北京课改版八年级下册物理第六章功和能单元练习

北京课改版八年级下册物理第六章功和能单元练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列生活中的物理数据最接近实际的是
A．人以正常速度骑自行车的功率为1kW
B．把2个鸡蛋匀速举高1m做功20J
C．教室里一盏日光灯的工作电流约为0．18A
D．假如没有摩擦，动滑轮机械效率是100%
2．甲、乙两个相同的篮球，表面是湿的，从不高度自由落至同一地面上留下的印迹如图所示．则刚下落时篮球的重力势能较大的是
A．甲B．乙
C．一样大D．无法比较
3．如图所示，用不变的拉力F匀速拉动重为G的物体A，使物体A沿水平方向移动了一段距离s，在此过程中拉力F做的功为（）
A．Fs B．Gs C．2Fs D．（G+F）s 4．随着小汽车的普及，道路交通安全不容忽视，如图为高速公路上常见的限速标志牌，下列关于“限速”的说法正确的是（）
A．限速可以减小汽车的惯性B．限速可以减小汽车的动能
C．限速可以增大汽车与道路之间的摩擦D．限速可以使汽车的运动状态更易于改变
5．下列说法正确的是（）
A．具有能量的物体一定能够做功B．运动物体具有的能量一定是动能C．被举高的物体具有的能量一定是重力势能D．形变大的物体的弹性势
能一定大
6．如图所示，建筑工人利用滑轮组从竖直深井中提取泥土．某次工作中，工人用400N 的拉力F在1min内将总重为900N的泥土匀速提升5m．在这段时间内
A．拉力F做的有用功2000 J B．滑轮组的机械效率75%
C．动滑轮重700 N D．拉力F做功的功率约33 W
7．许多国际单位都是以科学家的名字命名的，命名功的单位的物理学家是（）A．牛顿B．帕斯卡C．阿基米德D．焦耳
8．如图所示，小军对箱子施加水平推力，下列分析正确的是
A．当推力为80N时，箱子不动，此时推力等于地面对箱子的摩擦力，这两个力是一对相互作用力
B．当增大推力时，箱子由静止开始运动，说明力是使箱子产生运动的原因
C．当推力为100N时，箱子做匀速直线运动，地面对箱子的摩擦力大小为100N，当推力增大为120N时，摩擦力变为120N
D．箱子在水平地面上做匀速直线运动时，人对箱子的推力做了功，地面给箱子的支持力没有做功
9．如图所示。

人骑自行车下坡，速度会越来越快，在这过程中（）
A．人和车的动能保持不变
B．人和车的动能增大
C．人和车的动能减小
D．人和车的重力势能增大
10．下列关于能量的说法，正确的是（）
A．金属汤勺放在热汤中，汤勺温度升高，这说明内能是可以转移的
B．小孩从滑梯上滑下，机械能不变
C．电水壶工作时，将内能转化为电能
D．“神州十号”飞船在加速升空过程中，它的动能增加，机械能不变
11．举高甲乙两物体做的功之比为1：2，甲乙两物体所受重力之比为2：3，则甲乙两物体被举高的高度之比为（）
A．1：3 B．3：4 C．4：3 D．2：1
12．如图所示, 铅球从出手到将要落地的过程中(不计空气阻力),下列说法正确的是
A．铅球由a →b时,重力势能转化为动能
B．铅球在b 点的机械能大于a 点的机械能
C．铅球由b →c 时, 机械能逐渐减小
D．铅球到达c点时动能最大
13．在国际单位制中，功率的单位是（）
A．牛顿（N）B．帕斯卡（Pa）C．焦耳（J）D．瓦特（W）14．将一本物理书从地面捡起放到课桌上，所做的功大约是
A．0．2J B．2J
C．20J D．200J
二、填空题
15．如图所示，氦气球释放后，若它的运动可看成是匀速上升，则上升过程中氦气球的动能，机械能（均选填“增大”、“不变”或“减小”）．
16．如图所示，斜面长3m，高为1m，工人用400N的力沿斜面方向将重为840N的箱子推到车上，则有用功为________J，总功为________J，斜面的机械效率为________．如果斜面摩擦不计，则斜面的机械效率为________，沿斜面的推力大小为________．
17．人骑自行车的正常功率是70 W，表示________ 。

