小学美术教案会动的小纸人教案
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。
教材内容主要包括纸人的制作技巧、废旧材料的利用以及创意表现等方面。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸人的制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对废旧材料的利用和创意表现方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，提高动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美意识和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环保的观念，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纸人的制作方法、废旧材料的利用。
2.教学难点：创意表现、废旧材料的巧妙运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.废旧材料（如纸张、塑料瓶、彩带等）。
3.制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
4.展示平台（如黑板、展示架等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些纸人为什么这么有趣？它们是怎么制作出来的？2.呈现（10分钟）教师介绍纸人的制作方法，讲解如何利用废旧材料进行创作。
过程中，教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流心得。
一年级上册美术教案会动的小纸人
一年级上册美术教案会动的小纸人教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作会动的小纸人，培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。
教学重点：1. 学会制作纸人的基本方法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 纸人的模板或示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念，并展示一些纸人的图片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对纸人的了解和印象。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师讲解纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作一个简单的纸人。
三、创意发挥（10分钟）1. 教师提供纸人的模板或示例，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
2. 学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的会动的小纸人。
四、作品展示（5分钟）2. 教师和学生共同评价，欣赏每个同学的创意和作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体验。
2. 学生分享他们的制作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多会动的小纸人，进行创意比赛。
2. 学生可以尝试用其他材料和方式制作纸人，探索更多的可能性。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了制作纸人的方法，以及是否有需要改进的地方。
六、教学活动：探索纸人的动态原理（10分钟）1. 教师向学生介绍纸人的动态原理，如折叠、摆动等。
2. 学生通过实践，尝试让纸人动起来，探索不同的动态效果。
七、实践活动：制作会动的纸人（10分钟）1. 学生根据之前的探索，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作会动的纸人。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
第13课【会动的小纸人】教案【人教小学美术+一年级上册】
课题：会动的小纸人教学目标1．认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
2．学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3．培养学生的动手能力及创新精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹资的制作方法。
教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。
