设计基础作业
室内设计基础作业指导书
室内设计基础作业指导书第1章室内设计概述 (3)1.1 室内设计的定义与发展历程 (3)1.2 室内设计的分类与风格 (4)1.3 室内设计师的职业素养与技能要求 (5)第2章室内设计基本原理 (5)2.1 室内设计的基本原则 (5)2.1.1 功能性 (5)2.1.2 安全性 (5)2.1.3 舒适性 (5)2.1.4 美观性 (5)2.1.5 经济性 (6)2.2 空间组织与功能布局 (6)2.2.1 空间组织 (6)2.2.2 功能布局 (6)2.3 色彩、光影与材质的应用 (6)2.3.1 色彩 (6)2.3.2 光影 (7)2.3.3 材质 (7)第3章室内设计程序与方法 (7)3.1 室内设计的前期准备 (7)3.1.1 项目分析 (7)3.1.2 设计定位 (7)3.1.3 收集资料 (7)3.1.4 制定设计计划 (7)3.2 设计方案的形成与深化 (7)3.2.1 初步设计方案 (8)3.2.2 方案比较与优化 (8)3.2.3 深化设计 (8)3.3 设计方案的展示与沟通 (8)3.3.1 设计方案展示 (8)3.3.2 沟通与修改 (8)3.3.3 确定最终方案 (8)第4章室内空间功能分区设计 (8)4.1 客厅设计 (8)4.2 餐厅设计 (9)4.3 卧室设计 (9)4.4 厨卫设计 (9)4.4.1 厨房设计 (9)4.4.2 卫生间设计 (10)第5章室内界面设计 (10)5.1 顶面设计 (10)5.1.2 设计要点 (10)5.2 墙面设计 (10)5.2.1 设计原则 (10)5.2.2 设计要点 (10)5.3 地面设计 (11)5.3.1 设计原则 (11)5.3.2 设计要点 (11)5.4 家具与陈设设计 (11)5.4.1 设计原则 (11)5.4.2 设计要点 (11)第6章室内照明设计 (11)6.1 照明基础知识 (11)6.1.1 光源 (12)6.1.2 光通量 (12)6.1.3 照度 (12)6.1.4 色温 (12)6.1.5 显色性 (12)6.2 照明设计的原则与分类 (12)6.2.1 照明设计原则 (12)6.2.2 照明设计分类 (12)6.3 室内照明灯具的选择与应用 (13)6.3.1 灯具类型 (13)6.3.2 灯具选择与应用 (13)6.4 照明控制系统与节能 (13)6.4.1 照明控制系统 (13)6.4.2 节能措施 (13)第7章室内软装设计 (13)7.1 软装设计概述 (13)7.2 家具搭配与选购 (14)7.3 窗帘、布艺与地毯的选择 (14)7.4 装饰品与绿植的运用 (14)第8章室内环境与舒适度设计 (15)8.1 室内空气质量与通风 (15)8.1.1 室内空气质量标准 (15)8.1.2 室内通风设计原则 (15)8.1.3 室内通风系统设计 (15)8.2 室内温度、湿度与噪声控制 (15)8.2.1 室内温度控制 (15)8.2.2 室内湿度控制 (15)8.2.3 室内噪声控制 (15)8.3 室内安全与隐私保护 (15)8.3.1 室内安全设计 (16)8.3.2 隐私保护设计 (16)8.4 无障碍与适老化设计 (16)8.4.1 无障碍设计原则 (16)8.4.2 适老化设计要点 (16)8.4.3 无障碍与适老化设计实例 (16)第9章室内设计施工与监理 (16)9.1 施工图制作与解析 (16)9.1.1 施工图的重要性 (16)9.1.2 施工图的制作 (16)9.1.3 施工图的解析 (17)9.2 施工工艺与材料选择 (17)9.2.1 施工工艺 (17)9.2.2 材料选择 (17)9.3 施工现场管理与协调 (17)9.3.1 施工现场管理 (17)9.3.2 协调工作 (18)9.4 室内设计监理要点 (18)9.4.1 监理的目的和意义 (18)9.4.2 监理内容 (18)9.4.3 监理方法与手段 (18)第10章室内设计发展趋势与展望 (18)10.1 绿色环保设计 (18)10.1.1 绿色设计理念 (18)10.1.2 生态建材的应用 (18)10.1.3 室内绿化与自然光引入 (18)10.2 智能家居与室内设计 (19)10.2.1 智能照明设计 (19)10.2.2 智能安防设计 (19)10.2.3 智能家电与室内设计 (19)10.3 创新技术与材料的应用 (19)10.3.1 新型装饰材料的应用 (19)10.3.2 3D打印技术在室内设计中的应用 (19)10.3.3 虚拟现实技术在室内设计中的应用 (19)10.4 室内设计行业前景与发展趋势 (19)10.4.1 室内设计行业现状分析 (19)10.4.2 市场前景展望 (19)10.4.3 未来发展趋势 (19)第1章室内设计概述1.1 室内设计的定义与发展历程室内设计是指以室内空间为对象，运用艺术设计原理和工程技术手段，对室内空间进行功能布局、空间组织、界面处理、照明设计、色彩搭配、家具与陈设选择等方面的综合设计活动。
设计基础作业模板
课程作品集
姓 班
名：戴弟臣 潘达煌 阮泽权 谭立林 陈春晓 级：09级产品2班
指导教师：徐向明 日 期：2010年10月
项目名称
空气净化器
项目名称：空气净化器
1
产 品 规 划
