一师一优课《溴乙烷的制备》教案
有机化学实验报告之溴乙烷的制备
数据。
3、整理实验仪器，老师检查合格后离开实验室。
数据记录：
乙醇
95%
4.8g
6.2ml
0.10mol
溴化钠/g 8.2g
0.08mol
浓硫酸/ml d=1.84
11ml
0.2mol
精致溴乙烷 质量/g
3.64g
数据处理
实验室所称取溴化钠为 8.2g，由
NaBr + H2SO4
HBr + NaHSO4
实验课程名称：有机化学实验 实验项目名称：溴乙烷的制备
实验目的要求：
1、 学习由醇制备溴代烷的原理和方法 2、 进一步巩固分液漏斗的使用及蒸馏造作
实验原理：
实验室一般用浓氢溴酸或用溴化钠和浓硫酸与乙醇作用而制得
溴乙烷，主反应为：
NaBr + H2SO4 CH3CH2OH + HBr 存在以下副反应：
HBr + NaHSO4 CH3CH2Br + H2O
H2SO4 +2HBr
Br2↑ + SO2 ↑+ 2H2O
H2SO
2CH3CH2OH 4
C2H5OC2H5 + H2O
H2SO4
C2H5OH
C2H4+H2O
实验仪器、试剂名称：
主要仪器：50ml 圆底烧瓶、25ml 圆底烧瓶沸石、750 弯管、温 度计、直型冷凝管、接液管、小锥形瓶、分液漏斗、玻璃棒、烧 杯、石棉网、酒精灯、101-3 型电热鼓风干燥箱
思考与讨论:
1、 在制备溴乙烷时，反应混合物中如果不加水，会有什么结果？ 答：加少量水可以防止反应进行时发生大量泡沫，减少副产物乙醚 生成和避免氢溴酸的挥发；如果不加水，就会发生大量泡沫，有副 产物乙醚生成以及氢溴酸的大量挥发，从而影响实验结果。 2、 粗产品可能有什么杂质？是如何除去的？ 答：可能含有乙醚、乙醇、水等杂质；可用浓硫酸出去。
苏州大学溴乙烷的制备教案
一、教学目标1. 知识与技能：掌握溴乙烷的制备原理、实验步骤和操作技巧。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：溴乙烷的制备原理、实验步骤和操作技巧。
2. 教学难点：实验操作过程中溴乙烷的提纯和纯度鉴定。
三、教学准备1. 实验器材：溴乙烷原料、氢溴酸、氢氧化钠、饱和食盐水、无水硫酸钠、分液漏斗、烧杯、试管、酒精灯、铁架台、冷凝管等。
2. 实验药品：溴乙烷、氢溴酸、氢氧化钠、饱和食盐水、无水硫酸钠等。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解有机合成的重要性，引出溴乙烷的制备实验。
2. 理论讲解（1）溴乙烷的制备原理：溴乙烷可通过乙醇与氢溴酸在酸性条件下发生取代反应制得。
（2）实验步骤：将乙醇与氢溴酸混合，加入适量的氢氧化钠，加热回流，反应结束后冷却、分液、洗涤、干燥、蒸馏等。
3. 实验操作（1）将一定量的乙醇和氢溴酸加入烧杯中，加入适量的氢氧化钠。
（2）将烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热，使溶液回流。
（3）待反应结束后，将溶液冷却至室温，加入饱和食盐水，用分液漏斗进行分液。
（4）将分液后的下层液体倒入另一个烧杯中，加入适量的无水硫酸钠，静置。
（5）用蒸馏装置对上层液体进行蒸馏，收集溴乙烷。
4. 实验结果分析通过实验，观察溴乙烷的沸点、颜色、气味等性质，与理论值进行对比，分析实验结果。
5. 总结与反思总结实验过程中遇到的问题及解决方法，培养学生的实验技能和科学态度。
五、课后作业1. 撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果分析等内容。
2. 查阅相关资料，了解溴乙烷的应用领域和重要性。
六、教学反思本节课通过实验操作，使学生掌握了溴乙烷的制备原理、实验步骤和操作技巧。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和实验技能，培养学生的严谨科学态度和团队合作精神。
同时，通过实验结果分析，使学生学会运用理论知识解决实际问题。
溴乙烷的制备
溴乙烷的制备【实验目的】1、掌握以结构上相对应的醇为原料制备一卤代烷的实验原理和方法，学习低沸点蒸馏技术。
2、掌握分液漏斗的使用方法。
3、掌握溴乙烷的制备原理，低沸点蒸馏的操作技术和分液漏斗的使用方法。
【实验内容】低沸点有机物—溴乙烷的制备。
[实验重点]：溴乙烷的制备原理，制备溴乙烷的装置和操作，分液漏斗的使用。
[实验难点]：制备溴乙烷的装置和操作，分液漏斗的正确使用。
【实验原理】卤代烷可通过多种方法和试剂进行制备。
