青少年事务社工界定标准
社会工作与青少年问题的关联
社会工作与青少年问题的关联社会工作是一项为改善社会公正和公平、促进社会福祉的专业任务。
而青少年问题正是社会工作领域中一个重要的议题。
本文将探讨社会工作与青少年问题之间的关联，并说明社会工作在解决这些问题中的作用。
一、理解青少年问题青少年问题指的是涉及到青少年群体的各种困扰和挑战，如青少年犯罪、青少年失学、家庭问题、情绪障碍等。
这些问题对青少年的健康成长和社会融入造成了负面影响。
二、社会工作的定义与作用社会工作是一种专业的实践，旨在通过协助个人、家庭和社区解决问题，提升生活质量和福祉。
社会工作的关键目标是帮助弱势群体实现自我价值和自我发展，并推动社会公正。
三、3.1 提供支持和协助社会工作者通过提供心理支持、咨询、教育和培训等服务，帮助青少年解决各种问题。
他们可以通过开展个人或小组辅导，帮助青少年建立自信心和积极态度，及时解决他们面临的问题。
3.2 促进社会融入社会工作以帮助弱势群体融入社会为使命，对于青少年来说尤为重要。
社会工作者与青少年一起制定个人发展计划，并提供必要的资源和支持，帮助他们克服障碍，获得教育和职业机会。
3.3 青少年犯罪预防与矫治社会工作在青少年犯罪预防与矫治中发挥着重要作用。
社会工作者通过开展社区教育、家庭辅导以及职业培训等活动，帮助青少年认识犯罪的后果，并提供适当的法律教育和监督，促使他们摆脱犯罪的诱惑。
四、社会工作的挑战与应对4.1 资源不足社会工作在解决青少年问题时面临资源有限的局限性。
政府和社会应该加大对社会工作机构的投入和支持，提供更多的资源和专业人力，以确保社会工作能够有效开展。
4.2 人才培养和专业知识的提升社会工作需要具备专业的知识和技能，以应对复杂多样的问题。
培养更多合格的社会工作者，提高他们的专业水平和专业素质，是解决青少年问题的关键。
五、总结社会工作与青少年问题密不可分，社会工作者通过提供支持和协助、促进社会融入以及预防和矫治青少年犯罪等途径，帮助青少年群体解决问题，实现自身价值和发展。
青少年社会工作
第一章绪论一、青少年的界定青少年是介于童年和成年之间的一个人生阶段，在这一阶段中，青少年将逐渐摆脱依赖性的儿童期而蜕变为独立自主的成人。
生理学：生殖力成熟的阶段心理学：发育自我意识和独立个性的阶段教育学：学习受教育的阶段社会学：参与社会的程度不断加大、社会化的进程迅速加剧时期，是职业确立、经济独立和家庭建立的过程经济独立有维持自身生存的比较稳定的收入；有对自己的收入和时间等个人经济资源进行独立支配的权利和能力；有比较固定的生活居所；有一定的满足自身发展的人际交往圈；有抵抗一般生活风险的经济能力等等综合考虑生理发育成熟的年龄、社会习惯认为的人的社会成熟的年龄、人口统计方面的规定、青少年犯罪研究的主要年龄范围等因素，我们认为青少年的年龄界定应该为11、12---25岁二、青少年的特征“四最”（最积极，最有生气，最肯学习，最少保守思想）；“两缺”（缺知识，缺经验）；“五大高峰”（体力高峰，智力高峰，特征行为高峰，社会需求高峰，超常行为高峰）；“五大需求”（学习受教育需求，劳动就业需求，生活和健康需求，休息和文化娱乐需求，恋爱和婚姻需求）。
三、青少年社会工作的含义指在社会工作价值的指导下，根据青少年自身的身心特点、需求动机、兴趣爱好等，社会工作者运用专业的理论、方法和技巧，协助青少年解决成长困境、提高社会功能、获得全面发展的一种服务过程。
青少年社会工作的主要内容：学业辅导、生活辅导、职业培训和职业介绍、心理咨询、婚前教育与婚姻介绍、休闲服务、矫治服务。
青少年社会工作的理念：以青少年为本，一切从青少年的需要和利益出发，以青少年为主导，青少年工作者的作用仅仅在于陪伴、辅助、提供资源，充分地发掘青少年自身的潜力，促成其成长。
四、青少年社会工作的伦理困境1、如何面对青少年案主自决与社会控制的冲突；平等尊重与父权主义的冲突2、如何面对家长专业权威与家长权威的冲突；青少年的权利与父母权利的冲突；3、如何面对社会社会控制者与福利输送者的冲突。
社会工作实务第三章-青少年社会工作
第三章青少年社会工作考纲要求青少年的特点及需要青少年社会工作的主要内容青少年社会工作的主要方法第一节? 青少年社会工作概述一、青少年的界定1、多维性。
生理观点：设立各方面快速发育，即将具有生育能力的时期；心里观点：心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考能力，情绪稳定；社会学观点：具有应付社会与生活问题的能力并受到社会认可，就进入成人阶段。
