初中语文隆中对公开课一等奖优秀课件
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《隆中对》优秀课件
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益州有险要的关塞,有广阔肥 益州险塞,沃野 千里,天府之土, 沃的土地,是自然条件优越, 高祖因之以成帝 物产丰饶,形势险固的地方, 汉高祖凭着这个地方而成就帝 业。刘璋暗弱, 张鲁在北,民殷 王业绩的。益州牧刘璋昏庸懦 弱,张鲁在北面占据汉中,人 国富而不知存恤, 智能之士思得明 民兴旺富裕、国家强盛,但他 君。将军既帝室 不知道爱惜人民。有智谋才能 的人都想得到贤明的君主。将 之胄,信义著于 四海,总揽英雄, 军您既然是汉朝皇帝的后代, 威信和义气闻名于天下,广泛 思贤如渴, 地罗致英雄,想得到贤能的人 如同口渴一般,
表现了诸葛亮具有远大的政治抱负 和政治军事才能。
刘 备:将军既帝室之胄,信义著于四海, 总揽英雄,思贤若渴 是一个胸怀大志、求贤若渴的明 君,这正是诸葛亮辅佐他的原因。
4、结合具体语句,分析刘备和诸葛亮这 两个人的人物形象。
刘 备: 是一个思贤若渴、以复兴汉室 为己任的英雄形象 诸葛亮: 是一个自视甚高、富有雄才大 略的谋臣形象 引出刘备对诸葛亮的评价,说明他的 “自比”并非虚夸,从侧面突出了诸葛 亮的杰出才能;同时照应了前文,使文 章显得结构严谨。
曹
和
兵力雄厚, 谋略出众, 不可与争锋 政治地位 优 越 黄河
地势险要,易守 益 长江 难攻,天然粮仓, 地形有利, 物产丰富, 荆 州条件优越,政权 动摇,民心已失
联
刘
州
军事要塞, 刘表无能
抚
政权 可为援不可图 地利 人和
孙
3、从文中找出对诸葛亮和刘备总评 价的话。 诸葛亮: 身长八尺,每自比于管仲、乐毅
解释下列加点的字词:
①每自比于管仲、乐毅 常常 ②徐庶见先主,先主器之 器重、重视 ③此殆天所以资将军 大概 ④将军身率益州之众出于秦川 亲自
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
地理解其内涵和价值。
研究意义
《隆中对》作为中国古代战略思 想的代表之一,对其进行深入研 究有助于深入理解中国古代的战 略思想和历史事件,推动相关领
域的研究进展。
关于《隆中对》的未来展望
未来研究方向
随着研究的深入和新的史料的发现,未来对于《隆中对》 的研究将更加深入和全面,研究者可以从更多角度对其进 行探讨和研究。
详细描述
分析了《隆中对》中体现的智慧、战略思维和人生态度,以及这些主题对现代 社会的启示。
人物形象分析
总结词
对《隆中对》中的主要人物进行了深入剖析。
详细描述
分析了诸葛亮和刘备的性格特点、行为动机和相互关系,探讨了他们在故事中的 角色和作用。
03
《隆中对》的艺术特色
结构布局
总结词
结构紧凑,逻辑清晰
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汇报人:可编辑
2023-12-24
目录
• 《隆中对》的背景与历史地位 • 《隆中对》的内容与主题 • 《隆中对》的艺术特色 • 《隆中对》的影响与评价 • 《隆中对》的实践与应用 • 《隆中对》的争议与探讨
01
《隆中对》的背景与历史地 位
背景介绍
01
02
03
时代背景
东汉末年,群雄割据,曹 操、刘备、孙权等势力崛 起。
强调内部统一与外部联合
重视人才与教育
《隆中对》中强调了人才和教育的重 要性,这对现代企业的人才培养和管 理也有一定的启示作用。
《隆中对》中提出的内外兼修、联吴 抗曹的思想,对现代企业在竞争中的 合作与联合具有一定的启示意义。
05
《隆中对》的实践与应用
在历史学科中的应用
历史学科中,《隆中对》常被用作三 国时期诸葛亮战略思想的代表,用于 分析三国鼎立的形势和刘备集团的发 展策略。
研究意义
《隆中对》作为中国古代战略思 想的代表之一,对其进行深入研 究有助于深入理解中国古代的战 略思想和历史事件,推动相关领
域的研究进展。
关于《隆中对》的未来展望
未来研究方向
随着研究的深入和新的史料的发现,未来对于《隆中对》 的研究将更加深入和全面,研究者可以从更多角度对其进 行探讨和研究。
详细描述
分析了《隆中对》中体现的智慧、战略思维和人生态度,以及这些主题对现代 社会的启示。
