初中物理八年级上册
初中物理八上
初中物理八上第一章运动的描述
1.1 运动和静止
1.2 位移和路程
1.3 速度
1.4 加速度
第二章力和运动
2.1 力的概念
2.2 牛顿第一运动定律
2.3 牛顿第二运动定律
2.4 牛顿第三运动定律
2.5 力的合成和分解
第三章力的应用
3.1 重力
3.2 摩擦力
3.3 浮力
3.4 张力
第四章机械能
4.1 机械能的概念
4.2 动能
4.3 重力势能
4.4 机械能守恒定律
第五章简单机械
5.1 杠杆
5.2 滑轮
5.3 斜面
5.4 螺旋
第六章热现象
6.1 温度和温度计
6.2 热胀冷缩
6.3 热量
6.4 热平衡和热机
以上是初中物理八上常见的几个主要章节,每个章节下面列出了一些典型的小节内容。
在实际教学中,教师会根据具体教学大纲和学生实际情况对内容进行适当调整和补充。
初中物理八年级上册知识点总结详解
（机声物光透质）鸡是一种生物，光穿过透明的物质第一章机械运动(6344) 六三是死（本章是要研究机械运动，机械运动首先要有路程和时间，然后还要有一个参考系让我们基于什么样一个标准研究运动，之后我们可以根据速度描述运动，最后还可以测量变速运动）§1.1长度和时间的测量(6)先讲了长度的单位以及换算，然后讲了长度的测量工具还有测量的特殊方法，之后讲时间的单位以及换算，讲了时间的额测量工具，最后讲了误差。
一、长度的单位及换算1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m中学生身高大约15.7 dm铅笔直径10mm二、长度的测量1、基本工具：刻度尺,此外还有卷尺，三角尺，较为精确的游标卡尺和螺旋测微器。
2、使用刻度尺的方法：选、放、读、记刻度尺的使用方法：(1)观察刻度尺的零刻度线、最小分度值和量程；刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起．量程是一个测量范围，而不是测量的最大值分度值最小分度值是相邻两格间的距离，反映了刻度尺的精确程度．(2)测量时刻度线要紧贴被测物体，零刻度线应对准被测物体的一端；(3)读数时视线要垂直于尺面，读到最小分度值的下一位；图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估计值(4)记录结果时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。
没有单位的记录是毫无意义的。
丁图中木块长度为2.77cm.三、长度的特殊测量方法(1)累积法例如：用普通的毫米刻度尺测一张纸的厚度，我们可以先用刻度尺去测100张同样纸的厚度。
然后用这个数值除以100，即得出一张纸的厚度。
再如：测量细铜丝的直径，可以把细铜丝在铅笔上紧密排绕成线圈，用刻度尺测出线圈的长度，并数出圈数，然后用线圈的长度除以圈数，即得细铜丝的直径。
(2)化曲为直法长度测量时，要求刻度尺应紧靠被测物体，在实际测量中，有些长度并非直线，如地图上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等，无法直接测量，可以借助于易弯曲但弹性不大的细棉线等，与被测物体紧密接触，然后量出细棉线的长度即可。
八年级上册物理教案5篇(实用)
八年级上册物理教案5篇（实用）八年级上册物理教案篇1尊敬的各位评委、老师：下午好!今天我说课的题目是《质量》，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程这几个方面来说这堂课。
一、教材分析(一)教材所处的地位与作用《质量》是人教版物理八年级上册第六章、第一节的内容。
质量知识在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密，为进一步学习密度、重力等相关知识作了重要的准备，并且正确使用托盘天平测物体的质量也是初中物理的一个重要技能要求，因此本节课无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都起着十分重要的作用。
(二)教学目标根据《中学物理课程标准》的要求，结合本节教材的特点以及学生现有的知识水平，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：(1)了解质量的基本概念，知道质量的单位并能正确进行单位换算(2)知道质量是物体的一种属性，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置改变(3)了解常见的质量测量工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法 2、过程与方法目标：(1)通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识(2)通过观察和操作，学会托盘天平的使用方法，并能正确地使用托盘天平测量物体的质量3、情感态度和价值观目标：通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原则，以符合初中学生的认知规律。
(三)重点和难点质量知识是今后学习密度、重力等相关知识的基础，但托盘天平的构造和使用方法比较复杂，生活中不为学生所熟悉，因此我确定了以下的重难点：1、教学重点质量的概念和属性，托盘天平的使用2、教学难点托盘天平的使用二、学情分析初二学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。
对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么要这样使用还会感到一些疑惑。
八年级人教版物理上册教案5篇