教学过程：一、导入并揭示课题1．观察小纸人的变化（捏住后松开弹起），发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。
2．问题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它起个名称（纸弹簧）。
二、探究如何制作纸弹簧（教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。
）1．感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）。
2．同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
3．请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。
（学生互相帮助）三、进一步探究制作小纸人1．对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。
（彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大）2．为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好）（学生互相帮助）。
四、欣赏同学的作品完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。
五、延伸1．会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作？2．纸弹簧还可以作成其他造型吗？欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。
3．生活中有哪些地方用到弹簧？（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发）六、课堂小结今天你学会什么，你怎么学，向谁学？制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。
人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教案
会动的小纸人教学目标：实践能力方面：1、使学生学会制做会动的小纸人。
2、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。
3、培养学生与人交流合作的精神。
教学重点：教会学生纸弹簧的折叠方法。
教学难点：纸弹簧的折叠方法和小纸人头部的设计与制作。
教学思路：共分四个阶段：激情导入——实践探究——课堂评价——课后拓展教学过程：一、激情导入：师：老师今天给大家带来一位好朋友，同学们，瞧！它是：小纸人。
仔细看，小纸人有什么变化？（师演示：）生：变矮、变高，还会动。
师：对，它就是会动的小纸人，它今天来，有一个小小的愿望想让同学们帮它实现，它想拥有好多好多的小纸人朋友，你们能帮它实现吗？生：能师：太好了，我们这节课就一起来制作《会动的小纸人》（板书）二、新授1、我们先来看看会动的小纸人有几部分组成呢？生：头、胳膊、手、会动的身体、托盘。
2、师：刚才，你看到小纸人的哪一部分在动？生：身体。
师：大家想一想，它的身体像我们生活中常见到的什么东西？生：弹簧纸弹簧（板书）师：老师已经把纸弹簧发到每个小组了，下面请同学们一起来探纸弹簧的制作方法。
哪位同学能到前面来给同学们当一次小老师，演示一下纸弹簧的制作过程。
生：请其他同学拿出老师为你们准备的彩条，我们跟他一起来做好吗？①这位同学先将纸条的两个宽头粘在一起。
②然后把下面的纸条沿上面的纸条边折上来，就这样依次往上折。
③最后把多余的纸条剪掉，用胶棒把纸头粘住。
纸弹簧就做好了。
4、那你打算怎样把纸弹簧固定在底座上？生：我发现大多数同学都选择了小头朝下，为什么呢？生：同学们可以试一下。
嗯，的确是这样，小头朝下会晃动的更厉害一些。
好，赶快把你的纸弹簧固定好吧。
三、装饰小纸人小纸人会动的身体有了，那它还缺少哪几部分呢？生：头、胳膊、手。
（板书）接下来，请同学们按照你的想法来完成你的作品，看那一组的同学设计的作品最有创意，在制作中请同学们注意安全使用剪刀。
四、展评老师看到大多数同学的作品都已经完成了，那下面就把你的作品拿到展台上，让大家一起分享分享。
人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教案
《会动的小纸人》教案教材分析：本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。
利用硬壳纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。
学习领域：设计.应用教学目标：知识目标：能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人”。
能力目标：通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。