人物形象分析
总结词
对《隆中对》中的主要人物进行了深入剖析。
详细描述
分析了诸葛亮和刘备的性格特点、行为动机和相互关系,探讨了他们在故事中的 角色和作用。
03
《隆中对》的艺术特色
结构布局
总结词
结构紧凑,逻辑清晰
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01
《隆中对》的背景与历史地 位
背景介绍
01
02
03
时代背景
东汉末年,群雄割据,曹 操、刘备、孙权等势力崛 起。
强调内部统一与外部联合
重视人才与教育
《隆中对》中强调了人才和教育的重 要性,这对现代企业的人才培养和管 理也有一定的启示作用。
《隆中对》中提出的内外兼修、联吴 抗曹的思想,对现代企业在竞争中的 合作与联合具有一定的启示意义。
05
《隆中对》的实践与应用
在历史学科中的应用
历史学科中,《隆中对》常被用作三 国时期诸葛亮战略思想的代表,用于 分析三国鼎立的形势和刘备集团的发 展策略。
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语言精练ห้องสมุดไป่ตู้
《隆中对》的语言表达简洁明了,无过多的修饰和冗余,每一个字都有深刻的含义,充分 体现了诸葛亮的智慧和才华。
03 《隆中对》的艺术特色
《隆中对》的语言特色
语言简练
文章语言简练,表达清晰,没有 过多的修饰和冗余,使得读者能 够快速理解文章的主旨和要点。
用词精准
作者在用词上非常精准,每一个 词语都有深刻的含义,能够准确
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• 《隆中对》的背景与意义 • 《隆中对》的内容解析 • 《隆中对》的艺术特色
• 《隆中对》的现代意义与启示 • 《隆中对》的课堂互动环节
01 《隆中对》的背景与意义
《隆中对》的创作背景
历史背景
三国时期,群雄并起,刘备三顾 茅庐请诸葛亮出山,诸葛亮分析 了天下大势,写下了《隆中对》
《隆中对》的叙事结构分析
逻辑严密
整个《隆中对》的内容结构严谨,逻辑性强。从天下大势的分析到蜀汉政权的建设方案, 再到人才与法治的推行,各个环节紧密相连,构成了一个完整的战略规划体系。
层次分明
《隆中对》的内容层次分明,先总后分,先全局后局部。首先提出总的战略方针,然后分 别从政治、经济、军事等方面进行具体的规划和部署。
诸葛亮
曹操、孙权
作为《隆中对》的提出者,诸葛亮被 描绘为一个有着远见卓识和雄才伟略 的战略家,他深思熟虑,对天下大势 有着清晰的认识和判断。
在《隆中对》中,曹操和孙权被视为 刘备的主要竞争对手,诸葛亮对他们 的实力和特点进行了深入的分析和评 估。
刘备
刘备在《隆中对》中被描绘为一个有 着宏图大志的英雄人物,他善于用人 ,能够吸引众多英才聚集在他的旗下 。
《隆中对》的语言表达简洁明了,无过多的修饰和冗余,每一个字都有深刻的含义,充分 体现了诸葛亮的智慧和才华。
03 《隆中对》的艺术特色
《隆中对》的语言特色
语言简练
文章语言简练,表达清晰,没有 过多的修饰和冗余,使得读者能 够快速理解文章的主旨和要点。
用词精准
作者在用词上非常精准,每一个 词语都有深刻的含义,能够准确
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• 《隆中对》的背景与意义 • 《隆中对》的内容解析 • 《隆中对》的艺术特色
• 《隆中对》的现代意义与启示 • 《隆中对》的课堂互动环节
01 《隆中对》的背景与意义
《隆中对》的创作背景
历史背景
三国时期,群雄并起,刘备三顾 茅庐请诸葛亮出山,诸葛亮分析 了天下大势,写下了《隆中对》
《隆中对》的叙事结构分析
逻辑严密
整个《隆中对》的内容结构严谨,逻辑性强。从天下大势的分析到蜀汉政权的建设方案, 再到人才与法治的推行,各个环节紧密相连,构成了一个完整的战略规划体系。
层次分明
《隆中对》的内容层次分明,先总后分,先全局后局部。首先提出总的战略方针,然后分 别从政治、经济、军事等方面进行具体的规划和部署。
诸葛亮
曹操、孙权
作为《隆中对》的提出者,诸葛亮被 描绘为一个有着远见卓识和雄才伟略 的战略家,他深思熟虑,对天下大势 有着清晰的认识和判断。
在《隆中对》中,曹操和孙权被视为 刘备的主要竞争对手,诸葛亮对他们 的实力和特点进行了深入的分析和评 估。