八年级人教版物理上册教案5篇八年级人教版物理上册教案5篇物理教案具有明确教学目标、规范教学过程、整合学习资源、支持个性化学习和提供评估反馈等多重优势。
它是教师开展有效教学、提高教学质量的重要工具和参考，对于学生的学习和发展也具有重要意义。
下面给大家分享八年级人教版物理上册教案，欢迎阅读！八年级人教版物理上册教案篇1(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道有用功、额外功、总功(2)理解机械效率，会计算机械效率2、过程与方法目标(1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题(2)探究：斜面的机械效率(3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律3、情感、态度价值观目标使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。
(二)教学重难点1、重点：(1)理解机构效率(2)探究斜面的机械效率2、难点：理解机械效率(三)教学准备长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线(四)教学过程一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。
请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法？二、进行新课假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。
对谁做的功是我们需要的？(板书有用功：我们所需要的功。
)哪部分功是我们不需要，但不得不做的？(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。
)一共做的功等于什么？(板书总功：有用功与额外功之和。
)假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法？为什么？讨论回答。
(第三种方法，因为第三种方法做的额外功最少。
)工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。
那么，机械效率应该怎样表示？根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？(机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。
初中物理八年级上册知识点总结【四篇】
初中物理八年级上册知识点总结【四篇】第一章声现象知识1.声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识1.温度：是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计,温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2.摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
3．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。
体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4.温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
初中物理 八年级上册 第三章 物态变化 3.5 跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题(26页ppt)
冰冻的饺子表面有冰粒
06
项目实施
实际操作：煮速冻饺子
煮饺子粘锅的主要原因 1.锅具选择不当：使用铁锅或不粘性差的锅具容易导致饺子粘锅。 2.火候控制不好：火候过大或过小都会导致饺子粘锅。 3.水量和温度不合适：水量过多或过少，水温过高或过低都会影响饺子 的煮熟效果，导致粘锅。 4.揽拌过度：频繁搅拌或使用铲子铲动饺子会导致饺子破损粘锅， 5.食材新鲜度：使用不新鲜的饺子皮或馅料容易导致饺子粘锅。
04
项目提出
厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。 烹饪过程涉及各种物态变化，例如，水的沸腾、食用油从液态到气态的蒸发、冰冻水饺中的冰在热水中 的熔化等。 这些变化不仅是烹饪过程中的自然现象，也是我们掌握烹饪技巧、提高烹饪效率、提升食物品质的关键。 我们可以从物理学的视角观察、分析这些现象，了解食材烹饪中的问题并提出改进的建议。
06
项目实施
实际操作：煮速冻饺子
解决煮饺子粘锅的方法 1.选择合适的锅具：使用不粘锅或不锈钢锅，确保锅具干净卫生。 2.控制火候:火候适中，避免过大或过小。 3.加盐：在水中加入一勺盐，增加水的浓度，使饺子不易粘锅。 4.控制水量和温度：水量适中，水温控制在70度左右，避免水沸腾。 5.不要过度搅拌：轻轻揽动饺子，避免频繁揽拌或使用铲子铲动 6.注意食材新鲜度：使用新鲜的饺子皮和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ料，避免使用不新鲜的食材。
沸腾时的饺子
锅盖上出现的小水珠
06
项目实施
实际操作：煮速冻饺子
思考：为什么要在水微微冒泡、即将沸腾的时 候放入饺子？ 因为速冻饺子表面有冰粒，当水沸腾后加入饺 子时，饺子表面的冰粒因受热而熔化，同时， 饺子表面面皮因受骤热而迅速膨胀，而饺子内 部温度还很低，饺子将会因内外受热膨胀不均 而破裂；若温水放入饺子，将会使饺子受热缓 慢均匀，防止破皮。
初中物理公式(八年级上册)
物理公式（八上）
