幼儿园小班语言游戏教案《听指挥》教学设计

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小班游戏教案《听指挥》

小班游戏教案《听指挥》
教学目标：
1.培养学生的注意力、观察力和反应能力。

2.锻炼学生的协作意识和团队合作能力。

3.培养学生的听从指挥、遵守规则的意识。

教学内容：
小班游戏教案《听指挥》（二）
教学准备：
音乐设备、音乐。

教学过程：
一、游戏介绍
1. 老师向学生简单介绍游戏的规则和要求。

2. 游戏规则：学生们按照老师的指令进行动作，尽可能地不出错。

二、游戏练习
1. 初步练习：老师站在学生面前，引导学生跟随自己的动作。

2. 游戏开始：老师放上背景音乐，通过语言和手势指令，引导学生进行各种动作。

3. 游戏结束：当学生出错达到一定次数时，游戏结束。

三、游戏总结
1. 学生讨论游戏的过程、结果，总结出游戏的规律和要求。

2. 老师给学生们提供游戏过程中的意见和建议。

教学扩展：
1. 学生分组进行游戏，增加游戏的难度。

2. 加入物品或空间限制，增加游戏的挑战。

3. 老师可以设计更多的指令，让学生们进行更复杂的动作。

教学评价：
1. 观察学生在游戏中的表现，评价其注意力、观察力和反应能力的发展。

2. 学生互相评价，评价其团队合作能力和遵守规则的意识。

教学反思：
1. 游戏过程中，要注意引导学生遵守规则，加强他们的自律意识。

2. 根据学生的实际情况，适当调整游戏的难度和规则。

3. 在游戏过程中，要及时给予学生鼓励和赞许，增强他们的积极性和参与度。

幼儿园小班教案《听指挥》含反思

幼儿园小班教案《听指挥》含反思教学背景：这次教学是在幼儿园小班进行的，本班有20名同学，年龄在3—4岁之间。

幼儿园小班是幼儿教育的开端，是孩子们开始学习社交技能、自我管理技能、进展体力、认得世界和学习各种场所行为及情感技能的好机会。

通过学习各种活动和游戏，幼儿们可以向家外世界进展和学习，从而表现出本身的个性和进展方向，同时也能获得欢乐和高兴的体验。

在幼儿园小班教学中，我们应当关注幼儿的需要和特点，了解他们的个性和情感状态，让幼儿学习不受压力，获得眼前基础学问和涉外品质的培育。

教学目标：1. 学会做游戏规定；2. 了解指挥的含义；3. 提高注意力和反应本领；4. 学会团体协作教学步骤及反思：（一）引入1. 老师说：“今日我们要玩一个新的游戏，这个游戏叫做‘听指挥，谁会听指挥呢？”2. 老师按移动电话播放器的声音轻轻的点了一下播放器，同学们就自然的听到了音乐和老师的介绍。

反思：引入环节让孩子们进入了课堂的气氛，听到玩新游戏，孩子们变得兴奋起来，自然将注意力集中在了老师身上。

（二）游戏规定说明1. 老师向全体同学解释游戏规定：“这个游戏的规定很简单，我会发出指令，比如说像‘站起来，‘蹲下去等等，你们要听我指挥，做出动作哦。

”2. 老师演示动作，例如让同学跟随本身仿照做游戏，保证每个同学都知道游戏规定并理解了它。

反思：在规定说明环节，老师清楚简明地介绍了游戏规定，这样能够保证孩子们更好的理解游戏规定，从而避开课堂问题的发生。

（三）开始游戏1. 请同学排成一排，保持肯定距离。

2. 老师依照规律发出指令：“跳跳、转圈、站起来、坐下来、摇一摇……”3. 在毫不间断的情况下，连续说出指令，给孩子们制造欢乐和挑战。

4. 当孩子们不听指挥或者犯错误的时候，不打击身心，而是激励他们，并告知他们如何矫正错误。

反思：在游戏过程中，孩子们能够在积极的状态学习，游戏让孩子们放松心情，更简单沉浸于游戏中。

当然，在游戏过程中，要让孩子们尽可能的参加其中，让他们多次机会来表现本身，这样能够帮忙他们更好的认得本身的优势和短处。

幼儿园小班游戏教案《听指挥》含反思

幼儿园小班游戏教案《听指挥》含反思一、教案背景《听指挥》是一款适合幼儿园小班（3—4岁）进行的室内游戏。

该游戏可以通过训练幼儿的听觉和反应本领，磨练幼儿的身体协调本领，加强幼儿的自信念和团队精神。

老师可以通过引导、示范和激励，帮忙幼儿全面进展自身本领，相互交流合作，进一步提高幼儿的综合素养和自我管理本领。

二、教学目标1. 激发幼儿的游戏爱好，加强幼儿自动参加游戏的自发性和制造性。

2. 提高幼儿的听觉和反应本领，协调幼儿肢体运动。

3. 培育幼儿的自信念和团队精神，加强幼儿的社交本领。

三、教学准备1. 遥控器2. 一个小球3. 一张柔嫩的垫子4. 各项安全措施（如固定家具物品）四、教学过程1. 游戏准备将游戏材料准备好，如遥控器、小球、垫子等。