刘备
刘备在《隆中对》中被描绘为一个有 着宏图大志的英雄人物,他善于用人 ,能够吸引众多英才聚集在他的旗下 。
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展现了古代文学的魅力
《隆中对》以其深刻的思想内涵、优美的语言和生动的历史故事, 展现了古代文学的魅力,吸引了无数读者。
对现代社会的启示
重视战略规划和长远发展
《隆中对》所展示的战略眼光和长远发展理念,对现代社会的发展具有重要的启示作用。
强调人才的重要性和选拔机制
《隆中对》中强调了人才的重要性和选拔机制,这对现代社会的人才管理和选拔也有一定 的借鉴意义。
03
《隆中对》中的文学手法与艺 术特色
文学手法介绍
历史叙述与文学创作相结合
01
作者在叙述历史事件的过程中,运用了文学手法,如夸张、比
喻、象征等,使得作品更具艺术感染力。
人物形象塑造
02
作者通过描绘人物的外貌、语言、动作等细节,塑造了一系列
鲜明的人物形象,如诸葛亮、刘备、关羽等。
情节设置
03
作者通过巧妙的情节设置,使得故事情节跌宕起伏,引人入胜
《隆中对》对后世产生了深远的影响。它不仅被广泛传播和 传颂,还被后人誉为文学巨匠诸葛亮的代表作之一。同时, 《隆中对》也被视为中国古代军事战略思想的重要篇章之一 。
02
《隆中对》内容解析
诸葛亮对天下形势的分析
魏、蜀、吴三足鼎立
民不聊生,渴望安定
分析曹魏、蜀汉、东吴的势力范围和 相互关系,指出三方之间的矛盾和利 益冲突。
《隆中对》公开课ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 《隆中对》背景与作者简介 • 《隆中对》内容解析 • 《隆中对》中的文学手法与艺术特色 • 《隆中对》的历史意义与价值 • 《隆中对》公开课总结与展望
01
《隆中对》背景与作者简介
《隆中对》的创作背景
《隆中对》以其深刻的思想内涵、优美的语言和生动的历史故事, 展现了古代文学的魅力,吸引了无数读者。
对现代社会的启示
重视战略规划和长远发展
《隆中对》所展示的战略眼光和长远发展理念,对现代社会的发展具有重要的启示作用。
强调人才的重要性和选拔机制
《隆中对》中强调了人才的重要性和选拔机制,这对现代社会的人才管理和选拔也有一定 的借鉴意义。
03
《隆中对》中的文学手法与艺 术特色
文学手法介绍
历史叙述与文学创作相结合
01
作者在叙述历史事件的过程中,运用了文学手法,如夸张、比
喻、象征等,使得作品更具艺术感染力。
人物形象塑造
02
作者通过描绘人物的外貌、语言、动作等细节,塑造了一系列
鲜明的人物形象,如诸葛亮、刘备、关羽等。
情节设置
03
作者通过巧妙的情节设置,使得故事情节跌宕起伏,引人入胜
《隆中对》对后世产生了深远的影响。它不仅被广泛传播和 传颂,还被后人誉为文学巨匠诸葛亮的代表作之一。同时, 《隆中对》也被视为中国古代军事战略思想的重要篇章之一 。
02
《隆中对》内容解析
诸葛亮对天下形势的分析
魏、蜀、吴三足鼎立
民不聊生,渴望安定
分析曹魏、蜀汉、东吴的势力范围和 相互关系,指出三方之间的矛盾和利 益冲突。
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• 《隆中对》背景与作者简介 • 《隆中对》内容解析 • 《隆中对》中的文学手法与艺术特色 • 《隆中对》的历史意义与价值 • 《隆中对》公开课总结与展望
01
《隆中对》背景与作者简介
《隆中对》的创作背景
第23课 隆中对(课件) (共37张PPT)
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隆中对
陈寿
公元207 年,刘备屡败,只 好投靠刘表,寄居新野,势单力 孤。渴求贤者辅佐其成就大业, 于是三顾茅庐,问计于诸葛亮。 诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。 这篇《隆中对》,就是诸葛亮当 时纵谈天下大事的一段记载。
题解:
对-----回答,是诸葛亮对刘备 为“信大义于天下”而问计所 作的回答. 隆中-----当时诸葛亮隐居的 地方. 因而后人称它为隆中对
诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”? ——⑴有才能的人往往恃才自傲,如果不够 尊重地请他,他肯定不会来。⑵亲自前往拜 访,才能显示思贤若渴,才能表现对人才的 尊重。
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏 拜访 总共 才 于是、就此 人,曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。 崩溃 窃取皇帝的命令 孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术 估计 通“伸”伸 浅短,遂用猖獗,至于今日。然志犹未已,君 张 因此 失败 停止 谓计将安出?”
理清思路
全文可分四部分:
第一部分(第1段):简述诸葛亮的为人。 第二部分(第2段):写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
第三部分(第3、4、5段):写刘备三顾草庐, 着重写诸葛亮的隆中对策。 第四部分(第6段):写刘备对诸葛亮的倚重 和信赖。
知己知彼 ,百战不殆
诸葛隆中对
分析时局,制定对策
研读4段
1、分析曹操有哪些优势?
此诚不可与争锋 诚 诚如是 已 然志犹未已 自董卓已来 已历三世
说 君谓计将安出 告诉 实在,确实 果真 停止 通“以” 已经
一词多义:
好为梁父吟 为 谓为信然 以弱为强者 贤能为之用 此可以为援
做,吟唱 是 成为 被 作为
一词多义:
把 以弱为强者 以 高祖因之以成帝业 用来 以迎将军者 而 以向宛、洛
陈寿
公元207 年,刘备屡败,只 好投靠刘表,寄居新野,势单力 孤。渴求贤者辅佐其成就大业, 于是三顾茅庐,问计于诸葛亮。 诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。 这篇《隆中对》,就是诸葛亮当 时纵谈天下大事的一段记载。
题解:
对-----回答,是诸葛亮对刘备 为“信大义于天下”而问计所 作的回答. 隆中-----当时诸葛亮隐居的 地方. 因而后人称它为隆中对
诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”? ——⑴有才能的人往往恃才自傲,如果不够 尊重地请他,他肯定不会来。⑵亲自前往拜 访,才能显示思贤若渴,才能表现对人才的 尊重。
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏 拜访 总共 才 于是、就此 人,曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。 崩溃 窃取皇帝的命令 孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术 估计 通“伸”伸 浅短,遂用猖獗,至于今日。然志犹未已,君 张 因此 失败 停止 谓计将安出?”
理清思路
全文可分四部分:
第一部分(第1段):简述诸葛亮的为人。 第二部分(第2段):写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
第三部分(第3、4、5段):写刘备三顾草庐, 着重写诸葛亮的隆中对策。 第四部分(第6段):写刘备对诸葛亮的倚重 和信赖。
知己知彼 ,百战不殆
诸葛隆中对
分析时局,制定对策
研读4段
1、分析曹操有哪些优势?
此诚不可与争锋 诚 诚如是 已 然志犹未已 自董卓已来 已历三世
说 君谓计将安出 告诉 实在,确实 果真 停止 通“以” 已经
一词多义:
好为梁父吟 为 谓为信然 以弱为强者 贤能为之用 此可以为援
做,吟唱 是 成为 被 作为
一词多义:
把 以弱为强者 以 高祖因之以成帝业 用来 以迎将军者 而 以向宛、洛
《隆中对》公开课ppt课件

第三课时
小组讨论
1、理清本文思路(提示:隆中对前;隆中对中;隆中对 后。) 2、隆中对前写了什么? 3、隆中对中诸葛亮是如何分析天下形势的?提出了什么 对策? 4、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么? 5、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针? 6、由此看出诸葛亮是个怎样的人?
