马玲丽小主持人社团课程教案2015年度
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容涉及声带保护与科学用声方法、语音发声技巧、情感表达与感染力培养。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的用声方法，保护声带，提高发音质量。
2. 培养学生具备较强的语音表达能力，准确传达信息。
3. 提高学生的情感表达能力，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达与感染力的培养。
教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
四、教具与学具准备教具：扩音设备、话筒、示范音频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人开场白的视频，引发学生对主持人发声与表达的兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍声带保护与科学用声方法。
b. 讲解语音发声技巧，包括声母、韵母、声调的正确发音。
c. 分析情感表达与感染力的培养方法。
3. 实践演示：a. 教师现场示范正确的用声方法，让学生模仿学习。
b. 通过示例句子，讲解语音发声技巧，并指导学生进行发音练习。
c. 播放示范音频，让学生感受情感表达与感染力，并进行模仿练习。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行发声练习，相互评价，教师指导。
b. 学生选取一段文本，进行情感表达练习，教师点评。
六、板书设计1. 科学用声方法a. 声带保护b. 正确的发音姿势c. 呼吸控制2. 语音发声技巧a. 声母、韵母、声调b. 发音要领3. 情感表达与感染力培养a. 情感融入b. 语言节奏c. 表情动作七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一段文本，进行情感表达练习，录制音频。
2. 答案：a. 发声练习：要求发音准确、清晰，声带不过度疲劳。
b. 情感表达：要求语言流畅，情感真挚，感染力强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生更直观地了解行业发声与表达技巧。
b. 组织学生参加朗诵比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与感染力的培养。
2. 教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课为小主持人课程，教材选用《小主持人训练教程》第一章第二节内容。
本节课程主要学习主持人口语表达的基本技巧，包括语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行表达的能力。
3. 增强学生的自信心和表达能力，提高他们在公众场合的主持能力。
三、教学难点与重点重点：主持人口语表达的基本技巧的运用。
难点：如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、话筒学具：教材《小主持人训练教程》、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：邀请学生参加一个假想的综艺节目，让学生在游戏中体验主持人的角色，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
3. 实例分析：播放一段优秀主持人主持节目的视频，让学生分析其中的口语表达技巧，并与同学进行交流分享。
4. 练习环节：学生分成小组，按照所学知识进行口语表达练习，教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。
6. 课后作业：让学生结合所学内容，编写一段主持稿，并背诵下来，准备在下节课上进行展示。
六、板书设计板书内容：主持人口语表达的基本技巧1. 语音：清晰、准确、富有感染力2. 语调：恰当、自然、富有节奏感3. 语速：适中、流畅、不急不缓4. 语量：适中、饱满、不累赘5. 词汇运用：恰当、丰富、生动6. 句式运用：灵活、多变、得体七、作业设计作业题目：编写一段主持稿八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对主持人口语表达的基本技巧有了初步的了解和掌握。
在实例分析和练习环节，学生积极参与，勇于表达，课堂气氛活跃。
但在词汇和句式的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
小主持人课课时教案
小主持人课课时教案一、教学内容本节课选自《小学主持人综合素质培训教程》第三章“口语表达技巧”。
具体内容包括：语音发声训练、朗诵技巧、情景对话及即兴评述。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高发音准确性。
2. 培养学生运用朗诵技巧表达情感的能力。
3. 提高学生情景对话及即兴评述的能力，增强口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声的准确性、朗诵技巧的运用、即兴评述的思路拓展。
教学重点：语音发声训练、朗诵技巧、情景对话及即兴评述。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音箱、话筒、教学PPT。
