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教育督导与评估
教育督导评估，是指教育督导部门依据 有关教育的方针政策、法律法规和教育目标， 对教育管理水平、教育质量、办学效益、及 其相关因素进行系统评估和价值判断。
教育督导是国家教育行政管理体系的重要 组成部分，是我国的教育基本制度之一。
教育督导评估是全面推进素质教育的有效 机制。
一、教育督导评估的目的
• 督促政府及其有关职能部门依法行政，认真履行 教育工作职责，深化教育改革，优化教育管理， 促进教育目标的实现；
• 督促和指导学校认真贯彻执行教育法律法规、方 针政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学 校管理，实施素质教育，提高办学效益和教育质 量；
• 引导社会和家长用正确的标准评价学校，关心和 支持教育事业的改革与发展。
二、教育督导的职责
教育督导与评估是教育督导部门 的基本职能，它的任务是教育行政监 督，因此，教育督导的基本职责是：
监督、检查、指导、评估。
三、学校督导评估的种类：
• 德育工作 • 办学条件 • 教学质量 • 安全工作 • ------
管理水平 后勤服务 教师队伍 校园文化
贵州省普通中小学实施素质教育 评价方案（试行）
学校督导评估的目的
通过对学校教育教学工作的监督、检查、 指导、评估，帮助学校改进工作，优化教育 过程，满足学生受教育需要，促进学校教育 均衡发展，提高办学效益和教育质量；保证 国家有关教育的方针政策、法律法规在学校 得到更好的贯彻执行，保证教育目标的顺利 实现。对于学校，能及时发现问题，找出差 距，调整工作思路，改进工作方法。
5、召开座谈会：召开部分教师、学生、家长座谈会 （由学校提供名册，评估小组随机抽样确定座谈人 员）。 6、个别访问：根据需要，对教师、职工、学生、家 长及有关人员进行个别访问（访问具体对象由评估 人员确定）。 7、听课：随堂听课20节以上。 8、暗访：评估领导小组可以确定评估人员对学校实 施素质教育的情况进行暗访调查。
பைடு நூலகம்
四、学校如何组织开展自评工作
一、成立组织领导机构及相关的工作小组，明确工作职责， 任务落实到组到人
二、组织学习：1、教育法律、法规、方针、政策 2、评估指标体系、评估方案 3、评估方法、步骤
三、制定学校自评实施方案（组织机构、档案资料整理分工 与要求、工作日程安排、工作纪律要求）
四、对照方案，组织实施（评改结合、以评促改） 五、形成书面自评工作报告（总结），收集整理资料归档
五、学校督导评估方法
• 1、听取汇报：听取学校领导及有关部门、 人员的工作汇报；
• 2、现场察看：对学校的校容校貌、校风校 纪、教育教学活动、教学设施设备等进行 观察。
3、查阅资料：查阅有关档案资料，包括各 种工作计划、规划、规章制度、文件、总结、 会议记录、报告、教学成果、学生学籍档案、 成绩表（卡、册）、教师业务档案、财务收 支帐目、校产管理清单及有关统计数据等。 4、问卷调查：对学校领导、部分学生和家 长及教师随机抽样进行问卷调查（由学校提 供名册，评估小组随机抽样确定问卷对象）。