人民出版社高中历史选修：中外历史人物评说盛唐伟业的奠基人——唐太宗

探究主题一 贞观之治 [探究点 1] “贞观之治”的原因 情境材料 李世民是一位智勇兼备的统帅， 是一位兼听纳谏的开明君主，研究李世民，与 魏征就有了不得不说的故事。
探究思考 (1)“智勇兼备的统帅”、“兼听纳谏的君主”主要指李世民的 什么成就？ 答案 统帅：起兵反隋，统一全国；击破东西突厥；统一西域等。 明君：求贤若渴；求谏纳谏，从谏如流。
答案 主题名称《贞观盛世局面》或《贞观年间的大唐气象》 等。
[深化理解] “贞观之治”调整了统治政策，一定程度上调整了生产关系， 根本目的在于维护封建王朝的长治久安，并不能改变封建社 会的基本矛盾，“治世”的繁荣是建立在剥削和奴役广大劳 动人民基础之上的。
[重点精讲] “贞观之治”出现的原因、表现 (1)原因：唐太宗统治时期能够吸取隋朝灭亡的教训，居安思 危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、疏缓刑罚的政策， 文德治国，完善科举，延揽人才，因而形成“贞观之治”的 局面。
探究主题二 李世民的民族政策和对外政策
情境材料
材料一 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人
为本，人以衣食为本。……若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺
农时，其可得乎？”
——《贞观政要》
材料二 唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮
夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领
4．影响 (1)唐朝国威远播地中海沿岸，成为当时世界上最强大的国家 之一。 (2)唐太宗被漠南、漠北各族首领尊称为“ 天可汗 ”。
三、贞观之治 1．表现
封建政治比较开明，社会经济迅速发展，社会秩序比较安定， 文化艺术繁荣，中国封建社会出现了空前的繁荣局面。 2．原因 (1)虚心纳谏，重用贤能之士，尤以对魏征的态度和做法最为 典型。 (2)心存百姓，不断反思。 (3)吸取隋朝灭亡的教训，与民 休养生息 ，发展农业生产， 减轻徭役赋税。
教材栏目内容指导 [学习思考] 1．提示 李世民对东突厥将领采取封官晋爵的原因：这是用
怀柔的政治策略来处理民族问题，这种方法比较妥当、开明， 这种措施有利于民族的团结和国家的稳固。 2．提示 态度不同：(1)承认少数民族在多民族国家中的合法 存在；(2)不歧视少数民族，甚至给予一定的照顾；(3)相对尊 重少数民族的风俗习惯和生活方式；(4)在一定条件下允许各 族自行处理内部事务。
探究思考 (1)从上述材料中可得到哪些与唐太宗相关的历史信息？ 答案 信息：浅层信息：这三则材料分别介绍了唐太宗的施 政用人原则、贞观时期农村民风的淳朴及物产的丰富状况、 文成公主和亲西藏的史实。 深层信息：三则材料从不同侧面反映了李世民作为一位开创 了封建社会盛世局面的一代明君的贡献，给后世留下了丰富 的政治遗产。 (2)结合三则材料的共性命置一个恰当的主题名称。
3．夺取帝位 626 年，李世民发动了 玄武门 之变，自己当上皇帝，年号贞 观，李世．击破东突厥
(1)东突厥颉利可汗率 10 万铁骑兵临长安附近的渭水北岸。 (2)唐太宗采取了多种策略应敌，包括积极备战、和谈及分化 敌方的策略。 (3)629 年，李世民派大将李靖、李责力出击东突厥，突利可 汗投降，颉利可汗被俘。 (4)安置东突厥降部，册封突利可汗、颉利可汗及其他各部酋 长，巩固了北方边防。
3．提示 关系：两者互为表里。用贤指不论出身、唯才是举 的用人标准，使唐太宗身边聚起各类人才。纳谏即可笼络人 才，也是对人才、臣下的尊重。这两种品质对“贞观之治” 的出现起了很大作用。
[自我测评] 提示 主要活动：(1)军事：①果断劝说李渊在太原起兵，推 翻隋朝。②为铲平割据势力、统一全国立下汗马功劳。③具 有身先士卒、患难同当的作风。 (2)重人才：①选拔人才：唯才是举，不避亲仇，如重用魏征； 办学科举，广开才路。②使用人才：知人善任，各取所长； 一视同仁，民族平等；广开言路，兼听博采；从谏如流，奖 罚分明。③爱惜人才：疑人不用，用人不疑；待臣以礼，爱 护下属。
盛唐伟业的奠基人——唐太宗
[课标要求] 列举贞观之治的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社 会发展中的历史作用。
一、东征西讨定基业 1．举兵反隋
隋炀帝的暴政使全国农民起义风起云涌，617 年，李渊父子起 兵反隋，618 年，李渊在长安建立唐朝，李世民受封为秦王。 2．统一全国 617～624 年，李世民率军先后击败薛举、窦建德、王世充等 割据军事集团，唐朝统一了全国。
(2)唐太宗与魏征的故事成为后世历代明君的典范，李世民这样 做的原因是什么？有何积极影响？
答案 原因：吸取隋朝暴政、拒谏灭亡的教训。 影响：减少了决策失误，促成了“贞观之治”局面的出现。
[特别提示] “玄武门之变”是一场争权夺利的宫廷政变，是中国封建社会 里的一种政治现象。对于此类事件的评价，既不能简单地以成 败论英雄，也不能以道德评判代替客观的历史评价。
2．击破西突厥 (1)为打通中原和 西域 各国之间的商路，635 年唐太宗派李靖 等率军深入吐谷浑腹地，挫其精锐部队，其主帅自杀，其子 投降。 (2)642 年，唐军沿天山南麓伸展，不久唐军灭掉西突厥。
3．和亲吐蕃 唐太宗和吐蕃建立了密切关系，派 文成公主入藏与松赞干布 成婚。唐朝的先进技术、文化传入吐蕃，促进了吐蕃社会经 济的发展。
[探究点2] “贞观之治”的表现
情境材料
材料一 今所以择贤才者，盖为求安百姓也。用人但问堪
否，岂以新故异情？
——[唐]吴兢：《贞观政要》卷五
材料二 自贞观以后，太宗励精为理。至八年、九年，频至
丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭。至十五
年，米每斗值两钱。
——[唐]杜佑：《通典》卷七
材料三
(2)表现：①选贤任能，革新政治，进一步完善三省六部制、 制定《唐律》等。②实行休养生息政策，不夺农时，推行均 田制，轻徭薄赋。③文德治国，崇儒尊孔，完善科举制度， 促进封建文化向高峰发展。④实行开明的民族政策，密切民 族关系，促进各民族经济文化交流。⑤对中外文化采取开放 的政策，加强与亚洲、非洲地区的友好往来。