学具：学生笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段优秀主持人开场白的视频，引导学生关注主持人的口语表达能力，激发学生学习兴趣。
2. 语音发声训练（10分钟）（1）讲解语音发声的基本要求，如发音准确、气息稳定、声音洪亮等。
（2）带领学生进行语音发声练习，纠正发音错误。
3. 朗诵技巧（10分钟）（1）讲解朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语调等。
（2）示范朗诵，让学生模仿并练习。
4. 情景对话（15分钟）（1）给出情景对话题目，让学生分组讨论并准备。
（2）邀请部分学生上台进行情景对话展示，其他学生评价。
5. 即兴评述（10分钟）（1）给出即兴评述题目，让学生独立思考并准备。
（2）邀请部分学生上台进行即兴评述，其他学生评价。
六、板书设计1. 语音发声训练：发音准确、气息稳定、声音洪亮。
2. 朗诵技巧：停顿、重音、语调。
3. 情景对话：题目、分组讨论、展示。
4. 即兴评述：题目、独立思考、展示。
七、作业设计1. 作业题目：以本节课学习的语音发声、朗诵技巧、情景对话及即兴评述为基础，录制一段自我介绍的视频。
2. 答案：学生完成视频录制后，将视频提交至教师，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对语音发声、朗诵技巧等方面的问题，进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的主持人比赛，提高口语表达能力。
小学小主持人社团教案
小学小主持人社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学小主持人培训教材》的第二章节“声音的魅力”，详细内容包括声音的基本概念、发声方法、声音的表情与情感传达以及声音的游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握声音的基本概念和发声方法，提高发音准确性和声音的感染力。
2. 培养学生运用声音表情和情感传达的能力，提升语言表达效果。
3. 通过声音游戏，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的表情与情感传达，声音的感染力。
教学重点：发声方法，声音的基本概念。
四、教具与学具准备教具：音响设备，麦克风，音乐CD，卡片。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段小主持人节目，引导学生关注声音的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍声音的基本概念、发声方法以及声音的表情与情感传达。
3. 实践演练（15分钟）：学生分组进行发声练习，教师指导并纠正发音。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何运用声音表情和情感传达，提升语言表达效果。
5. 随堂练习（10分钟）：学生模拟小主持人进行练习，教师点评并指导。
6. 声音游戏（15分钟）：开展团队合作的声音游戏，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 声音的基本概念2. 发声方法3. 声音的表情与情感传达4. 声音游戏规则七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的主持视频，要求运用本节课所学的发声方法和声音表情。
2. 答案：学生完成视频录制后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的小主持人比赛，将所学知识运用到实际中。
同时，开展课外阅读，了解更多关于主持人的故事和经验。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践演练和例题讲解。
2. 声音游戏的设计与实施。
3. 作业设计中的录制视频和教师评价。
一、实践演练和例题讲解1. 在实践演练中，教师应关注学生的发音部位、发音方式和呼吸控制，及时纠正错误，引导学生掌握正确的发声方法。
小主持人课课时教案
小主持人课课时教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章“语言表达技巧”，详细内容为：语音发声的基础知识，包括声母、韵母、声调的正确发音，以及如何运用语气、节奏进行语言表达。
二、教学目标1. 让学生掌握语音发声的基础知识，提高发音准确性。
2. 培养学生运用语气、节奏进行语言表达的能力。
3. 增强学生的自信心，提高他们在公众场合的表现力。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的运用，如何通过语气、节奏的变化增强语言表达效果。
教学重点：声母、韵母、声调的正确发音，以及语气、节奏在语言表达中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、音响设备、PPT课件。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀的小主持人节目视频，让学生了解小主持人的基本素质和语言表达技巧。
2. 新课内容讲解：（1）语音发声基础：讲解声母、韵母、声调的正确发音方法，并进行示范。
