一年级下数学教学建议认识各种面值的人民币_人教新课标
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案4
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案4一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学课程的一部分，旨在帮助学生了解和掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和兑换关系。
通过本节课的学习，学生将能够认识人民币，了解不同面值的人民币，并能够进行简单的兑换计算。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有一定的认知基础。
但是，他们对人民币的单位和兑换关系可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过实物展示和实践活动，引导学生理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识人民币，了解不同面值的人民币，并能够进行简单的兑换计算。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强对人民币的认识，提高理财能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识人民币，了解不同面值的人民币。
2.难点：学生能够进行简单的兑换计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握人民币的知识。
2.实物教学法：通过人民币实物，帮助学生认识和理解人民币。
3.小组合作学习：学生通过小组合作，进行实践活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备人民币实物，包括不同面值的人民币。
2.准备兑换计算的练习题。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币实物，引导学生观察和描述人民币的特点，引发学生对人民币的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现人民币的单位、面值和兑换关系，向学生讲解人民币的基本知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实践活动，进行人民币的兑换计算。
教师给予学生指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些练习题，让学生进行人民币的兑换计算。
教师及时给予学生指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案11
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案11一、教学目标1.让学生能够辨认人民币的面值。
2.提高学生对人民币的认识和使用能力。
3.培养学生的观察和分类能力。
二、教学重点1.让学生正确识别不同面值的人民币。
2.培养学生对人民币的兴趣和认知。
三、教学难点1.区分不同面值的人民币。
2.确保学生能够正确辨认各种面值的人民币。
四、教学准备1.准备适量的真实人民币。
2.制作好人民币面值的卡片。
五、教学过程第一步：导入1.出示不同面值的人民币，让学生尽可能多地说出他们知道的人民币面值。
2.激发学生对人民币的兴趣，引出本节课的主题。
第二步：学习1.介绍人民币的基本知识，包括不同面值的人民币及其图片。
2.让学生观察人民币的图案和面值，根据教师提示进行识别和分类。
第三步：练习1.分发人民币面值卡片给学生，让学生识别面值，并做出相关动作或表情。
2.教师带领学生一起练习辨认不同面值的人民币。
第四步：巩固1.让学生分组进行练习，相互提问和辨认人民币面值。
2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
六、课堂总结1.回顾本节课的学习内容，强调认识人民币的重要性。
2.确认学生对不同面值的人民币有了基本认识。
七、作业布置1.回家观察家里的人民币，尝试辨认各种面值的钞票。
2.完成书面作业：画出你所知道的不同面值的人民币图案。
通过本节课的学习，相信同学们对人民币会有更深的认识和了解，希望大家能够在日常生活中更好地使用人民币，做到理财规划和储蓄意识。
一年级下册数学教案《认识人民币》人教新课标(2023秋)
本节课将通过实物展示、互动问答、小组讨论等形式，帮助学生掌握人民币的基本知识，提高他们在生活中运用数学解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.增强货币观念，提高对人民币的认识和了解，树立正确的消费观念。
2.发展数感，通过人民币的换算，培养学生的数值敏感度和运算能力。
解决方法：结合实际案例，教育学生树立正确的消费观念，学会合理消费。
本节课的教学难点与重点将围绕人民币的基本知识、换算关系和实际应用等方面展开，通过丰富的教学手段和方法，帮助学生克服难点，掌握重点，为今后的学习打下坚实基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否用过人民币购物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。
一年级下册数学教案《认识人民币》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自一年级下册数学教材，对应章节为《认识人民币》。教学内容主要包括以下方面：
1.了解人民币的基本概念，包括纸币和硬币。
2.学习人民币的币值，如1元、5元、10元等。
3.认识人民币的正面和背面图案，以及不同面值人民币的颜色。
4.掌握人民币的换算关系，如1元等于10角，1角等于10分。
然而，我也注意到在教学难点部分，有些学生对人民币换算关系仍然感到困惑。在实践活动和小组讨论中，我尽量引导他们通过实际操作和交流来克服这个难点。从成果展示来看，大部分学生能够熟练地进行人民币换算，但也有少数学生仍然存在困难。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些更有针对性的练习，帮助学生巩固换算知识。