情感目标：培养学生的动手能力及创新精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面胶、彩色水笔。
教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具？我们古代民间的小孩也喜欢玩玩具，有一种玩具叫木偶，我们要不一起去看看，看看这些小木偶是靠什么动起来的？（播放提线木偶《孤独的牧羊人》片断）一、导入并揭示课题1、今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想看？（师出示）生：是个喜羊羊，师：是呀，它又是一个用纸做的小纸人，唉，这个小纸人有什么特点呢？师拿着小纸人摇晃一下（会伸缩、会摇晃）。
2、师：对，这个小纸人摇起来了，动起来了，谁给它取个合适的名字？（揭题）3、问题讨论：仔细观察，小纸人会动的部位在哪里？（身体）它像我们生活中的哪一种东西？（弹簧）（师出示）弹簧小泥人，这是用铁丝做成的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧。
二、探究如何制作纸弹簧1、今天老师给大家请来了一位小老师，它就是这个小的纸弹簧（师出示小纸弹簧），哎，老师把这位小老师送到你手里，你们可以用什么方法向它学习？（拆、然后给它折回来），那请你上来拆一拆，其余小朋友仔细看。
2、拆好后举起纸条问：你发现什么了？那这两条纸条又是怎么叠加折起来的呀？3、播放会动的小纸人制作过程课件视频4、请拿起桌上的两张彩色纸条，试着折折看，仔细地想一想，怎么折才能折整齐。
会动的小纸人教案
会动的小纸人教案【篇一：会动的小纸人美术课教案】小学美术课教案【篇二：人教版美术一上《会动的小纸人》教学设计之二】13 会动的小纸人学习领域：设计.应用教材分析：教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。
教学目的：1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生的设计意识和动手能力。
2、引导学生运用硬壳纸表现各种会动的小纸人形象，提高学生的立体造型能力。
教学方法：讲授法、观察比较法、讨论法等教学设计：课前准备：学生准备硬壳纸、剪刀、双面胶。
师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。
讲授新课：一、导入新课（实物导入）教师出示范作：会动的小纸人，激发学生的学习兴趣。
导入新课，教师板书课题《会动的小纸人》二、讲授新课教师演示按压纸弹簧及纸弹簧的弹起过程，引导学生观察，请你找一找小纸人为什么会动？因为小纸人的身体部分有一个纸弹簧！所以小纸人就会动了。
同学们想不想自己也来做一个挥动的小纸人？那这节课我们就一起来学做《会动的小纸人》（教师板书课题）二、讲授新课1、怎样制作纸弹簧（1）“同学们想知道怎样来制作纸弹簧吗？今天老师请了一位特别的老师来教给大家做纸弹簧，是谁呢？” “是可爱的纸弹簧！”（教师出示成品的纸弹簧，并分发给每一个小组）学生分成小组来把纸弹簧拆开，然后按照原来的痕迹折好，找出做出纸弹簧的秘密。
并且用自己的语言总结出制作纸弹簧的方法。
（通过自己动手，细心观察，寻找解决问题的基本方法。
培养学生的观察能力和解决问题的能力以及口语表达能力，提高他们的综合素质）（2）集体交流制作的方法，请一位同学上台演示制作的方法和过程。
教师出示两种状态的纸弹簧引导学生观察为什么其中的一个纸弹簧的弹性非常小？总结得出：折纸的时候不能压的太紧。
（3）学生利用手中的纸条尝试制作纸弹簧。
教师巡回指导。
发现问题及时纠正。
2、如何装饰纸弹簧（1）构思设计人物形象学生小组讨论并交流描述、解释各自设计意图，设计人物形象。
主要从发型、五官、四肢等方面突出人物的特点。
一年级上册美术教案之会动的小纸人
一年级上册美术教案之会动的小纸人教学目标：1.让学生通过观察、动手制作，了解小纸人的基本特征和制作方法。
2.培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美观念。
教学重点：1.小纸人的制作方法。
2.小纸人的动作设计。
教学难点：1.小纸人的动作设计。
2.小纸人的表情刻画。
教学准备：1.小纸人素材（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
2.教师制作的小纸人样品。
3.小纸人动作设计图。
教学过程：一、导入1.向学生展示教师制作的小纸人样品，引导学生观察小纸人的特征。
2.邀请学生分享自己观察到的小纸人的特点。
二、新课教学1.讲解小纸人的制作方法：（1）剪出小纸人的身体和四肢。
（2）用胶水将身体和四肢粘贴在一起。
（3）用彩笔为小纸人画上眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（4）设计小纸人的动作和表情。
2.演示小纸人的制作过程：（1）展示剪裁彩纸的方法。
（2）展示如何用胶水粘贴身体和四肢。
（3）展示如何用彩笔为小纸人画五官。
