17课神秘的城堡

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“人教”2024年小学上册I卷语文能力测评(含答案)

“人教”2024年小学上册语文能力测评(含答案)考试时间：90分钟（总分:100）A卷一、综合题(共计100题)1. 地球的公转周期是多久？A. 365天B. 12个月C. 24小时D. 30天2. 我们要团结一致，共同____。

答案：进步3. 我们要努力学习，争做____学生。

答案：好4. 地球上最大的热带雨林位于哪里？A. 非洲B. 亚洲C. 南美洲D. 欧洲5. 天文学家如何测量星体距离？A. 使用尺子B. 通过光年C. 通过望远镜D. 通过声波6. 妈妈给我买了一个____的玩具。

答案：新7. 我们的班级有____个同学。

答案：三十8. 我喜欢在阳光明媚的日子里去____（pā）游，感受阳光的温暖。

答案：爬9. 哪种现象称为“极光”？A. 星星的闪烁B. 大气中出现的光带C. 太阳的光辉D. 流星的尾巴10. 填空题：我的好朋友_______，总是乐于助人。

11. 两岸猿声_______，渔舟唱晚。

答案：相应12. 我们的班级是一个____的集体。

答案：团结13. 夜来幽梦忽还乡，_______当时明月。

答案：小14. 这道题我还没____。

答案：解决15. 我们要好好____，才能取得好成绩。

答案：学习16. 今天的天气真是____。

答案：不错17. 我们一起去____书吧！答案：看18. 每当放学，我都会和朋友一起去____（wán）游戏。

答案：玩19. 这幅画的色彩搭配_______，给人一种清新的感觉。

（答案：独特）20. 老师告诉我们，保持____（xīn）态度是成功的关键。

答案：心21. 拼音填字：小猫咪很喜欢在阳光下（______）(zhǎng) 着，伸个懒腰，真可爱。

22. 下列哪个是太平洋的一个岛国？A. 澳大利亚B. 日本C. 斐济D. 新加坡23. 在公园里，我看到了许多____。

答案：小鸟24. 小猫在阳光下____（wán）得很开心，它追着____（dǎ）蝴蝶。

三年级上册美术教学反思

第1课魔幻的颜色在本课教学过程中，学生对于调色非常感兴趣，都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色，但他们对调色时每种颜色应用的分量还把握不住，颜色调的也不是很均匀．如果有机会，可以让学生多进行尝试，这样可以提高学生对颜色的感觉．第2课万花筒大多数学生都见过和玩过万花筒，但对于它的原理认识不多．本课主要是让学生对万花筒有一个简单的认识．在设计万花筒图案时，学生表现的非常好．大部分学生设计的花纹很新颖，但颜色图的不怎么均匀，有待提高．第3课大人国与小人国本课教学内容学生非常感兴趣，所以教起来也不费劲．本课主要是通过比较，让学生了解大小之分，从而正确把握画面的要素．在绘画过程中还有很多同学不会构图，颜色也图的不是很均匀，还需要老师的反复强调．第4课前前后后平时学生在做作业时及少能在画面上表现出前后，大小关系．通过对本课的学习，使学生更进一步的了解到原来画面当中可以通过前后，大小关系表现出层次感．学习了本课，可以使学生的画面内容显得更丰富．第5课天然的斑纹这是一节绘画与动手制作相结合的课，同学们基本上都没有拓印过，所以他们学习的兴趣很高，也很积极．学生学会拓印方法后都跃跃欲试，那么上好这一课，课堂纪律就很重要．在整个教学过程中，我运用比赛竞争的方法，使得学生在课堂上能很好的去学习．第6课校园里的花要想画好画，没有观察力是绝对不行的．本课的重点是教会学生观察的方法，要让学生养成观察的好习惯。

通过教师引导学生对“花”、“植物”实物的观察，让学生明白：平时我们随时能看见的植物，要把它画到纸上去还有这么多的讲究。

第7课最受尊敬的人人物是孩子们平时最喜欢画的，但画出来以后并不好看。

在上这课时，老师在黑板上示范，让学生更直观的了解画人物要注意的地方。

本课还是上课的升华，通过这课的学习，更进一步的提高了学生的观察力。

第8课今天我值日本课不仅考验了学生的观察力，同时还考验学生的构图能力。

通过本课的学习，使学生发现原来生活中有那么多绘画的题材，让他们今后创作提供了更多的材料．第9课有趣的鞋这节课用的材料是三年级手工制作里的现成材料。

20雾在哪里(教案)

