会爆炸的苹果--反思
会爆炸的苹果教案(实用22篇)
会爆炸的苹果教案（实用22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《会爆炸的苹果》含反思
幼儿园中班教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为第一课时“会爆炸的苹果”。
通过本节课的学习，让幼儿了解简单的科学现象，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解苹果在密封状态下发酵产生气体的现象，培养幼儿对科学现象的兴趣。
2. 通过观察和动手操作，让幼儿掌握简单的实验方法，提高幼儿的实践能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解苹果发酵产生气体的原因。
教学重点：通过实验观察，让幼儿掌握苹果发酵产生气体的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用苹果、密封袋、气球、瓶子、滴管、酒精灯、实验记录表等。
2. 学具：每组一份实验材料，包括苹果、密封袋、气球、瓶子、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有苹果的密封袋，引发幼儿好奇心。
（2）教师提问：“你们猜猜，这个苹果会发生什么神奇的事情呢？”2. 例题讲解（1）教师带领幼儿进行实验，将苹果放入密封袋，观察袋子变化。
（2）教师解释实验现象，引导幼儿思考苹果为什么会“爆炸”。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察并记录实验现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师强调实验过程中的注意事项，确保幼儿安全。
5. 板书设计（1）实验名称：会爆炸的苹果（2）实验步骤：苹果放入密封袋→观察袋子变化→分析原因（3）实验结果：苹果发酵产生气体，袋子鼓起六、作业设计1. 作业题目：观察生活中的发酵现象，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：略七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课实验操作简单，幼儿易于掌握。
（2）幼儿在实验过程中积极参与，表现出较高的兴趣。
（3）教师在实验过程中注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察其他水果的发酵现象，拓展幼儿的知识面。
（2）组织幼儿进行家庭小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索更多的科学现象。
幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学目标：1. 能够理解故事情节，表述故事主旨。
2. 学习认得新词汇，如“爆炸”“不安全”等。
3. 提高幼儿阅读本领和口语表达本领。
二、教学内容：《会爆炸的苹果》故事的讲授。
三、教学流程：1. 课前准备为了更好地激发幼儿学习喜好，老师可以向幼儿们呈现一些苹果的图片，并引导幼儿们描述。
2. 导入老师可以通过引入故事中的苹果词汇，激发幼儿们对“苹果”的喜好，并引导幼儿们讨论苹果是不是一个很好玩的水果。
3. 教学过程（1）学习新词汇老师可以向幼儿们呈现“爆炸”“不安全”等新词汇，引导幼儿们学习其汉语解释，并通过图片、课件、卡片等学习工具的使用，让幼儿们形成直观感受。
（2）故事讲解接着，老师可以为幼儿们叙述《会爆炸的苹果》故事，讲解故事情节，激励幼儿们表述本身的理解，并讨论故事的主旨是什么。
（3）口头表达老师可以开展口头表达活动，让幼儿们用本身的语言叙述故事内容，并加添幼儿们的口语表达训练。
（4）语言游戏老师可以布置语言游戏，让幼儿们仿照故事中的苹果爆炸过程，让幼儿们学习一些简单的句子结构，如“苹果爆炸了”“不安全，当心”。
（5）拓展活动为了更好地巩固教育效果，老师可以布置绘画、剪纸、手工等活动，让幼儿们发挥本身的制造力，通过手工制作等方式，深化幼儿对苹果学问的学习，并加添幼儿的合作意识。
四、教学反思1. 课前准备中，老师应注意选取适合幼儿的图片，避开过于多而杂而导致幼儿的注意力集中不到紧要内容上。
2. 教学过程中，老师应注意把握故事情节的讲解，加强幼儿对故事主旨的认得。
3. 在游戏和拓展活动中，老师应注意与故事主题的联动，避开与故事脱节，影响同学学习效果。
4. 老师需要注意幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的教学材料和教学方式，避开过于固定化的教学内容，进一步激发幼儿的学习热诚和喜好。
中班语言游戏教案《会爆炸的苹果》含反思
中班语言游戏教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第一节《有趣的词语游戏》，详细内容为通过故事《会爆炸的苹果》引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握词语的含义和使用。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够用完整的句子表达故事的主要情节。
2. 学习并掌握词语：爆炸、惊讶、迫不及待、小心翼翼。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力，激发他们对语言游戏的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解和运用。