18．许多人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行．离地球最近的一点叫近地点，最远的一点叫远地点．卫星在大气层外运行，不受空气阻力，只有动能和势能的转化，因此
________守恒．卫星在远地点时势能最大，当它从远地点向近地点运动时势能减小、动能________，速度________．（填增大或减小）
19．用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升4m时，在绳的自由端所加拉力大小为40N，自由端通过的距离为12m．则此过程中，有用功________J，拉力做功的总功率________W，滑轮组的机械效率为________ ．
三、实验题
20．如图是探究物体动能的大小与哪些因素有关的装置，让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上，目的是探究小车动能的大小与
________的关系；若小车推动木块移动的距离越大，则可知小车的动能越________（大/小）；若水平面绝对光滑，本实验将________（能/不能）达到探究目的．
21．小红学习了简单机械后发现，所有的简单机械“省力、必然费距离”，没有既省力，又省距离的．如果想省一半的力，是否就要费一倍的距离呢？为了弄清这个问题，她设计了实验装置，如图所示来进行探究．请你回答：
（1）实验中不用刻度尺能行吗？
（2）应该记录的数据，除砝码和滑轮总重外，还应有哪些？画一个记录数据的表格（3）探究结论，有可能用一个等式来表示吗？
22．在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面的某位置由静止滚下，撞击水平面上的小木块：
（1）实验中通过观察，来判断小球动能的大小，该物理方法称为（转换法/控制变量法）；
（2）让质量不同的小球A和B（m A＜m B），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的相同；比较甲、乙两图的实验，可得出的结论是；
（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择两个图进行比较．
23．在测图示动滑轮机械效率时得到如下数据（绳重和摩擦不计）：
（1）第2次实验中拉力做的有用功是________J，动滑轮的机械效率是________．（2）若实验时弹簧测力计没有沿竖直方向拉动，则测出的机械效率________．（变大/变小/不变）
24．根据题意填空
（1）如图所示，用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块C，________可以反映动能的大小．
（2）让钢球A、B从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了使钢球滚到斜面底端时具有相同的________；
（3）本实验研究的是钢球具有动能大小根________的关系；
（4）实验可得结论：________．
（5）若让钢球A从同一斜面的不同高度由静止滚下，目的是研究钢球具有的动能大小跟________的关系．
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：A．人以正常速度骑自行车的功率约为70W，故A不符合实际．B．2个鸡蛋的重力约为1N，所以匀速举高1m做功W=Gh=1N×1m=1J，故B不符合实际．C．教室里日光灯的功率约40W，所以I=P/U=40W/220V≈0．18A，C符合实际为答案．D．假如没有摩擦，利用动滑轮提升重物时，需要克服动滑轮重做功，属于额外功，所以动滑轮机械效率小于100%，D不符合实际．
考点：估测
2．B
【解析】
解答：从高处下落的篮球具有重力势能，高度越高，重力势能越大，当篮球与地面接触时，篮球发生形变，具有弹性势能，这样篮球的重力势能转化为篮球的弹性势能，高度越高，重力势能越大，篮球的形变量越大，即痕迹面积越大，由图可知，乙图的篮球痕迹较大，所以乙球的起始重力势能较大，高度高．故选B.
点睛：对于重力势能，其大小由地球和地面上物体的相对位置决定，物体质量越大、位置越高、物体具有的重力势能就越大；物体由于发生弹性形变而具有的势能叫弹性势能，弹性物体在一定范围内形变越大，具有的弹性势能就越多；本题是重力势能转化为弹性势能的例子．3．C
【详解】
由题知：拉力为F，绳子自由端移动距离是2s，由功的公式得拉力F做的功为W=2Fs。

