中班语言：水果屋(含字幕)
中班语言活动：水果屋（通用2篇）
中班语言活动：水果屋（通用2篇）中班语言活动：水果屋篇1教学目标：1.了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2.知道一幅图可以用一段话表示。
教学准备：1.幼儿用书、教学挂图。
教学过程：1.观察图片：——“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴？”幼儿自主阅读图书。
2.讨论交流：说说故事里发生了哪些事。
寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：——“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”——“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。
3.完整欣赏：完整听赏故事。
老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。
请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。
中班语言活动：水果屋篇2活动目标：1对故事有阅读兴趣，能认真阅读并乐于表达。
2了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
3知道一幅图可以用一段话表示，尝试评价角色。
活动准备：资源包材料：教学（水果屋），教学cd（水果屋），幼儿读物（水果屋）。
活动过程：1观察图片，自主阅读。
（1）教师演示教学课件（水果屋）扉页，提问：你们看到了谁？熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么高兴啊？（幼儿猜测后）是不是像你们说的这样呢？看看书就知道了。
（2）幼儿自主阅读图书。
教师巡回观察。
2讨论交流，了解故事内容。
（1)提问：谁来说说故事里发生了哪些事？（2）请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图，重点观察角色表情和动作。
猜想角色的心理活动：熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢？这么多的水果将屋子都占满了，该怎么办呢？（3）继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。
3 观看课件，完整欣赏。
（1）完整欣赏故事。
（2）教师说故事中的一段，幼儿寻找相印的画面。
幼儿园中班语言课教案《水果屋》
幼儿园中班语言课教案《水果屋》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学内容1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 水果特征：颜色、形状、味道等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过水果屋的游戏，让幼儿在实践中认识水果。
2. 观察法：让幼儿观察水果的特征，提高观察能力。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴交流，提高表达能力。
五、教学准备1. 教具：水果模型、水果图片、水果屋道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教案内容：一、热身活动（3分钟）1. 组织幼儿进行水果歌演唱，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 教师与幼儿互动，询问幼儿已知的水果名称。
二、主题活动（10分钟）1. 教师展示水果模型，引导幼儿观察水果的特征，如颜色、形状等。
2. 教师讲解水果的名称，让幼儿认知各种水果。
3. 开展水果屋游戏，让幼儿扮演水果，体验水果的乐趣。
三、实践环节（7分钟）1. 教师发放材料，指导幼儿动手制作水果屋。
2. 幼儿相互合作，完成水果屋的制作。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿介绍水果屋的特点。
2. 教师引导幼儿总结水果的特征，加深对水果的认识。
3. 教师鼓励幼儿分享自己喜欢的水果，培养健康饮食观念。
注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，充分调动他们的积极性，使其在愉快的氛围中学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对水果的认识和操作能力。
2. 关注幼儿在互动环节中的表现，评估他们的表达和交流能力。
3. 搜集幼儿制作的的水果屋作品，分析他们的动手能力和创造力。
中班语言活动《水果屋》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知水果屋中各种水果的特征。
2. 学会用完整的句子表达自己对水果的喜爱。
3. 能够发挥想象力，创造性地表现故事情节。
二、活动准备1. 图片：水果屋、各种水果图片2. 水果：苹果、香蕉、橙子等3. 音乐：水果屋歌曲三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察水果屋图片，引导幼儿说出水果屋里的水果。
2. 讲述故事：教师讲述《水果屋》故事，引导幼儿关注故事中水果的特征。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿表达对水果的喜爱。
4. 水果品尝：邀请幼儿品尝水果，感受水果的味道。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘自己心中的水果屋。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的水果，进行情景表演。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起制作水果拼盘。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水果的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意绘画和角色扮演环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的水果摄入情况及家长对活动的满意度。