又称“空气清洁器”、空 气 清新机），是指能够吸附、分解或转 化各种空气污 染物（一般包括粉尘、花粉、异味、甲醛之类的装修 污染、细菌、过敏原等），有效提高空气清洁度的产 品，目前以清除室内空气污染的家用和商用空气净化 器为主 .按照应用领域可以分为:家用空气净化器、车 载空气净化器（又称车用空气净化器）、医用空气净 化器、工业用空气净化器和工程类空气净化器等。 主要品牌：高端品牌有大金、夏普、飞利浦、安利等；其他品牌有瑞典Blueair（布鲁雅 尔）、瑞典LightAir（莱特艾尔）、净霸Kingby、力天世纪、宝人空气净化器、迪美空气 净化器、上海克菱曼、领锋环境科技、山客、美的、亚都、松下、三洋、海尔、远大等几 十家 产品价格：空气净化器的价格可分为2000元以下的，2000—4000的，4000以上的三个 范围。2000以下的以国内的品牌居多如亚都，2000-4000的国外的牌子多如飞利浦、莱特 艾尔，4000以上的国内国外平分秋色。总体上而言价格便宜的机器功能比较单一，价格 贵的总能要多一些，具有除甲醛功能的机器一般要3000以上，有的机器在综合了多种功 能
二、项目确立
（一）、项目定位 ）、项目定位 1、实现“创新、低碳、环保、绿色”理念 2、以用空气净化器提高空气原理，设计一个空气净化器 （二）设计概念 利用生活中往往被人们忽视的空气质量，我们人是要靠氧气来维持生命，但这空气我们都 会有注意到吗/，所以我们利用空气净化器来提高空气。
设计基础(考试题目和大作业) (1)
《设计基础》考试题目二选一（A）一、考试题目我站在高楼上二、考试要求1．根据这句话的情境展开丰富的想象，营造一种氛围。
2．设计中要突出“我”和“高楼”的关系，可以运用抽象、具象相结合的手法。
3．设计的表现形式上突出空间关系及构成关系。
4．纸张：4k素描纸尺寸：20x20cm三、表现形式1．要求有三张单色的草图，尺寸为5x5cm，任选其中一幅制作为正稿。
2．表现形式和风格不限，但要根据内容突出设计的意念。
3．色彩不限，绘画工具不限。
四、考试时间3小时(B)一、考试题目自行车的解构联想二、考试要求1．根据自行车的各部件展开丰富的想象，营造一种氛围。
2．设计中要突出“解构”的关系，可以运用抽象、具象相结合的手法。
3．设计的表现形式上突出空间关系及构成关系。
4．纸张：4k素描纸尺寸：20x20cm三、表现形式1．要求有三张单色的草图，尺寸为5x5cm，任选其中一幅制作为正稿。
2．表现形式和风格不限，但要根据内容突出设计的意念。
3．色彩不限，绘画工具不限。
四、考试时间3小时一、平时大作业题目花非花二、考试要求1．根据花卉图片进行色彩结构和图形重组，注意归纳和创意，根据花卉的情感表达展开联想，营造热情洋溢、恬静幽雅和悠然伤怀的花语氛围。
2．综合运用抽象和装饰的手法将三种花语的情感视觉化。
3．依据平面构成、色彩构成原理，合理地建构抽象画面元素的视觉关系。
4．纸张：4k素描纸三、表现形式1．可用一副花卉图表现三幅抽象画面，也可用三幅花卉图分别表现三幅抽象画面，每幅尺寸为15×15cm或18×12cm。
2．表现技法不限，根据内容突出设计的意念并清晰标注。
3．色彩不限，绘画工具不限。
四、考试时间3小时例：例：例画较简单，大家的作业要更具创造力和想象力，重组构成视觉效果要丰富，如下图视觉效果：。
71-建筑设计基础（一）设计任务书作业1：铅笔线条图
建筑设计基础（一）设计任务书作业1：铅笔线条图一、内容：线条练习二、目的：掌握铅笔工具线条图的工具使用和作图要领三、要求：1、明确区分不同粗细和不同类型的线条2、线条粗细均匀、光滑整洁、交接清楚3、图面保持清晰整洁四、规格：340×270五、时间：2周作业2：钢笔线条图一、内容：知春亭二、目的：掌握钢笔工具线条图的工具使用和作图要领三、要求：1、明确区分不同粗细和不同类型的线条2、线条粗细均匀、光滑整洁、交接清楚3、图面保持清晰整洁三、规格：A3（420×297）四、时间：2周作业3：水墨渲染一、内容：塔司干柱式二、目的：掌握运用水墨渲染的基本技法三、要求：1、熟练运用平涂、退晕、叠加等渲染技法2、正确掌握对形体的光影分析能力3、正确反映柱式的形体特征及光影变化4、图面保持清晰整洁四、规格：A2（594×420）五、时间：4周作业4：水彩渲染一、内容：清式垂花门二、目的：掌握运用水彩渲染的基本技法三、要求：1、进一步运用平涂、退晕、叠加等水彩渲染技法2、正确掌握颜色的色相、色度及冷暖变化3、正确反映垂花门的形体特征及光影变化4、图面保持清晰整洁三、规格：A2（594×420）四、时间：3周作业5：建筑图纸的绘制与配景练习一、内容：水榭二、目的：掌握建筑绘图常识及建筑绘图的准确表达三、要求：1、掌握平、立、剖面的正确绘制2、运用一定的设计方法对平面进行简单布置3、立面上进行一定的远、中、近景配景设计4、图面表达准确、清晰、整洁四、规格：A2（594×420）五、时间：3周假期作业：钢笔画与建筑画临摹一、内容：徒手钢笔画和建筑画临摹二、目的：强化训练学生的建筑表现能力三、要求：1、完成20张徒手钢笔画2、完成5张临摹建筑画四、规格：图幅不限五、时间：假期。
室内设计基础作业要求及评价
课程作业1 背景墙设计收集作业要求：收集50张以上关于电视背景墙、沙发背景墙、床头背景墙，服务台背景墙、主题背景墙等背景墙的室内设计效果图；利用马克笔、彩铅等手绘工具，从50张中挑选最少20张用手绘表现。
具体要求：1、A4幅面，绘制基本图框，设计封面（包括个人信息与作业信息等）装订成册。
2、效果图以表现背景墙为重点，但具备整个空间框架基础3、所选20张手绘效果图中，要求公共空间10张（如酒店服务台、收银台、酒吧吧台等），居住空间10张（电视机背景墙、沙发背景墙、床头背景墙等）。
4、所选绘图纸必须特色鲜明，效果表现细致课程作业2 优秀设计作品收集与分析作业要求：在收集的设计网站上收集优秀的或都不优秀的室内设计作品（一套或两套）；以课堂讲评的形式，每个同学上讲台点评收集到的设计作品。
