新人教版八年级上册音乐优秀教学设计《我的未来不是梦》
我的未来不是梦音乐教案
我的未来不是梦音乐教案教案标题：我的未来不是梦音乐教案教学目标：1. 通过学习和演唱《我的未来不是梦》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐素养和艺术修养。
3. 培养学生的团队合作能力和表演自信心。
教学内容：1. 歌曲学习：学生学习并熟悉《我的未来不是梦》的歌曲内容和旋律。
2. 歌曲分析：学生分析歌曲中的情感表达和音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱练习，培养他们的合唱能力和音乐表达能力。
4. 表演准备：学生进行舞台表演准备，包括舞台布置、服装选择、舞蹈编排等。
教学步骤：第一课时：1. 导入：播放《我的未来不是梦》的音乐录音，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习：学生跟随歌曲录音，逐句学习歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲中表达的情感，并讨论歌曲中的音乐元素。
4. 歌曲演唱：将学生分成小组，每个小组选择一个部分进行演唱练习。
5. 小结：总结今天学习的内容，鼓励学生积极参与歌曲演唱。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的歌曲内容和分析。
2. 歌曲演唱：学生继续进行歌曲演唱练习，每个小组轮流进行合唱。
3. 表演准备：学生分组讨论并确定表演的舞台布置和服装选择。
4. 舞蹈编排：引导学生进行简单的舞蹈编排，与歌曲演唱相结合。
5. 小结：总结今天的学习内容，鼓励学生展示他们的音乐表达能力。
第三课时：1. 复习：回顾上节课的歌曲演唱和表演准备。
2. 歌曲演唱：学生继续进行歌曲演唱练习，注重合唱的整体效果和音乐表达。
3. 表演准备：学生进行最后的表演准备，包括舞台布置、服装试穿等。
4. 彩排演练：学生进行整体的彩排演练，检查并完善他们的表演细节。
5. 表演展示：学生进行音乐表演的展示，通过展示培养他们的表演自信心。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现，评估他们对音乐的理解和掌握程度。
2. 对学生的歌曲演唱进行评估，包括音准、节奏感和情感表达等方面。
我的未来不是梦 音乐教案
我的未来不是梦音乐教案教案标题：我的未来不是梦音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐的重要性和价值，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
4. 引导学生通过音乐实践，培养自信心和自我表达能力。
教学内容与活动：1. 引入活动：- 向学生介绍音乐的定义和作用，以及音乐对人们的影响。
- 播放一段鼓舞人心的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 音乐知识与技能：- 学习音符的基本知识和乐谱的阅读方法。
- 学习简单的节奏和旋律，如使用打击乐器演奏简单的节拍。
- 学习合唱技巧，如呼吸控制和发声技巧。
3. 音乐创作与表达：- 鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或简单的旋律。
- 引导学生表达自己的情感和思想，通过音乐来传达。
- 组织学生进行小组合作，共同创作一首音乐作品。
4. 团队合作与交流：- 将学生分成小组，每个小组选择一首喜欢的歌曲进行合唱或伴奏演奏。
- 引导学生学会倾听和尊重他人的意见，共同制定合作计划。
- 组织学生进行小组演出，鼓励他们互相支持和鼓励。
5. 自信心与自我表达：- 组织学生进行音乐表演，让他们展示自己的才艺和表达能力。
- 鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们的自信心和自我表达能力。
- 给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立积极的音乐自我形象。
教学评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，包括合唱、乐器演奏和创作等。
2. 评估学生对音乐知识和技能的掌握程度，如音符阅读和节奏掌握等。
3. 评估学生对音乐表达和自我表达的能力，如表演和创作的质量和独创性。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽他们对音乐的视野和理解。
2. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，提供展示自己才艺的机会。
3. 组织学生参与音乐社团或合唱团等音乐活动，培养他们的音乐兴趣和才能。
教案注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐水平，适度调整教学内容和活动的难度。