故选C。

【点睛】
4．B
【解析】A. 在限速时，汽车的质量是不变的，所以惯性不变，故A错误；B. 动能的大小与物体的质量、速度有关，所以限速可以减小汽车的动能，故B正确；C. 限速和摩擦力是没有关系的，故C错误；D. 限速与汽车的运动状态是否容易改变是无关的，汽车的运动状态是否容易改变和物体的质量有关，故D错误。

故选B.
点睛：（1）惯性的大小只与物体的质量有关；（2）动能的大小与物体的质量、速度有关；（3）
摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关；（4）力可以改变物体的运动状态。

5．A
【详解】
A．物体能够做功，就说这个物体具有能量，具有能量的物体一定能够做功，故A正确；B．运动的物体，可能同时被举高，具有动能，同时可以具有重力势能，故B错误；C．被举高的物体，可能同时运动，具有重力势能，同时具有动能，故C错误；
D．发生弹性形变的物体具有弹性势能，发生非弹性形变的物体不具有弹性势能；即使都发生弹性形变，不同的弹簧，不能仅凭形变大小比较弹性势能大小，故D错误。

故选A。

【点睛】
6．B
【解析】
A、W有用=Gh=900N×5m=4500J，故A错误；B由图知，n=3，
S=nh=3×5m=15m，W总=FS=400N×15m=6000J，滑轮组的机械效率：η=W有用/W总="4500J/" 6000J =75%，故B正确；不计摩擦和绳重，F="1/" 3 （G物+G轮），G轮=3F-G物
=3×400N-900N=300N，故C错；D拉力F做功的功率: P=W总/t ="6000J" /60s =100W，D选项错误．
7．D
【解析】
分析：（1）物理学上的很多单位都是以科学家的名字命名的，例如安培、牛顿、瓦特、库仑、欧姆等；
（2）为了纪念焦耳在物理学上的突出贡献，以他的名字命名了功和能量的单位．
解答：牛顿是力的单位；帕斯卡是压强的单位；阿基米德在力学方面的贡献很大；焦耳是功的单位．
故选D．
【点睛】此题主要考查的是学生对物理常识的了解和掌握，基础性题目．
8．D
【解析】
当推力为80N时，箱子不动，此时推力与地面对箱子的摩擦力是一对平衡力，箱子受到的
静摩擦力等于推力，故A 错误；当增大推力，箱子由静止开始运动，说明力可以改变物体的运动状态，故B 错误；当推力为100N 时，箱子做匀速直线运动，箱子受到的滑动摩擦力等于推力，当推力增大为120N 时，摩擦力仍为100N ，故C 错误；箱子做匀速直线运动时，箱子在人的推力下移动了距离，故人对箱子的推力做了功，地面给箱子的支持力没有做功，故D 正确，故选D ． 9．B 【详解】
人骑自行车下坡，速度会越来越快，在这过程中人和车的质量不变，速度增大，动能变大；高度减小，重力势能减小，故选B 。

10．A 【解析】
试题分析：A 选项，热汤放出热量，汤勺吸收热量，内能从高温物体转移到低温物体，该项正确。

B 选项，小孩从滑梯上滑下，克服摩擦做功，机械能转化为内能，机械能减小，该选项错误。

C 选项，电水壶工作时，将电能转化为内能，该选项错误。

D 选项，“神舟七号”在加速升空的过程中，质量不变，速度增大，其动能增大；同时其质量不变，高度增大，重力势能增大，机械能增大，该选项错误。

正确的选择是A 。

考点：内能 机械能 能量的转化 11．B 【解析】
甲物体做的功W 甲＝G 甲h 甲,所以甲被举高的高度h 甲＝W G 甲甲，乙物体做的功W 乙＝G 乙h 乙，
所以乙被举高的高度h 乙＝W G 乙乙，则甲乙两物体被举高的高度之比
W h G W W h W G 甲
甲甲甲
乙乙乙
乙
＝＝×12G G 乙甲＝×33
24
＝.故选B. 12．D
【解析】铅球由a→b 时，质量不变，高度增加，所以铅球的重力势能增大；速度减小，动
能减小，动能转化为重力势能。

