我国中小学生偶像崇拜调查报告

图１：中小学生对偶像的理解（％）我国中小学生偶像崇拜调查报告

自20世纪90年代以来，偶像崇拜成了中小学生群体中极为普遍的现象。多元的时代和飞速发展的大众媒介，创造了异彩纷呈的偶像世界，放大了偶像对中小学生的影响，也改变了他们与偶像的关系。中小学生的偶像是谁？他们如何看待偶像以及自己与偶像的关系？他们的偶像崇拜又有哪些新的特征？回答这些问题，对于认识今天的中小学生具有特别价值。

2011年5月，中国青少年研究中心对学生偶像崇拜进行了问卷调查。调查采取分层随机抽样办法，综合考虑我国行政区划及地区经济发展水平，在全国选取北京、四川、陕西、河南、辽宁和广东等6省（或直辖市），每个省确定省会城市和抽取一个地级市，每个城市随机抽取一个城区和一个农村，每个城区或农村随机抽取小学、初中、高中各1所；在被抽中学校的小学三年级至高中二年级，根据等距抽样原则，在各年级内抽取等额被试。本调查共发放问卷6480份，回收有效问卷6466份；其中男生占46.0%，女生占54.0%。基于本次调查的数据，本报告试图通过描述中小学生偶像崇拜的特点，来展现他们的内心世界，并探讨如何发挥偶像对中小学生的积极影响，使之成为有效的教育资源。

一、中小学生对偶像的理解

偶像究竟是什么？不同时代的人有不同的答案，即便是同时代的人，也会有各自不同的理解。当中小学生说：“某某是我的偶像”时，他们所说的偶像又意味着什么呢？

1.偶像是喜欢的形象、奋斗的目标和学习的榜样在中小学生看来，偶像首先是“喜欢的形象（50.8%）”，其次是“奋斗的目标”（37.8%）和“学习的榜样”（34.1%）。可见，偶像首先反映的是中小学生的审美情趣和时尚追求，是站在平视的角度欣赏、喜欢的对象。只有约1/3的中小学生将偶像视为学习并努力成为的对象，绝大多数并未赋予其较深意义，或将偶像置于较高位置。

不同年龄的学生偶像认识的内涵有所不同。对小学生来说，偶像的成长导向意义较其他年龄段更为明显，41.4%的小学生将偶像视为“奋斗的目标”，高于初中生（

37.2%）和高中生（31.3%）；对于初中生来说，偶像的审美导向最为凸显，56.2%的初中生将偶像视为“喜欢的形象”，高于高中生（53.9%）和小学生（45.3%）；对高中生来说，偶像的精神导向较为明显，40.3%的高中生视偶像为“学习的榜样”，27.9%

将偶像视为“人生动力和精神支柱”，体现出对偶像精神内涵和品质的摄取高于初中生和小学生。

2.偶像的首要功能是娱乐

82.2%的中小学生认为“偶像使自己的日常生活□赵

霞

摘要：本研究通过对全国６省市６４８０名中小学生的偶像崇拜进行问卷调查发现，当代

中小学生赋予偶像更多的娱乐追求，更少的精神内涵；明星是中小学生偶像崇拜的主要对象；杰出人物崇拜的转变彰显价值观的转型；虚拟偶像突起，挑战传统偶像地位。分析认为，当代中小学生的偶像崇拜更多受到大众媒介影响，借助媒介力量以及加强媒介教育，是发挥偶像教育功能的重要思路。

关键词：中小学生；偶像；崇拜

图２：各年级中小学生崇拜演员、歌手、

运动员的比例（％）

有了更多娱乐”。其次，偶像也具有榜样功能，58.4%不认为“偶像崇拜就是一时的娱乐”，78.1%“从偶像那里学到一些为人处世的方式”

，76.0%“常用偶像来激励自己”，43.3%“向往像偶像那样生活”，32.3%表示“偶像影响了自己将来的职业选择”。可见，偶像在行为模式等方面为中小学生提供了参照。第三，28.6%的人认为“偶像是自己的情感寄托”。