六、教学内容1. 故事《水果屋》的阅读与理解2. 水果的种类、特征和健康价值的学习3. 水果屋歌曲的学习和演唱七、活动步骤1. 导入：通过展示水果屋的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师声情并茂地朗读故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿分享对水果的看法和喜好。
4. 品尝水果：让幼儿亲自品尝各种水果，感受水果的味道和口感。
5. 学习歌曲：教唱水果屋歌曲，让幼儿边唱边跳。
八、教学方法1. 故事讲述：运用生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力。
2. 互动提问：通过提问，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 体验式学习：让幼儿通过亲自品尝水果，加深对水果的认识。
4. 音乐教学：运用歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
九、教学资源1. 水果屋故事课件2. 各种水果的图片和实物3. 水果屋歌曲音频文件4. 画笔、画纸等绘画材料十、教学反思1. 观察幼儿在活动中的表现，评估教学目标的达成程度。
中班语言活动教案《水果屋》精选
中班语言活动教案《水果屋》精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《有趣的物品》，详细内容为“水果屋”一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿了解各种水果的名称、颜色和形状，学会用简单的语言描述水果的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识并说出故事中出现的各种水果，了解水果的名称、颜色和形状。
2. 语言目标：幼儿能够用简单的语言描述水果的特点，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用简单的语言描述水果的特点。
2. 教学重点：认识各种水果，学会用语言表达水果的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机、故事磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果，引导幼儿说出水果的名称、颜色和形状。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿聆听《水果屋》的故事，引导幼儿关注故事中出现的水果，并请幼儿复述故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示水果卡片，让幼儿用简单的语言描述水果的特点，如“这是一个红色的苹果，形状像小球”。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个水果，用画纸和水彩笔描绘水果，并让幼儿用语言描述所画的水果。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的描述进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《水果屋》2. 水果列表：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等3. 描述模板：这是一个（颜色/形状）的（水果名称）。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和家长一起到水果店购买一种水果，用画纸和水彩笔描绘水果，并用语言描述水果的特点。
2. 答案示例：这是一个黄色的香蕉，形状像弯弯的月亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，对教学效果进行评估，调整教学方法，以提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言课教案《水果屋》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、喜欢分享的美好情感。
二、教学内容：1. 水果屋的故事情节。
2. 各种水果的名称和特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水果屋的故事情节，认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教学准备：1. 教具：水果图片、水果模型、水果屋PPT等。
2. 环境：轻松愉悦的语言环境。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于水果的儿歌，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述《水果屋》的故事，引导幼儿关注故事中的水果名称和特点。
3. 观察讨论：教师展示水果图片和模型，引导幼儿观察水果的外形、颜色和味道，并让幼儿用自己的语言表达出来。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行水果屋的情景扮演，让幼儿在实际操作中巩固所学内容。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结水果屋的故事情节，并鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的水果屋故事。
6. 课后作业：教师布置一道关于水果的绘画作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
