16课_中外的交往与冲突一
16 《中外的交往与冲突》
什你 么知 能道 成我 行的 吗远 ？航 为
郑 和 下 西 洋
观察下列一组邮票
郑和的船队可能到过哪些 国家和地区？
郑和的远航促进了 中国和亚非各国的经济 交流和友好关系。
郑 和 下 西 洋
郑和下西洋盛况
时间 1405~1433年
次数 先后7次
规模 最大的海船44丈，宽18丈。每 次航行大小船只200多艘。 人数 每次出海2.7~2.8万人
16 中外的 交往与冲突
教学目标
• 1．了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫 取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关 系的概况。 • 2. 观察和分析图片及史料,分析戚继光抗倭背 景、功绩和取胜原因，综合评价戚继光民族英 雄。 • 3学习郑和下西洋、戚继光抗倭等事件，树立 爱国志向。
自学指导
通读全文， 完成《高效》 填空题（10分钟）
3、科代表评价
“连舰数百，蔽海而至。浙东西， 江南北，滨海数千里，同时告警”
《明史· 日本传》
“大肆毁掠，……杀人无算。城பைடு நூலகம்边流血数十里，河内积货满千船” 《倭变事略》
葡萄牙攫取在澳 门的居住权
你知道我是什么 时候回到祖国母 亲怀抱的么？
《七子之歌》
闻一多
你可知“妈港”不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
1.先独立看书，同 时注意拿笔做记号 2.再完成填空题 3.小组交流答案 4.展示评价（3分）
脉络总瞰 郑和下西洋（1405—1433年） 交 明 目的、条件、过程、影响 往 朝 的 戚继光抗倭（明朝中期） 对 外 冲 关 民族英雄 系 突 葡萄牙攫取在澳门的居住权 （1533年）
郑 和 下 西 洋
但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
七年级历史下册第16课_中外的交往与冲突 ppt课件
葡萄牙占据澳门
阅读课文，思考： 1、西方殖民者何时侵入我国？ 2、葡萄牙用何种手段取得澳门 居住权？
郑和下西洋的远航特点:
规模大;历时长;次数多; 航程远;到达国家多.
郑和远航为什么能取得成功？他们说的对吗？请 说明理由。
郑和从小能吃苦耐 劳，培养了英雄无 畏的气概。
宋元以来我国的 造船业发达，能 造出巨大的海船。
1.是明朝前期国力的强盛； 2.是造船技术的发达； 3.是指南针在远洋航海中的广 泛运用； 4.是郑和个人吃苦耐劳的英雄 气概和勇于探索的精神。
本课小结
明朝前期——国力强盛——郑和七下西洋
交往
●戚继光抗倭
明中后期——国势衰落
●葡萄牙殖民者 攫取在我国澳门 的居住权
冲突
反 映
当时处于封建社会的中国，在世界范 围内已经由强盛逐渐转向衰弱了 。
知识梳理（画一画，标一标，记一记）
一、郑和下西洋1405—1433 7次 1、郑和下西洋的条件和原因 2、郑和下西洋的具体情况 3、郑和下西洋的意义和影响 二、戚继光的抗倭 1、倭寇 2、“戚家军” 3、戚继光带领“戚家军”抗倭 4、民族英雄戚继光 5、戚继光抗倭取得胜利的原因 三、葡萄牙攫取在澳门的居住权 1、外国殖民者开始对中国的侵略 2、葡萄牙通过欺骗（假意借用）攫取在澳门的居住权
观察下列一组邮票
郑和的船队可能到过哪些 国家和地区？
郑和下西洋所经之地—— 柬埔寨
郑和下西洋所经之地——泰国
七年级下册历史课件：第16课中外的交往与冲突
增强政治互信
加强高层交往和战略沟通，增 进政治互信，推动国际事务合 作不断取得新成果。
应对挑战
加强沟通协调，妥善管控分歧 ，共同应对挑战，推动中外关 系不断向前发展。
THANK YOU
感谢聆听
文化交流丰富多彩
中外文化交流在文学、艺 术、教育、科技等领域取 得显著成果，增进了相互 了解和友谊。
政治互信不断增强
中外政治互信不断加深， 高层交往频繁，国际事务 合作日益密切。
未来中外交往的趋势与挑战
趋势
未来中外交往将继续向纵深发展，经济、文化、科技等领域合作将更加紧密， 政治互信将更加牢固。
挑战
与中国的交往为西方带来了广阔的市场和丰富的资源，推动了西 方经济的繁荣。
丰富了西方的文化
中国文化对西方产生了深远的影响，丰富了西方的文化内涵。
推动了西方社会的进步
与中国的交往使西方更加开放和多元，推动了社会的进步和发展。
对世界格局的影响
1 2
促进了世界经济的全球化
中外交往推动了贸易和资本的全球化流动，促进 了世界经济的繁荣。
七年级下册历史课件第16课中 外的交往与冲突
目
CONTENCT
录