2、多元性和动态性。
青少年是从不成熟转变至成熟的发展阶段。
二、青少年的特点青少年时期是一个快速而不平衡的具有过度性、主要性和关键性的阶段，最主要的特点：多变、创新、反叛。
有学者将青少年文化（行为特点）分成四类：正真青年；问题青年；文化叛逆青年；政治偏激青年。
三、青少年的需要从发展的角度，我们可以把青少年个体的发展性需要作以下概括：接纳自己的身体与容貌，符合社会所规范之性别角色期望。
个体与同伴发展适当的人际关系。
追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人。
自食其立，寻求经济独立对未来的生涯做准备发展符合社会期望的认知技能和概念。
努力表现负责任的行为与追求理想和抱负。
对未来的婚姻和家庭做准备建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。
四、青少年社会工作(一) 青少年社会工作定义青少年社会工作，是把青少年作为工作和服务对象，通过运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧，来最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。
(二) 青少年社会工作分类青少年社会工作一般可分为微观：针对青少年个体而开展的个案辅导服务；中观：（家庭和小组社会工作服务），针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作；宏观：指组织和社区社会工作，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性的工作。
（三）青少年社会工作的特点1.社会工作价值观是青少年社会工作的核心基础社会工作者对待青少年需要秉持和运用接纳、不批判、尊重、保密、个别化和当事人自决等社会工作价值原则。
第六讲 青少年社会工作
第二节 青少年社会工作的主要方法
二、小组工作 （一）小组工作类型： 1、娱乐小组（如篮球队） 2、游戏技巧小组（如学习插花艺术）
3、教育小组（如学习互助小组）
4、任务小组（如举办社团或社区活动）
5、放松小组（如应对考试焦虑）
6、交友小组（如应对社会焦虑）
政治学与行政学专业 社会工作实务（初级）
第二节 青少年社会工作的主要方法
政治学与行政学专业 社会工作实务（初级）
三、青少年社会工作
（三）工作理念 核心任务就是保证青少年全面发展和预防青少年社会 问题的发生。 (1) 认真对待青少年的需要。
(2)以服务对象为本，避免将青少年的需要片面化，顾及 各系统的相互影响，提供全面性、连贯性、多元性的 服务。 (3)运用多元化的工作方法，强调社区参与，并将服务立 足于社区。
2．方案实施策略： (1)通过小组活动，使小组成员忘却过去的学 习经历，重新认识自己；(2)通过小组活动，使小组成员发现自 己的特长和梦想，重新树立学习信心；(3)增加野外活动，增进 小组成员的团结，锻炼其意志，(4)．整合社会资源，请有同样 经历的成功人士参与小组活动，使小组成员感受未来，增强信心。
一、青少年的概念界定
国家或地区 年龄的下限 年龄的上限 年龄的跨度
美国与北美大陆
拉丁美洲
12
15
25
24
14
10
苏联 罗马尼亚 保加利亚 波兰
坦桑尼亚
14 15 15 15
15
30 29 28 29
24
17 15 14 15
10
东盟各国
中国
13
14
29
28
17
15
日本
12
青少年社会工作概述
• 社会工作学－－青少年是从儿童向成人的 过渡时期。处于这个时期的个体，在生理 上走向性成熟，心理上经历“心理断乳期” 渐渐发育出独立的人格，从社会适应上， 从初级社会群体的圈子走向更大范围的社 会，并且试图在次级社会群体中找到自己 的位置，逐步成为一个真正的社会人。
青少年是儿童到成人的过渡阶段 青少年年龄的界定是社会性的产物
• 教育学－－青少年期是通过社会的各种教育途径 促使其不断熟悉、接受并且内化这个社会的种种 规范，达致个性成熟，最终成为一个能为社会所 需要的个体的过程。 • 社会学－－青少年被看作是人社会化的一个必经 阶段。青少年期的人生理渐趋成熟、参与社会的 程度不断加大，社会化进程在此时迅速加剧。人 生与青少年期告别是以“最大限度地参与社会， 按社会规范生活”为标志的。