这五个章节构成了幼儿园中班语言课教案《水果屋》的基本框架，可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果屋故事的理解和记忆。
2. 评估幼儿在观察讨论环节中表达水果特点的能力。
3. 课后收集幼儿的绘画作业，评价他们的创造力和想象力。
七、教学策略：1. 故事讲解：使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 观察讨论：鼓励幼儿积极参与，用自己的话描述水果的特征。
3. 情景扮演：采用游戏化的教学方式，让幼儿在实践中学习。
4. 课后作业：通过绘画作业，巩固幼儿对水果的认识。
八、教学延伸：1. 组织一次水果品尝活动，让幼儿亲身体验各种水果的口感。
2. 邀请家长参与，共同制作水果拼盘，增进亲子关系。
幼儿园中班语言活动教案水果屋
幼儿园中班语言活动教案：水果屋幼儿园中班语言活动教案：水果屋「篇一」活动目标：1、学习用撕贴的方式设计发型，装饰苹果。
2、在撕贴过程中体验动手的快乐。
活动准备：苹果娃娃每人1个，手工纸若干，胶水，课件。
活动过程：一、欢迎来到水果发型屋“嗨，欢迎小朋友带着你的苹果朋友来到我的发型屋玩。
瞧，我为我的苹果朋友设计了一个发型。
你喜欢吗？你也想当发型设计师，帮你的苹果朋友来设计一个发型吗？”二、猜猜是怎么设计发型的1、“请你猜一猜，我是怎么给苹果娃娃设计发型的？”幼儿自由说一说材料、方法。
2、揭晓答案，说说发型设计过程。
（1）撕出一条一条的头发。
“拇指食指碰碰，一前一后撕开，长长的头发变出来。
”（2）头发一端涂上胶水固定到苹果的头上（3）特别提醒：短的头发在前面，长的头发在后面，不要遮挡眼睛和嘴巴。
三、我当发型师1、幼儿操作，设计发型2、先多撕一些，再贴在头上四、最美发型海选小组评选推荐最喜欢的苹果娃娃发型，集体前摆造型展示五、水果娃娃走秀带着苹果朋友走秀展示，离场。
幼儿园中班语言活动教案：水果屋「篇二」活动目标：1、初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。
2、在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。
3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、各种不同的水果图片若干;未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。
2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状;竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。
3、帮助幼儿积累有关“水果串”的经验，并创设“水果串串屋”生活场景。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。
教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的食物》，详细内容为《水果屋》一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿了解各种水果的名称、颜色和形状，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出故事《水果屋》的主要情节，掌握其中的水果名称、颜色和形状。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确说出故事中的水果名称、颜色和形状。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、水果模型、磁性板。
学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅挂图，上面有一座五彩斑斓的水果屋，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？”2. 例题讲解（1）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果名称、颜色和形状。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（1）教师分发故事卡片，让幼儿根据故事内容，找出相应的水果卡片。
（2）幼儿分成小组，每组选择一个水果，用彩笔和画纸画出水果的颜色和形状。
（1）每组幼儿分享自己的绘画作品，说出水果的名称、颜色和形状。
六、板书设计1. 在磁性板上展示故事卡片，标注水果名称、颜色和形状。
2. 在另一侧磁性板上展示幼儿的绘画作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并说出它的名称、颜色和形状。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是红色的，形状像一个小圆球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对水果屋的故事表现出浓厚的兴趣，能积极参与课堂活动。
但在语言表达方面，部分幼儿还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察各种水果，培养幼儿的语言表达能力。
同时，教师可在下次课程中，开展水果分享活动，让幼儿带来自己喜欢的水果，分享给其他小朋友。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
中班语言活动：水果屋
中班语言活动：水果屋文档：中班语言活动——水果屋一、教学内容本课选自幼儿园中班语言教材《水果屋》，该章节主要通过一个富有想象力和趣味性的故事，引导孩子们认识各种水果，学习水果的名称和特点，同时，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们认识至少5种水果，并能正确说出它们的名称。
2. 培养孩子们的听说能力，能流畅地表达自己对水果的认识和喜好。
3. 通过活动，培养孩子们的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：认识水果名称，学会表达自己喜好。