醇和氢卤酸反应是制备卤代烷最简单的方法,反应的难易与所用的醇的结构和氢卤酸的不同而有所不同,反应的活性次序为:叔醇>仲醇>伯醇，HI>HBr>HCl。
叔醇在无催化剂存在下,室温即可与氢卤酸反应;仲醇需温热及酸催化以加速反应;伯醇则需要更剧烈的反应条件和更强的催化剂。
实验室制备溴乙烷可以用浓氢溴酸(质量分数为47.5%)或用溴化钠和过量的浓硫酸与乙醇作用而制得:主反应：NaBr+H2SO4HBr+NaHSO4C2H5OH+HBr C2H5Br+H2O反应是可逆的。
但是,可以采用增加其中一种反应物质的浓度、设法使产物溴乙烷及时离开反应体系的方法以及过量的浓硫酸,使平衡向右移动,反应顺利完成。
上述制备过程,还会产生下列副反应。
主要副反应：2C2H5H2SO4C2H5OC2H5 + H2OC2H5H2SO42=CH2 + H2OHBr + H2SO4SO2 + Br2【仪器和药品】：仪器：圆底烧瓶、直形冷凝管、接引管、三角烧瓶、分液漏斗。
药品：95%乙醇（7mL，约0.11mol，密度0.7193g/mL）；水（6mL）；浓硫酸（13mL）；溴化钠（10g，约0.10mol）。
【实验步骤】一、溴乙烷的制备1、溴乙烷粗制(1)添加反应物,安装分馏装置在50L圆底烧瓶中,加入51.95%乙醇(3.9g,0.085mol)及5ml水,在不断震荡和冷却下(将圆底烧瓶置于冰水浴中),缓缓加入浓硫酸10ml(0.18mol)，混合物冷却至室温,在冷却和搅拌下加入研细的溴化钠7.5g(0.073mol)和三粒沸石,然后用磨口仪器装配成蒸馏装置,接收瓶里放入少量冰水,并将其置于冰水溶中。
高中化学《溴乙烷》说课稿表格式教案
《溴乙烷》说课教案一、教材分析1.教学内容本节主要学习溴乙烷的物理性质，分子结构和化学性质。
可在一节课完成。
2.教材所处地位及其作用本节内容编排在第六章第一节，即在“烃”一章之后，“烃的燃烧物”一章开头。
因此，本节课内容起着承上启下的作用。
可以边学习溴乙烷边回忆第五章中有关内容，如其生成可通过烃的卤代得到，同时又与衍生物的概念相呼应。
其次，卤代烃是最简单的一类衍生物，应首先安排学习，且在本章将要介绍的衍生物之间的转变关系（卤代烃→醇→醛→羧酸）来看，卤代烃是转变链的起始物。
因此，先介绍卤代烃，符合本章知识的逻辑顺序和由简到繁的教学规律，所以这节课学习卤代烃的代表物溴乙烷也是理所当然的。
3．教学重点、难点A．教学重点：溴乙烷的水解反应和消去反应B．教学难点：a.溴乙烷的水解反应和消去反应的条件，注意其区别，并能解释其原因；b.消去反应的充分必要条件二、目标分析1.知识目标：了解溴乙烷的物理性质及其制法，掌握溴乙烷的分子结构（电子式、结构式、结构简化、比例模型、球棍模型），并进一步理解其化学性质（水解反应和消去反应）2.能力目标：培养学生的观察能力、类推能力以及分析思维能力。
3.情感目标：训练学生一丝不苟、严谨的治学态度，以及认识问题、分析问题、解决问题的能力及准生证唯物主义思维方法。
三、过程分析四．教学分析问题导入法：在教学中，用复习问题的方法开始，可令学生回忆前一节节课的内容，并相应联系起将学习的新知识点拔诱导法：在新知识的学习前，用适当的问题来诱导学生，点拔学生，可真正把学生放在教学的主体地位类比法：把某些存在一定联系的知识设在一起类比可令学生记忆更深刻，也更不易出错多媒体辅助法：溴乙烷是一种学生接触较少的物质，采用多媒体可强化其分子构型，并可直观看到其反应的动态效果，可较好地体现出键的断裂或生成，令学生记忆更深刻五．评价分析1.遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的三主原则，提高课堂教学效果2.充分体现学生的主体地位，令其感受到一种主动获取知识的乐趣，体现其自我价值，因此令学生的个性得到了发展。
溴乙烷的制备
实验十溴乙烷的制备一．实验目的1.学习以溴化钠、浓硫酸和乙醇制备溴乙烷的原理2.学习低沸点蒸馏的基本操作和分液漏斗的使用方法二、反应原理主反应：NaBr+H2SO4HBr+ NaHSO4CH3CH2OH+HBr CH3CH2Br+H2O副反应：2CH3CH2OH CH3CH2OCH2CH3+H2OCH3CH2OH CH2=CH2+H2O2HBr+H2SO4Br2+2H2O三、实验仪器与药品100mL圆底烧瓶、直形冷凝管、接受弯头、温度计、蒸馏头、分液漏斗、锥形瓶；乙醇（95％）10mL（0.17mol）、溴化钠（无水）15g(0.15mol)、浓硫酸（d=1.84）19 mL、饱和亚硫酸氢钠 5mL四、实验步骤1.溴乙烷的生成在100mL圆底烧瓶中加入10mL95％乙醇及9mL水，在不断振荡和冷却下，缓慢加入浓硫酸19mL，混合物冷却到室温，在搅拌下加入研细的15g 溴化钠，再加入几粒沸石，小心摇动烧瓶使其均匀。