• 社会工作中的青少年观
一切为了青少年 价值、尊严、权利 个性、需要 潜力、发展 局限性、帮助
案例
• 一位年仅16岁的女孩与一位比她大两岁的男生 同居，班主任了解到情况以后做起了她的思想 工作，但工作成效并不明显，班主任觉得束手 无策。女孩提到自己从小是个好学生，读书好， 还参加过钢琴比赛。初一后朋友多了，经常出 去溜冰等，特别开心，突然觉得读书没有意思。 父母看到这种情况害怕加重对其学习的影响而 加强管理，除了上学不允许跨出家门一步，为 此双方常常起冲突。女孩说男朋友对她很好， 一直带着她玩。
一、青少年的界定
（一）青少年的年龄界定 儿童、少年、未成年人、 青少年、青年
• 中文字典中 少年：10-15、16岁 儿童：年纪比“少年”小 无“青少年”的解释只有“青年” • 心理学的划分 婴儿期（0-3岁）幼儿期（3-6岁） 童年期（7-12岁）青春期（11、12-15、16） 青年期（17、18-35岁）
青少年社会工作概述
（二）青少年社会工作的伦理困境 1、伦理困境的表现 • 自决与他决 • 保密与泄密 • 价值中立与价值介入 • 案主利益与机构利益 • 个人利益与社会利益
2、伦理困境的抉择 • 澄清各种价值冲突（伤害最小） 如：一女生被同学家人强暴 • 辩证看待伦理原则 绝对伦理——强调青少年个人和群体的生存 权利、发展权利及社会责任，强调社会对青 少年的社会责任、社会支持，重视青少年与 社会环境的和谐发展。 相对伦理：有一笔经费是用于吸毒青少年的 治疗性工作呢还是用于健康青少年的预防性 工作？ • 选择适当抉择模式 道德优先； 生命优先 综合考察；集体讨论
3、青少年社会工作的专业手段 • 根据青少年的生理和心理发展的特点运用相 应的社会工作专业理论和技能 • 社工要摆正自己的角色定位 • 根据青少年社会工作的性质和内容协助制定 政策
三、青少年社会工作的分类
狭义的青少年社会工作 一种事后补救性工作，是消极性的青少年社 会工作。以一般青少年，特别是发展发生偏差的 青少年为对象，采取多种服务手段，纠正青少年 发展偏差，促进青少年健康成长。体现一种“教” 和“治”的思维。这种思想和模式在20世纪以前， 青少年社会工作发展的早期体现得较为明显。 广义的青少年社会工作 指社会的方方面面，特别是国家和地方政府 为促进青少年健康成长所采取的一切措施。是一 种积极的青少年社会工作。 更多带有“发展性” 和“预防性”。 系统化与个别化的结合。
3、保密：符合情、理、法的给予保密。 4、自决：自决不仅意味着受到尊重，得到成人给予的 作出决策的机会和权利，还意味着必须承担自决带 来的责任。 5、个别化：每个人的特点不一，不应该用统一的服务 回应他们独特的需求。 6、非批判性：社工不应该将自身的价值观强加于服务 对象，不应该指责服务对象的言行和价值观，也不 能想服务对象发泄自己的负面情绪。 7、可塑性：相信每一个人在一定条件下都是可以改变 的。
青少年社会工作概述
九、青年组织的主要类型
存在于全国范围内的大型青年组织 共青团、中华全国青年联合会、中国青年志愿者协 会、中华基督教（女）青年会全国协会、中国青 年企业家协会、中国青年科技工作者协会等。
（三）以全面服务为特征的独立青少年工作时期 出现专门的法律法规或政策；工作范畴发展为
全面服务性工作；逐渐形成专业化的内容、领域 、方法；产生了一批专业的工作者队伍。
五、城乡特殊困难未成年人教育救助法规与政策
对持有农村五保供养证和属于城市“三无”对象 的未成年人，基本实现普通中小学免费教育。
对持有城乡最低生活保障证和农村特困户救助证 家庭的子女在义务教育阶段基本实现“两免一补 ”，高中教育阶段提供必要的学习和生活补助。
（二）当代中国青少年问题 就业、教育、保护
（三）中国青少年社会工作的发展 工作领域不断扩大；服务性不断增强； 社会化趋势日益突出。
网瘾问题
网瘾也叫网络综合症，是由于沉迷于网络而引
发的各种生理、心理障碍的总称。即，由于过 度使用互联网而导致的明显的社会和心理损害 的一种现象。包括色情成瘾、网络交际成瘾、 信息超载成瘾、游戏成瘾、视听成瘾。
社会学 以“获得职业、经济独立、建立家庭”为标志。 我国通常情况下是将青少年群体界定为14—30岁
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二、青少年社会工作的概念（P194）