2. 教学重点：通过故事让学生感受语言的魅力，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、词语卡片、苹果道具。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个神秘的箱子，箱子里装着一个“会爆炸的苹果”。
引导学生发挥想象，猜测箱子里的苹果为什么会爆炸。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《会爆炸的苹果》，引导学生关注故事中出现的词语：爆炸、惊讶、迫不及待、小心翼翼。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小猴子迫不及待地打开了箱子，看到了一个______的苹果。
”引导学生用所学的词语填空，并解释词语的含义。
4. 随堂练习（10分钟）1. 让学生用词语造句。
2. 小组合作，完成练习题。
1. 让学生复述故事，巩固词语。
2. 鼓励学生发挥想象，创编类似的故事。
六、板书设计1. 故事《会爆炸的苹果》2. 四个词语：爆炸、惊讶、迫不及待、小心翼翼七、作业设计1. 作业题目：1. 用词语“爆炸”造句。
2. 你觉得故事中的苹果为什么会爆炸？3. 画一幅关于故事场景的画。
2. 答案：1. 示例：小明的气球突然爆炸了。
2. 可能是因为苹果里藏着一个小礼物，当小猴子打开苹果时，礼物“爆炸”出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《会爆炸的苹果》让学生在轻松愉快的氛围中学习了词语，达到了预期的教学目标。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解他们对词语的理解和运用情况，为下一步的教学做好准备。
中班语言游戏优质教案《会爆炸的苹果》含反思
中班语言游戏优质教案《会爆炸苹果》含反思一、教学内容本次教学内容选自中班语言领域教材第六章节，详细内容为《会爆炸苹果》故事。
该故事通过描述一群小动物们发现一颗会爆炸苹果过程，充满趣味和悬念，旨在培养幼儿语言表达、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事情节趣味性；2. 培养幼儿语言表达能力，学会用完整句子表达自己想法；3. 培养幼儿想象力，能够根据故事情节进行合理推测；4. 培养幼儿逻辑思维能力，学会从故事中发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用完整句子表达自己想法，以及从故事中发现问题、解决问题；2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿语言表达、想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、爆炸苹果道具、小动物玩偶；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示爆炸苹果道具，引发幼儿兴趣；（2）邀请幼儿猜测这颗苹果为什会爆炸，激发幼儿想象力。
2. 讲解故事（1）播放故事课件，讲述《会爆炸苹果》故事；（2）引导幼儿关注故事中人物、情节，以及小动物们表现。
3. 例题讲解（1）请幼儿用完整句子描述故事中自己最喜欢部分；（2）引导幼儿从故事中发现问题，如：为什苹果会爆炸？4. 随堂练习（1）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中问题，并给出合理解释；（2）创意手工：请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心目中会爆炸苹果。
（1）邀请幼儿分享自己讨论成果和创意作品；（2）鼓励幼儿用完整句子表达自己观点。
六、板书设计1. 故事《会爆炸苹果》2. 故事人物：小猪、小兔、小熊等小动物3. 故事情节：发现爆炸苹果、猜测原因、解决问题4. 教学重点：语言表达、想象力、逻辑思维能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请用完整句子描述故事中你最喜欢部分；（2）你觉得为什苹果会爆炸？请给出你解释。
2. 答案：（1）我最喜欢故事部分是：小动物们一起猜测苹果爆炸原因，觉得很有趣；（2）我认为苹果会爆炸原因是：因为苹果里藏着一个小秘密，当小动物们猜到秘密时，苹果就爆炸。
中班语言游戏教案《会爆炸的苹果》含反思
中班语言游戏教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的语言游戏》，详细内容为“会爆炸的苹果”。
通过一则有趣的谜语故事，让孩子们在游戏中学习语言，提高思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过谜语故事，掌握“爆炸”的概念，理解谜语中的语言特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：理解谜语故事中的语言特点和“爆炸”概念。
重点：通过语言游戏，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语故事PPT、爆炸效果的道具、苹果形状的卡片。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“红红的果子圆又大，里面藏着小秘密，轻轻一碰就爆炸，是什么呢？”引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测谜底。
2. 故事讲解：播放PPT，讲述谜语故事《会爆炸的苹果》。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中的语言特点和“爆炸”现象。