（2）语气、节奏训练：通过实例分析，让学生了解语气、节奏在语言表达中的作用，并进行课堂练习。
3. 实践情景引入：（1）学生分组，每组设计一个小节目，要求运用本节课所学的语音发声技巧和语言表达方法。
（2）每组进行展示，其他同学进行评价，教师给予指导。
4. 例题讲解：分析一段优秀的小主持人节目，让学生了解如何在实践中运用所学知识。
5. 随堂练习：设计语音发声和语言表达的练习题，让学生进行课堂练习。
六、板书设计1. 语音发声基础：声母、韵母、声调2. 语言表达技巧：语气、节奏3. 实践情景引入：小节目设计七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求运用所学语音发声技巧和语言表达方法。
答案示例：大家好，我是X，今年X岁了。
我喜欢主持，因为它能让我展示自己的才华。
在今天的课堂上，我学会了如何正确发音和运用语气、节奏。
我相信，通过不断努力，我一定能成为一名优秀的小主持人。
2. 课后拓展：观看一档优秀的小主持人节目，分析其语音发声和语言表达技巧。
小主持人教课教案
小主持人教课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。
2. 培养学生的语言组织能力和思维敏捷性，提高他们在公众场合的沟通能力。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神，培养他们成为具备魅力的主持人。
二、教学内容1. 基本主持人技巧：发音、语调、语速、节奏等。
2. 主持人常用手法：提问、互动、控制场面、衔接环节等。
3. 主持人思维训练：反应敏捷、逻辑清晰、灵活应变等。
4. 主持人形象塑造：仪态、着装、气质、自信表现等。
5. 团队协作与沟通技巧：分工合作、默契配合、有效沟通等。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解基本概念、技巧和方法。
2. 示范法：教师示范主持实例，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师点评指导。
4. 情景模拟：设置真实场景，学生扮演主持人进行实践。
5. 反馈与评价：学生互评、教师点评，共同提高。
四、教学准备1. 教学场地：教室或会议室。
2. 教学设备：投影仪、音响、麦克风等。
3. 教学资料：教案、PPT、主持实例等。
4. 学生分组：根据人数和能力，将学生分为若干小组。
五、教学过程1. 导入：介绍主持人的定义和作用，激发学生兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解发音、语调、语速、节奏等，学生跟随示范练习。
3. 常用手法学习：讲解提问、互动、控制场面、衔接环节等，学生跟随示范练习。
4. 思维训练：进行反应敏捷、逻辑清晰、灵活应变等思维训练，学生分组练习。
5. 形象塑造：讲解仪态、着装、气质、自信表现等，学生跟随示范练习。
6. 团队协作与沟通技巧：讲解分工合作、默契配合、有效沟通等，学生分组实践。
7. 情景模拟：设置真实场景，学生扮演主持人进行实践，教师点评指导。
8. 总结与反馈：学生互评、教师点评，总结所学内容，布置课后作业。
9. 课后作业：巩固所学内容，进行自我练习。
10. 课程反馈：收集学生意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、练习时的表现和进步。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。
3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。
二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。
2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。
3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。
4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。
2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。
四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。
2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。
3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。
第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。
3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。
1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。
2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。
3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。
4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。
