幼儿园小班数学熊宝宝的旅行记(三篇)
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》
一、教学目标
1.了解数数的基本概念和方法；
2.培养小班学生的观察能力和思维能力；
3.培养小班学生的数学兴趣和学习动力。
二、教学准备
1.教师：《三只熊》故事书、黑板、粉笔；
2.学生：小班学生。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师向学生介绍今天要学习的内容：“今天我们要一起来学习《三只熊》这个故事，通过这个故事，我们可以学习数数的方法和概念，你们准备好了吗？”
2. 故事讲解（10分钟）
教师边讲述《三只熊》的故事，边用板书形式画出关键的情节和角色，以帮助学生更好地理解。
3. 数数练习（15分钟）
教师把黑板上的图形擦掉，让学生数数，找出最多的、最少的和相同数量的图形。
4. 数数游戏（20分钟）
教师组织学生进行数数游戏，要求学生自己数出教室中不同物品的数量，并互相比较答案。
教师可以提问：“教室里有多少把椅子？有多少个窗户？你们分别数了多少？哪些东西的数量是一样的？”
5. 总结（10分钟）
教师与学生共同总结数数的概念和方法，巩固学生对今天学习内容的理解。
四、教学反思
本节课教学目标明确，教师导入的方式生动引人，让学生很快进入学习状态。
教师通过讲故事和数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力，提高了学生对数学的兴趣和学习动力。
教学过程中，教师可以在导入部分加入一些小问题，以激发学生的思考和讨论，提高课堂活跃度。
此外，教师还可以引导学生根据故事中的情
节进行角色扮演，让学生更好地理解数数的概念和方法。
整体上，本节课教学效果良好，但在组织数数游戏时可以更加灵活多样，以增加学生的参与度。
小熊旅行记作文
小熊旅行记作文小熊旅行记作文在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是店铺整理的小熊旅行记作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小熊旅行记作文1一只小熊，他想周游世界。
于是他就告别了熊妈妈，踏上了它的梦想之旅。
它来到小湖边，看见一只小鸟正在水里挣扎。
小熊像箭一般冲过去，跳到水里驮起了小鸟。
小鸟说：“谢谢你救我，我要陪你一起去旅行。
”它们路过羊圈，看见一只狼在草垛里窥望。
小鸡啾啾：“狼——狼——”羊群顿时响起警戒：“咩——咩——”狼气急败坏：“再不下手为时就晚！”于是冲出草垛，扑向小羊。
小熊眼疾手快，不甘示弱挡在狼前，“啪”一记熊掌把狼摔出9米远。
小羊说：“谢谢你们救我，我要与你们一起去旅行！”它们来到一片森林，看见一只大黑熊正在跟一群蜜蜂决斗。
小熊一惊：黑熊抢夺蜂蜜，岂可纵容？于是小熊用拳打黑熊的肚子，小羊用角顶黑熊的屁股，小鸟用嘴啄黑熊的脸，蜜蜂用刺蜇黑熊的身体。
黑熊招架不住，只好逃之夭夭。
蜜蜂说：“谢谢你们，勇敢、正义的朋友，请你们留下来，与我们一起分享甜甜的蜂蜜，与我们一起在这片森林快乐生活。
”小熊说：“谢谢你们的盛情，我的梦想是周游世界，我的`旅行远远没有结束！”“咩咩——”“啾啾——”小熊、小羊、小鸟快乐前行，继续它们的梦想旅行，继续它们的正义之行！小熊旅行记作文2小熊住在幽静的床底，他的小主人已经把他遗忘了。
每到夜晚，他都很难过、孤独，就更加想回到森林找自己的亲人。
这天晚上，是元宵节，小熊趁小主人正在过节，没空回房间看玩具，偷偷地爬出床底，翻过窗台，顺着管道滑了下来，顺利通过一关。
小熊来到了一条车水马龙的街上，这时，一辆喷着烟，看起来很威风的大巴车朝小熊冲了过来，小熊一下子被撞到了九霄云外。
小熊望着汽车飞驰的马路，无奈地坐在路边。
突然，一辆黄色小车缓缓开了过来，原来是小兔子巴迪。
小熊历险记 数学认知 小班
活动名称：小熊历险记数学认知活动要求：1、尝试根据故事对怪物进行复合分类，排除不符合条件的怪物。
2、能按规则进行游戏，体验与怪物做朋友的乐趣。
活动准备：教学课件PPT，自制怪物10个，线索提示标记过程与指导：一、走进城堡，引出问题。
1、出示城堡。
导入语：小熊一家出去游玩，走啊走，来到一座城堡前，你们猜会有谁？走进城堡，他们看见桌上有一大堆的好吃的东西，他们开心极了，围在桌子旁边开始吃了起来。
2、出示怪物，突然，听到开门声。
提问：谁进来了？出现好多怪物，一共有几只？他们一样吗？哪里不一样？小结：突然怪物进来了，这些10只怪物长得不太一样，有的头上有角，有的没有角；有的身上有圆点点，有的没有；有的穿着红鞋子，有的没有穿；还有些有胡子。
怪物看见小熊的一家把他们的食物弄得乱七八糟，很生气。
