口语交际《自我介绍》讲解
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际自我介绍》说课稿(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际自我介绍》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《口语交际自我介绍》是部编人教版四年级语文下册第七单元的一篇课文。
本节课的主要内容是通过一个学生的自我介绍，让学生学会如何介绍自己，提高他们的口语表达能力。
教材中通过一个生动有趣的故事，引导学生了解自我介绍的重要性，以及如何运用恰当的语言表达自己的姓名、年龄、爱好等个人信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何进行自我介绍，表达自己的个人信息还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握自我介绍的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生自信、大胆的个性品质，提高他们与人交往的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的语言表达自己的个人信息，提高他们的口语表达能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、引导发现法、实践锻炼法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引导学生了解自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：学生自读课文，回答问题，理解课文内容，掌握自我介绍的基本方法和技巧。
3.实践练习：学生分组进行自我介绍，互相评价，教师指导并纠正不恰当的表达方式。
4.总结提升：学生总结自我介绍的方法和技巧，教师进行补充和讲解。
5.拓展延伸：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，运用所学知识进行口语交际。
七. 说板书设计板书设计如下：•其他个人信息八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践练习和课后作业来进行。
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握自我介绍的基本表达方式，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。
2.能力目标：能够运用正确的语言表达进行自我介绍，与他人进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生勇于表达自己的能力，增强自信心。
二、教学重点1.学会如何进行简单的自我介绍。
2.掌握自我介绍时应该表达的基本信息内容。
三、教学难点1.学生在口语表达中的流利度和自信度。
2.学生理解自我介绍的目的及重要性。
四、教学准备1.教师准备好板书内容：自我介绍的基本句型及关键词。
2.准备好学习资料：包括自我介绍的范例及练习题。
3.整理好课堂活动的安排。
五、教学过程1. 创设情境•通过介绍一个陌生朋友让学生了解自我介绍的重要性。
•让学生思考自我介绍的场景和目的。
2. 学习内容•教授自我介绍的基本句型和关键词。
•学生跟读范例，模仿练习。
3. 实践演练•分角色进行自我介绍练习，加强语言表达能力。
•指导学生改进表达方式，提高表达准确性。
4. 拓展应用•设计情景对话，要求学生运用自我介绍内容进行互动。
•组织小组活动，让学生在小组内相互介绍。
5. 总结归纳•总结自我介绍的关键内容及表达技巧。
•引导学生思考如何在不同场合进行自我介绍，并明确目的。
六、课堂作业1.完成课堂练习题，巩固自我介绍的内容。
2.复述一次自我介绍，并进行同学互评。
七、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面的表达能力得到一定程度的提升。
但也发现有些学生在自我介绍时缺乏自信，需要在后续课程中进一步培养学生的表达能力和自信心。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(精选3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案第1篇】教学目标1、知识与技能（1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。
（2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。
2、过程与方法（1）根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。
（2）在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。
3、情感、态度与价值观激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。
教学重点运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
