比例尺评课稿
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比例尺评课稿
《比例尺》案例式评课
课题:比例尺小学数学第十二册第二单元
(一)创设情境,增强体验
1、出示邮票:你能同样大小的把它画在图纸上吗?
2、教室的长是9米,你能同样长的画在图纸上吗?更大一些呢?
3、在什幺地方看到过比例尺?
4、导入新课、板书课题
【评议】挖掘知识的生活原型和适当创设探究内容的情景,激起探寻真知的强烈欲望。
(二)点拨引领,探究感知
1、比例尺1:100是什幺意思?指导观察、思考、理解,揭示比例尺的意义。
2、指导求比例尺的方法。
3、指导求实际距离的方法。
算出笑笑卧室的面积和总面积是多少平方米?
4、指导求图上距离的方法。
在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户,在平面图上标出来。
5、引导观察、比较,归纳比例尺的特点。
6、区别比较线段比例尺、扩大比例尺。
【评议】调动学生已有知识努力去建立图上长度和实际长度的联系。创造性地运用多种说明方法,对比例尺进行多种意义的建构。在量、比、算的过程中,学生经历了比例尺的产生、形成、深化的三个层次。