把青少年作为工作和服务的对象，通过 运用青少年成长和发展的规律，以及社会工 作专业的理念、理论、T 方法和技巧，来最大 限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康 发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。
《青少年社会工作服务指南》要点解读
《指南》规定了青少年社会工作服务的原则、内容、 方法、流程和管理等，对青少年社会工作服务的术语定 义进行了规范。适用于以青少年为对象开展的社会工作 服务。为从事青少年服务的社会工作者和青少年社会工 作服务机构提供基本的服务标准与规范指引。为购买和 评估青少年社会工作服务提供具体的评价指标。可以提 升青少年社会工作服务的科学化、规范化和专业化水平， 进而提高权威性。能够更有效地推进青少年社会工作服 务的发展、能够更有效地提升共青团服务力。
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文 件
《青少年社会工作服务指南》
中文
《青少年社会工作服务指南》是
央 团
｜
第一个社会工作领域的国家级标
校彭 轮
要点解读
训振
准，也是我国青少年社会工作领
部 教
师
域的首个标准。本文对《指南》
、
助
的要点进行解读，对于共青团组
理 研
究
织开展青少年社会工作服务，发
员
挥共青团联系服务青少年的职责
容的组织。《指南》还明确了青少年社会工作服务
《指南》的适用范围和注意事项
的三大原则：主体性原则、发展性原则、整体性原则。
《指南》根据《中长期青年发展规划（2016-2025
《指南》的适用范围，从服务对象角度来看，
年）》《关于做好政府购买青少年社会工作服务的
本《指南》适用的服务对象既包括困境青少年，
意见》明确了青少年社会工作服务的 9 个领域 41
服务、历奇辅导、朋辈辅导、向导服务 6 个针对性
责任，通过提供好的服务让青少年认识到、感受
方法，更有利于指导青少年社会工作直接服务的
到党对青少年的关怀和温暖，以巩固和扩大党执
第十一章青少年社会工作-精品文档
第一节 青少年社会工作的概念
1.青少年社会工作是面向青少年的； 2.青少年社会工作以青少年发展为根本目； 3.辅导是青少年工作的本质特征； 4.青少年社会工作具有特别强烈的社会功能。 “故今日之责任，不在他人，而全在我少 年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则 国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由， 少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。”——梁启 超：《少年中国说》
（二）青少年时期的本质属性 1.急剧变化的自然属性。 青少年处在人生的特殊年龄阶段，这时期 是人生最富有生命力的时期，具有其它年 龄段的人所不及的优势。这时期个体的生 理机能发育、心理和智力的变化．可谓翻 天覆地，青春期的这些突变为青少年的自 身发展提供了坚实可靠的自然基础。
第一节 青少年社会工作的概念
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第一节 青少年社会工作的概念
一、关于“青少年”的界定 （一）“青少年”的涵义 1.“青少年”不是一个严格意义的学术概念。 2.不同学科对“青少年”概念的解释 生理学：身体生理发育程度（青春期） 心理学：心智达到一定的成熟状态 社会学：始于青春期的开始，结束时间则 依社会承认的标准而定。
和老师对着干有木有？
特立独行 唯我独尊有木有？
离家出走有木有？
沉迷于网络有木有？
早恋有木有？
叛逆期
青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和 自 我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们 反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了 表现自己的 “非凡”，就对任何事物都倾向于批判 的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己 的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、 方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理 虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强 烈时却是一种反常的心理，必须及时地加以教育和 心理疏导。
