《学会提问》读书笔记
学会提问读书笔记4篇
学会提问读书笔记4篇学会提问读书笔记4篇学会提问读书笔记1通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。
语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。
不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。
从高效课堂的理论及实践中我有以下的体会：一、教学目标把握要准确。
二、教学环节设计要合理就阅读课来说，教学环节的设计基本采用四步导读的模式。
第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。
第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。
第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。
第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。
在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。
老师的导与学生的读相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。
四步导读模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。
学会提问读书笔记2听了景敏教授关于高效课堂的讲座后，使我对高效课堂有了一个进一步的认识。
通过学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂：要求老师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。
要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。
在课堂教学中要侧重以下各方面：1.激发学生学习兴趣,让课堂生动活泼。
高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来，因为意识决定形态。
在学习上的快乐对应是学生学习兴趣的增加。
兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。
有了兴趣,还会萌发创新意识,而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。
兴趣越大，学习的效率就越高。
数学是理性很强的学科，调动学生学习兴趣直接影响到学生知识体系的建立，在教学中寻找知识的切入点，使学生快速进入最佳学习状态，是我课堂设计的重点。
学会提问读后感(5篇)
学会提问读后感(5篇)《学会提问》读后感1在读《学会提问》之前，以为可以通过这本书快速掌握怎么提问，然而经过一周的精读，最初的想法过于天真，虽然还不具备高水平的提问技巧，但是对批判性思维有了系统的认知。
问题问题一旦被提出，就需要有人给出一定的答案。
通过提出关键问题，可以让你从被动的信息接受者转变为平等的互动者。
在这一过程中还能够提高个人表达能力和思维能力，从此不再盲信盲从。
比如，临近全运会，天津各区在维护市容市貌上投入大量人力、物力。
另外不少工厂必须停工导致有些小工厂只能晚上偷偷开工。
因此近期时常听到不一样的声音：期待全运会；为能在天津开展全运会而荣幸；大额财政支出，只为面子工程；生意没法做。
面对种种观点，如果不具备批判性思维，只是纯粹的接纳，照单全收，甚至再把别人的观点未加思索分享给其他人。
长久下去，大脑中有大量信息，看起来博学多才，其实只是又“浅”又“薄”，沦为别人思想的奴隶。
而有的人，通过批判性思维，坚持用自己的智慧去寻找真相。
两种思维方式刚才提到的对于别人的观点照单全收，即“海绵式思维”；而我们提倡的则是“淘金式思维”：不仅动用记忆力，还要动用推理分析能力，质疑接收到的信息，筛选最有价值的信息，重视在获取知识的过程中和知识开展积极的互动。
批判性思维的强势与弱势难免遇到一些人，以批判性思维为幌子，利用对手的逻辑漏洞来凸显自己的正确，抵制反驳甚至狡辩耍赖来捍卫自己的观点，这便是“弱势批判性思维”（偏封闭）。
强势批判性思维（偏开放）目的是为了接近真理，寻找真相，为此，质疑包括自己的观点在内的各种主张，有种海纳百川，兼听则明的大气感（偏开放）。
也许我们根本就问错了问题批判性思维并不是说，一有问题就立即提出来，这并非好习惯。
我们要学会的是，如何在对的时间进行有效地提问。
那么我们要提什么问题呢，为此，作者分解了批判思维的问题体系，也是书中各个章节名称：论题和结论是什么？理由是什么？哪些词语意思不明确？什么是价值观假设和描述性假设？推理过程中有没有谬误？证据的效果如何？有没有其他替代原因？数据有没有欺骗性？有什么重要信息被省略了？能得出哪些合理的结论？关键是什么时间，怎样有效提出以上问题？《学会提问》读后感2翻开书，我的习惯是看完目录和序言后先对自己进行提问，这一类思维提升的书更是如此，往往我的问题由如下环节构成：1、我希望从这本书里学到什么技能和思维方式？2、我在这个方面有什么成功的经验和心得？是否可以进行提炼？还有哪些经验需要作者的点拨？3、我在这个方面有哪些失败的经验和做法？我曾尝试过哪些技巧来克服但是并没有作用？4、假设我看完这本书后，我想要对几种不同的人群介绍这本书，我会使用什么角度？（无答案）良好的阅读习惯，让我在这一类的书本面前，不仅收获颇丰，而且速度也明显越来越快。
学会提问读书笔记--刘勇
《学会提问》读书笔记长沙善行社会工作服务中心刘勇《学会提问》这本书属于翻译书籍，里面的例子多为美国式故事；对于此书读下来最深刻的体会是要仔细认真的边读边思考，每个章节都是环环相扣，在读的时候要及时回顾前面的点，不然就会懵。
通过此书阅读给自己提供一种思考问题的方式，就是在吸取外部信息的时候，要注意根据自己的需求提出适当的问题，在不断提问和回答的过程中得到思维的训练和对新领域的认知。
在这个信息爆炸的时代，我们要学会利用信息；但有些信息是试图改变我们的认知与信念，那么我们该怎样取舍这成为困扰我们的问题，如果不能学会正确对信息媒介进行解读以及判断，那么将会在声色迷离信息的洪流中无法自拔。
