人民出版社高中历史选修：中外历史人物评说盛唐伟业的奠基人——唐太宗
高中历史 中外历史人物评说 盛唐伟业的奠基人—唐太宗
二、盛唐伟业的奠基人—唐太宗【内容标准】列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用重点：唐太宗的主要作为及其与“贞观之治”的关系难点：了解在古代中国社会皇帝纳谏的积极作用；【知识疏理】一、东征西讨定基业【思考题一】：唐太宗李世民是如何统一全国的？⑴劝父起兵，完成建立统一的中央政权的任务。
⑵平定割据政权：①平定薛举父子。
②击溃刘武周。
③打败王世充和窦建德。
二、玄武门之变概况：626年，李世民发动“玄武门之变”，杀死李建成、李元吉，逼父退位，年号贞观。
【思考题二】：在宫廷的内争中，类似玄武门之变的事情是否带有普遍性?带有普遍性。
在古代，皇位继承往往采用的是嫡长子继承制，皇位只有嫡长子才能继承。
但这一原则常常遭到破坏，因而在宫廷中经常会出现子杀父、兄杀弟、弟杀兄、叔杀侄等争夺皇位的丑剧。
玄武门之变的性质就是一场争权夺利的宫廷政变。
但是，对于此类事件，我们既不能简单地以成败论英雄，也不能以道德评判代替客观的历史评价。
三、民族政策1.击破东、西突厥⑴对东突厥：①措施：629年派李靖打败东突厥,突利可汗投降。
采纳温彦博建议,妥善安置其首领和人民.②意义：安定了北方，加速了汉族和东突厥的经济文化联系，也促进了突厥社会经济的发展。
⑵对西突厥：642年灭掉西突厥，并设立安西都护府管辖天山南北。
2.加强与吐蕃关系：派文成公主入藏，与松赞干布成婚，加强唐和吐蕃关系，促进其经济发展。
3.历史意义：唐太宗进军西域胜利，巩固了西北边疆，扩大了疆域，使中西交通迅速发展起来，唐朝国威也远播到地中海沿岸，成为当时世界上最强大的国家之一。
【思考题三】：李世民为什么对东突厥将领采取封官晋爵的措施?这是用怀柔的策略来处理民族问题，政策比较开明，有利于民族的团结和国家的稳固。
四、贞观之治【思考题四】：唐朝初年为什么会出现贞观之治？⑴治国思想上：吸取随亡教训，“存百姓”的思想。
⑵用人策略上：任用贤良，虚怀纳谏。
2019年人民版历史选修四人物评说练习：专题一 二 盛唐伟业的奠基人——唐太宗
二盛唐伟业的奠基人——唐太宗1.唐太宗论“明君”执政之“君道”,为此后历代帝王所推崇。
阅读材料,完成下列要求。
材料贞观元年,太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律,并说“法者,非朕一人之法,乃天下之法”,不可“任情以轻重”。
此后,太宗又提出:“以天下之广,四海之众,千端万绪……岂得以一日万机,独断一人之虑也……岂如广任贤良,高居深视,法令严肃,谁敢为非?”贞观二年,太宗问魏征:“何谓为明君?”魏征说:“君之所以明者,兼听也。
”太宗以为然,并说“主欲知过,必藉忠臣”“冀凭直言鲠议,致天下太平”。
贞观期间,太宗屡屡对“一士之谔谔(直言)”表示“此言是也,当为卿改之”,并赐绢帛。
贞观六年,太宗对侍臣说:“‘可爱非君,可畏非民’,天子者,有道则人推而为主,无道则人弃而不用,诚可畏也。
”——摘编自袁行霈《中华文明史》(1)根据材料,就“明君”执政概括唐太宗的“君道”内涵。
(2)从帝王政治的视角出发,综合评价唐太宗的“君道”。
参考答案(1)内涵:严肃法令,遵守法律;减少独断,广任贤良;兼听纳谏,鼓励直言。
(2)评价:唐太宗的“君道”是古代开明政治的典范,促成了封建治世的出现,成为古代治者的“明君”理想;但唐太宗的“君道”是为了维护李唐王朝的统治,其实施有赖于帝王的个人品质,唐太宗晚年背离了自己的这一“君道”。
2.阅读材料,完成下列要求。
材料唐太宗吸取隋朝灭亡的教训,非常重视老百姓的生活。
