饭，那么一顿饭需要多少斤米饭？学生可以利用乘法口诀计算，然后反馈答案。
五、总结（5分钟）教师回顾一下今天的重点和难点，然后再让学生快速答一下7的乘法口诀。
六、作业（5分钟）布置作业：让学生在家里想一些有关乘法的问题并用乘法口诀计算。
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级苏教版数学上册的一节内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的插图和简单的数学运算，引导学生学习7的乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，通过各种方式让学生理解和记忆7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点：让学生理解和记忆7的乘法口诀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和数学故事，创设情境，引导学生学习7的乘法口诀。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和记忆7的乘法口诀。
3.分组合作教学法：学生分组合作，通过讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.课件和教学素材。
3.数学游戏道具。
4.分组合作的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学故事或者生动的插图，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于7的数学故事，让学生思考和讨论故事中涉及到的数学问题。
2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或教学素材，让学生观察和思考。
引导学生发现7的乘法口诀的规律，并通过简单的数学运算，验证口诀的正确性。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。
例如，设置一个“7的乘法接力赛”，学生分组进行游戏，通过口诀计算，将结果传递给下一个同学。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计(集体教研公开课)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计（集体教研公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀。
本章节通过简单的例子和练习，让学生体会乘法的意义，并能熟练运用口诀进行计算。
教材内容主要包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法概念，对乘法的理解有一定的基础。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过反复练习和应用来巩固。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
四. 教学重难点1.重难点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.难点：理解乘法的意义，并能将口诀应用于实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感知和理解乘法口诀。
2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中体验和运用乘法口诀，提高学生的学习积极性。
3.分组合作教学法：学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用等内容。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小奖品等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入7的乘法口诀的学习。
例如，讲述一个关于小猴子摘桃子的故事，小猴子每次摘7个桃子，摘了若干次后，一共有多少个桃子。
让学生思考并回答问题，引出7的乘法口诀的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察和记忆口诀。
二年级上册数学教案-7的乘法口诀-苏教版
二年级上册数学教案7的乘法口诀苏教版一、教学目标1. 让学生理解7的乘法口诀的意义，能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：7的乘法口诀的记忆与应用。
2. 教学难点：运用乘法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与7有关的生活场景，如7只小鸟、7朵花等，引导学生发现生活中的7，从而引出本节课的学习内容——7的乘法口诀。
2. 讲解新课1. 讲解7的乘法口诀的意义，让学生明白乘法口诀是用来表示几个相同加数的和的简便方法。
2. 利用多媒体展示7的乘法口诀表，引导学生观察、发现规律，帮助学生记忆。
3. 示范如何运用7的乘法口诀进行计算，并让学生进行练习。
3. 巩固练习1. 让学生独立完成练习题，巩固7的乘法口诀。
2. 老师针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正。
4. 合作交流将学生分成小组，每组选一个组长，组织学生进行合作交流，讨论如何运用7的乘法口诀解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计1. 课题：二年级上册数学教案7的乘法口诀苏教版2. 7的乘法口诀表3. 运用乘法解决问题七、作业设计1. 完成7的乘法口诀练习题。