2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。
四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。
2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。
3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。
第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。
3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。
二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。
2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。
3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。
4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。
1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。
2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。
小主持人课程教案
小主持人课程教案教案标题：小主持人课程教案教案目标：1. 培养学生良好的口才和表达能力。
2. 帮助学生提高自信心和主持能力。
3. 培养学生团队合作和协调能力。
4. 培养学生观察力和应变能力。
教学目标：1. 了解主持人的基本职责和技巧。
2. 学习如何撰写和准备主持稿件。
3. 学习如何正确运用语言和声音表达。
4. 学习团队合作和舞台管理技巧。
教学准备：1. 多媒体设备（投影仪、音响设备）。
2. 主持人示范视频或音频资源。
3. 白板、黑板或幻灯片。
教学过程：引入：1. 向学生解释主持人的定义和职责，并列举各种主持人的例子（电视节目主持人、活动主持人等）。
2. 播放主持人示范视频或音频资源，让学生观察和分析其中的专业技巧。
主体：1. 观察和学习主持人的语言表达技巧：- 学习清晰而有力的发音和掌握适当的语速。
- 学习使用合适的语气和语调来激发观众的兴趣。
- 学习正确运用口头语和连接词，使话语流畅。
2. 学习主持人的身体语言和姿势：- 学习如何保持良好的站姿和肢体语言，传递自信和专业形象。
- 学习正确运用手势和眼神交流，吸引观众的注意力。
3. 撰写和准备主持稿件：- 教导学生如何进行主题选择，并明确内容结构。
- 帮助学生撰写引人入胜的开场白和流畅的过渡文字。
- 强调准备好的主持稿件在表达时要灵活适应场景，不生硬机械。
4. 团队合作和舞台管理：- 安排学生组成小组，在小组内进行模拟主持练习。
- 学习如何与共同主持人和嘉宾合作，确保整个活动的流畅进行。
- 教导学生如何控制舞台，包括走位、使用道具等技巧。
总结：1. 回顾本节课学到的主持人基本技巧和要点。
2. 鼓励学生继续练习和提高主持能力。
3. 提供实践机会，让学生在学校或社区活动中实际担任小主持人角色。
教学延伸：1. 组织学生参观电视台或参加相关主持人培训课程。
2. 鼓励学生参加学校或社区举办的主持人选拔活动，锻炼实践能力。
3. 提供学生录制视频或音频的机会，让他们反思和改善自己的主持表现。
小主持人社团教案
小主持人社团教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.了解主持人的基本要素和技巧；2.培养自信、沟通和表达能力；3.学会批判性思维和灵活应变；4.提升合作和团队精神。
二、教学重点1.掌握主持人的基本技巧和规范；2.培养良好的口头表达和沟通能力。
三、教学内容1.什么是主持人a.主持人的定义和角色；b.主持人的重要性和影响力。
2.主持人的基本要素a.形象仪表：服装、仪表仪容；b.语言表达：掌握语速、语调、停顿等技巧；c.肢体语言：姿态、手势、眼神的运用；d.情绪控制：保持镇定、自信和积极的态度。
3.主持人的基本技巧a.导入与结束：吸引观众、点明主题，并给予合适的结束语；b.提问与回答：提出清晰、简洁的问题，善于引导回答；c.过渡与联想：用适当的词语与段落过渡连接，使内容连贯；d.语言修辞：运用幽默、夸张、警句等修辞手法；e.面对意外情况：善于应对突发状况，保持灵活应变。
4.主持人的道德和法律要求a.尊重：尊重来宾、嘉宾和观众的权益；b.公正：不偏袒、不歧视、不侮辱他人；c.保密：尊重隐私和机密信息；d.遵守法律法规：不违法、不传播虚假信息。
四、教学过程1.导入通过视频案例或实际主持人的现场演示引入主题，并与学生讨论主持人的重要性和角色。
2.知识讲解详细讲解主持人的基本要素、技巧和道德要求，结合实际案例进行解析和说明。
3.示范演练随机选择一名学生担任主持人，其他学生充当来宾或观众，进行模拟主持练习。
老师根据学生的表现进行评价和指导。
4.小组实践将学生分成小组，每个小组根据老师指定的话题或情境，自行编写主持稿件，并进行小组内互相表演和评价。
5.总结让学生总结本节课的主要内容，重点强调主持人的基本技巧和道德要求。
五、教学评价通过学生的实际表演和小组讨论，评价学生是否掌握了主持人的基本要素和技巧。
可以根据以下标准进行评价：1.形象仪表是否整洁得体；2.语言表达是否流畅准确；3.肢体语言是否自然得当；4.是否能控制情绪和应对突发情况；5.是否尊重和遵守道德和法律要求。