冷凝管下端连接接引管。
溴乙烷沸点很低，极易挥发。
为了避免损失，在接收器中加入冷水及5mL饱和亚硫酸氢钠溶液，放在冰水浴中冷却，并使接受管的末端刚浸没在水溶液中。
开始小火加热，使反应液微微沸腾，使反应平稳进行，直到无溴乙烷流出为止（随反应进行，反应混合液开始有大量气体出现，此时一定控制加热强度，不要造成暴沸然后固体逐渐减少，当固体全部消失时，反应液变得粘稠，然后变成透明液体（此时已接近反应终点）。
用盛有水的烧杯检查有无溴乙烷流出。
2.溴乙烷的精制将接收器中的液体倒入分液漏斗，静止分层后，将下面的粗溴乙烷转移至干燥的锥形瓶中。
在冰水冷却下，小心加入1～2mL浓硫酸，边加边摇动锥形瓶进行冷却。
用干燥的分液漏斗分出下层浓硫酸。
将上层溴乙烷从分液漏斗上口倒入50mL烧瓶中，加入几粒沸石进行蒸馏。
由于溴乙烷沸点很低，接收器要在冰水中冷却。
接受37～40℃的馏分。
产量约10g(产率约54％）。
纯溴乙烷为无色液体，沸点38.4℃，n D20=1.4239注：如果在加热之前没有把反应混合物摇均，反应时极易出现暴沸使反应失败。
溴乙烷制备实验流程
溴乙烷制备实验流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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2. 掌握回流、蒸馏、分液等基本操作。
高中化学溴乙烷教案设计
高中化学溴乙烷教案设计
课程名称：化学
课时：1课时
教材：高中化学教材
内容：溴乙烷
教学目标：
1. 了解溴乙烷的结构和性质；
2. 掌握溴乙烷的制备方法；
3. 了解溴乙烷的用途。
教学重点和难点：
重点：溴乙烷的结构、性质和制备方法；
难点：制备溴乙烷的实验操作和注意事项。
教学准备：
1. 实验装置和试剂：溴水、乙醇、硫酸、试管、试管架等；
2. 知识准备：了解溴乙烷的结构和性质，掌握制备溴乙烷的方法。
教学过程：
1. 导入：介绍溴乙烷的结构和性质；
2. 理论学习：讲解溴乙烷的制备方法，包括实验步骤和注意事项；
3. 实验操作：学生进行溴乙烷的制备实验，老师进行指导和监督；
4. 总结：总结实验结果，讨论溴乙烷的用途。
教学评价：
1. 实验报告：学生完成实验报告，记录实验过程和结果；
2. 学生表现：评价学生对溴乙烷制备方法的掌握程度。
教学延伸：
1. 拓展知识：介绍其他卤代烷类化合物的结构和性质；
2. 实际应用：讨论溴乙烷在工业生产中的应用。
教学反思：
1. 教学方法：反思教学中采用的方法是否适合学生的学习；
2. 教学效果：总结学生的学习情况，进行教学效果评估。
教学过程中要注意安全，遵守实验室规定，确保学生的安全。
希望本次教学可以帮助学生更好地理解溴乙烷的制备方法和用途。
实验六、溴乙烷的制备
实验六、溴乙烷的制备实验目的：1、学习化学反应中的卤化反应；3、通过实验了解有机物制备的基本操作方法。
实验原理：通过卤素与醇的反应可以制备出卤代烷，其中卤素主要包括氯、溴、碘，醇则包括乙醇、异丙醇、甲醇等。
在本实验中，我们以乙醇为原料，氢溴酸为反应剂，热加和催化剂硫酸为催化剂进行反应，制备出溴乙烷。
实验过程：1、精确称取50ml浓硫酸倒入干净的250ml圆底烧瓶中；2、在烧瓶中加入25ml乙醇，搅拌均匀；3、将上述混合液放入冰水中降温至5-10℃；4、在定量漏斗中加入20ml氢溴酸，缓慢加入到预先冷却的乙醇硫酸混合液中，同时不停搅拌，将定量漏斗洗涤后加入到反应瓶中；5、将反应瓶口用塞子塞紧，搅拌均匀，放置于室温室内不少于2h；6、反应结束后，将反应瓶拆卸，并加10ml 5%氢氧化钠溶液进行中和，具体操作方法为：将25ml水加入反应瓶中，再逐滴加入5%氢氧化钠溶液，并且不断搅拌，最终使溶液中剩余的酸性物质全部中和；7、将中和后的溶液倒入漏斗中，打开水龙头进行反复冲洗，使其全部流出，并且反复冲洗3次；8、将洗涤后的产物倒入100ml锥形瓶中，加入20g无水钠硫酸，摇匀，过滤；9、将过滤液倒入干净的锥形瓶中，利用油浴加热，将其中的水份全量蒸发，直至无水份为止。
最后，再用分馏装置进行分离，获得溴乙烷。
实验注意事项：1、操作时要佩戴防护眼镜和手套；2、碰到硫酸、氢溴酸等刺激性强的化学品，应及时用大量的清水冲洗；3、反应操作瓶口要保持干净，避免因进入杂质而影响实验结果；4、在进行中和反应时要缓慢加入氢氧化钠溶液，避免过多水分的进入；5、加热时要注意掌握温度，避免过热和沸腾，可能对实验造成危害。