2. 运用乘法解决实际问题。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否讲解清楚。
2. 学生对7的乘法口诀的掌握程度如何，是否存在理解困难。
3. 教学方法是否适合学生的学习需求，如何改进教学方法以提高教学效果。
4. 学生在合作交流中是否积极参与，如何提高学生的合作交流能力。
通过本节课的教学，使学生掌握了7的乘法口诀，并能运用乘法解决问题，提高了学生的数学思维水平。
在今后的教学中，要注意关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学效果。
七的乘法口诀(教学设计)-2024-2025学年数学二年级上册苏教版
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘法口诀的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“七的乘法口诀”知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法口诀的应用。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“七的乘法口诀”知识点和应用技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
7 × 1 = ____
7 × 2 = ____
7 × 3 = ____
……
7 × 6 = ____
7 × 7 = ____
答案：7 × 1 = 7
7 × 2 = 14
7 × 3 = 21
……
7 × 6 = 42
7 × 7 = 49
2. 题型二：选择题
题目示例：以下哪个选项是正确的七的乘法口诀？
7的乘法口诀(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
7的乘法口诀（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版数学二年级上册第七章《7的乘法口诀》。
通过本节课的学习，学生将掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：7的乘法口诀的记忆与运用。
2. 教学重点：让学生能够熟练记忆7的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品，如7个苹果、7只小鸟等为例，引导学生感受7的乘法口诀的应用。
2. 讲解7的乘法口诀：通过生动有趣的讲解，让学生掌握7的乘法口诀。
如：7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。
3. 随堂练习：让学生运用刚学的口诀，进行简单的乘法计算。
如：3乘7等于多少？5乘7等于多少？4. 小组合作：将学生分成小组，进行小组竞赛，看哪个小组能够更快地完成7的乘法口诀的背诵和计算。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀1×7=72×7=143×7=21……七、作业设计1. 请学生背诵7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。
2. 请家长协助，观察孩子在日常生活中运用7的乘法口诀的情况，并在练习本上进行记录。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学进行反思，查看教学效果，并对学生在课堂上的表现进行评价。
同时，我将引导学生进行拓展延伸，如：尝试背诵其他乘法口诀，提高学生的乘法计算能力。
重点和难点解析一、教学难点的把握教学难点是7的乘法口诀的记忆与运用。
为了突破这一难点，我采取了多种教学方法，如生动有趣的讲解、形象直观的举例等，以帮助学生更好地记忆和运用口诀。
1. 生动讲解：在讲解7的乘法口诀时，我尽量使用生动有趣的语言，如“7个小朋友手拉手，一共是多少人呢？”等问题，引发学生的思考和兴趣。
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-苏教版
《7的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行计算。
2. 培养学生的观察力、记忆力、思维力和创造力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 7的乘法口诀：一一得一，二一得二，三一得三，四一得四，五一得五，六一得六，七一得七，八一得八，九一得九，十零一得一十，十一一得一十一，十二一得一十二，十三一得一十三，十四一得一十四，十五一得一十五，十六一得一十六，十七一得一十七，十八一得一十八，十九一得一十九，二十零一得二十。
2. 7的乘法口诀的应用：运用7的乘法口诀进行计算，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握7的乘法口诀，能够灵活运用口诀进行计算。
2. 教学难点：让学生理解7的乘法口诀的规律，提高学生的计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 导入：利用故事、游戏等形式，激发学生学习7的乘法口诀的兴趣。
2. 新课：讲解7的乘法口诀，让学生理解并掌握口诀的规律。
3. 练习：让学生运用7的乘法口诀进行计算，解决实际问题。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《7的乘法口诀》2. 内容：7的乘法口诀、7的乘法口诀的应用、重点与难点、练习题等。
七、作业设计1. 基础题：运用7的乘法口诀进行计算。
2. 提高题：运用7的乘法口诀解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他乘法口诀的规律。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握7的乘法口诀。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3. 教师应关注学生的学习兴趣，采用多种教学手段，提高学生的学习积极性。
