第一课 我是老师小帮手.doc心理健康

第一课我是老师小帮手

教学目的

1、了解教师工作，感受他们为自己成长所付出的辛劳，加深对教师的热爱。

2、通过协助教师做事、做值日等活动，增强爱劳动的意识，知道做事要有计划和程序。

3、建立初步的责任意识，体验劳动的光荣、友爱的快乐。

教学准备：

1、儿歌《小小手》

2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;

3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。

教学过程：

一、以儿歌《小小手》做为导入，提高学生的注意力，激发学生兴趣。

1 引导学生念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。提问：“儿歌里说的是什么呢(老师引导学生进行自由阐述) 2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”学生自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭。

二、出示图片

1、提问：“图片上是谁呢?她在干什么?”学生：“是清洁工，她在打扫卫生。”老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱扔垃圾吗?”

2、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁扔的?桌子上干净吗?怎样才能让教”室变干净?

3、让学生分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清

洁用具给学生。

三、收获点滴

1、学习儿歌老师，您是园丁，我们是花朵，辛勤培育全靠您。老师，老师，您真好，我们拿什么献给你？

2、说一说：你想对老师说什么？

3、师：献给老师的最好礼物，就是你们做一名好学生，成为老师的小帮手，让老师看看你们的行动吧！

第二课受批评之后

教学目标：

1、引导学生了解受批评之后，应学生应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。、活动教学重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

活动难点：

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

活动过程：

一、创设情景体验烦恼：

1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，被老师批评了，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中还遇到过令你不快乐的事情吗？

2、趁机引导，谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇

到的令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：

1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：受了批评，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！

4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：

1、观看心理小品，评析是非：

小品：（内容概要。玲玲受到老师批评，很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）

2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。

4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。

思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！

四、分享经验，体验快乐：

1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……

3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚

五、小结、

教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐

第三课和朋友友好相处

教学目的：

1、引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。

2、通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

教学过程：

一、导入同学们，我们今天讲新课：和朋友友好相处。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。

同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决。

三、课堂活动

1、想想议议现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？B、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？

C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、想想说说教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。

A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？

B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？

C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。

3、想想写写

教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。

4、想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

四、实践指导“小记者采访”教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位