实验结果分析：1、制得的溴乙烷应呈现为无色液体，含有难闻的臭味。
2、其纯度或合成产率可通过以下公式计算：合成收率=Yield=[产物的实际量/理论应得量] ×100%3、在本实验中，合成溴乙烷应得率通常是高于70%的，若实得率很低，则表示实验操作不规范，需要重新进行实验。
《卤代烃—溴乙烷》教学设计
教学实践2014-02【教材、学情分析】本节课主要是引导学生对卤代烃取代反应进行探究，卤代烃是一类重要的烃的衍生物，是联系烃和其他衍生物的桥梁，是许多有机合成的起始原料。
通过卤代烃结构的学习，可以让学生进一步深化“结构决定性质”这一化学思想。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解卤代烃的物理性质。
（2）掌握卤代烃的化学性质———取代反应。
（3）能判断卤代烃并确定官能团。
2.过程与方法（1）通过卤代烃性质的研究学习，学会从化学的角度去解释生活中的现象。
（2）通过分组实验探究活动，进一步理解科学探究的意义，提高科学探究能力。
（3）通过探究得出溴乙烷和乙烷的性质差异，进一步理解结构决定性质的思想。
3.情感、态度与价值观（1）通过探究学习，认识到化学是一门实用学科，有助于提高学习兴趣，感受化学学习的意义，体现科学服务于社会与生活的理念和价值观。
（2）结合微型实验具体操作中预防污染的方法及对废弃物的处理以及氟氯烃对臭氧层的影响，培养科学的绿色化学理念。
【教学重、难点】教学重点：溴乙烷取代反应的实验探究。
教学难点：溴乙烷中溴元素检验的实验和实验验证。
【实验仪器与药品】实验仪器：微型试管、多用滴管、井穴板、烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、石棉网、带胶塞的导管试管、胶头滴管、温度计。
实验用品：溴乙烷、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、稀硝酸、乙醇、pH 试纸。
【教学过程】【引入】通过农药含有卤代烃引入新课。
【设疑】如何洗净残留在蔬菜、水果上面的农药？布置学生分组实验，提示微型实验操作。
【板书】卤代烃-溴乙烷【引导】学生概括物理性质。
【引导】有什么疑惑？【投影】原因。
【引导】设计方案来检验溴乙烷中的溴原子，引导学生分析方案的利弊，并引导学生进行实验。
【讲解】溴乙烷的水解反应【教学反思】作为化学老师要努力创设一种情境，转换一个角度，要将学生的思维引向对日常生活现象的思考，激发学习热情，使他们从生活中感悟化学，把抽象的化学知识形象化、具体化，最终达成“从生活走向化学，从化学走向社会”的目标。
溴乙烷的制备
溴乙烷的制备醇中的羟基可以被卤素原子取代，所以可以用取代反应制备溴乙烷。
纯溴乙烷为无色液体，沸点38.4℃。
实验步骤：1.在100ml圆底烧瓶中依次加入95%乙醇10ml（0.17mol），水9 ml，在不断振荡和冷却下，慢慢加入浓硫酸19ml。
冷却至室温后，在振荡下加入溴化钠15.5g, 少量沸石。
2.采用如图装置进行实验，在锥形瓶中加入冷水，使接引管末端刚刚浸没在冷水中，锥形瓶外用冰水浴冷却。
3.缓缓加热反应瓶，约30分钟后，升温蒸馏至无油状物馏出为止。
4.将馏出物倒入分液漏斗中，分出有机层，将有机层倒入干燥的锥形瓶中。
5.将锥形瓶置于冰水浴中，振荡下，用滴管慢慢加入约5ml的浓硫酸。
6.用干燥的分液漏斗分出溴乙烷粗产品，重新蒸馏，产物用干燥的已称重的锥形瓶收集，锥形瓶外用冰水浴冷却。
测得生成溴乙烷10.1克。
1.装置A的水流方向是2.写出实验中制备HBr和溴乙烷的化学反应方程式、3.步骤1中加水的目的是4.步骤2中锥形瓶中加冷水，锥形瓶的用冰水浴冷却的目的是5.写出一个实验中可能出现的无机副反应，会使蒸出来的油层带黄色，用什么除去最好A. NaHSO4B. Na2CO3C. NaHSO3D.HCl6.实验的产率是（精确到小数点后一位）答案：1.由a 到b（下进上出） 2.NaBr+H2SO4=HBr+ NaHSO4CH3CH2OH+HBr=CH3CH2Br+H2O 3.让乙醇和浓硫酸及生成的HBr充分混合4.纯溴乙烷沸点低，使溴乙烷蒸汽充分冷凝5. 2 HBr+ H2SO4=Br2+SO2+2H2O C6.54.5%苯甲酸的制备苯甲酸是工业合成的重要原料，常常由甲苯氧化得到，纯苯甲酸是无色针状晶体，熔点122.4℃。