2. 游戏规定介绍老师向幼儿介绍游戏规定：幼儿们将围坐在一张垫子上，老师会把小球通过遥控器按不同方向的命令，使小球滚动在垫子上。

当老师喊出：“前进时”或“后退时”，幼儿们需要快速向前或向后移动，以避开被小球撞到。

当老师喊出：“左转时”或“右转时”，幼儿们需要向对应的方向侧身以避开被小球撞到。

3. 游戏操作演示老师可以示范游戏操作方法，明确显式地指挥幼儿依照本身的命令执行游戏。

4. 游戏开始老师按遥控器，掌控小球从垫子上滚动。

并依照本身的掌控发出不同的信号，如前进、后退、左转和右转命令。

幼儿们需要听从指令，快速做出反应。

假如孩子做错了，老师可以表扬正确的孩子，并有针对性地给错的孩子分析原因，告知对方如何矫正错误。

5. 游戏结束当游戏结束时，老师可以激励幼儿交流和共享游戏中的心得体验，同时也可以指出幼儿在游戏过程中存在的问题、错误、欠缺之处。

五、教学反思1. 效果反思《听指挥》是一款特别适合幼儿园小班进行的室内游戏。

游戏富有趣味味性和挑战性，可以帮忙幼儿磨练听觉和反应本领，提升身体协调本领，加强自信念和团队精神。

在游戏中，幼儿需要高度集中注意力，耐性倾听和充调搭配才能有所收获。

小班游戏教案《听指挥》

小班游戏教案《听指挥》教案名称：听指挥教案对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的听觉感知能力和动作协调能力。

2. 提升幼儿的集中注意力和分辨能力。

3. 培养幼儿的团队意识和合作精神。

教学准备：1. 游戏所需的道具和音乐。

2. 教室内的安全活动空间。

教学环节：一、引入（5分钟）教师将幼儿集合到教室内，简单介绍今天要进行的游戏《听指挥》。

向幼儿们解释游戏规则和玩法，激发他们的兴趣。

二、游戏规则（5分钟）1. 幼儿们需要排成一列，站在教室的中央。

2. 教师将播放一段欢快的音乐，幼儿们需要随着音乐的节奏跳舞或做出相应动作。

3. 当音乐停止时，教师会大声说出一个动作指令，比如“停止跳舞”、“鞠躬”、“大笑”等。

4. 幼儿们需要立即停止跳舞，按照指令做出相应的动作。

5. 教师会不断变换指令，幼儿们需要听到指令后迅速反应，并正确做出动作。

6. 如果幼儿在指定时间内没有停止跳舞或做错了动作，就需要退出游戏。

三、游戏开始（15分钟）1. 教师播放欢快的音乐，幼儿们根据音乐的节奏随意跳舞，并注意教师的指令。

四、渐进指令（10分钟）1. 教师在音乐播放过程中不断变换指令，并逐渐增加难度。

2. 比如，在音乐停止时，教师可以说出两个连续的指令，幼儿们需要按顺序依次执行。

3. 教师可以利用手势或道具来增加指令的难度和趣味性。

五、游戏结束（5分钟）1. 教师可以根据幼儿的表现来决定游戏的结束时间。

2. 结束时，教师给予幼儿们鼓励和表扬，并总结游戏的经验和感受。

教学延伸：1. 教师可以让幼儿们轮流担任“指挥官”的角色，发出指令。

这样可以培养幼儿们的判断能力和表达能力。

2. 教师可以根据幼儿们的实际情况，调整游戏的难度和指令的复杂程度。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括听从指令的能力、动作的准确性和合作的精神。

2. 和幼儿们一起总结游戏的体验和感受，了解他们在游戏中的收获和困难。

教学反思：1. 游戏能够激发幼儿的兴趣，培养他们的听觉感知能力和动作协调能力。

《听指挥》小班语言教案与反思

《听指挥》小班语言教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并听从指令，学会按照指令做出相应的动作。

2. 技能目标：培养幼儿的听力注意力，提高他们的执行指令的能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队意识，让他们在游戏中体验到合作与听从指挥的乐趣。

二、教学内容：1. 教学主题：听指挥，做动作。

2. 教学重点：让幼儿能够理解并执行简单的指令。

3. 教学难点：让幼儿在游戏中学会听从指令，并能够按照指令做出相应的动作。

三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学会听指挥。

2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在情境中学会听从指令。

3. 互动教学法：教师与幼儿，幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。

四、教学准备：1. 教具：指令卡、音乐播放设备、小玩具等。

2. 环境：宽敞的游戏场地，舒适的座椅。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的热身游戏，让幼儿适应活动氛围，调动他们的积极性。