人教版初中音乐 我的未来不是梦 教学设计
人教版初中音乐我的未来不是梦教学设计教学设计：《我的未来不是梦》1.教材分析本节课是八年级上册人教版的最材第二单元《电声空间站》里的第二课，主要是让学生更进一步了解电声音乐的特点。
而《我的未来不是梦》就是通俗电声乐队伴奏的一个典型代表，此歌传唱甚广，有代表性立意很好，很励志，适合学生演唱。
2.学情分析学生之前学唱的歌曲大多数都是中国民歌或是国外名曲，像这样的通俗歌曲还是第一次学唱，因此更容易激发学生的研究兴趣。
3.教学目标情感态度价值观：在歌曲演唱过程中体会歌曲中表现出的对梦想的追求与不懈的努力，顽强拼搏的精神。
过程与方法：音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、讨论归纳总结法。
知识与技能：1.学唱歌曲体会通俗歌曲的演唱特点，并能自然、有感情、自信地演唱歌曲。
2.通过欣赏讨论感受电声乐器在通俗歌曲中的重要作用。
4.重点难点1.体会电声乐器在通俗歌曲中的重要作用。
2.歌曲中的弱起节奏。
5.教学过程活动1【导入】1.学生谈论自己的梦想。
2.教师导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。
活动2【讲授】歌曲学唱1.初听歌曲并思考：A.从这首歌曲中你感受到了什么？B.这首歌曲运用了什么样的演唱方法？学生讨论回答，教师总结通俗歌曲演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性、自娱性等艺术特点。
多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。
2.复听歌曲，学生边打节拍边轻声跟唱（跟唱时注意歌曲中出现的弱起节奏）。
3.出示谱例，指导学生看谱并讲解歌曲中出现的弱起节奏、倚音。
4.跟随伴奏，用自信有感情的声音演唱歌曲。
活动3【活动】对比欣赏与探究1.对比欣赏不同版本的《我的未来不是梦》，思考：A.两种版本在歌曲伴奏上运用的乐器有什么相同点和不同点？B.你认为电声乐器在通俗歌曲的表现中起了怎样的作用？2.学生讨论回答，教师总结电声乐器的作用。
活动4【作业】课外拓展课后聆听自己喜欢的几首通俗歌曲，从节奏、旋律、配器、情绪上进行对比分析，完成下面表格。
我的未来不是梦音乐教案
我的未来不是梦音乐教案教案题目：《我的未来不是梦》音乐教案教学目标：1. 了解并学习《我的未来不是梦》这首歌曲的歌词和旋律；2. 能够正确演唱这首歌曲；3. 练习和提高学生的合唱技巧和音乐表演能力；4. 培养学生对未来充满信心和勇气的精神。
教学内容：1. 引入：播放《我的未来不是梦》的音乐录音，让学生先听一遍，了解这首歌曲的基本信息，并谈谈自己对未来的梦想；2. 学习：分发歌曲的歌词，并请学生带着问题阅读歌词，了解歌曲的主题和表达的情感；3. 合唱练习：老师分段教唱歌曲的旋律，学生跟着老师一起唱，重点练习和强化一些旋律和节奏变化；4. 个别训练：老师挑选一些音乐方面比较突出的学生，让他们独自演唱一段歌词，以展示自己的演唱和表演能力；5. 合唱排练：带领学生集体进行歌曲的合唱排练，注意和声、节奏和各个部分的协调；6. 音乐表演：在课堂结束时，安排学生进行一次小型的音乐表演，让他们在音乐的伴奏下充分展示自己的歌唱和舞台表演能力。
教学过程：1. 引入环节（5分钟）：让学生先听一遍《我的未来不是梦》的音乐录音，并鼓励他们谈谈自己对未来的梦想和期许。
2. 学习环节（15分钟）：分发歌曲的歌词，请学生阅读歌词，并思考歌曲表达的主题和情感。
3. 合唱练习环节（20分钟）：老师先带领学生练习歌曲的第一段，教授每个音符的演唱方法和节奏，然后学生跟着老师一起唱。
4. 个别训练环节（10分钟）：老师挑选一些音乐方面比较突出的学生，让他们独自演唱一段歌词，以展示自己的演唱和表演能力。
5. 合唱排练环节（20分钟）：带领学生集体进行歌曲的合唱排练，注意和声、节奏和各个部分的协调，不断调整和改进。
6. 音乐表演环节（10分钟）：在课堂结束时，安排学生进行一次小型的音乐表演，让他们在音乐的伴奏下充分展示自己的歌唱和舞台表演能力。
教学评价和后续活动：教学评价：可以通过观察学生的合唱演唱和个别表演来评价学生的音乐技巧和表演能力，并提供改进建议。
人教版八年级上册音乐《我的未来不是梦》教学设计
《我的未来不是梦》教学设计【教材分析】《我的未来不是梦》是由翁孝良作曲，陈家丽作词，与1988年创作于台湾的一首励志流行歌曲。
这首歌曲唱出了许多青少年对梦想的追求与不懈的努力，以及顽强的拼搏精神。
流行音乐更能激发学生的学习兴趣。
本节课以学唱歌曲为主线，在歌唱教学中，我采用了带问题欣赏并回答---学唱----分析作品内容三个环节，让学生充分理解作品，为更好的演唱做好准备。
从而感受流行音乐的魅力，通过对比欣赏体会电子音乐在流行音乐中的作用。
【教学内容】1、学唱歌曲《我的未来不是梦》。
并了解电子乐器。
2、欣赏歌曲《橄榄树》。
【教学目标】1、通过学唱歌曲《我的未来不是梦》，了解电子音乐，让学生感受流行音乐的魅力，体会作者的创作意图，激发学生为实现自己梦想而努力拼搏。
2、能够用自然放松的声音有感情的演唱歌曲，注意把握由于伴奏型的改变而引起情绪上的变化。