他强调以民为本,常说:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
”太宗即位之初,下令轻徭薄赋,让老百姓休养生息。
太宗认识到虚怀纳谏的重要性,从谏如流,他在位20多年间,进谏的官员不下30余人,其中大臣魏征一人所谏前后200余事,数十万言,皆中切时弊,对改进朝政很有帮助。
太宗十分重视人才的选拔,他认为只有选用大批具有真才实学的人,才能达到天下大治,因此他求贤若渴,曾先后5次颁布求贤诏令,并增加科举考试的科目,扩大应试的范围和人数,以使更多的人才显露出来。
人民历史选修4专题一2 盛唐伟业的奠基人——唐太宗
《贞观律》
明确了赏罚制度，加强了法制建设，长孙无忌又和
其他人为其作注，这就是后来所说的《唐律疏议》，
成为封建社会成就最高法典，而且一直保存下来。
唐太宗特别设立了死刑覆奏制度，以示对人命的重
唐 律
视。在京城要在两日内
残
片
五次覆奏，在各州要三覆奏。这种制度的建立有个惨痛的教训，就是错杀 了大臣张蕴古，唐太宗后悔不已。因此决定设立这项制度，同时为了防止 和严惩诬告行为，还规定诬告者要“反坐”，即诬告他人什么罪名，就用 这种罪名惩罚诬告人。Biblioteka 民族关系： 开明的民族政策
（"战而后和"—武力征服、设机构、册封、和亲）
对外政策： 开放的对外政策
评价唐太宗?
随父起兵,建立大唐
杰出的军事家 杰出的政治家
平定割据,统一天下
推动灭了突统厥,一开多辟疆民土族国家的发 展，经开济创上了：“发展贞农观业之生治产”，减的轻局徭面役，赋税。 为开元盛世局面出现奠定了基础。
（6）开放的对外政策
1、政策：对中外交往采取积极友好的态度，对中外文化采取开 放的政策，兼收并蓄的方针； 2、中外文化交流：
⑴设鸿胪寺，交往国家达70多个，长安成为国际性大都会； ⑵佛教西来与玄奘西游； ⑶鉴真东渡； ⑷日本、朝鲜积极学习唐朝文化 ⑸形成唐文化圈
唐帝国东西有九千五百里，南北有一万六千九百十八里。与 当时拜占庭帝国﹑伊斯兰帝国并称“世界三大帝国”。
❖广开言路，兼听纳谏。魏征去世后，唐太宗异常悲痛，他说：“夫以铜为 镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常 保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣”。
程
李
咬
靖
秦
金
人民版选修四中外历史人物评说1.2 盛唐伟业的奠基人唐太宗练习题
1.2 盛唐伟业的奠基人--唐太宗学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．唐太宗大败东突厥，俘虏东突厥的首领是（）A．皮罗阁B．颉利可汗C．大祚荣D．骨力裴罗【答案】B【解析】试题分析：突厥族是我国北方古老的少数民族，在隋初分裂为东西二部后，强大的东突厥不断骚扰唐朝边郡，629年，唐太宗发兵10余万打败他们，并俘获其首领颉利可汗，唐太宗对东突厥降众及依附于突厥的各族执行比较开明的政策，在当地设羁縻府州，任命突厥贵族做都督来管理，因而受到他们的拥戴，被尊为“天可汗”，答案为B。
考点：大唐盛世的奠基人唐太宗点评：此题难度不大，主要考查学生对相关史实的掌握程度，尤其要理解唐太宗开明民族政策的体现和作用。
2．唐太宗对侍臣言道：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。
”唐太宗的下列做法能体现该认识的是①发动玄武门之变②轻徭薄赋③慎用刑罚④推行均田制第1页/共10页A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】D【解析】题干中唐太宗认为天子为政有道人们就会让他当皇帝；如果无道人们则不会让他当，实在是令人心生畏惧。