实验步骤：在250mL圆底烧瓶中放入2.7mL（2.3g）甲苯和100mL水，瓶口装回流冷凝管，在石棉网上加热至沸腾。
从冷凝管上口分批加入8.5g高锰酸钾；粘附在冷凝管内壁的高锰酸钾最后用25mL水冲洗入瓶内。
溴乙烷教学设计范文
溴乙烷教学设计范文一、教学目标1.知识与能力目标：a.了解溴乙烷的物理性质、化学性质和用途；b.掌握溴乙烷的制备方法；c.熟悉溴乙烷的实验操作技巧。
2.过程与方法目标：a.通过实验锻炼观察、实验操作、数据处理和实验报告撰写等能力；b.培养学生的实验室安全意识，让他们掌握实验室安全常识。
3.情感态度与价值观目标：a.培养学生的实验兴趣，激发他们的探究精神；b.培养学生注重实验室安全的习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点a.溴乙烷的制备方法；b.实验操作技巧；c.实验数据处理。
2.教学难点a.实验室操作技巧的培养；b.实验数据的准确记录和处理。
三、教学内容1.溴乙烷的介绍a.溴乙烷的物理性质、化学性质和用途。
2.溴乙烷的制备方法a.实验室制备方法；b.工业制备方法。
3.溴乙烷的实验操作a.实验仪器与试剂的准备；b.实验步骤的操作要点。
4.实验数据的处理和结果分析a.实验数据的记录和整理；b.结果的分析和总结。
四、教学过程1.溴乙烷的介绍a.通过多媒体展示溴乙烷的物理性质、化学性质和用途，引起学生的兴趣。
2.溴乙烷的制备方法a.实验室制备方法的讲解和示范；b.工业制备方法的介绍。
3.溴乙烷的实验操作a.实验仪器与试剂的准备，让学生熟悉实验器材的名称和使用方法；b.实验步骤的操作要点的演示和讲解。
4.实验数据的处理和结果分析a.学生进行实验，并记录实验数据；b.教师指导学生整理实验数据，进行结果分析和总结。
五、教学方法1.多媒体辅助教学a.通过多媒体展示溴乙烷的物理性质、化学性质和用途，形成直观的知识印象。
2.实验教学法a.通过实际的实验操作，让学生亲自参与，培养他们的实验操作技巧和实验数据处理能力。
3.讨论教学法a.在实验结束后，让学生就实验结果进行讨论，培养他们的思维能力和分析能力。
六、教学评价1.过程评价a.检查学生的实验操作技巧和实验数据的准确记录；b.观察学生是否遵守实验室安全规范。
2.成果评价a.针对学生的实验数据处理和结果分析进行评价；b.评价学生对溴乙烷制备方法和实验步骤的理解程度。
实验名称溴乙烷的制备
实验步骤流程图：
10 mL 95%乙醇和 9 mL水
19 mL H2SO4(d) 混合物
15 g NaBr 蒸馏
残液（弃之）
含产物的混合物 分液
有机层 2 mL H2SO4(d)
水层（弃之） 分液
H2SO4层
EtBr
蒸馏
残液（弃之）
EtBr 35~40oC
实验注意事项或实验关键环节：
1、接收溴乙烷的部分，包括制备的蒸馏接收部分、分 液的接收部分、干燥和提纯蒸馏的接收部分，外部一 定要使用冰水冷却，防止溴乙烷的挥发。
教学重点：1、实验室以相应结构的醇为原 料制备卤代烃的方法；2、低沸点化合物蒸 馏、分液、洗涤、干燥
教学难点：醇为原料制备卤代烃的原理
教学安全环节：
1、硫酸的危害性：强的腐蚀性，不能沾到皮 肤，如不小心沾到皮肤，用干的布或软纸轻轻 拭去大部分硫酸，再用大量清水冲洗，最后到 医院处理。不允许直接用水冲洗，防止硫酸遇 水放热，烧伤皮肤，也不允许用布用力来回擦， 防止损伤皮肤。实验室杜绝使用硫酸或其他药 品威胁别人，杜绝将硫酸或其他药品带出实验 室（这在进入实验室的安全教育中已经重申多 次）
2、产品精制的操作要迅速，防止溴乙烷的挥发。 3、制备的加热速度不能过快，防止产生大量的气泡
（HBr），来不及参加下一步反应而挥发，造成产率 降低。
4、分液和洗涤要分清有机层和无机层，防止有机层丢 失。
5、溴化钠要事先研细，防止结块而影响HBr的产生。 6、反应瓶中的废的反应液要趁热倒入废液缸，防止冷
有加入固体干燥剂干燥？ 7．反应结束后，为什么要趁热倒出反应的残余物？ 8．在蒸馏过程中如发现忘记加入沸石，应该怎样处理？ 9. 在蒸馏过程中如发现忘记通的毒性：处理过程中要在冷却的条 件下，蒸馏过程中尾气要通下水道。
高中化学溴乙烷教案人教版
高中化学溴乙烷教案人教版
教学目标：
1. 了解溴乙烷的结构和性质；
2. 掌握溴乙烷的制备方法和实验操作；
3. 了解溴乙烷的用途和环境影响。
教学重点和难点：溴乙烷的制备方法和实验操作。
教学准备：
1. 实验器材：试剂瓶、溴水、硫酸、乙醇、漏斗、蒸馏器等；
2. 实验操作指导书；