（4）展示如何设计小纸人的动作和表情。
3.学生动手制作小纸人：（1）发放制作材料。
（2）引导学生按照制作方法进行制作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）鼓励学生发挥想象力，设计独特的小纸人。
4.小纸人作品展示：（1）邀请学生展示自己的小纸人作品。
（2）让学生互相欣赏、评价作品。
三、拓展延伸1.邀请学生分享自己制作小纸人的心得体会。
2.讨论如何让小纸人更加生动有趣。
2.鼓励学生在课后继续发挥想象力，制作更多有趣的小纸人。
教学反思：重难点补充：一、重点补充教师：“同学们，剪彩纸的时候要注意什么？对，要沿着线条轻轻地剪，不要用力过猛，否则容易剪坏。
现在，我们一起来剪出小纸人的身体和四肢吧。
”教师：“请大家想想，我们平时看到的跳舞是什么样子的？对了，跳舞的时候手会怎么动？脚又是怎样的？现在，我们就来设计一个跳舞的小纸人。
”二、难点补充教师：“现在，请大家拿出一张纸，画出一个你最喜欢的动作。
一年级上册美术教案-13 会动的小纸人 人教版
13 会动的小纸人一．教学目标：1.知识目标: 认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
2.能力目标: 学会会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.情感目标:提高学生学习美术的兴趣，培养学生的动手能力及创新精神。
培养学生良好的卫生习惯。
二．教学重难点教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
三．教具准备：纸弹簧、小纸人一个，纸弹簧作品若干，纸弹簧作品，手工材料等。
四．教学过程：（一）导入并揭示课题：1、屏幕出示儿歌一只蚂蚁来搬米搬来搬去搬不起两只蚂蚁来搬米身体晃来又晃去三只蚂蚁来搬米轻轻松松进洞里师：同学们，咱们以前学过的儿歌《三只蚂蚁》还记得吗？咱们一起拍手来一遍吧！（生拍手唱）师：小蚂蚁告诉我们同学们之间应该怎样？生：互相帮助，团结协作，做事才能成功。
师：同学们说得真棒！就让我们来比一比，看看哪些同学能得到合作互助奖，好不好？2、新朋友的介绍，激发学生的兴趣，引入课题师：今天，老师给大家带来了一位新朋友。
想不想认识她？生：很好奇师展示小纸人：你们喜欢这位新朋友吗？我们看一下她会干什么？仔细看看她是什么做的呀？生:会动，纸做的师：那我们就叫她“会动的小纸人”，好不好？ppt课题出示。
师：同学们，小纸人虽然会蹦又会跳，可是没有人陪她一起做游戏，她一个人太孤单了！你们愿不愿意给她找几个好朋友？生：愿意师：那下面我们就一起来学习怎样制作“会动的小纸人”。
（二）探究制作1、会动部分的制作（纸弹簧）师：(边说边摇晃)谁能说说这个小纸人是由哪几部分组成的？生：头，身体，底座师：小纸人的哪一部分在动呢?学生:身体师：这个小纸人的身体可真神奇,会来回的动.它像我们生活中的什么东西?学生:弹簧师:因为它是纸做的,所以我们可以叫它什么弹簧呀?学生:纸弹簧.师:同学们一定很想知道它的制作方法.别着急!老师今天给同学们请来了一位小老师.请它来教大家好不好?学生:好师:每桌同学都有一个纸弹簧,你可以捏一捏，摇一摇，还可以把它拆开,看看是怎样折的？记得同桌之间要团结协作，互相帮助才能学得快呦！（学生把老师发的纸弹簧拆了，然后再折回去，通过这样的过程来学会小纸人身体部分的做法）师:这个纸弹簧你会折了吗?（会，不会）还有部分同学不会，那谁来当小老师教教不会的同学？个生演示:两个纸条,一头对齐，粘在一起。
《小纸人》教案
《小纸人》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上美术教案会动的小纸人_人教新课标版
激发学生学习兴趣。
2.看看小纸人的身体可分成几部分？
揭示并板书课题——会动的小纸人。
（一）交待本课学习任务。
（二）学习折叠身体的方 法。
1.分析小纸人会动的原因。
是哪个部分让小纸人动起来的？为什么？
2.分析折叠身体的方法。
⑴看教材，自学制作方法。
说说制作小纸人的方法和先后顺序？
3.养成注意细节的好习惯， 体验与人交的乐趣。
教学重点
引导学生将纸弹簧动起来，且运用得恰当、巧妙。
教学难点
在会多个、 彩纸、胶棒、剪刀、彩笔、课件。
教学方法
启发式教学方法、演示法、讲授法、观察法。
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
组织 教学：
激趣导入：
讲授新课：
检查学生用具准备情况。
准备用具动脑思考产生兴分析了解小纸人结构来源明确学习任务学生思考学生看教材自学分析小纸人动的原因自己拆看学掌握做折叠身体的方法
小学美术课教案
课题
会动的小纸人
课时
1课时
课型
设计 、应用
教者
王辉
年级
一年级
单位
西 十路小学
教学目标
1.学会“纸弹簧”的制作方法，制作会动的小纸人。
2.能巧妙地利用纸弹簧的会动、有弹性的特性，制作成有趣的小纸人。
⑵教师发给学生纸弹簧，鼓励学生拆看纸弹簧，归纳制作方法和注意问题。
3.教师演示制作。
准备用具
动脑思考、产生兴趣。
分析了解小纸人结构