资助、给予
凭借 益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,
指自然条件优越,物产丰饶, 形势险固的地方。
课文解读六
贤明 张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室 兴旺富 裕
爱抚,爱惜
招致 之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其 后代 显著,闻名 缔结友好关系 政治 岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;
课文解读五
归附,顺从 孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此 地势 即“以之为”, 把他当作。 可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连 谋取 利,物资。尽,全部取得。
吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天 用兵之地,指大家都 大概
要争夺的地方。
所以资将军,将军岂有意乎?
背景链接
本文节选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》(中华书局
1982年版),标题是后人加的。公元207 年,刘备屡败,只 好投靠刘表,寄居新野,势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大
业,于是三顾茅庐,问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之
情所打动,为他对当时的政治、军事形势做分析。
学生自学讨论:
一、学生结合注释读准字音,小组讨论后小组派代表 朗读课文(5分钟) 二、学生结合注释疏通文意,圈出不懂的词 或句。(15分钟) 二、小组合作讨论自学中遇到的问题, 小组展示文意的疏通。 (10分钟)
《隆中对》赛课一等奖课件

详细描述:《隆中对》的原文包含了对当时天下形势的深刻分析和刘备集团的发 展策略,通过深入解读原文,可以理解诸葛亮的战略眼光和智慧。
《隆中对》的人物形象分析
总结词:全面剖析
详细描述:《隆中对》中的人物形象栩栩如生,通过对主要人物如诸葛亮、刘备等的性格、行为和心理的分析,可以深入理 解他们在历史进程中的作用和影响。
强化实践教学
加强实践教学环节,提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
05 《隆中对》的延伸阅读与 资料推荐
相关文献资料推荐
1 2
《三国志·蜀志·诸葛亮传》
详细记载了诸葛亮的生平事迹,是研究《隆中对 》的重要史料。
《三国演义》
以《三国志》为基础,加入了民间传说和作者个 人创作,生动描绘了三国时期的历史画卷。
刘备三顾茅庐请诸葛亮出山,体 现了人才的重要性。当今社会, 人才是推动社会进步和发展的重
要力量。
团结合作的力量
《隆中对》中诸葛亮提出联合孙 权抗曹的战略,体现了团结合作 的力量。在当今复杂多变的环境 中,团结合作是实现共同目标的
关键。
02 《隆中对》的内容解析
《隆中对》的原文解析
总结词:深入解读
《隆中对》对后世的政治家、军事家 和文人墨客产生了深远的影响,成为 他们学习和研究的典范。
《隆中对》是诸葛亮文学成就的集中 体现,也是其政治智慧的结晶。
《隆中对》的现实意义
战略规划的重要性
《隆中对》展示了战略规划的重 要性,在当今社会,无论是国家 、企业还是个人,都需要制定明
确、可行的战略规划。
人才的重要性
《隆中对》赛课一等 奖课件
目录
CONTENTS
• 《隆中对》的背景与意义 • 《隆中对》的内容解析 • 《隆中对》的教学策略与实施 • 《隆中对》的教学反思与展望 • 《隆中对》的延伸阅读与资料推荐
《隆中对》的人物形象分析
总结词:全面剖析
详细描述:《隆中对》中的人物形象栩栩如生,通过对主要人物如诸葛亮、刘备等的性格、行为和心理的分析,可以深入理 解他们在历史进程中的作用和影响。
强化实践教学
加强实践教学环节,提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
05 《隆中对》的延伸阅读与 资料推荐
相关文献资料推荐
1 2
《三国志·蜀志·诸葛亮传》
详细记载了诸葛亮的生平事迹,是研究《隆中对 》的重要史料。
《三国演义》
以《三国志》为基础,加入了民间传说和作者个 人创作,生动描绘了三国时期的历史画卷。
刘备三顾茅庐请诸葛亮出山,体 现了人才的重要性。当今社会, 人才是推动社会进步和发展的重
要力量。
团结合作的力量
《隆中对》中诸葛亮提出联合孙 权抗曹的战略,体现了团结合作 的力量。在当今复杂多变的环境 中,团结合作是实现共同目标的
