7 下雨啦定

7 下雨啦

教学目标

1、能认识本课的４个生字“下、雨、桃、花”。认识笔画“乚”。会描写“花、

雨”两个字。

2、朗读儿歌,做到不加字、不漏字,熟读成诵。

3、能模仿儿歌说一两句话。

教学重点

1、朗读儿歌,做到不加字、不漏字，熟读成诵。

2、认识笔画“乚”。会描写“花、雨”两个字。

教学难点

模仿儿歌说一两句话

教学过程：（详案）

（课前2分钟)背古诗（3首）

师：上课!

生:(齐）起立!

师：同学们好!

生:（齐)老师好！

师：请坐！

生：(齐）谢谢！

一、创设情境,激趣导入。

师：孩子们，听,这是什么声音?

（媒体出示春雨沙沙的声音）

生：这是下雨的声音(要求说完整的话）

师：你听得真准确！(媒体出示:下雨）请跟我读:下雨

生：下雨下雨

师:你有什么好方法记住“雨”字？（点击,雨变红)

生1：我是这样记住雨字的,雨字里面的４个点就像是落下来的小雨点

师:你真擅于观察,这４个点确实像落下来的雨点,表扬他！

过渡：今天我们要学习的儿歌就是“下雨啦”（多媒体）

瞧,a的上面没有戴小帽子，像这样的音节，我们叫它轻声。请跟我读:l-ａ－ｌa(生齐读)教师评价：声音又轻又快,真好听。

开小火车:l－a-lａ

师:连起来谁能读?（指名二到三生读：下雨啦）

师:一起读

二、初读感知

过渡：小雨在和我们说悄悄话呢,（出示：滴答）自己拼一拼——指名二三人（评价：拼得真正确)——齐

师:小雨点多起来啦(出示：滴答滴答)谁来当当小雨点?（指名二三人)（评价:声音多清脆;在和我讲悄悄话）

师：小雨点争先恐后地下来啦！

师：落在屋檐上——(第一组）

落在操场上——（第二组)

落在窗户上——(第三组)

师:（媒体出示：滴答滴答,下雨啦!下雨啦！)师读，自己练练这句话。

生自练——指名五六生(评价：温柔的小雨点；雨越下越大啦!你的朗读真好听……)——我们一起来下!(齐读)

师：春雨给大自然带来了怎样的变化呢?把书翻到２７页,左手（压书）,右手(点字)听我读儿歌，看看谁听得最认真。

(师范读儿歌）

师:你听到了什么?（指名二三生）

生：我听到了柳树要发芽

师：你学会了倾听,表扬你！

生：我听到了桃树要开花。

师:你也听得很认真，也表扬你！

师:请跟我读。左手（压书），右手（点字）。（跟读两遍）

师:读给同桌听，如果你的同桌读正确了,记得表扬他哦!开始！

(同桌互读）

师：说停

生:就停

三、逐步体会，感情升华

师：雨点下到柳树身上,柳树说什么呢?（多媒体)谁来做柳树?(指名三四生）（评价:多绿的小芽芽!……）你能边做动作边读吗?(指名二生)——男生一起当柳树。(男齐）

师:桃树又会说什么？（多媒体）(指名三四生)(评价)——加上动作试一试(指名二生)——女生一起当桃树。(女齐)

师:读得多好听呀!老师也想和你们一起读呢!（出示全文)我来当雨点，男生当柳树,女生当桃树,好不好？全体起立！(师生配合读）

师：读得可真好呀，这个字读——(花）

有什么好办法记住它？

师：“花”字里面藏着我们今天要学习的一个笔画，那就是“乚”。

师：跟我读,竖弯勾,竖弯勾

师:看我写竖弯钩,小眼睛（看黑板）。(教师师范写在田字格中）教师边说边写:竖要直直的，弯要圆圆的,然后平平的，勾要尖尖的，还要短短的。

小手准备(手心准备) 竖弯钩

师:观察花在田字格中的位置,你有什么要提醒大家？（指名)

看我写。小眼睛（看黑板)：横在上半格的中间部位，微微向上斜，竖短短的，撇也短短的。接下来,单人旁的撇，起笔要和短竖对齐,长长地撇下来,再写一竖。撇从横中线起笔,穿过竖中线一点点,最后竖弯钩,起笔要和短撇对齐，在竖中线右边一点点。写完以后,看看左右两个脚一样长,不能一只高一只低哦！

师：小手准备(手心准备）花字怎样写？花字这样写。

师:打开写字本,拿笔，小朋友,写字啦!(一拳一尺一寸记在心)

师：花字描一个写一个（师巡视)

师:说停

生：就停

师：笔进桌肚

(挑选两本优秀的作业本，教师表扬:撇和提尖尖的，有笔锋；笔画的位子都放对

了,观察真仔细!)

结课一：

师:小朋友，带上自己的写字本给爸爸妈妈看,请爸爸妈妈帮你评一评。

结课二:

师:收起写字本。

师:春雨滴答下，还下到了很多很多地方。（多媒体）瞧，下到小青蛙身上，小青蛙会说什么呢？（指名二三人)

师：(多媒体)下到小房子身上,小房子会说什么呢？（指名二三人)

师：还会下到谁身上呢？大家还会说什么呢?(指名二三人）

师：这节课，小朋友们读得好,写得好,说得也很好。现在就拿上语文书，把这首儿歌读给自己的爸爸妈妈听去吧！