教学媒体的含义及分类.ppt
现代教学媒体的分类2(ppt整理)
教学媒体选择Байду номын сангаас原那么？
1
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教学目标与教学任务 控制原那么
教学对象适应与教师 风格一致原那么
教学内容与媒体特性 统一原那么
多样选取与最优化原 那么
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5
经济与实效 相结合原那么
1.关于教学目标与教学任务控制原那么的说法错误的选项是〔〕 A.教学目标与教学任务是贯穿教学活动全过程的重要指导思想，决定这教学媒体的类型和 教学媒体的内容。 B.要根据课堂教学目标和教学任务合理选用教学媒体。 C.教学媒体可以辅助课堂教学，可以随意选择 D.教学媒体是为了更好地辅助课堂教学目标和教学内容的，因此不能随意选择教学媒体。
教1
学 目
标2
关键词
教学媒体，选择原那么
现代教学媒体的分类
新媒体
综合媒 体
视觉教 学媒体
现代教 学媒体
交互型 媒体
听觉教 学媒体
视听觉 教学媒
体
教学目标与教学任务控制原那么
✓ 教学目标与教学任务决定着 教学媒体的类型和内容。
✓ 要根据课堂教学目标和教学 任务合理选用教学媒体。
教学内容与媒体特性统一原那么
2.关于教学对象适应与教师风格一致原那么，说法不正确的选项是〔〕 A.当学习者为小学生时，教学媒体应该优先选择对学习者感官刺激高和直观性强的媒体。 B.当学习者为高中生时，那么可以优先选择对学习者感官刺激适当，且抽象性和实践性都 比较强的媒体。 C.教学媒体的选择应根据教学内容，可以不考虑学生的年龄 D.教学媒体的选择还要与教师风格相一致。比方教师对教学媒体的认知和掌握情况。
4.简述教师在选择教学媒体时应遵循哪些原那么？
5.结合教学媒体选择的原那么，反思自己的教学实践是否符合这些原那么
教学媒体
远距离播放 法
程序教学法
计算机辅助 教学
微型教学法
机器考察成 绩法
慕课
微课
慕课——在线教育的革命
• （一）概念： 一种大型开放式网络课程，所谓“慕课”(MOOC)， “M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个 学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第 二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的， 都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与； 第三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅 行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程 的意思。
三、现代教学媒体的选择
（一）现代教学媒体选择的一般要求
教学上实用 • 从教学大 纲出发 • 从学生出 发
内容上正确 • 有科学性
形式上美观 • 画面构图 清晰均称、 色彩逼真、 字体大小 适度、排 列适当
制作上经济 • 教学效益 • 经济效益
手法上创新 • 在表现手 法的设计 上，不能 单纯模仿， 要有所创 新
2.电光类
3. 影视类
电影放映机、电视机、影碟机、广 播电视系统、卫星电视系统等，以 及相应的教学软件。
传递视觉、听觉两方面的信息； 逼真地、系统地呈现事物及其变 化发展过程；能重新构成现实， 将事物的本质用简明易懂的形式 呈现出来；具有速效性、同时性、 广泛性。
4.计算机类
包括程序学习机、计算机教学系统、 能储存大量教学资料；可提供具 多媒体网络教学系统等，以及相应 体的指导性意见；能为学生创造 的教学软件等。 良好的自学条件；能进行远程交 互学习，实现资源共享；使学生 有更多练习的机会。
一、现代教学媒体的概念
教学媒体概述
主要内容
• 教学媒体概概念 • 教学媒体的分类 • 教学媒体的功能
第一节 教学媒体概念
一、媒体与教学媒体
媒体：信息的载体
媒体/媒介 发送者（传者）、信息========>接受者(受众) 如：大众传播媒体 报刊、广播、电视、Internet
– 用途：娱乐、休闲
一、媒体与教学媒体
2、电声教学媒体：包括有电唱机、扩音机、收音机、语
言实验室以及唱片、磁带等。它将教学信息以声音的形式储 存和播放传送。
3、电视教学媒体：主要有电视机、录放像机、影碟机、
录像带、视盘、学校闭路电视系统和微格教学训练系统等。 它的主要特点是储存与传送的是活动的图像和声音信息。
4、计算机教学媒体：包括有计算机和计算机课
件等。
第三节 教学媒体的工能