关键。
02 《隆中对》的内容解析
《隆中对》的原文解析
总结词:深入解读
《隆中对》对后世的政治家、军事家 和文人墨客产生了深远的影响,成为 他们学习和研究的典范。
《隆中对》是诸葛亮文学成就的集中 体现,也是其政治智慧的结晶。
《隆中对》的现实意义
战略规划的重要性
《隆中对》展示了战略规划的重 要性,在当今社会,无论是国家 、企业还是个人,都需要制定明
确、可行的战略规划。
人才的重要性
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九年级语文下册4隆中对省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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2/45
隆中对
宋 司马光
3/45
学习目标
1、了解当初天下形势。 2、积累字词,归纳文言知识。 3、了解诸葛亮政治蓝图、远见卓识。 4、学习高度凝炼语言,了解详略得当选材。 5、分析刘备、诸葛亮人物形象。 6、学会正确评价历史人物。
4/45
时代背景
东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁重、 刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深炽热之中。 这时,暴发了一场规模巨大农民起义——黄 巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大 起来大小武装力量,为了取代东汉王朝,争 夺势力范围,进行了勾心斗角政治斗争和频 繁军事混战。在镇压黄巾起义中起家曹操、 刘备和孙坚,在屡次战争中,一步步扩大势 力。赤壁大战之后,形成了曹操、刘备和孙 权三国鼎立形势。
21/45
翻译课文
刘备在荆州一带,向襄阳司马徽寻访名士。司 马徽说:“普通庸俗学士,哪里能认清当前形势, 能够认清当前形势是一些出色人士。这一带有号 称‘伏龙’ 、‘凤雏’人士。”刘备问是谁, 司马徽说:“是诸葛孔明和庞士元两人。”徐庶 在新野见到刘备,刘备很器重他。徐庶对刘备说: “诸葛孔明,是卧龙啊,将军是不是愿意见到 他?”刘备说:“您和他一起来。”徐庶说: “这个人只能够前往拜见,不能够委屈他前来, 将军应该亲自去造访他。”
26/45
险要地方
翻译课文
昏庸懦弱
益州险塞,沃野千里,天府之土;刘璋暗弱,
富裕
表转折,相当于 “却”、“不过”
珍惜
张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思
后代 信用 显明、显著
得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,若
占据
险要地方 安抚和睦
跨有荆、益,保其岩阻,抚和戎越,结好孙 时局改变
权,内修政治,外观时变,则霸业可成,汉室
隆中对
宋 司马光
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学习目标
1、了解当初天下形势。 2、积累字词,归纳文言知识。 3、了解诸葛亮政治蓝图、远见卓识。 4、学习高度凝炼语言,了解详略得当选材。 5、分析刘备、诸葛亮人物形象。 6、学会正确评价历史人物。
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时代背景
东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁重、 刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深炽热之中。 这时,暴发了一场规模巨大农民起义——黄 巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大 起来大小武装力量,为了取代东汉王朝,争 夺势力范围,进行了勾心斗角政治斗争和频 繁军事混战。在镇压黄巾起义中起家曹操、 刘备和孙坚,在屡次战争中,一步步扩大势 力。赤壁大战之后,形成了曹操、刘备和孙 权三国鼎立形势。
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翻译课文
刘备在荆州一带,向襄阳司马徽寻访名士。司 马徽说:“普通庸俗学士,哪里能认清当前形势, 能够认清当前形势是一些出色人士。这一带有号 称‘伏龙’ 、‘凤雏’人士。”刘备问是谁, 司马徽说:“是诸葛孔明和庞士元两人。”徐庶 在新野见到刘备,刘备很器重他。徐庶对刘备说: “诸葛孔明,是卧龙啊,将军是不是愿意见到 他?”刘备说:“您和他一起来。”徐庶说: “这个人只能够前往拜见,不能够委屈他前来, 将军应该亲自去造访他。”
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险要地方