难点：能够用语言描述水果的特点，培养想象力。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图卡、水果屋道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示水果屋道具，引起孩子们兴趣，让他们观察并描述水果屋的特点。
然后，教师带领孩子们进入水果屋，引入本课主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲解《水果屋》的故事，让孩子们了解水果屋里的各种水果，引导他们关注水果的名称和特点。
在讲解过程中，教师适时提问，检查孩子们的听力理解。
3. 水果认识（5分钟）教师展示各种水果模型，让孩子们触摸、观察，并说出水果的名称。
然后，教师引导孩子们用语言描述水果的特点，如颜色、形状、味道等。
4. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论自己喜欢的水果，并说明理由。
讨论结束后，每个小组派代表分享讨论成果。
5. 创意表达（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让孩子们用画笔画出自己喜欢的水果。
同时，教师引导孩子们用语言描述自己的画作，培养他们的想象力。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：让孩子们回家后，向家人讲述《水果屋》的故事，并画出自己喜欢的水果。
六、板书设计板书水果屋板书内容：1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄2. 水果特点：颜色、形状、味道七、作业设计1. 请用语言描述《水果屋》的故事内容。
2. 画出自己喜欢的水果，并写上水果的名称。
中班语言活动《水果屋》教案
中班语言活动《水果屋》教案第一章：活动目标1.1 了解水果的名称和颜色，提高幼儿的观察能力。
1.2 通过故事《水果屋》，培养幼儿的倾听和表达能力。
1.3 培养幼儿热爱水果，养成健康饮食的好习惯。
第二章：活动准备2.1 教具准备：水果图片、水果屋故事课件、水果模型。
2.2 环境布置：在活动室中布置一个水果屋的场景，增加活动氛围。
第三章：活动过程3.1 引入：教师带领幼儿参观水果屋场景，引起幼儿兴趣。
3.2 讲述故事《水果屋》：教师通过课件讲述故事，引导幼儿观察水果屋里的水果，并说出水果的名称和颜色。
3.3 讨论故事内容：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。
第四章：活动延伸4.1 创意水果屋：教师带领幼儿一起用水果模型搭建一个水果屋，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.2 品尝水果：教师组织幼儿品尝各种水果，引导幼儿讲述水果的口感和味道，培养幼儿的观察和表达能力。
第五章：活动总结5.1 回顾活动内容：教师引导幼儿回顾本次活动，巩固所学知识。
5.2 总结经验：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养幼儿的自我5.3 布置作业：教师布置一道关于水果的绘画作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
第六章：活动准备6.1 教具准备：水果屋故事课件、水果模型、水果图片、水果屋图纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
6.2 环境布置：在活动室中布置一个水果屋的场景，增加活动氛围。
第七章：活动过程7.1 复习故事《水果屋》：教师通过课件复习故事，引导幼儿回忆水果屋里的水果，并说出水果的名称和颜色。
7.2 制作水果屋：教师发放水果屋图纸、水果图片和制作材料，引导幼儿按照图纸和图片制作属于自己的水果屋。
7.3 展示成果：教师组织幼儿展示自己制作的水果屋，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
第八章：活动延伸8.1 品尝水果：教师组织幼儿品尝各种水果，引导幼儿讲述水果的口感和味道，培养幼儿的观察和表达能力。
8.2 水果拼盘：教师引导幼儿用水果模型和彩色笔创作一个水果拼盘，培养幼儿的动手能力和创造力。
中班语言活动《水果屋》教案
一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受文学作品的美。
二、活动准备1. 物质准备：水果模型、水果图片、水果屋PPT、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备齐全。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋和小动物。
3. 教师带领幼儿一起复述故事，巩固对水果名称的认识。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的的水果，并说明理由。
5. 分享环节：每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并评价。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿去水果店购买水果，让幼儿亲身体验。
2. 环境创设：在活动室布置水果主题墙，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的水果。
3. 区域活动：在角色区设置水果店，让幼儿扮演店员和顾客，进行水果买卖游戏。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置水果屋的情境，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 互动式教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的语言表达和交流能力。
3. 游戏教学法：通过水果买卖游戏等趣味性活动，让幼儿在游戏中学习和运用水果知识。