2. 教学游戏（10分钟）：教师出示指令卡，幼儿根据指令做出相应的动作，如“举起右手”、“坐下”等。

3. 情境练习（10分钟）：教师创设情境，如“小动物回家”，让幼儿在情境中学会听从指令。

5. 结束活动（5分钟）：通过轻松愉快的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中结束本次活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们听指令的能力。

2. 收集幼儿在情境练习中的反馈，了解他们在实际操作中的掌握程度。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

七、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对指令的理解和执行程度如何？是否达到了教学目标？2. 教学方法是否适合小班幼儿的特点？是否能够激发他们的兴趣？3. 教学过程中，是否有幼儿表现出不适应或困难？如何调整教学策略，以更好地帮助他们？八、课后延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成听指令的游戏，记录幼儿的表现，与教师沟通交流。

2. 家长指导：向家长传达本次教学内容，鼓励他们在家庭中引导幼儿听指令，培养幼儿的良好习惯。

幼儿园小班语言教案：听指挥(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：听指挥(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：听指挥一幼儿园小班语言教案：吹泡泡二幼儿园小班语言教案：啄木鸟和雷公公三幼儿园小班语言教案：喇叭花电话四幼儿园小班语言教案：听指挥一【活动目标】1、在游戏中体验按指令活动的愉快，小班语言游戏：听指挥。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

【重点与难点】听清完整的指令才能行动。

【材料及环境创设】1、场景布置：草地、路。

（山洞、蚂蚁洞）。

2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

【设计思路】对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。

在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。

因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。

这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大，本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。

同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

【活动流程】室内听指令动作——室外听指令动作（一）室内听指令动作。

1、引发倾听兴趣。

放录音：“小鸟的叫声”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？【说明】主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。

强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

2、听指令动作。

（1）脸部动作。

Ａ翘起嘴巴,做只小猪。

Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

【说明】一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。

”【小结】玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。

语言游戏活动小班听指挥教案

语言游戏活动小班听指挥教案语言游戏活动小班听指挥教案1活动目标明白长大要上幼儿园学习知识了。

喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。

活动准备音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》小鸡手偶。

积木搭建的.幼儿园门。

活动过程一、小鸡叫声引入1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫?2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。

3、出示小鸡手偶，老师扮演小鸡和幼儿们问好。

4、老师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。

二、提问1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。

2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊?4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。

三、欣赏儿歌1、放音乐《上幼儿园》。

2、让幼儿自由的唱跳。

四、总结1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。

2、老师要常常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。

活动延伸让幼儿利用手偶进行表演。

语言游戏活动小班听指挥教案2健康教案：好吃的芝麻糖活动目标：1、通过讨论和老师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培育良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。

活动过程：一、请客吃芝麻糖今天是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗?二、送礼物照镜子瞧，熊妈妈还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)我们来照一照，你的嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶去呢?三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。

四、学习正确的漱口方法1、老师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。

幼儿园语言活动教案《听指挥》教学设计和教学反思 (5)

《听指挥》教学设计和教学反思一、教学目标1.听懂指挥，理解活动内容；2.发扬团结合作精神，积极参与活动；3.提高幼儿的听觉、语言能力和动手能力；4.在活动中培养幼儿的想象力、创造力和逻辑思维能力。

二、教学重点1.让幼儿听懂指挥，理解活动内容；2.引导幼儿积极参与活动；3.在活动中培养幼儿的想象力、创造力和逻辑思维能力。

三、教学难点1.如何让所有幼儿积极参与活动并保证活动的顺利进行；2.如何引导幼儿在活动中发挥想象力、创造力和逻辑思维能力。

四、教学方法1.情境教学法；2.游戏教学法；3.小组合作教学法。

五、教学准备1.活动道具：椅子、小球、倒计时计时器、音乐；2.场地布置：教室内空地；3.教具：PPT课件（活动流程及指挥图示）；4.活动前准备：提前准备好活动道具，把教室内空地布置好；5.活动期间准备：边讲解边示范。

六、教学过程1.导入环节（5分钟）（1）老师与幼儿打招呼，提醒幼儿注意自己的安全。

（2）老师持小球在空中挥舞，拉人气和幼儿的注意力，提示给大家带来一项新的活动。

2.活动环节（25分钟）（1）老师展示材料，介绍活动内容和规则：今天我们要进行一项游戏活动——“听指挥”。

首先，老师将会作为指挥，由老师口令指挥你们做一些动作，例如：伸展手臂、挥手等。

其次，你们需要在我安排的规则内，比如依照数量要求、重量要求来完成此项活动。

最后，根据规定的时间完成某一个动作，可以得到不同的分数。

（2）老师示范指挥动作：老师举起右手并向前移动，向上移动，向下移动，向左移动，四个动作涵盖前后左右的动作表示。

老师示范后立刻让幼儿跟着复制动作，然后在口令下加入动作要求，例如双膝着地、左手捏住右手大拇指等，让幼儿跟着完成。

（3）规则说明：1.每个幼儿需要站在一个椅子上；2.动作数量由老师口令规定；3.动作规则由老师口令规定；4.每个动作需按老师口令执行规定；5.压降底在规定时间内完成动作才可以得分；6.完成规定数量的动作计分最高。