翻译课文
昏庸懦弱
益州险塞,沃野千里,天府之土;刘璋暗弱,
富裕
表转折,相当于 “却”、“不过”
珍惜
张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思
后代 信用 显明、显著
得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,若
占据
险要地方 安抚和睦
跨有荆、益,保其岩阻,抚和戎越,结好孙 时局改变
权,内修政治,外观时变,则霸业可成,汉室
《隆中对》赛课一等奖课件
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可为援不可图
国险民附; 贤能为之
友
用
探究人物形象
文中诸葛亮有什么特点;是通过什么手法展 现的
诸葛亮的志向远大;具有惊人的政治 军事才能和对时局洞察力
诸葛亮隐居
正面描写
徐庶举荐
侧面描写
刘备与诸葛亮对话正面描写
关张不悦
侧面描写
本文结构
一 诸葛亮青年时代之事
抱负 作铺垫
二 徐庶推荐诸葛亮
侧面烘托 未 出
外结好孙权;内修政理 外;形容词用作状语;对外 内;形容词用作状语;对内
于是与亮情好日密
日;名词用作状语;一天天
古今异义 古义;拜访 将军宜枉驾顾之
顾 今义;照顾
古义;总共 凡三往 凡
今义;平常的
古义;我;古代王侯的自称 孤不 度德量力 孤 今义;孤立 殆 古义;大概 此殆天所以资将军 今义;危险
学
《蜀书》十五卷;《吴书》二十卷;主要记载魏 蜀 吴三国鼎立时期的历史
常
二 陈寿
识
陈寿33—297; 字承祚;巴西安汉人;生于汉后 主刘禅建兴十一年;死于晋惠帝元康七年 他在蜀 汉做过官;三十岁时;蜀汉政权灭亡;入晋后做过晋 平令 著作郎 整理过《诸葛亮集》
三 二十四史
01 史记 汉·司马迁
02 汉书 汉·班固
袁绍 汉末冀州牧;几十万军队与几万人作战;大败老师补充官渡
之战
孙权 高祖
继承父兄之业占据江东;是江东之主 孙权据有江东;已 历三世
刘邦;西汉开国皇帝
刘表 荆州牧
刘璋 益州牧;昏庸懦弱 刘璋暗弱
张鲁 占据汉中;在益州的北面;国富民强却不知爱惜 张鲁在
北;……智能之士思得明君
关羽 是刘备的手下 关羽 张飞等不悦……羽 飞乃止 张飞
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(10)惟:只有。友善:友好,关系好。
(11)信然:确实这样。
理解全文
时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:"诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见 之乎?"先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
隆
(12)先主:先,先帝,主,刘备。屯:驻扎。 (13)新野:现河南省新野县。
理解全文
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众
寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而
令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以
隆
为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其 中
去邓县隆中拜访诸葛亮时的谈话内容(促成三国鼎立的战略决策)。
隆
中
陈寿(233年—297年),字承祚。巴西郡安汉县(今四川南充)人。三国时蜀
对
汉及西晋时著名史学家。主要作品 《三国志》与《史记》、《汉书》、《后汉书》
并称“前四史”。
故事背景
刘备问计于诸葛亮是在公元207年,当时曹操已基本上统一了黄河 流域,孙权经过父兄及自己三世的经营,也比较牢固地占有江东,刘备兵 隆
(31)度(duó)德量力:衡量(自己的)德行(能否服人)估计(自己的)力量(能否胜人)。
(32)欲信:通“伸”,伸张。想。而:表转折。智术:智谋,才识。用:因此。
(33)猖蹶:这里是失败的意思。然:然而。犹:仍,还。已:停止,罢休。
(34)谓:认为。计:计策。安:疑问代词,怎么。
(35)出:产生。自:从。
殆(dài)
沔(miǎn) 诣(yì)
朗读节奏
划出下面句子的朗读节奏:
⑴惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善
惟∕博陵崔州平、颍川徐庶元直∕与亮友善
隆 中
⑵则命一上将将荆州之军以向宛、洛
对
则∕命一上将∕将荆州之军∕以向宛、洛
⑶百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎?
百姓∕孰敢∕不箪食壶浆∕以迎将军乎?