明确学习任务
学生思考
学生看教材自学，分析小纸人动的原因，自己拆看学习。
掌握做折叠身体的方法。
教学 程序
一年级美术上册教案-《第13课 会动的小纸人》人教版
一年级美术上册教案-《第13课会动的小纸人》人教版教学内容本课教学内容围绕一年级美术上册《第13课会动的小纸人》展开，通过指导学生运用剪刀、胶水等工具，以及彩纸、塑料片等材料，制作出形态各异、会动的小纸人。
教学内容旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时激发学生对美术学习的兴趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作小纸人的基本方法，培养动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 制作小纸人的技巧和方法。
2. 学生对材料的选择和搭配。
3. 学生在创作过程中的观察力和创造力培养。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
教学过程1. 导入：通过展示各种小纸人作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小纸人的制作方法。
2. 新课：讲解小纸人的制作方法，演示制作过程，让学生了解制作步骤。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调制作小纸人的技巧和方法。
板书设计1. 《第13课会动的小纸人》2. 教学内容：制作小纸人的基本方法、技巧。
3. 教学目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力。
4. 教学难点：制作小纸人的技巧和方法、材料选择与搭配、观察力与创造力的培养。
作业设计1. 制作一个小纸人，要求形态各异、会动。
2. 写一篇关于制作小纸人的心得体会，包括制作过程、遇到的困难及解决办法等。
课后反思本节课通过制作小纸人，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，关注学生在制作过程中遇到的问题，并及时给予解答。
同时，教师还需关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的小纸人。
小班美术会动的小纸人教案(精选10篇)
小班美术会动的小纸人教案〔精选10篇〕小班美术会动的小纸人教案〔精选10篇〕小班美术会动的小纸人教案篇1活动目的1、尝试用手掌、手指、拳头进展印画，并大胆添画。
2、根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进展组合表现。
3、对兴趣添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片假设干张。
活动过程1、游戏：小手变魔术，引导幼儿观察老师手型的变化〔鸽子、螃蟹、狼头等〕，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画〔手印画：利用不同手型来印画〕2、示范手印画。
请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：〔1〕张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
〔2〕将手掌印在白纸上。
〔3〕用抹布把手上的颜料擦干净。
〔4〕晾干后根据手印进展添画。
指导语：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。
想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？〔如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀〕3、一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画？〔小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。
〕4、丰富经历，讨论设计。
〔1〕提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进展印画？怎么添画？〔2〕引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？〔3〕讨论怎么组合各种手型表现形象。
〔4〕提醒幼儿注意操作常规，晾干后进展添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进展印画，根据形象还可以把各种手型的印画进展组合表现。
教学反思：在整个过程中，老师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
会动的小纸人