• 中外交往的历史背景 • 中外交往的主要方式 • 中外交往中的冲突与战争 • 中外交往对各自社会的影响 • 当代中外交往的现状与未来趋势
01
中外交往的历史背景
古代中外交往的起源
古代丝绸之路的开辟
自西汉张骞出使西域以来，丝绸之路逐渐成为古代中外交往的重 要通道，促进了中国与中亚、西亚、欧洲等地的贸易和文化交流 。
100%
玄奘西行
唐代高僧玄奘前往印度取经，促 进了中印文化交流，同时也为中 国与南亚地区的友好关系奠定了 基础。
中外的交往与冲突 PPT课件24 人教版
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
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13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
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14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
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17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
1553 年 葡 萄 牙
殖民者攫取在
我国澳门的居
澳
住权
门 大
三
巴
牌
坊
澳 门 总 督 府
澳门是西方殖民者在我国
非法占据的第一个侵略据点
课堂小结
中 交往 外 的 交 往 与 冲 冲突 突
郑和下西洋 1405-1433年
刘家港 非洲东海岸、红海沿岸 世界航海史上的壮举，推行 了和平外交政策和睦邻友好 的交往模式，郑和是伟大的 航海家
象牙等
南洋纪念郑和 的宝山寺
观察郑和下西洋纪念邮票，说一说他们在干什么？ 猜猜郑和的船队可能到过哪些国家和地区？
你对郑和的外交活动有何看法？
推行了和平外交政策和 睦邻友好的交往模式
第16课 明朝的中外交往与冲突
第16课明朝的中外交往与冲突第一教案———————————————教材教案【名师说课】教材分析明朝前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁。
明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。
前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。
学情分析通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课内容的把握。
但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，学生并不十分了解，甚至是一知半解，对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的了解。
在此基础上，要尽可能地贴近学生的经验去创设情境，引导学生学习探究。
教学方法1. 指导学生借助历史地图来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的好习惯。
2. 引导学生善于从优秀人物身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。
3. 引导学生分析戚继光抗倭取得成功的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。
学习方法1. 借助历史地图来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的好习惯。
2.要善于把相似的历史人物事迹和贡献做归纳比较，加深印象。
3. 根据分析戚继光抗倭取4. 借助歌谣加深记忆。
郑和七次下西洋，发展外贸扩影响。
戚继光和俞大猷，抗击倭寇东南方。
【教学目标】知识与能力了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
过程与方法以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。
通过分析图表，培养学生从资料中提取有效信息的能力。
对于疑难问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。
情感态度价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