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计 6 篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是为大家采集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢送大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。
2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵便性和有序性。
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。
2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。
1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起； 1 分的硬币 l 个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识(人民币的认识)。
1．提醒课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)2．教学例 1教师：出示 1 元、 5 元、 10 元、 100 元、 1 角、 5 角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么样子的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。
(板书：人民币的单位：元、角、分)人民币有纸币和硬币两类。
3．教学例 2(1)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多? 哪个少?还是一样多?”推出 1 元=10 角。
(板书)(4)引导学生想一想： 1 元等于多少分? (1 元=100 分)(1)出示一张一角纸币的一个一分硬币。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案13
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案13一、教学目标1.让学生认识和了解人民币的基本知识，包括面额和图案。
2.启发学生对货币的认识，培养他们对钱币的兴趣。
3.提升学生对货币换算的能力，培养他们的实际操作能力。
二、教学重点1.让学生能够认识和描述人民币各面额。
2.启发学生对人民币的理解和认知。
三、教学难点1.帮助学生理解人民币的价值和用途。
2.引导学生进行人民币的交换和比较。
四、教学准备1.课件：包括人民币的图片和介绍资料。
2.人民币实物：各种面额的纸币和硬币。
3.课堂小道具：玩具货币或自制的货币模型。
五、教学过程1. 导入教师展示一些不同面额的人民币，让学生观察并描述。
2. 学习人民币的面额教师引导学生观察人民币上的数字和图案，介绍不同面额的纸币和硬币，并让学生进行比较。
3. 认识不同面额的人民币教师让学生分组，讨论并展示各自所带的人民币，然后相互交流认识。
4. 游戏活动：认识和比较人民币设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中认识和比较不同面额的人民币，培养他们的观察力和记忆力。
5. 实际操作：进行人民币的交换教师设置一些购买场景，让学生分角色进行人民币的交换和比较，锻炼他们的实际操作能力。
六、课堂总结教师对学生进行总结和归纳，强调人民币的重要性和正确使用方法，激发学生对货币的兴趣和认知。
七、作业布置让学生用一句话总结今天的学习内容，并在家中观察和了解家庭中常用的人民币，写下自己的感想和认识。
以上是本课教学内容，希望能够对学生的认知和思维能力有所帮助。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案4
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案4一、教学目标1.让学生了解人民币是我国的货币并认识人民币的面值和图案。
2.帮助学生运用所学知识认识不同面额的人民币。
3.启发学生思考人民币的用途，并培养他们正确对待金钱的态度。
二、教学重点1.让学生认识不同面额的人民币。
2.帮助学生了解人民币的使用和重要性。
三、教学难点1.让学生掌握人民币的面值和图案。
2.帮助学生理解人民币在日常生活中的作用。
四、教学准备1.教师准备好不同面额的人民币样本。
2.准备一个PPT，展示人民币的图案和面值。
3.准备一些问题和活动，引导学生认识人民币。
五、教学过程1.导入：教师出示不同面额的人也币样本，让学生猜测每张人民币的面值，并谈谈自己对人民币的认识。
2.呈现：通过PPT展示人民币的各种面值和图案，让学生认识并记住人民币的重要内容。
3.操练：教师随机出示人民币样本，让学生说出其面值，并讨论该面值的使用场景。
4.拓展：教师可通过讲解各种人民币的防伪特征和使用方法，让学生进一步了解人民币的重要性。
5.总结：教师带领学生总结本节课的重点内容，让学生对人民币的了解有所加深。
六、教学作业1.让学生观察周围的人民币，并记录下观察到的一些信息。
2.要求学生根据所学知识，设计一个小广告或海报，介绍人民币的使用和重要性。
七、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和反馈情况。
2.作业评定：根据学生完成的作业质量来评价他们对所学知识的掌握程度。
八、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对人民币充满好奇，也对金钱有了更深层次的理解。
在今后的教学中，我将进一步引导学生正确对待金钱，并帮助他们建立正确的消费观念。
以上便是本节课的教案内容，希望能够对教学工作有所帮助。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案6