唐太宗为夺取政权策划“玄武门之变”，该事件是皇室里的皇位之争，与材料无关，故①项错误。
为了医治战争创伤，唐太宗实行休养生息的政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋；同时唐太宗从民本思想出发，慎用刑法，认为“死者不可再生，用法务在宽简”，故②、③、④项正确。
故选D。
3．贞观初，太宗谓侍臣日：“朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。
其耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民……朕每思此，不敢纵逸。
”下列措施中最能体现唐太宗这一思想的是A．选贤任能，虚怀纳谏B．文德治国，崇儒尊孔C．民族团结，对外开放D．节俭戒奢，爱民恤民【答案】D【解析】材料中关键信息“不敢纵逸”反映了唐太宗体恤人民、注重节俭，故选D。
历史人民版选修4学案专题一二盛唐伟业的奠基人——唐太宗
清单一唐朝建立过程的功绩东征西讨定基业1.反隋建唐(1)背景：隋炀帝的残暴统治导致全国农夫起义风起云涌，隋朝覆亡已是大势所趋。
(2)过程：①树立义旗：617年，李渊正式举起反隋大旗，锋芒直指隋朝的统治中心——关中。
②收揽人心：一面废除隋朝严酷的法律，开仓济贫；一面收编各地的反隋义，取得各地士绅的支持。
③推翻隋朝：李渊队开进长安，618年三月，隋炀帝在江都被部下所杀，隋朝灭亡。
④建立唐朝：李渊在长安建立唐朝，李世民受封为秦王。
2．统一全国(1)从617年到618年，李世民率击败薛举集团，消退了来自背后的威逼。
(2)击溃勾结突厥攻入河东地区的刘武周集团。
(3)战胜窦建德部和王世充集团。
624年，唐朝统一全国。
清单二处理民族关系的策略击破东、西突厥1.李世民登基626年，李世民发动玄武门之变，杀死李建成、李元吉，逼迫父亲退位，自己当上了皇帝，年号贞观。
2．击破东、西突厥(1)629年，李世民派大将李靖等分路出击东突厥，突利可汗投降，颉利可汗被俘，东突厥灭亡。
(2)635年，唐太宗派李靖等率进攻吐谷浑；642年，唐击溃西突厥，西突厥灭亡。
3．开明的民族政策(1)表现：①安置东突厥：把投降的东突厥人安置在东自幽州、西至灵州一带；封突利可汗为顺州都督，颉利可汗为右卫大将。
②和吐蕃和亲：派遣文成公主入藏，与松赞干布成婚。
(2)意义：①稳固了西北边疆，扩大了幅员，使中西交通快速开展起来，唐朝国威也远播到地中海沿岸。
②唐太宗妥当处理少数民族关系，被漠南、漠北的各族首领尊称为“天可汗〞。
[深化认知](1)唐太宗的主要事活动：东征西讨，为建立封建统一的唐王朝立下了汗马功绩；击破东、西突厥，稳固了北部边防，促进了统一多民族国家的开展。
(2)李世民对东突厥将领实行封官晋爵的措施，这些措施是用怀柔的政治策略来处理民族问题，这种方法比拟妥当，政策比拟开明，有利于民族的团结和国家的稳固。
清单三治理国家的成果贞观之治1.消失缘由(1)虚心纳谏，知人善任：唐太宗最为后世称道的是其虚心纳谏和用贤之风，其中，又以他对魏征的态度和做法最为典型。
人民版高中历史选修四1.2盛唐伟业的奠基人唐太宗优秀教学案例
1.将学生分成小组，鼓励学生进行合作学习和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
2.设计小组讨论题目，引导学生从不同角度分析和评价唐太宗的治国理念和才能。
3.组织小组展示和分享，鼓励学生表达自己的观点和思考，提高学生的表达能力和思维能力。
4.鼓励学生互相评价和反馈，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