养成批判性思维，进行批判性思考的人，不会盲从附和或者盲目相信权威。
对信息抱有怀疑，求真的态度，懂得发现和分析问题是具有批判思维的人所具备的；所以此书可以锻炼我们的这种评判性思维，形成自己的一套思维模式。
1.学会提问的目的：帮助了解何时提问、怎样提问才能让你判断出信什么不信什么；树立正确的态度，达到自行判断哪些观点可以为自己所用，从而形成自己的观点。
批判性的提问是检索信息和搜寻答案的最好方法。
2.什么是批判性思维：批判性思维的含义包含三个方面：（1）有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识；（2）恰如其分地提出和回答关键问题的能力；（3）积极主动地利用关键问题的强烈愿望。
批判性思维的起点是有提高自己思维能力的强烈愿望。
淘金式思维清单：主要包括4个问题：1）为什么别人要我相信他的观点？2）我记录别人说话的可能问题了吗？3）我对别人的话进行客观评价了吗？4）针对某一特定主题，在别人无合理说法的基础上，我形成自己的结论了吗？5.批判性思维包括三方面，在三方面中，都出现了一个词“关键问题”。
6.批判性思考的人拥有的主要价值观：自主性、好奇心、谦恭有礼、以理服人者逢之必敬。
7.引言警句1、价值观决定人与人之间的互动；2、思考要有明确的目标；一旦思考，目的就是让我们的思考更有深度、让我们的思想更加精确；3、拒绝还是接受一个立场，感情上的依恋绝不应该成为重要的基础；4、一厢情愿是批判性思维的最大劲敌。
《学会提问》读书笔记三篇
《学会提问》读书笔记三篇《学会提问》读书笔记1 最近科技界处于长跑中的憩息阶段，很多厂商的新机都因为供应链问题拖后了，学会提问读后感。
虽然爆料不断，但真正的新机也还就那么几款。
那在这样的背景下，我其实也没什么可值得推送的，包括今后也是，可能推送的文章，就真的只是文章了，但我还是会精简内容，也小标题的方式向大家呈现，感谢厚爱。
《学会提问》不是一般的书。
其实我是最不爱看书的一类人，因为我的阅读速度太慢（当然，我意识到自己“阅读速度慢”是因为最近在看另一本书《如何高效阅读》，等我读完了应该会再写一篇类似的读后感）。
要自己完全看完一本书，大概需要花费30小时以上，所以很多书包括身边借来的书在我面前基本上看了一两页就不看了，但这本书我却一口气看完了。
因为：他是我买的。
当然，我也不是突然心血来潮就去买它了。
因为我的一个精神领袖：罗老师，在很多场合都公开夸过这本书，终于我按捺不住了......从翻开它的第一页，直到读完它以后，给我的感觉都是非常不一般的。
坦率的讲我甚至之前以为“名书”讲的都是一些故事，类似于：三国演义、巴黎圣母院、红与黑等等，但其实还有一些类似于纯粹方法策略的工具书籍，那《学会提问》便是这么一本书。
学会提问？我会提问。
拿到这本书的第一个恶意就是：讲的是如何问问题吗？那我基本上不需要了。
我以极度片面的.思维方式揣测作者定书名的意图。
我读完后明白它其实讲的是：革命批评精神。
善于对生活中的现象提出问题，本身讲的是：学会善于向各方面提出问题，即学会去提问。
（革命批评精神：对事物有相对全面的认识，看见他的好与坏，对其进行批判认识，革命地应用）我发现看完它的最大不同是，我甚至现在对于老师在课堂上讲的话都会常常不自觉的去否定。
但我却也能很好的抑制自己不去“说出来”。
因为我还不想被很多人厌恶。
最有价值的核心内容：1.意识到证据效力的强弱生活中很多事情是由哪些所谓的：专家、大师、老师、当事人证词、典型案例或者极为专业的人员说出来的话，切记要批评认识，不要奉为《圣经》，甚至可以当面否定。
《学会提问》 读书摘录读书感想读书笔记
《学会提问》读书笔记01正确提问的好处和方法“快思考”来得自然、迅速，并且特别容易受我们的情感掌控。
乔纳森·海特（Jonathan Haidt）把我们对情感的依赖描述为“一头发怒的大象沿着乡间小道一路蹂躏肆虐，而我们的理智则如同一个弱小的骑手竭尽全力地想要控制住这头大象狂热的撒野行为”。
不管你在多大程度上依赖专家、学者，我们都鼓励你加倍重视他们的意见。
只不过，我们要倾听来自不同领域的很多专家、学者的意见，一边听一边评估判断，将这些意见分门别类，做出取舍，这一点你很快就会明白。
我们倾听他们，是为了构建出自己的答案，而不是听了他们的话以后，马上就按他们说的去做，就好像自己是只无助的羔羊，或者是个牵线的木偶似的。
所谓批判性地倾听和阅读，即对自己耳闻目见的一切加以系统评判，然后做出回应，这需要一整套的技能和态度。
这些技能和态度都建立在一系列环环相扣的关键问题（critical questions）的基础之上。
虽然我们会循序渐进地学习这些问题，但我们的最终目标是使自身有能力将这些问题融会贯通，从而找到具备可行性的最佳决断。
理想的效果是，你会把提出这些问题转化为你生命中不可或缺的一部分，而不仅是你在书上学会的一套本领。
批判性思维（critical thinking）是本书使用的一个术语，它的含义包括以下三个维度：·要能意识到它们是一整套环环相扣的关键问题；·有能力在适当时机以适当的方式提出并回答这些问题；·积极主动地使用这些关键问题的强烈渴望。
通过提问，我们传达给被问对象的是“我很好奇”“我想多了解一点这方面的知识”“请帮帮我”。
这样的要求体现出我们对他人的尊重。
有一种常见的思维方式因为类似于海绵被放到水中的反应——充分吸收水分，而被称为“海绵式思维”。
这种流行的思维方式有以下两个显著优点。
第一，吸收外部世界的信息越多，你就越能体会到这个世界的千头万绪。
而你获取的知识将会为今后展开更复杂的思考奠定坚实的基础。
学会提问读书笔记
学会提问读书笔记
学会提问这本书的主要目的是帮助读者提高批判性思维和提问能力。
批判性思维是当今社会中非常重要的一种能力，它可以帮助我们在面对各种信息和观点时，做出更明智的决策。
在阅读这本书的过程中，我学到了很多关于提问的技巧和策略。
以下是我在阅读过程中的一些笔记和心得：
1.提出正确的问题是批判性思维的关键。
通过提出正确的问题，
我们可以更好地理解问题的本质，找到问题的根源，从而更好地解决问题。
2.提问应该具有针对性。
针对不同的问题和情境，我们应该提出
不同类型的问题。
例如，对于一个复杂的道德问题，我们应该提出更多关于伦理原则、道德价值观等方面的问题；对于一个技术问题，我们应该提出更多关于技术原理、实现方法等方面的问题。
3.提问应该具有深度和广度。
除了针对问题的表面现象进行提