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案6一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学教材中的一个重要内容，主要让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及各种人民币的特点。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为日后的数学学习和日常生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，但同时也存在一定的认知困难。
在这个阶段，学生需要教师的耐心引导和反复训练。
针对学生的认知特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及各种人民币的特点。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生合作学习的能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、爱护人民币的观念，提高学生的人民币意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及各种人民币的特点。
2.教学难点：让学生能够熟练地区分各种人民币，并能够运用人民币进行简单的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中学习人民币知识。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备各种面值的人民币实物或图片。
2.准备教学课件，包括人民币的图片、视频等。
3.准备游戏道具，如人民币拼图、人民币接力等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种人民币实物或图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们认识这些钱吗？它们叫什么名字？面值是多少？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及各种人民币的特点。
同时，引导学生对比不同面值的人民币，加深学生对人民币的认识。
(新人教版)一年级数学下册第5单元认识人民币教案
(新人教版)一年级数学下册第5单元认识人民币教案一、教学目标1.了解人民币的基本单位和名称。
2.认识各种不同面值的人民币。
3.能够简单对比不同面值的人民币。
4.能够进行简单的货币叠加和换算练习。
二、教学准备1.PPT课件展示人民币图片。
2.适量的各种面值人民币。
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程第一步：导入1.让学生回忆上一节课学过的内容，引入本节课的主题。
2.展示人民币的图片，让学生猜猜这些是什么。
第二步：学习人民币的基本单位1.介绍人民币的基本单位是元，符号为¥。
2.通过课件展示不同面值的人民币，让学生认识并区分。
第三步：认识各种面值的人民币1.依次展示1元、5元、10元等不同面值的人民币，让学生认识并记忆。
2.引导学生讨论各种面值的人民币在生活中的使用场景。
第四步：比较不同面值的人民币1.让学生两两比较不同面值的人民币，找出面值大的和小的。
2.练习用人民币组合成不同金额，并进行比较。
第五步：练习与巩固1.给学生一些简单的练习题，让他们进行货币的叠加和换算。
2.教师抽查学生完成情况，并及时讲解和指导。
四、作业布置1.布置练习题，要求学生继续加强对人民币的认识和操作能力。
2.拓展作业：让学生观察生活中的价格标签、收据等，找出使用了人民币的场景，并描述。
五、板书设计•人民币基本单位：–元（¥）•人民币面值：–1元–5元–10元–…六、教学反思通过本节课的教学，学生对人民币有了初步的认识，但仍需要进一步巩固和实际操作才能真正掌握。
在后续的教学中，可以设计更多与生活相关的教学活动，帮助学生更好地理解和运用人民币知识。
一年级下册数学教案《认识人民币》人教新课标
一年级下册数学教案《认识人民币》人教新课标教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的种类、面值以及如何正确使用人民币。
教材章节为人教新课标一年级下册第六单元《认识人民币》。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识各种人民币的图案，了解不同面值的含义，掌握人民币的基本知识，培养学生正确使用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对人民币不同面值的含义的理解和掌握。
教学重点：学生能够认识各种人民币的图案，知道不同面值的含义。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。
学具：人民币图片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入通过向学生展示购物场景，让学生观察人民币在实际生活中的应用，引起学生对人民币的兴趣。
2. 新课导入介绍人民币的种类，让学生认识各种人民币的图案，讲解不同面值的含义。
3. 课堂讲解详细讲解人民币的各个面值，让学生了解人民币的发行和使用。
4. 例题讲解通过例题讲解，使学生掌握人民币的基本运算，如找零、兑换等。
5. 随堂练习设计一些有关人民币的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后作业布置一些有关人民币的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括人民币的种类、面值以及基本运算。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举出你认识的人民币各种面值。
（2）请你写一张购物清单，计算总价并使用人民币进行支付。
2. 答案（1）人民币的种类：纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值，硬币有1角、5角、1元等面值。
（2）购物清单示例：商品名称数量单价（元）总价（元）文具 3 2.5 7.5水果 2 3 6玩具 1 15 15总计：29元八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识有了进一步的了解，但在课堂实践中，部分学生对人民币的运用能力仍需加强。