点评内容主要包括：1. 对设计作品的感受2. 分析设计作品的优缺点，主要从平面布局、色彩、灯光布置、造型设计、整体创意等方面。
3. 汇报文件采用PPT。
4. 上交A4打印稿，要求：格式正确、逻辑清楚。
评价标准：1. 汇报语言流畅、表达准确、得体。
2. 收集的作品图纸完整、定位清晰、特点明确3. 对作品的优缺点分析深入、详细、科学4. PPT排版具有美感与特色课程考核小型公共空间创意设计考核要求：完成一个50～80平方米左右的小型公共空间设计。
项目地点自定，可以是主题精品店、书吧、饮品店、美发店等。
具体要求：1、项目地点确定后，要对项目进行详细分析，主要包括项目资料收集、市场调查、项目内部环境、外部环境，功能要求、主要消费群体以及自己的创意设计主题来源等，形成一份完整的项目前期分析报告，不少于1000字，要求图文并茂。
2、整套设计方案，A3幅面，电脑制图，包括封面、目录、设计说明（不少于500字），平面图、立面图、节点详图，效果图（不少于3张，其中入口1张，内部2张）。
建筑设计基础作业之建筑抄绘
03
建筑抄绘步骤
观察建筑
观察建筑整体
首先，需要仔细观察建筑的整体形态，包括建筑的风格、结构、比例、材料等， 以便对建筑有一个全面的了解。
观察建筑细节
接着，需要仔细观察建筑的各个细节，包括门窗、装饰、屋顶、檐口等，以便能 够准确地绘制出建筑的细节。
绘制建筑轮廓
确定比例尺
在开始绘制建筑轮廓之前，需要确定比例尺，以确保绘制的 建筑轮廓与实际建筑的比例一致。
检查和修正
检查比例尺和准确性
在完成建筑抄绘之后，需要仔细检查 比例尺和绘制的准确性，如果有错误 或不足之处，需要进行修正。
整体效果调整
最后，需要对整体效果进行调整，包 括线条的粗细、颜色的深浅等，以使 建筑抄绘更加完美。
04
抄绘技巧和注意事项
透视技巧
一点透视
当建筑物只有一组平行线与画面垂直时，会在画面上产生一组等距的消失点，这种透视法 称为一点透视。它能够表现出建筑的深度和立体感。
沟通交流
学生应积极与老师沟通交 流，对评价和建议进行反 馈，以便更好地提高自己 的设计能力。
个人反思和总结
1 2
反思过程
学生应对自己的作业过程进行反思，思考自己在 抄绘和设计思考中存在的问题和不足。
总结经验教训
学生应总结自己在作业中的经验和教训，以便在 后续的作业中更好地发挥自己的优势。
3
提高计划
为后续建筑设计课程打下基础
通过建筑抄绘的练习，学生可以掌握建筑设计的基本知识和技能，为 后续的建筑设计课程打下坚实的基础。
02
抄绘前的准备
选择目标建筑
选择标准
选择具有代表性、独特性的建筑 ，能够体现建筑设计的精髓和特 点。
《机械设计基础》作业3
机械设计基础作业3５轮系思考题5—1 定轴轮系与周转轮系得主要区别就是什么？行星轮系与差动轮系有何区别?５－2 定轴轮系中传动比大小与转向得关系？5－３什么就是惰轮？它有何用途?5－4 什么就是转化轮系?如何通过转化轮系计算出周转轮系得传动比?5-５如何区别转化轮系得转向与周转轮系得实际转向？5—6 怎样求混合轮系得传动比?分解混合轮系得关键就是什么?如何划分？5－７观察日常生活周围得机器，各举出一个定轴轮系与周转轮系,并计算出传动比与转向。
习题5—１在图示得轮系中，已知z1=15，z２＝23,z２'=15,z3＝31，ｚ３’=15，z4=33,z4'=２（右旋）,z5=60,ｚ５’=20，（m =4 ｍm），若n1 ＝500r/min,求齿条6线速度u得大小与方向.题图5-15-2 在图示齿轮系中，已知z1=ｚ2＝19,z3'=２6，z4=30,z４’=20，z5=7８,齿轮１与齿轮3同轴线,求齿轮3得齿数及传动比i15。
题图5-35—3 在图示得钟表传动示意图中,E 为擒纵轮，N 为发条盘,S ，M 及H 分别为秒针，分针与时针。
设ｚ1=７２,z ２=１２，ｚ3=64,z 4=8，ｚ5=６0,ｚ６=8,z 7=60,z 8=6,ｚ9=8,ｚ10＝24，z 11=6，z 1２=24,求秒针与分针得传动比i ＳM 及分针与时针得传动比i ＭＨ。
5-4 图示车床变速箱中,移动三联齿轮a 可使齿轮3’与４’啮合，又移动双联齿轮ｂ，可使齿轮５’与6’啮合。
已知各轮得齿数为z 1=4２，z 2=５8,ｚ3'=38，ｚ4’=4２，z 5’=50，z 6’=48,电动机转速为１450r ／m ｉn 。
试求此种情况下输出轴转速得大小与方向.5-5 在图示得行星减速装置中,已知z １=z 2＝１7,z 3=15。
当手柄转过９0°时转盘H 转过多少度?题图5-5题图5-75－６ 在图示得差动齿轮系中,已知各轮齿数ｚ１=1５,z 2＝25,z ２’=2０，ｚ3=6０。
机械设计基础阶段性作业四(含答案)
第四次作业一、填空题1、机械静联接又可以分为___可拆___联接和___不可拆___联接，其中键联接、螺纹联接、销联接属于____可拆_____。
2、螺纹联接防松的目的是防止______螺纹副的相对运动____，按工作原理的不同有三种防松方式：____摩擦力_____、____机械_____、____其它方法_____。
3、键B18×50的含义是______宽度为18mm,长度为50mm的平头普通平键_。
4、普通平键的三种形式为圆头普通平键，平头普通平键，单圆头普通平键。
5、楔键的两个侧面，上下面为工作面。
二、选择题1、齿轮减速器的箱体与箱盖用螺纹联接，箱体被联接处的厚度不太大，且需经常拆装，一般宜选用什么联接? （ A ）A、螺栓联接B、螺钉联接C、双头螺柱联接2、经校核，平键联接强度不够时，可采用下列措施中的几种?①适当地增加轮毂及键的长度；②改变键的材料；③增大轴的直径，重新选键；④配置双键或选用花键。