2. 教学软件：教师可以运用教学软件，如教学互动平台等，进行课堂提问和小组讨论。通过教学软件的使用，教师可以更好地引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学资源：教师可以利用教学资源，如教学PPT、课文阅读材料等，为学生提供丰富的学习资源。通过教学资源的使用，教师可以丰富课堂教学内容，提高教学效果和效率。
3. 思维创新与实践：在小组讨论和实践活动环节，学生能够分享自己对雾的理解和感受，培养学生的创新思维和想象力。同时，通过实践活动，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高学生的实践能力。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生通过阅读课文，理解雾的成因、特点以及雾对周围环境的影响。学生在学习过程中需要掌握课文中的关键词语和句子，并能用自己的话总结课文内容。
例如，学生需要理解课文中所描述的雾的形成过程，如“雾是由水蒸气在空气中冷却形成的”，“雾中的景物变得模糊不清，给人一种神秘的感觉”等。
（2）欣赏课文语言：学生需要通过阅读和欣赏课文中雾的描述，感受雾的神秘和美丽，培养学生的审美意识和鉴赏能力。
例如，学生可以通过朗读课文，关注课文中的修辞手法和描写手法，如“雾中的海岛，仿佛是一个神秘的仙境”，“雾中的城市，仿佛是一座笼罩在薄纱中的梦境”等。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雾的基本概念、特点和成因。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雾的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 雾的基本概念：雾是由水蒸气在空气中冷却形成的，它是自然界中的一种常见现象。
20 雾在哪里（教案）

一年级下册数学奥数题课件九宫格全国通用 (共18张PPT)

一、神秘的九宫格城堡
什么是九宫格？
手机的解锁界面是九宫格。魔方的每一面也是九宫格。
PART 1
九宫格
将1—9这九个数字排成三列，不论纵列、横列、斜列，每列三个数相加都是15，如何排列？
12 3 4 5 6 7 8 9
①② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
2
94

15
7 5 3 15
九宫之意，法以灵鬼，二四为肩，六八为足，左七右三，戴九履一，五居中央。
① ②③④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
19 35 51 96 112 128 173 189 205
① ②③④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
二四为肩，六八为足，左三右七，戴九履一，
35
205 96
336
五居中央。
51 112 173 336
按口诀填上序号对应的数字。
128 19 189 336
336 336 336 336 336
①② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
9 16 11 36 14 12 10 36
九宫之意，法以灵鬼，二四为肩，六八为足，左七右三，戴九履一，五居中央。
13 8 15 36
36 36 36 36 36
PART 2
实战演练2
将16、17、18、19、20、21、22、23、 24这6个数，使其每一行，每一列，每条对角线相加为60。
60 60 60
16、17、18、19、20、21、22、23、24
12 34 5 67 8
9 九宫之意，法以灵鬼，二四为肩，六八为足，左七右三，戴九履一，五居中央。
60 60 60 60 60
PART 3
实战演练3
我们把这9个数字按从小到大的顺序写下来，依次是： 19 35 51 96 112 128 173 189 205

人教版四年级上册美术全册教学反思

人教版四年级上册美术全册教学反思第一课《色彩的冷与暖》《色彩的冷与暖》的学习要求是让学生体验色彩给人人不同的感受，画冷或暖的感觉。

学生比较容易理解并掌握色彩给人的冷暖联想。

红、橙、黄使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象，而蓝、紫色又会使人联想到天空、海水，冰雪这些宁静、寒冷的场面，还能联系实际生活举出过年、过节场景的布置是暖色调，冰箱、空调的广告运用了冷色调。

学生作业，大部分用2幅一样的物象来表现，如：衣服、裤子、水果或是风景，分别涂上冷暖不同的色调，也有一幅风景画中分块冷暖表现，就象凡高的《夜间露天咖啡座》（课本中的范画）那样。