《听指挥》小班语言教案与反思

《听指挥》小班语言教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并听从指令，学会按照指令进行相应的动作。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力和执行指令的能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，增强幼儿对集体活动的参与兴趣。

二、教学内容：1. 学习按照指令做出相应的动作，如“拍手”、“跺脚”、“转圈”等。

2. 学习按照指令进行队伍排列，如“排成一行”、“围成一个圈”等。

3. 学习按照指令进行角色扮演，如“小白兔”、“小鸟飞”等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解并执行各种指令。

2. 教学难点：让幼儿在执行指令时能够保持动作的准确性及团队的协调性。

四、教学方法：1. 采用游戏化的教学方式，让幼儿在游戏中学习听从指令。

2. 通过实物演示，让幼儿更加直观地理解指令。

3. 分组进行活动，让幼儿在团队中学会协作。

五、教学准备：1. 教具准备：指令卡、实物模型、音乐CD等。

2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。

3. 材料准备：小道具，如小手拍、小脚丫等。

教案编写完毕，希望能对您的教学活动有所帮助。

在实际教学过程中，请您根据幼儿的表现和教学实际情况，适时调整教学内容和教学方法。

祝您教学顺利！六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的主题——听指挥，并讲解相关的指令和动作。

3. 教学主体（10分钟）：a. 教师出示指令卡，向幼儿展示各种动作，如拍手、跺脚、转圈等，并引导幼儿跟随指令进行动作。

b. 教师引导幼儿按照指令进行队伍排列，如排成一行、围成一个圈等，让幼儿在实践中学会听从指令。

c. 教师组织幼儿进行角色扮演，如小白兔、小鸟飞等，让幼儿在角色扮演中增强对指令的理解和执行能力。

4. 教学巩固（5分钟）：教师邀请幼儿到前面来，进行指令接力游戏，增强幼儿对指令的执行能力。

小班游戏教案《听指挥》 (2)4篇

小班游戏教案《听指挥》 (2)小班游戏教案《听指挥》 (2)精选4篇（一）课程名称：小班游戏教案《听指挥》适用年龄：3-5岁教学目标：1. 帮助孩子提高听从指挥的能力。

2. 培养孩子注意力和集中力。

3. 促进孩子与他人的合作和沟通能力。

4. 培养孩子的身体协调性和反应能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 音乐CD或播放列表。

3. 能够清晰传达指令的声音。

4. 清晰的运动区域。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 跟孩子们打招呼，并询问他们最喜欢的游戏。

- 介绍今天的游戏《听指挥》，告诉孩子们他们需要听从你的指挥来完成各种动作。

2. 游戏规则（5分钟）：- 解释游戏规则，告诉孩子们你将会播放音乐，并给出相应的指令，他们需要根据指令做出相应的动作。

例如：跳起来、转圈、摇手等等。

- 给孩子们一些例子（包括音乐暂停时停止动作），以便他们理解游戏规则。

3. 游戏实践（15分钟）：- 播放音乐，并逐渐加快节奏，给出不同的指令，观察孩子们的反应。

- 给每个孩子一个机会来指挥其他孩子做出动作。

4. 结束（5分钟）：- 停止音乐，让孩子们停下动作。

- 表扬孩子们合作和积极参与游戏。

- 与孩子们分享游戏的乐趣，并鼓励他们在日常生活中也听从指挥。

扩展活动：1. 可以让孩子们自己来发明动作指令，并指挥其他孩子执行。

2. 增加难度：增加不同的动作指令，并要求孩子们在短时间内完成动作。

3. 增加竞争元素：比赛看谁能最快完成动作指令。

备注：- 在教学过程中，要确保指令清晰易懂，并尽量简单，以便让小班幼儿易于理解和完成。

- 需要保持游戏的欢乐和互动性，鼓励孩子们积极参与。

- 注意孩子们的安全，在进行动作时，确保活动区域没有危险物品，并提醒他们注意周围的同伴。

小班游戏教案《听指挥》 (2)精选4篇（二）教案：听指挥游戏目标：通过听从指挥者的指令进行行动，增强儿童的听觉注意力、反应能力和团队合作意识。

适用年龄：4-6岁所需材料：空旷的室内或室外活动场地游戏步骤：1. 讲解游戏规则:- 由一名指挥者发号施令，其他小朋友听从指挥者的指令行动。

幼儿园语言活动教案《听指挥》教学设计和教学反思 (2)