青少年社会工作概述
第一节青少年社会工作概述一、青少年的定义及特点（一）青少年的定义下面由我负责介绍青少年社会工作概述这一部分的内容。
既然要讲青少年社会工作，那么我们首先要明确一点，哪些人属于青少年这一范畴？学界并没有给出一个统一的年龄范围来界定青少年，有认为13-25岁的、也有认为是14-34岁的，而在本节我们主要采用的是中华人民共和国国家标准《青少年社会工作服务指南》给出的定义，即青少年是指年龄范围为6-35周岁的人。
（二）青少年的特点随着青少年的生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会关系不断产生变化，青少年对自我的探索、认同、人际关系、家庭及社会角色也在每天产生新的认识和新的适应。
因此多变、创新、反叛是青少年时期最主要特点。
从生理发展的角度，青少年处于青春发育期，其特点表现为体形迅速变化、身体内部机能迅速健全、大脑和神经系统高度发达、性成熟。
从心理发展的角度，青少年心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的，因此青少年的智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需求都呈现出主体与客体的互动、动荡与稳定的结合、突变与渐变的统一等诸多特点。
青少年的发展性特征还可以概括为：第一，兼具质与量的改变；第二，兼具连续性与间断性的特质；第三，同时兼具稳定性与不稳定性的状态；第四，具有共通性与变异性的性质；第五，兼有分化与统整的功能；第六，兼有正常发展与易受伤害的可能。
总而言之，青少年阶段的发展特点是多样的、复杂的。
但青少年是一个充满活力的群体，任何对于他们特点的概括都不足以充分反映他们的生命价值，唯有以开放的心态去接纳青少年的任何表现，从他们的需要和发展出发认真地研究他们，才可以对他们的特点有真实的把握。
二、青少年的需要与问题（一）青少年的需要按照中华人民共和国国家标准《青少年社会工作服务指南》的定义，青少年的需要指青少年健康成长和发展所需的条件、机会和资源的总和。
青少年的需要从根本上来讲是其社会化过程的基本条件是否得到满足，在社会化过程中是否实现了他们的自我同一性。
11第十一章青少年社会工作
第十一章青少年社会工作青少年及其群体是人群中最活跃最敏感的层面，他们的发展与社会的变迁息息相关，他们的问题与工业社会的发展密不可分。
因此，青少年社会工作是社会工作中的重要内容，需要予以特别注意。
第一节青少年社会工作的概念一、关于“青少年”(一)关于“青少年”的界定青少年在人们的感觉中应指十几岁身体开始发育但未完全成熟的年轻人。
英文的青少年(adolescence)一词包含两个意义：成长(to grow up)；即将发育成熟(to grow to maturity)。
而在中文的典籍中，青少年则有很多种解释。
中国的古籍中，少年与青年往往是分开的。
较多地使用“少年”这一词，或“少”与“年”分开使用，泛指年幼、年轻或不满30岁的人。
如《史记·淮阴侯列传》有“淮阴屠中有少年，有辱信者”的话。
《隋书·李雄传》中记有“吾儿既少，更事未多”，后来被引申为年少阅历浅，少不更事。
在我国古籍中较少使用“青年”概念。
在现代中文辞书中，大都设有“青年”、“青年期”的条目，较少有“青少年”的概念。
如1993年出版的《现代汉语大辞典》中“青少年”的注释是“青年和少年，年轻的男女”。
而1991年出版的《张氏心理学辞典》中关于“青少年期”的注明是：“由青春期开始到身心渐臻成熟的发展时期，女性自12岁到21岁之间，男性约13岁至22岁之间，儿童后期到成年期之间的大约十年期称为青吵年期。
”1990年出版的《教育大辞典》则分述“少年期”和“青年期”，指出，少年期亦称学龄中期，指11、12岁至14、15岁的时期，是从儿童向青年过渡的时期，是青春期来l临、身体发育的加速时期。
青年期则是个体由少年向成人过渡的发展时期，始于青春期，何时止则依个体达到成熟的情况而定。
从上述有关“青少年”的界定，我们可以认为，青少年指的是从儿童向成人的过渡时期。