教学难点在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
课时安排３课时。
教学过程第一课时口语交际一、引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。
今天我们就来交流一下吧!2、学生阅读口语交际要求。
二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
三、全班交流、师生评议1、小组推荐代表在全班交流。
2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。
四、教师总结看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考、在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
第二、三课时习作一、导入习作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。
今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。
二、写作指导1、看书认真观察，进行思考：“漫画”画了一个什么样的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？2、同桌交流，互相补充。
【口语交际】介绍(自我介绍)
做会自我介绍者
情境任务三：在歌手选拔赛上向评委介绍自己 魔法学校的活动特别丰富，这不，“我是小歌手”选拔赛活动 即将开始,你们要参加面试，自我介绍时你要重点介绍什么呢? 温馨提醒： 应该要介绍自己的特长和优势，还可以介绍自己参加过的活动、 表演，再说说自己取得的成绩。既然是小歌手选拔，那我们在自我介 绍时就要展示自己唱歌方面的特长，只有介绍出自己的特长才能让评 委了解到你是他需要的人。
04
做会自我介绍者
做会自我介绍者
情境任务一：向陌生的工作人员介绍自己 哈利波特派了一位魔法学院的工作人员来车站接我们，可是这 位工作人员一次都没有见过我们，怎么能让他一下子认出来呢？我 们该怎么介绍自己？ 温馨提醒： 向谁介绍？（不认识的工作人员） 介绍目的？（让工作人员认出你） 请同桌之间根据介绍目的讨论如何自我介绍。
做会自我介绍者
1.介绍自己的性格爱好，为了找到志同道合的好朋友。 2.说一说自己的家庭或者自己来新学校的愿望，让同学们更加 了解自己。 活动一：同桌练说。（2分钟） 同学在台上介绍自己的时候，请台下的同学仔细倾听，看看表 情上，是否自信大方；表达上，是否清楚流利；内容上，是否富有特 点。 活动二：请两个学生上台自我介绍。
总之：介绍的对象和目的不同，介绍的内容也有所不同。
课后作业
1.应聘校报小记者。 2.到好朋友小明家做客，向他的爸爸 妈妈介绍自己。
请你从以上两种情景中选择一个，向 好朋友介绍自己。介绍的同学要做到自信 大方、表达清楚、展示特长，听的同学要 认真倾听、既要发现优点，也要提出自己 的建议，希望同学们都能取长补短，使自 己的自我介绍更优秀。
做会自我介绍者
师生演一演： 师（工作人员）：你好，我是魔法学校负责来车站接你们的工作人 员谭老师，我现在已经到车站了，我怎么才能找到你呢？ 生（参观人员）：你好，谭老师。我身穿一件黑色羽绒服。 师：车站穿黑色羽绒服的太多了，我不太能判断哪个是你。 生：我带了黑框眼镜，身材瘦瘦小小，裤子是红色的，还带了一顶 格纹帽。 师：车站人多，还是不太容易看得清楚，你的身上有没有明显标志 物？ 生：我手上举了个牌子，上面写着“魔法学校”。 师：你能帮我缩小一下范围吗？你的周围有没有明显的标志物？ 生：我的旁边有站牌，上面写着11车厢候车处。 师：好的，我马上来跟你会合。
口语交际《自我介绍》课件
籍贯
介绍自己的出生地或成 长地，可以提及一些地
方特色或文化背景。
教育背景
简要介绍自己的学历、 专业以及就读的学校。
工作经历
01
02
03
04
工作单位
介绍目前所在的工作单位或曾 经工作过的单位，以及担任的
职务。
工作内容
简要说明自己的工作内容、职 责以及所负责的项目或业务。
工作成就
分享在工作中的突出表现、取 得的业绩或获得的荣誉。
详细描述
自我介绍的时间有限，因此要抓住重点，言简意赅地表达自 己的姓名、年龄、职业等基本信息，同时简要说明自己的性 格、特长等个人特点。
突出重点Байду номын сангаас
总结词
在自我介绍时，应突出自己的优 势和特点，让听众更好地了解自 己的价值。
详细描述
在自我介绍时，要突出自己的特 长、经历和成就，强调自己的价 值和能力，让听众对自己留下深 刻印象。
增强自信心
总结词
自我介绍的过程也是自我肯定和自我 认知的过程，通过这个过程，可以增 强自信心。
详细描述
在准备自我介绍的过程中，个人会更 加深入地了解自己的优势和特点。当 这些优点被清晰地表达出来时，人的 自信心自然会得到提升。
促进人际关系
总结词
一个恰当的自我介绍有助于打破初次见面的尴尬，为进一步的人际交往打下良好 的基础。
工作感悟
分享对工作的理解、感悟以及 未来的职业规划。
兴趣爱好
喜欢的活动
介绍自己喜欢的一些休闲娱乐 活动，如旅游、阅读、运动等
。
特长与爱好
分享自己擅长的技能或爱好， 如音乐、绘画、摄影等。
兴趣的原因
解释自己为什么喜欢这些活动 或技能，可以与自己的性格、 经历相关。