3、通过对比欣赏《橄榄树》，体会电子音乐伴奏的音乐特点。
【教学重点与难点】学生准确、有感情的演唱歌曲，准确掌握歌曲中的弱起节奏、切分节奏等节奏型。
【教学准备】多媒体课件、钢琴等【教学过程】一、创设情境，导入新课提问导入：同学们！我们每个人心中都有一个梦想，老师的梦想是当一名音乐老师，我的梦想实现了，谁能说一说你的梦想是什么？今天这节课我们一同来学习一首流行歌曲《我的未来不是梦》，一同来体会作者是怎样用音乐表达对梦想的追求。
【设计意图：通过与学生交流，为课题的出现创设情境，让学生投入到其中】二、学唱感受，流行风情1、聆听歌曲，回答问题。
思考：这首歌曲表达了作者一种怎样的情感。
歌曲充满激情，自信的。
表达了作者为追求自己的梦想，历尽磨难，受尽百般挫折，却始终不愿放弃的精神。
2、再听歌曲，感受情绪。
（随音乐哼唱旋律）思考：歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪是怎样的？歌曲分为三个部分：（1）第一部分：弱拍起，情绪平稳。
好像在向人们诉说自己经历的种种困难。
（2）第二部分情绪高涨，表现作者对实现自己的梦想，坚定与执着的精神。
人教版八年级上册音乐第二单元我的未来不是梦教案
人教版八年级上册音乐第二单元我的未来不是梦教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《我的未来不是梦》这首歌曲。
这首歌曲是人民教育出版社八年级上册音乐教材第二单元的内容。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识，提高音乐鉴赏能力，同时也能激发学生对未来梦想的追求和奋斗。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习了一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。
通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，更好地理解歌曲的结构和旋律，提高音乐鉴赏能力。
同时，这首歌曲的主题与学生的未来梦想相关，能够激发学生对未来的思考和追求，与学生的生活实际紧密相连。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的音乐审美能力和实践能力。
通过学习《我的未来不是梦》这首歌曲，学生可以提高对音乐的感知和鉴赏能力，理解歌曲所表达的情感和内涵，从而提升音乐审美素养。
同时，通过歌曲的学习和演唱，学生可以锻炼自己的音乐实践能力，如音准、节奏、演唱技巧等，提高自己的音乐表现力。
此外，这首歌曲的主题与学生的未来梦想相关，能够激发学生对未来的思考和追求，培养学生的创新精神和实践能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级时已经学习了一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。
这些知识为本节课的学习奠定了基础。
学生对音乐有一定的感知和鉴赏能力，能够理解和表达歌曲所表达的情感和内涵。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和想法。
在学习风格上，学生喜欢通过实践和参与来学习，如演唱、演奏等。
学生的音乐实践能力较强，能够通过练习来提高自己的音乐表现力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我的未来不是梦》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难。
例如，歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生需要通过多次练习来掌握。
此外，歌曲的情感表达较为丰富，学生需要深入理解歌词的含义，才能准确地表达歌曲的情感。
《第二单元 唱歌 我的未来不是梦》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《唱歌我的未来不是梦》教学设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌我的未来不是梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过学习《我的未来不是梦》这首歌曲，理解歌曲中的积极向上的人生态度。
2. 培养学生的音乐审美能力，增强对音乐的感受和表达能力。
3. 通过歌唱活动，提高学生的自大心和表现力，培养团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生理解歌曲中的积极态度，掌握正确的歌唱技巧和方法。
2. 教学难点：如何让学生将歌曲中的积极态度与自己的生活实际相结合，形成正确的人生观和价值观。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如音响、麦克风等。