（ D ）A、①、②、③、④均可采用B、采用②、③、④之一C、采用①、③、④之一D、采用①、②、④之一3、普通平键联接传递动力是靠___B____。
（A）两侧面的摩擦力（B）两侧面的挤压力（C）上下面的挤压力（D）上下面的摩擦力4、设计键联接的几项主要内容是：a按轮毂长度选择键的长度 b按要求选择键类型 c 按内径选择键的剖面尺寸 d进行必要强度校核具体设计时一般顺序为___B____。
(A)b-a-c-d (B)b-c-a-d (C)a-c-b-d (D)c-d-b-a5、被联接件受横向外力时，如采用普通螺纹联接，则螺栓可能失效的形式为___B____。
（A）剪切与挤压破坏（B）拉断（C）拉扭断裂三、判断题1、设计键联接时，键的截面尺寸通常根据传递转矩的大小来选择。
（√）2、在螺纹联接的结构设计中，通常要采用凸台或鱼眼坑作为螺栓头和螺母的支承面，其目的是使螺栓免受弯曲和减小加工面。
设计基础作业肌理知识点
设计基础作业肌理知识点在设计领域中，肌理是一种重要的元素，可以增加作品的视觉效果和触感。
而了解肌理的知识点，对于设计师来说，就显得尤为重要。
本文将介绍一些设计基础作业肌理的知识点，帮助读者更好地了解和运用肌理。
一、肌理的定义肌理是指物体表面的纹理、颗粒和纹路等细小的形态特征。
它可以是自然界中存在的，也可以是经过人工创造的。
在设计中，肌理可以分为实体肌理和视觉肌理两类。
实体肌理是可以被触摸和感受到的，如木头、石头等；而视觉肌理则是通过视觉效果表现出来的，如纹理图案、颜色变化等。
二、肌理的分类1. 自然肌理：自然肌理是指来自自然界的肌理，如树皮、岩石等。
它们往往具有独特的形态和纹路，可以给人以自然、朴素的感觉。
在设计中，可以运用自然肌理来增加作品的自然感和亲和力。
2. 人工肌理：人工肌理是指经过人工创造的肌理，如布料纹理、砖墙纹理等。
这些肌理通常具有规律的重复和对称性，可以给人以有序、规整的感觉。
在设计中，人工肌理常常被运用于背景设计、图案设计等领域。
三、肌理的运用技巧1. 肌理的层次感：通过不同层次的肌理叠加，可以增加作品的层次感。
较粗糙的肌理可以作为底层，较细腻的肌理可以作为表层，以此营造出丰富有趣的层次效果。
2. 肌理的对比：通过对比不同类型、不同大小、不同颜色的肌理，可以在作品中产生视觉冲突和对比效果。
这种对比可以使作品更加饱满、有力，并能够吸引观众的眼球。
3. 肌理的平衡：在运用肌理时，要注意保持作品的整体平衡。
可以通过对肌理的布局、数量和形态进行合理的安排，使作品达到视觉平衡的效果。
四、肌理的创造与应用1. 物质的质感：通过对不同物质的质感进行观察和研究，设计师可以更好地了解肌理的特点，并能够更准确地运用到作品中。
例如，木质家具的纹理、金属产品的光泽等都可以成为肌理的创造和应用的灵感来源。
2. 数字技术的应用：随着科技的发展，通过数字技术可以更加精确地模拟和还原各种肌理效果。
设计师可以借助计算机软件和数码设备来创造和应用肌理，使作品更具现代感。
小学语文基础性作业设计指南
小学语文基础性作业设计指南一、作业设计原则（一）发展学科素养原则。
作业设计要以发展学生学科核心素养为目的，巩固所学的知识与技能，以开阔、拓展学生学科视野、学科方法、思维深度和广度为质量标准。
设计时要关注学生学习方式的转变，从“被动学习”转向“主动学习”。
（二）依据课标设计原则。
作业设计的内容要符合《义务教育语文课程标准》要求，难度不应超过《课程标准》所规定的难度。
要指向语文学科的本质——学习语言文字的理解与运用，要体现三个学段、五个版块的内容要求，设计检测学生学习结果的基础性作业。
（三）与目标一致性原则。
作业设计要依据课堂学习目标，体现“教学评”一致性的理念，要从激发学生学习兴趣的角度出发，对于不同层次的学生都具有挑战性。
杜绝低难度、机械训练的重复性以及惩罚性作业。
设计作业时，倡导教师自主编制作业，合理改编现成作业，杜绝不加选择地成册布置作业。
作业改革必须指向“作业与教学的配合”，将作业作为学习设计的一部分，关注“教学——作业——评价”的一致性，构建基于课程标准、关注核心素养、循序渐进、能力立意的作业体系。
教师要像备课一样，从学习活动整体考虑，精心选择或设计意图明确、有针对性、重在迁移运用、与学生基础相适应、具有层次性的作业。
理想的作业设计过程包括确定评价目标、确立任务主题、题目编制、学生作业结果的规划、学生作业过程的预设、必要的提示、教师试做、辅导策略的选择、评价与反馈、总结该作业对学习的导向等环节。
其中，作业过程的预设、必要的提示、教师试做等环节，都是作业指导的必要准备。
（四）学科统筹兼顾原则。
作业设计要少而精，一方面考虑促进达成教学目标的统一作业，一方面考虑不同学力水平的学生的个性差异，设计让每个学生在原有水平上有所提升的分层作业，在作业时间、作业难度、作业类别等方面供学生自主选择。
作业布置量要与其他学科有效统筹，相互兼顾，彼此协调，让全部科目的作业量加在一起，计算学生作业总时长，书面总时长要以教育行政部门规定的完成作业时长为依据，作业总量以三分之二的学生在规定时间内完成为宜。
程序设计基础形考作业答案
程序设计基础形考作业答案《程序设计基础》形考作业答案广州市广播电视大学吴献彩程序设计基础作业1一、选择题1、B 世界上第一台电子数字计算机研制成功的时间是（1946）年。
2、B 计算机的发展阶段通常是按计算机所采用的（逻辑元件）来划分的。
3、C 从第一代电子计算机到第四代计算机的体系结构都是相同的，都是由运算器、控制器、存储器以及输入/输出设备组成的，称为（冯.诺依曼）体系结构。