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教学设计
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
本章节内容主要包括7的乘法口诀的推导、记忆和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能进行简单的加减乘除运算。
但是，对于乘法口诀的推导和记忆可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生主动参与，通过操作、观察、思考、交流等活动，让学生理解和掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，体会乘法口诀的意义，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.教学难点：学生对7的乘法口诀的理解和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法口诀的实际意义。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和记忆7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生分组合作，共同探究7的乘法口诀，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小棒等，用于引导学生操作和观察。
3.教学资源：收集一些关于7的乘法口诀的数学游戏，用于课堂巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏，引导学生复习1-6的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现7的乘法口诀，引导学生观察和思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）学生分组合作，利用实物道具和小卡片，进行7的乘法口诀的推导和记忆。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生进行7的乘法口诀的背诵和实践，教师及时给予反馈和指导。
苏教版二年级上册数学第六单元第1课《7的乘法口决》教案
苏教版二年级上册数学第六单元第1课《7的乘法口决》教案一. 教材分析《7的乘法口决》是苏教版二年级上册数学第六单元第1课的内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口决，并能运用口决进行简单的乘法计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对于乘法运算有一定的了解。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：让学生理解乘法口诀的规律，并能运用口诀进行乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和例题，引导学生发现乘法口诀的规律。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含生动图片和例题的PPT，辅助教学。
2.学习卡片：准备7的乘法口诀的学习卡片，方便学生学习和巩固。
3.游戏道具：准备相应的游戏道具，如小卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一组图片，引导学生观察图片中的物品数量，并提出问题：“你们能用乘法算出这些物品的总数吗？”让学生尝试运用已知的乘法口诀进行计算。
2.呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀，引导学生观察口诀的规律。
例如，7×1=7，7×2=14，7×3=21，发现每一行的第二个数都是7的倍数。
通过观察和讨论，让学生理解乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行口诀操练，让学生大声说出7的乘法口诀。
二年级上册数学教案-6.1《7的乘法口诀》苏教版
二年级上册数学教案6.1《7的乘法口诀》苏教版教案内容：一、教学内容今天我要给大家教授的是苏教版二年级上册数学的第六章第一节内容，主要是7的乘法口诀。
我们将通过学习，了解和掌握7的乘法口诀，以及如何应用到实际的计算中。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法计算，并且能够理解乘法口诀的内在规律。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行计算。
难点在于让同学们理解乘法口诀的内在规律，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了让大家更好地学习，我已经准备好了乘法口诀表和计算器，同时也请大家带好笔和纸，方便大家进行学习和记录。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“如果有一天，你有7个苹果，然后你又买了7个苹果，那么你一共有多少个苹果？”让大家思考并回答。
接着，我会带领大家学习7的乘法口诀，我会逐个解释每一个口诀，并且给大家举例说明。
比如，7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此类推。
然后，我会给大家一些随堂练习，让大家亲自进行计算，巩固所学的内容。
比如，计算7乘以3等于多少，7乘以4等于多少等等。