2. 准备歌曲的歌词和音乐文件。
3. 提前组织学生分组，以便进行团队歌唱比赛。
4. 设计一些问题，以便在教室教学中进行互动讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放歌曲《我的未来不是梦》的MV，引导学生讨论歌曲主题和梦想，激发学生对音乐的兴趣和想象力。
设计意图：通过视觉和听觉的刺激，引导学生进入音乐情境，为后续学习打下基础。
2. 歌唱技能学习：学习歌曲中的歌唱技巧和音乐知识，包括节奏、音准、气息控制等。
可以通过播放伴奏、教师示范、学生模仿等方式进行。
设计意图：通过技能学习，帮助学生更好地理解和表现歌曲，提高他们的音乐素养。
3. 歌曲学唱：学生跟伴奏学唱歌曲，教师进行个别指导，确保每个学生都能够跟上节奏和旋律。
同时，鼓励学生尝试用自己的方式表达歌曲的情感和内涵。
设计意图：通过歌曲学唱，培养学生的音乐感知能力和表现力，同时增强他们的自大心和参与感。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行歌曲表演和创作。
学生可以发挥想象力，利用道具、肢体语言等方式表现歌曲的内涵和情感。
教师可以在过程中给予指导和建议。
设计意图：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力，同时增强他们的表演能力和自大心。
5. 评判与反馈：教师对学生的学习效果进行评判和反馈，鼓励学生发扬优点，同时指出需要改进的地方。
人教版音乐八年级上册《我的未来不是梦》教案
309教育网
309教育资源库 《我的未来不是梦》
教学内容：
唱歌《我的未来不是梦》
教学目标：
1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。
2、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
教学过程：
1、完整地跟着音乐学唱第一遍。
提问：音乐共有两部分组成，分别有什么特点？在演唱的过程中应该唱出怎样的特点？
2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小节的节奏和每句末的延长音时值要唱足；第二部分要注意每句末的休止节奏，同时演唱方法与第一部分形成对比，有平稳、舒缓的歌唱转换成有激情的歌唱，并且随着音乐的进行推向高潮！
思考：在齐唱过程中应该注意什么？
3、再次完整地跟着音乐齐唱全曲。
在学生歌唱过程中建议老师用钢琴伴奏，找一个合适学生歌唱的调式弹伴奏，杜绝用低八度歌唱。
教案《我的未来不是梦》
《我的未来不是梦》教案教学过程：一、课前热身活动亲爱的同学们，请坐好，上课之前，让我们一起来做做热身运动，好吗？请你们伸出双手，跟我一起来做运动。
（手指操）二、师生问好三、美文欣赏1、请同学们先来欣赏一篇优美的文章。
2、孩子们，文字中洋溢着的乐观与自信是要告诉我们什么呢？3、师总结：是呀，不经历风雨，怎见得彩虹呢？同学们，拥有梦想，努力奋斗，我们的未来就不是梦!四、出示课题《我的未来不是梦》请同学们大声齐读一遍课题五、导入新课（一）第一个事例1、猜猜看老师，请同学们猜一个人，猜猜他的名字叫什么？(课件)这个人样样精通，能力超强，同学们猜想他是不是应该很帅，很健壮，就像美国著名男演员施瓦辛格一样英俊潇洒。
2、他就是澳大利亚人力克胡哲，被人们称为海豚人。
因为他没有四肢，身子与脚是连在一起的。
3、哇，就是这样一个人，拥有那么多殊荣，是不是让我们很佩服。
下面，让我们观看一段力克胡哲的视频。
4、观看之后，你想说些什么？发表一下自己的观点和看法。
5、师总结：你永不放弃的心，比钻石更珍贵。
没有无法达成的目标，没有遥不可及的梦想。
来吧，活出我们的精彩！6、让我们把最热烈的掌声送给力克胡哲。
（二）第二个事例1、人不能没有梦想１、下面我们再来看一段视频２、观看后，你想说些什么呢？王德顺老人说过这样一句话：“有梦就去追，活着就得带劲儿！”我已经80岁了，我还有梦想，还有追求。
３、孩子们，刚才我们先观看了失去四肢却仍自强不息努力拼搏的力克胡哲的事例，又看了８０岁老人仍精神矍铄地在生活的舞台上不断追求的事例。
我们呢，一个健全人，一个朝气蓬勃的青年人，还有什么理由可以说我不行呢？相信自己吧，相信的力量是巨大的！（三）出示哈佛大学关于目标对人的影响研究表师：孩子们，为什么世界上８７％的人，他没有成功，一生平平庸庸，碌碌无为，就是因为他们从来就没有梦想，没有目标，天天得过且过。
目标就像漆黑大海里的航标灯，指引你前进。
“目标成就梦想”“梦想成就美好的未来”（四）填写自己的梦想1同学们，通过这节课的学习，你知道我们现在应该做什么呢？2、快快拿起手中的表，认真写下自己的梦想。
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案教学目标1.了解“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景；2.培养学生音乐欣赏能力，感受“我的未来不是梦”歌曲中的情感和能量；3.培养学生的创新思维，通过合作创作一首原创歌曲。