3.小组合作：教师将学生分成小组，鼓励学生进行合作学习和讨论。这种小组合作的学习方式不仅培养了学生的合作意识和团队精神，而且促进了学生之间的交流和思维碰撞。通过小组合作，学生能够从不同角度分析和评价唐太宗的治国理念和才能，提高了学生的表达能力和思维能力。
4.反思与评价：在本案例中，教师引导学生回顾和总结学习内容和收获，帮助学生巩固知识和提高理解能力。同时，教师鼓励学生反思自己在学习过程中的思考和表现，培养学生的自我评价和自我改进的能力。通过反思与评价，学生能够更好地理解和认识唐太宗的历史地位和影响。
4.唐太宗的文、修建学校、科举制度的发展等，展示唐太宗的文化素养和对文化事业的重视。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论题目：设计具有启发性和思考性的讨论题目，如“唐太宗的政治改革对唐朝的影响有哪些？”引导学生进行小组讨论。
2.小组讨论过程：鼓励学生积极发表自己的观点和看法，培养学生的合作意识和团队精神。
（四）反思与评价
1.引导学生回顾和总结本节课的学习内容和收获，帮助学生巩固知识和提高理解能力。
2.鼓励学生反思自己在学习过程中的思考和表现，培养学生自我评价和自我改进的能力。
3.组织学生进行课堂小结，使学生对唐太宗的历史地位和影响有更深刻的认识。
4.设计课后作业，引导学生进一步深入研究和思考唐太宗的治国理念和才能，提高学生的学习效果和综合能力。
人民版高中历史选修四1.2盛唐伟业的奠基人唐太宗教学设计
3.请学生结合现实生活，谈谈从唐太宗治国策略中得到的启示，字数在500字左右。
此项作业旨在引导学生将历史知识与现实生活相结合，培养其独立思考和创新意识。
4.请学生搜集与唐太宗相关的历史故事或成语，并进行简要介绍。
此项作业旨在拓展学生的知识面，激发其对历史学科的兴趣。
2.对唐太宗时期史实的客观评价，尤其是对唐太宗个人品质、政治才能的准确把握。
3.培养学生独立思考、分析问题的能力，使其在评价唐太宗时能够形成自己的见解。
（三）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究唐太宗的生平事迹及其在位期间的政绩，培养学生的自主学习能力。
-设计一系列问题，如“唐太宗是如何登上皇位的？”“他在位期间有哪些重要举措？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
我会提供一些讨论题目，如：
1.唐太宗如何通过政治改革提高政府效能？
2.唐太宗的经济政策对促进农业和商业发展有哪些作用？
3.唐太宗如何通过文化交流提升唐朝的国际地位？
学生通过讨论，可以加深对唐太宗治国策略的理解，并培养合作学习和交流表达的能力。
（四）课堂练习
为了检验学生对本章节知识的掌握程度，我会设计一些课堂练习题，包括选择题、简答题和材料分析题。
首先，我会详细讲解唐太宗的“贞观之治”，包括政治上的清明、经济上的发展、文化上的繁荣等方面。我会强调唐太宗的改革举措，如推行科举制度、减轻赋税、重视法制建设等，以及这些举措对盛唐伟业的贡献。
（三）学生小组讨论
在学生对唐太宗的治国策略有了基本了解之后，我会组织学生进行小组讨论。每组选择一个主题，如政治、经济、文化等，深入探讨唐太宗的治国策略在这些领域的具体体现和影响。
高中历史人民版选修4课件：1.2 盛唐伟业的奠基人——唐太宗
【规范解答】
第(1)问提取材料“增设殿中侍御史和监察御史各二人”“于
台中置东西二狱”“委御史台有‘鞫(jū：审问)案禁系’之权”的信息，从人 数、部门、职权等角度作答。第(2)问的第一小问提取材料中“隋炀帝暴虐，臣下 钳口，卒令不闻其过”的信息从君、臣两个角度作答；第二小问结合材料一的御 史制度、材料二“人欲自照，必须明镜”“但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无 怨滞”的信息，从决策、监察制度、个人等角度作答。
