部审初中语文七年级上《如何突出中心》蔺艳PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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部审初中语文七年级上《如何突出中心》梁韵琦PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
（中考满分作文《阿婆，你看这日历》）
开头点题
2、紧扣题目式
【示例一】 在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。（席慕容《贝壳》）
【示例二】 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（朱自清《背影》） 【示例三】 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律（梁衡《夏感》）
开头点题
3、善用修辞
【示例一】 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯，照亮
【示例二】 “独坐幽篁里，弹琴复长啸”我欣赏王维内心的安宁与
自在。“举杯邀明月，对影成三人”我欣赏李白面对寂寞的 豁达与洒脱。“对酒当歌，人生几何”我欣赏曹操在逆境中 的勇往直前。生活中对话的形式有很多，你有否想过聆听自 己内心的声音呢？我想来一场与自己心灵的对话。
结尾点题
1、突出中心，总结式结尾点题
选材： 通常学生喜欢表现 亲情、师生情、友
情、人生励志类、生活感悟类。
加分项： 如情节情感有变化、有具体细致的描写
（人物、景物描写烘托）、语言有文采、 感悟深刻等来加分
4、存在问题：
（1）选材比较单一
（2）结尾写得仓促，欠点题： 如：①“这让我受益匪浅。”就结束。
②只是简单把故事写完，没有紧扣“对 话”写自己的感想或者收获，点题不够透彻。
【示例三】学生作品《对话》结尾
不知为何那天我竟和爷爷讲了那么多 的话，原来爷爷不是严厉，也不是那样难 以靠近，而是慈爱。爷爷的话让我让我有 机会贴近挚亲的心，也明白了自己要学会 对自己负责，不能总想着依赖别人，这样 才能有所成长。若我们都能留心身边亲人 的片言字句，这样对他们是否多一份了解 呢？
【示例四】学生作品《对话》结尾
结尾点题
2、首尾呼应
【示例一】《紫藤萝瀑布》开头结尾 “我不由地停住了脚步。”…… “在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快 了脚步。”
开头点题
2、紧扣题目式
【示例一】 在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。（席慕容《贝壳》）
【示例二】 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（朱自清《背影》） 【示例三】 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律（梁衡《夏感》）
开头点题
3、善用修辞
【示例一】 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯，照亮
【示例二】 “独坐幽篁里，弹琴复长啸”我欣赏王维内心的安宁与
自在。“举杯邀明月，对影成三人”我欣赏李白面对寂寞的 豁达与洒脱。“对酒当歌，人生几何”我欣赏曹操在逆境中 的勇往直前。生活中对话的形式有很多，你有否想过聆听自 己内心的声音呢？我想来一场与自己心灵的对话。
结尾点题
1、突出中心，总结式结尾点题
选材： 通常学生喜欢表现 亲情、师生情、友
情、人生励志类、生活感悟类。
加分项： 如情节情感有变化、有具体细致的描写
（人物、景物描写烘托）、语言有文采、 感悟深刻等来加分
4、存在问题：
（1）选材比较单一
（2）结尾写得仓促，欠点题： 如：①“这让我受益匪浅。”就结束。
②只是简单把故事写完，没有紧扣“对 话”写自己的感想或者收获，点题不够透彻。
【示例三】学生作品《对话》结尾
不知为何那天我竟和爷爷讲了那么多 的话，原来爷爷不是严厉，也不是那样难 以靠近，而是慈爱。爷爷的话让我让我有 机会贴近挚亲的心，也明白了自己要学会 对自己负责，不能总想着依赖别人，这样 才能有所成长。若我们都能留心身边亲人 的片言字句，这样对他们是否多一份了解 呢？
【示例四】学生作品《对话》结尾
结尾点题
2、首尾呼应
【示例一】《紫藤萝瀑布》开头结尾 “我不由地停住了脚步。”…… “在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快 了脚步。”
部审初中语文七年级上《如何突出中心》王小兰PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
L/O/G/O
阅读与写作
学习任务
1 学会阅读与思考 2 学会积累与运用
优秀作文的ห้องสมุดไป่ตู้作技巧：
（1）、立意高远 ，文章制胜（确定 主题，鲜明、集中、新颖） （2）、内容精美，吸引读者 （3）、锤炼词句，语言出彩 （4）、结构精巧，顿然生色 （5）、抒发真情，彰显个性
立意高远 文章制胜
（确定主题，鲜明、集中、新颖）
L/O/G/O
感谢大家的参与， 大家表现很精彩！