教学重点1.对“我的未来不是梦”歌曲的情感和能量的体会；2.合作创作一首原创歌曲的能力。
教学难点1.如何在合作创作中充分发挥学生的个性和创造力；2.如何将学生的创造力与现有知识结合起来，创作一首有意义的歌曲。
课时安排本课程为一节课，90分钟。
时间内容5分钟行前准备，布置本节课的学习目标，启发学生兴趣10分钟介绍“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景20分钟播放“我的未来不是梦”音乐，并让学生体会歌曲中的情感和能量15分钟探讨歌曲中表达的主题和情感，并引导学生思考如何用歌曲来表达自己的情感和想法30分钟分组进行创作，各小组先确定歌曲主题，再进行歌词创作和曲调编排10分钟各小组派代表表演自己的原创歌曲，并互相评价和交流1.播放设备；2.相关音乐材料；3.计算机或纸质素材，在学生创作时作为参考。
课程实施1.行前准备：在开始上课前，教师向学生布置本节课的学习目标，启发学生兴趣，让学生对这节课的内容有所预期。
根据本课的学习目标，让学生了解到今天将要一起了解和创作音乐。
2.介绍“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景：教师向学生简要介绍“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景，能够引导学生感受到音乐的特殊魅力，启发学生希望自己也能创作出自己的原创歌曲。
3.播放“我的未来不是梦”音乐，并让学生体会歌曲中的情感和能量：教师播放“我的未来不是梦”这首歌曲，让学生先跟随音乐的节奏进行跳舞等简单动作，进一步了解这首歌曲。
然后，让学生就这首歌曲的音乐特点和表达的情感发表一些自己的看法。
4.探讨歌曲中表达的主题和情感，并引导学生思考如何用歌曲来表达自己的情感和想法：教师引导学生讨论歌曲中表达的主题和情感，让学生就歌曲中的情感、思想和心情进行交流，启发学生思考如何用歌曲来表达自己的情感和想法。
初中音乐_《我的未来不是梦》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中音乐_《我的未来不是梦》教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计教学内容1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、学唱歌曲《我的未来不是梦》.教学目标1、通过引导·分析，树立正确的人生观，价值观，及对未来理想的憧憬，确立健康向上的人生目标。
2、学唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。
3、了解电声乐队的组成。
4、重点：领会歌曲的意境及弱起小节的演唱教学过程：导入:同学们，你有梦想吗？你的梦想是什么呢？讨论(请同学们带着你的梦想聆听《我的未来不是梦》)（1）播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》，思考乐曲所表达的基本情感。
（2）介绍作者及创作背景（3）随录音轻声哼唱这首歌曲，请同学们想一想这首歌曲的旋律有什么特点?（4）重点练习弱起节奏和倚音的唱法（5）请同学们边挥拍边跟随录音轻声演唱歌曲。
注意唱准倚音和弱起节奏。
（6）分析:歌词可以分为哪两层意境？每一段的意境是怎样的？（人生中，我们难免会遇到挫折和失败，对生活失去信心，茫然失措；但不管遇到什么困难我们都要充满信心，树立目标，坚信自己一定行，积极面对未来的挑战，相信只要努力，我们的未来就一定会灿烂辉煌）（7）课堂创新你能用手语创编一下此歌吗？跟老师一起编一下怎么样？（8）请同学们静下来想一想，这首歌曲的伴奏乐器是什么？介绍电声乐器（多媒体显示各种乐器的图像和声音，并做相应的介绍。
让学生听辨乐器的音色。
（9）学习拓展：让学生课下搜集由电声乐器伴奏的音频或视频。
（10）通过本课的学习，你有何感想？你有何收获？你的梦想是什么呢？讨论（11）课堂总结学情分析本首歌意境关系学生的前途、命运，甚至一生的幸福，对学生升学、就业具有指导作用，也是学生所关心、关注的，平时可能思考不多、不深，存在迷惑、困惑、不解，可能还有一些错误的想法和认识。
通过学唱本首歌，在教学中我多次提醒学生树立积极向上的精神状态，引导学生不依靠父母提供的优越条件，凭自己的努力去实现自身的价值。
人教版初中音乐 我的未来不是梦 教学设计 (2)
我的未来不是梦教学设计教学目标：1、能够跟随录音准确而有感情的演唱歌曲《我的未来不是梦》，感受歌唱所要表达的情感,树立大家对歌唱的自信心。
2、认识常见的电声乐器，了解电声乐器的发声原理，能够听辨它们的音色。
教学重、难点：1、重点：能够有感情地演唱歌曲《我的未来不是梦》。
2、难点：唱准弱起节奏和倚音。
教学过程：师生问好（一）导入新课师：同学们今天我们来学习八年级第二单元《电子空间站》第一课时学唱《我的未来不是梦》，说到梦想，在座的每一个人都有自己的梦想，请你来说说你的梦想是什么？生：自由回答……师：同学们说了这么多的梦想，那老师要问问你，你都为自己的梦想做过什么呢？我们就带着这个问题来聆听歌曲《我的未来不是梦》，请同学们聆听的时候目不转睛地看着老师，思考：歌曲所表达的情感？（此歌曲是一首励志作品，唱出了许多青年人对梦想的追求与不懈的努力，以及顽强拼搏的精神。