• • • • 有利于实施个别化学习 提高教学效率和教学质量 激发学习兴趣，引发学习动机，拓展思维 转变师生角色，改变师生观念
1.媒体 媒
信 息
体
信息源
2.教学媒体
学 媒
受信者
教学信息
体
教
信息源
学习者
• 教学媒体：
是传递以教育教学为目的，载有教育教
学信息的物体，是连接得
教育教学信息的工具。
教育传播媒体
第二节
教学媒体的分类
（一）按发展的先后分类
传统教学媒体
主要包括语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物及 教师的各种表情、体态等。
现代教学媒体
主要包括投影、电声、电视、计算机、通信网络等等。
（二）按印刷分类
印刷媒体
非印刷媒体
（三）按使用媒体的感觉器官分类
• • • •
教学媒体的概念、特性、分类
媒体的概念媒体：媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音译为媒介，意为两者之间。
它是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体和工具。
也可以把媒体看作为实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段。
媒体有两层含义，一是承载信息的物体，二是指储存和传递信息的实体。
教学媒体：在教与学的活动过程中所采用的媒体称为教学媒体，它是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具。
从本质上看，教与学的活动过程是一种获取、加工、处理和利用事物信息的过程，因此作为储存与传递事物信息的任何媒体，都能作为教学媒体。
但事实上，绝大多数新开发的媒体，首先都不是用在教学上，而是在军事、通信、娱乐、工业等部门使用相当长一段时间之后，才逐步被引进教学领域。
现代教学媒体：现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的。
现代教学媒体都与“电”有密切的关联，所以又称为电化教育媒体。
现代教学媒体具有以下优越性：（1）现代教学媒体能使教学信息即时传播到遥远地区与广阔的范围，为实施远程教育、扩大教学规模和实现学习资源共享，提供了先进的手段。
（2）现代教学媒体不仅能传送语言、文字和静止的图像，还能传送活动图像，能准确、直观地传送事物运动状态与规律的信息，有助于提高教学的质量与效率。
（3）现代教学媒体能记录、储存、再现各种教学信息，计算机还具有信息加工处理并与学习者相互作用的能力，从而为个别化学习、继续教育以及创建新型教学模式，促进教育改革与发展提供了物质条件。
一般的媒体发展成为教学媒体要具备两个基本要素：（1）媒体用于储存与传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体。
以教学为目的的信息，也就是教学信息，它是由教学目标决定取舍的。
因此，教学媒体区别于一般的媒体，它储存传递的教学信息，是为达到特定的教学目标服务的，为特定的对象——教师或学生所使用的。
（2）媒体能够用于教与学的活动的过程时，才能发展为教学媒体。
任何媒体都能用来储存与传送教学信息，如电影、电视，以及计算机等媒体，它们都具有储存或传送教学信息的功能。
最新《教学媒体应用》PPT课件
三、媒体选择的依据
1、依据教学目标 2、依据教学内容 3、依据教学对象 4、根据教学条件：当时当地的具体条件，
包括资源状况、经济能力、师生技能、使 用环境、管理水平等因素。 5、根据媒体的特性
四、教学媒体选择的方法
问题表法：使用者回答问题 矩阵法：二维矩阵，媒体功能一维，其它
一考虑因素一维 计算法：效益指数 流程图程式：在问题表法的基础上，按顺
有两层含义：一层指信息的物理载体；二层指存 储和传递信息的实体（信息的表现形式）。
2、教学媒体
教学媒体是指在教学情境中所使用的承载 教学信息和传递教学信息的所有工具、中 介。
3、多媒体 多媒体是指具有文本、图形、图像、声音 等多种信息表现形式，且具有交互功能的 媒体。
二、媒体的本质论
加拿大著名的传播学者马歇尔 麦克卢汉 1964年在《媒体通讯、人体的延伸》一 书中提出了“媒体是人体的延伸”的著名 观点。
印刷品是人眼的延伸 无线电是人耳的延伸 电视则是人耳和眼睛的延伸
三、媒体的类型
根据媒体作用的感官和信息的流向分类 视觉媒体：作用于视觉器官 听觉媒体：作用于听觉器官 视听结合媒体：同时作用于视听觉器官 交互媒体：指能够在媒体与人之间构建起
信息传递的双向通道，使双方能够相互作 用、相互影响的媒体。
常用的信息检索方法