这是四年级第一幅作品，由于学生本身美术绘画能力表现差异，所以画面的优良等级明显，但从本课重点掌握而言，90%的学生已经掌握。

四年级三班，共87名学生，优秀28人，良好44人，合格7人，不合格8人。

第二课《线条的动与静》本课不是让学生具象的表现某个事物，而是一种抽象的感悟，对小学中学段的学生来说，难易程度相隔一线之间。

本课重点知识学生很容易理解，直线表示静，曲线是流动，在作品表现时，学生却依旧画房屋、蓝天、白云等具象的事物，在我点拨之后，很多同学才知道凭自己感受用线条表现动和静的感觉。

画面看似简单，却给观赏者遐想联翩。

参与学习人熟87人，优秀43人，良好32人，合格4人，不合格8人，从数据也可以说明此课的难易程度在一线之间，要么优良，要么就不合格。

第三课《美术的节奏》本课的学习要求是让学生观察、体验美术作品中的节奏感，用绘画或剪纸的方法表现二方连续或四方连续纹样，大部分学生能理解并掌握接受即一种规律排列，这与他们一、二年级数学学科所学的找规律有相似之处，因而对四年级的孩子来说本课比较容易理解和掌握。

课前我并没有刻意要求学生带什么学具，但是仍然有少数学生自觉得准备了彩纸和剪刀，采用剪纸的方式快又好的完成二方连续纹样。

其他的学生则用绘画的形式表现，还有少量的四方连续纹样作品。

扬州统编2024年版小学六年级上册第7次语文第6单元全练全测(含答案)

扬州统编2024年版小学六年级上册语文第6单元全练全测(含答案)考试时间：100分钟（总分:100）B卷考试人：_________题号一二三四五总分得分一、综合题(共计100题)1. 桃花流水窅然去，_______闲云野鹤。

答案：白2. 我们要保持良好的____。

答案：习惯3. 地球的岩石圈由什么组成？A. 土壤B. 水C. 岩石和矿物D. 植物4. 每当放学，我都会和朋友一起去____（wán）游戏。

答案：玩5. 请填写反义词：勤奋 — （_________）6. 地球的生命起源与哪个天体相关？A. 太阳B. 月球C. 火星D. 其他星系统7. 我们为什么能在夜空中看到星星？A. 因为它们很亮B. 因为它们在闪烁C. 因为人造光源D. 因为地球的引力8. 长安一片月，_______万里凝望。

答案：千9. 听力填字：我们要爱护_______，让它们健康成长。

10. 宇宙的最终命运是什么？A. 永恒膨胀B. 大撕裂C. 大坍缩D. 所有以上选项11. 我希望能去不同的地方____（lǚ）游，见识更广阔的世界。

答案：旅游12. 早晨，小鸟在树上____（chàng）歌，真是____（hǎo）听！答案：唱好13. 宇宙的温度在什么情况下会升高？A. 大爆炸后B. 微生物出现C. 行星形成D. 星星爆炸14. 阅读理解填空题：小芳是一位热爱阅读的女孩。