）【课件】：播放课件音乐《我的未来不是梦》，教师表演。
生：自由回答……（二）自主思考【课件】：再次聆听，请想一想，这首歌曲的旋律有什么特点？a.以级进为主b.弱起节奏较多c.一字一音较多d.装饰音较多【课件】：圈出两种难点的地方，重点练习弱起节奏和倚音的唱法。
师：我们解决了难点，现在就请同学们边挥拍边跟随录音轻声演唱歌曲。
注意唱准倚音和弱起节奏。
师生：共同演绎歌曲《我的未来不是梦》，让学生更深一步的理解并深深地感受此歌曲的情感。
（三）合作讨论讨论：这首歌曲的伴奏乐器与以往我们听到的有何不同？它们的发声原理是什么？【课件】：出示电声乐器的概念及一些常见的电声乐器，并能够听辨它们的声音。
（四）畅谈收获师：大家这节课的收获是什么呢？生：自由回答……师小结：昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流行为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。
回到一开始的那个问题，你为自己的梦想做过什么呢？亲爱的同学们，把梦想放飞吧，你的未来不是梦！（五）学习拓展作业请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的音频或视频资料。
我的未来不是梦教案
《我的未来不是梦》教案《我的未来不是梦》教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。
【过程与方法】通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。
【知识与技能】流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。
二、教学重难点【重点】能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的对于未来的憧憬。
【难点】流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。
三、教学过程 (一)激趣导入 1.教师设置情境，点击课件，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作图片，引导学生选择以后理想的职业，与同学们们分享。
2.教师根据学生的回答，总结联系顺势引入本课。
(二)感知歌曲 1.教师播放音频，引导学生思考一个问题：这首歌的情绪和速度是怎么样的?学生自由回答叙述、自信的情绪，速度中速。
2.再次聆听作品，引导学生思考：听完歌曲后，又怎么样的感受?学生自由发言，教师总结：讲述了遇到挫折困难不怕输，要勇敢面对才有美好的未来。
3.教师询问学生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根据学生回答，教师开始教唱歌曲。
(三)学唱歌曲 1.教师带领同学们进行发声练习，气沉丹田、轻声高位的去练习，保护好声带。
2.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱或哼唱。
3.视唱乐谱 (1)注意旋律部分多处弱起节奏与切分节奏的处理，可先击打流畅拍子再加入旋律。
(2)教师钢琴伴奏，学生尝试独立唱旋律，注意弱起、切分节奏的处理。
(3)旋律部分还有多处倚音、跨小结连音线，教师采用“慢练-回归原速”的方法引导学生进行唱谱。
4.理解歌词 (1)教师引导学生有感情的朗诵歌词，并结合歌词的意境去体会旋律中“从迷茫到坚定”的态度。
(2)体会作者想表达的情感，说一说自己有关“从迷茫到坚定”故事。
5.完整演唱 (1)将歌词加入旋律，有节奏有感情的完整演唱歌曲。
(2)分组男生一组、女生一组轮流演唱歌曲。
《我的未来不是梦》教学设计2-八年级上册音乐(五线谱)【人教版】
《电子空间站教学设计》
教学内容：
1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》、《动物世界》片头
曲。
3、唱歌《我的未来不是梦》。
教学目标：
能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。
主动学习乐于探究音乐要素在作品中的作用，并产生想进一步了解电子音乐、探究电子音乐及相关文化的愿望。
教学过程
一、游戏导入
二、考考你《动物世界片头曲》
三、出示本课内容
四、介绍电声乐队以及电子乐器，各种吉它。
五、学习《我的未来不是梦》
六、歌曲难点处理：附点音符，弱起节奏，切分节奏。
七、认识键盘奇才一雅尼学习代表作《夜莺》
八、用葫芦丝吹奏《夜莺》的主旋律。
九、现代社会电子音乐的好处。
十、教师小结，师生再见。
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《我的未来不是梦》这首歌曲的创作背景、歌曲特点以及创作灵感。
2.能够用正确的发音和语调朗读歌词，掌握歌曲的基本韵律和节奏。