他会说什么？（幼儿发挥想象）二、找出国王——根据故事对怪物进行复合分类、排除。
导入语：怪物说：要离开这里，必须找出我们这里的国王。
国王的第一个秘密是“头上有角”。
1、出示角的PPT。
提问：哪个怪物头上是有角的？（请幼儿上来把有角的怪物找出来）小结：看，这群怪物有角，这群怪物没有角，国王就藏在这群有角的怪物当中。
2、出示点点的PPT。
导入语：国王的第二个秘密：国王身上有圆点点。
提问：国王可能藏在哪些怪物中？（请幼儿上来把有圆点的怪物找出来。
）小结：请不是国王的怪物离开后，还剩下5个怪物。
3、出示打叉的PPT：提问：胡子上有个打叉，这是什么意思？小结：国王没有胡子。
哪些怪物不是国王？为什么？（请幼儿找出不是国王的怪物）4、出示白白的牙齿和红鞋子两张图片的PPT。
提问：看了这两张图片，你知道那个怪物是国王了吗？（请个别幼儿上前指出他认为的国王图片。
为什么你觉得它是国王？九个怪物也有牙齿，为什么不是国王？小结：要既有牙齿，又有红鞋子的才是国王。
原来真正的国王：头上有角，身上有圆点点，没有胡子，长着牙齿而且穿着一双红鞋子。
三、和怪物做游戏。
小班数学三只熊的故事教案反思
小班数学三只熊的故事教案反思教案标题：小班数学故事《三只熊》教案反思教学目标：1. 通过故事《三只熊》，培养幼儿对数学概念的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 故事《三只熊》的讲述。
2. 数学概念的引入：大、中、小。
教学准备：1. 《三只熊》的故事书或故事卡片。
2. 大、中、小的物品或图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，提问他们对大小的认识。
- 准备一些大小不同的物品，让幼儿观察并按大小排列。
2. 故事讲述（10分钟）：- 使用故事书或故事卡片讲述《三只熊》的故事。
- 引导幼儿仔细观察故事中的三只熊的大小差异。
3. 数学概念引入（10分钟）：- 准备大、中、小的物品或图片，展示给幼儿观察。
- 引导幼儿观察物品的大小差异，并帮助他们理解大、中、小的概念。
4. 操作活动（15分钟）：- 让幼儿分成小组，每组分发一些大小不同的物品。
- 引导幼儿按照大小将物品分类，让他们互相交流并解释自己的分类方法。
- 鼓励幼儿尝试不同的分类方法，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
5. 总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个教学过程，提问他们对大、中、小的概念是否理解。
- 鼓励幼儿分享自己在操作活动中的发现和经验。
教案反思：在本节课中，通过故事《三只熊》的讲述，我成功地引入了数学概念大、中、小。
幼儿通过观察故事中的三只熊，理解了这一概念，并通过操作活动进行了实际操作和分类练习。
整个教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。
然而，在今后的教学中，我可以进一步提升教学效果，具体反思如下：1. 故事讲述可以更加生动有趣，通过角色扮演或使用多媒体资源来吸引幼儿的注意力。
2. 操作活动可以增加一些挑战性的任务，以促进幼儿的问题解决能力和合作意识。
3. 在总结环节中，可以鼓励幼儿互相分享自己的分类方法和思考过程，以促进他们的思维发展和交流能力。
幼儿三分钟简短童话小故事-数学森林探险记-小熊找朋友
幼儿三分钟简短童话小故事-数学森林探险记-小熊找朋友【篇一】数学森林探险记有一天，三只小猫去数学森林探险，可是每人只能带一件宝物。
于是第一只小白猫带了一把量角器，第二只小花猫带了一把直尺，第三只小黑猫带了一支笔，就一起上路了。
刚进森林没多久，一堵厚厚的大墙挡在了他们的面前。
他们本想翻过这堵墙，但是他们发现，要做数学题才可以通过。
小花猫拿出直尺一指，墙上出示了一道题目：一周角等于多少平角?等于多少直角?小白猫说：“这太简单了,看我的吧!”它拿出量角器比划了几下，说：“一周角等于2平角，等于4直角。
”小黑猫就把答案唰唰地写了上去。
咦，大墙居然消失了，他们又可以前行了。
走着走着，到了小河边。
这几只小猫正商量着怎么过河，突然一只小鸟叼走了他们的直尺，说是要答对题目才能还给他们，并且帮助他们过河。
说着天空中飞来一张纸，上面的题目是：有753个果子，每20个装一筐，至少要几个筐子?小黑猫拿出笔在纸上计算了起来，不一会儿就说要38个筐子。
小鸟高兴地说：“恭喜你们，答对啦!”小鸟扇了几下翅膀，只见直尺变成了小船，量角器变成了船帆，小猫们顺利地过了河，继续向前走。
边走边玩，不知不觉天色渐渐暗下来，小猫们发现找不到回家的路了。