第16课 中外的交往与冲突(1)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□√中学□小学学科：历史2，课时：13、教学准备：上网在百度里搜索有关资料二、教学课题第16课中外的交往与冲突人民教育出版社出版，七年级下册三、教材分析（一）、教学目标1．知识与能力：①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。
②知道明朝对外关系的概况,归纳明朝对外关系的特点,培养学生归纳问题分析问题的能力。
2．过程与方法：①分组讨论,通过多媒体动画演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力和历史想象能力。
②收集与郑和有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。
3．情感态度与价值观：①通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及他的远航增进我国同亚非各国的友好交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
②认识郑和的人格魅力,帮助学生形成正确的人生观和健全的人格.四、教学策略1、教学重点和难点的处理方法：重点：重点是郑和下西洋的史实。
通过材料、教师制作的多媒体课件演示、学生讲故事，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。
难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件。
通过教师制作的多媒体课件，课前学生收集的资料，情景假设，展开合理的想象，学生讨论得出结论，突破难点。
2、课前导学学生分组查找与郑和有关的资料，并进行分类整理。
了解郑和下西洋所到国家的自然条件、物产、风土人情等情况。
3、教学渗透点学习《郑和下西洋路线》图，了解古今地名的变化，提高识读地图的能力。
活动,重走郑和之路。
五、教学过程板书设计明朝的对外交往郑和下西洋（1405——1433）目的：条件：过程：影响：六、教学反思本课对郑和下西洋这一重大历史事件的评价过程中，设置了一个具有反差性探讨性的问题，问题本身就能够对学生的评价加以引导。
原创2：第16课 中外的交往与冲突
感悟历史
纵观历史，我国悲惨近代史是从海洋开始，而当 今棘手问题亦是海洋问题。
历史的记忆 1999年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权。
论从史出
材料一：据不完全统计，在郑和下西洋期间，与郑和下西洋有关的亚非国家使节来 华共318次，平均每年15次。东南亚4个国家的9位国王8次来华进行访问。他们之 中，有的因病不幸去世，将“体魄托葬中华”，至今成为中国与东南亚友好交往的 历史见证。 材料二：马六甲首席部长拿督里莫哈末阿里曾感慨地说，在明朝伟大航海家郑和促 成下，才使马六甲这个弹丸之地，得以和当年超级强国的中国明朝建立稳固的外交 关系，而且两国的关系历久不衰。
从人类历史的长河来看，交往与冲突是并存的，和平 交往是主流，冲突是短暂的 ……
看我今朝
中国舰队在亚丁湾为商船护航。 在经济贸易全球化、一体化的今天，我国积极加入这一 经济大潮中。发展经济，增强国力。
自查互查
1、为了加强同 海外各国 的联系。明成祖派 郑和率27000多人， 从1405 年--- 1433 年，先后 7次 次下西洋，到过 亚非 30多个国 家和地区。促进了中国和亚非各国的 经济交流 ，加强了我国和 亚非各国的 友好关系 。
第16课 中外的交往与冲突
学习目标
1、知识目标：掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫（jué ） 取澳门的居住权等基本史实。了解明朝对外关系的概况。
2、能力目标：通过读《郑和下西洋路线图》、分析郑和下西洋 的影响。
3、情感目标：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习， 感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。
结合材料，探究郑和下西洋成功的因素有哪些？
众人智慧
郑和下西洋成功的因素：
第16课：中外的交往与冲突
①开始与非洲国家交往 ②开始遭受西方殖民侵略
③取得反侵略斗争的胜利 ④开始远洋到印度洋沿岸
A．①②③④ B．①②③
C．②③
D．②③④
8．葡萄牙殖民者攫取在我国广东澳门居住权的时