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案一、教学背景分析在语文教学中，口语交际是非常重要的一环节。
自我介绍是学生在日常生活中经常会用到的口语表达形式，掌握自我介绍的技巧有助于培养学生的表达能力和交际能力。
本节课旨在帮助学生学会用简洁明了的语言进行自我介绍，从而提高他们的口头表达能力，为将来的社交实践打下基础。
二、教学目标1.知识与能力：掌握自我介绍的基本要素和模板，能够独立进行简单而准确的自我介绍。
2.情感态度与价值观：培养学生良好的表达意识和自信心，懂得尊重他人的同时展示自我。
3.学习策略：通过互相介绍的活动，培养学生的团队合作意识和倾听能力。
三、教学重难点•教学重点：教授自我介绍的基本句型和用语，并进行反复训练。
•教学难点：让学生在直接的社交环境中真实地进行自我介绍，培养其语言表达的自信心。
四、教学准备1.课件：包括自我介绍的范例及关键词汇句型。
2.海报：将自我介绍的关键句型和表达方法制成海报，挂在教室显眼位置，方便学生随时查看。
3.道具：小黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1. 热身（10分钟）让学生分成小组，每组自由轮流介绍一名同学。
鼓励学生说出自己和同学的名字、年龄、爱好等内容，为后续的自我介绍做铺垫。
2. 导入（5分钟）教师出示自我介绍的范例，引导学生注意表达中的关键元素，如个人信息、爱好、性格特点等，并要求学生重点关注表达的方式和语言。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT或黑板进行实例讲解，引导学生学习正确的自我介绍方式，并让学生跟读范例进行模仿和练习。
4. 练习（20分钟）教师组织课堂活动，让学生在小组内相互轮流进行自我介绍，同时让其他同学进行评价和改进建议。
鼓励学生积极参与，互相帮助和学习。
5. 拓展（10分钟）让学生结合实际情景进行自我介绍的角色扮演，例如模拟参加活动时互相认识的场景，让学生更真实地体验自我介绍的情境。
6. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提升表达能力。
部编版四年级下册口语交际《自我介绍》讲解
部编版四年级下册口语交际《自我介绍》讲解交际指导一、交际要求这次口语交际要求我们根据不同的情况作不同的自我介绍。
先选择或创设一个需要作自我介绍的情境；然后在介绍前进行思考，想一想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么；最后组织语言介绍自己；介绍完后和同学进行交流，作进一步改进。
二、什么是自我介绍？自我介绍无非就是告诉别人你是谁，你是一个什么样的人。
自我介绍是一门艺术，懂得并善于自我介绍的人能更接近成功。
自我介绍的方法多种多样，应该随时随地而变。
三、本次口语交际中我们应该注意什么1、对象和目的不同，介绍的内容有所不同。
2、选择合适的切入点，有所侧重，简明扼要地介绍自己。
四、交际方法1、选定情境。
a、刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
b、应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
c、报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。
d、去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
……2、介绍前思考。
a、刚刚转学到另一所学校，向全班同学介绍自己，目的是让同学们认识和了解自己，尽快融入新集体，主要介绍姓名、原就读学校、爱好等。
介绍时要自信、大方。
b、应聘校报记者，向负责人介绍自己，目的是让负责人了解自己是否适合这个工作，主要介绍姓名、班级和应聘原因及相关特长等。
介绍时要真诚、自信。
c、报名参加电视台“我是小歌手”节目，向导演介绍自己，目的是让导演了解自己是否具有参加资格，主要介绍姓名、年龄、家乡、歌唱水平或和音乐相关的经历等。
介绍时要大方、自信、不弄虚作假。
d、去家门口的车站接一位不认识的客人，目的是让不认识的客人能认出自己，在电话里主要介绍姓名、性别、年龄、长相、穿着等。
介绍时要有条理，不着急。
3、交际表观点。
先交代情境，然后作自我介绍，和同学交流，听听他们的意见，看看有什么需要改进的地方。
交际示例自我介绍（转学）大家好，我姓祝，大名两个字“盈盈”。
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀说课稿
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀说课稿一. 教材分析《口语交际：自我介绍》是人教部编版四年级语文下册的一篇口语交际课文。
这篇课文的主要内容是通过一个简单的自我介绍，让学生学会如何表达自己的姓名、年龄、家庭和兴趣爱好等基本信息。
通过这篇课文的学习，学生可以提高自己的口语表达能力，培养良好的交际习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但还存在以下问题：1. 在自我介绍时，有些学生可能会感到紧张，不敢大方地表达自己；2. 部分学生在表达自己的兴趣爱好时，可能会出现词汇匮乏的情况；3. 学生对于如何恰当得体地进行自我介绍，还缺乏一定的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地背诵课文，并学会用课文中的句式进行自我介绍。