她每天都会花时间看书，尤其喜欢小说。

有一天，她在书店发现了一本新书，书名是《》（梦中的城堡/神秘的森林）。

这本书讲述了一个关于冒险和友谊的故事。

小芳被故事深深吸引，迫不及待地想要读完。

她一口气读完了整本书，感到非常（开心/失落）。

之后，她把这本书推荐给了她的_____ ____（老师/朋友），希望大家都能分享这个精彩的故事。

小芳的经历告诉我们，阅读不仅可以让我们获取知识，还能带给我们快乐和启发。

填空题：小芳每天都会花时间_________（看书/写字）。

三下语文第17课课后小练笔

三下语文第17课课后小练笔《三下语文第17课课后小练笔》这个范围比较宽泛，由于不知道具体内容，以下是三篇按照要求创作的作文小练笔，你可以根据实际情况进行调整。

篇一：《难忘的一次经历》在我的记忆长河里，有那么一次经历，就像一颗特别耀眼的星星，总是闪着独特的光。

那是一个夏天，太阳就像个大火球，烤得大地都快冒烟了。

我和小伙伴们商量着去村后的小河边捉鱼。

那小河呀，对我们来说就像一个神秘的宝藏地。

我们雄赳赳气昂昂地来到小河边，每个人都像即将上战场的小战士。

河水在阳光的照耀下波光粼粼的，就像无数的小镜子在闪呀闪。

我瞅见一条小鱼，那小鱼呀，身子滑溜溜的，像个灵活的小逗号在水里游来游去。

我心想，哼，看我怎么抓住你这个小不点。

我猛地伸手一抓，结果呢，鱼没抓到，自己还差点摔了个狗啃泥。

小伙伴们看到我的狼狈样，都笑得直不起腰来，还调侃我说：“你这是在给小鱼表演杂技呢？”我那脸呀，瞬间就像个熟透的红苹果，又羞又恼。

可是我不服气啊，我就不信我抓不到鱼。

于是我又重新找目标，这次我看到一条稍微大一点的鱼，它慢悠悠地游着，也许它觉得我这个小毛孩根本对它构不成威胁吧。

我小心翼翼地把手伸进水里，慢慢地靠近它，就像一个小偷在接近自己的目标。

突然，我以迅雷不及掩耳之势一抓，哇，抓到了！我兴奋得像中了大奖一样，举着那条鱼大喊：“看，我抓到鱼了！”小伙伴们都围了过来，眼睛里满是羡慕。

然而，就在我得意忘形的时候，鱼“哧溜”一下从我的手里滑走了，又跳进了水里。

我当时就像个泄了气的皮球，沮丧极了。

不过现在想想，那时候的自己还真是傻得可爱呢。

这次捉鱼的经历虽然没有真正捉到鱼带回去，但是它却让我特别难忘。

在这个过程中，有欢笑，有沮丧，就像生活中的酸甜苦辣一样，每一种滋味都值得回味。

我常常想，生活不就是这样吗？有时候充满了期待，有时候又会给你一点小挫折，但正是这些才让生活变得丰富多彩。

你说呢？篇二：《成长中的那道坎》成长啊，就像一条弯弯曲曲的路，有平坦的地方，也有布满坑洼的地方，那些坑洼就是成长中的坎儿。

小学美术_童话城堡教学设计学情分析教材分析课后反思

童话城堡一、教学目标1.知识与技能初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。

2.能力目标通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。

3.情意目标通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。

二、教学重点、难点重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。

难点: 表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。

三、教学过程设计参考《童话城堡》学情分析新课程倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习。

着眼于学生的未来发展。

教师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知-探究-实践的学习过程去发现美术作品的表现形式和创作规律从而获得一定的美感经验，还要学生在学习获得知识的过程中，学习能力同时也得到发展新课程倡导教师是学生成长道路上的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。

造型.表现”是美术学习的基础，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。

本课以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。

首先，我为孩子们提供真实的或童话故事中、动画片中的城堡图片，和学生们一起欣赏，以此来激发学生的学习积极性，同时引导他们观察分析城堡的基本结构和造型特点。

在学生对现实生活中建筑造型的认知基础上，分析童话城堡和普通建筑在造型上的区别：城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。

其次，在教学中可以进行图形拼摆的实践活动，让学生体验用各种图形组合城堡造型的过程，从而探究城堡建筑组合的规律和方法。

童话城堡课件ppt

骑士
他们是城堡中的勇士，负责保卫国家和人民。他们通常被描绘为勇敢、忠诚、正义和有荣誉感的人物，经常为了国家和人民而战斗。
魔法师
他们是城堡中的神秘人物，拥有超自然的力量。他们通常被描绘为智慧、神秘、不可思议的人物，能够施展魔法帮助人们解决困难和实现愿望。
城堡中的公主与精灵
公主
城堡中的女性角色，通常被描绘为美丽、温柔、善良和纯真的女性。她们通常与王子有着浪漫的爱情故事，并经历各种冒险和考验。
化的象征。
早期的城堡通常是由石头或土建造的，形状各异，但都具有共同的特点，如高大的城墙、坚固的塔楼和深邃的壕沟。这些城堡不仅是居所，还是重要的政治
、经济和军事中心。
随着时间的推移，城堡逐渐失去了其军事功能，而更多地成为权力和地位的象征。城堡的建筑风格也发生了变化，变得更加华丽和壮观，常常成为当地的重
游戏中的城堡
在角色扮演游戏和策略游戏中，城堡是重要的元素。玩家需要建造、升级和防御城堡，以对抗敌人或进行探险。
城堡主题的旅游景点与活动
旅游景点
世界各地有许多以城堡为主题的旅游景点，如德国的新天鹅堡、英国的爱尔兰堡等。这些景点吸引了大量游客，促进了当地经济发展。
活动
城堡主题的活动如城堡游览、古装扮演和城堡主题的婚礼等，丰富了人们的休闲生活，提供了独特的体验。
城堡中的国王与王后
国王
他是城堡中的最高统治者，拥有至高无上的权力。他通常被描绘为威严、智慧和仁慈的人物，负责制定法律、维护秩序和保护国家。
王后
国王的妻子，是城堡中的女性领导者。她通常被描绘为美丽、温柔、善良和有教养的女性，负责主持宫廷礼仪、照顾子女和参与慈善活动。
城堡中的骑士与魔法师

