新闻传播活动和新闻传播学说28页PPT

新闻分享ppt课件

总结新闻分享的意义和价值
新闻分享有助于拓宽人们的视野，了解世界各地的时事动态，提高信息素养和判断力。
通过新闻分享，人们可以相互交流观点和看法，促进信息的传播和思想的交流，有助于形成多元化的思维方式和文化氛围。
新闻分享还有助于提高人们的社交能力和表达能力，增强社会责任感和公民意识。
对未来新闻发展的展望和期待
。
引导舆论
新闻报道可以影响公众对事件和问题的看法，通过舆论引导，推动社会进步。
监督权力
新闻媒体作为社会监督的重要力量，能够揭露社会问题、监督政府和企业行为，促进社会公正。
促进交流
新闻媒体为不同群体和个人提供了交流平台，有助于促进社
会互动和共识形成。
新闻在社会发展中的角色和功能
01
02
03
CHAPTER 05
新闻实践与案例分析
国内外重大新闻事件报道实践
总结词
国内外重大新闻事件报道实践是新闻分享ppt课件的重要内容之一，通过分析这些实践案例，可以深入了解新闻报道的技巧和策略。
详细描述
选取近年来国内外发生的重大新闻事件，如政治、经济、社会等方面的新闻，分析报道实践中的采访技巧、写作风格、编辑处理等方面的经验和教训，以及如何准确、及时地传递信息。
总结词
新闻传播效果评估与反馈是新闻实践的重要环节，通过对传播效果的评估和反馈，可以不断优化新闻报道的质量和效果。
详细描述
介绍新闻传播效果评估的方法和指标，如收视率、收听率、点击率等，以及如何收集和分析反馈信息，了解观众和读者的需求和意见，为今后的新闻报道提供指导和借鉴。
CHAPTER 06
结语
新闻的分类和来源
分类
新闻可以根据报道的内容、形式、传播媒介等进行分类，如文字新闻、图片新闻、视频新闻等。

新闻传播法教程(第三版)PPT 第六章新闻传播活动与公民、法人的人格权

一、侵害名誉权的对象
（一）自然人每个人从出生起到死亡止，不论性别、年
龄、种族、财产、职业、社会经历、社会地位等等，所享有的人格权和名誉权都是平等的。
（二）法人
法人包括企业法人、事业单位法人、社会团体法人和机关法人。
（三）非法人组织
个体工商户、个人合伙和其他非法人的经营性组织，都是独立的经营者，根据《反不正当竞争法》这条规定，它们在经营活动中形成的商业信誉、商品声誉同样受到法律的保护。也发生过个体户名誉权受到侵害而请求司法救济的案件。
四、新闻传播活动中侵害名誉权的犯罪
侵害名誉权行为，如果其社会危害性达到一定严重性就可能构成犯罪，这就是侮辱罪和诽谤罪。《刑法》第二百四十六条规定： “以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。”
概念：
名誉名誉权人格尊严诽谤侮辱真实公正评论特许权
（一）侵权言论已经发表
在法理和司法实践上都把侵权言论发表（刊登或播放）作为新闻侵权行为的损害事实的依据。言论性的侵权行为必须有受害人之外的至少第三人知悉。侵权言论没有传播，不发生任何社会影响，谈不上对他人权利的侵害。
（二）言论有侵害他人人格权的违法性质
致害行为的违法性，是侵权构成的又一要件。法律保护名誉权、隐私权等人格权，那么传播含有侵害人格权内容的作品无疑是违法的。
（四）死者
人格权始于出生，终于死亡，自然人死亡后理应不再享有名誉权。但是死者在世时的名誉还有现实的影响，死者名誉受到非法损害，会使他的近亲属遭受精神痛苦，以至造成利益损害。
二、侵害名誉权的方式
国际社会公认名誉权是一项基本人权。绝大多数国家都对公民名誉权予以法律保护。