2.过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生自信、大方的交际态度，乐于与他人分享自己的信息。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地背诵课文，并学会用课文中的句式进行自我介绍。
2.教学难点：如何引导学生在大庭广众之下自信、大方地进行自我介绍。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2.榜样法：利用课文中的优秀范文，让学生模仿、借鉴，提高自己的口语表达能力。
3.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以一个幽默的自我介绍导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.课文学习（10分钟）：学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查学生的学习效果。
3.小组讨论（10分钟）：学生分小组讨论，如何用课文中的句式进行自我介绍。
4.角色扮演（10分钟）：学生分角色扮演，进行自我介绍，教师及时给予指导和评价。
5.总结提升（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性。
第三单元口语交际教案：如何自我介绍
教学目标：1.学生能够用流利的日常对话表达方法，自我介绍。
2.学生能够通过自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、职业以及兴趣爱好等个人信息。
3.学生能够与他人自如地进行对话，了解对方的个人信息，建立良好的社交关系。
教学过程：一、导入老师向学生介绍自己，包括自己的姓名、年龄、职业以及兴趣爱好等个人信息。
二、教学内容1.自我介绍（1）. 在日常生活中，我们经常需要进行自我介绍。
比如，在新学期里，新同学之间的相互介绍，聚会时，面试时都需要进行自我介绍。
（2）. 自我介绍的目的是为了与他人建立起联系。
因此，自我介绍应简洁明了，不宜冗长。
（3）. 一般来说，自我介绍应包括以下内容：姓名、年龄、职业、兴趣爱好等。
（4）. 在自我介绍时，应使用正确的语言，注意发音和语调，并保持适当的语速。
这样能够使对方更容易理解我们所表达的内容。
2.社交交际（1）. 社交交际是指在不同的社交场合中进行的人与人之间的交往。
（2）. 所谓交往，就是指人与人之间的互动，包括对话、眼神交流、动作等（3）. 与他人进行社交交际的方式各不相同，需要根据自己的性格和个人特点来寻找适合自己的方式。
（4）. 在进行社交交际时，应保持良好的信誉和礼仪，尊重他人的权利和自尊心。
三、交际实践教师将学生分成若干组，要求每组学生进行自我介绍，并找出对方的姓名、年龄，职业等个人信息，建立自由对话形式。
四、课后作业1.加强口语练习，熟练掌握自我介绍的基本内容和方式。
2.在生活中积极练习社交交际，在不同场合锻炼自己的社交交际能力。
五、总结本节课主要介绍了如何进行自我介绍和社交交际，通过实践活动锻炼学生的口语表达能力和社交交际能力。
做好这些基本功，能够更好地与他人进行交流，建立良好的人际关系，对于今后的个人发展和职业规划具有十分重要的意义。
口语交际《自我介绍》讲解共23页PPT
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1一. 教材分析《口语交际：自我介绍》是人教版语文四年级下册的一篇口语交际课文。
本节课的主要内容是通过自我介绍的方式，帮助学生提高口语表达能力，增强自信心。
教材通过生动的例子和具体的指导，让学生学会如何介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等，同时注重培养学生的倾听和评价能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何进行自我介绍还存在着一定的困难。
学生在自我介绍时往往会出现紧张、害羞的情绪，同时对于如何介绍自己的特长和爱好还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们积极参与，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生学会如何进行自我介绍，提高口语表达能力。
2.培养学生倾听和评价的能力。
3.增强学生的自信心，让他们在人际交往中更加从容。
四. 教学重难点1.重点：学会如何进行自我介绍。
2.难点：如何介绍自己的特长和爱好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2.互动教学法：引导学生相互交流，培养他们的倾听和评价能力。
3.示范法：教师以身作则，为学生提供正确的自我介绍范例。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备自我介绍的模板，方便学生进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师以身作则，进行一次自我介绍，让学生了解自我介绍的基本要素。