拟好标题，确定主题
《每一朵花不曾忘记阳光》 《草是风的一面旗帜》 《记一把蓝色的雨伞》 《甜甜的红豆粥》 《爱在单车》 《心灵是一颗会开花的树》
内容精美 吸引读者
锤炼词句 语言出彩
结构精巧 顿然生色
抒发真情 彰显个性
挚爱真情 天地永恒《一条红色的平安绳》 爱人爱己 温暖世界《走进一片雪花的温暖》 艰难困苦 玉汝于成《刀爱《木瓜的选择》 敬畏生命 物灵人睿《听雁》 青春飞扬 成长美丽 《蝴蝶心，沧海梦》
阅读与写作
学习任务
1 学会阅读与思考 2 学会积累与运用
优秀作文的ห้องสมุดไป่ตู้作技巧：
（1）、立意高远 ，文章制胜（确定 主题，鲜明、集中、新颖） （2）、内容精美，吸引读者 （3）、锤炼词句，语言出彩 （4）、结构精巧，顿然生色 （5）、抒发真情，彰显个性
立意高远 文章制胜
（确定主题，鲜明、集中、新颖）
L/O/G/O
感谢大家的参与， 大家表现很精彩！
拟好标题，确定主题
《每一朵花不曾忘记阳光》 《草是风的一面旗帜》 《记一把蓝色的雨伞》 《甜甜的红豆粥》 《爱在单车》 《心灵是一颗会开花的树》
内容精美 吸引读者
锤炼词句 语言出彩
结构精巧 顿然生色
抒发真情 彰显个性
挚爱真情 天地永恒《一条红色的平安绳》 爱人爱己 温暖世界《走进一片雪花的温暖》 艰难困苦 玉汝于成《刀爱《木瓜的选择》 敬畏生命 物灵人睿《听雁》 青春飞扬 成长美丽 《蝴蝶心，沧海梦》
初中语文人教版(部编)七年级上册《如何突出中心》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
地上捡起一根长竹竿,敏捷地跳上树旁的石台阶,踮脚,伸手,用竹竿吃力地向樟树叶挥去。我十
分迷惑,但还是低下头,仍沉默不语。一会儿后,父亲用惊喜的声音唤我,我抬头一看,樟树叶被他
一一拨开,一轮明月洒下清辉,我的眼界顿时豁然。父亲用他伟岸的身姿保持着拨树叶的姿势,
气喘吁吁地说:“其实,你们和我一样,都在为一睹明月而奋斗,只不过我能坚持拨开最后一片枝
2022/4/15
• 下面三段文字是学校组织夜行军后，学生写的片段，读完请思考那个片段的中心 最突出。
• 文段一
• 天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有 睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。 很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选个没人的地方小便。
2022/4/15
为什么要中心明确
清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵， 谓之乌合之众。”
写一篇作文总得有明确的中心，中心本身决不能 模棱两可、含糊其词。 即为什么要写这些人和事？ 意在告诉人们什么？肯定或否定什么？赞颂或批评 什么？倡导或反对什么？都要让读者明白才行。
2022/4/15
作文的“点题” 的主要作用在于表明自己 作文在文题范围内运作。因而，“点题”指的 就是点标题、点主题,也就是今天所讲的“写 作要突出中心”。
蔓的障碍,而你们没有。”我似有所悟,继而终于明白了父亲的意思,我羞愧地站起,抬头挺胸,心
中涌起无限感动。（
）
2022/4/15
•
我没有放弃!我没有消沉!在完成功课的前提下,我一有时间便到香樟树下练球,虽然那
轮明月仍被它遮挡。我的汗浸透上身,哪怕低头俯腰用裤子擦也不在意;我跌倒了,哪怕鲜血渗
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第三轮，终极对决在我们两组展开，由于难度加大，我们又改变了法子， 每个人一只脚踩上去，另一只脚抬起来，然后抱紧，果然，没猜错，坚持了6 秒后，我们组获得了成功，再看看第五组的同学，有两个人脚踩在报纸上，坐 在了地上，老师说不能坐在地上，最后，我们组获得了胜利。 《团结伴我左右》
部编版七年级上册写作《如何突出中 心》PPT 名师课 件
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随着老师的一声令下，大家纷纷排兵布阵。为 了最后的胜利，可谓奇招用尽，有的迅速抱在一起， 形成一座小山丘，有的猪八戒背媳妇，有的采取金 鸡独立式，有的同学甚至被挤得嘶哑咧嘴，痛苦不 堪。虽说花样百出，可每一位同学都在咬牙坚持着， 没有一个人愿意放弃。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
部编版七年级上册写作《如何突出中 心》PPT 名师课 件
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动作描写
名家经典 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起
一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
托 起 希 望
下面作文的材料，哪些应该详写？ 部编版七年级上册写作《如何突出中心》PPT名师课件
我们怀着激动又喜悦的心情，先听完老师讲解游戏规则，然后按照老师的
要求，进行了分组，并给每组起了名字，“独一无二组”“无所无惧组”等， 这些名字好威武霸气啊!