马玲丽小主持人社团学习教案.docx
高湖镇小兴趣社团备课本社团名称：小主持人社团指导老师：马玲丽2015（2）周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18教学进度计划表教学内容课时备注体态仪表训练1声母发音练习双唇音 b p m2声母发音练习唇齿音 f3声母发音练习舌尖前音 z c s4声母发音练习舌尖中音 d t n l5声母发音练习舌尖后音 zh ch sh r6声母发音练习舌面音 j q x7声母发音练习舌根音 g k h8声母发音练习 y 和 w9韵母发音练习单韵母10韵母发音练习单韵母11韵母发音练习单韵母12元旦晚会主持词练习13元旦晚会主持词练习14新年晚会主持词练习15新年晚会主持词练习16六一主持词练习17六一主持词练习182015-2016 学年度第二学期活动主题体态仪表训练课时1第1周主备人马玲丽备课时间执教人马玲丽执教时间活动 1. 让学生拥有大方的仪态及良好的气质。
了解主持人应有的坐姿、站目姿、走步。
标教学准备（一）坐姿训练“坐要有坐相”。
坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。
主持人坐姿的要领是 :上体自然挺直 , 坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。
但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。
这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。
坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。
【注意事项】活1．入座起座动作要轻盈舒缓 , 从容自如 , 切忌猛坐猛起；2．落座要保持上身平直 , 含胸驼背 , 会显得委靡不振；动3．不要玩弄桌上东西或不停抖腿, 给人无修养之感。
过程（二）站姿训练主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。
作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。
主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。
下半身双腿应靠拢，两腿关节展直, 身体重心落于两脚中间。
小主持人社团教案完整版X
05 团队协作与沟通 能力提升
团队协作重要性认识及角色定位
团队协作是现代社会中不可或缺的工作方式，能够提升工作效率，促进成员间的互 相学习和成长。
在团队协作中，每个成员都扮演着特定的角色，如领导者、执行者、协调者等，明 确角色定位有助于更好地发挥个人优势，实现团队目标。
通过团队协作，可以培养成员间的信任感和默契度，增强团队凝聚力和战斗力。
理解角色
深入剖析角色性格、经历和情感，为角色塑 造奠定坚实基础。
情感记忆与调动
运用情感记忆技巧，快速调动自身情感，使 表演更加真实自然。
角色语言与动作设计
根据角色特点设计独特的语言和动作，使角 色形象更加鲜明。
戏剧冲突与情感高潮处理
学会在戏剧冲突中展现情感高潮，提升表演 的张力。
舞台表演中常见问题及解决方案
面继续努力。
评价反馈
家长和观众对学员们的表现给予 了高度评价，认为他们在小主持 人社团中得到了很好的锻炼和成 长，同时也对社团的教学质量表
示认可。
下一阶段学习计划和目标设定
1 2 3
学习内容安排
下一阶段，社团将继续加强语言表达、主持技巧 、礼仪修养等方面的培训，同时增加模拟实战演 练，提高学员的实战能力。
值和社会价值的双重提升。
06 总结回顾与展望 未来
学员成果展示及评价反馈
学员表现亮点
在社团活动中，学员们展现出了 自信、大方、得体的主持风采， 能够熟练掌握主持技巧，应对各
种场合。
学员进步与不足
通过一系列的培训和实践，学员 们在语言表达、台风掌控、应变 能力等方面取得了显著进步，但 仍需在知识储备、情感表达等方
们提供更加专业、系统的培训。
活动丰富多样
小主持人社团教案
小主持人社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。
本节课主要让学生通过学习课文，了解小主持人社团的成立过程以及成员们在社团中的成长，从而培养学生热爱集体、团结协作的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解小主持人社团的成立过程，培养学生热爱集体、团结协作的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，运用到实际情景中；培养学生热爱集体、团结协作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过向学生介绍一个小主持人社团的活动，引起学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会小主持人社团的成长过程。
3. 合作交流：学生分角色朗读课文，讨论课文中的生字词，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文的重点内容进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 实践演练：让学生模拟课文中的情景，进行小主持人社团的实践活动，培养学生的实践能力。