人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》说课稿

人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》说课稿一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教新课标三年级上册美术的第14课，本课的主要内容是通过学生的想象和创造，用画笔描绘出自己心中的梦幻城堡。

教材以城堡为主题，引导学生关注生活中的建筑，激发他们的想象力和创造力，培养他们审美意识和美术技能。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。

但同时，他们的自控能力相对较弱，需要教师的引导和鼓励。

在学习本课之前，学生已经学习过一些绘画的基本技巧，如线条、色彩等，他们对绘画有着浓厚的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解城堡的基本特点，学会用画笔描绘出自己心中的梦幻城堡。

2.过程与方法：通过观察、想象、创作等环节，培养学生的审美意识和绘画技能。

3.情感、态度和价值观：激发学生的创造力和想象力，培养他们热爱生活、热爱美术的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅梦幻城堡的绘画作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的城堡作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一些城堡的图片，引导学生关注城堡的特点，激发他们的想象力和创造力。

2.讲解：教师讲解城堡的基本特点，如圆形、方形、尖顶等，为学生创作提供参考。

3.实践：学生分组进行城堡绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。

5.总结：教师对本节课进行总结，强调城堡绘画的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计主要包括城堡的特点、绘画技巧等，以简洁明了的文字和图形展示课程的重点内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的绘画作品、学习态度、合作意识等方面的评价。

原创精品ppt闯关课件魔法城堡闯关

励机制，激发学生的积极性。
2024/1/28
18
05
教师使用指南
2024/1/28
19
课件安装与操作说明
安装步骤
下载魔法城堡闯关PPT课件安装包。
双击安装包，按照提示完成安装过程。
2024/1/28
20
课件安装与操作说明
• 安装完成后，在PPT中即可找到魔法城堡闯关课件模板。
2024/1/28
敌人
各种魔法生物，如小妖精、巫师、巨龙等，它们会不断阻挠玩家的前进。
2024/1/28
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游戏规则与玩法
玩家需要在限定时间内通过各个关卡，否则游戏失败。
玩家可以通过收集游戏中的金币来购买装备和升级技能。
2024/1/28
游戏中还有各种隐藏任务和彩蛋，玩家可以通过完成这些任务来获得额外的奖励和成就。
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课后作业布置及批改
作业批改针对学生的错误和问题，提供详细的指导和建议。
及时批改学生的作业，给予分数和评语。
鼓励学生互相交流和讨论作业中的问题，促进彼此之间的学习和进步。
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06
家长辅导指南
2024/1/28
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帮助孩子了解游戏背景
2024/1/28
讲述魔法城堡的故事
01
2024/1/28
在这个世界中，玩家将扮演一名勇敢的冒险家，探索未知的领域，解开魔法城堡的秘密。
通过与各种神秘生物互动和解决一系列挑战，玩家将逐渐揭示魔法城堡背后的故事。
4
游戏目标与任务
游戏的主要目标是引导玩家通过解谜和探险，逐步深入了解魔法
城堡的世界观和故事情节。
玩家需要完成一系列任务，如寻找隐藏的宝藏、解锁魔法门、战胜邪恶势力等，以推动游戏进程