理解全文
隆中对 作 者 : 陈 寿
读诗猜谜,导入新课
咏史
白居易
隆
先生晦迹卧山林,三顾那逢圣主寻。
中
鱼到南阳方得水,龙飞天汉便为霖。
对
托孤既尽殷勤礼,报国还倾忠义心。
前后出师遗表在,令人一览泪沾襟。
这首诗涉及了哪两个历史人物和典故?
作者介绍
《隆中对》选自陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》。中国东汉末年,刘备三顾茅庐
(26)屏:这里是命人退避的意思。
(27)汉室倾颓:指汉朝统治崩溃、衰败。
(28)奸臣:指董卓、曹操等。窃命:盗用皇帝的政令。
(29)蒙尘:蒙受风尘,专指皇帝遭难出奔。
(29)东汉的京城本来在洛阳,董卓强迫汉献帝刘协迁都到陕西长安,曹操又强迫他迁都到河南许昌。
(30)孤:古代王侯的自称。这里是刘备自称。
(6)《梁父(fǔ)吟》:又作《梁甫吟》,古歌曲名。传说诸葛亮曾经写过一首《梁父吟》歌词。
(7)管仲:名夷吾,春秋时齐桓公的国相,帮助桓公建立霸业。
(8)乐(yuè)毅:战国时燕昭王的名将,曾率领燕、赵、韩、魏、楚五国兵攻齐,连陷七十余城。
(9)莫之许:就是“莫许之”。莫,没有人。之,代词,指诸葛亮“自比于管仲、乐毅”。许,承认同意。
中 对
(14)器:器重、重视。
(15)谓:对,说,告诉。
(16)岂:大概,是否。
(17)之:代词,代诸葛亮。
(18)与俱来:与(之)俱来,和(他)一起来。俱。一起。
(19)就见:意思是到诸葛亮那里去拜访。就,接近、趋向。
(20)屈致:委屈(他),召(他上门)来。致,招致、引来。
(21)枉(wǎng)驾:屈尊。枉:委屈。驾:车马,借车马指刘备。
(22)顾:拜访。由是:因此。
理解全文
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不
度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将
安ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ"
隆
(23)遂(suì):于是,就。 (24)诣:去,到。这里是拜访的意思。凡:总共。
中 对
(25)乃见:才见到。因:于是,就。
中
少,而且又没有地盘,到荆州去投靠刘表,受刘表集团中外戚势力排挤, 对 送到新野这个偏僻小县屯兵。二十余年间一直过着流亡生活。为了 改变这种局面他决定从寻求谋士入手,经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸 葛亮帮助他。
熟读字词
陇亩( lǒng ) 倾颓(tuí ) 猖蹶(chāng jué)
隆 中
对
存恤(xù) 夷越(yí) 胄(zhòu)
率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室
可兴矣。”
理解全文
(36)已来:已,通“以”,表时间。跨:占据。 (37)不可胜数:数也数不清。胜,尽。 (38)比于:同,相比。 (39)众寡:人少。意思是兵力薄弱。 (40)克:战胜。为:以为,变成。者:的原因。 (41)非惟:不仅。抑:而且;亦:也。 (42)谋:筹划。今:现 在。 (43)挟(xié):挟持,控制。 (44)令:号令。 (45)诸侯:这里指当时割据一方的军阀。 (46)此:这。诚:的确。 (47)争锋:争强,争胜。已历:已经经历。 (48)国险而民附:地势险要,民众归附。 (49)贤能为之用:为:被。 (50)可以为援:为:作为。援:外援。 (51)图:谋取。据:占据。利:物资。 (52)尽:全部取得。连:连接。通:到达。 (53)此用武之国:这是用兵之地,国:地方。意思是 兵家必争之地。 (54)殆(dài):大概。 (55)所以:用来。 (56)资:资助,给予。 (57)岂有意乎:可有意思吗? (58)险塞(sài) :险峻的要塞。
隆中对
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博 陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
隆
(1)隆中:地名,今襄阳城西13公里古隆中。 (2)对:回答、应对。
中 对
(3)亮:即诸葛亮(181-234),字孔明,徐州琅琊阳都人。
(4)躬:亲自。陇亩:田地。
(5)好(hào):喜爱。为:唱。
主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因
对
之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝
室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有 荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南
抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身