六、板书设计板书设计如下：小主持人社团成立过程成长过程七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。
2. 根据课文内容，以“我们的小主持人社团”为主题，写一篇短文，描述自己在社团中的成长和收获。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握情况较好，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：让学生课下组成小组，开展小主持人社团的实践活动，如举办一场简单的主持人比赛，培养学生的实践能力和团队协作精神。
同时，鼓励学生积极参与学校的各类社团活动，丰富自己的课余生活。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。
小主持人社团教案
小主持人社团教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。
2. 培养学生的团队协作能力和组织纪律性。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
4. 培养学生对主持艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 第一课时：主持人基本技能训练（1）发音练习：让学生掌握正确的发音方法，提高发音清晰度。
（2）表达练习：通过情景模拟，让学生学会用流畅的语言表达自己的想法。
2. 第二课时：语言表达与情感传递（1）情感表达：培养学生学会在主持中传递情感，增强感染力。
（2）语言魅力：通过实例分析，让学生了解并学会运用丰富的词汇。
3. 第三课时：主持人态势语言训练（1）身体语言：让学生掌握基本的身体语言表达方法，如手势、面部表情等。
（2）眼神交流：培养学生学会与观众进行有效的眼神交流，提高主持效果。
4. 第四课时：团队协作与组织纪律（1）团队协作：培养学生学会在团队中协作，共同完成主持任务。
（2）组织纪律：让学生了解并遵守社团活动的基本纪律要求。
5. 第五课时：实战演练与点评（1）实战演练：让学生参与实际的主持活动，提高主持能力。
（2）点评与反馈：对学生的表现进行点评，给出改进建议。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、技巧和方法。
2. 实践法：让学生参与实际操作，提高实践能力。
3. 案例分析法：通过实例分析，让学生学会运用理论知识。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的表现，如发音、表达、情感传递等。
2. 成果评价：评价学生在实战演练中的表现，如团队协作、组织纪律等。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的表现进行自我评价，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：小主持人社团教材。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、话筒等。
3. 辅助材料：相关案例、视频、图片等。
六、教学进度安排1. 第一课时：主持人基本技能训练2. 第二课时：语言表达与情感传递3. 第三课时：主持人态势语言训练4. 第四课时：团队协作与组织纪律5. 第五课时：实战演练与点评七、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分锻炼。
小主持人社团教案
小主持人社团教案在主持人的表情神态方面，要求大方得体、自然真实。
主持人的面部表情要与所主持的节目内容相符合，给观众以良好的视觉效果和心理感受。
在表情方面，主持人要注意以下几点：1.眼神要自然，不要四处乱瞟或者眼神呆滞；2.嘴巴要放松，不要过于僵硬或者扭曲；3.脸部肌肉要协调，不要出现表情僵硬或者不自然的情况；4.姿态要自然，不要过于夸张或者刻意。
总之，主持人的体态仪表是节目形象的重要组成部分，要求主持人在坐姿、站姿、走姿和表情神态方面都要做到大方、自然、得体、优雅，给观众留下良好的印象。
同时，主持人要注重细节，注意修正自己的不足之处，不断提高自己的专业素养和形象气质。
主持人应该站在一个固定的位置，保持目视前方，避免眼神四处游移。
同时，要保持亲切自然的态度，面带微笑，用眼神和表情与观众互动交流。
在字音练中，我们要注意双唇音b p m的发音。
这三个声母都是由上下唇构成阻碍而发出音来的，因此被称为双唇音。
在练中，我们可以通过词语如步兵、壁报、北边等来加深记忆。
舌尖前音z c s的发音需要注意舌尖和上齿的位置。
这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的，因此被称为舌尖前音。
在练中，我们可以通过词语如自尊、罪责、在座等来进行练。
绕口令可以帮助我们练口语表达的流畅度和准确性。
例如“缸和筐”这个绕口令，可以通过反复练来提高口语表达的能力。
在古诗词和美文的诵读中，我们可以感受到语言的美妙和表达的力量。
语言是人类交流和表达情感的重要方式，我们应该认真研究和运用语言。
在主持词的练中，我们可以通过模拟主持人的角色来提高口语表达的能力。
例如，我们可以通过描述自己的特点和能力来塑造一个生动的主持人形象。
2.利用刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子等工具，我们可以制作出各种家具，如桌子、椅子和箱子。