在今后的教学中，应更多地设计实际操作环节，提高学生的实践能力。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案10
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案一、教学目标1.能够认识人民币各面额的纸币和硬币。
2.能够辨认并正确使用1元、5角、1角的硬币。
3.能够简单描述不同面额的人民币。
二、教学重点1.认识不同面额的纸币和硬币。
2.掌握1元、5角、1角硬币的外观和价值。
3.熟悉简单的人民币面额。
三、教学难点1.辨别1元、5角、1角硬币的区别。
2.掌握少量人民币面额的记忆。
四、教学过程第一步：导入新课1.利用图片展示不同面额的人民币，让学生观察并说出认识的人民币。
2.引导学生谈论人民币的用途和价值。
第二步：学习1元、5角、1角硬币1.展示1元、5角、1角硬币的图片，让学生观察并辨别。
2.分发实物硬币给学生，让他们辨认和比较。
3.练习使用这几种硬币进行简单的计数。
第三步：认识不同面额的纸币1.展示不同面额的人民币纸币，让学生观察并说出面额。
2.引导学生讨论纸币上的特点和标志。
第四步：综合练习1.准备一些零钱和纸币，让学生分组进行综合练习。
2.让学生模拟购物场景，使用钞票和零钱进行支付。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们更加熟悉了人民币的各种面额，能够简单使用硬币进行计数，加深了对人民币的认识。
六、作业布置1.家长帮助孩子整理一些零钱和纸币，让孩子继续进行实践练习。
2.让学生回家观察家中更多不同面额的人民币，并写下自己对这些人民币的认识和观察。
七、教学反思本节课教学内容相对简单，但对于一年级学生来说是一个重要的基础知识。
在实践操作中，一些学生对不同面额的硬币和纸币仍然存在一些混淆，需要老师持续引导和练习。
下节课继续巩固和拓展这方面的知识。
以上就是本节课《认识人民币》的教案内容，希未能对老师们教学提供一些参考和指导。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案8
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案8一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学教材中的一个重要内容，旨在让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本概念，并能正确使用人民币进行简单的交易。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的接触，但他们对人民币的认识较为模糊，缺乏系统性和深入的了解。
此外，学生的年龄特点决定了他们活泼好动，喜欢通过实际操作来学习。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验和年龄特点，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人民币的种类、面值，学会正确使用人民币进行简单的交易。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱人民币，关爱社会的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会正确使用人民币。
2.教学难点：让学生理解人民币的不同面值及其关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活中的情境，让学生在实际情境中学习人民币的知识。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固人民币的知识。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备一定数量的人民币模型，用于教学演示和学生实践。
2.设计相关的人民币教学游戏，如“人民币接龙”、“人民币拼图”等。
3.准备一些人民币的实际交易场景，如超市、书店等，用于教学模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用人民币图片或实物，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
教师可以提问：“你们在生活中有没有见过这种钱？你们知道它们叫什么名字吗？”2.呈现（10分钟）教师向学生介绍人民币的种类和面值，如“一角、五角、一元”等。
同时，教师可以通过展示实物或图片，让学生直观地认识各种人民币。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案5
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案5一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学教材中的一课，主要让学生了解和认识人民币的各种面值，以及基本的货币单位换算。
本节课的内容为学生日后的生活和学习打下了基础，使他们能够更好地理解经济活动中的货币使用。
二. 学情分析一年级的学生在生活中对人民币已经有了一定的接触，但他们对人民币的认识还比较片面，缺乏系统的了解。
本节课需要引导学生从生活实际出发，通过观察、操作、交流等活动，提高他们对人民币的认识。
三. 教学目标1.让学生认识人民币的各种面值，知道人民币的单位换算。
2.培养学生运用人民币进行简单交易的能力。
3.培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币的各种面值，知道人民币的单位换算。
2.教学难点：让学生能够运用人民币进行简单交易，理解货币单位换算的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、操作活动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备人民币实物、图片、课件等教学资源。