问，我们还应该提出更深入、更广泛的问题，以更好地理解问题的本质和根源。
4.提问应该具有开放性。
开放性问题是那些能够激发思考、促进
探索和发现新观点的问题。
相比之下，封闭性问题往往限制了思考的范围，不利于批判性思维的发展。
5.提问应该具有逻辑性。
在提问时，我们应该注重问题的逻辑关
系和内在联系，避免提出一些与问题无关或无逻辑关系的问
题。
6.学会提问需要不断实践和反思。
只有通过不断的实践和反思，
我们才能逐渐提高自己的提问能力和批判性思维水平。
总之，学会提问这本书让我认识到提问的重要性以及如何提高自己的提问能力。
在未来的学习和生活中，我将更加注重批判性思维的培养，不断提高自己的提问水平。
《学会提问》的读书笔记
《学会提问》的读书笔记《学会提问》的读书笔记01学会提出好问题在本书中，批判性思维有三个主要方面，包括有一套成体系的关键问题意识，恰如其分地提出和回答关键问题的能力，积极主动地利用关键问题的强烈动机。
作者将思维分成两类，一类是海绵式思维，指被动地吸收外部世界的信息，另一类是淘金式思维，指不断和信息的提供者通过提问与回答来互动，披沙拣金。
批判性思维可以区分为弱势批判性思维与强势批判性思维，前者是指利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和看法，后者是指利用批判性思维来评估所有断言和看法，尤其是自己的看法。
批判性思维者需要有自主性、好奇心、谦恭有礼、以理服人者逢之必敬。
批判性思维者也更赞同理智思考而不是感情用事，会营造对话的友好氛围。
一厢情愿是批判性思维最大的敌人。
02论题和结论是什么论题就是一段话所讨论的问题或争议。
我们将论题氛围描述性论题和规范性论题，前者对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出的问题，后者是对什么该做什么不该做、是非对错好坏等所提出的问题。
而结论是指作者希望你接受的信息。
可以通过问问论题是什么、寻找指示词、在可能的位置查看下、记住不可能作为结论的东西、检查一下交流的语境、问一问“所以呢”等6种方式找到结论。
在写作时，将论题范围缩小，并且清晰陈述自己的结论，是很不错的写作策略。
03理由是什么理由就是我们为什么要相信某个结论的解释说明或逻辑依据。
论证需要注意的特点：论证必有其目的、论证的质量有高有低、论证有两个明显必要的构成部分-一个结论及其支撑理由。
论证理由可以有很多个，我们可以在分析材料时，用序号将理由和结论都标明。
记住，理由很弱，结论也会很弱。
在我们写作时，我们要寻找支持结论的种种理由，并且让读者清楚地看到这些理由。
04哪些词语意思不明确只有当我们理解了一个论证中的关键词句时，我们才能对这个论证进行评价。
这一章就是提醒我们要对概念的意义进行追问。
我们需要找到在一个论证中，哪些词是关键词，而这些关键词是否有歧义，尤其需要关注哪些抽象的概念和饱含感情色彩的词。
学会提问-读书笔记
学会提问-读书笔记学会提问-读书笔记批判性思考者的一些特征第1章学会提出好问题批判性思维内容主要涵盖以下几个方面：（1）有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识；（2）恰如其分地提出和回答关键问题的能力；（3）积极主动地利用关键问题的强烈愿望。
脑海中存一份淘金式思维的清单：（1）我有没有问“为什么”别人要我相信他的观点？（2）在我想到别人的说法可能有问题时有没有把它记下来？（3）我对别人说过的话有没有进行客观评价？（4）针对某一特定主题我有没有在别人合理说法的基础上形成自己的结论？弱势批判性思维（weak-sense ）：是利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和看法。
强势批判性思维（strong-sense ）：是利用批判性思维来评估所有断言（claims ）和看法（beliefs ），尤其是自己的看法。
价值观决定人与人之间的互动（Critical Thinking is a Social Activity）。
本书所谓的价值观，是指人们认为较有价值的那些观点。
价值观指的是人们认为较有价值而没有明说出来的观点。
它们树立了一定的行为准则，据此我们来衡量人类行为的品质高下。
价值观就是我们自己认可的行为准则，并且我们希望别人的言行能与之相一致。
论证=结论+支持结论的理由让对话一直进行下去因为批判性思维是一种社交活动，所以当我们对他人的看法和结论不断质疑时，我们还得考虑他们可能会有什么样的反应。
在进行批判性思考时，要注意一些策略。
以下是一些对话策略，可以利用这些策略来让谈话继续下去而不致中断：（1）尽量阐明你对别人言论的理解，不妨问一问：“我好像听你说过这个。
”（2）问一下别人，有没有证据能让他改变他的观点。
（3）提议暂停一段时间，你们可以尽量找到支撑自己结论的最佳证据。
（4）问一问别人，为什么他认为你据以形成结论的那些证据显得不堪一击。
（5）尽量弥合分歧。
如果你接受对方的最好理由，并将这些理由和你的最好理由放到一起，有没有发现一个你们双方都可以接受的新结论呢？（6）寻找一些共同的价值观或其它一致同意的结论，以此为基础，找出对话中分歧产生的原点。
《学会提问》读书笔记
《学会提问——批判性思维指南》笔记第一章提出正确问题得益处海绵式与淘金式：备选得思维风格P4P4 海绵式思维缺陷它不能提供一种方法来确定哪些信息与观点值得相信，哪些应该反对。
如果一个读者时钟依赖海绵式思维，那么她始终相信其最后接收得信息。
不管对个人还就是社会，成为别人思想得木偶都就是一件可怕得事。
这意味着您得决定就是一个偶然得联想，而不就是慎重判断得结果。
（真正得自由不就是您想做什么就去做什么，而就是您自己能够决定自己可以去做什么，知道自己内心得需求，而不就是受到别人观点得影响，按照自己得情绪行事，而没有听清楚自己内心得决定。
）海绵式思维强调知识得获得；而淘金式思维强调与知识积极得互动。
P11思维与情感我们所做得每个决定都有自己得个人印记——经历、训练与文化得习惯。
情感卷入不应该成为您接受或者拒绝一个观点得主要基础。
如果您想改变自己得思想，您就必须对那些您感到怪异甚至危险得观点保持开放性。
P13 微弱得与强烈得批判性思维强得批判性思维要求我们将批判性问题应用到所有得观点中，包括我们自己得观点。
通过强迫自己批判自己已有得信念，我们就能避免自我欺骗与对别人得盲从。