就在他们不知所措时，一个声音在他们耳边响起：“小猫们，如果你们答对我出的题目，我就告诉你们回家的路。
”小猫们随着声音看去，是一棵很大很老的树在和他们说话。
它们高兴地跳了起来：“快告诉我们题目吧!”“呵呵，题目是这样的，经过4个点中的每2个点，最多能画多少条直线?”小猫们拿着直尺在纸上画了起来。
“6条”“6条”“6条”三只小猫几乎同时喊起来。
树爷爷说：“能说说理由吗?”小白猫说：“我是用尺画的，一共画了6条。
”小花猫说：“我用的倒加的方法，3+2+1=6。
”小黑猫补充说：“我还有方法：3乘4除以2等于6。
”树爷爷笑道：“你们可真聪明啊!那我就告诉你们回家的路吧。
”三只小猫告别了树爷爷，按照树爷爷指的路高高兴兴地回了家。
小班数学活动：熊宝宝的一家(按物体的大小排序)
小班数学活动：熊宝宝的一家（按物体的大小排序）数学活动：熊宝宝的一家
活动目标
1、对排序活动有兴趣，愿意主动将物体进行排序；
2、能积极思考解决与生活有关的数学问题。
3、能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的，并学习将3个物体按由小到大或
由大到小的规律进行正逆排序；
活动准备
挂图一张，图上分别有大、中、小不同型号的床各一张，牙刷各一个，鞋各一双；小熊一家的操作卡各一张；大、小、小苹果卡片、糖果卡片每人各一套
重点难点
重点：能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的
难点：学习将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序；
活动过程
1、以故事形式导入活动，引发幼儿兴趣。
――出示熊宝宝一家三口，请幼儿说说熊宝宝一家谁最大，谁最小？
――出示挂图，请幼儿找找、说说熊宝宝家有些什么？这些东西分别是谁的？为什么？
2、集体学习
――观察熊宝宝一家的床，说说它们的排列规律，并按床的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。
――观察熊宝宝一家的鞋子，说说它们的排列规律，并按鞋的排列规律，再次给熊宝宝一家三口排队。
――用同样的方法按照牙刷的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。
3、幼儿练习
――比一比，三个苹果哪个最大，哪个最小，按由大到小的规律给熊宝宝一家送苹果。
――用同样的方法按由小到大的规律给熊宝宝一家送糖果。
4、完成相应数学练习。
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计(含反思)
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计（含反思）一：活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二：活动准备：音乐《三只小熊》三：活动过程：（一）导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。
师：“小朋友们，刚才儿歌中唱到的是谁呀？”“我们今天一起来看看小熊一家人在干什么”（二）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、师：“小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？”2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那熊妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
（三）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”1、师：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它们用什么吃饭呢？我们准备好了三只碗。
”2、师：“哪知碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给熊妈妈？什么颜色的？熊宝宝呢？”（四）情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师：“今天小熊一家要吃3样早餐。
他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。
”2、师：“到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有图形，有三角瓶、正方形、圆形。