1、速度：v=s/t (适用于：单向直线运动)
v -----速度-----m/s s ----路程------m t ----时间-----s 《换算》1m/s=3.6km/h 2、密度：V
m =
ρρ-----密度-----3/m kg m ----质量------kg V ----体积-----m³《换算》1L =13
dm 3、凸透镜成像的规律及其应用
物距u 和焦距f
的关系像的性质
像的位置
应用举例
正立或倒立
放大或缩小实像或虚像
和物体同侧还是异侧
像距v 和焦距f 的关系一束平行光
实像点v=f 测量凸透镜焦距u>2f 倒立缩小实像异侧f<v<2f 照相机/人眼u=2f 倒立等大实像异侧v=2f 测量凸透镜焦距
f<u<2f 倒立放大实像异侧v>2f
投影仪u=f 不成像，得到一束平行光
探照灯u<f
正立放大
虚像
同侧
放大镜完整文档+V ：cy1670964139。
新人教版八年级上册物理教案优秀6篇
新人教版八年级上册物理教案优秀6篇八年级物理上册教案篇一一、教材分析1.教材的地位和作用《透镜》是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。
这节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。
通过学生动手实验探究，学生会养成良好的实验探究习惯，学会方法，增强学习兴趣。
2.教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能：了解什么是凸透镜、什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
方法与过程：通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。
通过实验培养学生研究、探索新问题的能力。
情感、态度与价值观：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育。
通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
3.重点难点重点：探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。
难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
二、学情分析八年级学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。
学生在上一章学过《光的折射》基础上，已经对光的折射规律有了深入的了解，对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的一件事。
但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。
因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。
八年级上册(初中物理课时安排)
第4节光的折射
第5节光的色散
第五章透镜及其应用
第1节透镜
10
第2节生活中的透镜
第3节凸透镜成像的规律
第4节眼睛和眼镜
第5节显微镜和望远镜
第六章质量与密度
第1节质量
4
第2节密度
第3节测量物质的密度
第4节密度与社会生活
章目录
节目录
课时
第一章机械运动
第1节长度和时间的测量
3
第2节运动的描述
第3节运动的快慢
第4节测量平均速度
第二章声现象
第1节声音的产生与传播
4
第2节声音的特性
第3节声的利用
第4节噪音的危害和控制
第三章物态变化
第1节温度
6
第2节熔化和凝固
第3节汽化和液化
第4节升华和凝华
第四章光现象
第1节光的直线传播
8
第2节光的反射
八年级上册物理教案(最新8篇)
八年级上册物理教案（最新8篇）八年级物理上册教案篇一教学目标1．在常见的力现象中，知道哪些力是弹力；知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
2．了解弹簧测力计的构造和使用方法。
3．经历使用弹簧测力计测力的实际过程，通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小。
教学重、难点1．重点（1）让学生经历用弹簧测力计测力的过程。
（2）掌握用弹簧测力计测力的正确方法。
2．难点（1）微小形变。
（2）弹簧测力计原理。
教学方法实验法、观察法、讨论、交流法。
教具准备学生分组实验：弹簧测力计、钩码若干个、几条橡皮筋、一块硬纸板、一个瓶盖、一个回形针、绵线。
演示实验：大号墨水瓶、红玻璃管、红墨水、弹簧拉力器。
教学过程一、新课内容1．弹力。
演示实验：当用手拉（或压）弹簧时，弹簧受力发生形变，这时，弹簧对手也产生一个拉（或推）的力。
举例：跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。
同时，变弯的跳板也在向上推运动员。
师：当物体发生形变时，会产生一个力的作用。
这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。
师：你还知道哪些物体在哪种情况下产生弹力？生甲：撑杆跳高运动员在撑杆跳时，将杆压弯，杆会产生一个向上的力，这个力就是弹力。
生乙：我将手中的尺子压弯时，尺子对手有力的作用，这个力也是弹力。
生丙：射箭运动员射箭时，将弓拉弯，被拉弯的弓对手也有力的作用，这个力就是弹力。
生丁：我将手中的橡皮筋拉长，橡皮筋也会产生弹力。
生戊：打篮球时，球与地面挤压（或碰撞），也会产生弹力。
师：以上同学都说得很好，生活中产生弹力的例子还很多，例如我们通常所说的压力、支持力，其实质都是弹力。