3.听懂歌曲的歌词和意义，理解“梦想”在生活中的重要性。
4.学会在歌曲的基础上创编自己的音乐作品，表达自己的情感和思想。
二、教学内容1.歌曲欣赏•教师向学生介绍《我的未来不是梦》这首歌曲的背景。
•播放歌曲，让学生仔细聆听歌曲的旋律、歌词和节奏。
•请学生谈谈自己的感受和理解，理解歌曲中“未来”和“梦想”的意义。
2.歌曲学习•教师逐句讲解歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。
•教师与学生一起朗读歌词，帮助学生纠正发音和语调错误。
•分组排练，让学生在小组内一起练习唱歌。
3.创作音乐作品•教师给予学生关于音乐创作的讲解，让学生学会基本的音乐创作技巧。
•学生分组一起探讨，发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的音乐作品。
•各小组进行展示和交流，让学生相互学习和互相提高。
三、教学重点和难点1.教学重点•学生理解歌曲中“未来”和“梦想”的意义。
•学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。
•学生掌握音乐创作的基本技巧，能够独立创作音乐作品。
2.教学难点•学生在进行创作时能否充分发挥自己的想象力和创造力。
•学生在创作过程中能否合理运用音乐创作技巧，创作出优秀的音乐作品。
四、教学方法1.音乐欣赏法通过欣赏歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，同时帮助学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。
2.合作探究法将学生分组，进行音乐创作，让不同的思想和灵感融合在一起，激发学生的创造力，培养团队合作精神。
3.教师示范法在进行歌曲学习和创作音乐作品时，教师可以示范演唱和创作过程，让学生更好地理解和掌握相关的技能和能力。
五、教学评估1.学生完成音乐创作任务，展示自己的作品，教师和同学予以评估。
2.教师针对学生在学习歌曲和创作音乐作品时的成绩和表现，进行个人评估，发现学生的潜力和问题，为下一步的教学和改进提供参考。
人教版八年级音乐上册(简谱)第2单元《我的未来不是梦》教学设计
教案《我的未来不是梦》授课课型：唱歌综合课教学目标：1、感受歌曲表达的思想感情，体会作者的创作意图，激发学生为未来梦想的实现努力拼搏。
2、引导学生通过欣赏、分析歌曲，逐步学会歌曲，并通过朗诵等方式使学生更加准确的掌握歌曲的节奏和思想感情。
3、能够用自然放松的声音有感情的演唱歌曲，注意弱起节奏型的掌握，了解电子音乐。
教学重点与难点：学生准确有感情的演唱歌曲。
准确掌握歌曲中的弱起节奏。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学播放歌曲《我的未来不是梦》，学生伴随着音乐声走进教室。
二、导入1、|播放青歌赛桑布扎组合的《我的未来不是梦》视频资料。
2、学习歌曲《我的未来不是梦》。
三、新授1、初次聆听张雨生版的《我的未来不是梦》。
（1）这首歌曲表达了怎样的一种思想感情呢？(表达了为追求自己的梦想，历尽磨难，付出辛苦，受尽百般挫折，却始终不愿放弃的精神)（2）它的伴奏是采用的什么乐器？（电声乐器，出示电子音乐知识点）【设计意图：初次完整聆听音乐，在欣赏中加深对歌曲的旋律印象；点出电声乐器，对电子音乐做简单介绍。
】2、再次聆听音乐引导学生说出歌曲的原唱，进而引出歌曲的创作背景。
【设计意图：通过再次聆听加深学生对歌曲旋律的印象感，通过提问使学生对作品的创作背景有所了解。
】3、第三次聆听歌曲《我的未来不是梦》感受作者是怎样用音乐语言表达歌曲的情感的，歌曲中出现了哪些节奏？在表现情感方面起到了哪些作用？师归纳总结之后，引导学生试着结合这些节奏，用朗诵的方式来表现歌曲。
【设计意图：引导学生通过朗诵的方式来掌握歌曲的节奏。
】4、学唱歌曲（1）教师范唱，学生在教师范唱中再次感受歌曲，巩固歌曲。
（2）跟着钢琴一起自主演唱。
（3）纠正不准确乐句，再次随琴演唱。
（4）生随伴奏演唱，师手势表演，辅助学生进一步准确掌握歌曲节奏。
【设计意图：通过师生合作，让学生充分参与音乐活动，通过教师的不同方式引导，提高学习兴趣，保证对歌曲准确的掌握。
我的未来不是梦音乐教案
篇一：《我的未来不是梦》教学设计八年级音乐《我的未来不是梦》教学设计咀头初级中学何娟知识与技能：学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器在歌曲的表现中所起到的重要作用。
过程与方法：音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。
情感态度与价值观：在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现中出的对梦想的追求与不懈的努力，顽强拼搏的精神。
教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的情感。