间是（ B ）
A ．1565年
B．1553年
C．1555年
D．1554年
9．郑和下西洋主要的目的是（ A ）
A．加强同海外各国的联系
美洲
印度
麦哲伦海峡
好望角
郑和下西洋 （1405年——1433年）
• 1492年，意大利人哥伦布率领西 班牙船队横渡大西洋，发现了美 洲新大陆。
• 1497年，葡萄牙人达伽马乘船绕 过非洲南端的好望角，第二年抵 达印度西海岸。
• 1519年，葡萄牙人麦哲伦率领西 班牙船队经南美洲南端的海峡进 入太平洋。
马来西亚三保公庙
郑和下西洋（1405年——1433年） “西洋” 是今天的什么地方？
西洋，指文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。
郑和下西洋（1405年——1433年）
成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲 耀兵异域，示中国富强
——《明史·郑和传》 目的：寻找失踪的建文帝
宣扬明朝的国威 加强与海外各国的联系
明代罗盘
郑和航海图
马船
水船
战船
宝船
坐船
我航海用的“宝船” ，是当时世界上最大的九 桅十二帆的船只，“一个锚，有几千斤重”。其 甲板面积大约相当于4个篮球场的面积。大宝船 可容四五百人，甚至近千人。
郑和的船 队浩浩荡荡 驰航于辽阔 的大海上。 规模宏大、 组织周密， 是十五世纪 世界上最大、 最完备的船 队。
阅读导入新课：
印度尼西亚有个港口叫三宝垄，附近 的山上有个三宝洞，洞中有郑和塑像。 马来西亚有座三宝山，山下有三宝井， 井旁有三宝亭，亭内供奉着郑和神主。 印度有三宝石刻雕像。在非洲东岸的 索马里，有个中国村又名郑和屯。上 述都是郑和或他的船队到达过的地方。 郑和是怎样远航的？明代的中外关系 中，发生过哪些重大事件呢？
第16课中外交往和冲突
第16课中外的交往与冲突一、导学目标1、知识目标：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。
2、能力目标：.通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
3、情感态度价值观：向学生进行传统的爱国主义教育，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
二、教材简析明朝对外关系中的几件大事有郑和下西洋，戚继光抗倭，葡萄牙攫取在澳门的居住权。
前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。
三、导学过程（一）、导入新课1、教师导入：学生根据搜集的资料介绍郑和，教师问学生：你们知道成年以后的郑和是怎样远航的吗？明代的中外关系中还发生过哪些重大事件？学过这篇课文，你就会明白了。
（二）、新知预习1、为了加强同的联系，从年到年，郑和下西洋，到过亚非多个国家和地区，最远到达和.促进了我国和亚非各国的，加强了我国同亚非各国的关系。
比欧洲航海家的远航早，郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家。
2、元末明初，“”侵略骚扰我国。
明朝中期，明政府派将领，到沿海抗倭，他组建了一支抗倭队伍，人称“”，在台州战役，平息了东南沿海的倭患。
3、从16世纪开始，一些相继来到我国的沿海地区，进行活动。
年，葡萄牙殖民者攫取了在我国的居住权。
（三）学生小组合作学习1、郑和下西洋的目的是什么？郑和下西洋的目的有几种观点——政治原因说；经济原因为主说；稳定局势，发展友好说。
然后指出：目前史学界对郑和下西洋的目的争论较多，但都不否认“为了加强同海外各国的联系”这一最基本的目的。
2、明成祖为什么将远航的重任交给了郑和？3、明朝中期，国势日渐衰落，东南沿海倭患猖獗，为捍卫祖国领土完整和主权不受侵犯，明政府派年轻将领戚继光到浙东沿海抗倭，结果如何？4、戚继光身上能学到哪些优秀的品质？【戚继光热爱祖国、淡泊名利；能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任。
七年级历史下册 第16课 中外的交往与冲突随堂练习 新人教版-新人教版初中七年级下册历史试题
第16课中外的交往与冲突一、郑和下西洋【知识讲述】郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。
郑和下西洋后，中国文化进一步影响到亚非地区，郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，在郑和船队到达的很多地方，都有纪念他的遗迹，影响至今，意义深远，【能力拓展】郑和下西洋成功的原因。