七、活动步骤1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋和小动物。
3. 教师带领幼儿一起复述故事，巩固对水果名称的认识。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的的水果，并说明理由。
5. 分享环节：每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并评价。
6. 水果买卖游戏：设置水果店情境，让幼儿扮演店员和顾客，进行水果买卖活动。
幼儿园中班语言课教案《水果屋》
幼儿园中班语言课教案《水果屋》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，培养幼儿分享和合作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达水果的特点，并能够动手制作水果屋。
三、教学准备1. 教具准备：水果模型、水果图片、水果屋模板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，富有创意的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示各种水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿了解水果屋的来历和水果的特点。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论水果屋的建造过程和水果的分配。
4. 动手制作：教师发放水果屋模板、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作水果屋。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己制作的水果屋，并分享制作过程中的趣事。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集其他水果的图片，了解水果的特点，下一堂课分享。
2. 延伸：教师可根据幼儿的表现，组织水果品尝会，让幼儿品尝各种水果，培养幼儿的饮食习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否积极参与讨论和动手制作水果屋。
2. 评估幼儿对水果名称和特点的认知程度，通过提问和小组讨论来评估。
3. 观察幼儿在制作水果屋过程中的动手能力和创造力，评估他们的动手制作能力和创意表达。
七、教学反思1. 反思教学过程中的教学方法和策略，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整或拓展。
3. 反思教学环境是否舒适和富有创意，是否有利于幼儿的学习和创造。
八、家长沟通与合作2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，与家长共同关注幼儿的发展和需求。
3. 与家长共同组织水果品尝会或其他相关活动，促进家园合作和幼儿的全面发展。
中班语言：水果屋
中班语言：水果屋以下是一份基于儿童故事《水果屋》的中班语言教案：一、教学目标：1. 引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 帮助幼儿学习和运用词汇、句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
二、教学准备：1. 故事图片或教学课件。
2. 一些常见的水果实物或图片。
3. 水果屋的模型或图片。
三、教学过程：1. 导入活动教师可以通过展示水果实物或图片，引起幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？”引导幼儿自由回答，激发幼儿对水果的好奇心。
2. 讲述故事教师用生动的语言讲述《水果屋》的故事，同时展示故事图片或教学课件，帮助幼儿更好地理解故事内容。
在讲述过程中，教师可以适当地提问，引导幼儿思考和回答，如：“故事中提到了哪些水果？它们是什么颜色的？”3. 互动环节在故事讲述结束后，教师可以组织幼儿进行互动活动，如：（1）观察水果：让幼儿观察各种水果的实物或图片，鼓励他们用语言描述水果的特点。
（2）制作水果沙拉：给幼儿提供水果和餐具，让他们自己制作水果沙拉，并用语言分享自己的制作过程。
（3）角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的水果角色，进行角色扮演游戏，通过对话和表演来展示水果的特点。
4. 总结活动教师与幼儿一起总结故事中的主要内容和水果的特点。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多吃水果，保持健康。
四、教学延伸教师可以引导幼儿在课后观察生活中的水果，并与家人和朋友分享自己的观察结果。
还可以鼓励幼儿创作与水果相关的绘画作品，展示在班级墙上。
希望以上教案能够帮助您开展中班语言教学活动。
在教学过程中，要充分调动幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
中班语言优秀教案及教学反思《水果屋》
中班语言优秀教案及教学反思《水果屋》一、教学内容：《水果屋》二、教学目标：1.读懂并理解故事情节，感受故事背后的友爱情感；2.通过角色扮演、讲故事等方式，强化孩子们的语言表达能力，让孩子们逐渐形成自信的口语表达能力；3.通过激活孩子们的想象力和创造力，培养孩子的想象力和创造力，提高孩子的趣味性学习。
三、教学准备：1.故事版画；2.水果玩具、模型、卡通等相关物品；3.降温海棉等教具；4.造型道具，如帽子、围巾等；5.背景音乐。
四、教学过程：1.引入环节（1）背景音乐缓缓响起，引导孩子们进入故事情境；（2）教师激发孩子们的想象力和探究积极性，引导孩子们发言，与他们交流关于“水果屋”的经历和想象。
2.主体环节（1）教师讲故事，展示故事图片，引导孩子们认真听故事的内容，并鼓励孩子们自由阐述对于故事中发生的情节的理解。
（2）降温海绵教具，教师将相应的水果模型展示给孩子们，对水果依次进行简单的描述，孩子们可以逐渐使用简单的句子来表达自己对于每个水果名称的理解。