传播学课件

定性研究方法
包括访谈、观察、参与式观察等，用于深入了解受众和传播效果。
混合研究方法
结合定性和定量方法，综合分析传播效果。
05
传播学在日常生活中的应用
新闻传播
01
新闻报道
通过文字、图片、视频等方式，向公众传递国内外时事、社会生活等新闻信息。
新闻评论
02
03
媒体监督
针对新闻事件或社会问题进行分析和评论，引导公众了解事件真相和解决问题的方法。
应用
整合传播模式适用于现代数字化媒体环境下的品牌营销、公共关系和危机管理等领域的传播活动。
04
传播理论与研究
传统传播理论
拉斯韦尔模式（5W模式）
描述传播过程的线性模式，包括谁、说了什么、通过什么渠道、对谁说、有什么效果。
施拉姆循环模式
强调传播过程的双向性和互动性，传播者和受众相互转换角色。
01
新闻报道
通过报纸、电视、广播等媒体向大众传递新闻和信息。
电影和电视剧
通过影像和故事情节向观众传递娱乐和文化信息。
03
02
广告
通过各种媒体向消费者推销产品或服务。
公共关系
通过公关活动和传播策略来塑造组织形象和声誉。
04
组织传播
内部沟通
组织内部成员之间的沟通，包括会议、通知、邮件等。
对外宣传
社会教育
通过各种社会教育活动，向公众普及科学文化知识，提高公众素质和社会文明程度。
06
传播学的前沿与展望
新媒体时代的传播学研究
社交媒体传播
研究社交媒体平台的传播机制，包括信息传播、意见表达、社交网络等方
面。
移动传播
研究移动终端的传播特点，如手机、平板等，以及移动传播对人们信息获

新闻传播学类传播学专业综合概述课件

传播学在现代社会中的地位日益重要，对经济发展、社会稳定和文化传承具有重要作用。
传播学专业毕业生在就业市场上具有较高的竞争力，就业前景广阔。
研究领域
传播理论：研究传播现象、传播过程、传播效果等基本理论
传播效果：研究传播效果、传播影响、传播价值等评估方法
传播方法：研究传播手段、传播技巧、传播策略等实践方法
02
硕士：两年制，授予文学硕士学位
03
博士：三年制，授予文学博士学位
04
课程设置：传播学原理、传播学研究方法、传播学史、传播学理论、传播学应用等
知识结构
2
1
传播学基础理论：传播学原理、传播模式、传播效果等
传播学发展趋势：新媒体、大数据、人工智能等
传播学研究方法：定性研究、定量研究、实验研究等
传播学应用领域：新闻传播、广告传播、公共关系等
05
企事业单位：宣传、品牌、市场等
06
政府机构：宣传、舆情监测、政策研究等
职业发展
媒体行业：记者、编辑、主持人等
广告行业：广告策划、广告设计、广告执行等
02
公关行业：公关策划、公关执行、公关传播等
互联网行业：新媒体运营、内容运营、用户运营等
教育行业：新闻传播学教师、研究学者等
05
政府部门：新闻发言人、政策研究员等
传播创新：研究传播创新、传播变革、传播发展等前沿领域
发展趋势
数字化、智能化：随着科技的发展，新闻传播学专业将更加注重数字化、智能化的研究和应用。
01
实践性增强：新闻传播学专业将更加注重实践性，培养学生的实际操作能力。
03
跨学科融合：新闻传播学专业与其他学科的融合将更加深入，如心理学、社会学、计算机科学等。

中国传媒大学传播学PPT课件

2021/3/10
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说文解字
傳播
《北史·突厥传》：传播中外，咸使知闻。
2021/3/10
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说文解字
Communication
▲拉丁语源为communicatus和communis ▲印欧语源为kom-moini ▲communication，为“共有”加“交换”之
意
2021/3/10
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▲共享说
3、人类传播的过程与结构宏观层面：传播与社会微观层面：传播内部过程、传播产业、传媒机构
2021/3/10
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二、传播学的研究方法
定量研究方法： 1、实地调查法 2、内容分析法 3、实验法（4、个案研究法）
定性研究方法
2021/3/10
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三、传播学的诞生与发展
传播学作为一门学科，孕育于20世纪上半叶，形成于20世纪中期，首先诞生在美国。
“传播就是变独有为共有的过程。”
——戈德
▲互动关系说
“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。”
——格伯纳
▲符号说
“运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。”
——贝雷尔森和塞纳
▲目的、影响、反应说
传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。”
——霍夫兰
2021/3/10
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传播是一种行为，一种过程。
传播的两个要素： 1、信息——传播行为的内容 2、流动——传播行为的方式
因此，传播，就是信息的流动过程。
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一、传播的内容
传播的内容就是信息。信息是“两次不确定性之差”。换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性