只坚持己见得人其实知道得很少。
她得推理很可能很好，也没有任何人能够驳倒她。
但如果她也不能驳倒对立方得推理，那就说明她没有坚持任何观点得基础。
弱得批判性思维就是用批判性思维维护您自己已有得观念；强得批判性思维就是用相同得技能来评估所有得观点与信念，特别就是评估自己得观点与信念。
第二章什么就是论题，什么就是结论论题就是会话或讨论中所出现得有争议得问题。
P20 论题得种类描述性论题就就是针对有关过去、现在、未来得描述就是否正确得提问。
说明性论题就就是那些针对我们应该怎样做及对与错、好与坏提出得问题。
P22 寻找论题结论就就是演讲者或者作者希望您接受得信息。
第三章理由就是什么P32在确定理由之前，您不能对一个结论得价值做出判断。
要确定理由，就必须以开放与宽容得态度来瞧待那些与自己瞧法不同得观点。
《学会提问》的读后感范文(通用8篇)
《学会提问》的读后感范文（通用8篇）《学会提问》的读后感范文（通用8篇）《学会提问》的读后感1首先，我平时也有这个问题，常常会不加思考的接受别人的观点，通常是比我资深或更专业的人的观点，大多数时候确实没有经过分析。
日后需要注意：1、或许他的论点是片面的，或已过时的，我没有分析，简单接受，时间长了会影响我的思维习惯。
2、如果对观点进行批判后再接受，更能将谈话深入下去，能够产生更多话题和火花。
其次，我认为本书作者提出的批判性思维其实是培养一种思维逻辑和表达能力。
第一点：思维逻辑的要点，首先提出问题要环环相扣，也就是讨论问题时的每个提问应该和上一个提问有关联，更深入，而不能跳跃，跳跃会导致讨论无法深入。
第二点：提取关键字，快速做出分析（批判性的），如果没那么快想清楚，可以问他：我对这个很好奇。
这样可以引导对象继续就这个问题说下去，同时，给我自己思考的时间。
第三点：提问的时候多带上对方刚才表达过的关键词，这样一个是让问题和回答始终不离核心。
还有就是让对方感觉我能够听懂他说的话，更愿意谈下去。
最后，于我来说，通过品读这篇文章，就像是接受了一个拥有资深教历和提问经验的教授所上的一课。
内心有的是触动，思想有的是提升，提问技巧有的是积累。
在我的人生道路中必定有学与问，正如那句俗语：小疑者小进，大疑者大进。
学与问就像打开知识海洋的钥匙，让我们尽情地翱翔于知识的海洋！《学会提问》的读后感2但是当阅读之后，我发现自己理解的片面性，它其实讲的是：革命批评精神。
善于对生活中的现象提出问题，带着批判性的思维，学会善于向各方面提出问题，即学会去提问。
在这个信息泛滥的时代，越来越多的内容充斥网络和生活，直击我们的眼球，以至于我们很难准确把握自己真正需要的有价值的信息。
而《学会提问》不止教会我们学会提问，更教会我们如何自我思考、批判性的思考，为我们提供了一准思维工具，让我们可以在大量参差不齐的信息中不至于迷失自己的方向，不至于被错误的信息所蛊惑，筛选出自己想要的内容。
学会提问读书笔记读书摘录读书感想读书笔记
《学会提问》【美】尼尔·布朗和斯图尔特·基利内容大纲为什么要读这本提问的能力，是一个人综合能力的体现，提出一个好问题，更有利于找到解决方法，提出好问题，思路方面要主要是角度、维度、层次，技巧层面看语言组织与表达能力。
所以，不管是作为一个职场人，做什么工作，在什么位置，提问的技能都是非常重要的，况且我目前在创业，且主要的产品形态，需要以内容的形式呈现，以沟通交流方式完成交付，这毫无疑问，对提问一个好问题的能力，迫在眉睫，而且会直接影响服务质量。
我必须要提升这项能力。
我希望解决什么问题●听了同样的一个事件，如何提出多个相互独立的问题，有什么思考路径？●如果是同一个视角提问，该怎么表述，或什么样的表述方式，更有利于对方理解，并给出反馈？●哪些努力想说服我们的人，在努力塑造我们的行为习惯时，并未做到光明磊落。
●不盲目崇拜，不轻易拒绝。
●过分捍卫自己的观点，和拒绝参考他人建议，都是思想封闭的状态；●批判性思维的对象不仅仅是别人，更包括我们自己；●批判性思维的三个维度○要能意识到他们是一整套环环相扣的关键问题；○有能力在适当时机以适当的方式提出并回答这些问题；○积极主动地使用这些关键问题的强烈欲望。
●两种思维方式○海绵式思维■吸收外界更多信息，你就会感到这个世界更加千头万绪■当然这些信息，也是我们以后开展更复杂思考的基础■相对来说，属于被动吸收，缺乏判断■更强调获取信息○淘金式思维■和海绵式思维并不对立，恰恰是互补的■是基于海绵式思维进化而来的更高级思维■核心是评估、提问及反馈■1 正确提问的好处与方法●提问是批判性思维的一个表现●批判性思维有利于做出明智的决策●价值观是促使互动的关键●一个具备批判性思维的人，往往更加自主，好奇，谦虚●正确提问的可以分两个维度来看○态度○技巧2 干扰批判性思维的障碍刻板印象提到了为什么大多数没有批判性思维，是什么在阻碍我们，其中一个障碍是”刻板印象“。
比如类似下面的结论性的表述：1、日本人都很勤劳2、胖子活的很快乐3、年轻人办事很草率4、女人更适合做秘书工作5、脸上长毛的男人都很睿智……不知道是翻译的问题，还是作者本人，以为大多数读者都很弱智，举出了的例子，也太没有讨论性了，更别说启发到我们。
学会提问读后感（精选8篇）
学会提问读后感（精选8篇）学会提问读后感（精选8篇）当看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编整理的学会提问读后感（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
学会提问读后感1《学会提问》这本书是我党校四本必读书目第一本读的书，其实我不是一个爱读书的人，一是因为阅读速度慢，二是因为看了书后不知道作何评价，特别是一些理论性的东西，但是读了《学会提问》这本书后对我启发很大。
该书以不同角度和大量的示例向我们阐述了批判性思维的重要性以及如何建立批判性思维的模式，或者更准确来说，这本书教人如何针对现有的事情或已经形成的结论，用批判性思维去思考真相。
例如我们读书要带着批判性的观点去读书，建立批判性思维方式后，我们能发现读书的乐趣以及提高工作中碰到问题时应对问题的能力。
批判性思维不是与生俱来的，要想建立批判性思维方式必须要有丰富的“实战经验”。
批判性思维是敢于质疑的创造性思维，是在主动思维中对已知或结论等积极辨析判断，并能有根据地做出肯定接受或否定质疑的断定，在评判中形成主观结论的较为全面的思维，它需要我们有大量的基础知识作为支撑、大量的事实和各种不同的可能性为依据。