（3）角色扮演也是一个非常好的方式来让孩子们沉浸到故事情境中。
教师可以将故事主人公的造型道具、帽子、围巾等分享给孩子们，并请求孩子们展示表演真正的故事内容，并与同桌分享他们的表演。
（4）通过模拟交易等形式，教师可以模拟“水果屋”中买卖水果的场景，让孩子们进行数学运算、加减法练习等教学活动。
同时教师也可以采用贴纸、邮票等方式，对孩子们的计算结果等成果予以奖励，以激发他们学习的兴趣。
3.总结环节（1）教师在总结环节中让孩子们进行讲述，让孩子们回忆一下故事情节，一遍一个人回答教师所提问的问题，了解孩子们对于故事情节的理解和记忆。
（2）教师反思教学过程中进过的阶段，考虑孩子们的语言启发、想象力引导、情感陶冶、思维培养、个性特比培养等方面是否达到了预期目标，总结过程教学中的优缺点，进而对教学活动进行再次优化。
五、教学反思：《水果屋》是一篇优秀的中班语言教学故事，具有简单、清爽、明快的篇章特点，为培养孩子们语言表达的能力提供了良好的基础。
中班语言活动《水果屋》教案
中班语言活动《水果屋》教案教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是收集的中班语言活动《水果屋》教案，希望对您有所帮助!一、活动目标：1、了解故事内容，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。
二、活动准备：水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子三、活动过程：(一)教师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。
(二)边看PPT，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢?”2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法”?引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?”(三)幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”引导幼儿完整学说“用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。
”(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。
(播放故事录音)2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
附：故事《水果屋》秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。
一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。
它们摘了一个又一个，装了一车又一车。
熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他们高兴的把一车车的水果运回了家。
中班语言优秀教案及教学反思《水果屋》
中班语言优秀教案及教学反思《水果屋》教案概述教案名称：《水果屋》所属年级：中班学科：语言教案类型：优秀教案教学目标•让学生能够认识并说出不同种类的水果•培养学生的口语表达能力，能够运用正确的语音语调说出水果名字•培养学生的观察能力，通过观察水果的形状、颜色等特征来认识它们•培养学生合作交流的能力，通过小组活动让学生互相交流、讨论教学准备•《水果屋》故事书•五种不同水果的图片卡片•板书、彩色粉笔•小组活动的分组卡片教学过程导入（10分钟）1.引入《水果屋》故事书的故事背景，为学生介绍主要角色和情节。
观察与交流（15分钟）1.准备五个不同的水果图片卡片，并让学生观察卡片上的水果。
2.随机呼叫一位学生，让他描述其中一个水果的形状、颜色等特征，其他学生根据描述猜出水果的名字。
3.重复以上步骤，确保每个学生都有机会参与。
认识新词汇（15分钟）1.板书新词汇：苹果、香蕉、橙子、西瓜、草莓。
2.分别指向板书上的每个词汇，发音并重复多次让学生模仿。
3.教师出示对应的图片卡片，让学生边观察边说出正确的水果名字，纠正发音错误。
阅读故事（20分钟）1.教师朗读《水果屋》故事书，目的是让学生熟悉故事情节和水果名字。
2.阅读过程中，教师可以适时停下来问一些问题，鼓励学生们积极参与。
合作交流（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组分发一些水果图片卡片。
2.学生们在小组内互相展示自己手中的水果卡片，通过描述和交流的方式，让其他小组的学生猜出卡片上的水果名字。
3.鼓励学生使用新学到的词汇，并帮助他们纠正发音错误。
结束（5分钟）1.复习今天学到的水果名字，提问学生并点名回答。
2.教师总结今天的教学内容，表扬学生的积极参与和表现。
教学反思通过这节课的教学，我发现学生对于水果的认识和口语表达能力得到了提高。
他们在观察和描述水果的过程中，能够较准确地运用学到的词汇，并通过小组活动积极交流。
然而，部分学生的发音还存在不准确的问题，需要在以后的教学中多加强训练。
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思教学目标1.能够辨认常见水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2.能够用简单的句子描述水果的特点，如颜色、形状、味道等。
3.能够与同伴合作，完成小组任务，如认出不同种类的水果等。
4.提高孩子们的口语表达能力。
教学内容1. 导入（5分钟）老师展示几种不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等，让孩子们辨认名称。
2. 学习歌谣（10分钟）老师请全班一起学唱《水果屋》的歌谣，将歌词展示在黑板上，让孩子们跟着唱，渐渐地熟悉水果的名称。
3. 水果观察任务（15分钟）老师将班级分成小组，分别给每个小组几种不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等，让孩子们观察水果的外观特点和属性，如颜色、形状、味道等，并写下自己的观察结果。
