人美版小学四年级美术下册教案全册

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学 具。
二、讲授新课
1你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么 样的感受？
2、介绍对称知识
教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的 中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
提问：你发现蝴蝶有什么特点？
教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶 的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
2、欣赏美术作品：
中国画《君子兰》介绍作者
小朋友的线描画植物写生画
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培 养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说 出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方 法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描 的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长 短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
教 收 获:
学 不 足:
反改进措施:
思
课题
2、巧用对称形
课
时
2课时
课型
绘画|备课日期2.27
授课日期
绘画|备课日期|3.4
授课日期
教学目 标
知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的 造型特点、色彩和所表达的含义。能用不 同的表现形式进行设计和制作。
能力目标：培养学生的创作设计能力。
情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生 活中所起的作用，知道生活标志用来指导 和规范人们的行为活动，养成自觉使用标 志的习惯。
教学目 标
知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称 的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
内容分 析
1.重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰 品。
2.难点：具有创造性的制作。
教学方
法
讲解
教学手 段
示范
2、巧用对称形
2.难点：植物的结构与特征。
教学方 法
讲解
教学手 段
演示、讲解
板书 设计
1、植物写生
、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各 种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺 盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以 示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品： 画面画了什么内容？怎样去表现的?
过教师总结:
人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可 是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的 画法。
示，明确标志的含义。
六、课后拓展
教
学
反
思
改进措施:
课题
5、生命之源——水
课
时
2课时
课型
「绘画「备课日期;3.5
授课日期
教学目 标
知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。
能力目标：培养学生制作队报的能力
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背 静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简 单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示
1、主要人物要突出，画得较大
2、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作，教师辅导
用绘画形式表现自己喜欢的课余生活
教
学
不 足:
反
思
改进措施:
课题
4、设计生活标志
课
时
2课时
课型
课题
1、植物写生
课 时
2课时
课型
绘画备课日期2.27
授课日期|
教学目 标
知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学 生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描 的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
内容分 析
1.重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、
安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标
2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何 图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们 该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）
三、讲授新课
1提出问题、小组讨论：
（1）标志有哪些种类？
（2）标志有哪些用途？
你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？
2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小 装饰品。
四、学生创作，教师辅导。
五、小结
收获:
学
不 足:
反
改进措施:
思
课题
3、放学了
课
时
2课时
课型
绘画备课日期2.27
授课日期
教学目 标
知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生 活，并使学生进一步掌握人物动作的画 法。
（3）标志有几种表现形式？符号、图形
2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏， 进行分类，说说它们的含义。
3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作 用。
小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？
四、学生作业（老师指导）
根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行 设计制作生活标志。
五、小结
组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展
教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察 这只具
有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？
学生：具有平衡、稳定的美感。
教师：这就是对称的美。
3、制作一只蝴蝶：
1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹 样。
2、依轮廓线剪下图形。
3、剪出蝴蝶的花纹。
4、整理。
三、作业提示
1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物 品用对称的花纹装饰？
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的 创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
内容分 析
重点：人体的各种动态特点。
难点：画面的构思和组织。
教学方 法
讲解
教学手 段
示范
板书设计
3、放学了
、导入
启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最 喜欢去什么地方？
最爱干什么呢？
二、讲授新课
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？
内容分 析Hale Waihona Puke Baidu
重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特 色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形 式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色 彩醒目。
教学方 法
讲解
教学手 段
示范
4、设计生活标志
、组织教学
、引入新课
1出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么 样的标志，它在生活中有什么作用？