3. 实践情景引入：分发苹果形状的卡片，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的图案，模拟“会爆炸的苹果”。
4. 例题讲解：给出一个简单的谜语，让幼儿分析谜底，并解释谜语中的语言特点。
5. 随堂练习：分组进行“会爆炸的苹果”游戏，每组选出一个代表，用画笔在苹果卡片上写下谜语，其他组员猜谜底。
六、板书设计1. 谜语故事《会爆炸的苹果》2. 谜语：红红的果子圆又大，里面藏着小秘密，轻轻一碰就爆炸，是什么呢？3. 语言特点和“爆炸”概念解释七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于“会爆炸的苹果”的谜语，并画出生动有趣的插图。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在理解谜语和“爆炸”概念方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“会爆炸的苹果”户外拓展活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。
幼儿园中班教案《会爆炸的苹果》含反思
幼儿园中班教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《科学乐园》第四章第一节《神奇的变化》，详细内容围绕“会爆炸的苹果”这一主题，通过有趣的科学实验，让幼儿了解并掌握简单的科学知识，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解苹果在密封状态下会产生爆炸的现象，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作实验的能力，提高他们的实践技能。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解苹果在密封状态下会产生爆炸的原因。
教学重点：培养幼儿动手操作实验的能力，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用的苹果、气球、瓶子、蜡烛、火柴、胶带等。
2. 学具：每组一套实验器材，包括苹果、气球、瓶子、蜡烛、火柴、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）讲述一个关于苹果的故事，引导幼儿关注苹果的特性。
（2）展示一个装有苹果的气球，引发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（1）教师演示实验：将苹果放入气球内，用蜡烛点燃气球，观察气球爆炸的现象。
（2）讲解实验原理：苹果在密封状态下，内部的气体无法逸出，当蜡烛燃烧时，气体体积膨胀，导致气球爆炸。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察并记录实验现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）引导幼儿思考：还有哪些物品在密封状态下会产生类似现象？5. 拓展延伸（1）讨论苹果的其他用途，激发幼儿的创新意识。
（2）布置课后作业，让幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 板书《会爆炸的苹果》2. 板书内容：（1）实验器材：苹果、气球、瓶子、蜡烛、火柴、胶带（2）实验步骤：苹果放入气球→点燃蜡烛→观察气球爆炸（3）实验原理：密封状态下，气体体积膨胀导致爆炸七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“会爆炸”现象，并记录下来。
答案示例：煮粥时，如果锅盖密封太紧，粥沸腾时可能会喷出锅外。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，引导幼儿观察生活中的科学现象。
大班语言优质课教案及教学反思《会爆炸的苹果》
大班语言优质课教案及教学反思《会爆炸的苹果》在设计这节大班语言优质课《会爆炸的苹果》时，我的意图是让孩子们通过有趣的故事，提高他们的语言表达能力和想象力。
我希望通过这个活动，让孩子们理解到分享的重要性，并能在生活中实践。
本节课的教学目标是让孩子们能够理解故事的内容，并能复述故事的主要情节。
我还希望他们能够通过角色扮演，提高自己的语言表达能力，并在生活中学会分享。
在教学过程中，我会重点教授故事的主要情节和角色特点，让孩子们能够清晰地表达出来。
而教学难点则在于如何引导孩子们进行角色扮演，并能够自然地运用语言表达自己的情感和想法。
为了准备好这节课，我会准备故事课件、角色头饰以及相关的教具和学具。
在活动的重难点部分，我会特别关注孩子们的语言表达能力和想象力。
我会通过引导他们进行角色扮演和小组讨论，帮助他们克服语言表达的困难，并激发他们的想象力。
在课后反思中，我会思考这节课的优点和不足之处。
我会根据孩子们的反馈和表现，调整自己的教学方法和策略，以便更好地满足他们的学习需求。
同时，我也会思考如何将这节课的内容延伸到孩子们的生活中，让他们能够真正理解和实践分享的重要性。
总的来说，我希望通过这节《会爆炸的苹果》的语言课，让孩子们能够在乐趣中学习，提高他们的语言表达能力和想象力，同时培养他们的分享精神。
重点和难点解析：在设计这节大班语言优质课《会爆炸的苹果》时，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
故事的情节和角色特点是这节课的重点。
这个故事充满了想象力和趣味性，孩子们很容易被吸引。