3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词和连词等词汇，可以组成各种形式的语词、诗词和唱词。
4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝和织丝等材料，可以用来制作粗丝、细丝和人造丝。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课我们将学习《小主持人》教材的第二章第三节《发声训练》。
具体内容包括发声技巧、声音的调节与控制、声音的表情等。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的调节与控制，声音的表情。
教学重点：正确的发声方法，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音箱、电脑、投影仪。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人的节目视频，引导学生关注主持人的发声技巧和语言表达能力。
2. 理论讲解：讲解发声原理，介绍正确的发声方法，强调声音的调节与控制。
3. 实践演练：a. 发声练习：指导学生进行呼吸、喉部、口腔等部位的放松练习。
b. 语言表达练习：分组进行讨论，让学生模拟主持节目，提高语言表达能力。
c. 声音表情练习：让学生模仿不同情境下的声音表情，如高兴、悲伤、愤怒等。
4. 随堂练习：邀请学生上台进行主持实践，其他学生进行评价，教师点评并指导。
六、板书设计1. 发声原理及方法2. 声音的调节与控制3. 声音的表情4. 语言表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，录制一段5分钟的节目主持视频。
答案：各组根据自身情况，充分发挥创意，展示主持能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持行业。
b. 组织学生参加主持比赛，提高实践能力。
c. 推荐相关书籍、视频等学习资源，帮助学生拓宽知识面。
重点和难点解析1. 正确的发声方法及声音的调节与控制2. 语言表达能力的培养3. 教学过程中的实践演练与随堂练习4. 作业设计一、正确的发声方法及声音的调节与控制1. 正确的发声方法：教师应详细讲解发声原理，包括呼吸、声带、共鸣等方面的知识。
小主持人教案课程详案
小主持人教案课程详案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景随着社会的不断发展，人们越来越重视素质教育，特别是在青少年阶段。
从小培养孩子的口头表达能力、自信心和领导力等方面的能力，对他们未来的学习和工作都具有重要的意义。
本课程旨在通过系统的训练，培养孩子的主持能力，提高他们的综合素质。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使孩子们能够：（1）具备流利的口头表达能力；（2）掌握一定的主持技巧，包括语音、语调、节奏等；（4）能够独立完成主持任务，具备一定的现场应变能力。
第二章：教学内容及安排2.1 教学内容（1）口头表达能力训练：语音、语调、节奏、词汇等方面的训练；（2）主持技巧训练：如何进行开场白、如何与观众互动、如何控制场面等；（3）自信心和领导力培养：通过各种活动，让孩子们在实践中提升自信和领导力；（4）现场应变能力训练：模拟各种场景，让孩子们学会如何应对突发情况。
2.2 教学安排（1）第一阶段：口头表达能力训练，共4次课；（2）第二阶段：主持技巧训练，共4次课；（3）第三阶段：自信心和领导力培养，共4次课；（4）第四阶段：现场应变能力训练，共4次课。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用讲授法，讲解相关理论知识；（2）采用实践法，让孩子们在实际操作中掌握技巧；（3）采用互动法，鼓励孩子们积极参与，提高他们的自信心和领导力。
3.2 教学手段（1）采用多媒体教学，播放相关视频资料，让孩子们更直观地了解主持技巧；（2）采用模拟主持，让孩子们在实际场景中进行练习；（3）采用小组讨论，让孩子们相互学习，共同进步。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）定期进行口试考核，评估孩子们的口头表达能力；（2）观察孩子们在模拟主持中的表现，评估他们的主持技巧；（3）通过家长反馈和孩子们的自评，了解他们的自信心和领导力提升情况；（4）评估孩子们在现场应变能力方面的表现。
4.2 教学反馈（1）及时向家长反馈孩子们的学习情况，共同关注孩子们的成长；（2）根据孩子们的反馈，调整教学方法和手段，以满足他们的需求；（3）定期与孩子们进行沟通，了解他们的学习困惑，提供针对性的指导。
马玲丽小主持人社团教案
马玲丽小主持人社团教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高湖镇小兴趣社团
备课本
社团名称：小主持人社团
指导老师：马玲丽
2015（2）
教学进度计划表
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章，详细内容包括：主持人基本素养、语言表达技巧、节目主持技巧、舞台表现力等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握主持人的基本素养，提高自身综合素质。