本研究对偶像的探讨基于当代中小学生对偶像的理解与界定，这是分析与解释调查结果的基本前提。

二、当代中小学生依旧热衷明星崇拜

本次调查请学生在问卷上自由填写3个最崇拜的偶像的名字，并从提供的17个类别中选择该偶像所属类别，问卷分析时，我们将这17个类别归为六大类：一是明星，包括歌手、演员、运动员、模特；二是杰出人物，包括文学艺术及思想家、英雄、政治军事人物、科学家、企业家、劳动模范；三是师友，包括身边的同学/同龄人、高年级同学、老师；四是父母家人，包括父母、其他亲戚；五是虚拟角色，包括文学或影视动漫中的虚拟形象；六是自己。

学生共提名偶像10919人次，包括2584个人物，其中提名最靠前的10位是（

括号中的数字是人次）：周杰伦（660）、成龙（493）、张杰（430）、刘翔（348）、许嵩（325）、杨幂（260）、雷锋（187）、魏晨（

160）、罗志祥（153）、姚明（150）。在这10人中，明星有9人，杰出人物仅1人。总体来看，68.4%的学生最崇拜的是明星（歌星37.0%、影星20.5%、体育明星10.3%、模特0.6%），其他依次是杰出人物（13.7%）、师友（5.9%）、虚拟人物（

4.9%）、父母家人（3.9%）、自己（0.6%）；随年龄增长，对杰出人物和虚拟人物的崇拜增多，对师友的崇拜下降，对父母的崇拜先降后升，而明星在各个年龄段的选择率都最高，均在六成以上，令人瞩目。明星崇拜呈现出以下特点。

1.明星崇拜在初中阶段达到峰值

年龄在偶像崇拜中扮演着一个关键角色。本次调查发现，在小学阶段，明星崇拜的现象已非常普遍，初中达到顶峰，高中阶段有所下降，小学生、初中生、高中生崇拜明星的比例分别为69.2%、70.9%、62.7%。在小学生和高中生最崇拜的前10位偶像中，均有9位是明星，初中生最崇拜的前10人则全部都是明星，呈现高度娱乐化的特征。岳晓东认为，偶像

崇拜是青春期心理发展的“附属品”，具有突出的阶段性和过渡性特征［1］。因此，明星崇拜在小学和初中阶段最为凸显，青春期过后则有所缓和。明星崇拜表面看来是对时尚的热情追逐，实则反映出青春期少年对自我形象塑造的探寻和幻想。

年龄对明星崇拜的类型也有影响，影视明星在小学生中最受欢迎，歌星在初中生中最受欢迎，体育明星则在高中生中最受欢迎。调查发现，对歌星、影星和体育明星的崇拜有不同的年龄趋势（见图2），对歌星的崇拜随年龄先升后降，在初二比例最高（44.6%）；对影星的崇拜在小学五年级时达到顶峰（25.7%），此后一路下降；而对体育明星始终低于对歌星和影星的崇拜，趋势是先降后升，初一、初二最低（7.4%），高二最高（12.6%）。不同年龄学生偶像的偏好，与他们的认知发展水平和特点有关，同时反映出人生观、价值观形成过程中的探索与变化。小学生的思维处于具体形象概括阶段，能够吸引他们的往往是事物直观的、形象的、外部的特征，影视作品精心营造的视觉画面，曲折生动的剧情发展，美丽迷人的剧中人物，最能迎合他们的认知特点，所以小学生偏爱影视剧中的偶像。初中生的逻辑思维能力有了一定的发展，更能理解音乐中蕴含的情绪情感或精神，他们的兴趣转向了音乐，歌星更令他们着迷。高中生初步具备了透过表象看本质的思维能力，对待事物逐渐形成客观理智的态度，明星的光环逐渐褪色，他们不再轻易为表面的光鲜或标新立异所迷惑，对歌星和影星的兴趣都有所下降，转而追求更具人格魅力的偶像。

2.偶像以男性居多

偶像选择的性别差异非常明显，相比较而言，女生崇拜明星的现象更加突出。本次调查发现，69.3%的女生崇拜明星，而男生为67.1%。具体到各类明星，女生崇拜歌手、演员、模特多于男生，男生崇拜体育明星多于女生。在女生最喜欢的10位偶像中，有8位影视歌明星，只有1位体育明星。而男生最喜欢的10