2.学生准备人民币实物、学习笔记等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个购物情境，让学生观察人民币实物，引导学生思考：你们认识这些钱吗？它们分别是多少元呢？2.呈现（10分钟）教师利用课件展示人民币的各种面值，同时让学生拿出人民币实物，对照课件进行观察。
教师讲解人民币的单位换算，如100元=10角，1角=10分等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，互相交换人民币，进行简单的交易。
教师引导学生运用人民币进行支付，如用5元买一个铅笔盒，找零2元等。
4.巩固（10分钟）教师设计一些关于人民币的练习题，让学生独立完成。
如：100元可以买几个5元的铅笔盒？一个20元的玩具需要找回多少元？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在日常生活中，我们还可以用人民币做什么？学生可以结合自己的生活经验，谈谈用人民币支付的场景。
一年级数学下册教案-5.1认识人民币-人教新课标
一年级数学下册教案5.1 认识人民币人教新课标教案：一年级数学下册 5.1 认识人民币人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是关于人民币的知识。
我们将从人民币的种类、面值以及如何使用人民币进行消费等方面进行详细的学习。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，了解不同面值的人民币应该如何使用，并能够进行简单的兑换计算。
三、教学难点与重点重点：认识不同面值的人民币，学会进行简单的兑换计算。
难点：理解人民币的使用规则，能够独立完成兑换计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、兑换计算器、黑板学具：笔记本、铅笔、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些人民币，让学生们观察并说出它们的面值。
然后，我告诉学生们，今天我们将深入学习人民币的知识。
2. 讲解人民币的种类和面值我会在黑板上列出人民币的各种面值，并解释每个面值的含义。
例如，1元、5元、10元、20元、50元和100元。
我会用实际的纸币示例，让学生们更直观地了解。
3. 兑换计算练习我会给出一些兑换例子，让学生们用计算器进行计算。
例如，我有10张2元的人民币，我想知道它们的总价值是多少；或者我有5张10元的人民币，我想知道它们可以兑换成多少张5元的人民币。
4. 随堂练习我会给每组学生一些人民币，让他们进行实际的兑换计算。
学生们可以自由组合不同面值的人民币，然后用计算器验证他们的答案。
5. 例题讲解我会用一些具体的例题来讲解如何使用人民币进行消费。
例如，如果我要买一个20元的物品，我应该给店员多少钱？如果我要找零，店员应该给我找回多少钱？6. 小组讨论我会让学生们分成小组，讨论他们在日常生活中遇到的人民币使用问题。
然后，每个小组会分享他们的讨论结果。
六、板书设计板书上会列出人民币的各种面值，以及如何使用人民币进行兑换计算和消费。
七、作业设计作业题目：1. 请列出人民币的各种面值，并说明每个面值的含义。
2. 如果有10张2元的人民币，请计算它们的总价值。
一年级下册数学教案-认识人民币∣人教新课标
一年级下册数学教案认识人民币∣人教新课标教案：一年级下册数学教案认识人民币∣人教新课标一、教学内容1. 认识人民币的种类：人民币有纸币和硬币两种，纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值，硬币有1角、5角、1元等面值。
2. 了解人民币的特点：人民币是我国的法定货币，它在商品交换中起媒介作用，可以用来购买商品和服务。
3. 学习如何使用人民币购物：通过实例讲解，让学生学会如何正确使用人民币进行购物，包括计算总价、找零等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识人民币的种类，了解人民币的特点。
2. 学会使用人民币进行购物，包括计算总价、找零等。
3. 培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的种类，了解人民币的特点，学会使用人民币进行购物。
难点：如何引导学生正确计算总价和找零。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、课件、黑板。
学具：人民币图片、练习本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一些商品和人民币，让学生观察并思考：如何用人民币购买这些商品？2. 教学人民币的种类：教师出示各种面值的人民币，让学生认识并说出它们的面值。
3. 教学人民币的特点：教师引导学生了解人民币在商品交换中的作用，让学生认识到人民币可以用来购买商品和服务。
4. 教学如何使用人民币购物：教师通过实例讲解，让学生学会如何正确使用人民币进行购物，包括计算总价、找零等。
5. 随堂练习：教师出示一些购物场景，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计板书内容：人民币的种类：纸币（1元、5元、10元、20元、50元、100元）硬币（1角、5角、1元）人民币的特点：在商品交换中起媒介作用，可以用来购买商品和服务。
如何使用人民币购物：计算总价、找零。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币有____、____、____、____、____、____等面值的纸币，有____、____、____等面值的硬币。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案5
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案一、教学目标•能够认识人民币的真假•能够识别和区分人民币纸币的名称和价值•能够掌握基本的人民币使用常识二、教学重点•认识人民币的基本图案和防伪特征•掌握人民币的张数和面值三、教学难点•能够正确区分和辨别不同面值的人民币•能够正确判断人民币的真伪四、教学准备•人民币纸币样本•PPT课件五、教学过程1. 导入教师出示人民币纸币，问学生这是什么？学生回答后，教师引出今天的主题。