会动的小纸人教案题目：会动的小纸人（美术教案）一、教学目标：1.学习制作会动的小纸人2.培养学生的手工制作能力和创造力3.提高学生对颜色、形状和材料的感知能力4.培养学生的观察力和耐心二、教学准备：1.纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等制作材料2.完成样例的展示三、教学过程：1.导入（5分钟）展示完成的样例小纸人，鼓励学生猜测如何制作这个小纸人，并引导他们谈论小纸人的特点和形象。
2.制作小纸人身体（20分钟）a.学生准备一块较大的纸板作为小纸人的身体，利用颜色笔和彩纸装饰纸板，使其具有个性化特点。
b.学生运用剪刀和胶水将彩纸剪成合适的形状，用来拼贴在纸板上，创造小纸人的外观。
3.制作小纸人四肢（30分钟）a.学生根据设计，剪出小纸人的四肢形状，并用颜色笔为其着色。
b.学生用剪刀在小纸人身体上切割小孔，将四肢通过小孔穿过，并用胶水固定四肢。
4.制作小纸人活动部分（20分钟）a.学生利用纸板和彩纸制作小纸人头部和手部，注意表情和手势的创造。
b.学生使用剪刀和胶水将头部和手部固定在小纸人身体上。
5.完成作品（15分钟）学生对自己制作的小纸人进行修饰和润色，使其更加精致完美。
6.展示和分享（10分钟）学生将自己制作的小纸人展示给同学和老师，分享制作过程和心得体会。
四、教学延伸：1.学生可以尝试给小纸人设计更多的服装和装饰品，增加小纸人的风格和个性。
2.老师可以让学生通过小纸人之间的互动，制作故事情节，培养学生的想象力和讲故事能力。
3.学生可以尝试使用不同材料和工具制作小纸人，如布料、纽扣、毛线等，创造更多的元素和效果。
五、教学反思：通过这次教学，学生们获得了一次全方位的创作体验。
他们学会了运用简单的材料和工具，制作出有趣的小纸人，并且在制作过程中锻炼了自己的观察力、动手能力和创造力。
同时，通过分享和展示，学生们增强了自信心和团队意识。
下一次教学中，我可以更加注重学生的个性和想象力的发挥，鼓励他们尝试更多的创作方法和元素，提升他们的创造力和表现力。
美术教案－会动的小纸人
美术教案－会动的小纸人美术教案－会动的小纸人作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的美术教案－会动的小纸人，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案－会动的小纸人1教学目的：1、通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。
2、提高学生学习美术的兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。
教学重点：学会设计制作小纸人。
教学难点：纸弹簧的制作方法。
教学内容：一、导入出示小纸人范例，引入课题二、新课1、观察纸弹簧，尝试折纸、探究（发白色纸弹簧范例供研究）2、折彩色纸弹簧，请学生演示，小组互学3、对比、发现（纸弹簧大头在上和小头在上晃动的不同）4、学会看工作图，说一说制作过程三、学生制作巡视，指导四、展评、拓展1、展示学生作品评价，自评、互评，展示有特色的作品2、展示加了腿的双面纸人，小纸人小丑，激发想象创作。
五、小结表扬学生表现，整理物品美术教案－会动的小纸人2课题：会动的小纸人课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。
本课要学的是上大下小的纸弹簧。
教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学准备：（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：第一节一、引导阶段：1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。
小学美术人教版一年级上册第13课《会动的小纸人》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人教版一年级上册第13课《会动的小纸人》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能用自由画的形式,自如地描画自己喜爱的“小人”形象。
2.能协调地使用剪刀,制作完成会走的“小人”。
3.能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。
2学情分析
本节课是手工制作课,学生通过制作会动的小纸人,培养自主动手能力及与同学的合作能力。
3重点难点
教学重点:描画自己喜爱的小人。
教学难点:挖孔大小的合适。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教师出示教具（一个小人）
教师;唱歌《三个和尚》,
师;看!老师带来啦什么?
生;小人。
师;对,小人,
师;看!老师又带来的什么?
出示课件动画欣赏:同学们;你们玩游戏的时候是不是用尽全身的肢体?可是老师只用两个手指头就行了,不信?你瞧!老师让你们看看(学生欣赏,会走的“小人”)
2【讲授】二、新授
1,认一认;
展示一组人物;小和尚,县官老爷,警察,巴黎舞蹈演员等。
学生辨认.