3. PowerPoint或实验视频。
教学过程：
一、导入新课
引导学生回顾碳氢化合物的一些基本概念，引出本堂课要学习的有机物——溴乙烷。
二、学习溴乙烷的结构和性质
1. 展示溴乙烷的分子结构和命名方法；
2. 讲解溴乙烷的物理性质和化学性质，引导学生进行讨论。
三、学习溴乙烷的制备方法和实验操作
1. 展示溴乙烷的制备方法：将溴水和硫酸与乙醇反应制得；
2. 讲解溴乙烷的实验操作步骤，引导学生观看实验视频或实验演示。
四、探究溴乙烷的用途和环境影响
1. 探讨溴乙烷在医药、农药、溶剂等领域的主要用途；
2. 讲解溴乙烷对环境的影响和安全注意事项。
五、课堂小结
总结本堂课所学内容，强调溴乙烷的重要性和应用价值。
六、作业布置
要求学生复习本堂课所学内容，完成相关习题或实验报告。
教学反思：
本堂课通过引导学生学习溴乙烷的结构、性质、制备方法和用途，培养了学生对有机化合
物的兴趣和认识，能够拓展学生的化学知识面，培养学生的实验操作技能和创新思维能力。
溴乙烷的制备ppt课件
蒸馏弯头 直形冷凝管 接受弯头
烧瓶
锥形瓶
圆底烧瓶
温度计 蒸馏头
直形冷凝管 接受弯头
锥形瓶
反应装置图 装置图
蒸馏
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
C2H5OH
HBr H2SO4
H2SO4
HBr + Na2SO4
C2H5Br + H2O C2H5OC2H5 + H2O CH2=CH2
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
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三、反应原理
主 反 应 ： NaBr + H2SO4
C2H5OH + 副 反 应 ： 2C2H5OH
四、仪器及反应装置图
➢ 100mL圆底； ➢ 750蒸馏头； ➢ 直形冷凝管； ➢ 接受弯头； ➢ 温度计； ➢ 蒸馏头； ➢ 分液漏斗； ➢ 锥形瓶； ➢ 加热套； ➢ 调压器。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《卤代烃—溴乙烷》教学设计
《卤代烃—溴乙烷》教学设计作者：周丹来源：《新课程·教师》2014年第02期摘要：新课程理念提倡化学教学需从生活实际出发，帮助学生认识人类社会与化学的密切联系。
关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会参与感、责任感和决策能力，从溴乙烷的教学设计为例来进行探讨。
关键词：卤代烃；残留农药；实验设计【教材、学情分析】本节课主要是引导学生对卤代烃取代反应进行探究，卤代烃是一类重要的烃的衍生物，是联系烃和其他衍生物的桥梁，是许多有机合成的起始原料。
通过卤代烃结构的学习，可以让学生进一步深化“结构决定性质”这一化学思想。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解卤代烃的物理性质。
（2）掌握卤代烃的化学性质——取代反应。
（3）能判断卤代烃并确定官能团。
2.过程与方法（1）通过卤代烃性质的研究学习，学会从化学的角度去解释生活中的现象。
（2）通过分组实验探究活动，进一步理解科学探究的意义，提高科学探究能力。
（3）通过探究得出溴乙烷和乙烷的性质差异，进一步理解结构决定性质的思想。
3.情感、态度与价值观（1）通过探究学习，认识到化学是一门实用学科，有助于提高学习兴趣，感受化学学习的意义，体现科学服务于社会与生活的理念和价值观。
（2）结合微型实验具体操作中预防污染的方法及对废弃物的处理以及氟氯烃对臭氧层的影响，培养科学的绿色化学理念。
【教学重、难点】教学重点：溴乙烷取代反应的实验探究。
教学难点：溴乙烷中溴元素检验的实验和实验验证。
【实验仪器与药品】实验仪器：微型试管、多用滴管、井穴板、烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、石棉网、带胶塞的导管试管、胶头滴管、温度计。
实验用品：溴乙烷、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、稀硝酸、乙醇、pH试纸。
【教学过程】【引入】通过农药含有卤代烃引入新课。
【设疑】如何洗净残留在蔬菜、水果上面的农药？布置学生分组实验，提示微型实验操作。
【板书】卤代烃-溴乙烷【引导】学生概括物理性质。
【引导】有什么疑惑？【投影】原因。
溴乙烷制备.