六、板书设计我会在黑板上写出7的乘法口诀，让大家清晰地看到每一个口诀，并且能够随时进行复习。
七、作业设计今天的作业是让大家背诵7的乘法口诀，并且进行一些相关的计算练习。
比如，计算7乘以5等于多少，7乘以6等于多少等等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我相信同学们已经掌握了7的乘法口诀，并且能够熟练地进行计算。
但是，我也在想，是否所有的同学都能够理解乘法口诀的内在规律，并能够灵活运用。
所以，我建议大家在课后进行一些相关的练习，巩固所学的内容。
同时，我也希望大家能够思考，除了乘法口诀，还有没有其他的计算方法可以进行计算。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
实践情景的引入，这是为了激发同学们的兴趣，并且让大家能够更好地理解数学的应用。
苏教版数学二年级上册教案7的乘法口诀
苏教版数学二年级上册教案7的乘法口诀一、教学目标1.掌握乘法口诀。
2.理解乘法运算的意义。
3.能够应用乘法口诀解决简单的乘法问题。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握乘法口诀。
2.能够用乘法口诀解决简单的乘法问题。
三、教学内容及步骤1. 导入活动教师可在黑板上写下以下的乘法算式：“3 × 5 =”，请学生手按口算，算出3 × 5的积并报出来，引出乘法口诀的运用。
2.讲授乘法口诀1.将乘数1至9写在黑板上，让学生背诵，并询问学生是否还记得加法口诀和数字大小顺序。
2.让学生认真观察1至9的乘积表，并讲解相应的口诀。
–1乘以任何数仍然得自己，例如：1×2=2，1×3=3。
–2乘以偶数，个位数为2、4、6、8，十位数为与这个偶数一半的数；乘以奇数，则用偶数的个位数，再将这个偶数除以2，得到的数是十位数，个位数是5。
–3乘以数的个位数加上十位数之和等于3的倍数，则个位数为3，十位数为这个和除以3，否则，先用3乘以个位数，得到个位数，然后再用3乘以这个数除以10的余数，得到的数的十位数为十位数。
–4乘以数的个位数是偶数，则个位数为4，十位数为这个数除以2，否则，先用4乘以个位数，得到个位数，再用4乘以这个数除以10的余数，得到的数的十位数为十位数。
–5乘以任何数，个位数都是5，十位数为整数部分的数，例如：5×2=10，5×3=15。
–6乘以偶数，个位数为0、2、4、6、8，十位数为这个偶数的一半；乘以奇数，先将这个奇数加1得到偶数，再计算出偶数的积，最后将得到的偶数的积加上这个奇数，得到的结果即为原奇数与6的积。
–7乘以数的个位数加上二十减去十位数等于7的倍数，则个位数为3，十位数为这个差除以7，否则，先用7乘以个位数，得到个位数，然后再用7乘以这个数除以10的余数，得到的数的十位数为十位数。
–8乘以数的个位数是4，则个位数为2，十位数为这个数除以4，否则，先用8乘以个位数，得到个位数，再用8乘以这个数除以10的余数，得到的数的十位数为十位数。
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七的乘法口诀
【教学内容】二（上）第70—71页例题、“想一想”和“想想做做”。
【教材简析】这部分内容主要是引导学生主动探索归纳出7的乘法口诀，知道乘法口诀和乘法算式的对应关系。
在此之前，学生已经学了“1—6的乘法口诀”，而乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
教材内容的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让主动探索归纳出7的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。
【教学目标】
1.知识与技能：让学生熟记七的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
2. 过程与方法：让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
在解决问题的过程中，培养学生的问题意识，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在自编乘法口诀的过程中，培养学生探索精神和合作交流的意识，培养自主学习的能力、增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。
【教学重点】经历编制并记忆7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
【教学难点】掌握7的乘法口诀，并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
【教学准备】课件，算式卡片，练习纸。
【教学过程】
一、复习引入，揭示课题
谈话：今天我们请来了孙悟空和我们一起上课，它有一双火眼金睛，因此，它想考考大家的眼力。
课件出示题目
提问：你们怎么算的这么快呀？
谈话：看来掌握了乘法口诀，对我们有很大帮助。
谈话：孙悟空本领可大了，大家来看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。
在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！这里面也有乘法口诀，你能找出来吗？
揭题：你知道这是几的乘法口诀？今天我们就要一起来学习“七的乘法口诀”，板书。
二、自主探究，有效记忆
1.创设情境，提出问题
课件出示七巧板以及七巧板拼成的7种不同图形。
讲述：小朋友，孙悟空给我们带来了什么？（七巧板），七巧板有几块？只要小朋友肯动脑筋，七巧板可以拼出好多美丽的图案呢？
2.自主探索，合作交流
（1）观察图案，独立完成填表
提问：如果每副七巧板只拼一个图案，那一个图案就是几块？
提问：二个图案共多少块呢？
预设：14块
提问：你是怎么得到的？