因此，我会引导他们仔细聆听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
在阅读过程中，我会鼓励孩子们积极参与，通过提问和回答，加深对故事的理解。
同时，我会教授他们如何用语言表达故事的情节和角色的特点，提高他们的语言表达能力。
角色扮演是这节课的难点。
让孩子们在课堂上扮演故事中的角色，不仅能够提高他们的语言表达能力，还能够激发他们的想象力。
然而，有些孩子可能会因为害羞或紧张而不愿意参与角色扮演。
中班语言游戏教案3篇《会爆炸的苹果》含反思
中班语言游戏教案3篇《会爆炸的苹果》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班语言游戏教案3篇《会爆炸的苹果》含反思中班语言游戏教案3篇《会爆炸的苹果》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能积极动脑，大胆地想象故事的发展，初步理解故事的情节和人物形象的特点，懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子，快来看看幼儿园中班语言游戏教案3篇《会爆炸的苹果》含反思教案吧。
中班语言游戏教案《会爆炸的苹果》含反思
中班语言游戏教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《会爆炸的苹果》。
该故事讲述了一个关于苹果和智慧的有趣故事，详细内容为：森林里有一只会爆炸的苹果，小动物们都想吃，但是只有聪明的猴子通过智慧得到了苹果。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿学会用词语描述故事中的场景和角色。
3. 教育幼儿遇到问题要勇于动脑，善于用智慧解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的智慧元素，用词语描述故事中的场景和角色。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、苹果道具、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演故事中的猴子，手持苹果道具，邀请幼儿一起进入森林，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：教师通过挂图、道具和角色头饰，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：教师提出问题，如“为什么只有猴子得到了苹果？”让幼儿思考并回答，引导幼儿理解故事中的智慧元素。
4. 随堂练习：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿用自己的语言描述故事中的场景和角色，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《会爆炸的苹果》2. 板书内容：故事主要角色、场景、智慧元素。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《会爆炸的苹果》的故事插图，并用词语描述插图中的场景和角色。
2. 答案示例：插图描述：森林里的苹果树下，小动物们围绕着猴子，猴子手里拿着一个红彤彤的苹果，脸上洋溢着得意的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事、角色扮演和随堂练习，让幼儿学会了用语言描述故事中的场景和角色，提高了幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿理解故事中的智慧元素方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿思考如何运用智慧解决生活中的问题，将故事中的道理延伸到实际生活中，让幼儿在实践中进一步体会智慧的重要性。
幼儿园中班教案《会爆炸的苹果》含反思
幼儿园中班教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索与发现》第三章《奇妙的自然现象》，详细内容为“会爆炸的苹果”。
通过该内容的学习，让幼儿了解简单的科学原理，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解苹果爆炸的原因，培养他们的观察能力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解苹果爆炸的原因。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果、气球、剪刀、蜡烛、火柴、实验器材等。
2. 学具：每组一个苹果、一个气球、一把剪刀、一支蜡烛、一盒火柴。
五、教学过程1. 实践情景引入：向幼儿展示一个充满气的气球，然后点燃蜡烛，将气球放在蜡烛上方，气球爆炸。
引导幼儿思考：为什么气球会爆炸？2. 例题讲解：讲解苹果爆炸的原因，引导幼儿观察苹果内部结构，了解苹果内部的压力。
3. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察苹果爆炸的现象。
5. 互动环节：邀请幼儿分享实验过程中的观察和感受，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. 会爆炸的苹果2. 内容：苹果内部结构苹果爆炸原因实验步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家中的苹果，与家人分享苹果爆炸的原因。