然后，每个小组向全班呈现他们观察的水果，说出自己的观察结果。
4. 游戏情境学习（20分钟）老师提供“水果屋”这一情境，让孩子们用自己的语言描述出不同水果的颜色、形状、味道等特点，并进行游戏。
例如，摆出不同水果并要求孩子们用英语、汉语等语言描述，或抽出一个水果并要求孩子描述它是什么样子的。
5. 反思（5分钟）老师与孩子们进行交流，从以下几个方面进行反思：•孩子们学习本次内容的情况如何？•孩子们在小组合作中的表现如何？•孩子们表达自己的想法和意见的情况如何？反思由于本次教学是在幼儿园中班进行的，教学内容的难易度需要有所把握。
在教学过程中，老师需要充分考虑孩子们的年龄、语言能力和学理。
而在这次教案设计中，老师注重将歌谣和游戏情境学习相结合，为孩子们营造一个轻松、愉快的学习氛围。
同时，在小组合作和反思环节，老师加强了与孩子们的交流互动，鼓励孩子们良好的表达能力和团队合作精神。
总的来说，本次教学过程中，孩子们表现出了很大的兴趣和热情，对水果、英语等学习内容也有了更深的理解和认识。
幼儿园中班语言活动教学设计：故事——水果屋
幼儿园中班语言活动教学设计：故事——水果屋幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋活动目标：1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2．知道一幅图可以用一段话表示。
活动准备：幼儿用书、教学挂图。
活动过程：一、观察图片。
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”幼儿自由阅读图书。
二、讨论交流。
1．说说故事里发生了哪些事？2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。
三、完整欣赏：1．完整听赏故事。
2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。
3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。
幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋活动目标：1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2．知道一幅图可以用一段话表示。
活动准备：幼儿用书、教学挂图。
活动过程：一、观察图片。
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”幼儿自由阅读图书。
二、讨论交流。
1．说说故事里发生了哪些事？2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。
三、完整欣赏：1．完整听赏故事。
2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。
3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。
幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋活动目标：1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
幼儿园中班语言谈话活动水果屋(含课件)
少儿园中班语言讲话活动水果屋(含课件)活动目标1、能环绕 " 我喜爱吃的水果 " 进行讲话，进一步蔬菜水果认识一些常有水果的特色2、少儿在集体眼前能用较完好的句子连接的表达自己喜爱吃的水果特色3、少儿耐心听听伙伴的说话，并能勇敢的与少儿教育叙述指路将目标表述清楚，纵贯每条目标的表述的口吻参照第一条活动准备：故事挂图，水果挂图，水果实物活动过程：一、创建讲话情境，引出讲话话题。
1、教师出示教课挂图，叙述童话《水果屋》2、教师：水果丰产了，熊妈妈和奶奶熊宝宝收获了哪些水果？3、教师：这些水果都是什么装修物花纹的呢？4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小小朋友们愿不肯意呀。
二、指引少儿环绕环绕话题自由见面1、教师将切好的水果，让小朋友们品味，并猜出吃下的是什么水果。
2、教师：你吃下的水果是什么滋味的呢？猜猜你吃到的是什么水果？3、挂图。
教师：这水果长的什么样子的？吃到起来是什么味道？三、指引少儿拓展讲话范围。
1、教师：在小朋友也认识哪些水果，你最喜爱吃哪一种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（请问你这个症结提出后，是让孩子环绕环境问题自由谈话，仍是请个别孩子回答，要注明）2、重生儿自由找朋友谈话，教师防备少儿轮番说，仔细听。
3、请个别少儿在集体眼前说一说自己最喜爱吃的水果，以及为何最喜爱。
教师用提示的方法修理少儿的讲话内容。
建议将第二点和第三点的次序调动一下四、教师小结，体验并期许水果的快乐。
教师：每种水果的滋味、颜色、形状都不同样，但都有营养。
多吃水果对用途人能的身体有利处。
你还有那些水果没有吃过，回去能够问问你们的爸爸妈妈。
●看完教课设计，没有看到耐心聆听目标心地的表现，请增补●还有，你让孩子自己带水果吗？假如要，问问在那个环节用，我看不出来哦。
假如不过品味果蔬时用到，请你委托自备几种水果各一个就行了。
●挂图要大张一些哈，假如只有一张挂图，起码要有半个纸片的大小。
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这天，熊妈妈和熊宝宝早早地来到果园，兴高采烈地摘水果。熊宝宝和妈妈一起 将一车水果送回家，他们高兴的说：“今年可有水果吃了！”
水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里也到处都是。熊妈妈和熊宝宝只好睡在外 面，冻得它们睡不着觉。
熊妈妈和熊宝宝一起用红红的苹果做屋顶，用碧绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做 门，用粉红的桃子做窗，盖了一间美丽的水果屋。
熊妈妈还把许多水果分给邻居吃，熊宝宝和客人们围着香甜的水果屋，吃着水果，跳着 舞，