传播学教程ppt全书

约哈里窗格
3、象征性文化与现代社会
美国文化人类学家C·吉尔兹曾经给文化下过这样一个定义：所谓文化，即“人类为了传达关于生活的知识和态度，使之得到传承和发展而使用的、以象征符形式来表现的继承性的观念体系”。这个定义，强调的是文化的符号性和象征性。
现代商品的象征意义：可口可乐→青春、活力；耐克→运动
第一节符号在人类传播中的作用
1、符号的定义符号是信息的外在形式或物质载体。
符号是用来指称或代表其他事物的象征物。符号是传播者和接受者之间的中介物，它承载
着交流双方向对方发出的信息。
2、信号与象征符
符号（sign）分为信号（signal）和象征符（symbol）两大类。
“信号是对象事物的代替物,象征符是对象事物之表象的载体。”
（通）用、最灵活的传播手段 • 口语的局限性：近距离传播；记录性差
语言的产生，是完成从动物传播到人类传播巨大飞跃的根本标志。
文字传播时代
开始于5000年到3500年前 • 文字的产生使人类传播在时间和空间两个领域
都发生了重大变革。 • 文字是人类掌握的第一套体外化符号系统。 • 文字发明的重要意义：
根据布鲁默的说明，象征性互动理论的核心问题是考察以象征符（尤其是语言）为媒介的人与人之间的互动关系，三个基本前提是：
（1）人是根据“意义”（关于对象事物的认识）来从事活动的；
（2）意义是在“社会互动”的过程中产生的；
（3）意义是由人来“解释”的。
2、象征性社会互动与传播
象征性社会互动指的是人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用和相互影响的过程。
三、迎接高度信息化社会的到来
第三章
人类传播的符号与意义

新闻理论教程(第三版) (15)[28页]

（二）传统电子传播时代
➢电子传播时代是一个十分宏观的概括，它的内涵非常丰富，主要是指以广播和电视为主体的传统电子传播。 ➢电子传播时代的到来，在一定程度上超越了收受信息的诸多智力限制，使新闻传播进一步成为真正的大众化传播，也使新闻传播真正成为一种全球化的传播、无边界的传播，使信息自由流动在潜力上进入一个新的伟大的时代。
二、新闻业时代
➢印刷新闻纸的问世，是新闻事业诞生的时间标志。印刷新闻使人类新闻传播一步一步开始进入规模化、大众化的传播时代，标志着新闻传播业的开始。
（一）印刷传播时代
➢印刷传播时代的到来是以印刷术的发明为前提的。 ➢印刷技术最早出现于中国，起源于殷商时期的印章和公元200年左右的拓印术. ➢新闻传播印刷时代的到来，是以近代报刊的诞生为标志的。
➢作为信息交流活动的新闻活动，本质上是人们之间分享生存发展所必需的新闻信息的社会活动。
三、新闻活动是一种精神（文化
）交往活动
➢通过新闻活动，我们可以管窥到一个时代、一个社会的整体精神交往、文化生活水平。 ➢新闻活动展现的不仅是职业化的新闻活动者的精神面貌，在如今这样的媒介生态结构下，也展现着一个时代、一个社会的精神面貌和文化景象。 ➢处于传播状态的新闻，是人们进行精神交往、文化交流的中介。 ➢新闻活动建立的不仅是信息交流之网，更重要的是它为社会建立了一个精神交流之网、文化交流之网。
➢当语言产生后，人类便进入口语传播时代。 ➢以语言为媒介的信息传播，使传播真正成为人的传播，成为具备直接、互动等特点的传播。 ➢依赖口头媒介的传播具有直接的面对面的特点，因而强烈的互动性、反馈的快捷性、交流的即时性是口头媒介带来的天生特点，而时空的有限性是其最大的局限性。 ➢口语媒介作为传播新闻的媒介既是古老的，又总是当代的。

