如何上好中学思想政治课

浅谈如何上好中学思想政治课

中学政治课教学的主要形式是课堂教学。如何上好政治课,如何在四十五分钟有限时间内实现预期的教学目的,引导学生生动、活泼、主动、热情地学习,这不仅是一个理论问题,也是一个内涵丰富的实际问题。下面就谈我的一些看法与体会。

要真正上好中学政治课,应该做到以激发学生兴趣为主线、以发挥学生主体作用为特征、以提高学生能力和觉悟为目的,以灵活新颖,符合学生实际的教学方法和教学手段为栽体,才不失为一节成功的课堂教学。

一、激发学生兴趣是评价中学政治课是否成功的前提

学生的学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对于提高学习效果,智力发展,能力培养及教学质量的全面提高有着巨大的作用,对于激发学生兴趣我认为有以下几种方法是可行的。1、精心设计导语。

这是引发学生兴趣的“第一斧”,新颖别致的导语,会引起先声夺人、引人入胜的功效,很自然地引导学生带着愉悦饱满的情绪进入新知识的学习。

2、理论联系实际。

这是激发学生兴趣的关键。学生不愿学政治,认为政治课讲的大道理与自己无关,与实际沾不上边,学了用不上,由此产生厌学的念头,为改变这一认识,我让学生坚持课前作时政小报告,亲自感受理论形成于生活实际,在讲基本理论知识时,结合社会最新热点,关注

生活焦点,帮助学生在枯燥的理论中感受思想政治课的无穷魅力。

3、课堂幽默。

这是激发学生兴趣的润滑剂,在课堂教学中,教师恰当地运用风趣的比喻,富有哲理的笑语,诙谐的寓言,幽默的漫画,使课堂气氛由沉闷到活跃,使学生在发笑的同时,领会幽默本身所蕴含的哲理,增添了对政治课的兴趣。

4、培养成功感,增强自信心。

这是激发兴趣的催化剂,我的课堂原则是让每一个脑袋都“动”起来,让每一个学生都有所收获,大面积学生有问题回答,问题的难易与学生的层次是政的,不管是谁,那怕就是答对一点,我也毫不吝啬的给予肯定,并加以引导和鼓励,以提高学生兴趣。

二、不拘一格,切合学生实际的教学方法是上好中学政治课的灵魂

在课堂教学实践中,我认为这样几种方法还是对课堂教学有重大的促进作用的。

1、创立问题情境、实施启发式教学。

启发式教学是公认的教学原则,启发的关键在于创设一种问题情境。即对学生来说有一种难度的学习情境,其内容能被学生部分了解,但又不能全部了解,这必然激发学生渴求知识的欲望。

2、注意讲课节奏,调动学习情绪。

课堂教学需讲究节奏变化,快与慢、展与收、动与静、断与续、扬与抑要合理调节,恰到好处。在一节课的整体节奏设计中,应避免

单一化,要有张有弛,变而有序,从而形成一个环环相扣的生动的整体,教学节奏应与学生的认识水平和思维水平相一致,不能过快,也不能过慢,否则会影响教学的效果。

3、运用现代化教学手段,使课堂富有现代气息。

现代化教学手段的运用,是思想政治课保持活力的一个有效手段,是思想政治课教学改革的趋势,可促使教学方法,教学手段以及师

生关系有突破性的变化,运用现代化教学手段能节省时间,增加课

堂教学容量,直观到最新的社会政治资料,图片。全面调动学生的视觉、听觉等感觉器官,提高课堂效果。

4、变更作业形式,保持作业新奇。

布置作业是课堂环节的重要组成部分。在进行作业设计时,应因教学内容而异,应因班级、学生而异,可适当加入“漫画欣赏”、“评论”、“图示”等,最大限度地调动学生学习思想政治课的积极性。

三、充分发挥学生的主体作用是上好中学政治课的主要标志

课堂教学活动实质上是引导学生认识世界,积极作用于世界,认

识自己,努力提高自己的过程,在这个过程中,学生是积极活动的主体,不断发展的主体,要让这一主体积极参与活动,发挥主体作用,

需要有良好的课堂心理气氛,我认为应重视以下两个方面。

1、建立健康的师生关系。

课堂教学中学生主体作用与师生情感交流有密切的关系;教师对学生充满爱心,语言亲切温馨,目光满含信任,举手投足都能吸引学生,这是发挥学生主体作用的最佳氛围,学生自然而然会以主人翁

的姿态全身心投入课堂教学运作中,这能不算一堂好课吗?

2、尊重学生是充分发挥学生主体作用的前提条件。

在课堂教学中,要把学习的主动权交给学生,并激发和调动学生的学习积极性,启发学生多思多说多做,使学生真正成为课堂学习的主人,使课堂教学真正体现学生的主体作用。教师的作用则是设疑、点拨、释疑、升华,起画龙点睛的主导作用,这也是一节课成功的本质所在。

以上各个要素在课堂活动中既不能彼此孤立,相互脱节,更不能可有可无,它们应和谐融洽的表现在每节课堂活动中,相互统一,有机结合,这样,才能成功的把握好课堂教学,推进教育教学工作不断迈向新台阶。