①解除了来自北方的严重威胁
③促进了汉族与突厥经济文化的联系 A．①②③ C．①③④ B．②③④ D．①②④
【解析】 唐太宗时期，通过汉族与突厥族经济文化的交流，促进了突厥社 会经济的发展。
【答案】 A
3．唐太宗选官不拘一格，最能体现他“外举不避仇”的用人风格的是( A．提拔尉迟敬德 C．起用杜如晦 B．提拔房玄龄 D．重用魏征
材料二
“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，
腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。” ——《论君道》 (1)根据材料一，概括指出唐太宗的法制思想有哪些突出特点。 (2)根据材料二和所学知识，概括指出唐太宗法制思想形成的原因及对当时的 影响。
【解析】
探究点 唐太宗的历史贡献
史料
解读
史料一 贞观元年，太宗谓侍臣曰：“自古帝王凡 有兴造，必须贵顺物情(顺乎事理人情)。„„古人云： ‘不作无益害有益。不见可欲(不寻求那些满足私欲 史料中唐太宗反对 的东西)，使民心不乱’。固知见可欲，其心必乱矣。奢华，提倡节俭， 至如雕镂器物，珠玉服玩，若恣其骄奢，则危亡之 并对“王公以下” 期可立待也。自王公以下，第宅、车服、婚嫁、丧 的生活做出具体规 葬，准品秩(品级身份)不合服用者，宜一切禁断。” 定。 由是二十年间，风俗简朴，衣无锦绣，财帛富饶， 无饥寒之弊。
高中历史-选修四中外历史人物评说-大唐盛世的奠基人唐太宗
体现仁义为本，刑罚为末的原则
修养生息
“为君之道，必须先存百姓。” “凡事皆须务本，国以人为本，人
以衣食为本……以不失时为本。”
文德治国
太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头
天下英雄入吾彀中
经济方面： 修养生息政策（不夺农时，均田制，轻徭薄赋）
……
心存百姓
②客观:
隋末农民起义为唐初社会发展扫除了障碍， 隋的建设和经济繁荣，为唐的发展创造条件
劳动人民的努力
三、促进民族团结和发展
1.唐初概况 边境不稳 2.策略和措施
①策略: "战而后和"
②措施(?): 武力征服、设置机构、册封、和亲
✓东 突 厥: 武力征服、设羁縻府州(?)、册封 ✓西北各族: 设羁縻府州、册封（“天可汗”） ✓西 突 厥: 武力征服、设安西都护府(西域?)、册封 ✓吐 蕃: 和亲(文成公主入藏,中原文化影响吐蕃)
——教材P10“历史纵横”
东西有九千五百里，南北有一万六千九百十八里。
《步辇图》
1300多年前，唐朝文成公主离开繁华的都城长 安(今陕西西安西北)，来到雪域高原，与吐蕃 王松赞干布和亲，开创了唐蕃交好的新时代。
——《贞观政要·君道》
一、“天策上将”夺位登基
晋阳起兵 统一全国 封为“天策上将” 设立“文学馆” 玄武门之变 626年 登上皇位 626年
二、“贞观之治”
1、含义：(时间、原因、表现)
商唐旅太野宗次时，期无，复盗任贼用，贤囹良圄、常虚空怀，纳马牛谏布，野实， 行外轻户徭不薄闭。赋又，频放致宽丰刑稔罚，的米政斗策三四，钱并，完行善旅 了自一京系师列至于制岭度表，，促自成山了东政至治于沧清海明，、皆社不会粮， 安取定给、于经路。济入发山展东、村文落化，繁行荣客、经过民者族，融必合厚、 中史加外称供交“待流贞，或频观发繁之时、治有国”赠力。遗强。盛的升平景象，
人教版高中历史选修四 大唐盛世的奠基人唐太宗
3.唐朝的文化对朝鲜、日本有什么影响?这与唐太宗实 行的对外政策有什么关系?