4、C 一个完整的计算机系统应该包括（硬件系统和软件系统）5、A 主要决定微机性能的是（CPU）6、B 计算机应用广泛，而其应用最广泛的领域是（数据处理）7、B 计算机硬件系统中最核心的部件是（CPU ）8、A、D 计算机的主存储器一般由（ROM和RAM）组成，主存储器比辅存储器（读写速度快）9、C 解释程序的功能是（解释执行高级语言程序）10、D 下述所列程序中哪种程序不属于语言处理程序？（操作系统）11、C 在下列计算机语言中，哪个依赖于具体的机器？（机器语言、汇编语言）12、A 解释程序和编译程序同属于语言处理程序，下列关于它们的叙述中哪一个是正确的？（解释程序产生目标程序）13、B 计算机硬件能直接执行的语言只有（机器语言）14、D 下述语言（1）JAVA（2）FORTRAN（3）C哪个一般是编译型语言？（（2）和（3））15、A 在软件方面、第一代计算机主要使用（机器语言）16、D 计算机软件是指：（计算机程序及其有关文档）17、C 用高级语言编写的程序：（具有通用性和可移植性）二、填空题1、计算机的五大应用领域是（科学计算）、（数据处理）、（过程控制）、（计算机辅助系统）和（人工智能）2、总线是连接（CPU）、（存储器）和（外部设备）的公共信息通道。
通常由三部分组成：（数据总线）、（地址总线）、（控制总线）3、计算机是一类智能机器，这是因为它除了完成自述运算外，还能完成某些（逻辑运算）。
4、世界上第一台计算机取名为（ENIAC）5、个人计算机简称PC，这种计算机属于（微）型计算机6、目前制造计算机所采用的电子器件是（超大规模集成电路）7、CPU是（中央处理器）的英文缩写，它主要由（运算器）和（控制器）组成8、计算机的系统组成部分是（硬件系统）和（软件系统）9、计算机的硬件系统一般可分为（运算器）、（控制器）、（存储器）和（输入/输出设备）等几个部分。
设计基础作业总结范文
一、作业背景设计基础作为设计专业的重要课程，旨在培养学生的设计思维、审美能力和实践技能。
通过本学期的学习，我完成了多份设计基础作业，以下是对这些作业的总结。
二、作业内容1. 造型基础作业造型基础作业主要训练学生的图形、色彩、构图等基本能力。
在完成这些作业的过程中，我学会了如何观察生活中的美，如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意表达。
2. 实物设计作业实物设计作业要求学生根据一定的功能需求，进行产品造型设计。
在完成这些作业时，我学会了如何分析产品特点，如何运用设计原理进行创新设计。
3. 空间设计作业空间设计作业要求学生运用所学的设计知识，对一定的空间进行规划与设计。
在完成这些作业时，我学会了如何分析空间特点，如何运用设计手法提升空间品质。
4. 创意设计作业创意设计作业要求学生发挥想象力，运用各种设计元素进行创意表达。
在完成这些作业时，我学会了如何挖掘生活中的灵感，如何将创意转化为实际的设计作品。
三、作业总结1. 设计思维能力的提升通过完成设计基础作业，我逐渐形成了系统化的设计思维。
在分析问题、解决问题时，我能运用所学的设计原理和方法，使设计更具逻辑性和创新性。
2. 审美能力的提高在设计基础作业中，我学会了如何观察、分析、评价设计作品。
这使我在欣赏设计作品时，能够更加敏锐地捕捉到其中的美，提升自己的审美能力。
3. 实践技能的培养通过完成各种设计基础作业，我积累了丰富的实践经验。
这使我能够在实际设计中，更好地运用所学知识，提高设计质量。
4. 团队合作能力的增强在设计基础作业中，我学会了与团队成员沟通、协作，共同完成设计任务。
这使我明白了团队合作的重要性，提升了自身的团队协作能力。
四、反思与展望在设计基础作业中，我认识到自己的不足之处，如：创新意识不够强烈、设计思维不够成熟等。
在今后的学习中，我将继续努力，提高自己的设计水平。
展望未来，我将以更加饱满的热情投入到设计学习中，不断提升自己的设计能力。
同时，我也将积极参与各类设计比赛，将所学知识运用到实际项目中，为我国设计事业贡献自己的力量。
机械设计基础作业(一)答案
机械设计基础课程形成性考核作业（一）第1章静力分析基础1．取分离体画受力图时，_CEF_力的指向可以假定，_ABDG_力的指向不能假定。
A．光滑面约束力B．柔体约束力C．铰链约束力D．活动铰链反力E．固定端约束力F．固定端约束力偶矩G．正压力2．列平衡方程求解平面任意力系时，坐标轴选在_B_的方向上，使投影方程简便；矩心应选在_FG_点上，使力矩方程简便。
A．与已知力垂直B．与未知力垂直C．与未知力平行D．任意E．已知力作用点F．未知力作用点G．两未知力交点H．任意点3．画出图示各结构中AB构件的受力图。
4．如图所示吊杆中A、B、C均为铰链连接，已知主动力F＝40kN,AB＝BC＝2m,α＝30︒.求两吊杆的受力的大小。
解：列力平衡方程：又因为 AB=BC第2章常用机构概述1．机构具有确定运动的条件是什么?答：当机构的原动件数等于自由度数时，机构具有确定的运动。
2．什么是运动副？什么是高副？什么是低副？答：使两个构件直接接触并产生一定相对运动的联接，称为运动副。
以点接触或线接触的运动副称为高副，以面接触的运动副称为低副。
3．计算下列机构的自由度，并指出复合铰链、局部自由度和虚约束。
（1）n=7,P L=10, P H=0F=3n-2 P L–P H=3×7-2×10=1C处为复合铰链（2）n=5,P L=7, P H=0F=3n-2 P L–P H=3×5-2×7=1（3）n=7,P L=10, P H=0F=3n-2 P L–P H=3×7-2×10=1（4）n=7,P L=9, P H=1F=3n-2 P L–P H=3×7-2×9-1=2E、E´有一处为虚约束F为局部自由度C处为复合铰链第3章平面连杆机构1．对于铰链四杆机构，当满足杆长之和的条件时，若取_C为机架，将得到双曲柄机构。