传播学教程ppt课件

传播学的四大奠基者和学科开创者11拉斯韦尔19021980的宣传与传播研究?美国现代政治科学的倡始人之一?世界大战中的宣传技巧1927全面分析了一次大战中的宣传策略及其效果?传播在社会中的结构与功能1948三功能五要素形成了传播学的理论框架
传播学概论
.
1
第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象１．如何把握传播概念
●米德（1863－1931）芝加哥学派的二号领袖人物，社会心理学的互动理论的创
始人之一。主要影响在课堂教学。提出主我和客我理论，以及人的社会化、社会角色取得和
社会自我理论。后人整理出版《精神、社会与自我》
19
Hale Waihona Puke ●李普曼（1889－1962）美国政治学家和新闻工作者。
《自由与新闻》、《舆论》较早探讨了大众传播的宏观社会效果。对新闻的性质及其选择过程进行了深刻分析。
１．在人类交往活动的大系统中把握传播《德意志意识形态》（1845～1846）（确立唯物史观的第一部著作），马恩把交往作为与生产力与分工同等重要的范畴看待。
物质生产：人与人之间的物质交往活动。
精神生产：人与人之间的精神交往活动。
精神交往理论是马恩的传播观。
与行为主义传播学区别：行为主义传播学，基本上以孤立的精神或心理现
的开始。贝尔实验室发明晶体管技术。 1948年，麻省理工学院的威纳出版《控制论》，几乎同时，贝尔实验
室的香农提出他的《信息论》。 1、香农（1916－）的信息论与传播学美国传播学家坎贝尔指出，信息论是一位工程师的发明。这位工程师就是香农。 1948年，香农在《贝尔系统技术学刊》系统提出信息论观点。香农认为何谓信息：任何事物都具有自己内在的属性或规律，这些属性和规律通过一定的物质或能量的型式表现出来信息具有帮助我们消除对事物的不确定性的功能，并影响着我们选择或不选择某种行为的概率。（264）

传播学全ppt课件

有目的和有自觉性的、精有选课动件pp机t 的。
3
中国古代关于传播的说法
“传播”，是一个古老的概念。在中国古代典籍中，与 “传播”相近的词有“传”、“播”、“布”、“流”、 “宣”、“扬”等。通常，“传”是纵横地传播，“播”是广泛地传播，“布”是伸展地传播，“流”是连续地传播,“宣”是庄重地传播， “扬”是宏大地传播(黄金贵， 1994)。
史·突厥传〉一书：“宜传播天下，咸使知闻。”含义为长
久而广泛地宣布、传扬。此义已与今义相近。
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4
蝙蝠
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5
潮汐
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6
月球与潮汐
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7
三传播学的学科特点
1、整体性。 2、互动性。 3、开放性。 4、综合性。 5、发展性。
总之，传播学是一门位于诸多学科交叉、边缘地带的并具有一定应用性的新兴独立学科。
其它传播现象：蝙蝠的超声波捕食行为、向日葵向着太阳转动、月亮引起地球潮汐等等。
传播发展的规律、信息传播规律、信息接受规律
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2
传播的定义
传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。
1．传播是人类的活动。人是传播的主体和轴心。人既是信息的传播者，又是信息的接受者；既是行为的施
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第二节传播学的研究体系
一、传播学与其他学科的关系 1、传播学与社会学 2、传播学与人类学 3、传播学与文化学 4、传播学与心理学 5、传播学与宣传学
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6、传播学与新闻学：新闻学是报刊时代的
产物，偏重于业务或“术”的研究，传播学是电子新闻时代的产物，偏重于理论或“学”的研究。新闻学以报学为基础，侧重于微观、局部和单向研究；传播学以新兴学科（如信息论、系统论、控制论等）为基础，偏重于宏观、整体和双向研究。新闻学是具体科学的研究，对传播学有提供材料、充实内容的作用；传播学是一般科学的研究，对新闻学研究的内容和方法有规范、指导的作用。

传播学基础教程课课件

03
传播学专业旨在培养具有扎实的传播学理论基础，熟悉现代信息传播技术及发展趋势，能在广播电台、电视台、报社、杂志社、网络公司等从事信息采集、加工、发布和管理工作。
传播学的历史与发展
传播学的历史可以追溯到古希腊和罗马时期，当时的思想家和哲学家已经开始探讨信息传递和影响的问题。
在20世纪初，随着大众传媒的兴起和发展，人们开始更加关注信息传播的效果和影响，从而推动了传播学的形成和发展。
品牌认知度
衡量受众对品牌的认知程度，通常通过品牌知名度、品牌形象等指标来评估。
广告效果
衡量广告的传播效果和营销效果，通常通过广告收视率、广告点击率、销售额等指标来评估。
05 传播与社会
总结词
传播与文化相互影响，文化通过传播得以传承和发展，传播也塑造了文化的面貌。
物质的总和，它通过传播得以传承和发展。传播是文化的重要载体，它不仅传递了文化的各种元素，还塑造了文化的面貌和形态。在传播过程中，文化被选择、强调、重构和再创造，从而形成新的
未来将会有更多的媒介形式和传播方式相互融合，形成更加丰富多样的
信息传播生态。
04 传播效果研究
传播效果理论
01
02
03
04
子弹论
认为传播媒介拥有不可抗拒的强大力量，受众只是被动接受媒介信息，没有选择的余地。
有限效果论
认为媒介对受众的影响是有限的，受众具有主动选择和过滤
信息的能力。
适度效果论
人工智能与信息传播
1 2
人工智能在信息传播中的应用
人工智能技术可以用于信息过滤、内容推荐、语言翻译等方面，提高信息传播的效率和准确性。
人工智能对信息传播的影响
人工智能技术可以改变信息传播的方式和效果，使得信息传播更加智能化和个性化。