批判性思考的人往往会对问题报以怀疑、审视的态度，他们会推敲这个问题背后所有的可能性，用自己的方式排除只留下最有用的东西，其过程相当繁琐。
生活存在着更多的可能性，批判性思维方式能帮我们做出更好的选择，难道不是吗？学会提问读后感2最近利用在外学习期间见缝插针的碎片时间，快速看完了这本《学会提问》，培养理性、缜密的思维习惯，比较适合学工科出身的我。
本书案例丰富、层层深入，介绍了一系列批判性思维模式，首先是如何提出好问题，因为通往合理结论的道路往往从问题开始，并且一路都有问题相伴。
在这个网络发达、信息爆炸的时代，谁都可以发表博客、微博、微信公众号文章、以及各种不明出处、或者所谓专家写的小文章充斥着各种网站。
《学会提问》读书笔记
《学会提问》读书笔记学会提问这本书是批判性思维的圣经，仔细研读可防止被别人忽悠，进而在不断质疑不断探索中发现事物背后的真相。
那么《学会提问》读书笔记怎么写?以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助! 《学会提问》读书笔记这本书阅读推荐指数：4颗星(值得买纸质书收藏)本书是批判性思维的圣经，仔细研读可防止被别人忽悠，进而在不断质疑不断探索中发现事物背后的真相;练就批判性思维首要的就是提出好问题。
两种思维方式：海绵式思维方式：像海绵，照单全收;淘金式思维方式：像淘金，不断质疑，不断筛选;淘金式思维方式更能帮助我们思考实质性问题。
批判性思维既是淘金式思维方式。
批判性思维又分两种：弱势和强势批判性思维。
区分在目的上，弱势批判性思维是为了捍卫自己;强势批判性思维则是为了接近真理，求得真相，它用批判性思维评估所有断言和看法;如何正确有效的提问?批判性思维的问题体系：论题和结论是什么?问两个问题：他想证明的是什么?他的主要观点是什么?理由是什么?论证=理由+结论;学习怎么寻找理由，也就是回答问题：是什么让作者相信自己的结论。
哪些词语意思不明确?避免产生歧义;要需要那些有歧义的词或词语：1.检查论点是否有关键重点词语;2.在理由和结论中找到能影响你判断的词;3.留意抽象的词或短语;4.站在文中对方的角度去判断;最后，需要不停的思考作者这么说的含义是什么。
注意是价值观假设还是描述性假设?寻找论证中潜在的价值观假设，能从本质上去理解对方的论证;推理过程中是否有谬误?后面的引文部分给出了谬误的举例;证据的效果如何?直觉、个人经历、典型案例、当事人证词、专家意见、引用中的引用都存在质疑的问题;有没有其他替代原因?建议：发掘更多的原因;筛选真正的原因;数据有没有欺骗性?建议：尽量找出数据的背景信息;判断并寻找缺失的信息;有什么重要信息被忽略了?建议：识别省略的信息线索;多征求周围人意见;能得出哪些合理的结论?关键在什么时间、用什么方式提出上述问题?批判性思维者应该具有的人格特质主动性：主动发问，主动接触，金子不会自然发光，总要掏出来;好奇心：这是一切认知的源泉。
《学会提问》读书笔记上课讲义
《学会提问——批判性思维指南》笔记第一章提出正确问题的益处海绵式和淘金式：备选的思维风格P4P4 海绵式思维缺陷它不能提供一种方法来确定哪些信息和观点值得相信，哪些应该反对。
如果一个读者时钟依赖海绵式思维，那么他始终相信其最后接收的信息。
不管对个人还是社会，成为别人思想的木偶都是一件可怕的事。
这意味着你的决定是一个偶然的联想，而不是慎重判断的结果。
（真正的自由不是你想做什么就去做什么，而是你自己能够决定自己可以去做什么，知道自己内心的需求，而不是受到别人观点的影响，按照自己的情绪行事，而没有听清楚自己内心的决定。
）海绵式思维强调知识的获得；而淘金式思维强调与知识积极的互动。
P11思维与情感我们所做的每个决定都有自己的个人印记——经历、训练和文化的习惯。
情感卷入不应该成为你接受或者拒绝一个观点的主要基础。
如果你想改变自己的思想，你就必须对那些你感到怪异甚至危险的观点保持开放性。
P13 微弱的和强烈的批判性思维强的批判性思维要求我们将批判性问题应用到所有的观点中，包括我们自己的观点。
通过强迫自己批判自己已有的信念，我们就能避免自我欺骗和对别人的盲从。
只坚持己见的人其实知道的很少。
他的推理很可能很好，也没有任何人能够驳倒他。
但如果他也不能驳倒对立方的推理，那就说明他没有坚持任何观点的基础。
弱的批判性思维是用批判性思维维护你自己已有的观念；强的批判性思维是用相同的技能来评估所有的观点和信念，特别是评估自己的观点和信念。
第二章什么是论题，什么是结论论题是会话或讨论中所出现的有争议的问题。
P20 论题的种类描述性论题就是针对有关过去、现在、未来的描述是否正确的提问。
说明性论题就是那些针对我们应该怎样做及对与错、好与坏提出的问题。
P22 寻找论题结论就是演讲者或者作者希望你接受的信息。
第三章理由是什么P32在确定理由之前，你不能对一个结论的价值做出判断。
要确定理由，就必须以开放和宽容的态度来看待那些与自己看法不同的观点。
《学会提问》读书笔记：批判性思维
《学会提问》读书笔记：批判性思维学会提问读书笔记：批判性思维学会提问是一种重要的思维技巧，可以帮助我们深入探究问题的本质和有效解决问题。
本文将介绍在阅读《学会提问》一书后，我对批判性思维的理解和一些学习心得。
批判性思维是指通过深思熟虑的提问和思考，不断发现问题的本质，分析问题的各个方面，并最终形成有根据的、合理的判断和观点。
批判性思维不仅仅是质疑和否定，更是通过多角度的思考和探究，找到问题的解决方案。
我们在学习和工作中经常遇到各种问题，但有时候我们往往只是停留在表面的了解和简单的回答上，忽略了对问题背后的原因和深层次的思考。
通过批判性思维，我们可以学会提出有针对性的问题，对问题进行深入挖掘。
首先，批判性思维要求我们学会提问问题。
在学习中，我们经常被要求记住各种知识点和事实，但是我们却鲜有机会思考为什么要学习这些知识和事实，它们与我们的生活和社会有什么关联。
通过学会提问，我们可以更好地理解知识和信息的意义，并发现其中的逻辑和联系。
其次，批判性思维需要我们学会挑战现状和权威观点。
世界在不断变化，新的观点和理论也在不断涌现。
对于我们个人而言，我们要有足够的勇气和独立思考的能力，去质疑权威观点，并通过批判性思维来验证和推翻这些观点。
这样，我们才能拥有自己的观点和见解。
另外，批判性思维也需要我们学会评估信息的可靠性和真实性。
在信息爆炸的时代，我们面临着各种各样的信息，其中有真有假。
通过批判性思维，我们可以对信息进行筛选和辨别，确保获取的信息具有可靠性和可信度。