TECHNOLOCY2010.10.1实验目的实验原理三、仪器药品实验装置五、实验流程六、注意事项七、思考题主反应: 副反应: NaBr +H2SO4HBr+C2H5OHC2H5OH H2SO4 (2 C2H5OHH2SO42 HBr+H2SO4 ・HBr + NaHSO4C2H5Br + H2O• 1•学习以结构上相对应的醇为原料制备一卤代烷的实验原理和方法• 2.学习低沸点蒸憎的基本操作• 3.巩固分液漏斗的使用方法。
实验原理卤代烷制备中的一个重要方法是由醇和氢卤酸发生亲核取代来制备。
反应一般在酸性介质中进行。
实验室制备澡乙烷是用乙醇与氧渎酸反应制备，由于氢澡酸是一种极易挥发的无机酸，因此在制备时采用漠化钠与硫酸作用产生氢漠酸直接参与反应。
在该反应过程中，常常伴随消除反应和重排反应的发生。
C2H5OC2H5SO2 + Br2•仪器：50 mL圆底烧瓶（2个）；10 mL圆底烧瓶（2^F）；50 mL锥形瓶（2个）；100 °C温度计（2个）；200 mL烧杯（2个）；100 mL分液漏斗（2个）；真空接液管；75°弯头；蒸馅头；直形冷凝管；温度计套管；10 mL量筒；100 mL 电热套，胶头滴管各一个•试剂：10.0 mL 95 %乙醇(7. 88 g, 0. 19 mol ):浓硫酸20 mL (36. 9 g , 0. 36 mol)；漠化钠固体 15. 00 g (0. 15mol) o仪器与药品实验装置制备装置常压蒸馆装置七、思考题1 •在制备漠乙烷时，反应混合物中如果不加水会有什么结果？2•粗产物中可能有什么杂质，是如何除去的？3•—般制备漠代坯都有那些方法，各有什么优缺点？。
溴乙烷的制备
关于溴乙烷的制备实验的实验报告实验名称：溴乙烷的制备实验实验目的：1、学习从醇制备溴乙烷的原理和方法。
2、进一步巩固分液漏斗的使用及蒸馏操作。
3、养成良好的实验习惯，注意安全、实事求是、专心致志、做好预习工作，实验后认真思考、积极探索、做好总结工作。
一、反应原理：主反应：NaBr + H2SO4 → NaHSO4 + HBrHBr + C2H5OH → C2H5Br+H2O副反应：H2SO4+2HBr→SO2+Br2+2H2O2C2H5OH→C2H5OC2H5+H2O(H2SO4 Δ)C2H5OH→C2H4+H2O (H2SO4 Δ )三、主要试剂及产物的物理常数名称分子量性状比重熔点沸点折光率溶解度：g/100ml溶剂水醇醚乙醇46.07 无色透明液体0.7893-117.378.51.3611任意比互溶任意比任意比互溶互溶溴化钠102.89白色结晶或粉末。
有咸味或微带苦味3.203755℃1390°C1.361490.3（20℃）微溶浓硫酸98 无色黏稠，油状液体 1.8410℃338℃任意比互溶亚硫酸氢钠103.0535白色结晶粉末，有二氧化硫的气味。
1.4815℃易溶微溶微溶溴乙烷108.9651无色油状液体1.4612-119℃38.2℃1.42420.914（20℃）能溶能溶四、主要试剂用量及规格：主要药品：乙醇（95%）4.8g 6.2ml （0.10mol）溴化钠（无水）8.2g （0.08mol）浓硫酸（d=1.84） 11ml （0.2mol）饱和亚硫酸钠溶液五、实验仪器及装置图：50ml圆底烧瓶，75°弯管，直形冷凝管，接引管，接受器，石棉网，分液漏斗，小锥形瓶，温度计，蒸馏头，烧杯，胶头滴管，30ml圆底烧瓶六、实验步骤及现象、原因在50ml圆底烧瓶中，放入4ml水，在冷却和不断振摇下，慢慢地加入11ml浓硫酸。
冷至室温后，在加入6.2ml95%乙醇，在不断冷却并搅拌下加入8.2g研细的溴化钠及两粒沸石。
溴乙烷一等奖说课稿
溴乙烷一等奖说课稿《溴乙烷一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、溴乙烷一等奖说课稿一、教材分析1.地位。
本节内容是烃的衍生物的第一节，在知识体系上起到了承前启后的作用。
学好这一内容，可以让学生在烃的衍生物的学习中，抓住官能团性质这一中心，掌握结构决定性质这一普遍性规律，既巩固烃的性质，又为后面醇、酚、醛、羧酸、酯、油脂和单糖等烃的含氧衍生物的学习打下坚实的基础，使学生掌握以点带面的学习方法，提高学生思维能力和学习素质。
2.三维目标。
知识与技能：了解烃的衍生物及官能团的概念；掌握溴乙烷的结构、物理性质和化学性质。
过程与方法：（1）通过对溴乙烷性质的学习，使学生掌握物质的结构决定性质的科学观点，从而让学生学会以点带面的学习方法；（2）通过对溴乙烷发生消去反应应具备条件的`分析及检验溴乙烷中含有溴离子的实验设计及操作，培养学生的思维能力、观察能力和实验能力。