三年级美术上课时安排表格

周
月
第一周
第二周
第三周
第四周
9月
1.魔幻的颜色（1课时）
2.万花筒（1课时）
3.大人国与小人国（1课时）
4.前前后后（1课时）
5.天然的斑纹（1课时）
6.变一变（1课时）
7.我最尊敬的人（1课时）
1补画作业（1课时）
10月
8.今天我值日（1课时）
9.有趣的鞋（1课时）
10.团包手工（1课时）
11.绒线Leabharlann 绕（1课时）12.变废为宝小巧手（1课时）
㈡.补画作业（1课时）
11月
13.神秘的城堡（1课时）
14.我设计的自行车（1课时）
15.星空的联想（1课时）
16.校园里的花（1课时）
17.电脑美术（1课时）
18.会飞的玩具（1课时）
19.美术小记者（1课时）
㈢.补画作业（1课时）
12月
20.迷人的动画片（1课时）
㈣.简笔画（1课时）
简笔画
简笔画
简笔画
三年级上册美术教学计划

惠州部编2024版小学六年级上册第4次语文第1单元全练全测(含答案)

惠州部编2024版小学六年级上册语文第1单元全练全测(含答案)考试时间：90分钟（总分:110）A卷考试人：_________题号一二三四五总分得分一、综合题(共计100题)1. 妈妈给我买了一个____的玩具。

答案：新2. 妈妈的菜总是____。

答案：好吃3. 在学校里，我们一起____（xué）习，互相帮助，共同进步。

答案：学习4. 我喜欢观察_______，了解它们的生活习性。

（答案：动物）5. 听力填字：每个人都有自己的_______和梦想。

6. 妈妈的手艺真____，我爱她做的饭。

答案：好7. 我喜欢在夏天吃冰淇淋，清凉又____（kě ài）。

答案：可爱8. 小朋友们在课间____。

答案：玩耍9. 阅读理解填空题：小鸭子学会了游泳，它在水里_______，变得越来越_______。

10. 地球自转一圈需要多长时间？A. 12小时B. 24小时C. 36小时D. 48小时11. 哪个行星有一个叫做“红色星球”的昵称？A. 土星B. 火星C. 木星D. 水星12. 小鸟在树上____。

答案：歌唱13. 我爱吃____，尤其是冰淇淋。

答案：甜点14. 请填写反义词：笑 — （_________）15. 在太空中，宇航员如何确保安全？A. 佩戴安全带B. 使用防护服C. 定期检查设备D. 所有以上选项16. 这道数学题需要_______，才能找到正确的解决方法。

（答案：推理）17.小朋友们在草地上____（wán）得不亦乐乎，享受着美好的时光。

答案：玩18. 造句：我们的校园环境优美，__________花草，__________树木都很绿。

19. 小朋友们在操场上_______，欢快地嬉戏玩耍。

（答案：跑步）20. 造句：这次展览展示了很多作品，__________雕塑，__________绘画都有。

21. 听力填字：每个孩子都是_______的宝藏。

22. 小鸭子在水中____游泳。

四年级上册语文17课堂笔记

四年级上册语文17课堂笔记四年级上册语文第17课的课堂笔记如下：1. 生字组词：嘱（zhǔ）：嘱咐、医嘱、叮嘱、托嘱、遗嘱秘（mì）：秘密、秘书、隐秘、神秘、奥秘告（gào）：告诉、告别、讣告、告诉、投诉诉（sù）：告诉、诉说、诉讼、控诉、倾诉2. 多音字：宁：宁愿（nìng）宁静（níng）吐：吐痰（tǔ）吐出（tǔ）3. 近义词：叮嘱——嘱咐乱糟糟——乱哄哄沉甸甸——沉甸甸明亮——明晰模糊——朦胧仔细——认真4. 反义词：重——轻明亮——昏暗仔细——马虎干净——肮脏5. 词语解释：千言万语：形容话很多。

垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

没精打采：形容精神不振，提不起劲头。

6. 句子解释：（1）“蓝盔”指的是什么？“今天，这顶蓝盔回来了，但它是从一个士兵的头上摘下来的。

它融入了祖国的泥土，却留在了妈妈的怀抱。

”这句话的意思是，“蓝盔”是指维和战士头戴天蓝色钢盔，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。