”3、师：“什么图形的瓶子给熊爸爸吃？为什么？什么图形的瓶子给熊宝宝吃？为什么？什么图形的瓶子给熊妈妈吃？为什么？”4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五）情境“分玉米”，感知“粗”、“细”1、师：“第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？”2、通过图片对比引导幼儿感知“粗”、“细”：“我们平时说一个人是胖瘦，但是玉米我们要说它是粗或者细。
”小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的熊宝宝胃口最小，吃的玉米是最细的熊妈妈胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不细的（六）情境“分苹果”，引导幼儿操作1、师：“第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，小朋友们想一想，老师觉得呀，熊爸爸吃得最最多，所以给它最多的三个苹果，熊宝宝吃得最最少，所以给它最少的一个苹果，熊妈妈吃得不多也不少，所以我们给她不多也不少的三个苹果。
幼儿园小班语言活动教案《数熊山》 (2)4篇
幼儿园小班语言活动教案《数熊山》 (2) 幼儿园小班语言活动教案《数熊山》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力。
2. 增强幼儿对数字顺序的理解。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 数字的卡片或图片。
2. 教具《数熊山》。
教学步骤：引入活动：通过问答的方式调动幼儿的兴趣，激发他们对数字的兴趣。
1. 显示一个数字卡片，询问幼儿认识这个数字吗？这是多少？如果幼儿回答正确，表扬他们并给予鼓励。
2. 引入主题：告诉幼儿们，今天我们要一起来玩一个游戏，叫做《数熊山》。
我们需要一起依次数数，看看谁能数到最高的数字。
3. 展示《数熊山》教具：教具《数熊山》是一个山形的盒子，里面有很多数字。
教师可以打开盒子，让幼儿们观察里面的数字，并给他们讲解规则。
4. 游戏规则：a. 教师将盒子中的数字排列好，让幼儿们站成一圈围在盒子旁边。
b. 教师从盒子中拿出一个数字卡片，并喊出这个数字。
c. 学生按照顺序依次报出后面的数字，直到报到最大的数字为止。
d. 报错者退出游戏，剩下的幼儿继续进行下一轮游戏，直到只剩下一个幼儿为止。
e. 最后，表扬获胜的幼儿，给予奖励。
5. 游戏结束：游戏结束后，教师可以与幼儿们讨论游戏过程中有哪些困难，如何克服困难。
并引导幼儿总结游戏规则。
拓展活动：1. 教师可以设计一些数字的角色扮演活动，让幼儿们通过角色扮演来巩固数字的认知。
2. 教师可以提供一些数字的卡片，让幼儿们自由组合数字，并用语言描述组合出来的数字。
3. 教师可以利用课堂上的其他教具和游戏，继续巩固幼儿对数字的认知和理解能力。
幼儿园小班语言活动教案《数熊山》 (2)精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿对动物尾巴的观察和描述能力；2. 培养幼儿观察和比较的能力；3. 培养幼儿合作和交流的能力。
教学准备：1. 教师准备一些动物图片，包括有尾巴和无尾巴的动物；2. 一张大纸板和彩笔；3. 卡片或纸片，上面分别写上各个动物的名字。
幼儿园小班数学教案《三只熊来做客》
幼儿园小班数学教案《三只熊来做客》教学目标1.能够理解数字概念，并能按照顺序说出1-10的数字；2.能够识别并用手指表示1-5的数字；3.能够理解比较大小的概念；4.能够将数字和相应数量的物品匹配起来。
教学内容学习内容本节课将通过《三只熊来做客》这个童话故事，让孩子们学习到数字1-10的数值，以及将数字与相应数量的物品匹配的能力，同时学习比较大小的概念。
教学材料1.贴在墙上的数字卡片；2.数量适宜的玩具熊；3.画满1-10的数轴；4.三张带着不同数量熊的卡片，分别是：1只熊、3只熊、5只熊。
教学过程1.热身–让孩子们跟着老师一起做数数体操，数1-10，这样能够稳定孩子的情绪，提高学习的兴趣和积极性。
–让孩子们观察墙上贴的数字卡片，在老师的引导下，一起读出数字1-10.2.探究数字–老师让孩子们将手伸进盒子里，摸出藏在盒子里的玩具熊，数数看手里拿到的有几个熊。
–将手里的熊与相应的数字卡片放在一起，带领孩子们数数，认识到每个数字对应的数值大小。
3.数字匹配–首先，让孩子们将手里的熊放在画满1-10的数轴上相应的位置上。