其起始年龄约为12—13岁，即青春期开始来临的时期，而下限的年龄则应止于社会成熟时期。
第二章 青少年社会工作的定义与功能
第二节 青少年社会工作产生背景
一、生产力的发展，特别是资本主义生产关系的 生产力的发展， 形成是青少年社会工作产生的内因: 形成是青少年社会工作产生的内因:
1、生产的发展把青少年推向了社会，雇佣童工成为早期 、生产的发展把青少年推向了社会， 资本主义原始积累的重要手段， 资本主义原始积累的重要手段，越来越多的青少年成为社 会生产的主力，青少年问题的社会性日益突出； 会生产的主力，青少年问题的社会性日益突出； 2、资本主义的发展带来了城市的快速崛起，青少年流浪 、资本主义的发展带来了城市的快速崛起， 团伙成为早期资本主义城市发展中重要的社会问题， 团伙成为早期资本主义城市发展中重要的社会问题，城市 需要治理，为了维护社会的稳定， 需要治理，为了维护社会的稳定，必须着手解决以流浪青 少年团伙为代表的青少年问题； 少年团伙为代表的青少年问题； 3、随着资本主义生产的快速发展地， 漂流四方，青少年的社会性特征日渐发展， 漂流四方，青少年的社会性特征日渐发展，家庭和宗族保 护青少年的功能日渐消亡； 护青少年的功能日渐消亡；
二、社会关系的变化，特别是家庭结构和功能的 社会关系的变化， 变迁、 变迁、青少年社会性的快速发展是青少年社会工 作产生的关键因素。 作产生的关键因素。 1、家庭作为社会的最小细胞，受到生产发展的猛 、家庭作为社会的最小细胞， 烈冲击，家庭结构发生变化， 烈冲击，家庭结构发生变化，两代人组成的核心 家庭的数量在不断增加， 家庭的数量在不断增加，依赖大家庭的亲属关系 解决青少年问题的可能性日趋减少， 解决青少年问题的可能性日趋减少，社会必须寻 求一种社会性的方式解决青少年的问题； 求一种社会性的方式解决青少年的问题； 2、随着生产的发展，青少年的社会地位不断发生 、随着生产的发展， 变化，青少年已成为一种复杂的社会元素， 变化，青少年已成为一种复杂的社会元素，直接 影响着社会发展、稳定、进步， 影响着社会发展、稳定、进步，对青少年问题的 关注成为社会发展的迫切需要； 关注成为社会发展的迫切需要；
第三章青少年社会工作
二,预防性的青少年社会工作
定义:通过社会工作的各类服务, 定义:通过社会工作的各类服务,对一些潜 在的, 在的,阻碍社会功能有效发挥的条件和情境 进行早期发现和控制 主要内容: 主要内容:
改善青少年家庭生活环境:亲职教育 改善青少年家庭生活环境: 改善青少年学校生活环境:学业辅导, 改善青少年学校生活环境:学业辅导,技艺训 练,发展补充性课程及相应活动 改善青少年社区生活环境:整合资源, 改善青少年社区生活环境:整合资源,提供支 持 探索建立学校,家庭, 探索建立学校,家庭,社区良性互动的青少年 社会工作服务模式 倡导有效的青少年服务和发展政策等
一,发展性的青少年社会工作 二,预防性的青少年社会工作 三,治疗性的青少年社会工作 青少年社会工作的内容
全国社会工作者职业水平考试
社会工作实务(初级) 社会工作实务(初级)
一,发展性的青少年社会工作
定义:能够发展社会资源和青少年潜能, 定义:能够发展社会资源和青少年潜能, 使青少年的生活能力得到增强的社会工作服 务 主要内容: 主要内容:
全国社会工作者职业水平考试 社会工作实务(初级) 社会工作实务(初级)
二,青少年社会工作概念
青少年社会工作:青少年+ 青少年社会工作:青少年+社会工作针对青少年需求开展的个案辅导服务 中观层面:针对青少年家庭以及有相同需要或背 中观层面: 景的青少年群体而开展的社会工作服务 宏观层面:社区工作和相关组织, 宏观层面:社区工作和相关组织,或是针对法规 或政策而进行的倡导或改变性工作
全国社会工作者职业水平考试 社会工作实务(初级) 社会工作实务(初级)
(二)家庭层面社会工作方法的运用
家庭社会工作: 家庭社会工作:以家庭为中心及维护家庭 的完整性 问题解决的过程包括对整体家庭及各家庭 成员两者的需求预估, 成员两者的需求预估,介入及评估等
10青少年社会工作@社会工作概论
③ 职业介绍，开辟就业渠道 ④ 就业培训
3. 社会交往指导
① 培养良好的社会交往动机 ② 调节社会交往的情绪和心理状况
③ 锻炼各种社会交往能力
4. 生活方式辅导
① 开展丰富多彩的文化娱乐活动 ② 闲暇生活项目
三．特殊的工作方法