在战争中，为了避免因混乱中交战各方无法识别而造成误伤，和平时为了便于识别交战各方，联合国规定参加维和部队的每个特战队员均佩戴蓝色的头盔，头盔上的钢盔上均缀有联合国标志和英文的UN。

（2）“这里……又需要月儿圆圆的梦，需要建立梦中的童话城堡。

”这句话的意思是，这里的儿童需要一个美好的梦想，需要一个童话般的梦想，就像月儿圆圆的梦一样，建立一个属于他们自己的童话城堡。

7. 课堂笔记：本课讲述了联合国维和部队士兵在执行任务时发生的故事，表达了对维和部队士兵的敬意和感激之情。

通过学习本课，可以了解维和部队的作用和意义，以及在执行任务时面临的困难和挑战。

同时，可以感受到作者对和平的渴望和对战争的厌恶。

在学习本课时，需要注意生字词的拼写和读音，以及理解课文中的重点句段和含义深刻的句子。

可以通过朗读、背诵、摘抄等方式加深对课文的理解和记忆。

人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》教学设计

人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》教学设计一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教新课标三年级上册美术的第14课，本课的主要内容是通过引导学生观察和描绘城堡，激发学生的想象力和创造力，培养学生的美术表现能力。

教材中提供了城堡的图片和一些绘画技巧，供学生参考和学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于城堡这样的主题会有天然的兴趣和好奇心。

然而，他们对于复杂的绘画技巧和细节处理可能还不够熟练，需要通过教师的引导和示范来提高他们的绘画水平。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘城堡，培养他们的观察力和绘画能力。

2.激发学生的想象力和创造力，让他们能够创作出具有个性和特色的城堡作品。

3.通过本课的学习，让学生了解和感受到城堡的美丽和神秘，培养他们对美术的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘城堡，培养他们的观察力和绘画能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的城堡作品。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察城堡的图片，培养学生观察力和绘画能力。

2.示范法：教师通过示范城堡的绘画过程，让学生了解和掌握绘画技巧。

3.创作法：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的城堡作品。

六. 教学准备1.教师准备城堡的图片和绘画技巧的资料。

2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些城堡的图片，引发学生对城堡的兴趣和好奇心。

教师可以简单介绍城堡的历史和特点，为学生接下来的绘画活动做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍城堡的绘画技巧，如如何画城堡的轮廓、如何处理城堡的细节等。

教师可以通过示范的方式，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始进行城堡的绘画练习。

教师可以给予学生一定的提示和引导，帮助他们在绘画过程中发挥想象力和创造力。

海底神秘城堡教案小班

海底神秘城堡教案小班一、教学目标。

1. 认识海底神秘城堡的概念，了解海底生物的多样性；2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣，激发其想象力和创造力；3. 提高幼儿的观察和描述能力，培养其动手能力和合作精神；4. 培养幼儿的环保意识，关爱海洋生物和海洋环境。

二、教学重点。

1. 认识海底神秘城堡；2. 了解海底生物的多样性；3. 提高幼儿的观察和描述能力。

三、教学难点。

1. 培养幼儿的环保意识；2. 激发幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备。

1. 海洋生物的图片、模型等教具；2. 海洋生物的相关知识资料；3. 制作海底城堡的材料，纸板、颜料、彩纸、胶水等；4. 室内布置，海洋主题的装饰物、海洋生物的图片等。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师引导幼儿观察海洋生物的图片或模型，激发幼儿对海洋生物的兴趣，引出海底神秘城堡的话题。