这不仅能够帮助我们做出正确的决策，还能够提高我们的信息素养和判断能力。
最后，批判性思维也要求我们学会提出解决问题的方案和建议。
通过批判性思维，我们能够深入思考问题的各个方面，发现问题可能存在的解决方案，并提出自己的建议和观点。
这样，我们不仅能够解决问题，也能够为问题的解决提供新的思路和创意。
通过《学会提问》这本书的阅读，我对批判性思维有了更深入的理解。
《学会提问-批判性思维指南》阅读笔记
《学会提问-批判性思维指南》阅读笔记学会提问-批判性思维指南阅读笔记在《学会提问-批判性思维指南》一书中，作者布鲁姆针对批判性思维的重要性进行了深入阐述。
通过学习并实践批判性思维，我们可以提高我们的问题解决能力，思考更加全面，做出更明智的决策。
本文将对这本书的主要观点进行总结和分析。
首先，布鲁姆在书中强调了批判性思维对于个人成长和发展的重要性。
他指出，不仅仅是记忆知识和事实，批判性思维可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识。
通过提出关键性的问题，我们可以深入思考并形成扎实的理解。
在解决问题时，批判性思维能够帮助我们分析各种可能的因素，并找到最佳的解决方案。
其次，书中介绍了一些有效的技巧，可以帮助我们培养批判性思维。
其中之一是提出有针对性的问题。
作者强调，我们应该学会不断地思考和质疑所接受的信息。
通过提出问题，我们可以看到问题的多个角度，并从中获得更全面的理解。
此外，书中还提到了评估信息的重要性。
我们应该学会对所接收到的信息进行筛选和评估，判断其来源的可靠性以及其是否与我们已有的知识相符。
另一个重要的概念是书中提到的激发好奇心。
通过对周围事物和现象的好奇心，我们可以保持在学习和思考过程中的积极性。
好奇心是推动我们主动提问的动力，促使我们不断追求新的知识和理解。
我们应该鼓励自己保持好奇心，并不断向前迈进。
除了技巧和概念，书中还强调了培养批判性思维的重要步骤。
第一步是收集信息和观点。
我们应该努力收集各种各样的信息，并学会从中提取关键信息。
第二步是分析和理解收集到的信息。
我们应该学会将不同的事实和观点联系起来，形成全面的理解。
然后，我们需要评估这些信息的可信度，并提出自己的观点。
最后，我们需要表达自己的观点，并与他人进行讨论和交流。
通过与他人的交流，我们可以进一步扩展我们的视野，并从不同的角度思考问题。
总结而言，通过学习和实践批判性思维，我们可以改进我们的问题解决能力，培养更全面的思维方式。
《学会提问-批判性思维指南》为我们提供了宝贵的工具和方法来培养和应用批判性思维。
学会提问读书摘录学习笔记
《学会提问》是一本关于批判性思维的指南，目的就是教会读书通过学会提问的方式，以及弄清楚在提问过程中的所有问题，从而培养和强化自己的批判性思维。
书中作者认为，只有做到不草率、不盲从，对问题深思熟虑，不为感性和无事实根据的传闻所左右，尽力理解那些那些看到的观点，才有可能得出更为正确、理性的结论。
【评价】大家都知道批判性思维的重要性，但很少有人在生活和工作中落实这种思维，即使部分人有这个意识，但肯定从没系统地去培养自己的批判性思维，从而对一个问题进行全面的思考。
而这本书就是一本十分经典的批判性思维指南，书中的方法论和技巧都很容易上手，只需要自己勤加练习，就可以成为那个拥有批判性思维的人。
【重点】一、学习批判性思维，应该学会问的问题：1、论题和结论是什么？2、理由是什么？3、有哪些关键的信息是模糊的？4、有没有替代的原因？5、有没有其他合理的结论？6、有没有什么重要的信息被省略了？二、三组类型的证据：1、直觉、个人经历、典型案例；2、当事人证词，专家意见、亲眼所见；3、研究报告、类比。
三、把作者没说的东西找出来的两种假设：1、价值观假设2、描述性假设【行动计划】1、在看到一个观点的时候，多问几个问题：论题、结论、理由是什么？2、有意识地对别人提供的证据进行质疑，并识别其中的真假。
3、避免拥有海绵式思维，学会训练自己的淘金式思维。
【精华摘录】在所有的知识领域中，都有很多论题讨论如何确定哪些是专家的观点，而确定哪个专家的观点值得信赖是一项艰苦的工作，需要花费很多的精力。
批判性地听和读---也就是说，对你听到和读到的事情进行系统性的批判，这需要一些技能和态度。
这些技能和态度建立在一些相关的批判性问题的基础上。
当我们对这些问题逐一地进行学习的时候，目标就是使它们能够整合起来以帮助我们作出最好的决定。
总之，批判性思维涉及下面几点：1、意识到一些彼此相关的批判性问题；2、能够在适当的时机提出和回答批判性问题；3、愿意主动运用批判性问题。
《学会提问》读书笔记
《学会提问——批判性思维指南》笔记第一章提出正确问题的益处海绵式和淘金式：备选的思维风格P4P4 海绵式思维缺陷它不能提供一种方法来确定哪些信息和观点值得相信,哪些应该反对。
如果一个读者时钟依赖海绵式思维，那么他始终相信其最后接收的信息.不管对个人还是社会，成为别人思想的木偶都是一件可怕的事。
这意味着你的决定是一个偶然的联想，而不是慎重判断的结果。
（真正的自由不是你想做什么就去做什么，而是你自己能够决定自己可以去做什么，知道自己内心的需求，而不是受到别人观点的影响，按照自己的情绪行事，而没有听清楚自己内心的决定。
）海绵式思维强调知识的获得；而淘金式思维强调与知识积极的互动。
P11思维与情感我们所做的每个决定都有自己的个人印记—-经历、训练和文化的习惯.情感卷入不应该成为你接受或者拒绝一个观点的主要基础。
如果你想改变自己的思想，你就必须对那些你感到怪异甚至危险的观点保持开放性。
P13 微弱的和强烈的批判性思维强的批判性思维要求我们将批判性问题应用到所有的观点中,包括我们自己的观点。
通过强迫自己批判自己已有的信念，我们就能避免自我欺骗和对别人的盲从。
只坚持己见的人其实知道的很少。
他的推理很可能很好,也没有任何人能够驳倒他。
但如果他也不能驳倒对立方的推理,那就说明他没有坚持任何观点的基础。
弱的批判性思维是用批判性思维维护你自己已有的观念；强的批判性思维是用相同的技能来评估所有的观点和信念,特别是评估自己的观点和信念。
第二章什么是论题,什么是结论论题是会话或讨论中所出现的有争议的问题。
P20 论题的种类描述性论题就是针对有关过去、现在、未来的描述是否正确的提问。
说明性论题就是那些针对我们应该怎样做及对与错、好与坏提出的问题.P22 寻找论题结论就是演讲者或者作者希望你接受的信息.第三章理由是什么P32在确定理由之前，你不能对一个结论的价值做出判断。