2. 学习人民币的基本图案和防伪特征•出示不同面值的人民币纸币，向学生介绍上面的图案。
•通过PPT课件展示人民币的防伪特征，鼓励学生主动观察和发现。
3. 认识不同面值的人民币•让学生分组，每组派一名代表选择一张人民币，并描述其图案和面值。
•教师要引导学生认真观察，帮助他们区分不同面值的人民币。
4. 练习与讨论•让学生自己拿出一张人民币，和同桌学生一起交流这是多少钱。
•引导学生多多练习，熟练掌握各种面值的人民币。
5. 拓展活动•出示人民币面额之间的兑换关系，让学生讨论怎么用不同的面额组合成另外一种面额。
•鼓励学生制定各种组合方式，培养其综合运用的能力。
6. 总结与评价•教师带领学生总结人民币的基本知识，复习当堂所学内容。
•鼓励学生积极回答问题，评价他们在学习中表现出的独立能力和探究精神。
六、作业•完成课堂练习册上与人民币相关的练习•督促家长与孩子一起检查家里的零钱，看看有什么不同面值的人民币七、教学反思通过这堂课程的教学，我认识到学生对于人民币的认识仍有一定问题，下一步需要加强针对防伪特征的教学，提高学生识别真伪的能力。
同时，我也要引导学生在学习中主动探索，发现问题，培养其独立解决问题的能力。
以上就是本次人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》教案的内容，希朇对您有所帮助。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案2
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案2一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标数学一年级下册第五章第一节的内容。
本节内容主要让学生了解人民币的单位及面值，能够识别各种人民币，知道人民币在生活中的作用。
通过本节内容的学习，学生能够初步认识人民币，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触到人民币，对人民币有了一定的认识。
但是，他们对人民币的单位及面值的了解还不够深入，需要通过课堂学习进一步掌握。
此外，学生对于人民币在实际生活中的应用还不够熟悉，需要在课堂活动中加以练习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别各种人民币，了解人民币的单位及面值，知道人民币在生活中的作用。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别各种人民币，了解人民币的单位及面值。
2.难点：学生能够熟练运用人民币进行购物计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受人民币的应用。
2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教具：人民币实物、图片、PPT等。
2.学具：人民币卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种人民币实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在生活中见过这些钱吗？它们叫什么名字？今天我们要学习关于人民币的哪些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现人民币的单位及面值，引导学生认识人民币。
讲解人民币在生活中的作用，如购物、支付等。
3.操练（10分钟）教师发放人民币卡片，学生分组进行认读、交换练习。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行人民币购物游戏。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案9
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案9一、教学目标1.知识与技能：能够认识人民币的基本面额和图样。
2.过程与方法：能够通过观察、比较和总结的方法学习掌握人民币的基本特征。
3.情感态度与价值观：培养学生对人民币的尊重和珍惜，培养正确处理金钱的观念。
二、教学重点与难点•重点：人民币的基本面额和图样。
•难点：对人民币面额的识别和记忆。
三、教学准备1.教具准备：人民币真假样张、板书、幻灯片或图片。
2.教材准备：《人教新课标数学一年级下册》相关章节内容。
3.环境准备：教室整洁有序，使学生集中精力。
四、教学过程1.导入（5分钟）–引入本课内容，通过实物人民币或图片展示，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容讲解与学习（20分钟）1.通过比较人民币的不同面额，让学生认识和记忆人民币的图样。
2.讲解人民币的基本种类和主要用途。
3.课堂练习（15分钟）–布置作业，让学生根据课堂所学内容，练习识别人民币面额。
4.课堂小结（5分钟）–回顾本节课的内容，强调人民币的重要性和正确使用方法。
五、课后作业1.背诵：背诵人民币的主要面额和图样。
2.练习：练习辨别不同面额的人民币，并记录在作业本上。
六、教学反思本节课主要围绕人民币的基本面额和图样展开，通过比较和总结的方式让学生更好地掌握人民币的特征。
教师应注重启发学生思维，引导他们通过观察和比较，培养他们自主学习的能力，以及正确处理金钱的观念。
同时，课后作业要求学生将课堂所学内容进行巩固和拓展，加深对人民币的认识和理解。
以上内容为本次课程的教案，希望各位老师能够根据实际情况进行适当调整和完善，以达到更好的教学效果。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案1
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案1一、教学目标1.让学生认识人民币的面额和图案。
2.培养学生对人民币的认识和了解。
3.帮助学生掌握简单的人民币数学运算。
二、教学重点1.让学生能够准确辨认不同面额的人民币。
2.帮助学生掌握简单的人民币加减法运算。