通过观赏激发学生学习制作“小人”的兴趣。
2,谈一谈; 说说他们的身份是什么,以什么来判断?。
小学美术《会动的小纸人》教案
今天的学习，我们了解了小纸人的基本概念、制作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对小纸人制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出更多有趣的小纸人。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的小纸人制作课程让我感到非常兴奋和满足。看到学生们积极参与，动手制作出一个个生动有趣的小纸人，我觉得很欣慰。回顾整个教学过程，有一些深刻的体会和反思。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会动的小纸人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过能够动起来的玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小纸人是如何动起来的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.培养学生的动手能力、想象力和创新能力，提高审美素养。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握制作小纸人的基本方法，提高动手实践能力，加强对纸张特性的认识。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过设计与制作小纸人，学会运用创意思维解决问题。
3.情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养合作意识，提高审美情趣，增强对传统文化的尊重和传承意识。
最后，我觉得课堂总结环节非常重要。通过回顾本节课的学习内容，学生们能够巩固知识点，并在日常生活中加以运用。同时，我也鼓励他们提出疑问，这样既能解决他们的问题，也能帮助我发现教学中的不足。
1.加强个别辅导，关注学生的制作进度，帮助他们克服难点。
2.调整讨论环节的时间分配，保证课堂秩序和教学效果。
3.鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
一年级上美术教案会动的小纸人
适用年级：一年级教学目标：1.启发学生的观察力和想象力；2.学会使用简单的纸折剪技巧，制作具有动态效果的小纸人；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.纸张（不同颜色的A4纸）；2.剪刀；3.颜色笔或彩色铅笔；4.空白画纸。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生观察并描述他们身边的小人，例如玩具、动漫角色等；2.提问：你们观察到小人都有什么特点？有哪些部分可以动起来？3.启发学生想象：如果可以制作一个会动的小纸人，你们希望它怎样动起来？Step 2：示范（15分钟）1.展示一张制作好的会动的小纸人，并让学生观察。
2.询问学生：你们觉得这个小纸人是怎么做的？它是如何动起来的？3.向学生解释：这个会动的小纸人是通过使用纸折剪技巧制作的。
我们可以将不同部分的纸折叠、剪裁，然后通过线条连接，使其可以移动。
Step 3：制作（35分钟）1.分发纸张和剪刀，并向学生展示具体的制作步骤：a.首先，将一张纸折叠成长方形，然后再次折叠成小方块。
b.打开折叠好的小方块，用剪刀剪开沿对角线产生的四个角。
c.将纸的两端折叠在一起，形成小人的身体。
d.用剪刀剪出小人的头部和四肢。
e.最后，在小人的肢体连接处用插针固定，使肢体能够灵活地移动。
2.让学生根据示范的步骤进行制作，老师巡回指导，帮助需要的学生。
3.学生完成制作后，在空白画纸上用颜色笔或彩色铅笔为小人添加脸部表情和服装。
Step 4：展示（10分钟）1.学生完成制作后，让他们展示自己的小纸人。
2.学生可以通过移动小纸人的肢体，制造动态效果，展示他们的小纸人会动起来了。
Step 5：总结（5分钟）1.和学生一起回顾制作过程，问他们是否遇到了什么问题或困难，他们是如何解决的？2.总结小纸人制作的步骤和技巧，强调动态效果的重要性。
拓展活动：1.鼓励学生在小纸人上添加更多的装饰，例如头发、眼镜、帽子等；2.让学生用小纸人编写一个小故事，展示小纸人之间的互动。
《会动的小纸人》教案与心得
《会动的小纸人》教案与心得一、教学目标：1. 让学生了解并掌握纸人的制作方法，提高动手能力。
2. 通过制作会动的纸人，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 引导学生关注生活中的废弃物品再利用，培养环保意识。
二、教学内容：1. 纸人的制作方法与技巧。
2. 纸人的动效设计原理。
3. 环保意识与创新思维的培养。
三、教学准备：1. 准备废弃的纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 准备相关的教材、图片、视频等教学资源。
3. 准备展示用的黑板、投影仪等教学设备。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些会动的纸人作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解纸人的制作方法与技巧，引导学生动手实践。