外展社会工作：针对在街头活动的 青少年而服务，工作环境多为街角 、球场、游戏厅、快餐店、桌球室 、空地等。社会工作者采取主动出 击的方式结识可能成为案主的青少 年，通过频繁接触、闲聊、引导等 取得初步信任，然后再正式建立工 作关系。
社会工作概论
第十章青少年社会工作
1
基本涵义
2
基本内容
第一节 基本涵义
界定 需求与问题
青少年社会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作定义
一．青少年的界定
1. 学科视角
① 生理学：青少年时期是生理各方面 发育、完善的阶段，包括骨骼、肌 肉、器官等，特别是性的完全发育 标志着青春期的结束。
② 心理学：认为青少年的标志是心智达 到一定成熟的状态，具有与儿童期不 同的抽象与逻辑思考能力，情绪也相 对稳定。
③ 社会学：认为青少年始于青春期的开 始，终于社会正式成员身份的获得。 而这个标准是依据不同社会和文化而 定的。
2. 法律角度
n 法律上没有严格界定青少年，但是依 照各国法律的通则，青少年一般都归 为未成年人范围，
二．青少年的需求和问题
1. 青少年的需求
① 确定性别角色 ② 发展认知与技能
③ 争取个体独立 ④ 发展与同伴的人际关系
p 这种福利的取向是发展性的，旨在促进 青少年的健康全面发展。补救性的青少 年福利主要是为处于弱势地位的青少年 或者发展受到阻碍和限制的青少年提供 的一种救助、矫治和扶助服务。
第3章青少年社会工作
第三章青少年社会工作第一节青少年社会工作概述一、青少年的特点及需要（一）青少年的界定1、青少年年龄划分什么是青少年？海内外对此意见纷纭。
国内的《现代汉语大辞典》（1993年出版）对“青少年”这个条目的注释是：青年和少年，年轻的男女；台湾的《张氏心理学辞典》（1991年出版）对“青少年期”的注释是：由青春期开始到身心渐臻成熟的发展时期，女性自12岁至21岁之间，男性约13岁至22岁之间，儿童后期到成年期之间的大约十年时间称为青少年期。
我国宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法规定未满18周岁的男女为未成年人；最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年龄规定在25岁以下。
根据上述章节提及的心理学家（如 E.克瑞克森）划定的人生心理发展阶段，以及根据国内和国外的有关法律（如未成年人保护法），本书倾向于将青少年期视为从儿童晚期向青年期转变的一个过渡阶段，倘若一定要从年龄上加以划分的话，我们不妨把进入儿童晚年的12岁视作青少年的起始年龄，把法律上规定需要承担相应的法律和社会责任的年龄――18岁，视作青少年的终止年龄。
当然，因各地的文化和环境的差异，这个年龄界线也可以延伸至22岁。
但无论怎样划分，这一年龄的活动主体和儿童或青年相比较，身心发展、个性特点、兴趣爱好、动机需求、活动空间等各方面都有很大的不同，因此，面向儿童和青年的社会工作服务与面向青少年的服务，显然有不同的内容和不同的侧重点。
（二）青少年的特点与需要1、青少年的特点（1）青少年的生理发展青春期：体型迅速变化、身体内部技能迅速健全、大脑和神经系统高度发达、性成熟。
青春期---向成年期的生理转变青春期的变化富有戏剧性，在短短几年内，学龄儿童的身体就转变为发育完全的成人体形。
从出生前到进入到青春期，女孩身体成熟的时间一般要比男孩早两年。
身体（体重身高）的发育、大脑的发展、以及性的成熟等一系列青春期事件，这些生理剧变带来的是青春期的心理转变。
【课堂练习】青春期事件的心理影响【Q】回想一下，你上初中时的情景。
青少年社会工作
青少年社会工作青少年社会工作第一章导论出勤人员：朱东升（主持人）王宇亮（记录员）张大凤（点评人）徐静（发言人）范珈榕高颜婷刘卜娜侯艳梅2013/9/1青少年社会工作是以青少年为服务对象，多视角的把握青少年的需要及成长阶段规律，在社会工作专业价值观的指导下，以专业化、个性化的方式发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展的福祉。
就其年龄界定来讲，青少年的年龄界定是一个社会性的产物。
不同的时代、不同的国家都不近相同。
我国青少年社会工作将青少年的年龄界定为10至28岁。
而关于其对象的界定也具有宏观微观之分。
从宏观上来看，青少年社会工作的服务角度介入有三个方面——预防、发展、治疗。