举例：把手指压在桌面上，手指发生形变，对桌面有一个力（弹力）的作用，同样，桌面发生形变，对手也有力（弹力）的作用，手对桌面的弹力就是压力，而桌面对手的弹力就是支持力。
师：对这个问题同学们有疑问吗？生：桌面发生形变我们都看不出来。
师：我们来看一个演示实验。
关于物体微形变的演示实验：演示玻璃瓶的形变。
初中物理八年级上册教案优秀8篇
初中物理八年级上册教案优秀8篇八年级上册物理教案篇一一、教材分析1、教材的地位和作用：本课时内容为八年级第一学期第二章《光》第二节内容，在初中物理教材中，光的折射是继光的反射后的又一个新的光现象。
本节知识是光学中的重点知识、是理解透镜作用原因的基础，同时又是理解日常生活中许多光现象的基础。
光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。
本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，为以后透镜及探究透镜成像规律学习活动进行充分准备。
是本单元教学的重点知识之一。
2、教学目标本节内容我们要达到的教学目标可以分为三个方面教学目标：1、知识目标：1、通过实验认识光的折射规律；能从众多光的现象中辨别出属于折射的现象，能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
2、了解光的折射在实际中的应用。
2、过程与方法目标：通过对有关光的折射现象的观察、猜测、检验、联想等的活动，使学生领悟科学探究的方法。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。
培养学生的学习热情，使学生在实验中积极思考，主动探究，乐于合作，渗透从生活到物理，从物理到社会的基本理念。
本节课的重点和难点是：(1)让学生认识光的折射规律；(2)让学生会作光折射的光路图。
二、教学设计思路：本节课整体上采用对比、猜想、提问设疑、设计实验探究的模式，教学流程上采用以上方式：第一步：观察光的折射现象，让学生对照光的反射定义自己分析得出光的折射定义。
学生对定义总结很有可能不是很周密，但可以通过后面的观察实验和分析来逐步引导学生修正定义，让学生明白为何要用“斜射入、一般”这些词。
第二步：观察光的折射现象，对照光的反射定律，让学生猜想光的折射可能有哪些规律，然后按照猜想设计实验探究得出结论。
当然整个实验主要是我来操作完成。
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★ 常考点一 长度和时间的测
量一、长度的单位
1．长度的国际单位是 米
，常用的国际单位及
其符号是：千米(km)、分米dm（
）、厘米(cm)、
毫米m（m
） 、微米(um)、nm纳米
（
）．
nm[约.帮为你21．归d单纳m.位3].1换.指中算甲学：的生1宽的m度＝身约1高0为3约1m为mc＝1m..74.m新．铅2.笔手的掌长的度u宽m约＝度为109
目录
●第一讲 机械运动 ●第二讲 声现象 ●第三讲 物态变化 ●第四讲 光现象 ●第五讲 透镜及其应用 ●第六讲 从粒子到宇宙 ●第七讲 质量与密度
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第一讲 机械运动
※重点摘要※ ★常考点一：长度和时间的测量 ★常考点二：运动和静止的相对性 ★常考点三：运动快慢的描述 速度
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第一讲 机械运动
对的．
(2)物体运动状态的判断：判断物体位是置运动的还是静止的，
就看该物体相对于参照物是否发生
的变
化．如果静位止置变化了，则该物体是运动的；如果位置没有变化，
则该物体是
的．
[易错警示]判断一个物体是运动的还是静止的以及它的
运动情况如何，取决于所选的参照物，这就是运动和静止
的相对性．离开参照物谈运动和静止是没有意义的．
[易错警示]时间的国际主单位是秒而不是小时；光年
是长度单位而不是时间单位，它是指光传播一年所通过的距
离．
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四、误差与错误的区别
[易错警示]多次测量取平均值减小误差是针对由于测量的
人导致的误差而言，且最后结果保留的有效数字的位数与测
量过程量应保持一致．
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★常考点二 运动和静止的相对性
min，每大格是1min，每大格等分为2小格，所以每小格是0.5
min。由图观察发现：当分针在前0.5分内时，秒针在0~30秒
内读数；当分针在后0.5分内时，秒针在30~60秒内读数。因
此图中秒表读4分数4应1.为9秒
。
[帮你归纳] 1.寿光日出至日落时间约8 h．2.橡皮从课桌 掉到地上的时间约0.4 s．3.演奏中华人民共和国国歌用时 约50 s．4.普通中学生跑完1000 m 用时3～4 min.5.成年人 1 min脉搏跳动约70次．
1．机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机
械运动．机械运动是宇宙中最普遍的现象．
2．参照物：在描述一个物体运动或静止时，必须选择另一
个物体作为标准．这个被选作标准的物体叫 参照物
做
．
(1)参照物是事先假定静止(不动)的物体．
(2)参照物的选择应遵循两个原则：一是任意性原则；二是
方便性原则．为了研究问题方便，物理学中一般选择地球、地
17 cm、铅笔芯的直径约为2 mm.5.课桌的高度约为80
cm.6.八年级物理课本的长度约为26 cm、宽度约为18
cm、纸张的厚度约为0.1 mm.7.成年人走两步的距离大
约是1.5 m．8.教室每层楼高约为3 m.