3. 实践：学生分组合作，制作会动的纸人。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享制作心得。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调环保意识与创新思维的培养。
五、教学评价：1. 学生制作的纸人作品的创意、美观、动效等方面。
2. 学生在制作过程中的团队协作能力、动手能力等方面。
3. 学生对环保意识与创新思维的认知和运用情况。
心得：六、教学延伸：1. 邀请纸艺艺术家进行讲座，让学生更深入地了解纸艺的魅力和创作方法。
2. 组织学生参观纸艺展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展纸艺作品比赛，鼓励学生发挥创意，提升制作技巧。
七、教学反思：1. 在教学过程中，我是否给予了学生足够的指导和支持，帮助他们克服困难，完成作品？2. 我是否注重了学生的团队协作能力的培养，让他们在合作中共同进步？3. 我是否有效地引导学生关注环保意识，让他们认识到废弃物品再利用的重要性？八、教学改进：1. 在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提升他们的制作技巧。
2. 我将增加纸艺作品的欣赏和分析环节，让学生从他人的作品中汲取灵感，提升自己的创作水平。
3. 我将继续强化环保意识的教育，引导学生将废弃物品转化为艺术品，实现环保与创新的结合。
第13课《会动的小纸人》教案(新人教版小学美术二年级上册)
人教版小学美术一年级上册第13课《会动的小纸人》教学设计教学导航【教材分析】《会动的小纸人》是人民教育出版社一年级上册第十三课的内容。
本课以折叠“纸弹簧”为基础，加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。
属于新课标“设计·应用”领域所说的“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理”目标。
“设计·应用”为本课的主导学习领域。
【教学目标】知识目标:学习制作“会动的小纸人”的方法培养学生设计意识和动手能力。
能力目标:主动观察探究学习意识和能力,并强化学生与同学交流合作的精神。
情感目标:提高学生学习美术的兴趣.培养学生良好的卫生习惯.【教学重点】通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
【教学难点】探究纸弹簧的制作方法。
【教学准备】1.教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
2.教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
3.学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
【课时安排】1课时教学过程一、激趣导入1.小朋友们爱读故事书吗？今天，老师给你们带来了一本书，这是一本有魔法的书，只要你轻轻吹一口气，这本书就变了——，仔细瞧瞧，这些小纸人发生了什么样的变化？（教师按住小纸人，让它往上弹）（生答：小纸人本来是矮矮的,按一下它就变得高高的了，就站起来了。
）2.噢——小纸人站起来了，看！老师把它轻轻地摇晃一下，它还会怎样啊？（生答：它摇起来了，动起来了。
）3.你能给这个小纸人取一个好听的名字吗？（揭题：会动的小纸人。
）4.会动的小纸人。
这个名字有意思！那今天咱们就来学做会动的小纸人（师出示课题）二、讲授新课：（一）制作纸弹簧1.这个会动的小纸人它是哪一个部分在动呢？你们发现了吗？2.身体在动，它很像我们生活当中的什么东西？3.噢，跟弹簧很像，看看是不是这个？（师出示弹簧图片和弹簧做的玩具）小朋友们观察得很仔细。
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会动的小纸人教案
小学美术教案
教学目标:
1、通过制作“会动的小纸人”,培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏,提高学生学习美术的兴趣,并强化他们与人交流合作的精神。
教学重、难点:
1、小纸人的制作方法。
2、如何制作会动的小纸人。
教具学具:彩色纸,笔,剪刀,胶水
教学过程:
●一、组织教学:检查学生用具准备情况。
●二、讲授新课:
1、引导阶段:
(1)导入新课:老师出示小纸人范作:嗨,同学们好,我叫小丁咚,让我给你们表演一个小节目吧。
(2)问学生:你们喜欢小纸人吗?想不想知道它是怎么制作出来的?这节课我们就来学习会动的小纸人。
板书课题。
2、发展阶段:
(1)每个小组讨论并认领一个小故事(允许学生自编故事),每个学生确定一个自己喜欢的角色。
思考并交流:你自己喜欢的角色的头部有什么特征?你准备如何来表现?
(2)先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
(3)请学生们观察:小纸人是由哪几部分拼接而成的,它为什么会动?
(4)出示制作步骤图。
●三、学生作业,教师辅导:
先做身体部分,完成后再拼装上头部及其他需要的部分。
制作过程中如遇到困难,可以请教同学,也可以问老师。
动作较快的学生可让其做两个角色,或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。
●四、作业完成之后,让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。
●五、收拾与整理。
●六、课后拓展:为语文课、思想品德课中自己感兴趣的内容制作角色,并进行表演。