青少年社会工作的本质特征是其发展性,目的是激发青少年自我发展、自我成长的潜能。
它的服务对象是具有普遍意义的青少年。
从微观上来讲，青少年社会工作的介入对象则是需要帮助的青少年，这也是从治疗的内容上来看的。
青少年社会工作的核心基础青少年观，青少年观影响着青少年社会工作的理念、方法和成效。
它是对青少年的基本看法和基本观点，包括宏观青少年观（决定着对青少年群体的社会评价和社会定位）和微观青少年观（决定看待青少年的视角、标准、态度与方法）。
青少年观有明显的主观观念，但同时也具有明显的客观色彩：它是一定社会文化背景下意识形态的反映，具有时代性；有着明显的代际伦理色彩——让青少年形成符合成人社会要求的价值观。
在传统上，青少年在社会结构和社会意识中居于附属地位，在家庭结构和认识中居于私有财产位置。
社会工作青少年观则从不同的青少年视角，对待青少年不同的态度，和看待青少年群体地位上有着不同和科学的解释，具体来讲有：1、相信每一个青少年都有与生俱来的价值、尊严和权利；2、每一个青少年个体都有其独特个性，其独特性应该受到承认。
3、每一个青少年的需要有权利得到满足，并尊重这种有差异的需要；帮助其最大化的发现自己得潜力。
4、每一个青少年都有局限性，有接受别人帮助的权利，这种权利必须受到尊重；同时，青少年有帮助他人的义务。
图说社会工作服务领域丨?青少年社会工作
图说社会工作服务领域丨⑳青少年社会工作
青少年社会工作
按照国家标准《青少年社会工作服务指南》的定义，青少年是指年龄范围为6-35周岁的人。
青少年社会工作和儿童（0-18岁）社会工作有服务人群交叉。
总体来说，青少年期是由未成年人转向成年人的阶段，是一个蜕变、转折和转型期，是自我辨识和认定的重要时期。
社会工作者要聚焦青少年的成长和发展，在青少年自我认同、思想引导、习惯养成、职业指导、婚恋服务、社交指导等方面开展专业服务。
在我国，近年来共青团系统积极推进青少年事务社会工作，服务人群从早期的重点青少年（如失管、失学、失业的城市流动青少年、社区矫正青少年、刑释青少年、吸毒青少年等）扩展到一般青少年。
服务内容由原来以社区“三失”青少年的就学就业服务为主，到对重点青少年的正面联系、临界预防、行为矫治、社会关护、危机干预、社会融入等服务，再到一般青少年的成长发展服务，以及协助政府有关部门维护青少年合法权益，积极参与区域化团建等基层共青团工作。
插画：张泽峰来源：@《中国社会工作》，转载请注明来源和作者
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责编：张世华
制作：谢霄
审校：闫薇
审核：许娓。
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一、把握青少年事务社工界定标准
青少年事务社工是指职业从事青少年事务社会工作服务、督导、机构管理等工作的实际在岗人员（不含专职团干部），具体要符合4个方面的界定标准。
1．从事青少年事务。
应专门从事或主要从事《实施意见》明确提出的青少年成长发展、权益维护、预防犯罪等3大领域的社会工作。
具体而言，青少年事务社工要在一年内受理一定数量的青少年事务个案或处理与之相关的工作，原则上与青少年事务相关的工作量要占其全年工作量的50%以上。
2. 具有一定专业性。
具体有三个标准：一是通过社会工作者职业水平考试；二是取得社会工作专业大专以上学历；三是具有1年以上青少年社会工作从业经历，且接受过市级以上团委组织的青少年事务社会工作专门培训。
满足以上三条标准中的任何一个，即可认定其具有一定专业性。
3．共青团统筹管理。
具体有四种情况：一是各级团组织以及12355青少年服务台、青少年宫、青年中心、社区青年汇、青年家园等团属青少年综合服务平台，通过开发设置社工岗位而招聘到有关人员；二是通过共青团培育、扶持而建立起来的青少年事务社会工作服务机构，其业务接受共青团指导，其所属的专业工作队伍；三是对于不是共青团负责业务指导的社会工作服务机构、社团、基金会等相关社会组织，共青团通过购买服务的方式与之建立联系，承接具体购买服务内容的工作队伍；四是由民政、综治、司法、教育等
职能部门建立的社工队伍，主要从事青少年事务，且其工作具体由共青团负责督导考核。
4. 经费保障明确。
承接政府的青少年事务社会工作，如预防青少年违法犯罪等工作，要明确相关工作经费以财政资金为主，社会资金为补充。
对于社会关爱、公益服务等领域的青少年事务社会工作，相关工作经费可多渠道筹集。