故A错误。

不计空气阻力，铅球只受重力作用，机械能守恒，各点机械能相同，故B错误。

铅球由b →c时，高度降低，重力势能减小；速度变大，动能变大，重力势能转化为动能，因为不考虑空气阻力，机械能守恒。

故C错误。

铅球到达c点时，高度最小，重力势能最小；速度最大，动能最大。

故D正确为答案。

13．D
【解析】A中的牛顿（N）是力的单位；故A错误；B中的帕斯卡（Pa）是压强的单位；C 中的焦耳（J）是能量和热量的单位；D中的瓦特（W）是功率的单位．故选D.
点睛：物理学中，各个物理量都有自己专用的单位，功率的单位是瓦特，符号为W. 14．B
【详解】
物理课本的质量约为200g，课本的重力
G=mg=0.2kg×10N/kg=2N，
所以将一本物理书从地面捡起放到课桌上，所做的功
W=Gh=2N×1m=2J，
故选项ACD错误，B符合题意为答案。

15．不变；增大
【详解】
氢气球在匀速上升的过程中，质量不变、速度不变，动能不变；质量不变、高度增大，重力势能增大；而机械能=动能+势能，动能不变、重力势能增大，则机械能增大．
16．840 1200 70% 100% 280
【详解】
人对物体所做的有用功为：
W有＝Gh＝840N×1m＝840J；
人对物体所做的总功：
W总＝FL＝400N×3m＝1200J；
则机械效率：
η＝W
W
有用
总
×100%＝
840J
1200J
×100%＝70%；
额外功：
W 额＝W 总−W 有＝1200J−840J ＝360J ；
则摩擦力：
f ＝360J 3m
额
＝W L ＝120N ； 如果斜面摩擦不计，则斜面的机械效率为100%，并且W 总＝W 有，即FL ＝Gh ，则拉力：
F ′＝Gh L ＝840N 1m 3m
＝280N 。

【点睛】
根据W 有用＝Gh 求出有用功；根据W 总＝Fs 求出总功；根据η＝W W 有用
总求出斜面的机械效率。

如果斜面摩擦不计，则W 总＝W 有用，即FL ＝Gh ，由此即可求出推力。

17．人1s 做功70J
【解析】功率是表示物体做功快慢的物理量；人骑自行车的正常功率是70W ，表示人骑自行车每秒做功70J 。

点睛：功率是描述物体做功快慢的物理量，物体单位时间所做的功叫做功率，单位由功和时间的单位复合而成，是J/s ，简称W ．
18． 机械能 增大 增大
【解析】卫星在大气层外运动，不受空气阻力作用，只有动能和势能的转化，因此机械能守恒。

卫星在远地点时势能最大，当它从远地点向近地点运动时，势能转化为动能，所以势能减小、动能增大，速度增大。

点睛：（1）在太空中，卫星绕地球运动时，没有阻力作用，没有克服摩擦做功，机械能守恒．（2）势能大小的影响因素：质量、被举的高度．质量越大，高度越高，势能越大．（3）动能大小的影响因素：质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大。

19．336 80 70﹪
【解析】
W 有用＝Gh ＝84N×4m ＝336J ，W 总＝Fs ＝40N×12m ＝480J ，P ＝480J 6s
W t 总＝＝80W ，η＝W W 有用
总×100%＝336J 480J
×100%＝70%． 点睛：知道物体重和提升的高度，利用W ＝Gh 求出有用功；知道拉力和拉力端移动的距离，
利用W＝Fs求拉力做功（总功）；又知道做功时间，利用功率公式求拉力做功功率；利用效率公式求滑轮组的机械效率．
20．速度大不能
【解析】
试题分析：让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，则小车到达底面的速度不同，同一小车的质量不变，可得实验是想探究小车动能的大小与速度的关系；若水平面绝对光滑，则小车不受摩擦力，将永远不停地运动下去，所以按上述方案本实验将不能达到探究目的。