A．最长杆B．与最短杆相邻的构件C．最短杆D．与最短杆相对的构件2．根据尺寸和机架判断铰链四杆机构的类型。
机电一体化系统设计基础作业参考答案
机电一体化系统设计基础作业参考答案机电一体化系统设计基础作业、、、参考答案《机电一体化系统设计基础》作业1、2、3、4参考答案构成性考核作业1一、判断题（正确的打√，错误的打×）1．机电一体化系统的主要功能就是对输出的物质按照建议展开处置，输入具备所须要特性的物质。
（×）2.系统论、信息论、控制论是机电一体化技术的理论基础，是机电一体化技术的方法论。
（√）3．信息处理技术就是所指在机电一体化产品工作过程中，与工作过程各种参数和状态以及自动控制有关的信息输出、辨识、转换、运算、存储、输入和决策分析等技术。
（√）4．自动控制就是在人直接参与的情况下，通过控制器并使被控对象或过程自动地按照原订的规律运转。
（×）5．产品的组成零部件和装配精度高，系统的精度一定就高。
（×）6．为增加机械传动部件的扭矩意见反馈对电机动态性能的影响，机械传动系统的基本固有频率应当高于电气驱动部件的固有频率的2~3倍，同时，传动系统的固有频率应当吻合控制系统的工作频率，以免系统产生震荡而丧失稳定性。
（×）7．传动机构的转动惯量取决于机构中各部件的质量和转速。
（×）8．在闭环系统中，因齿轮副的压板间隙而导致的传动死区能够并使系统以6~10倍的间隙角产生低频震荡，使用消隙装置，以提升传动精度和系统稳定性。
（×）9．进行机械系统结构设计时，由于阻尼对系统的精度和快速响应性均产生不利的影响，因此机械系统的阻尼比ξ取值越小越好。
（×）10．滚珠丝杠横向传动时，必须在系统中额外自锁或刹车装置。
（√）11．采用偏心轴套调整法对齿轮传动的侧隙进行调整，结构简单，且可以自动补偿侧隙。
（√）×12．使用交互式样机替代物理样机对产品展开技术创新设计测试和评估，缩短了产品开发周期，减少了产品开发成本，但是可以改良产品设计质量，提升面向客户与市场需求能力。
（√）×二、单选题1．以下产品属机电一体化产品的就是（c）。
设计基础表现作业
设计基础表现作业一、利用”点”元素在二维平而中表现“圆球体”要求：利用点的大小、点的疏密、点的方向性等性质作造型表现。
画面具备完整的构图形式，并且三维空间感明确。
二、点的构成设计要求：综合点的基本性质，利用点元素进行具有三维空间感的命题表现。
画面构图完整，形式丰富，黑白关系清晰明确，制作严谨。
必须先有草图，再用电脑制作完成。
尺寸要求：24cmx24cm1.形式作为名词，包括了形式，形状，形态，外形，方式，模式，结构，表格，步骤，表现，体裁，模板等含义。
作为动词，包括有形成，构成，排列，组成，成型，衍生等意思2.简述范式的四种形式，列举每种形式。
原始范式体现为原生态的朴素的视觉行为与稚拙的半抽象符号，土著艺术，儿童艺术，宗教艺术，民间艺术，稚拙艺术所呈示出的平面性与装饰性成为主要的表现形式，某些神秘理念与象征寓意，原生态式的涂鸦趣味，游戏意味的抽象手法等，成为原始范式表现的起点。
古典范式，体现为明显的理性视觉逻与仿像性再现样式，它崇尚均衡，简洁，高雅的样式。
在以模仿为目标的理念引导下，以真实再现作为视觉形式的追求目标，而这种相似性的实现又是建立在解剖学，透视学，构图学，明暗光影规律与色彩学等科学技法理论的研究与实践基础之上。
在以和谐为目标的理念指导下，以多样统一作为形式效应追求的另一目标，而这种“形式美”的实现是建立在对比例与尺度，对称与均衡，节奏与韵律，虚实与疏密等关系的构成基础之上的，最终达到秩序性，程序性与装饰性的效应。
现代范式体现为高度形式化的视觉语言与纯粹的表现性手法，艺术样式从再现发展为表现，形式的独立性得以彰显并使表现趋向本体化，形式特征体现为它置换了三维空间和平面之间的矛盾，将具象实体的表现着重于其所处空间关系的表现，并抓住解体后的单个因素如色彩，面，笔触，线，装饰体系等，将其发挥到极致。
后现代范式，体现为体验式的视觉图式与拟像的意象性手法，艺术表现样式混杂，如多元与折衷，如断裂，局部或碎片，如离散或弥漫等，并运用装饰，隐喻，文脉，反讽等手法，在作品生成中强调对传统习惯或一切体系化制度，一切深度模式的消解，对普遍性，封闭结构或一切体系化制度，一切深度模式的否定。
初中英语作业基础性作业和发展性作业设计
初中英语作业基础性作业和发展性作业设计
基础性作业：
1. 单词拼写：老师给出一些生词，让学生拼写单词和写出相应的中文翻译。
2. 选择题：老师给出一些句子，让学生从4个选项中选择正确的答案。
3. 填空题：老师给出一些句子，让学生根据句意填入正确的单词或短语。
4. 语法练习：老师讲解一个语法知识点，然后让学生回答相应的练习题目。
发展性作业：
1. 听写：老师播放一段录音或念出一段文章，让学生把所听到的内容写下来。
2. 作文：老师给出一个话题，让学生写一篇短文或文章来表达自己的观点和想法。
3. 阅读理解：老师给出一篇文章，让学生根据文章内容回答问题或写出自己的观点。
4. 交流互动：老师组织学生进行小组讨论，让学生用英语交流彼此的观点，提高学生的口语能力和交流能力。
作业设计 基础性作业 抓课后习题
作业设计基础性作业抓课后习题
一二年级组：从分层作业、实践探究活动两个方面进行设计，并将教研组的特色融入作业设计。
其中，书面作业分为基础性作业（3个板块：口算练习、精心设计1至2道数学题、画数学）和拓展性作业。