思路引领:朝鲜、日本是通过怎样的方式学习唐朝先进 文化的?唐文化在朝鲜半岛和日本都有怎样的作用?唐 太宗的对外政策是否有利于中国先进文化的传播?
答案提示:唐朝文化对朝鲜、日本具有强大的吸引力，使得 其僧人、学者慕名而来，接受盛唐文化的熏陶。在朝鲜半岛， 中国古代典籍、诗歌、艺术、典章制度得到广泛传播;而日 本遣唐使、僧人对唐文化的研究促成其国内的大化改新，大 大促进了日本封建化的进程。唐文化对朝鲜、日本的巨大影 响恰恰说明唐太宗时期实行的是积极开放、兼容并蓄的对外 政策，这非常有利于中外交往的发展和中国先进文化的传播
晚年的反省 贞观后期，随着隋亡的教训渐渐远去，唐太宗还是
有了一些变化。以纳谏而论，魏征曾说:贞观初年，他 听到直谏“悦而从之”，贞观中期，“勉强受谏”， “渐恶直言”。魏征死后，他对进谏者常“面加穷诘”， 他的内兄、宰相长孙无忌都以“陛下无失”来回应他。 他虽然也提倡节俭戒奢，爱民恤民，但还是大修大明宫、 飞山宫、翠微宫、玉华宫。晚年的唐太宗仍要求大臣进 谏，他还撰写《 》，反省自己的过失。
世民就任用他为
。魏征果然不负所
望，共进谏200多次，纠正唐太宗的偏失，成为唐太
宗的一面“镜子”。唐太宗求贤若渴，用人扬长避
短。他看到
虽不善处理琐事，但一
个能谋，一个善断，就分别提拔他们为左右仆射，
掌握尚书省实权。
【学思之窗】
一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善?——唐太宗 兼听则明，偏听则暗。——魏征
对于外来宗教，唐太宗提出“示存异方之教”。 ，大大推动了古代
翻译事业的发展，景教、回教、摩尼教也传入中国。贞 观二年，唐朝高僧 去天竺取佛经，历经十几年，带 回六百多部经论，还有佛像、舍利、花果种子，为中印 文化交流作出巨大贡献。唐太宗在洛阳亲自召见了玄奘， 他还对侍臣说:“朕今观法师词论典雅，风节贞峻，非 惟不愧古人，亦乃出之更远。”
高二历史 大唐盛世的奠基人唐太宗选修
高二历史：大唐盛世的奠基人唐太宗唐太宗的生平唐太宗，即李世民，是唐朝第二位皇帝，生于公元598年，卒于公元649年，享年51岁。
他是唐朝盛世的主要奠基者之一，也是中华历史上的杰出政治家和军事家。
唐太宗出生于一个将门之家，他父亲李渊是当时隋朝时期的京兆尹，也是世袭的茂陵县公。
隋朝灭亡后，唐太宗加入了父亲的起义军，并与父亲一起参与建立了唐朝。
他先后经历过武德之治、贞观之治和开元盛世三个时期，任内推行改革政策，整顿朝纲，恢复经济和社会的稳定，深受人民爱戴。
贞观之治的重要性贞观之治是唐太宗推行改革政策的一个时期，跨越了公元627年至649年。
这个时期对于唐朝的稳定和繁荣起着至关重要的作用。
在这个时期，唐太宗通过一系列的改革，整顿了政治和经济秩序，使得唐朝的国力达到前所未有的强盛程度，也让中国继续走向了繁荣的大唐盛世。
在这个时期，唐太宗推行了一系列的改革政策，其中包括土地制度的改革、科举制度的推行、民生政策的贯彻以及外交政策的开展等。
这些改革不仅使唐朝的国家机构更具效率，还提高了人民的生活水平。
科举制度的实施，使得有才有德的人能够得到应有的发展和崇高的地位，并在各个领域中发挥作用。
这里不得不提的是，801年的那场“伯州大会”，可以说是唐太宗推行政治改革的一个缩影。
在会上，他倾听了士人和民间官员的意见，最终采纳了他们提出的许多建议，从而使得唐朝的治理更加人性化和高效。
唐太宗的军事成就除了对政治进行改革，唐太宗还非常注重军事的建设和发展。
唐太宗采取了军民并用的政策，使得军队战斗力大大提高。