《听指挥》教学设计和教学反思一、教学目标：1、能听懂老师的指示开展活动。

2、培养孩子抵制干扰的能力。

3、提高孩子的集中注意力。

4、让孩子在合作中发现知识，学习品德。

二、教学重点:1、培养孩子听觉反应能力。

2、培养孩子的合作意识。

3、培养孩子抵制干扰的能力。

4、活动设计新颖、多样。

三、教学难点：1、因时间限制和人数过多，孩子们的注意力不够集中。

2、小朋友存在不同的个体差异，个别孩子听觉处理能力弱，容易出现听指令不明确的情况。

四、教学方法：教师讲解+互动交流。

在学习之前，老师可先进行简单的讲解，然后根据孩子的情况进行有针对性的指导，引导孩子们学习本文的内容。

五、教学准备：手指、音响设备、音乐、盆、勺、纸箱、建材木质拼图等教具。

六、教学过程：1、导入开场歌曲结束后，老师向孩子们问好，并让孩子们跟他打个招呼。

2、正文(1)幼儿园语言活动教案《听指挥》——第一节教学重点：为幼儿创造分享知识和情感的机会。

教学目标：帮助幼儿了解聆听的重要性和认识身体部位。

教学准备：手指音响设备教学过程：①老师问孩子们：“你们知道聆听是什么吗？”让孩子们说出自己的看法。

②老师把一支手指拿起来，问：“这是什么？”孩子们会回答：“手指。

”③老师让孩子们伸出手，看看自己的手指有几个。

然后老师让孩子表演一下“我拇指向上，我食指向下”的指令。

④老师放一段音乐后，让孩子们学习跟随音乐动手指。

当音乐结束后，老师让孩子们唱一段歌谣，当有“拇指”“食指”“中指”等重要词语出现时，老师会对应拿起手指向孩子们展示。

(2)幼儿园语言活动教案《听指挥》——第二节教学重点：培养孩子抵制干扰的能力。

教学目标：抵制说话、唱歌等干扰，认真聆听并集体行动。

教学准备：音响设备、音乐。

教学过程：①老师播放音乐，让孩子跟随音乐做“拍手、踩脚、伸手、伸腿”等动作。

②在孩子们跟随老师动作的时候，老师会临时加上一些干扰，如说话或吼叫，让孩子们在遇到干扰时，不受干扰继续跟着老师动作。

听指挥幼儿园小班语言教案

听指挥幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿学习基本的指令词汇和表达方式。

3. 提升幼儿的集体意识和合作能力。

二、教学内容1. 指令词汇：蹲下、起立、坐下、站好、跑、走、停等。

2. 故事理解：《小猪快跑》3. 儿歌学习：《听指挥》三、教学重点与难点1. 重点：幼儿能够听懂简单的指令并做出相应的动作。

2. 难点：幼儿能够在游戏中正确表达和执行指令。

四、教学准备1. 教学材料：指令卡片、故事书、儿歌音乐、小猪玩具等。

2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、玩具道具等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 指令游戏（10分钟）：教师出示指令卡片，幼儿根据指令做出相应的动作。

如“蹲下”、“起立”等。

逐渐增加难度，让幼儿听懂并执行更复杂的指令。

3. 故事时间（10分钟）：教师讲述《小猪快跑》的故事，引导幼儿关注故事中的指令情节，让幼儿学会听指挥的重要性。

4. 儿歌学习（5分钟）：教师播放《听指挥》儿歌，引导幼儿跟唱，并解释儿歌中的指令意义。

5. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾本次活动的指令词汇和游戏过程，让幼儿明白听指挥的重要性，培养幼儿的集体意识和合作能力。

注意事项：1. 在教学过程中，教师应使用简单明了的语言和肢体动作，让幼儿更容易理解和接受。

2. 在游戏环节，教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极听指挥并做出相应动作。

3. 在故事和儿歌环节，教师应引导幼儿关注指令的意义，让他们明白听指挥的重要性。

4. 教学中应注重幼儿的安全，避免使用过于激烈的指令或游戏。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 角色扮演：教师准备小猪玩具和故事中的其他角色，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，练习听从指令。

2. 小组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长给出指令，其他队员需根据指令完成任务。

《听指挥》小班语言教案与反思

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解“听指挥”的重要性，培养幼儿的听从指挥的能力。

2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的反应能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的规则意识，提高幼儿的自我控制能力。

二、教学内容1. 教学主题：听指挥2. 教学重点：让幼儿学会听从指挥，遵守规则。

3. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会听指挥，并能在游戏中运用。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。

2. 情境教学法：设置具体的情境，让幼儿在实际操作中学会听指挥。

3. 互动教学法：引导幼儿与同伴互动，培养团队协作能力。

四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

2. 教学器材：口哨、小乐器、指令卡片等。

3. 教学辅助材料：音乐、图片、故事书等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（10分钟）：通过一个简短的故事，引导幼儿认识听指挥的重要性。

3. 教学主体（15分钟）：a. 游戏一：指挥官游戏。

教师扮演指挥官，发出各种指令，幼儿需听从指挥完成任务。

b. 游戏二：小组竞赛。

将幼儿分成若干小组，每组需按照指令完成任务，培养团队协作能力。

c. 游戏三：听音乐找伙伴。

教师播放音乐，幼儿需在音乐停止时找到一个伙伴，培养反应能力。

4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿认识到听指挥的重要性。

5. 结束活动（5分钟）：组织幼儿进行放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿身心得到舒缓。