按照网络传输协议的不同将信息资源分为万维网（ World Wide Web，简称Web）和非万维网两种类型的 信息资源。不同类型的信息资源所使用的检索工具、检 索方法也有所不同。
1、万维网信息资源的检索
目前，Internet上万维网信息资源的检索 方法主要有三种基本形式：基于超文本/ 超媒体的信息浏览、基于目录的信息查询 和基于目录的搜索和基于搜索引擎的信息 检索。
媒体、教学媒体、现代教学媒体的含义
媒体、教学媒体、现代教学媒体的含义1、媒体的含义(1)是指传播信息的媒介，通俗的说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以称为媒体了，至于媒体的内容，应该根据国家现行的有关政策，结合广告市场的实际需求不断更新，确保其可行性、适宜性和有效性。
(2)古时，媒指做媒，婚姻介绍的中介。
我们将类似文字这种表示和传播信息的载体称为媒体。
(3)媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。
按照国际电信联盟ITU对媒体的定义，媒体有以下五种：感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体和传输媒体。
2、教学媒体的含义媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。
当某一媒体被用于教学目的时，作为承载教育信息的工具，则被称为教学媒体。
教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言。
图表、图像以及动画等。
教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。
3、现代教学媒体的含义现代教学媒体，是利用现代技术储存和传递教学信息的工具，它由两个相互联系的要素所构成：一是硬件或叫现代教学设备，即用以储存和传递教学信息的各种教学机器，如幻灯机、投影器、录音机、电影机、电视机、录像机、计算机、影碟机等；二是软件，又叫音像教材，即已录制的，承载了教学信息的各种片带，如教学幻灯片、投影片、电影片、录音带、录像带、计算机课件、视盘等。
(1)现代教学媒体分成四类：电声类包括收音机、录音机、扩音机、激光唱机、语言实验室等，以及相应的教学软件。
电光类包括幻灯机、投影器等，以及相应的教学软件。
影视类包括电影放映机、电视机、录放像机、影碟机，闭路电视系统、广播电视系统、卫星电视系统等，以及相应的教学软件。
计算机类包括程序学习机、计算机教学系统、多媒体网络教学系统等，以及相应的教学软件等。
(2)各类现代教学媒体的特点如下：电声类媒体的教学特点：能够录取语言和声音，然后根据需要重放；能将声音放大，扩大教学面；传播信息迅速，不受时间空间限制；录了音的磁带可以长期保存下来，建立有声资料室；语言实验室能在不影响其他学生学习的情况下，进行个别教学。
第三章现代教学媒体PPT课件
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方向划分为单向媒体和双向（交互）
• 软件是指那些存储、传递信息的纸、 胶片、磁带和光盘等，如杂志、报
纸、书本、图片、胶片、电影片和
存有信息的录音带、录像带、磁盘、 光盘和计算机软件等。
媒体；按其媒体的组合方式划分为 单项媒体和多项媒体或多媒体组合 系统；按其作用于人的不同感官划 分为视觉媒体、听觉媒体和视听综 合媒体等。
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媒体的分类
• 媒体分为硬件和软件两大类。硬件 • 按其产生的时代划分为传统媒体和
是指那些存储、传递信息的机器和 现代媒体；按其呈现信息的形态和
设备，如幻灯机、投影机、照相机、 特点划分为印刷媒体、非印刷媒体
录音机、扩音机、录像机、影碟机、 和电子媒体；按其传递信息的流动
电视机和计算机等。
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教学媒体的含义及分类.ppt
其它分类方法
按照媒体的交互性和主动性分类 按照媒体的抽象程度分类 按照用户的年龄段分类 按照投入（价格）分类
非投影视觉媒 体又称为传统教 学媒体，包括印 刷材料，静止图 片，图示材料， 模型、实物和黑 板等。
投影视觉媒体包括幻灯机，投 影器等，以及相应的教学软件。
பைடு நூலகம்
❖听觉媒体包括 录音机，收音 机，电唱机， 激光唱机等， 以及相应的软 件。
教学媒体的含义及分类
制作者：零部落
成员：张鸿雁（12003240859） 吴晓莉（12003240855） 田 华（12003240852） 贾根五（12003240854） 汪均平（12003240853）