比赛开始了，老师给每组发了一份报纸，然后把报纸平铺在地面上，同学
紧 紧 相 拥
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金 鸡 独 立
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随着老师的一声令下，大家纷纷排兵布阵。为 了最后的胜利，可谓奇招用尽，有的迅速抱在一起， 形成一座小山丘，有的猪八戒背媳妇，有的采取金 鸡独立式，有的同学甚至被挤得嘶哑咧嘴，痛苦不 堪。虽说花样百出，可每一位同学都在咬牙坚持着， 没有一个人愿意放弃。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
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动作描写
名家经典 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起
一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
托 起 希 望
下面作文的材料，哪些应该详写？ 部编版七年级上册写作《如何突出中心》PPT名师课件
我们怀着激动又喜悦的心情，先听完老师讲解游戏规则，然后按照老师的
要求，进行了分组，并给每组起了名字，“独一无二组”“无所无惧组”等， 这些名字好威武霸气啊!
比赛开始了，老师给每组发了一份报纸，然后把报纸平铺在地面上，同学
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2，通过这篇课文的学习 你有何感想？在 为人处世方面有什么收获？
锋芒不可不露,但也不可太露,更不可 狂妄自大、放荡不羁、孤傲自负.因为毕竟 天外有天,人外有人. 大家在今后的学习生 活中应多注意健全人格的培养，能互相理 解、尊重，在当今这个提倡合作、团队精 神， 你有办法保全性命吗？
➢ 情感、态度、价值观目标： 提高自身品德修养学会与人共处，保持谦逊自持的 健康心理。
学习重难点
1. 了解罗贯中和《三国演义》的文学常识， 并识记文中重点生字词。
2.通过分析杨修和曹操的性格，来理解课文通 过故事情节展现人物性格的写作方法。
罗贯中，名本，字贯中，
号湖海散人，元末明初小说 家。他广泛搜集相关平话、 戏剧和传说，参考了陈寿的 《三国志》和裴松之的注， 对三国故事进行了再创造， 创作了我国第一部长篇章回 体小说《三国演义》。罗贯 中在这部巨著里，借叙述魏 蜀吴三国征战的历史故事， 对暴政作了抨击，提出了自 己鲜明的政治理想——仁政。 这个观点形成了全书鲜明的 拥刘反曹倾向。
曹操的戏剧舞台形象
历史上的曹操,字孟 德,东汉末年著名政治 家、军事家、诗人。
夯实基础
屯（tun）兵 庖（pao）官 鸡肋（lei ） 夏侯惇（dun） 禀（bing）请 主簿（bu）
遂（sui） 大麓（lu） 伺（ci）察之 恃（shi）才放旷
褒（bao）贬（bian） 食讫（qi） 高阜（fu） 心恶（wu）之 寝（qin）帐 佯（yang）惊问 朝（zhao）歌 谮（zen）害 邺（ye）城 麾（hui）军 绰（chao）刀
……
杨修
恃才放旷 狂妄轻率 目中无人 耍小聪明
说一说：杨修死因,曹操自是心知肚明,但杨修
却未必尽知,聪明的同学,你知道吗?请结合你对文 本的揣摩, 为他俩设计一段对白。
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部审初中语文七年级上《如何 突出中心》张妍妍PPT课件
一等奖新名师优质公开课获奖 比赛人教
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢你的阅读
一等奖新名师优质公开课获奖 比赛人教
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢你的阅读
部审初中语文七年级上《如何突出中心》史玉芳PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
• 3、结尾Biblioteka 明题意• 【例如】写的《真的是意外吗？》一文的结尾：我们一些同学在平时，往往把一次考试的失败归为偶然，然而我们是不是应该想一下，是不是我们平时有所松懈，是 不是学习方法不对，只有这样我们才能吸取教训，更上一层楼而不会盲目自信。让我们从看似的意外中发现并掌握其规律性，不断完善自己，成为人生的智者。
• 孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多 路、许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。
• 【解析】孩子必须独自去面对人生航程中的风浪，独自去闯人生的暗夜，独自承担人生的苦难，有力的诠释了“放飞孩子”这个形象性标题的内涵，点明了文章的题 旨。先用形象的比喻抓住读者心，紧接着便用气势逼人的排比段，揭示文章主题，不失为一种很好的点题方式。
• 【解析】这是一篇以“铭记与忘记”为话题，以理解母亲铭记母恩为中心的考场作文，而考生凭着艺术描写的超人的功力，描写 阴雨天气，渲染气氛，再现母亲的典型特征，抒写情感，引起回忆，点明主旨，在精细的描写中，切入“铭记与忘记”这个话题。
• 4、抒情点题
• 【例如】天空包容了游荡的云，在云朵的映衬下更加明亮。大海包容了激荡的浪花，在浪花的跳跃中更加迷人。云朵，浪花在天 空与大海中相互辉映，光彩熠熠。这，便是双赢的智慧。（考生作文《双赢，你我共辉煌》）
一、点题的常见方式
• 1、叙述点题。
• 【例如】“皓皓明月，淡淡清风。我坐在庭院的一隅，思绪不知不觉地飘远了。依稀记得屈原投下汨罗江，人们用粽子纪念他； 牛郎、织女的感人爱情，人们用“七夕”纪念他；中秋节，人们用月饼纪念它。可是，那流传了几千年的文化传统仍然是原来的 样子吗？(考生作文《纪念》)