–接着，老师出示有1只熊、3只熊、5只熊的卡片，让孩子们分别拿相应数量的熊放到卡片上，同时观察和数出卡片上所写的数字，帮助孩子们加深对数字与相应数量的认识。
4.比较大小–在研究比较大小之前，让孩子们确保理解了数字的大小概念。
并且通过让孩子们在数轴上排列1-10的数字，加强对数字大小概念的理解。
–接下来，老师将摆放各不相同数量熊的卡片同放在一起，孩子们需要数数，找出最多和最少的熊所在卡片并放在一起。
再一次用数字卡片检查孩子们的答案。
5.结束–老师让孩子们总结课堂内容：学习了1-10的数字，发现数字和数量是相对应的，更好地理解了比较大小的概念。
–最后，让孩子们齐声合唱《小熊乐园》这首童谣，结束愉快的学习时光。
教学评价通过本节课的教学，可以考察孩子们是否已经掌握了1-10的数字，并能够将相应数量的物品与数字匹配。
小班数学教案三只熊(8篇)
小班数学教案三只熊（热门8篇）小班数学教案三只熊第1篇活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本身的想法。
3、培育幼儿比较和判定的本领。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿逻辑思维本领。
活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、察看小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小伙伴，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是父亲？为什么你说他是父亲？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是父亲长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给父亲？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊父亲吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，父亲最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），渐渐的，就变……（动作收紧）细了小结：熊父亲胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊父亲吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。
小班数学教案去小熊家的路
小班数学教案去小熊家的路小班数学教案：去小熊家的路导语：数学是一门重要的学科，对于小班学生来说，数学的学习也具有一定的难度。
在小班数学教案中，教师需要合理设计教学内容和教学方式，以引导学生主动学习、积极探索。
本篇教案的主题是“去小熊家的路”，通过这个生动有趣的故事情境，帮助小班学生学习简单的方位词和空间思维。
一、教学目标：1. 让学生掌握方位词，如上、下、前、后等。
2. 培养学生的观察力和注意力，提高空间思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 准备一张地图，上面标有不同的地点，如公园、学校、超市等，以及小熊家的位置。
2. 准备小熊的玩具或图片。
3. 准备道具，如小纸人、小车等。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 师生对话：教师：今天我们要去找小熊玩，小熊住在哪里呢？学生：（回答）教师：对啦，小熊住在森林里，我们要怎么去找小熊呢？学生：（回答）教师：嗯，我们需要先找到小熊家的位置，然后再去找它，你们知道方位词是什么吗？2. 概念解释：教师可以用简单的语言解释方位词的概念。
例如：方位词是用来描述物体或事物所处位置的词语，比如上、下、前、后、左、右等。
步骤二：讲解地图1. 出示地图：教师出示准备好的地图，指着不同地方的标记物，如公园、学校、超市等，引导学生回忆和命名这些地方。
教师：小熊家在地图上的哪个位置呢？我们要找到小熊家，需要经过哪些地方呢？请大家仔细观察和思考。
2. 引导学生观察：教师可以以问答或师生互动的形式，引导学生观察地图上的各个地方，并描述它们之间的相对位置。
教师：森林在哪个方向？公园在哪个方向？3. 引导学生判断：教师可以以引导学生思考的方式，让学生判断如何才能找到小熊家。
教师：如果我现在站在学校门口，那么我要往哪个方向走才能找到小熊家呢？步骤三：角色扮演1. 指定角色：教师可以让学生分组，每个小组分别担任老师、小熊和学生等角色。
2. 制定任务：教师可告诉学生，小熊丢失了宝藏，宝藏掉到了地图上的某个地方，现在小熊邀请学生们一起找宝藏。