新闻学概论

新闻学概论绪论一、广播电视与新闻学的关系。

1、广播电视台是新闻媒介的重要组成部分。

广播电视主要以新闻立台；新闻核心；受众最想了解的还是新闻；新闻传播与电视大众文化的关系（知悉性、知识性、趣味性、娱乐性）。

二、几个概念的梳理：（一）新闻与宣传的关系：1、新闻与宣传相关，人们常说“新闻宣传”，新闻也要达到宣传的效果。

但新闻不等于宣传。

2、新闻是告诉人们发生了什么是，目的是“受者晓其事”。

宣传是传播观点和观念，引导人们按照宣传者的思想行事，或者改变人们的思想观念，是“传者扬其理”。

3、新闻重事实，宣传重观点。

新闻重时效，宣传重时机。

新闻重平衡，宣传重倾斜。

（二）新闻与舆论的关系：1、“新闻舆论”这个词，人们常常用，二者的确紧密相关。

但二者也是有区别的，新闻不等于舆论。

2、新闻是媒体发布的刚发生的或者正在发生的事实。

舆论是公众的意见。

3、新闻传播是有组织的，是自为的。

舆论传播具有无序性，是自发的。

4、新闻可以反映媒体或者记者的见解，是媒体倾向的反映。

舆论必须具有群众性，是大多数人的看法。

（三）新闻、新闻报道与新闻学的关系：1、新闻是亲近发生或正在发生发现的、对公众有知悉意义的事实的陈述。

新闻活动是新闻学的基础。

2、新闻报道是指媒体采集、加工事实，然后编写或者制作成新闻文本，以一定的技术手段或运输工具发送出去的活动。

是新闻概论的具体表现。

3、从多维角度看新闻报道包括：一次性报道；连续报道；深度报道；综合报道；谈话报道。

4、从意媒角度看，包括文字报道、口语报道；图像与图片报道。

5、从报道方式看，包括客观报道；议事性报道。

6、新闻报道过程由记者、媒介机构、传播工具构成信息搜集、文本制作、介质生产三个环节，这三个环节还可以细分为：发现事实、加工事实、新闻把关、文本复制四个流程。

7、新闻学是研究新闻媒介的演变发则、新闻本体、新闻的构成与报道方法的学科，是对人们从事新闻活动的学理的概括与总结。

8、新闻学通常分为三大种类：①理论新闻学；②历史新闻学；③实践新闻学。

新闻传播学系简介ppt课件

10
Thanks！
11
基本的采编能力课程
▪ 《新闻采访与写作》 ▪ 《新闻编辑》 ▪ 《新闻摄影》 ▪ 《电视新闻与报道》
进阶采编能力课程
▪ 《深度报道》 ▪ 《经济新闻与社会》 ▪ 《国际政治与国际新闻》
conceptual or context courses
导论课程：《新闻学导论》与《大众传播导论》 “史”的课程：《中外新闻传播史》 “伦理与法规”课程：《新闻伦理与法规》理论课程：《传播学理论》、《视觉传播》、《中西新闻比较研
中大深厚的人文社科传统
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二、培养目标
以新闻职业教育为主，辐射其它传播门类。
关于传播的认识
Communication for informing Communication for persuasion Communication for entertaining
3
立基于经典新闻教育模式，同时注入切合时代需要的内容
致力于培养
具备人文与社会科学素养既了解中华民族的文化传统与当代问题，又具
备全球化视野同时能够熟练运用多重媒体技术从事新闻传播
的切合时代需要的新闻人才。
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三、课程设置
按提供课程的主体来进行划分学校公选课程
作为大学生的基本素养、通识类课程
学院提供的课程
有关传播的通识课程
▪ 传播技能类 ▪ E.g.,《视听语言》、《网络传播》等
▪ 传播理论类 ▪ E.g.,《视觉传播》
本专业以外的传播门类课程（courses in other communication professions）
▪ 《公共关系学》 ▪ 《广告学》 ▪ 《媒介经营与管理》
系提供的课程自由选修课程（鼓励辅修其它学系课程）按知识的性质和构成来划分