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的、紫的……散发着沁人心脾的清香，令人陶醉，还有许多不知
名的花草树木，也都争先恐后地开着，向人们展示着它们的美丽。
•
• 爬到半山腰的时候，一条小溪静静地流淌着，在阳光的照耀
下，小溪像一跳银色的腰带系在“木兰天池”的“腰”上，一阵 微风吹来，水面上波光粼粼，荡起了阵阵涟漪。 为了能早点 看到山顶的景色，我们相互鼓劲奋力地向上爬去，“哇，我们快 到了！”不知谁喊了一声，真的，远远的我们就看见一块巨大的 石碑上刻着“木兰天池”四个大字。“我们胜利了，我们到山顶 了……”大家一起欢呼着、跳着.
•
爬到山顶，一片人工挖成的湖泊印入我们的眼帘。哦！原来
这就是“天池”呀！湖水清澈见底，水里一条条小鱼儿自由自在
地游来游去。在水面上还有两条神奇的索道，这可是专为那些勇
敢者们设计的哟！在这平静的湖面上还有一条条游船，坐在游船
上向远处望去，一座座连绵起伏的山峰上长满了一片片茂盛的树
林。我不禁感叹到：这里的景色真迷人！
的菊展：有的摆成了大花篮；有的摆成了开屏的孔雀；有的摆成
了摇头摆尾的巨龙；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像
一根根的细针；还有的菊花有碗口那么大呢……
•
再往前走，就站在“木兰天池”的脚下了，我们于是开始向
上攀爬了。一路上我们欢声笑语，山路边的野花点缀这美丽的
“木兰天池”，有野菊花，牵牛花，紫荆花……红的、粉的、白
长久，都应积极面对生命，全情 投入，好好地生活，追求生命的 质量。
贝壳：一丝不苟地对待生命，塑造 执著而美丽的形象，以此来回馈 我们的生命，打动后人。
4、《在山的那边》：
诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理 想，用群山比喻困难重重，用爬山比喻 艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的 人生征途是漫长的，但是，只要百折不 挠地坚持奋斗，理想信念终将实现。
部审初中语文七年级上《如何突出中心》张妍妍PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
• 2、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。思考
• 3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。勤于思考
• 4、他的作业认真,都是“优”。态度品质
• 5、他从不抄袭别人的作业。态度品质
• 6、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问 题。 性格
• 7、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表 明自己的想法。 勤于思考
学校生活： ①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助
让“我”顺利到达终点； ②生病了，同学、老师给我补课；
社会生活： ①公交车上让座； ②扶盲人过马路、送小孩回家； ③拾金不昧。
二、思想消极，格调低俗。
1、 仇恨父母、社会等 2、整篇文章粗言烂语 3、遭遇不好的事想不开，如上个学期 的作文“我的表情包里不再有——”，有 个别同学写不再有”刷屏了，还惊动 了各大公安局的官微，网友们看了也大呼精彩！
不按常理出牌，看 题目和前面的内容
大家都以为是一篇 写你情我爱的微博，
到最后文峰一转， 原来是则招聘信息！ “深不可测”的套路让 人印象深刻就是这 篇文章的精彩之处！
网友纷纷效仿
合作探究：材料作文中， 以“一个被咬过的苹果”为 话题来写一篇文章，你能 想到哪些材料？
教你几招：
一
、
从
（ 做
生生
活
活 有
中心
寻
人 ）
找
校园生活
↗
1．亲身经历
→ 家庭生活
2．亲眼所见 亲耳所闻
↘ 社会生活
教你几招：
二
、
从
（ 做
阅阅
读读
中
有 心
挖人 掘）
1．历史
著名的人物和事件
↗
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天上的街市
——郭沫若
一、基础预习
1.字音字形
缥缈（piāo miǎo） 隔着（ gé ）
牛láng（ 郎 ） 灯lóng ( 笼 )
陈liè( 列 )
珍qí ( 奇 )
2.给下列词语释义 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 陈列：把物品有规律地摆出来供人看。
3.作者简介
郭沫若 原名：郭开贞 籍贯：四川乐山人 身份：作家、诗人、历史 学家、古文字学家 作品：诗集《女神》《星 空》；历史剧《屈原》 《虎符》《棠棣之花》
天上的街市 想象（在原有形象基础上创造新形象）
2.诗人是如何描绘所写景物的？
用“美丽的”形容街市； 用“陈列”一词说明物品繁多； 用“世上没有的”“珍奇”形容物品。
3.作者描绘这些景物的时候，语气是怎 样的？从中流露出什么样的感情？
极其肯定 从“定然是”一词可以看出
二、诵读感知
1.齐读诗歌，体会一下这首诗的感情基调是 怎样的？
美好、恬静、自在、安宁、清新、舒适……
2.这种感情基调的诗歌应该怎样朗读？（节
奏、声音、语速……）
节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要 尽量做到轻松、柔和、舒缓。
四、解读全诗
（一）讨论学习第一小节
1.诗人面对黑夜，看到了什么？
字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活 的向往。
（三）讨论学习第三小节 1.诗人用丰富的想象在第三节诗中描写