最根本的原因，明朝前期国力的强盛是这个航海壮举得以实现的物质前提。
客观条件，当时经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累。
主观因素，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时，他还具有一定的政治经验和组织才能。
另外，郑和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教与佛教教义，西洋各国大都信仰佛教或伊斯兰教。
【考频分析】本内容出现频率上升。
从题型上看，选择题为主，也有材料解析题，判断题等。
从考查内容上看，郑和下西洋的规模和影响是考查的重点。
而且，在考查中结合本部分内容可以结合以往所学，还结合时事热点。
考查全面，形式多样。
从考查能力看，以考查识记和理解能力为主。
【经典题目】1.受明成祖派遣，出使西洋的是A．蔡伦B．玄奘C．鉴真D．郑和[参考答案] D【解析】本题考查的是明朝出使西洋的人物，是郑和。
⑤海域自古就是中国领土，其中的郑和群礁见证了郑和下西洋的壮举。
这一壮举A.加强了七大洲之间的联系与交流B.促进了中国与亚非各国的联系C.完成了人类史上第一次环球旅行D.开通了东西方贸易往来的通道[参考答案] B【解析】本题考查郑和下西洋的影响。
结合图片影响是促进了中国与亚非各国的联系。
3.下图是古代某船队远洋航行的路线图，下面对此次远航活动的评论中，正确的一项是①探寻新路，寻找黄金②友好往来，促进交流③和平使者，扬威异域④殖民先驱，海盗鼻祖A.①③B.②④C.①②D.②③[参考答案] D【解析】郑和下西洋是为了加强同海外各国的联系，是和平交流。
第16课 中外的交往与冲突(一)郑和下西洋
七年级历史下册导学案第16课中外的交往与冲突（一）郑和下西洋一、课标要求：概述郑和下西洋的史实。
二、学习目标（心中有目标，你就会走向成功！）1、知识与能力目标：掌握郑和下西洋的概况，培养学生的识图能力，观察和分析图片及史料的能力；2、过程与方法目标：充分利用地图、图片、音像等直观的史料，通过识图、对比讨论等形式来完成学习任务；3、情感态度价值观目标：通过学习增加学生的民族自信心和自豪感。
三、重点和难点1、重点：郑和下西洋的盛况和影响2、难点：郑和能够成功远航的条件四、学法指导以情境体验历史，以探究认识规律，以交流升华情感；“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，体验成功学习的快乐。
五、学习过程（一）观看视频《郑和下西洋》并注意其中涉及的信息（人物、时间、事件的过程、及其影响）。
（二）小组展示交流友好交往——郑和下西洋1、目的：为了__________________________2、盛况：时间______到_______,次数____，人数_________,到达范围：到过___________国家和地区，最远到达______________3、意义：郑和的远航，促进了_____________加强了________________________.（三）生成问题交流（问题以小组为单位提出）（四）小组合作，交流探究郑和下西洋会遇到什么困难？远航能够完成具备了哪些条件？（展开想象，并结合所示材料及所学知识讨论回答）（五）释疑拓展（1）解决各个小组提出而当时不能解决的问题；（2）拓展延伸历史之谜：郑和其人，郑和下西洋的目的，郑和与欧洲航海家的比较分析。
（六）达标反馈1．郑和下西洋最远到达（）A．印度洋沿岸和红海沿岸B．印度洋沿岸和非洲东海岸C．红海沿岸和非洲东海岸D．榜葛剌和红海沿岸2．郑和下西洋的目的是（）A．加强同海外各国的联系B．炫耀明朝的强大C．换回西洋各国的珠宝、香料、药材D．推销本国的丝绸和青花瓷3、非选择题：阅读下列材料，回答问题材料一：自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里……材料二：据《西洋番国志》记载，当时的航海“……皆斫木为盘，书刻干支之字，浮针于水，指向行舟”。
部编版九年级历史上册 第16课 中外的交往与冲突人教版
亚和印度洋沿岸地区
3.明成祖派遣郑和出使西洋的目的在于()
A.加强同海外各国的联系B.推销商品，赚取A钱财C.进行海洋
科学考察D.学习海外各国的先进政治、经济制度
4.戚继光率领戚家军取得九战九捷的辉煌战绩是在()
B
A.山东B.浙江C.福建D.广东
成祖疑惠帝亡海外，欲 踪迹之，且欲耀兵异域， 示中国富强. —《明史·郑和传》
参考要点：P94郑和为什么能够成功地实现远航?
