部编教材《扁鹊治病》名师推荐1

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扁鹊治病
cài
cǎi
蔡桓公 理睬
tànɡ jì 敷烫 几剂汤药
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扁鹊治病
biǎn què cài
cǎi
扁 鹊 蔡桓公 理睬
chánɡ wèi tànɡ jì tānɡ 肠 胃 敷烫 几剂 汤药
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扁鹊治病
扁
鹊
蔡
睬 肠胃
烫 剂汤
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扁鹊治病
听录音，读课文，读准字音， 读通句子，说说课文主要讲了一个 什么故事？
1.皮肤上 2.皮肉之间 3.肠胃里 4.深入骨髓
热水敷烫 扎针 服几剂汤药 无能为力
讳疾忌医， 不听医生 的忠告
最终，蔡桓公浑身疼 痛，病死了。
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扁鹊治病
通过这则寓言故事的学习， 分别说说扁鹊和蔡桓公是什么 样的人？
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扁鹊治病
《扁鹊治病》一课告诉了我们 什么样的道理？
告诉了我们对于小病，小的缺点、 错误要防微杜渐，及时医治改正，否 则后果不堪设想。
扁鹊治病
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学习目标 01
02 学习字词
04
布置作业
03 学习课文
学习 目标
扁鹊治病
1.认识4个生字，会写9个生字；能正 确读写本课词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 把握课文的主要内容，体会人物的想 法。 3.理解寓言的寓意，体会要防微杜渐、 不要讳疾忌医，要善于听取别人正确 意见的道理。
参考《扁鹊治病》课文朗读
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扁鹊治病
概括说明文中扁鹊共见蔡桓 公几次？每一次蔡桓公的病处于 什么阶段？
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扁鹊治病
1.皮肤上
2.皮肉之间 3.肠胃里 4.深入骨髓
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扁鹊治病
1.皮肤上 2.皮肉之间 3.肠胃里 4.深入骨髓
热水敷烫 扎针 服几剂汤药 无能为力
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扁鹊治病
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扁鹊治病
谢谢
1. 一个要 将中国 归于中 央集权 下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。 2. 从历史 的长时 段看， 统一的 趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一 3. 可以设 想，即 使没有 秦的武 力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。 4. 先不说 铁骑下 呻吟的 民众， 是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。 5. 中央集 权确实 加强了 国家的 权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。 6. 春秋战 国时期 纵横捭 阖的士 ，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。 7. 燕京之 所以成 为当年 第一流 的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。 8. 今天， 我们将 一些传 统节日 提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。