3.操练（10分钟）学生分组进行自我介绍练习，教师巡回指导，纠正发音，提醒注意事项。
4.巩固（10分钟）学生再次进行自我介绍，这次要求使用自己的特长和爱好。
教师引导学生互相评价，给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）学生进行角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍。
教师引导学生注意场合和对象，灵活运用自我介绍。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性和注意事项。
自我介绍口语交际四年级下册
自我介绍口语交际四年级下册一、口语交际要求。
1. 目标。
- 让学生学会清楚、有条理地介绍自己，能根据不同的对象和目的调整介绍的内容。
2. 情境设定。
- 在四年级下册的口语交际课中，可能会设定在新环境（如转学到新班级）、结交新朋友、参加小组活动等情境下进行自我介绍。
二、自我介绍的内容要点。
1. 基本信息。
- 姓名：这是最基本的内容。
例如，“大家好，我叫[名字]。
”名字如果有特殊含义或者有趣的故事可以简单说一下，像“我的名字叫晓阳，因为我是早晨出生的，爸爸妈妈希望我像初升的太阳一样充满活力。
”- 年龄：“我今年[X]岁了。
”- 就读学校和年级：“我在[学校名称]读四年级。
”2. 外貌特征。
- 可以选择一两个比较有特点的地方来说。
“我有一双大大的眼睛，就像两颗黑宝石，笑起来弯弯的。
”或者“我留着一头短发，看起来很精神。
”3. 性格特点。
- 这是让别人快速了解自己的重要部分。
- 如果是开朗的性格，可以说“我是一个非常开朗的人，特别喜欢交朋友。
在课间休息的时候，我总是能和同学们聊得热火朝天，笑声传遍整个教室呢。
”- 如果比较内向，可以说“我有些内向，但是我很善良。
我喜欢默默地帮助别人，看到同学们的困难被解决，我心里就特别高兴。
”4. 兴趣爱好。
- 这是能拉近与他人距离的部分。
- 比如“我最喜欢读书了，各种类型的书我都爱读。
科幻小说能带我遨游在奇妙的宇宙中，童话故事又让我沉浸在美好的幻想世界里。
”- 或者“我热爱运动，尤其是足球。
每到周末，我都会和小伙伴们在足球场上奔跑、射门，尽情享受运动的快乐。
”5. 特长。
- 如果有特长，一定要介绍出来。
例如，“我弹钢琴可棒了，已经考到了[X]级。
我参加过学校的文艺汇演，当我的手指在琴键上跳动的时候，就像小精灵在跳舞，美妙的音乐回荡在整个礼堂。
”三、自我介绍的表达技巧。
1. 语言简洁明了。
- 不要使用过于复杂的句子和生僻的词汇，毕竟是四年级的口语交际。
例如，不要说“我拥有一种矢志不渝的信念去追求知识的海洋。
小学一年级口语交际自我介绍
小学一年级口语交际自我介绍一、口语交际“自我介绍”的目标与要求。
1. 目标。
- 让一年级学生能够勇敢地在他人面前介绍自己，包括自己的基本信息，如名字、年龄等。
- 培养学生的口语表达能力，做到声音响亮、表达清晰。
- 引导学生学会用简单、通顺的语句来描述自己的特点或者爱好。
2. 要求。
- 内容方面。
- 要包含自己的名字，这是自我介绍最重要的部分。
例如：“我叫小明。
”- 可以说说自己的年龄，如“我今年6岁了。
”- 如果有能力，可以介绍自己的性别，像“我是一个小男孩。
”或者“我是一个小女孩。
”- 还可以简单提及自己的爱好，比如“我喜欢画画。
”或者“我喜欢唱歌。
”- 表达方面。
- 声音要响亮，让大家都能听到自己在说什么。
- 说话速度适中，不能太快，避免别人听不清；也不能太慢，不然会显得拖沓。
二、自我介绍的示例。
1. 简单版。
- 大家好，我叫小红。
我今年6岁啦，我是一个小女孩。
我喜欢跳舞，跳舞的时候我可开心啦。
2. 丰富版。
- 嗨，同学们好！我叫小刚。
我已经6岁了呢。
我是个小男孩。
我特别喜欢看故事书，每天晚上睡觉前，我都会让妈妈给我讲一个故事。
我还喜欢和小伙伴们一起玩皮球，在操场上跑来跑去可有趣了。
三、练习方法。
1. 家庭练习。
- 家长可以和孩子先进行模拟练习。
家长先做示范，进行自我介绍，然后让孩子模仿。
例如，家长说：“我叫爸爸（妈妈），我今年30岁了，我喜欢看新闻。
”然后让孩子按照这个模式介绍自己。
- 鼓励孩子在日常生活中多练习，比如家里来了客人，让孩子向客人介绍自己。
2. 学校练习。
- 在课堂上，老师可以组织小组活动，让孩子们在小组内互相进行自我介绍，然后每组推选一名代表在全班进行自我介绍。
- 老师可以通过游戏的方式来加强练习，比如“自我介绍接龙”游戏，第一个孩子介绍完自己后，下一个孩子要先重复前面孩子的介绍内容，然后再介绍自己。
部编人教版四年级下册语文《口语交际自我介绍》说课稿
部编人教版四年级下册语文《口语交际自我介绍》说课稿一. 教材分析部编人教版四年级下册语文《口语交际自我介绍》这一课，主要是让学生学会如何进行自我介绍，培养学生良好的口语表达能力。
教材通过生动的例句、典型的情境和丰富的实践活动，引导学生掌握自我介绍的基本技巧，提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对如何进行得体的自我介绍还不太了解。
学生在日常生活中，需要与同伴、老师、家长等进行交往，具备良好的口语表达能力是非常重要的。