了什么？
天河及牛郎织女
2.诗中牛郎织女的命运如何？它与传说 中的故事有何不同？
传说中，常年忍受生离死别之苦 诗歌中，自由来往，生活幸福美满
3.诗人这样的想象合理吗？他为什么要 做这样的改造？
——郭沫若
一、基础预习
1.字音字形
缥缈（piāo miǎo） 隔着（ gé ）
牛láng（ 郎 ） 灯lóng ( 笼 )
陈liè( 列 )
珍qí ( 奇 )
2.给下列词语释义 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 陈列：把物品有规律地摆出来供人看。
3.作者简介
郭沫若 原名：郭开贞 籍贯：四川乐山人 身份：作家、诗人、历史 学家、古文字学家 作品：诗集《女神》《星 空》；历史剧《屈原》 《虎符》《棠棣之花》
天上的街市 想象（在原有形象基础上创造新形象）
2.诗人是如何描绘所写景物的？
用“美丽的”形容街市； 用“陈列”一词说明物品繁多； 用“世上没有的”“珍奇”形容物品。
3.作者描绘这些景物的时候，语气是怎 样的？从中流露出什么样的感情？
极其肯定 从“定然是”一词可以看出
二、诵读感知
1.齐读诗歌，体会一下这首诗的感情基调是 怎样的？
美好、恬静、自在、安宁、清新、舒适……
2.这种感情基调的诗歌应该怎样朗读？（节
奏、声音、语速……）
节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要 尽量做到轻松、柔和、舒缓。
四、解读全诗
（一）讨论学习第一小节
1.诗人面对黑夜，看到了什么？
字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活 的向往。
（三）讨论学习第三小节 1.诗人用丰富的想象在第三节诗中描写
了什么？
天河及牛郎织女
2.诗中牛郎织女的命运如何？它与传说 中的故事有何不同？
传说中，常年忍受生离死别之苦 诗歌中，自由来往，生活幸福美满
3.诗人这样的想象合理吗？他为什么要 做这样的改造？
部审初中语文七年级上《如何突出中心》颜昌军PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
① 表层含义：“最后的黄豆”是指爷爷临终前攥在手里的 那一小袋金珠子（最后的黄豆的表层意思，1分），它是爷 爷留给我的活命钱，是物质财富（爷爷的目的，1分）； ②深层含义：它更是爷爷留给我的人生教训，让我醒悟：不 能依靠祖辈财产，要自力更生，艰苦创业，是精神财富。（ 对我的启发，2分）。
法：1仔细研读相关语段（⑫⑭⑮⑱），结合主旨作答
方法：1、理解关于伏笔的知识 ；2、具体举例。
三、归纳方法，掌握技巧
3.请根据上下文和“父亲”的形象特点发挥想象， 描述下面情境中他的心理活动。 父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。
示例：“老头子死了，那我下半辈子花钱靠谁呢（结合“塌 了脊梁”，即得2分）？对了，听说他好像还留了几坨金子。 这些金子给这老不死藏哪里去了？我要快找出来。（觊觎爷 爷的金子，1分；要独霸金子/要找出来，1分）”
2格式：表层含义+深层含义。要求：分点、具体、完整
梳理题型 掌握技巧
考点题型
答题技巧
内容分析（主旨把握）
1.标题的含义是什么？ 1.表层含义+深含意义。（象征义、
比喻义等）答具体、答完整。
2.为什么用***作为文
章的题目？
2.仔细研读相关语段（特别是文末的
语段），分析作者的意图。
3.文章让你明白了什么 道理？
最后的黄豆
平掉爷爷坟头 我（突转捐）出全部财产
精神财富的传承比物质财富更重要……
情节发展中的“因果”
英国小说家福斯特《小说面面观》 所谓“故事”就是依照“时间顺序”排列的事件， 至于“情节”则是按照 “因果逻辑”安排的事
件。
1.情节本身就表达了作者对人物和主题的预设。
2.作者赋予生活事件不同的原因和结果，构成不同的情 节因果链，作品就呈现出不同的主题。
法：1仔细研读相关语段（⑫⑭⑮⑱），结合主旨作答
方法：1、理解关于伏笔的知识 ；2、具体举例。
三、归纳方法，掌握技巧
3.请根据上下文和“父亲”的形象特点发挥想象， 描述下面情境中他的心理活动。 父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。
示例：“老头子死了，那我下半辈子花钱靠谁呢（结合“塌 了脊梁”，即得2分）？对了，听说他好像还留了几坨金子。 这些金子给这老不死藏哪里去了？我要快找出来。（觊觎爷 爷的金子，1分；要独霸金子/要找出来，1分）”
2格式：表层含义+深层含义。要求：分点、具体、完整
梳理题型 掌握技巧
考点题型
答题技巧
内容分析（主旨把握）
1.标题的含义是什么？ 1.表层含义+深含意义。（象征义、
比喻义等）答具体、答完整。
2.为什么用***作为文
章的题目？
2.仔细研读相关语段（特别是文末的
语段），分析作者的意图。
3.文章让你明白了什么 道理？
最后的黄豆
平掉爷爷坟头 我（突转捐）出全部财产
精神财富的传承比物质财富更重要……
情节发展中的“因果”
英国小说家福斯特《小说面面观》 所谓“故事”就是依照“时间顺序”排列的事件， 至于“情节”则是按照 “因果逻辑”安排的事
件。
1.情节本身就表达了作者对人物和主题的预设。
2.作者赋予生活事件不同的原因和结果，构成不同的情 节因果链，作品就呈现出不同的主题。
部审初中语文七年级上《如何突出中心》毕艳冬PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
如何突出中心
大连市西岗中学 毕艳冬
导入.mpg 课.mp4
学习目标： 1、理解运用抓住细节突出中心的方法。 2、留心观察生活，有心而重情地感悟人 生，做一个生活的有情有心人。
课上，心事重重的我未免有些心 不在焉。她发现了这一点。他看了看 我,抛出一个问题.老师眼里充满了鼓 励，我举起手。他又看了看我，给我 自信，我将问题回答完。