幼儿园小班数学活动教案《三只熊来做客》
幼儿园小班数学活动教案《三只熊来做客》一、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
2.让幼儿通过观察、操作，理解大小、长短、高矮的概念。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够通过观察、操作，理解大小、长短、高矮的概念。
2.活动难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、活动准备1.教具：三只熊的图片、大小不同的碗、长短不同的勺子、高矮不同的椅子。
2.环境创设：布置一个充满童趣的“熊家”场景。
四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的手指游戏，活跃气氛。
（2）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察熊的特征，引发幼儿兴趣。
2.导入活动（1）教师讲述《三只熊来做客》的故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。
（2）教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？三只熊分别是怎样的？3.探索活动（1）教师出示大小不同的碗，引导幼儿观察、比较，理解大小的概念。
（2）教师出示长短不同的勺子，引导幼儿观察、比较，理解长短的概念。
（3）教师出示高矮不同的椅子，引导幼儿观察、比较，理解高矮的概念。
4.操作活动（1）教师组织幼儿进行“给熊宝宝找家”的游戏，让幼儿根据大小、长短、高矮的概念，为三只熊找到合适的碗、勺子和椅子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（2）教师评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
6.结束活动（1）教师带领幼儿做放松操，结束本次活动。
五、活动反思本次活动中，幼儿通过观察、操作，对大小、长短、高矮的概念有了更深入的理解。
在操作环节，幼儿积极参与，乐于合作，分享了自己的成果。
但在活动中，部分幼儿在操作过程中出现了困难，需要教师的个别指导。
在今后的教学过程中，我将更加关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
六、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，尝试用大小、长短、高矮的概念进行分类。
幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动《大大和小小》一幼儿园小班数学活动《夹夹子》二幼儿园小班数学活动《好玩的夹子》三幼儿园小班数学活动《大大和小小》一活动目标：1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一．谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二．分辨图片中的大和小。
师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。
请个别幼儿上来进行操作。
要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三．游戏：玩具送回家。
1．教师交待要求师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。
（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2．找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3．将玩具送回家教师结合社会性进行谦让教育四．结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）幼儿园小班数学活动《夹夹子》二目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子.2.学习将相同颜色的夹子夹在一起.3.喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己活动的过程.准备:1.铃鼓一个.2.红黄绿塑料夹子若干,画有3-5个物体的卡片若干,摸箱4只.3.将夹子散放在桌上,每个幼儿椅子下面放一只小筐活动过程:一. 夹夹子1. 教师介绍游戏的玩法和规则.(1)桌上有什么?(2)今天我们要来玩一个小夹子夹在衣服上的游戏.你们想把夹子夹在哪里呢?(3)教师小结:我们可以把夹子在许多许多地方,但是呢这么漂亮的夹子,最好夹在让自己看得到,人家也看得到的地方。