六、教学延伸2. 环境创设：在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。

七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在游戏和活动中的表现，评价幼儿对听指挥的掌握程度。

2. 结果评价：通过幼儿的行为表现和反馈，评价教学效果。

八、教学反思1. 反思教学内容：是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。

2. 反思教学方法：是否生动有趣，有利于幼儿的参与和互动。

幼儿园语言活动教案《听指挥》教学设计和教学反思 (3)

《听指挥》教学设计和教学反思一、教学目标1.能够听懂教师的指挥，并按要求进行动作。

2.发现自己和他人之间的语言差异，学会彼此尊重，交流沟通。

3.提高幼儿们的反应能力和动手能力，提升幼儿园语言能力。

二、教学重点1.学会听从指挥进行动作。

2.注意观察自己和他人的动作，理解口头指令和身体语言之间的联系。

三、教学难点1.通过游戏实践理解口头指令和身体语言之间的联系。

2.提高幼儿们的观察力，促进他们主动探索的能力。

四、教学方法1.游戏法：通过游戏活动来引发幼儿的兴趣，享受游戏的乐趣。

2.演示法：通过教师的示范，带动幼儿的参与。

五、教学准备1.班内乐器：响铃、铃鼓、木琴、手拍板等。

2.布置游戏场地：留出充足空间，尽量避免有障碍物，以免影响幼儿动作。

六、教学过程1.热身游戏（10分钟左右）教师引导幼儿围成一个圆圈，敲响铃鼓提示幼儿跟随节奏做相应的运动（如左右摆臂、扭动腰部、跳跃等），为后续活动做好准备。

2.指挥游戏（20分钟左右）（1）口头指挥教师拿着手拍板站在圆圈中央，通过口头指令要求幼儿做出相应动作，指令可以是单个动作或多个动作组成的序列，幼儿根据教师的口头指令正确地做出动作。

例如：教师说：“手举过头顶，跺两遍脚，再拍两下。

”幼儿听完指令后，迅速做出相应的动作。

教师可以反复练习同一组动作，以加深幼儿的记忆。

（2）身体语言指挥教师用身体语言进行指挥，幼儿根据教师的肢体语言做出相应的动作。

例如：教师做出抬腿或者摇头动作，幼儿根据教师的动作进行相应动作的模仿。

在指挥游戏时，教师应注意以下几点：1.语言简洁明了，用幼儿易懂的语言进行指令。

2.指令的难度适当，不宜过于简单或过于复杂。

3.要注意幼儿的情绪变化，调整指令的节奏，4.若发现有幼儿没能做出正确的动作，可以进行相应的示范，帮助幼儿理解。

3.活动总结（10分钟左右）在指挥游戏结束之后，教师应该组织幼儿们进行简单的反思讨论。

问一下幼儿们游戏玩的如何，有没有困难，以及如何克服等等。

【小班语言教案】语言游戏：听指挥 (小班)

【小班语言教案】语言游戏：听指挥(小班)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并执行简单的口头指令。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力和反应能力。

3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和遵守规则的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并执行简单的口头指令。

难点：培养幼儿的团队协作精神和遵守规则的意识。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、磁带、小红旗、实物图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，集中注意力。

2. 教学内容（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍游戏规则，示范如何执行口头指令，如“举起右手”、“坐下”等。

（2）幼儿跟随教师一起执行指令，熟悉游戏流程。

（3）教师增加指令难度，如“举起右手，放下左手”，幼儿按要求执行。

（4）教师邀请幼儿上台演示，增强幼儿的参与感和自信心。

3. 巩固练习（5分钟）：（1）教师播放录音，幼儿根据录音中的指令进行相应动作。

（2）教师出示实物图片，幼儿根据图片内容执行指令。

4. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其倾听能力和反应能力。

2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价其遵守规则和协作精神。

3. 收集幼儿在活动中的反馈，了解其在情感层面的成长。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中执行口头指令的情况，鼓励家长参与游戏，共同培养幼儿的倾听和反应能力。

2. 环境创设：在活动区设置“听指挥”角，投放相关教具，供幼儿自主游戏。

七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在游戏中的表现，及时调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。

2. 在教学过程中，关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉悦的学习氛围。

3. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导，促进其全面发展。

幼儿园小班听说游戏教案《听指挥》养成注意倾听的态度

幼儿园小班听说游戏教案《听指挥》一、教学目标1.学生能够通过游戏感受到倾听他人的重要性，养成良好的听说习惯；2.能够学会简单的口头指令并熟练执行；3.能够加强团队合作意识，体会团队合作的必要性。