物质前提：明朝前期国力的强盛。 客观条件：造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累等 等。
主观因素：郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概；郑和具有一定的政治经验和 组织才能；郑和熟悉伊斯兰教和佛教；各船成员的群策群力、通力合作等等。
B. 戚家军纪律严明，作战勇敢。 C. 戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力。
D. 戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。
人物 项目
抗击 对象 代表 利益 评价
戚继光
外来侵略 势力
中华民族 民族英雄
岳飞
国内女真 族统治者 中原和 江南人民 抗金英雄
戚继光继承父职后，曾写下“封侯非我意，但愿海波平”的诗句。
大船62艘 （连小船共200多艘）
17艘
4艘
船数最多
我国也是世界历史上的伟大 船只 大小
长44丈（151.8米） 宽18丈（61.8米）
长24.5米 宽6米
船只最大
航海家。 到达 范围
亚非30多个国家和 地区
美洲
绕过好望角达 印度
路线最远
设备
航海图、罗盘针
16中外的交往与冲突
第16课中外的交往与冲突一、教学目标1、知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法：导读分析、活动探究。
3、情感态度价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，向学生进行传统的爱国主义教育外，引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
二、教材重点、难点重点：明朝对外关系中的几件大事有郑和下西洋，戚继光抗倭，葡萄牙攫取在澳门的居住权。
前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。
难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。
三、导入新课1、请学生中的“故事高手”给同学们讲“小郑和造船”的故事，回答有关问题：（1）郑和从小立下什么志向？（2）他的志向后来实现了吗？2、教师点拨、导入：一个人追求的目标越高，他的才力发展得就越快，对社会就越有益，郑和就是这样的一个。
同学们，你们知道成年以后的郑和是怎样远航的吗？明代的中外关系中还发生过哪些重大事件？学过下面课文，你就会明白了。
四、讲授新课（一）郑和下西洋（1、教师出示《郑和下西洋路线》的挂图，明确地讲解“西洋”的历史范围——明代的西洋，指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。
学生阅读P94地图，同桌之间互相指出西洋的地理位置。
2、学生回答：郑和下西洋的目的和条件是什么？教师适度引导，让学生将新旧知识联系起来。
郑和下西洋的目的有几种观点——政治原因说；经济原因为主说；稳定局势，发展友好说。
然后指出：目前史学界对郑和下西洋的目的争论较多，但都不否认“为了加强同海外各国的联系”这一最基本的目的。
郑和下西洋在当时已具备了远航的物质前提和技术条件：经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累等。
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二、戚继光抗倭 1、倭寇：_________，日本的______、______和 _______，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称 他们为“倭寇”。 2、戚继光抗倭：在 ____ 九战九捷，荡平了 ________倭寇。后来又进入____ 、______，肃 清倭寇。 3、评价：戚继光是一位杰出的__ ，其_ 永载史册。
（一）郑和下西洋
条件：明朝前期国力强盛（根本条件） 目的：加强同海外各国的联系。 时间：1405——1433年 次数：七次 经过：1405年，郑和第一次出使西洋，率庞大船 队从刘家港出发。到1433年，郑和前后航海七次， 经历了亚非三十多个国家和地区，最远到达红海 沿岸和非洲东海岸。 意义：郑和是我国也是世界上的伟大航海家。郑 和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流， 加强了我国和亚非各国的友好关系。
这是一种勇于探索积极创新的精神和英勇无畏的气概。
世界航海历史上的无数先辈正是秉承这一传统而不 懈努力，最终实现宏伟计划的。
实际上我们今天的改革开放，也是需要在探索创新 中奋进。