中心不突出
神态描写 阿长：急切，对幸福的渴望
… …她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊 异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而 记得了——
“阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭 喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时 将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。 … …
心理、神态、动作描写。写出了我 当时矛盾与胆怯的心理。因为老师 的关爱让我重拾信心！
古往今来，母爱是人间真挚而美好的亲情 ，母爱是伟大的，母亲的一句话、一个动作乃 至一个眼神，都传递着对你深深的爱。从短片 中你读懂母爱了吗？或者在你的生活中对母爱 有不同的理解。请你运用“抓住细节，突出中 心”的方法，写一段体现“母爱”这一中心的 片段。可以是视频中触动你心灵的细节体现母 爱，也是可以是你生活中来自妈妈爱的细节。（100左右 ） 完成后希沃授课助手上传
教师寄语： 其实写作之门是虚掩的，只
要我们勇敢的叩开，大胆地走进去 ，呈现在我们面前的是崭新的天地 。让我们把握文章的灵魂，勇敢的 前行吧。用你的笔书写你美丽的人 生。
作业： 我们每天都和家人一起吃饭，
在餐桌前，大家都在谈论些什么？ 也许是当天发生的事，也许是正在 看的电视节目----请以《餐桌前的 谈话》为题，自定立意，写一篇作 文。不少于500字。
部审初中语文七年级上《如何突出中心》高攀PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
一滴水里见阳光
——“以小见大1”——小物件
一、弄清概念： 以小见大：
文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭 示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大 法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处 着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创 造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
二、知方法：
一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在树 上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问：何 必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。 就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。
结尾：17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪
管是90年，90天，都不过要好好的活过。 哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
四、喜待花开：
请以“小小的 ͟ ͟͟ ͟͟ ͟͟ ͟͟ ͟͟ ͟͟ ͟͟（限填一物） 为题，运用”以 小见大“的写法，写一篇不少于700字的文章。
4.运用联想和想象，提升材料层次。由此及彼，看出别人忽视的未 曾意识到的东西。
5.放开眼界，接轨时代高度。在平时的学习与生活中要留意身边的 各种人或事，要关心社会生活，关注时代发展，使自己的思想认识 与时代同步。
三、小试牛刀
根据所示文章内容，运用“以小见大”的写法，给本文写一个结尾。
蝉
小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的 蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。
1. 选取有价值的“生活小物件”。我们身边的平凡物件常常蕴含 着深刻的主题，只要你勤于采集，勤于思考，勤于练笔，有独到的 眼光，你就会发现，你要写，可以写的东西实在太多太多。
——“以小见大1”——小物件
一、弄清概念： 以小见大：
文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭 示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大 法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处 着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创 造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
二、知方法：
一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在树 上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问：何 必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。 就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。
结尾：17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪
管是90年，90天，都不过要好好的活过。 哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
四、喜待花开：
请以“小小的 ͟ ͟͟ ͟͟ ͟͟ ͟͟ ͟͟ ͟͟ ͟͟（限填一物） 为题，运用”以 小见大“的写法，写一篇不少于700字的文章。
4.运用联想和想象，提升材料层次。由此及彼，看出别人忽视的未 曾意识到的东西。
5.放开眼界，接轨时代高度。在平时的学习与生活中要留意身边的 各种人或事，要关心社会生活，关注时代发展，使自己的思想认识 与时代同步。
三、小试牛刀
根据所示文章内容，运用“以小见大”的写法，给本文写一个结尾。
蝉
小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的 蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。
1. 选取有价值的“生活小物件”。我们身边的平凡物件常常蕴含 着深刻的主题，只要你勤于采集，勤于思考，勤于练笔，有独到的 眼光，你就会发现，你要写，可以写的东西实在太多太多。
部审初中语文七年级上《如何突出中心》郑清芬PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
皇帝、随员以及老百姓“赞新装”的文字——
• “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看 见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我 不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事 情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！ ”
• 不过，像皇帝一样，他们（全体随员）也说：“哎呀，真 是美极了！”
皇
帝丹 麦
执
的安 徒 生
教 ： 合 肥 五
新
十 中
郑
装
清 芬
在行文中特意重复使
用某些词语、句子或者段 落… … 具有突出思想，强 调感情，加深读者印象的 作用。
漂亮 许多年以前，有一位皇帝，为了要穿得
，他不惜把他所有的钱都
花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公
园——除非是为了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服。 人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”
“我并不愚蠢呀！”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好 的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”因此，他就 把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美 丽的颜色和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了！”他对 皇帝说。 “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么 美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信 别人一定可以看得见布料。
• “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都 说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的 衣服！”
• “这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着 。
• 站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂 亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身 材！”
部审初中语文七年级上《如何突出中心》张妍妍PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教共28页
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
28
部审初中语文七年级上《如何突出中 心》张妍妍PPT课件 一等奖新名师优
质公开课获奖比赛人教
服从真理，就能征服一切事物
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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内容较具体 感情真实 结构完整
语言较通畅
内容不够具体 感情基本真实 结构基本完整
语言基本通顺
内容单薄 感情虚假 条理不够清楚
语病多
书写整洁清楚
字迹清楚
书写不够整洁、清 楚
字迹难辨
符合文体要求标点符号 使用规范
较符合文体要求标点 符号使用较为规范
基本符合文体要求 标点符号使用不够 规范
不符合文体要求标点 符号使用不规范
写人要个性鲜明，记事要波澜起伏
反思提升
怎样突出文章的中心？
方法： 精心选材，紧扣中心 详略得当，显示中心。 细节描写，凸显中心。 巧用技法，强化中心。
运用反馈
修改月考作文：心中有光 要求：运用所学，突出文章中心
月考例文点评： “心中有光”
作文怎样才能突出中心？
1、精心选材，紧扣中心。