二、教学内容本次教学内容为“听指挥”游戏，通过游戏的形式，引导孩子们养成注意倾听的态度，学习简单的口头指令并熟练执行，并加强团队合作意识。

三、教学重点1.引导学生学会倾听他人，表现出尊重和理解；2.激发学生参与游戏的积极性和主动性；3.培养学生团队合作意识。

四、教学步骤第一步：导入1.老师出示图片，引导孩子们谈论口头指令的意义及作用；2.老师带领孩子们做口部运动，展示注意倾听的方法；3.老师引导孩子们介绍一个自己愿意倾听的人并说明原因。

第二步：游戏过程1.老师将孩子分为小组，每个小组选出一名领袖；2.老师分配指挥口令，领袖听到口令后立即执行，其他孩子跟随执行；3.口令执行完毕后再分配下一个口令。

第三步：游戏总结1.让每个小组选出一名代表介绍执行过程，并谈谈身边需要倾听的人和原因；2.老师与学生们一起探讨倾听在生活中的重要性，引导孩子们养成好的听说习惯；3.提倡孩子们在日常生活中多和家长、朋友沟通，多表达自己的想法和感受。

五、教学评估1.通过观察和记录孩子们的听说表现；2.让孩子们互相欣赏，评价小组内其他成员和领袖是否表现出良好的团队合作精神；3.收集学生家长的反馈，了解孩子在家中是否表现出良好的听说习惯。

六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们很喜欢看到领袖指挥大家一起在玩游戏。

在游戏过程中，孩子们都能很好地执行领袖的口令。

但是也有一些孩子在刚开始的时候不够敏锐，需要提醒几次才能马上执行口令。

因此，在以后的教学中，我会加强训练孩子的敏感性和锻炼他们的团队合作意识，让孩子们更好地体验到听说游戏的快乐并养成好的听说习惯。

【小班语言教案】语言游戏：听指挥 (小班)

小班语言教案语言游戏：听指挥(小班)一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力。

2. 培养幼儿的指令执行能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的反应能力和想象力。

二、教学内容：1. 学习基本的指令词语，如“前进、后退、左转、右转”等。

2. 学习通过指令完成简单的团队游戏。

三、教学准备：1. 平坦的场地，足够的活动空间。

2. 幼儿能够听懂并理解简单的指令。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力，热身身体。

2. 指令游戏（10分钟）：教师发出各种指令，如“向前走一步、向后退一步、向左转、向右转”等，幼儿根据指令做出相应的动作。

教师可以逐渐增加指令的难度，如“向前走两步、向后退两步、向左转90度、向右转90度”等。

3. 团队游戏（10分钟）：将幼儿分成两个小组，每个小组按照教师的指令完成团队游戏。

游戏可以是“抓手指”、“捉迷藏”等，幼儿需要根据教师的指令进行行动。

4. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起总结本次活动的收获，如“我们学会了听指令、我们能够按照指令行动、我们能够与团队成员合作”等。

鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在指令游戏中的表现，如是否能够准确理解并执行指令。

2. 观察幼儿在团队游戏中的表现，如是否能够与团队成员协作完成任务。

3. 收集幼儿在活动中的反馈，如他们对游戏的喜爱程度、他们在活动中的参与程度等。

六、教学拓展：1. 增加指令的多样性，如“跳起来、蹲下来、转圈圈”等。

2. 增加团队游戏的难度，如“传递物品”、“搭建积木”等。

七、教学注意事项：1. 确保幼儿能够清晰地听到教师的指令，避免噪音干扰。

2. 在活动过程中，教师应密切关注幼儿的安全，避免发生意外。

八、教学资源：1. 教学指导手册。

2. 活动场地和空间。

3. 幼儿活动用品，如手指玩具、小球等。

九、教学反馈：1. 观察幼儿在活动中的表现，记录他们的进步和问题。

幼师教案小班语言游戏听指挥

幼师教案-小班语言游戏听指挥一、教学目标1. 培养幼儿倾听和遵守指令的能力。

2. 提高幼儿的语言理解和表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作和集体意识。

4. 激发幼儿学习语言的兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 学习基本的指令词汇，如“坐下、起立、走、跑、停”等。