要确定理由，就必须以开放和宽容的态度来看待那些与自己看法不同的观点。
《学会提问》读书笔记
《学会提问》读书笔记《学会提问》读书笔记《学会提问》作者粟津恭一郎作为日本企业高管教练，毕业于日本早稻田大学，他通过多年的工作和学习总结出，好的提问至关重要。
他关于提问的技巧，可以很好的帮助家长们改变过去“吼叫”的教育方式，建立更加和谐稳定的亲子关系。
1、优质提问，优化亲自关系?提问是引发人思考最直接的方式，好的提问能够引发人深入的思考和积极的行动。
正如粟津恭一郎说“优质提问具有强大的力量，能改变自己和周围人的人生轨迹，使它们朝着更好的方向发展。
......实际上，成功人士大都不会满足于一成不变的提问，他们会不断努力，争取每天都能向自己提出新的问题。
因为他们知道，新的提问会促成新的行动，而新的行动则会导向成功。
”不光是家长与子女之间，同事之间，任何一种人际关系都应该注重提出优质的问题。
优质的提问就是那些能让被问者不假思索就乐意回答，并能为其带来新发现的提问。
有的时候，一个好的提问，甚至可以改变彼此之间的关系，父母的启发式提问，可以让子女感受到被尊重，感受到被当做一个大人来看待，因此，回答起问题来，也会更自信。
优质提问可以优化亲自关系，建立父母与子女之间的平等对话机制。
2.越反问越笨，越提问越聪明“还要我说多少次？”的潜台词：我已经说过很多次了！“别人家的的孩子像你一样吗？”的潜台词：你比别人家的孩子差！“上课有听讲吗？”的潜台词：你上课肯定没有认真听讲！看似问句，其实是一个接一个的惊叹句，是对孩子消极强化。
粟津恭一郎认为，优质的提问态度上应该是积极的，目标上也是积极的，这样的提问引发积极的行为。
家长是孩子最亲密的人，家长的轻率言语，会在孩子的脑海里留下深深地印象。
“人的意识是可以被提问控制的。
一旦提问改变，具体可见的事物也会发生变化。
”粟津恭一郎表示，好的提问是可以引发人好的行动的。
因此，当你希望孩子能好好做作业的时候，你的提问不应该是“消极的”，因为“消极提问”只会引发消极的行动。
3.好的提问胜过的好建议“你照着这样来做。
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《学会提问》读书笔记学会提问这本书是批判性思维的圣经，仔细研读可防止被别人忽悠，进而在不断质疑不断探索中发现事物背后的真相。
那么《学会提问》读书笔记怎么写?以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助! 《学会提问》读书笔记这本书阅读推荐指数：4颗星(值得买纸质书收藏)本书是批判性思维的圣经，仔细研读可防止被别人忽悠，进而在不断质疑不断探索中发现事物背后的真相;练就批判性思维首要的就是提出好问题。
两种思维方式：海绵式思维方式：像海绵，照单全收;淘金式思维方式：像淘金，不断质疑，不断筛选;淘金式思维方式更能帮助我们思考实质性问题。
批判性思维既是淘金式思维方式。
批判性思维又分两种：弱势和强势批判性思维。
区分在目的上，弱势批判性思维是为了捍卫自己;强势批判性思维则是为了接近真理，求得真相，它用批判性思维评估所有断言和看法;如何正确有效的提问?批判性思维的问题体系：论题和结论是什么?问两个问题：他想证明的是什么?他的主要观点是什么?理由是什么?论证=理由+结论;学习怎么寻找理由，也就是回答问题：是什么让作者相信自己的结论。
哪些词语意思不明确?避免产生歧义;要需要那些有歧义的词或词语：1.检查论点是否有关键重点词语;2.在理由和结论中找到能影响你判断的词;3.留意抽象的词或短语;4.站在文中对方的角度去判断;最后，需要不停的思考作者这么说的含义是什么。
注意是价值观假设还是描述性假设?寻找论证中潜在的价值观假设，能从本质上去理解对方的论证;推理过程中是否有谬误?后面的引文部分给出了谬误的举例;证据的效果如何?直觉、个人经历、典型案例、当事人证词、专家意见、引用中的引用都存在质疑的问题;有没有其他替代原因?建议：发掘更多的原因;筛选真正的原因;数据有没有欺骗性?建议：尽量找出数据的背景信息;判断并寻找缺失的信息;有什么重要信息被忽略了?建议：识别省略的信息线索;多征求周围人意见;能得出哪些合理的结论?关键在什么时间、用什么方式提出上述问题?批判性思维者应该具有的人格特质主动性：主动发问，主动接触，金子不会自然发光，总要掏出来;好奇心：这是一切认知的源泉。
谦恭有礼：我唯一知道的就是我一无所知——苏格拉底以理服人逢之者敬：能做到批判性思维的人不多，物以稀为贵13种常见谬误类型以上三种类型只是一种概括，为了方便理解，作者同样列举了13种常见的推理谬误，一大波谬误来袭，小心被戳中：人身攻击谬误：不解释原因，不反驳对方的理由，而是直接施加人身攻击或侮辱对方。
“王X就是一个富二代，说话不过脑子”“他就是一个愤青，你怎么能听他的”滑坡推理谬误：如果某事情发生，那么就会发生一系列不可控的不利事件，而事实上却不会发生。
“如果政府着力下调房价，那么实体经济就会受到重创，社会动荡就会爆发”“如果近代不抵抗外国侵略，中国再做300年殖民地，就能实现真正的历史变革”“来的时候还好好的，为什么到了医院就不行了”苛求完美谬误：如果某种措施不能彻底解决一个问题，那么这种方法就不可取。
“即使下调房价，还是有很多人住不起房子，所以下调房价的措施根本没必要”“建造航母不能解决南海争端，所以没必要劳民伤财”移花接木谬误：也就是偷换概念，利用词语的歧义，瞒天过海。
公知：民主自由是普世价值，我们应该实行多党制和直选制(有没有普世价值?民主自由≠多党、直选)“此轮的股市波动符合国际惯例，并非对散户割韭菜”(国际惯例是什么?)“房价上涨是与国际接轨”(哪个国际?)诉诸公众谬误：主观假设很多人都在做同一件事情/相信同一件事物，这件事情就是对的。
“调查显示，学生都希望食堂饭菜降价，所以我们应该下调食堂的饭菜价格”“我认为经理太没眼光，我们团队个个都是功臣，为什么不涨薪?”(自认是功臣≠实际做贡献)诉诸假权威谬误：过分夸大权威人士的全能性，利用A 领域的专家来确证B领域的观点。
“专家表示，高房价的推手是丈母娘，地产商是无辜的”(分子生物学专家么?)“教授认为，高额学费要比减免学费更能帮助贫困学生，所以学费应该上涨”诉诸情感谬误：通过有意识操控听众的感情(代替理性论证)来增加认同，减少说服难度。