在野战和攻城方面，唐太宗更是开创了许多新的用兵方式和战术。
其中，唐太宗最出名的战役应该是他在公元630年至648年的十万铁骑西征。
这场战役使得唐朝的领土扩张到了中亚和新疆地区，也加强了唐与其他周边国家的联系和交流。
唐太宗是一位非常勇敢、明智和果敢的军事家，也是唐朝国家安全和领土稳定的重要保障。
他在历史上留下了许多经典战役，包括铁甲连环阵、大石鼓之战和高昌之战等。
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探究主题一 贞观之治 [探究点 1] “贞观之治”的原因 情境材料 李世民是一位智勇兼备的统帅， 是一位兼听纳谏的开明君主，研究李世民，与 魏征就有了不得不说的故事。
探究思考 (1)“智勇兼备的统帅”、“兼听纳谏的君主”主要指李世民的 什么成就？ 答案 统帅：起兵反隋，统一全国；击破东西突厥；统一西域等。 明君：求贤若渴；求谏纳谏，从谏如流。
答案 主题名称《贞观盛世局面》或《贞观年间的大唐气象》 等。
[深化理解] “贞观之治”调整了统治政策，一定程度上调整了生产关系， 根本目的在于维护封建王朝的长治久安，并不能改变封建社 会的基本矛盾，“治世”的繁荣是建立在剥削和奴役广大劳 动人民基础之上的。
[重点精讲] “贞观之治”出现的原因、表现 (1)原因：唐太宗统治时期能够吸取隋朝灭亡的教训，居安思 危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、疏缓刑罚的政策， 文德治国，完善科举，延揽人才，因而形成“贞观之治”的 局面。
探究主题二 李世民的民族政策和对外政策
情境材料
材料一 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人
为本，人以衣食为本。……若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺
农时，其可得乎？”
——《贞观政要》
材料二 唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮
夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领
4．影响 (1)唐朝国威远播地中海沿岸，成为当时世界上最强大的国家 之一。 (2)唐太宗被漠南、漠北各族首领尊称为“ 天可汗 ”。
三、贞观之治 1．表现
封建政治比较开明，社会经济迅速发展，社会秩序比较安定， 文化艺术繁荣，中国封建社会出现了空前的繁荣局面。 2．原因 (1)虚心纳谏，重用贤能之士，尤以对魏征的态度和做法最为 典型。 (2)心存百姓，不断反思。 (3)吸取隋朝灭亡的教训，与民 休养生息 ，发展农业生产， 减轻徭役赋税。
教材栏目内容指导 [学习思考] 1．提示 李世民对东突厥将领采取封官晋爵的原因：这是用
怀柔的政治策略来处理民族问题，这种方法比较妥当、开明， 这种措施有利于民族的团结和国家的稳固。 2．提示 态度不同：(1)承认少数民族在多民族国家中的合法 存在；(2)不歧视少数民族，甚至给予一定的照顾；(3)相对尊 重少数民族的风俗习惯和生活方式；(4)在一定条件下允许各 族自行处理内部事务。
探究思考 (1)从上述材料中可得到哪些与唐太宗相关的历史信息？ 答案 信息：浅层信息：这三则材料分别介绍了唐太宗的施 政用人原则、贞观时期农村民风的淳朴及物产的丰富状况、 文成公主和亲西藏的史实。 深层信息：三则材料从不同侧面反映了李世民作为一位开创 了封建社会盛世局面的一代明君的贡献，给后世留下了丰富 的政治遗产。 (2)结合三则材料的共性命置一个恰当的主题名称。