教学媒体的含义
1、媒体的含义 媒体一词来源与拉丁“Medium”,音译为
媒介，意为两者之间，它是指从信息源到 受信者之间承载并传递信息的载体或工具。
2、教学媒体
以传递教学信息为最终目的的媒体被称 为教学媒体。教学媒体用于教学信息从 信息源到学习者之间的传递，具有明确 的教学目的、教学内容和教学对象。
教学信息
信息源
学习者
教学媒体的分类
一、教学设计中媒体的分类 二、其它分类方法 三、思考与练习
教学设计中媒体的分类
非投影视觉媒体 投影视觉媒体 听觉媒体 视听觉媒体 综合媒体
视听觉媒体：电 影放映机，电视 机，录象机，激 光视盘机（影碟 机）等，以及相 应的教学软件。
综合媒体——计算机和计算机 网络等，以及相应的教学媒体。
非投影视觉 媒体
投影视觉媒 体
听觉媒体 视听觉媒体 综合媒体
信息源学习者教学媒体教学信息教学媒体的分类一教学设计中媒体的分类二其它分类方法三思考与练习教学设计中媒体的分类?非投影视觉媒体?投影视觉媒体?听觉媒体?视听觉媒体?综合媒体其它分类方法按照媒体的交互性和主动性分类按照媒体的抽象程度分类按照用户的年龄段分类按照投入价格分类非投影视觉媒体又称为传统教学媒体包括印刷材料静止图片图示材料模型实物和黑板等
第二章 教学媒体
第二章教学媒体第一节教学媒体概述一、教学媒体的概念教学媒体就是指直接介入信息化教学活动过程，能用来传递和再现教育信息的现代化设备（硬件），以及记录贮存信息的载体（软件）。
就是说教学媒体是传递教育信息的工具，它由两个相互联系的要素所构成：一是硬件，即用以传递教育信息的各种教学设备；二是与硬件相配合使用的软件，即承载信息的各种教育片、带、盘。
教学媒体在教学中的应用，使信息化教育得以发挥其对教育社会发展的作用之关键性因素。
我们在教学中使用教学媒体，其根本目的是为了实现教育教学过程中的最优化。
因此，对于信息化教学过程来说，用与不用教学媒体是重要的标志。
然而，用好与用不好教学媒体则是最重要标志。
在信息化教学过程中，只有恰当合理的结合教学内容和学生情况运用教学媒体才是真正意义上的信息化教学，即信息化教学既重视其过程更重视其结果——能取得良好的教学质量和效果。
对于这一点，我们从事教育技术工作的人员应该有清晰的认识并注意在实践中加以正确地运用。
教学媒体具有许多功能，它们同时也有各自的局限性和适应性。
往往一种媒体的局限性又可以由其他媒体的适应性所补充。
这就是我们之所以一直强调多种媒体的综合运用的原因。
因此，我们必须研究教学媒体的基本性质，各种媒体的教学特性，并根据需要去设计.选择.评价和综合运用多种媒体，以在教学中达到最优化的效果。
二、教学媒体的分类教学媒体的种类有许多，人们从各自的认识和理解角度对它们做出了不同的划分，这里我们只介绍两种类型的分类方法：（一）按提供教育信息与学习行为的不同分类1.视听型媒体就是通过提供图像、声音信息传递教育信息供学生观看.学习的媒体。
教学媒体中的大部分常规媒体都属于这一类。
（1）以图像、声音传递的信息，可以帮助学生形成感性知识（2）提供一种模像直观，即对客观事物或过程经过选择、加工、控制，突出表现事物的主要局部属性，有利于引导学生观察。
（重构客观现实）（3）传递信息量大，传递速度快。
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视听觉媒体：电 影放映机，电视 机，录象机，激 光视盘机（影碟 机）等，以及相 应的教学软件。
综合媒体——计算机和计算机 网络等，以及相应的教学媒体。
非投影视觉 媒体
投影视觉媒 体
听互性和主动性分类 按照媒体的抽象程度分类 按照用户的年龄段分类 按照投入（价格）分类
非投影视觉媒 体又称为传统教 学媒体，包括印 刷材料，静止图 片，图示材料， 模型、实物和黑 板等。
投影视觉媒体包括幻灯机，投 影器等，以及相应的教学软件。
❖听觉媒体包括 录音机，收音 机，电唱机， 激光唱机等， 以及相应的软 件。
教学媒体的含义及分类
制作者：零部落
成员：张鸿雁（12003240859） 吴晓莉（12003240855） 田 华（12003240852） 贾根五（12003240854） 汪均平（12003240853）
教学媒体的含义
1、媒体的含义 媒体一词来源与拉丁“Medium”,音译为
媒介，意为两者之间，它是指从信息源到 受信者之间承载并传递信息的载体或工具。
2、教学媒体
以传递教学信息为最终目的的媒体被称 为教学媒体。教学媒体用于教学信息从 信息源到学习者之间的传递，具有明确 的教学目的、教学内容和教学对象。
教学信息
信息源
学习者
教学媒体的分类
一、教学设计中媒体的分类 二、其它分类方法 三、思考与练习
教学设计中媒体的分类
非投影视觉媒体 投影视觉媒体 听觉媒体 视听觉媒体 综合媒体