实践探究活动利用一二年级学生好胜、好奇、好玩、好动等特点，开展以“玩”“用”“读”为主题、内容丰富的探究活动。
三四年级组：设计编制书面作业汇本。
教师计划每节课设计3至5道基础性作业题，与课后习题有机结合，做到紧抓重点、难点知识，又不重复练习，同时注重学生各项数学学习能力的培养；教师计划每节课设计1道拓展性作业题，旨在提升学有余力的学生对本节课知识的应用能力。
五六年级组：从培养学生预习习惯和提高预习能力入手，本着“作业分层但不分层学生”的理念，以预习、基础训练、拓展提升、课后总结4个方面为主，作业设计要贴近生活，把以“教”为主变为以“学”为主，尝试进行学科整合。
教师提前设计开放性题目，学生自己提出问题，为有更高数学素养的学生提供展示自我的机会。
同年级教师还进行集体商讨，精心设计特色作业。
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精品文档设计基础（10177）作业（一）姓名：准考证号：一、单项选择题：（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内错选、多选或未选均无分。
1. 属于限定性公共室内设计的是【】A. 别墅式住宅设计B. 办公楼设计C. 图书馆设计D. 体育馆设计2. 德意志制造联盟的组织者和大力倡导者是【】A. 伊顿B. 瓦根菲尔德C. 郝尔曼·穆特修斯D. 亨利·凡德·菲尔德3.下列不属于招贴分类的是【】A . 社会公共招贴 B. 文化体育招贴C. 娱乐资讯招贴D. 商业招贴4.“企业形象设计”又称【】A . “AI设计” B. “VI设计”C．“CI设计” D. “MI设计”5.1969年，首次提出了“设计科学”这一学科门类概念的美国学者是【】A. 赫伯特·亚历山大·西蒙B. 乔纳森·艾维C. 佛里兹·汉森D. 米斯·凡·德罗6.下列不属于展示设计要素的是【】A. “物”B. “装饰”C. “场地”D. “时间”7.丹麦家具设计的最大特点是【】A. 简洁实用B. 富丽堂皇C. 色彩丰富D. 沉稳大气8.“蛋形”椅的设计者是【】A．汉斯·维纳 B. 艾维C. 布鲁诺·穆纳利D.阿纳·雅各布森9.现代主义的关键含义是【】A. 追求创造力B. 形式服从功能C. 装饰化D. 追求自然10.相对于代表东方园林的中国园林，代表西方园林的国家是【】A. 法国B. 德国C. 英国D. 意大利二、多项选题题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
1．招贴的形式美包括【】A．图形美 B. 文字美C. 色彩美D. 编排美E. 版式美2.下列属于工业产品设计的是【】A．机电产品设计 B. 电子产品设计C. 汽车设计D. 日用品设计E. 家具设计3.高端三维软件包括【】A. 3dsmaxB. MayaC. SoftimageD. HunidiE. Lightwave4. 电视包装的要素包括【】精品文档A．形象标识 B. 图像C. 颜色D. 声音E. 具体内容5.中国园林根据地理位置可分为【】A．南方园林 B. 北方园林C. 江南园林D. 岭南园林E. 东方园林三、名词解析题（本大题共3小题，每小5题分，共15分）1.室内设计：2.“蛋形”椅：3.徽标：四、简单题（本大题共2小题，每小10题分，共20分）1.简述“材美工巧“的艺术追求。
2. 简述“绿色设计”的三“RE”原则。
五、论述题（本大题共1小题，共20分）1．论述各种因素对设计的影响。
设计基础（10177）作业（二）姓名：准考证号：一、单项选择题：（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下列不属于平面设计构成要素的是【】A．图形 B. 文字C. 构成D. 版式2..以新材料运用为工业设计特点的国家是【】A. 法国B. 德国C. 英国D. 意大利3. 环境设计艺术中不包括【】A. 企业形象设计B. 室内设计C. 室外设计D. 展示设计4.19世纪末，工艺美术运动的理想已经不是设计的唯一思想，这个时期出现了【】A. 艺术与手工艺运动B. 现代主义设计运动C. 新艺术运动D. 新工艺美术运动5. 《读者》的刊徽的形象是一只【】A . 蜻蜓 B. 蜜蜂C. 青蛙D. 蝴蝶6.欧洲现存最大的教堂是莱茵河畔的【】A. 亚琛大教堂B. 哥特大教堂C. 科隆大教堂D. 亚眠主教堂7.提出“天有时、地有气、材有美、工有巧，合此四者方可为良”为技艺原则的是【】A. 《天工开物》B. 《考工记》C. 《矿冶全书》D. 《周礼》8.文人参与后，中国园林所追求的最高境界是【】A. 天人合一B. 道法自然C. 诗情画意D. 如歌如画9.在行为心理尺度中，社交尺度“X”（单位mm）一般为【】A. X<600B. 600<X<900C. 900<X<1200D. 1200<X精品文档10.下列属于3D动画制作软件的是【】A．3dsmax B. CoreldrawC. DreamwaeaveD. Flash二、多项选题题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