2. 培养学生流利、准确地表达自己的观点和情感的能力。
3. 使学生掌握节目主持的基本技巧，增强舞台表现力。
三、教学难点与重点难点：节目主持技巧的运用和舞台表现力的提升。
重点：主持人基本素养、语言表达技巧和节目主持技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：笔记本、教材、麦克风（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段优秀主持人的表演视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：a. 主持人基本素养：道德素质、业务素质、心理素质等。
b. 语言表达技巧：发音标准、语调、语速、情感表达等。
c. 节目主持技巧：节目策划、现场调度、互动环节等。
d. 舞台表现力：表情、肢体语言、气场等。
3. 实践环节：a. 学生分组，每组选择一个主题，进行节目策划和主持。
b. 学生上台展示，教师现场点评，指导学生改进。
4. 例题讲解：以一场校园晚会为例，分析主持人如何运用所学技巧。
5. 随堂练习：学生模拟主持一场节目，教师点评并指导。
六、板书设计1. 主持人基本素养a. 道德素质b. 业务素质c. 心理素质2. 语言表达技巧a. 发音标准b. 语调、语速c. 情感表达3. 节目主持技巧a. 节目策划b. 现场调度c. 互动环节4. 舞台表现力a. 表情b. 肢体语言c. 气场七、作业设计1. 作业题目：策划并主持一场班级活动。
2. 答案：a. 确定活动主题和目标。
b. 设计节目单和互动环节。
d. 注意舞台表现力的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 观看优秀主持人的节目，学习借鉴其主持技巧。
b. 参加学校或社区的活动，担任主持人，锻炼自己的能力。
c. 了解不同类型的节目主持风格，拓宽自己的视野。
小主持人教案课程详案
小主持人教案课程详案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和舞台表现力，使他们能够熟练地担任各种活动的主持人。
1.2 课程内容本课程将教授学生主持人必备的基本技能，包括语音、语调、语速、表情、手势等方面的控制，以及如何进行节目策划和现场应变。
1.3 课程安排本课程共分为10个章节，每个章节包含理论讲解和实践演练两个部分，共计20个学时。
第二章：语音语调训练2.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握正确的发音方法，运用不同的语调表达情感，使语言更具表现力。
2.2 教学内容本章将教授学生如何正确发音，如何运用语调表达喜悦、愤怒、悲伤等情感。
2.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第三章：表情和手势训练3.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握表情和手势的运用技巧，使主持更具吸引力。
本章将教授学生如何运用面部表情和手势来辅助语言表达，如何根据不同情境选择合适的表情和手势。
3.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第四章：语速控制与即兴发言4.1 教学目标4.2 教学内容本章将教授学生如何根据场合和内容控制语速，如何运用思维导图进行即兴发言。
4.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第五章：节目策划与现场应变5.1 教学目标5.2 教学内容本章将教授学生如何策划一场活动，如何应对活动现场的各种突发情况。
5.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第六章：主持人形象与礼仪6.1 教学目标通过本章的学习，学生能够了解主持人的形象塑造与礼仪知识，提升自己在舞台上的整体形象和气质。
6.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第七章：互动与现场氛围调控7.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握与观众互动的技巧，学会调控现场氛围，提升活动的趣味性和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高湖镇小兴趣社团
备课本
社团名称：小主持人社团
指导老师：马玲丽
2015（2）
教学进度计划表
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
活动过程二、结束语
男：过去的一年，我们有泪水更有欢乐；
女：过去的一年，我们有汗水更有掌声；
男：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践；
女：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前，
男：新年是新的乐章，
女：让我们用行动，
男：让我们用真诚，
女：让我们用奉献---
合：迎接充满希望的2010！
2010年新年联欢会到此结束，再次衷心的祝福老师们心情愉快，阖家欢乐！
祝同学们学百尺竿头，更上一层楼！
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期。