2. 激发想象（10分钟）。

教师向幼儿讲述海底神秘城堡的故事，激发幼儿的想象力，让他们想象自己是在海底城堡里生活的小精灵。

3. 认识海底生物（15分钟）。

教师向幼儿介绍海底生物的多样性，通过图片、模型等教具让幼儿认识不同的海洋生物，如海星、海马、珊瑚等。

4. 制作海底城堡（30分钟）。

教师带领幼儿用纸板、颜料、彩纸等材料制作海底城堡，让幼儿动手参与，培养其动手能力和合作精神。

5. 观察海底城堡（10分钟）。

幼儿观察自己制作的海底城堡，描述自己的作品，培养其观察和描述能力。

6. 玩游戏（15分钟）。

教师组织幼儿玩“海底城堡寻宝”游戏，让幼儿在教室中寻找隐藏的海洋生物模型，加深对海洋生物的认识。

7. 总结（5分钟）。

教师与幼儿一起总结今天的学习内容，强调海洋生物的重要性，培养幼儿的环保意识，关爱海洋生物和海洋环境。

六、教学反思。

通过本次教学，幼儿对海底神秘城堡有了更深刻的认识，了解了海底生物的多样性，培养了观察和描述能力，激发了想象力和创造力。

同时，也加强了幼儿的环保意识，让他们关爱海洋生物和海洋环境。

海底神秘城堡教案中班

海底神秘城堡教案中班第一节课，引入。

老师向孩子们介绍了这节课的主题——海底神秘城堡。

她告诉孩子们，我们将一起探索海底世界，了解海底神秘城堡的故事。

孩子们听得津津有味，好奇地等待着下面的内容。

第二节课，故事讲解。

老师开始讲述海底神秘城堡的故事。

她说，在海底深处有一座神秘的城堡，里面藏着许多宝藏和秘密。

城堡的主人是一位美丽的海底公主，她拥有神奇的力量，能够控制海洋的一切。

但是，城堡里还隐藏着一些邪恶的生物，它们想要夺取公主的力量，让海洋陷入危险之中。

为了保护海洋的和平，公主需要勇敢地面对邪恶的挑战，孩子们听得入迷，仿佛置身于海底城堡的世界中。

第三节课，角色扮演。

老师邀请孩子们一起进行角色扮演。

她让一部分孩子扮演海底公主和她的朋友，另一部分孩子扮演邪恶的生物。

孩子们兴致勃勃地开始了角色扮演，他们扮演得惟妙惟肖，仿佛真的置身于海底城堡的世界中一样。

第四节课，手工制作。

老师带领孩子们进行手工制作。

她让孩子们用彩纸、颜料和贝壳等材料，制作海底城堡的模型。

孩子们认真地动手制作，他们互相交流着制作的经验，互相帮助着解决问题，最终完成了一座栩栩如生的海底城堡模型。

第五节课，游戏环节。

老师组织孩子们进行海底城堡的游戏。

她让孩子们分成两组，进行角逐比赛。

比赛内容包括跳绳、接力赛等多项游戏，孩子们在游戏中尽情地释放自己的能量，享受着游戏的乐趣。

第六节课，总结。

老师向孩子们总结了这节课的内容。

她说，通过这节课的学习，我们了解了海底神秘城堡的故事，体验了角色扮演和手工制作的乐趣，还进行了游戏互动，希望大家在这节课中学到了新的知识，也度过了愉快的时光。

第七节课，作业布置。

老师布置了作业，让孩子们回家后继续进行海底城堡的探索。

她要求孩子们写一篇关于海底城堡的想象故事，并且可以用手工制作的方式，展示自己对海底城堡的理解。

海底神秘城堡教案中班的教学内容丰富多彩，通过故事讲解、角色扮演、手工制作和游戏环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了知识，培养了动手能力和团队合作精神。

听课的心得体会心得体会

听课的心得体会心得体会听课的心得体会心得体会篇1今天听了三节美术公开课，同行们的高水平展示让我久久回味，受益非浅。

下面谈谈个人收获：一、别开生面的导入开启好课之门好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，今天的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣。

比如《神秘的城堡》导入部分就很特别，让学生在黑板上拼出城堡，学生马上被吸引住了。

二、教学理念新颖，资源运用合理。

教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。

比如《蜡与水的游戏》，注重师生交流，把主动权教给学生。

三、教师综合素质的提高一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。

教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。

今天的三节课三位老师都具有较强的综合素质。

虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

印象最深的是节日的餐桌的总评部分，老师让全体学生到讲台参观作品听老师和同学的讲评，这个设计巧妙而富有人性。

听课的心得体会心得体会篇2最近，我有幸参加了江苏省小学数学优质课评选，观摩了14节江苏省名师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。

他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、老师的引导很到位在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是南通吴东东老师的《长方体和正方体的认识》这一节课，吴老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。

课堂上，吴老师先让学生动手切土豆，帮助学生认识“面”、“棱”和“顶点”，学生特别高兴，而且操作起来井然有序，通过这样的切物成形来导入新课。