幼儿园小班数学活动《去小熊家的路》
幼儿园小班数学活动《去小熊家的路》教材分析：基于小班幼儿的认知特点和需要，设计、组织一些简单的数领域集体教学活动是适宜并且需要的，考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点“好游戏、好动”，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，因此，结合主题，创设情境，使幼儿在游戏中快乐而又有效地掌握。
并且，小班幼儿缺乏对周围同伴的关心和帮助意识，通过创设帮助小熊修路的情境，使幼儿正确感知图形的排列规律，并能用语言进行表述，并按照一定的规律进行简单的图形排序，也让幼儿感受帮助他人的快乐。
活动目标：1.体验帮助小熊的快乐。
2.正确感知图形的排列规律，并能用语言进行表述。
3.能按照一定的规律为图形排序。
重难点：重点：正确感知图形的排列规律，并能用语言进行表述。
难点：能按照一定的规律进行简单的图形排序。
活动准备：1.圆形、三角形、正方形卡片若干；背景图一幅。
2.ppt《去小熊家的路》。
3.操作材料人手一套。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣指导语：小熊准备邀请小动物们到家里来做客，可是一件事让它犯愁了，是什么事呢？原来小熊家门前的路太难走了。
小熊为了不让小动物们走起来太困难，决定重新铺一条小路，小动物们马上就要来做客了，小熊特别着急，我们快帮助小熊把小路铺起来吧！二、出示图形，巩固认识指导语：小朋友，你们看！老师这里准备了许多铺路用的石头，它们都是什么形状的？小结：石头有圆形的，有正方形的还有三角形的。
三、幼儿探索，自由铺路小朋友们自由使用图形，帮助小熊铺路。
指导语：你准备用这些石头铺一条什么样的路呢？谁想来试一试？说一说，你是怎样铺的？四、铺路游戏，寻找规律指导语：小熊觉得这样铺路乱糟糟的，它更喜欢小兔子家门前的路。
让我们看看小兔子家的路是怎样铺的吧？（一）出示图片：圆形、正方形、圆形、正方形、圆形、正方形圆形、正方形、三角形、圆形、正方形、三角形小结：原来这些小路都是按一定的规律铺出来的。
（二）小朋友自己操作材料，按照简单的规律进行图形排序，老师巡视指导。
小班数学教案熊宝宝
小班数学教案熊宝宝小班数学教案：熊宝宝一、教案背景介绍小班数学教学是幼儿园教育中的重要部分，通过培养幼儿的数学思维和逻辑能力，为他们以后学习更深入的数学知识打下基础。
本教案主题为“熊宝宝”，通过与熊宝宝一起进行数学游戏和活动，激发幼儿的兴趣与学习动力，提高他们的数学能力和抽象思维能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立数学思维和逻辑思维习惯；2. 培养幼儿的自主学习与合作精神；3. 提高幼儿的数学计数、排列、比较等基础能力；4. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
三、教学内容与方法1. 数字探索游戏a. 准备一组卡片，上面印有数字0-10的熊宝宝形象；b. 让幼儿分别选择一张卡片，将它们按照数字从小到大的顺序排列起来；c. 引导幼儿观察数字的大小，通过比较找出正确的排序方式；d. 鼓励幼儿互相帮助和合作，完成游戏。
2. 形状识别a. 制作几个彩色的熊宝宝拼图，每个拼图上都有不同的几何形状；b. 将拼图打散，让幼儿分别选择一块，找出它是什么形状；c. 引导幼儿观察形状的特征，并说出它的名字；d. 鼓励幼儿描述拼图的形状，增加他们的语言表达能力。
3. 数字图案续写a. 准备一些带有简单数字图案的卡片，例如“1-2-?-?-5”；b. 让幼儿观察图案规律，推测缺失的数字是什么；c. 引导幼儿完成图案，从而巩固数字的顺序和规律性；d. 鼓励幼儿自己创造图案，并与同伴分享。
4. 数字和数量匹配a. 准备一组印有熊宝宝图案的卡片，每张卡片上印有不同数量的图案；b. 随机分发卡片给幼儿，让他们找出相应数量的物品进行匹配；c. 引导幼儿观察卡片上的图案数量，并与实物进行对比；d. 鼓励幼儿自己尝试制作相应数量的图案，加深对数量的理解。
四、教学过程安排1. 导入与情境营造a. 通过讲故事或播放熊宝宝相关的儿歌或动画片，引起幼儿对熊宝宝的兴趣；b. 介绍今天的数学活动主题，告诉幼儿他们将与熊宝宝一起进行数学探索和游戏；c. 布置教室环境，用熊宝宝的形象装饰，营造愉快的学习氛围。