考点：探究影响物体动能大小的因素
21．（1）在使用动滑轮时，h、s之间存在这样的关系：s=2h，在计算分析时可以约掉，所以可以不用刻度尺．（2）
;（3）Gh=FS．
【解析】
(1)在使用动滑轮时，h、s之间存在这样的关系：s＝2h，在计算分析时可以约掉，所以可以不用刻度尺．(2)为了探究省一半的力，是否要费一倍的距离，除了测量钩码和滑轮的总重外，还需测量拉力F. 钩码和滑轮上升的高度h及测力计上升的距离s；记录数据的表格所下：
(3)分析G、h、F. s之间的关系，在不计摩擦力的情况下，可得Gh＝Fs.
点睛：（1）运用使用动滑轮时h、s之间的关系分析；（2）物体所做的功等于力乘以在力的方向上通过的距离，据此，还需要测出钩码上升的高度、所用的拉力、拉力通过的距离．（3）根据F、s、G、h之间的关系分析．
22．（1）小木块被推动的距离；转换法；
（2）速度；速度相同时，物体的质量越大，物体具有的动能就越大；
（3）甲、丙
【解析】试题分析：
（1）物理学中，用能够做功的多少表示具有能量的大小；实验中小球能够做功是体现在推动小木块运动，推动的距离越远，表示小球能够做的功越多，小球具有的动能就越大，所以通过观察小木块被推动距离的大小来判断小球动能的大小，运用了转换法．
（2）高度相同时，小球滑到水平面的初速度相同，是为了控制小球的速度相同；题干中让质量不同的小球A 和B （m A ＜m B ）是控制小球的质量不同，从而探究动能大小与质量的关系，由甲乙两图实验现象可得出的结论是：速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大． （3）动能的大小与质量和速度有关，为了探究动能大小与速度的关系应采用控制变量法，控制质量不变，改变速度，而在甲丙两图中是同一个小球A 放置在不同的高度，控制了质量相同，改变了速度，符合题干要求．
23．0.3 83.3% 变小
【解析】
（1）第2次实验中拉力做的功是 Fs 0.9N 0.4m 0.36J W ==⨯=总， 动滑轮的机械效率 1.50.2η100%100%100%83.3%0.36W Gh N m W Fs J
有用
总⨯=⨯=⨯=⨯≈ （2）绳重和摩擦不计，若实验时弹簧测力计没有沿竖直方向拉动，F 变大，s 不变，W 总变大，而W 有用不变，由ηW W =有用
总可得，测出动滑轮的机械效率变小．
24． 木块移动的距离 速度 质量 速度相同时，质量越大动能越大 速度
【解析】实验中通过观察木块被撞击后移动的距离的大小来间接判断物体动能的大小。

(1)让钢球A. B 从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了使钢球滚到斜面底端时具有相同的速度；(2)本实验研究的是钢球具有动能大小跟质量的关系；(3)观察图可以发现：小车的质量越大，木块移动的距离越大，因此此实验的结论是：在速度一定时，运动物体的质量越大，动能越大。

(4)实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下碰到同一木块上，保持了质量不变，改变了滚下后的速度，所以是探究钢球动能的大小与速度的关系。

点睛：此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大；
（1）（2）（3）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让钢球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一钢球，这样可以保证小球的质量相同；（4）动能与质量和速度有关，要探究动能与速度的关系，需保持物体的质量不变，改变速度，即让同一小球从斜面的不同高度滚下，用到了控制变量法；实验中通过木块被推动的距离来反映钢球动能的大小，用到了转换法．。