三、教学难点1.让学生能够在实际情境中运用人民币进行简单的数学运算。
2.帮助学生理解人民币的实际价值和意义。
四、教学准备1.一组各种面额的人民币（1元、5元、10元、20元等）。
2.教具：数学教学挂图，人民币计数卡片等。
五、教学过程第一步：导入1.展示不同面额的人民币，并让学生认真观察。
2.提问：你见过这些纸币吗？它叫什么？它们有什么特点？第二步：讲解1.老师简单介绍人民币的面额和图案，引导学生认识不同面额的纸币。
2.通过图片展示，让学生更加直观地认识人民币。
第三步：练习1.让学生分组，每组派一位学生拿着某种面额的人民币，其他学生尝试准确说出它的面额。
2.给学生分发人民币计数卡片，让他们自己进行组合计算。
第四步：拓展1.引导学生思考人民币在日常生活中的作用，鼓励他们分享有关人民币的经历或见闻。
2.提出问题：你了解人民币的历史吗？为什么人民币上有这些图案？六、课堂小结1.学生分享自己对人民币的认识和体会。
2.让学生总结今天学到的知识点。
七、课后作业1.继续观察和了解不同面额的人民币。
2.完成与人民币有关的练习题。
通过本节课的学习，相信学生能够更加深入地了解和认识人民币，同时也能在实际生活中灵活运用所学的知识。
新课标人教版一年级下册数学教案认识人民币单元分析及教学建议
新课标人教版一年级下册数学教案认识人民币单元分析及教学建议主备人：杨文君（石牌小学）审稿人：朱晓璐（石牌小学）一、单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系三、本单元教学目标1、 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、 认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
3、 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，使学生从小懂得合理使用零花钱，并知道爱护人民币，不能在钱币上面乱涂乱画。
后续将继续学习的相关内容 单价×数量=总价 在生活中的应用 已学过的相关内容： ●100以内数的认识 ●个位、十位、百位的相邻计数单位间的十进关系●学生已有的生活经验 本单元学习的主要内容 ( 一年级下册) ： ●人民币的认识 ●简单的计算四、单元知识点列表编号知识点内容125-01 认识各种面值的人民币47页例1125-02认识人民币的单位元、角、分；知道1元=10角；1角=10分。
48页例249页例3、例4125-03 人民币单位间的换算。
50页例5 125-04 认识用小数表示的物品的价格。
50页例6 125-05 元、角、分的加法计算。
51页例7 125-06 元、角、分的减法计算。
52页例8五、各知识点的教学建议知识点125-01 认识各种面值的人民币教学建议教学应充分利用学生已有的生活经验，结合模拟人民币，采取小组活动交流的形式，通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类，以及每种人民币的面值和图案、色彩特点，使认识各种面值的人民币的活动落到实处。
1. 每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。
如，有的将硬币分成一类，将纸币分成另一类；有的把分币分成一类，角币分成一类，元币分成另一类……只要分类标准合理，教师就给以肯定。
2. 教师用课件展示分类的最优化答案：①先展示以元为单位的12种面值的人民币（按从小到大排列）；②再展示以角为单位的6种面值的人民币；③最后展示以分为单位的3种面值的人民币。
一年级下册数学教案-5.人民币的认识doc-人教新课标
一年级下册数学教案5.人民币的认识doc人教新课标教案内容：一、教学内容：本节课为人教新课标一年级下册第五章《人民币的认识》。
本节课主要让学生认识人民币的各种面值，学会进行简单的加减法运算，并能运用人民币进行购物实践活动。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识人民币的各种面值，了解人民币的单位换算，学会简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生运用人民币进行购物的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国货币，珍惜人民币，树立正确的金钱观。
三、教学难点与重点：重点：认识人民币的各种面值，学会简单的加减法运算。
难点：人民币单位换算，运用人民币进行购物实践。
四、教具与学具准备：教具：人民币实物、PPT、黑板学具：人民币图片、练习册、计算器五、教学过程：1. 情景引入：教师出示各种面值的人民币，引导学生观察并说出人民币的名称和面值。
2. 自主学习：学生通过观察人民币图片，自主学习人民币的各种面值。
3. 课堂讲解：教师通过PPT或黑板，讲解人民币的单位换算，如100元=10角，10角=10分等。
4. 例题讲解：教师出示例题，如20元+15元=35元，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。
6. 购物实践活动：教师准备一些商品和学生扮演顾客和售货员的角色，进行人民币购物实践。
六、板书设计：人民币的认识100元=10角，10角=10分加法：20元+15元=35元减法：50元20元=30元七、作业设计：1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察生活中的人民币，记录下各种面值的人民币。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过观察、实践、交流等活动，学生对人民币的各种面值有了更深入的认识，能够运用人民币进行简单的加减法运算。
但在购物实践活动中，部分学生对人民币的换算还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：学生可以在家中与父母一起进行人民币购物实践活动，提高运用人民币的能力。
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认识各种面值的人民币
学习内容
课本第46～47页例1，第49页例3。
学习目标
认识各种面值的人民币，认识以元为单位的人民币之间的关系。