“爱国主义是洗脑教育，会让人失去自由意志”(洗脑，引发恐惧情绪，其实子虚乌有)“如果你不相信神的全知全能，你将坠入地狱受尽折磨”砍稻草人谬误：故意曲解对方的观点，制造并批判对方并不支持的观点。
“你这么替朝鲜说话，为什么不移民去朝鲜?去帮助朝鲜人民”——“我将来不准备要孩子”——“你怎么能这么自私呢，只顾着自己享受”虚假的两难困境谬误：故意制造逻辑上的两难境地，不管现实的可能性。
“你们这个年纪啊，就是爱乱花钱，就算给你们五千每月你们也攒不下钱来，所以每月二千五就够了”(假设：年轻人只知道领工资和花钱，所以……)“这里这么多人，为什么他不欺负别人，非要欺负你?”(逻辑假设是：只能被欺负，不是他就是你)乱贴标签谬误：如果能发明一个名词来命名，约等于合情合理地解释了这个事件。
“——他为什么总是关心时事政治?——他就是一个‘愤青’”“她为什么总是闷闷不乐?肯定是得了抑郁症”光环效应谬误：通过积极词汇，促使听众将论证与积极情感产生联系，降低心理防御，增加接受结论的概率。
“微博大V们有这么多的粉丝和拥趸，监督政府，宣扬公平民主，我们应该支持他们”转移话题谬误：提出一个逻辑上不相关的话题，偷梁换柱，转移对话的焦点。
“——你怎么又迟到了?”“——为什么你总是针对我”循环论证谬误：把论点/题转换表述方式，作为论证的理由再次登场。
我喜欢《奇葩说》这档节目，因为他们的辩论和论证都很特别《学会提问》读书笔记问：如何培养批判性思维?答：1.多问How2.多问why3.多问why not4.多与别人交流Chapter 01(总述)：学会提出好问题本章主要介绍了批判性思维，详述了其中的海绵式思维和淘金式思维，并对其进行了比较，同时也讲到了一些人们经常犯的错误，如：用弱式批判性思维为自己辩护、感情压过理性、一厢情愿和奇迹式思维。
与此同时，作者也给出了一些提问的关键，这也将是这本书后面的部分中要详述的关键：1.论题和结论是什么?2.理由是什么?3.那些词语意思不明确?4.什么是价值观假设和描述性假设?5.推理的过程中有哪些谬误?6.证据的效力如何?7.有没有替代原因?8.数据有没有欺骗性?9.有什么重要的信息省略?10.能够得出哪些合理结论?Chapter 02：论题和结论是什么?本章所讲述的是论题与结论，论题分为：描述性论题与规定性论题。
在文章、演讲、辩论中我们应该弄懂人们所要表达的思想与目的，同时也要学会在隐藏的线索中找到论题与结论，使我们能够明白其意图并作出正确的批判性阅读(思考)。
并且在我们的写作(授课、讲述)时，也应该注意：1.确定论题，不要一边想一边蛮干，需要有一个整体清晰的逻辑思维2.引导读者得出结论，为了清楚明白，应该讲结论和理由都一目了然的写出来。
Chapter 03：理由是什么?理由，就是为了支撑结论所运用的看法、证据等等不同的方法。
有时一个理由支撑着一个结论，而有时许多理由共同支持一个结论。
一个完整的论证就是：理由+结论=论证当我们在一边较长的文章中寻找理由时，可以观察到一些线索：1.找出关键词2.找出结论与理由并用不同的颜色的笔标注3.给理由编上序号4.读完一整篇后，按顺序列出理由同时，当我们在写作(尤其是论文)时，应该：1.作出结论前先找理由。
切不可先有结论，再去寻找支持结论的理由2.找到关键论题的主要读物3.写理由时使用指示词(如：证据就是，证据如下)指出理由帮助读者，亦可在文章前写一份提纲。
Chapter 04：哪些词语意思不明确?在了解了论证的基本形成(论题+结论+理由)后，就要开始对论证进行批判性思考。
首先应当找出论证中意义模糊的词语，因为它极有可能存在歧义，从而导致读者与作者的想法南辕北辙，所以寻找关键词是十分重要的。
而我们则可以通过以下几个方法来找到关键词：1.在论题中找出关键词2.在理由和结论中找出关键词3.注意抽象的词语4.设想自己是反对作者的，来判断该怎样给词语下定义判定关键词的含义是很重要的，也是十分困难的。
从字典或者是生活中所定义的一些词语用到特定的文章里意义则会完全改变，所以在运用各种参考的手段(如查字典)后，也要回到文章中来联系上下文从而得出关键词的含义。
并且，在阅读文章时，我们也应该警惕情感色彩丰富的词语使我们的思维混乱或短路，从而做出不理智的判断。
Chapter 05：什么是价值观假设和描述性假设?寻找“假设”的意义在于能够发现结论与理由之间是否存在必然的逻辑关系，从而判断自己是否接受这个论证。
而假设分为描述性假设和价值观假设。
价值观假设是对于事物的一种绝对的看法，认为什么事比什么事重要。
所以当作者阐述时所表达的价值观与听众不符合时则会产生价值观冲突。
然而，这些假设通常都是隐藏的，是不会存在于明文中的，所以我们应该去寻找和发现作者所表达的价值观假设。
描述性假设是对于事物过去、现在、将来时什么样的想法，并且没判断。
寻找描述性假设，通常可以通过以下几点：1.思考理由与结论间的缺失2.作者想当然，而没有说明出来的支持理由的想法和思考3.将自己放置于支持/反对的立场来思考4.思考是否有其他办法来获得文中所提出的好处5.避免将表述不完全的理由当做假设要寻找“假设”，需要努力、想象力、观察力、是一项十分困难的任务，需多加联系，方可掌握。
Chapter 06：推理过程中的谬误在推理过程中，最在这一些分散人们注意力或将人们引向歧途的东西。
我们之称为“谬误”。
谬误的种类有很多，如：人身攻击谬误、诉诸情感谬误、滑坡谬误、追求完美解决方案谬误、偷换概念谬误、诉诸公众谬误，等等一系列的逻辑推理中的陷进。
在读《清醒思考的艺术》一书中，就已经提及了很多不同类型的谬误。
这些谬误常常使人不自知的调入作者设计的坑里，从而被引导向同意作者的观点，因此应当时时警惕。
PS：如果想练习怎么找到文章中的谬误的话，我发现读官报是一个很好地方式。
Chapter 07：证据的效力如何?(一)：直觉、个人经历、典型案例、当事人证词及专家意见1.直觉，所谓直觉就是相信某件事有直接的洞察力，但却无法说出理由，要将直觉作为证据，还要有赖于其他证据做支撑。
2.个人经历，将个人经历作为直接证据是错误的，犯了以偏概全的谬误。
3.典型案例，“典型”具有一定代表性，但是要小心其对于我们内心情感的影响。
4.当事人证词，当事人证词的用处并不大，因为它缺乏我们所信任的信息，并且在我们处理当事人的证词的时候，应该特别注意它里面所包含的“选择性”、“个人兴趣”、“省略信息”、“人为因素”等等充满了偏见的东西。
5.专家意见，不应该盲目相信专家的意见(但并不是说不要相信)，要明白专家也会放错误而且专家内部也有分歧。