问题探究五：
材料一、“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎。倭
倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。”
材料二、“封侯非我意，但愿海波平。”
最大的海船长(约长151.8米，宽61.6米) 每次约200多艘 2.7-2.8万人左右 亚非30多个国家和地区。 非洲东海岸和红海沿岸
问题探究三：
郑和下西洋有何意义？
郑和是我国也是世界上的伟大航海家， 郑和的远航促进了中国和亚非各国的经 济文化交流和友好关系。
问题探究四： 我们从郑和身上学习什么精神？
Байду номын сангаас
问题探究二： 郑和为什么能够实现远航？
郑和下西洋具备的条件: 1.明朝前期国力的强盛； 2.造船技术的发达； 3.指南针在远洋航海中的广泛运用； 4.郑和个人吃苦耐劳、团结合作的英雄气概 和勇于探索的创新精神。
郑和下西洋盛况
时间
次数 海船大小 船数 人数 到达范围 最远到达 的地区
1405-1433年 先后7次
明朝中后期
戚继光抗倭、 葡萄牙殖民者攫取在我国 澳门的居住权
明朝主动友好 中外友好交往
被动侵略 冲突与战争
堂清检测(请标清题号，不抄题)
一、明朝中外友好交往-----郑和下西洋
• • • • • 条件： 。 目的：为了 。 时间： 年—— 年 次数： 次 经过： 年，郑和第一次出使西洋，率庞大 船队从 出发。到 年，郑和前后 航海 次，到过了 三十多个国家 和地区，最远到达 沿岸和 东海岸。 • 意义：郑和是我国也是世界上的伟大 家。郑 和的远航，促进了中国和 各国的 ， 加强了我国和 各国的 。
二、中外冲突-----戚继光抗倭，葡萄牙侵略澳门 • 1、倭寇：_________，日本的______、______和 _______，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称 他们为“倭寇”。 • 2、戚继光抗倭：在 ____ 九战九捷，荡平了 ________倭寇。后来又进入____ 、______，肃 清倭寇。 • 3、评价：戚继光是一位杰出的__ ，其_ 永载史册。 • 4、_____世纪欧洲殖民者开始侵略活动； • 5、_____年，葡萄牙攫取在澳门的居住权； • 6、_____年12月20日，中国政府恢复了对澳门行 使主权
学以致用
1、英国科学家李约瑟博士说：“中国的海军在1100—1450年 之间无疑是世界上最强大的。”这里所说的“世界上最强大 的”中国海军，你认为应该是指（ ）
A、鉴真东渡日本的船队 B、郑和的船队
C、郑成功的船队 D、北洋舰队
B
2、郑和的船队最远到达的地点是（ ） ①非洲东海岸②欧洲 ③红海沿岸 ④大西洋沿岸 A、①② B、③④ C、②④ D、①③
16、中外的交往和冲突
一、郑和下西洋
条件： 。 目的：为了 。 时间： 年—— 年 次数： 次 经过： 年，郑和第一次出使西洋，率庞大 船队从 出发。到 年，郑和前后 航海 次，到过了 三十多个国家 和地区，最远到达 沿岸和 东海岸。 意义：郑和是我国也是世界上的伟大 家。郑 和的远航，促进了中国和 各国的 ， 加强了我国和 各国的 。
1、材料一中的“戚爷”、材料二中的“我”指 谁？简单介绍人物戚继光 2、“但愿海波平”指的是什么事？ 平息侵犯东南沿海的倭寇 学习戚继光热爱祖国、淡泊名利； 3、“我”的愿望实现了吗？ 原因有哪些？ 原因：①组建的“戚家军”，纪律严明，作战勇敢； 时刻以国家和民族安危为己任， 4、结合材料，你认为他的哪些品质值得你们学 ②正义的战争，符合人民利益 习？ ③军民配合作战 将自己的一生同抗倭事业结合起来。 ④戚继光卓越的军事指挥才能。
D
3、历史上第一个侵入我国的西方殖民国家是（ ）
A、西班牙 B、葡萄牙 C、英国 D、日本
B
观察下列一组邮票：邮票反映了什
么史实？你能从中说说郑和下西 洋的影响吗？
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
1、_____世纪欧洲殖民者开始侵略活动； 2、_____年，葡萄牙攫取在澳门的居住权； 3、_____年12月20日，中国政府恢复了对澳门行 使主权
文莱
西洋：指现在文莱以西的东南亚、印度洋及沿岸一带。
问题探究一：
你知道我为什么要进行远航吗
目的
为了加强和海外各国的联系；
戚继光抗倭形势图
台州大捷
1565年肃清东南沿海倭寇
你知道我是什么 时候回到祖国母 亲怀抱的么？
1553年葡萄牙攫取澳门的居住权
问题探究
1：图片反映的历史事件是什么？ 澳门被哪个国家侵占？ 2：结合课本，说说该国殖民者 是如何攫取在澳门居住权的？ 1999年12月20日。
· 小结·
明朝前期
郑和下西洋