因此，本节课的学习对于学生来说具有现实意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会写一段自我介绍，能流畅、自然地进行口语表达。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，学生学会在不同的场合进行自我介绍。
3.情感态度与价值观目标：培养学生自信、大方的品质，增强他们的交际能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会如何进行自我介绍，提高口语表达能力。
2.教学难点：如何在自我介绍中做到语言表达流畅、自然，突出个性特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置不同的情境，让学生在实践中学会自我介绍。
2.采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，培养他们的交际能力。
3.利用多媒体教学手段，展示优秀自我介绍的实例，让学生直观地感受和学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的自我介绍视频，激发学生的学习兴趣。
2.教学新知：讲解自我介绍的基本格式和技巧，让学生了解如何在不同场合进行自我介绍。
3.实践演练：学生分组进行自我介绍练习，教师巡回指导，纠正发音、语调等问题。
4.互动交流：学生上台进行自我介绍，其他学生给予评价，教师总结反馈。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，提醒学生课后加以巩固。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.自我介绍的基本格式：姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。
2.自我介绍的技巧：语言流畅、自然，突出个性特点。
口语交际《自我介绍》教案
口语交际《自我介绍》教案口语交际《自我介绍》教案当到达一个新的环境后，需要我们进行自我介绍，自我介绍是一种认识自我的手段。
但是自我介绍有什么要求呢？下面是小编为大家整理的口语交际《自我介绍》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
口语交际《自我介绍》教案1一、教学内容这节课的教学内容是语文出版社基础模块上册口语交际部分《自我介绍》。
与不相识的人打交道或来到一个新的学习、工作环境，少不了要作自我介绍，以便让别人了解你、熟悉你、喜欢你。
自我介绍恰当与否关系到能否给人一个良好的“第一印象”。
通过这节课的学习，让学生了解自我介绍的基本要求和基本原则，掌握自我介绍的技巧。
并通过具体情境训练让学生能灵活运用这些技巧，从而提高学生的口语交际能力。
二、指导思想以《语文课程标准》为指导，引导学生习练“在恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力，培养以一定的文化底蕴和思想修养为基础的文明礼貌、幽默风趣的言语风格，为专业的学习和职业技能的培养奠定基础，以适应就业和创业的需要。
三、设计思路为了达到更好的教学效果，切实提高学生自我介绍这方面的口语交际能力，我设计了这样的教学思路。
课堂第一步我用“亮出我自己”环节，分组推荐一名同学上台做1分钟的自我介绍，老师做点评，帮助学生克服心理障碍。
然后用一个典型案例，让学生拓展思维，活跃气氛。
第三步讲解相关知识，让学生明确自我介绍的基本要求和基本原则，以及如何保证自我介绍的最佳效果等问题，有了前面的三个环节，我带学生进入本课最关键的环节—————情境训练，在本课中我设计了四个情境训练。
设计教学思路时我本着由浅入深，循序渐进的原则，由知识到能力，以提高能力为教学目的。
四、教学目标1、了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识。
2、培养学生的口语表达能力。
3、树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间4、掌握自我介绍的方法和技巧，并能灵活运用。
五、重点1、掌握自我介绍的相关知识2、口语表达能力的训练六、难点：1、口语表达能力的训练2、如何在介绍时取得最佳效果七、课时安排一课时八、教学过程（一）、导入同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。
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5、问答式：适用于应试、应聘和公务交往。问答式的自我 介绍，应该是有问必答，问什么就答什么。
主考官问：“请介绍一下你的基本情况。” 应聘者：“各位好！我叫李波，现年26岁，河北石家庄市人，汉族， ……。”
口语交际——自我介绍
学习过程
思考问题：什么样的人才 能在众多竞争对手中脱颖 而出？
有自信的人，善于推 销自己的人，有个性 的人，有才艺的人， 善于思考、有独立见 解的人，表达能力强 的人等。
一、“自我介绍”的定义和内涵 “自我介绍”是指特定的人（包括听 话、说话的双方），为了特定的目的， 在特定的环境里，运用语音手段，选择 适当的内容、方式即时组成话语，双方 互动的信息传递、思想和感情交流的一 种言语活动。 在特定的情境里双方互动的信息传 递、思想和感情交流的一种言语活动。