预设：7+7=14或者2×7=14（真了不起，已经会用乘法算式了后提问2×7=14表示什么意思呢？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块）
提问：那3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？请你把答案填在老师发给你的这张表格里。
图案个
1234567
数
块数
学生填写。
请同学上台介绍怎么填的？
（2）探索7的乘法口诀
谈话：我们一起来看一下，1个7是7，2个7相加是14，（边说边板书）你能接下来说一说吗？
学生说老师板书几个7相加。
谈话：同学们很聪明，马上把老师的话给用起来了。
1个7是7，你能列出相应的乘法算式吗？能编出一句乘法口诀？（板书：1×7=7 7×1=7 一七得七）
谈话：选择你能根据几个7是几，写出它们的乘法算式，并编出乘法口诀吗？
学生独立完成后小组内交流
学生汇报，一个人一句。
3.利用规律，有效记忆
师：你发现这些口诀有什么规律吗？
生：每一句都比前一句多七，只要记住前一句，再加上7就可以得到后面的一句口诀。
师：哦，原来有这个规律，那我们记口诀就方便多了。
请同学们现在先来记一下口诀。
师：你觉得这些口诀中哪些比较好记，哪些又比较难记呢？你有什么好方法帮助记忆比较难记的口诀吗？
我们一起来背一背。
学生集体背一背7的乘法口诀。
4. 利用游戏，记忆口诀，体会对应
谈话：看来，同学们背得不错，为了奖励大家，我们来玩个游戏，对口令。
游戏1：对口令
游戏2：同桌一人说口诀，一人说算式
学生活动。
指名说说。
三、巩固练习，内化知识
1. “想想做做”第1题和第2题。
谈话：看来小朋友掌握得不错，下面这些题目你会做吗？
3×7＋7= 4×7＋7= 5×7＋7=
4×7= 5×7= 6×7=
7×4= 7×5= 7×6=
（1）学生独立在书上完成。
（2）全班交流。
（3）每组题的计算结果分别是多少？你是怎样计算出来的？对利用口诀进行计算的同学给于表扬，做错的同学说说原因。
（4）讨论：为什么每组题的结果相同？应使学生认识到：因为尽管每组题中的三道算式各不相同，但它们所求的7的个数是相同的。
（5）对每横行的题目进行比较时，进一步追问：5个7比4个7多几？比6个7少几？使学生明白前后两句口诀之间的联系。
（6）完成“想想做做”第2题。
2.独立完成书上第4题
3.解决问题（想想做做第5题）。
“7”不光在我们数学课堂中，它还藏在了我们的生活中。
（1）出示第5题，你认识它吗？
独立完成后交流
（2）出示第6题，独立完成后交流。
（3）出示月历，介绍月历集体填空。
（4）趣味商城。
买东西：7元玩具店。
挑出自己想买的玩具，说说看你要付多少元？是怎么算的。
四、课堂小结
师：小朋友们，今天这节课你学习了什么内容？你有什么收获吗？
《7的乘法口诀》教学反思
上课之前，我对学生和教材进行了一定的分析。
学生在学习7的乘法口诀之前，已经掌握了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但调查显示学生对7的乘法口诀不是很了解。
7的乘法口诀相对句数比较多，记忆起来也不容易。
而且死记硬背，学生不是很感兴趣。
为了提高学生的积极性，提高学习的兴趣，本节课我采用多媒体为主要教学手段，以同桌合作，自主探究，游戏练习为主要方式进行教学。
为学生提供了很多自主探索的机会，培养学生的学习的独立性。
让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程。
这节课我注重以下几个方面：
一、充分调动学生的积极性。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。
学生只有对你这节课感兴趣才能积极参与其中，积极思考。
因此，我努力营造一种开放、积极互动的课堂文化，让学生学得开心，学得扎实。
这节课我用七巧板引入，由七巧板可以拼出很多不同的图形来调动学生学习的积极性；设计了学生喜欢的孙悟空来到我们的课堂来帮助学生记忆七七四十九和三七二十一；设计了踩气球、对口令等游戏来帮助学生记忆口诀和感受口诀与算式的对应关系；设计学生兴趣的7元玩具，但是由于时间关系，这部分没能开展，除了课堂的设计外，我还注重对学生的评价，对学生多表扬鼓励，让学生敢于发表自己的见解，让学生对自己充满自信。
让学生感受学习数学的乐趣，感受到成功的喜悦。
二、培养学生的独立学习能力由于学生已经具有1-6的乘法口诀的经验，因此，我采用自主编制的方式来提高学生学习的独立性。
上下来效果不错，所有学生都编出了七的乘法口诀，有几个同学错误的地方主要是像“三七二十一”会写出“三七二一”，只要老师指一下都知道了。
三、重视学生观察能力的培养本节课，我还十分注重学生的观察能力的培养。
让学生观察口诀之间的规律，并通过规律来记忆，可是学生规律是找到了，但是记忆时更多的是采用死记硬背的方法。
在练习“想想做做1”，让学生对1组题进行观察，发现虽然算式不一样，但是7的个数是一样的，除了纵向观察，我还让学生进行横向观察，发现几个7比几个7多几，以此培养学生的观察能力。
每节课都有成功和失败的地方。
这节课没有很好地掌控时间，导致后面的生活中的数学还有3个例子没有来得及，特别是最后一个拓展，没有来得及讲。
反思中发现：在第一个考眼力环节，可以让学生一起说；在填表格的时候，3个图案的可以先填出来，并且指导学生怎么填的，这样部分学生在填的时候就不会还在一个一个算；在让学生自主编制乘法口诀的时候，可以让学生两人合作完成；在学生交流乘法算式和乘法口诀时要再紧凑些，同样的错误可以自行修改。
本节课学生课堂的表现很不错，基本做到了三个积极：积极参与课堂，积极开动脑筋，积极举手发言，我为他们感到自豪。
而我在课堂上却有些紧张，如果我能从容些，课堂的节奏更紧凑些，也许学生会更加投入，而且后面的拓展也能挖掘得更深些。
此外，从我的角度，有很多是观察不到的，没有想到的，考虑不周而自己却不知道的，一个人的力量是有限的，我希望各位听课的老师给出批评、指导。
课堂，也是一个过程，需要结果更需要经历，不光是学生在学习，我也在学习。
在以后的教学过程中，我需要不断努力，来发展自我。