范进中举 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了 一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往 后一交跌倒，牙关紧咬，不省人事。老太太慌了，慌将几 口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫！ 好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报 录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里， 挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。众 人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
作文怎样才能突出中心？
（二）写一写，请运用细节描写修改下面一段话。
原稿：数学课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿 到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。
修改稿：
。
作文怎样才能突出中心？
4、巧用技法，强化中心。
点题：开篇点题，文中扣题，结尾点题深华。 巧用对比
发展等级 20分
能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
较能透过现象深入本质 较能揭示问题产生的原 因观点具有一定的启发 作用
材料较丰富形象较丰 满
见解较新颖，材料有
词语较生动，句式 一定新意，构思有独
较灵活运用恰当的 特之处联想和想象合
修辞方法
理表达有一定个性色
突出作文中心
何为中心？
中心是作者要集中表达 的某种情感、思想、认识、 观点。
课文 中心思想
紫藤萝 本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花， 瀑布 睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神
的宁静，感受到生命的永恒，歌颂了 生命的顽强和美好。 走一步，在人生的道路上，不管面对怎样的艰 再走一 难险阻，只要把大困难分解为小困难， 步 一个一个地认真地解决，终将战胜巨 大的困难，赢得最后的胜利。 散步 通过散步中分歧的解决，旨在表现尊 老爱幼的传统美德。
中心的重要性
意犹帅也。无帅之兵,谓之 乌合。 ——王夫之
成都中考作文评分标准
一等(40～36) 切合题意
二等(35～30) 符合题意
二等(29～20) 基本符合题意
四等(19～0)
偏离题意[来 源:]
中心突出
中心明确
中心基本明确 中心不明或立意不当
内容具体
基础等级[来 感情真挚 源:Z_xx_结构严谨 ]40分科[网来]源:学语言流畅
作文怎样才能突出中心？
3、细节描写，凸显中心。
严监生的病，一日重似一日。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的 过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从 乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上 点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不 得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道： “二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。 二侄子上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明 白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶 妈抱着哥子道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听 了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走 近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那 灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂 下，登时就没了气。
作文怎样才能突出中心？
2、详略得当，显示中心。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下 面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗 酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱 呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是 现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己， 你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取 笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道， “跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时 已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门 槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥， 原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声 中，坐着用这手慢慢走去了。