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二、长度的测量
1．长度测量的基本工具是
．
2．使用刻度尺的规则 刻度尺
面或相对于地面静止的物体作为参照物．
[易错警示]①参照物可以任意选择，但不能选研究的物体本 身当作参照物，因为这一选择的结果是这一物体永远是静止 的．②我们平常说地球公转，所选的参照物是太阳，而地球 自转所选的参照物是地轴．
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3．运动和静止的相对性
(1)运动是 绝
的，一切物体运都动
在
对
，运动无处不在，无时不有，静止是相
像．(2)变速直线运动：物体做直线运动
时，其速度的大小常常是变化的，即在
相等的时间内通过的路 不相等
程
，这种运动叫做
变速(直3)线平运均动速．度：在变速运动中，常用平均速度
物体的运动快慢的．
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2．速度
(1)速度的大小等于物体在 单位时间
内通
过的路程．也就是运动路程和运动时间的比值．
(2)速度的公式v＝
．
(3)国际单位制中s/，t 速度的单位是米/秒
，读
作米每秒，符号为m/s.
(4)速度的大小等于路程和时间的比值，这并不意味着速
度的大小取决于路程和时间的长短．速度的大小往往取决于
运动物体自身的性质．
[帮你归纳] 1.人正常步行的速度约为1.1 m/s.2.15 ℃时声音在空气中的传播速度为340 m/s.3.自行车的速度 为5 m/s.
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3．匀速直线运动
(1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变
的
运动，叫做匀速直线运动．如图甲所示为匀速直线运动的速度
和时间的图像．如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图
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★常考点三 运动快慢的描述 速度
1．比较物体运动快慢的方法
(1)相同时间比路程．在运动时间
相同的情况下，比较物体运动的路程，路程长的运
动快.
路程
(2)相同路程比时间．在运动
相
同的情况下，比较物体的运运动动快慢时间，时间短的运动
快．
(3)速度是描述物体
的
物理量，是运用“相同时间比路程”的方法来比较
[易错警示]①不用磨损的零刻度线，如因零刻度 线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实 际长度为最后读数减去这一整数刻度值．②刻度尺 较厚时，刻度线应紧贴被测物体．
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三、时间的测量
1．时间的国际主单位是 秒
是
．
60
2．单位换算：1 h＝
s. (1)3常．用测：量机工械具表、电子表、 石英表．
(2)实验室和操场常用停表测
量时间．
，符S 号 3600
min＝
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(3)停表的读数
停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒
(s)，小表盘的时间单位为分(min)．不同规格的停表指针运
动一周所表示的时间不同，由图知大表盘1整圈是30 s，每大
格等分为10小格，所以每小格是0.1 s，小表盘1整圈是15
(1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程
和
．
(分2)度放值：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测
物体，不用磨损的零刻度线．
(3)读：读数时视线要与尺面
，在精ห้องสมุดไป่ตู้
确测量时要估读到分度值的下一垂位直．
(4)记：测量值由数字和
组成，最
末一位是
单位
估读
值，包括估读值在内的测量值称为有效
数字．
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[帮你归纳]长度测量的一些特殊方法： 1.累 积法：用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张 厚度.2.组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形 或球体的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地 图上的铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可 以测量操场的跑道长度.