情感态度与价值观：（1）通过用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应和消去反应，使学生理解化学反应规律；（2）通过实验让学生树立尊重事实、尊重科学的思想。
3.教学重难点。
教学重点：溴乙烷的结构和化学性质。
教学难点：实验探究溴乙烷的取代反应和消去反应。
重点、难点的突破，可从以下两点入手：①溴乙烷结构的特点可通过分子模型来展示，以教师为主导，学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂活动中，使学生在掌握溴乙烷结构的同时，学会逻辑推理；②通过实验探究和掌握溴乙烷的化学性质，抓住官能团和化学反应中化学键断裂受反应条件的影响两条主线展开教学。
二、教学策略1.情境教学法：利用视频，动画演示，以及乙烷和溴分子的结构模型设置问题，创设情境，激发学生学习兴趣和学习动力，促使学生在情境中主动探究科学的奥妙。
2.实验促学法：通过教师的演示，学生观察分析实验现象，掌握溴乙烷的化学性质。
3.电教法：运用先进的网络资源及现代教育教学手段，展示溴乙烷的空间结构，将微观现象宏观化，将瞬间变化定格化，有助于学生掌握溴乙烷化学反应的本质。
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六、实验数据处理与计算
七、实验总结与误差分析
八、思考题
讲授新
拓展内容
课后总结
教研室主任签字年月日
讲稿
讲授内容
备注
溴乙烷的制备
一、实验目的
1、学习以结构上相对应的醇为原料合成一卤代烷的实验原理和方法；
2、学习低沸点蒸馏的基本操作和分液漏斗的使用方法。
二、实验原理
主反应：NaBr + H2SO4→HBr + NaHSO4
2HBr+H2SO4→Br2+2H2O
七、注意事项
1、使用浓硫酸一定要小心：重的往轻的中加；加时要用冰水冷却，且不断振摇；且要慢慢加；不能沾到皮肤和衣物上。
2、凡是使用蒸馏装置，都必须在蒸馏烧瓶中加入碎瓷或沸石数粒（防止暴沸），才能加热。
3、尾气中的有毒气体应处理，不能随意排放在实验室；
4、蒸馏低沸点有机物注意要水浴，且水温不能太高，以免发生危险。
纯溴乙烷为无色液体，bp为38.4℃，密度1.45，不溶于水，溶于乙醇、乙醚等有机溶剂。
乙醇为无色液体，有特殊香味，易挥发，沸点为78.5℃，密度为0.816，能与许多有机溶剂混溶。
六、实验数据处理与计算
副反应：2CH3CH2OH→CH3CH2OCH2CH3+H2O
CH3CH2OH→CH2=CH2+H2O
牡丹江师范学院教案
教研室：有机化学教师姓名：付东升授课时间:15.09.21、23、25
课程名称
普通化学实验Ⅱ
授课专业和班级
化学1401、工程与工艺1401、应化1402
授课内容
溴乙烷的制备
授课学时
4
教学目的
教学重点
教学难点
教具和媒体使用
板书
教学方法
启发式、讲解式、讨论式
教
学
过
程
包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容
CH3CH2OH + HBr⇆CH3CH2Br + H2O
三、实验仪器、药品
药品：乙醇、溴化钠（无水）、浓硫酸；
仪器：圆底烧瓶，蒸馏头，冷凝管，三角烧瓶，加热套，温度计，分液漏斗。
四、装置图
五、实验步骤
（一）溴乙烷的生成
在100mL圆底烧瓶中，加入10mL(0.17mol)95%乙醇及9mL水，在不断搅拌和冷却下，缓慢加入浓硫酸19mL (0.34mol),混合物冷却至室温，在搅拌下加入研细的溴化钠15g（0.15mol）和几粒沸石，按图装配成蒸馏装置，接受瓶里放入少量冰水，并将其置于冰水浴中。接引管的支口用橡皮管导入下水道或室外。
小火加热烧瓶，使反应平稳进行，直到无油滴滴出为止，约40分钟，反应即可结束。
（2）产品的精制化
将馏出液小心地转入分液漏斗中，将有机层转入干燥的三角烧瓶中，并将其浸在冰水浴中，在震荡下逐滴加入1~2mL浓硫酸以除去乙醚，乙醇，水等杂质，使溶液分层明显。再用干燥的分液漏斗分去硫酸层。
将产物转入蒸馏烧瓶中，加入沸石，在水浴上加热蒸馏。为避免产物挥发损失，将已经称重的干燥的接受瓶浸在冰水浴中，收集35~40℃馏分，产量约10g(产率约54％）。
时间分配(90分钟)
预习报告总结，实验目的
学习以结构上相对应的醇为原料合成一卤代烷的实验原理和方法
药品物性简介，主要仪器介绍
蒸馏的基本操作技能，装置搭建注产率计算方法
思考题
5
5
5
10
10
5
5
板
书
设
计
一、实验目的
二、实验原理
三、实验仪器药品及物理常数
四、实验装置图
5、反应结束时，反应瓶中内容物趁热倒掉，以免结块不易倒出。
八、思考题
1、本实验得到的产物溴乙烷的产率往往不高，试分析有几种可能的影响因素。
2、在精制操作过程中使用浓硫酸目的何在？