1. 下列属于西方园林风格特点的是【】A．对景：视野限定 B. 奥景：幽闭深藏C. 几何形规则式布局D. 盆栽花台，重姿态E. 轴线笔直林荫大道2. 下列属于华人设计大师靳埭强的设计作品是【】A．资生堂招贴 B. 第三届亚洲艺术节海报C. 荣华饼屋标志 D. “我的香港”招贴E. 华人设计师协会标志3. 下列属于书籍设计内容的有【】A．封面 B. 扉页C. 文字D. 环衬E. 版式4. 从设计的角度来看，材料可分为【】A. 有机材料B. 高分子材料C. 无机材料D. 金属材料E. 复合材料5. 《考工记》中指出的制作工艺原则有【】A. 人有道B. 天有时C. 地有气D. 材有美E. 工有巧三、名词解析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1. 个人形象设计：2. 版权页：3. 展示设计：四、简单题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1. 简述三维动画的创作过程。
精品文档2. 简述包装设计的审美特点。
五、论述题（本大题共1小题，共20分）1. 论述艺术欣赏与设计艺术鉴赏的不同点。
精品文档设计基础（10177）作业（三）姓名：准考证号：一、单项选择题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 主张把中国传统文化精髓融合到西方现代设计中的设计师是【】A. 陈幼坚B. 靳埭强C. 松永真D. 陈绍华2. 提出“艺术与劳动混合”主张的是【】A. 穆特修斯B. 格罗佩斯C. 拉斯金D. 莫里斯3. 以“帆船”外形闻名于世界的酒店建筑是【】A．伯瓷酒店 B. 亚特兰蒂斯酒店C. 阿曼酒店D. 红夕诺雅酒店4. “企业形象设计”又称【】精品文档A . “AI设计” B. “VI设计”C. “CI设计”D. “MI设计”5. 著名论文《关于人为事物的科学》的作者是【】A. 米斯·凡·德罗B. 赫伯特·亚历山大·西蒙C. 佛里兹·汉森D. 乔纳森·艾维6. 象征欧洲园林艺术顶点的宫殿是【】A . 凡尔赛宫 B. 卢浮宫C. 白金汉宫D. 冬宫7. 以新材料运用为工业设计特点的国家是【】A. 法国B. 德国C. 英国D. 意大利8. 美国学者赫伯特·亚历山大·西蒙撰写的著名论文是【】A. 《人类理性与设计科学》B. 《关于人为事物的科学》C. 《给人用的建筑》D. 《创造性工作中的思维控制》9. 下列不属于网页制作三剑客的软件是【】A. DREAMWEAVEB. FLASHC. FRONTPAGED. FIREWORK10. “新包豪斯”学校的创建者是【】A. 法宁格B. 莫霍伊·纳吉C. 康定斯基D. 克里二、多项选题题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
1. 设计艺术的构成因素包括【】A．功能与人的因素 B. 美学因素C. 材质因素D. 经济因素E. 市场因素2. 根据功能和用途，标志可分为【】A．商标 B. 徽标C. 公共标识D. 企业标识E. 文化标识3. 下列属于阿纳·雅各布森设计作品的是【】A．“天鹅”椅 B. “蛋形”椅C. “蚁”椅D. “中国”椅E. “球形”椅4. 在设计艺术中，材料应用相当广泛，大体可分为【】A．高分子材料 B. 纤维材料C. 有机材料D.无机非金属材料E. 金属材料E. 文人的诗情画意5. 下列属于中国皇家园林的是【】A．拙政园 B. 网师园C. 颐和园D. 圆明园E. 留园三、名词解析题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1. 广告设计：2. 室外设计：2. 简述中国民间工艺设计的审美特征。
3. 商标：四、简单题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1. 简述平面设计艺术的分类与性质。
五、论述题（本大题共1小题，30分）1. 论述人机工程学对设计的影响。
设计基础（10177）测验（一）姓名：准考证号：一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1、属于限定性公共室内设计的是【】A. 别墅式住宅设计B. 办公楼设计C. 图书馆设计D. 体育馆设计2.、被称为“先秦百工技艺之术”的中国第一部手工业专著是【】A. 《天工开物》B. 《考工记》C. 《矿冶全书》D. 《周礼》3、CI设计又被称为【】A . 企业视觉识别 B. 企业行为识别C. 企业识别系统D. 企业形象设计4、招贴的内容美不包括【】A．社会现实 B. 文化内涵C. 设计创新D. 思想感情5、相对于代表东方园林的中国园林，代表西方园林的国家是【】A. 法国B. 德国C. 英国D. 意大利6、环境设计艺术中不包括【】A. 企业形象设计B. 室内设计C. 室外设计D. 展示设计7、“蛋形”椅的设计者是【】A．汉斯·维纳 B. 艾维C. 布鲁诺·穆纳利D.阿纳·雅各布森8、下列不属于中国传统民间工艺设计理论著作的是【】A. 《天工开物》B. 《矿冶全书》C. 《鲁班经》D. 《考工记》11、招贴的审美包括【】A．形式美 B. 内容美C. 精神美D. 内涵美E. 思想美12、下列属于中国园林风格特点的是【】A．生态形自由式布局 B. 整形对植，列植C. 大草坪铺展D. 假山起伏13、《考工记》中指出的制作工艺原则有【】A. 人有道B. 天有时C. 地有气D. 材有美E. 工有巧14、电视包装的要素包括【】A．形象标识 B. 图像C. 颜色D. 声音E. 具体内容15、西方家具的特点有【】A．强调快、面 B. 强调线条 C. 抽象美 D. 舒适实用 E. 具象美三、名词解释题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）16、影视设计精品文档17、“蛋形”椅18、版权页19、招贴四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）20、简述“绿色设计”的三“RE”原则。