2. 学习通过指令与他人合作完成任务。

3. 学习用语言描述简单的动作和情感。

三、教学重点与难点1. 重点：幼儿能够听懂并正确执行指令。

2. 难点：幼儿能够用语言表达自己的动作和情感。

四、教学准备1. 教具：指令卡、动作卡片、玩具等。

2. 环境：安静、舒适的游戏场地。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿集中注意力。

2. 指令游戏（10分钟）教师出示指令卡，幼儿根据指令做出相应的动作。

如“坐下”、“起立”等。

逐渐增加难度，加入“走”、“跑”、“停”等指令。

3. 动作描述游戏（10分钟）教师出示动作卡片，幼儿用语言描述卡片上的动作。

如“跳跃”、“转身”等。

鼓励幼儿用生动的语言描述动作。

4. 团队协作游戏（10分钟）教师给出任务，幼儿分组合作完成。

如“用玩具搭建桥梁”、“共同搬运物品”等。

鼓励幼儿相互沟通，遵守指令。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

教师给予鼓励和肯定。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其倾听和执行指令的能力。

2. 记录幼儿在动作描述游戏中的语言表达情况。

3. 评估幼儿在团队协作游戏中的合作意识和沟通能力。

六、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，让他们在游戏中自然地接受和理解指令。

2. 情境教学：创设真实的生活情境，让幼儿在实际操作中学会遵守指令和描述动作。

3. 分组合作：采用分组形式进行教学，培养幼儿团队协作和集体意识。

4. 阳性强化：及时给予幼儿积极的反馈和肯定，提高他们的自信心和积极性。

幼儿园语言活动教案《听指挥》教学设计和教学反思

幼儿园语言活动教案《听指挥》教学设计和教学反思教案：听指挥教学目标：1.学习并理解动作指令的意义。

2.训练幼儿的听觉反应能力。

3.培养幼儿遵守规则和积极参与活动的意识。

教学准备：1.音乐播放设备。

2.指挥棒。

教学过程：1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做一些简单的身体活动，例如摇摆手臂、跳跃等，旨在让幼儿身体活动起来，准备进行后续活动。

2.介绍活动目的和规则（2分钟）教师简单介绍活动的目的，即通过听指挥的游戏来训练幼儿的听觉反应能力，并让幼儿了解规则，例如听到“停”字时立即停止动作，听到“跳”字时跳起来等。

3.展示示范（3分钟）教师拿起指挥棒，通过动作和口头指令来示范游戏的进行方式。

例如，教师可以指挥幼儿一起做出摇头、转圈、踮起脚尖等动作。

4.游戏进行（10分钟）教师放一首音乐，然后开始指挥游戏。

教师可以用指挥棒在空中划出各种不同的动作，同时口头指令出示对应的动作，例如“跳、转圈、蹲下等”。

幼儿根据指令立即做出相应的动作。

游戏进行一段时间后，教师可以变换指令和动作，增加游戏的难度和趣味性。

5.结束活动并讨论（5分钟）教师停止音乐，结束游戏，并与幼儿讨论游戏的过程和感受。

教师可以问幼儿们喜欢哪些动作，哪些指令比较难听到等，激发幼儿的思考和表达能力。

6.总结活动（2分钟）教师简单总结活动内容和目标，并提醒幼儿们在日常生活中也要注意遵守规则和积极参与活动。

教学反思：1.教案的设计合理吗？这个教案的设计目标明确，旨在训练幼儿的听觉反应能力和培养他们遵守规则和积极参与活动的意识。

通过游戏的方式进行，同时结合音乐，增加了活动的趣味性和吸引力。

整个教案的流程也较为简单明了，适合幼儿园幼儿进行。

2.教学过程如何？热身活动的设置使得幼儿能在放松活动的时间进行身体活动，为接下来的活动做好准备。

教师的示范和示范中的口头指令让幼儿了解活动规则和要求。

游戏的进行过程中，幼儿们积极参与，反应较为迅速，游戏效果较好。

教师结束活动后及时与幼儿讨论，让幼儿有机会表达自己对活动的感受。

小班语言《听指挥》教案

小班语言《听指挥》教案教案：小班语言《听指挥》一、教学内容本课教材来自幼儿园语言领域，选自小班教材《听指挥》。

本节课主要内容是让幼儿通过观察、模仿和游戏，学会听从指令，提高幼儿的听力和执行能力。

二、教学目标2. 培养幼儿观察力、模仿力和执行力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作精神和团队意识，增强幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会听从指令，提高幼儿的观察力、模仿力和执行力。

难点：让幼儿在游戏中自然地学会听从指令，培养幼儿的合作精神和团队意识。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、玩具等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题《听指挥》。

2. 讲解：教师通过课件和图片，向幼儿讲解指令的概念，让幼儿明白指令的重要性。

3. 示范：教师通过模仿游戏，向幼儿展示如何听从指令，并邀请幼儿一起参与游戏，让幼儿在游戏中自然地学会听从指令。

4. 练习：教师给出一些简单的指令，让幼儿执行，如“举起右手”、“坐下”等。

教师逐一检查幼儿的执行情况，并对执行正确的幼儿给予表扬。

5. 应用：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在小组中互相发出指令，并执行。

通过小组活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

六、板书设计板书设计如下：听指令七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述本节课学到的指令，并试着在日常生活中运用。

2. 家长协助幼儿制定一个简单的指令表格，让幼儿按照表格执行指令。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够听从指令并正确执行。

但也有一部分幼儿在执行指令时出现了一些问题，如注意力不集中、执行不准确等。

在今后的教学中，需要加强对这部分幼儿的个别指导，提高他们的观察力和执行力。

拓展延伸：可以让幼儿在家庭和学校中更多的机会来实践听从指令的能力，如参加学校的集体活动、家庭亲子游戏等。

同时，可以组织一些相关的主题活动，如“听从指令比赛”、“合作完成任务”等，让幼儿在实践中提高听从指令的能力。