初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
课文讲解
本单元的学习内容如下图：
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级孩子结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使孩子初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使孩子加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。
主题图，列举生活中购物、乘车购票、存钱等三个使用人民币的例子，说明人民币在商品流通过程中的功能和在人们生活中的重要作用。
通过一位小朋友存钱的示意图，教育孩子保管好自己的零花钱，明白积少成多的道理，养成勤俭节约的良好品质。
例1，全面出示我国发行的人民币的品种，让孩子对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。
突出以“元”为单位的人民币的种类，说明这些人民币在我国商品交易中占主导地位。
进一步学习分类的方法。
例3，分为两个层次。
前3题为第一层次，学习面值是2元、5元、10元的人民币与面值是1元的人民币之间的关系。
后3题为第二层次，学习面值是20元、50元、100元的人民币与面值是10元的人民币之间以及100元与50元之间的关系。
通过这两个层次的学习，使孩子知道以元为单位的12种人民币之间的兑换关系。
加深对以元为单位的各种面值的人民币的了解，知道在市场流通中，这些钱币的使用是最多的。
教学精要
打开课文，观察主题图。
第1幅图，小东和妈妈去购物，买东西要用钱。
第2幅图，小西去乘车，买票要用钱。
这些钱就是我国发行的法定货币──人民币。
让孩子在小节的课题里标注出“人民币”，给“币”注音。
让孩子举例，生活中哪些地方要用到人民币。
使他们体会人民币的功能和在生活中的重要作用。
观察第3幅图，提问：“小朋友在干什么？”对于没有存钱习惯的孩子，教师可要求他学习存钱。
对于有存钱习惯的孩子，可让他打开储蓄罐取出积蓄的钱为认识人民币作准备，教师问他：“存钱是为了什么？”让孩子在思考、回答问题中明白存钱的道理：存钱能增加个人财富，有财富的人才有安全感，有财富的人才有幸福感；有存钱的人能集中力量办大事；……。
教给孩子存钱的方法：根据收入定存钱，如收入1元钱存1角钱。
教育孩子养成合理使用零花钱的良好习惯。
告诉孩子家庭收入的情况和家庭的经济状况，告诉孩子父母的工作情况，教育孩子创造财富要靠积蓄，更要靠劳动，劳动最光荣。
先把孩子从储蓄罐里取出的人民币进行分类。
可把硬币分成一类，纸币分成另一类。
也可把分币分成一类，角币分成一类，元币分成另一类。
教师根据实际需要补充。
①以元为单位的12种面值的人民币；②以角为单位的6种面值的人民币；③以分为单位的3种面值的人民币。
再让孩子按面值从小到大的进行排列，同面值的人民币排列在一起。
具体排列如下：
让孩子认识各种人民币上表示面值的数字，认识“圆、壹、贰、伍、拾、佰”字，读出表示面值的词组。
让孩子说一说各种面值人民币图案和颜色的特征。
以此培养孩子的观察力，增强孩子识别各种面值的人民币的清晰程度。
教育孩子要爱护人民币，不可把小币值的人民币随处乱扔，不可在纸币上写字更不可乱涂乱画，不把纸币乱揉乱折。
让孩子比一比哪种面值的人民币品种最多？哪种最少？想一想为什么？再想一想有些面值的钱币为
什么要做成硬币。
人民币的面值是很抽象的。
10厘米和1厘米，通过直观比较，可以看到10厘米与1厘米的倍数关系。
而人民币的面值，5元与1元、100元和10元为什么存在倍数关系？显然通过人民币本身的无法直接看出来的。
这就是许多孩子在学习人民币时感到困难的原因所在。
教师可以引导孩子思考：人民币为什么要设置这13种面值？
从家里找来一些物品，标上单价。
如爸爸的衬衫100元，孩子的衣服50元，一个书包20元，一双拖鞋10元，一个碗5元，一把汤匙2元。
购物时，钱只收进，不付出。
让孩子在付钱中学习人民币的面值。
买一件衬衫要100元。
教师拿出100张1元的人民币，让孩子拿在手上，放在口袋中，从实践中感受到印制出大面值的人民币的必要性。
这时，让孩子找出与100张1元等值的人民币，即面值100元。
100＝100。
也让孩子拿在手上，放在口袋中，体会到大钞的便捷。
买一套童装50元。
教师拿出1张100元和100张1元，让孩子付出50元。
付1张100元，不行。
付50张1元，还是很麻烦。
这时，再让孩子找出与50张1元等值的人民币，即面值50元。
50＝50。
想一想，1张100元可以换几张50元？反过来，2张50元可以换1张100元，1张50元和50张1元合起来，也可以换1张100元。
50＋50＝100。
买一个书包20元。
教师拿出1张100元、1张50元和100张1元，让孩子付出20张1元，还是麻烦。
找出与20张1元等值的人民币，即20元。
20＝20。
1张100元可以换几张20元？20＋20＋20＋20＋20＝100。
买一双拖鞋10元。
让孩子付10张1元，他也会觉得麻烦。
找出与10张1元等值的人民币。
10＝10。
1张100元可以换几张10元？1张50元可以换几张10元？用10元币，10元10元地数，10元，20元（即2张10元可换一张20元），30元，40元，50元（即5张10元可换1张50元），…，100元，即10张10元可换1张100元。
买一个碗5元。
孩子可能就想找5元币。
为了加深认识，还得让孩子先付5张1元，5＝5，5张1元和1张5元同样多。
买一把汤匙2元。
付1张2元比付2张1元方便，2＝2，1张2元和2张1元同样多。
让孩子自由进行其它币值之间的兑换。
引导孩子想一想为什么是印制出大面值的人民币，如以元为单位有7种面值。
再让孩子把10张1元和1张10元的纸币进行比较，想象100张1元和1张10的纸币之间的比较，得出结果：①流通方便，②节约纸张。
让孩子独立完成例3的填数。
一张100元可以换2张50元，是学习的难点，教师要特别关注。
人民币的兑换对于不同家庭的孩子具有很大的差异性，教师要根据各自孩子的生活实际组织学习，平时少接触人民币的孩子要让他多练习，在兑换中认识人民币。
拓展与提高
1．在百度（baidu）中搜索“人民币”，阅读百度百科中“人民币”条目，点击文中的图片。
2．在百度中搜索其他国家或地区的货币，如港币。