教学难点：体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、教师谈话导入：1、师：同学们，在你们的心中一定有一个美好的未来梦想，和大家一起来分享一下你的美好梦想吧。
2、教师小结，导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。
二、歌曲学唱：1、聆听范唱，教师课件出示思考题：a、这首歌曲给你什么样的感受？b、这首歌曲运用了什么样的演唱方法？2、教师播放范唱，指导学生思考。
3、学生回答思考题，教师总结通俗歌曲的演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性，自娱性等艺术特色。
擅长抒了以个人为主体的内心情感。
通俗作品通俗易懂，风格轻松愉快，活泼新颖。
多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。
4、出示乐谱，指导学生看谱，强调歌曲结尾部分的演唱方法。
5、复习弱起节奏和弱起小节知识，找出曲谱中弱起小节，划拍指导学生准确起唱。
6、播放现场演唱视频，观看中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的演唱方法。
7、教师小结通俗歌曲的演唱方法。
8、随伴奏演唱，出现问题教师进行个别纠正。
二、音乐实践1、聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》，思考教师给出的问题：a、这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点？b、你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用？以小组为单位，谈谈自己的看法。
2、教师组织学生聆听，分小组进行讨论，选出一名代表回答本组意见。
3、小结学生发言。
三、课外拓展：课后聆听自己喜欢的几首通俗歌曲，从节奏、旋律、配器、情绪方面进行对比分析，完成下面的表格。
《我的未来不是梦》教学设计与反思
《我的未来不是梦》教学设计与反思教学方式：欣赏、聆听、示范、自主学习一、本课教学目标：初步学习歌曲的演唱。
发现学生当中有好的声音条件的人。
培养学生对歌唱的喜爱，并树立他们歌唱的自信心。
二、本课教学的重点与难点:准确学唱歌曲的旋律、节奏有乐感的演唱三、本课教学流程：1、复习上一节的艺术歌曲《我爱你，中国》2、同学都会唱通俗歌曲，也喜欢唱通俗歌曲，但如何唱好通俗歌曲呢？今天，我们要一起来学习。
欣赏通俗歌曲《我的未来不是梦》3、请同学回答演唱者，背景、以及歌曲的含义。
4、教学介绍歌曲的演唱者：张雨生；背景：台湾澎湖人。
歌曲含义：歌唱了对未来的憧憬，对未来的向往。
《我的未来不是梦》于1988年问世于台湾，当时正值台湾解严，台湾经济由此迅速起飞，对台湾人来说是一个充满着希望和契机的时代，当时整个台湾社会都充满着生机，所以在这样的时代要求下，需要有一首唱出时代声音的歌，所以《我的未来不是梦》应运而生，而张雨生嘹亮清新的嗓音也正适合了这首歌的主题思想，所以被时代所选中，用他独特的声音来完美的诠释台湾人当时信心慢慢的热情。
5、请同学们学唱歌曲的旋律。
略….6、在这首旋律中要注意的几个问题：小切分节奏、x x x 、附点八分的节奏、以及后段长音的时值。
7、同学们已经能够较好的完成作品旋律的视唱，现在把歌词加进去。
这首歌曲不不仅仅是像《真心英雄》那一类歌，只是一首单纯的劢志歌曲，没有几首劢志歌曲能像这首歌这样的果断勇敢的表达。
这首歌更是代表了一种时代的声音。
所以，在歌唱时，需要加入这种时代性的情感。
8、我们学习了歌曲，对歌曲已经有了充分的了解，现在带着对作品的理解再次欣赏《我的未来不是梦》。
9、请同学们带着对作品的了解，充满感情的演唱《我的未来不是梦》。
课堂小结：我相信每个人的心中都有一个梦想，只要努力了，我想，大家心中向往的未来就不会只是一个梦想，那会是亲手可以触摸到的现实。
课后反思：今天上了一节歌曲《我的未来不是梦》，从中有许多的感悟和反思。
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新人教版八年级上册音乐优秀教学设计《我的未来不是梦》
《我的未来不是梦》
教学内容：
唱歌《我的未来不是梦》
教学目标：
1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。
2、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
教学过程：
1、完整地跟着音乐学唱第一遍。
提问：音乐共有两部分组成，分别有什么特点？在演唱的过程中应该唱出怎样的特点？
2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小节的节奏和每句末的延长音时值要唱足；第二部分要注意每句末的休止节奏，同时演唱方法与第一部分形成对比，有平稳、舒缓的歌唱转换成有激情的歌唱，并且随着音乐的进行推向高潮！
思考：在齐唱过程中应该注意什么？
3、再次完整地跟着音乐齐唱全曲。
在学生歌唱过程中建议老师用钢琴伴奏，找一个合适学生歌唱的调式弹伴奏，杜绝用低八度歌唱。