自我介绍
2
大家好．我是护理专业刚毕业的大学 生，我叫＊＊．非常有幸参加贵单位 的面试．都说毕业等于失业，但是我 不那么认为：我有自己的优势比如： 专业知识丰富，扎实．热爱生活，善 于观察，心思比较细腻．虽然经验不 足但是希望贵单位能给我机会．我相 信只要有信心热爱这个行业就能做得 优秀．．．谢谢
自我介绍的内容
自我介绍2
求职自我介绍 您好，我叫张竞，竞赛的竞。我生在成都长在成都，所以希 望能够为成都的发展尽一份微薄之力。（点评：利用家乡做 一个快速的互动。） 作为一名汽车维修专业的职校毕业生，我认为自己在汽车专 业知识和技能方面比较有优势。我高一、高二的时候参加了 学校汽车维修精英班的学习，在实训实作中学到了很多专业 知识。在每年的寒暑假，我都到汽车维修厂实习,从事汽车 修理业务,主修车型为东风雪铁龙系列。我对待工作非常负 责，不亚于全职员工。有两次遇到故障车的电路问题，在师 傅的指导下，我连续24小时不睡觉，直到把问题解决。这种 经历大大提升了我的专业素质和专业技能。这段实习经历也 让我了解，现在汽车维修行业最缺乏那种既懂得传统的机械 维修技术，又能掌握现代电子维修技术的人才。所以，高二 时我通过了成人高考，目前正在电子科大学习微电子技术。 去年11月，我在成都市中等职业学生技能大赛中获“汽车维
学习实践
评价表
语言 （5 分） 用 言 词 语 恰 表 当 达 1 1 分 分 内容 （3 分） 内 条 容 理 完 清 整 晰 2 1 分 分 仪态 （2 分） 仪 表 态 情 端 自 庄 然 0.5 0.5 分 分 组 姓 语 音 准 确 1 分 表 述 规 范 2 分 声 音 响 亮 0.5 分 精 神 面 貌 0.5 分 总
总结
应聘者应注意以下几点： 一.接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几 次，感觉一下。 自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员 示意。如果面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转 过来后才开始。 注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，一定要注意时间的掌握，既 不能超时太长，也不能过于简短。 介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名，工作经历，时间等东西上，因 为这些在你的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位 有关的工作经历和所取得的成绩以证明你确实有能力胜任你所应聘的工 作职位。 在做自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的 样子，这会给人做事随便，注意力不集中的感觉，眼睛最好要多注视面 试考官，但也不能长久注视不转眼。再就是尽量少加一些手的辅导动作。 因为这毕竟不是在做讲演，保持一种得体的姿态也是很重要。 在介绍完后不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考官对你的印象。
“你好，我叫张艳，是海西职校护理班专业班的在校 学生。”
3、交流式：适用于社交活动中，希望与交往对象进一步交流与沟通。它大体应包 括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣及与交往对象的某些熟人的关系。
“你好，我叫张强，在金洪恩电脑公司上班。是北京人。毕业于 北京大学中文系，我喜欢计算机。”
4、礼仪式：适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些 正规而隆重的场合。包括姓名、单位、职务等，同时还应加 入一些适当的谦辞、敬辞。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、自我介绍技巧
1．自我介绍总的原则是简明扼要，一般以1分钟为宜，内 容应有所侧重，突出一点。情况特殊或者在求职应聘中， 也最好不超过3分钟。一般可先谈谈学历等个人基本情况 ，再谈相关的社会实践，最后谈谈对本职位的理想和对于 本行业的看法。 2．自我介绍时把握好切入的角度，比如从生肖、职业、 自己姓名的含义、自己的长相特征等。有时运用自嘲、幽 默的方法，既能让别人加深对自己的印象，同时活跃气氛 。介绍姓名可用分析含义，道出来历、拆字等方法；介绍 特长、兴趣可通过举例子、形象化等方法；介绍个性、思 想可用具体、生动的故事讲述。 3．语言尽量幽默、优美，多用比喻等修辞手法，但注意 都需将之口语化。 4．介绍用语要留有余地，给人以诚恳、坦率、值得信赖 的印象。措辞要适度，实事求是，既不能过分炫耀，也不 能自我贬低。
问候。 姓名。 家庭所在地，家庭成员。 学校、班级、专业、学历。 专业知识、专业技能、专业证书。 担任工作的职务，取得的成绩，具备的能力 和综合素质，要举例说明。 个人爱好及成绩，要举例说明。 在自我介绍完后不要忘了道声“谢谢”