小班的数学：熊宝宝的旅行记
小班数学：熊宝宝的旅游记活动目标：1．经过游戏活动，掌握1——5之内的数物般配。
2．体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：点卡与实物卡若干、小熊玩偶、水果若干等活动过程：一、导入出示熊宝宝，和小朋友问好。
引出点卡宝宝二、按数目排队1．给点卡宝宝排队。
2．给点卡找好朋友（数物般配）师总结：本来数目同样多的能够做好朋友。
三、开火车去熊宝宝家做客1．分生气车票（数物卡）2．依据车票上实物的多少去找火车座位上的点数3．教师检查幼儿能否做得对。
4．开火车去小熊家做客。
四、分享水果1．请幼儿下火车，到小熊家2．察看自己车票上的水果及数目，依据多少来领取。
3．相互检查能否拿得对4．和小熊一同分享水果。
2017-08-02活动目标：1．经过游戏活动，掌握1——5之内的数物般配。
2．体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：点卡与实物卡若干、小熊玩偶、水果若干等活动过程：一、导入出示熊宝宝，和小朋友问好。
引出点卡宝宝二、按数目排队1．给点卡宝宝排队。
2．给点卡找好朋友（数物般配）师总结：本来数目同样多的能够做好朋友。
三、开火车去熊宝宝家做客1．分生气车票（数物卡）2．依据车票上实物的多少去找火车座位上的点数3．教师检查幼儿能否做得对。
4．开火车去小熊家做客。
四、分享水果1．请幼儿下火车，到小熊家2．察看自己车票上的水果及数目，依据多少来领取。
3．相互检查能否拿得对4．和小熊一同分享水果。
2017-08-02活动目标：1．经过游戏活动，掌握1——5之内的数物般配。
2．体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：点卡与实物卡若干、小熊玩偶、水果若干等活动过程：一、导入出示熊宝宝，和小朋友问好。
引出点卡宝宝二、按数目排队1．给点卡宝宝排队。
2．给点卡找好朋友（数物般配）师总结：本来数目同样多的能够做好朋友。
三、开火车去熊宝宝家做客1．分生气车票（数物卡）2．依据车票上实物的多少去找火车座位上的点数 3．教师检查幼儿能否做得对。
4．开火车去小熊家做客。
小班三只熊数学教案5篇
小班三只熊数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学熊宝宝的旅行记(三篇)目录：
幼儿园小班数学熊宝宝的旅行记一
幼儿园小班数学美丽的项链二
幼儿园小班数学聪明的小兔三
幼儿园小班数学熊宝宝的旅行记一
活动目标：
1．通过游戏活动，掌握1——5以内的数物匹配。
2．体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：
点卡与实物卡若干、小熊玩偶、水果若干等
活动过程：
一、导入
出示熊宝宝，和小朋友问好。
引出点卡宝宝
二、按数量排队
1．给点卡宝宝排队。
2．给点卡找好朋友（数物匹配）
师总结：原来数量一样多的可以做好朋友。
三、开火车去熊宝宝家做客
1．分发火车票（数物卡）
2．根据车票上实物的多少去找火车座位上的点数
3．教师检查幼儿是否做得对。
4．开火车去小熊家做客。
四、分享水果
1．请幼儿下火车，到小熊家
2．观察自己车票上的水果及数量，根据多少来领取。
3．互相检查是否拿得对
4．和小熊一起分享水果。
幼儿园小班数学美丽的项链二
数学《美丽的项链》
设计意图：
皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。
我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。
在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。
通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。
目标： 1在游戏中，尝试有规律排列材料。
2能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。
3有兴趣地参加活动。
准备：布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。
过程： 1、出示娃娃，引起幼儿兴趣
（1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？”
（2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”
引导幼儿说出排列规律。
2、介绍材料，幼儿操作。