3．夺取帝位 626 年，李世民发动了 玄武门 之变，自己当上皇帝，年号贞 观，李世．击破东突厥
(1)东突厥颉利可汗率 10 万铁骑兵临长安附近的渭水北岸。 (2)唐太宗采取了多种策略应敌，包括积极备战、和谈及分化 敌方的策略。 (3)629 年，李世民派大将李靖、李责力出击东突厥，突利可 汗投降，颉利可汗被俘。 (4)安置东突厥降部，册封突利可汗、颉利可汗及其他各部酋 长，巩固了北方边防。
3．提示 关系：两者互为表里。用贤指不论出身、唯才是举 的用人标准，使唐太宗身边聚起各类人才。纳谏即可笼络人 才，也是对人才、臣下的尊重。这两种品质对“贞观之治” 的出现起了很大作用。
[自我测评] 提示 主要活动：(1)军事：①果断劝说李渊在太原起兵，推 翻隋朝。②为铲平割据势力、统一全国立下汗马功劳。③具 有身先士卒、患难同当的作风。 (2)重人才：①选拔人才：唯才是举，不避亲仇，如重用魏征； 办学科举，广开才路。②使用人才：知人善任，各取所长； 一视同仁，民族平等；广开言路，兼听博采；从谏如流，奖 罚分明。③爱惜人才：疑人不用，用人不疑；待臣以礼，爱 护下属。
盛唐伟业的奠基人——唐太宗
[课标要求] 列举贞观之治的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社 会发展中的历史作用。
一、东征西讨定基业 1．举兵反隋
隋炀帝的暴政使全国农民起义风起云涌，617 年，李渊父子起 兵反隋，618 年，李渊在长安建立唐朝，李世民受封为秦王。 2．统一全国 617～624 年，李世民率军先后击败薛举、窦建德、王世充等 割据军事集团，唐朝统一了全国。
(2)唐太宗与魏征的故事成为后世历代明君的典范，李世民这样 做的原因是什么？有何积极影响？
答案 原因：吸取隋朝暴政、拒谏灭亡的教训。 影响：减少了决策失误，促成了“贞观之治”局面的出现。
[特别提示] “玄武门之变”是一场争权夺利的宫廷政变，是中国封建社会 里的一种政治现象。对于此类事件的评价，既不能简单地以成 败论英雄，也不能以道德评判代替客观的历史评价。
2．击破西突厥 (1)为打通中原和 西域 各国之间的商路，635 年唐太宗派李靖 等率军深入吐谷浑腹地，挫其精锐部队，其主帅自杀，其子 投降。 (2)642 年，唐军沿天山南麓伸展，不久唐军灭掉西突厥。
3．和亲吐蕃 唐太宗和吐蕃建立了密切关系，派 文成公主入藏与松赞干布 成婚。唐朝的先进技术、文化传入吐蕃，促进了吐蕃社会经 济的发展。
[探究点2] “贞观之治”的表现
情境材料
材料一 今所以择贤才者，盖为求安百姓也。用人但问堪
否，岂以新故异情？
——[唐]吴兢：《贞观政要》卷五
材料二 自贞观以后，太宗励精为理。至八年、九年，频至
丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭。至十五
年，米每斗值两钱。
——[唐]杜佑：《通典》卷七
材料三
(2)表现：①选贤任能，革新政治，进一步完善三省六部制、 制定《唐律》等。②实行休养生息政策，不夺农时，推行均 田制，轻徭薄赋。③文德治国，崇儒尊孔，完善科举制度， 促进封建文化向高峰发展。④实行开明的民族政策，密切民 族关系，促进各民族经济文化交流。⑤对中外文化采取开放 的政策，加强与亚洲、非洲地区的友好往来。