**医科大学第二附属医院2011届护理专业毕业生招聘启事
**医科大学第二附属医院是一所按照三甲医院规模设计的省属非营利性医院。 医院编制床位1000张，于2008年10月开诊。现面向社会公开招聘2010年护理专 业应届毕业生。 一、招聘条件1、2010届全日制普通高等教育应届毕业生2、大专及以上学历3、 专科学历年龄不超过24周岁，本科学历年龄不超过26周岁；4、在校品学兼优；5、 身高1.58米以上 二、招聘岗位： 三、待遇：按照医院相关规定执行 四、招聘办法 1、报名：报名时间：2009年11月17日-19日8：30-17：0011月20日8：30-12： 00。地点： **医科大学第二附属医院行政楼二楼报名时请本人携带身份证、学校 推荐表、学生成绩单、英语、计算机等级及相关获奖证书复印件1份，二寸照片2 张及填写完整的《劳务派遣人员应聘材料真实性保证书》1份到现场报名。 2、考试：考试分笔试、技能考试和面试笔试时间：11月21日上午9：00，地点另 行通知。技能考试和面试：根据笔试成绩确定参加人员，具体时间地点另行通知。 四、凡通过我院面试人员，毕业前需到我院实习，服从我院安排。 二〇一〇年十一月十一日
。”
自我介绍1
我是一位外表文静，内心却不失坚强的女孩子。朋友们都说我适合做 护士，我也这么认为，我喜欢这个行业，所以我义无返顾地选择了她。 我只是护士虽然不是医生，但她比医生更贴近病人，需要更为丰富的知 识和技术，这样才是真正的“白衣天使”。在学校学习的三年中，我已 基本掌握所有的护理操作，具备扎实的理论知识，并在后来的见习、实 习中积极巩固，使自己的操作更为熟练，知识更为巩固，让理论联系实 践，让自己更有经验。 在学习的同时，我也不忘培养自己的其他兴趣爱好，我参加学校的各 种社团和活动，比如针灸推拿协会、校园文化艺术节等，使自己的针推 技术和画技长进不少，另外，在学生会宣传部办海报的工作使我的绘画 能力和宣传能力得到很大提高。在外语方面我已具备一定的听说读写能 力，也掌握了基本的计算机操作。 我有很强的责任心，有很强的集体荣誉感，吃苦耐劳，做事积极认真， 乐观开朗，有很好的人际关系， 能够认真对待生活，有熟练的护理技能 与牢固的专业知识并能灵活运用到实际工作中。我一直相信只要努力面 对生活，心存一份感恩，再黑暗的地方也会有光明。我拥有的是年轻的 激情，如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的激情，我的能力， 将是您最满意的答案！
例一：“我叫高鹏飞，父母希望我如大鹏展翅，扶 摇高飞，我也希望我们班能乘风而上，奋勇飞翔 。” 例二：“我叫章立，立早章，站立的立，我爱唱歌 、跳舞，性格开朗，喜欢结交朋友，我希望通过 努力，能早早在同学们心中站立。 例三：一位工人诗人这样描述自己：“一个胸藏锦 绣的黑脸大汉，一个朋友如潮的孤独者，一个人 人说他自信、幽默而他内心却时时产生危机感的 年轻人，这就是我，刘长青，爱诗歌的大桥工人
自我介绍
各位考官好，今天能够站在这里参加面试，有机会向各位 考官请教和学习，我感到非常的荣幸，希望通过这次面试 能够把自己展示给大家，希望大家记住我。我叫—今年— 岁，汉族，--学历，我平时喜欢看书和上网浏览信息。我 的性格比较开朗、随和，能关心周围的任何事。和亲人朋 友能够和睦相处，并且对生活充满信心，我以前在—实习 过，所以有一定的实践经验。在外地求学的的几年中，我 养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的 一些困难，积极进取。成为一名—是我多年以来的强烈愿 望。如果我有机会录用的话，我一定能够在工作中得到锻 炼，并实现自身的价值。同时，我也认识到，人和工作的 关键是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有 信心做好这份工作，---是一个神圣而高尚的职业，希望大 家能够认可我，给我这个机会！ 谢谢大家
别 1 2 3 4
名
分
自我介绍的几个要点：
首先，要突出个人的优点和特长，最好是通 过自己做过某事例这样的方式来验证一下； 其次，要展示个性，可以适当引用别人的言 论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描 述； 第三，不可夸张，坚持实事求是； 最后，要符合常规，介绍的内容和层次应合 理、分明、重点突出。有序地使自己的优势 很自然地逐步显露。
清华大学计算机系网络实验室招聘启事（合同制）
清华大学计算机系网络实验室致力于下一代互联网关键技术研究和网络核心设备研 发，现面向社会招聘软件工程师（下一代互联网IPv6过渡方向）共2人。 1、职位描述 熟悉互联网主要协议的原理和实现，能够承担网络软件系统中的重要模块的设计与 开发工作 参与制定国际、国内技术标准，工作成果较好者能够选派到国外参加国际会议。 2、基本要求 具有计算机，通信和电子及相关专业的硕士学位，或具有学士学位并具有至少两年 以上工作经验 熟悉Linux或WinDows系统的TCP/IP协议栈编程 有一定的英文阅读能力和写作能力，能够参与制定国际、国内技术标准 我们特别欢迎从事以下领域的人员加盟：网络协议软件设计开发、路由器和交换机 系统软件设计开发、实时嵌入式系统设计与开发、网络维护管理经验丰富 具有创造力，学习能力，良好的文字表达和语言表达能力，果断的解决问题的能力 及团队协作精神，坚持诚信、正直的原则，对工作热爱和投入的精神希望能够长期稳定 工作至少两年以上 3、待遇 按照清华大学合同制管理 根据实际能力和工作成果，起薪为5000元至10000元。 有意者请将简历、薪酬期望与联系方式发送到下面的邮箱（标题请注明 IPv6过渡应聘 ）liufang@