2. 答案：苹果内部有大量的气体，当苹果受到外力作用时，气体压力增大，导致苹果爆炸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对苹果爆炸现象有了更深入的了解，但部分幼儿在实验操作过程中仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中与家人共同进行实验，增强家庭亲子互动。
引导幼儿关注生活中的其他爆炸现象，如气球、轮胎等，培养他们的观察力和思考能力。
结合课程内容，开展科学主题活动，让幼儿在活动中体验科学的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解苹果爆炸的原因。
幼儿园中班语言游戏《会爆炸的苹果》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言游戏《会爆炸的苹果》教学设计一、游戏简介《会爆炸的苹果》是一款针对3-4岁幼儿的语言游戏。
游戏中，孩子们会从老师手中接到一只可爱的小苹果，但是这个小苹果很特别，它会随时随地地“爆炸”，所以孩子们需要快速地将小苹果传递给旁边的小朋友，以避免被“炸”到。
在游戏的过程中，游戏组织者会不断引导孩子们用简单的话语进行交流，如“小苹果要传给谁啊？”、“小苹果慢点，不要太急了！”等等。
二、教学目标通过《会爆炸的苹果》这个语言游戏的教学，让每个孩子能够：•训练孩子的语言表达能力；•提高孩子的团队协作能力；•抓住孩子的注意力，促进孩子的集中注意力；•为孩子们熟悉中班简单的英语表达奠定基础。
三、教学准备为了让游戏能够顺利进行，教师需要提前准备以下物品：1.苹果手绘图示；2.小苹果（可采用塑料小球等材料）；3.班级名单。
此外，教师还需要事先准备好游戏所需要使用的语言表达，并需要对游戏的规则和注意事项进行讲解。
四、教学过程1. 游戏介绍教师首先介绍本次游戏《会爆炸的苹果》的玩法、规则及注意事项。
教师可以通过手绘苹果图示，来向孩子们展示这个可爱的小苹果。
2. 游戏流程游戏开始后，教师会把小苹果递给某一个孩子，并要求孩子尽快将它传递到别的小朋友的手中，以避免被“炸”到。
在游戏的过程中，教师会不断引导孩子们用简单的话语进行交流，如“小苹果要传给谁啊？”、“小苹果慢点，不要太急了！”等等。
当小苹果最后传递到班级中最后一个小朋友手里时，教师会对小朋友们进行表扬，并为孩子们展示这个“会爆炸”的小苹果。
孩子们会很受鼓舞的！3. 游戏反馈结束游戏后，教师将对游戏过程进行评估和反馈。
教师可以着重评价孩子们在游戏中的表现，如说话是否流畅，发音是否准确，团队协作是否良好等等，并在此基础上再次引导孩子们进行语音训练和表达练习。
五、教学反思在这次教学中，我发现孩子们特别喜欢这个“会爆炸”的小苹果游戏，他们在游戏中表现积极、合作，而且还积极参与口语表达，让我收获颇丰。
幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学背景本次教学对象是幼儿园大班的学生，教学内容为《会爆炸的苹果》的故事。
通过本次教学，旨在锻炼学生的语言表达能力，激发他们的好奇心和想象力，培养他们的阅读兴趣。
二、教学目标1.让学生听懂并理解故事《会爆炸的苹果》。
2.让学生通过故事的情节，学习、理解并掌握一些重要的词汇。
3.培养学生的语言表达能力，让他们能够简单、恰当地表述有关于故事。
4.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
三、教学重难点1.故事内容及情节的理解与表述（重点）2.重要词汇的学习（重点）3.语言表达能力的培养（难点）四、教学流程1. 热身在热身环节中，可以利用游戏、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
这里我们可以选择一些动感、丰富的小游戏，如唱歌、跳舞、角色扮演等。
2. 教学主体(1) 阅读故事在阅读故事环节中，首先我们要向学生介绍故事的基本情节。
孩子们可能会有些好奇：“苹果会爆炸吗？为什么？”我们可以先透过图片，引入这个话题，让孩子们猜想、提问。
然后再向他们逐步介绍故事的情节，使他们感到故事非常有趣。
接下来，老师可以朗读故事，或者分小组、小班逐段朗读，也可以让孩子们自己按照自己的理解尝试朗读。
(2) 学习重要词汇故事中会出现一些重要的词汇，例如：苹果、火药、爆炸等等。
学生在理解故事的同时，通过这些词汇的学习，可以丰富自己的语言知识。
在教授这些词汇的时候，老师应尽可能做到生动形象，同时可以透过图片、视频等多样性手段帮助学生理解和记忆。
(3) 语言表达能力的培养在理解故事的基础上，学生可以尝试用自己的语言，简单地表述关于故事的情节或者自己的想法。
这是一个很好的语言表达的训练机会，也是对学生语言能力培养的一种检验。
老师可以把学生分成小组，让他们在小组内相互讨论自己想要表达的内容，然后再请其中一个代表组内成员表述出来。
3. 总结在教学主体之后，需要对教学的内容进行总结。
让学生通过回顾整个教学过程，找到其中存在的不足和需要改进的地方，进一步提高他们对于语言学习的兴趣和热情。
大班语言活动《会爆炸的苹果》教案反思
此外，实践活动和小组讨论环节受到了孩子们的欢迎，他们在角色扮演和讨论中充分发挥了自己的想象力和创造力。这让我意识到，在教学中，我们要充分尊重和发挥孩子们的主体作用，给予他们更多的表现机会。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解故事情节：幼儿能够把握《会爆炸的苹果》的故事情节，了解故事中的角色特点及相互关系，这是本节课的核心内容。
举例：如故事中的主人公小猴子与小兔子的友谊，以及他们如何解决问题、战胜困难。
（2）语言表达：幼儿能够通过讨论、讲述等方式，用恰当的语言表达自己对故事内容的理解、感受和想法。
举例：引导幼儿用丰富的词汇描述故事中的场景、人物特征，以及表达对友谊、合作等主题的认识。
（3）道德素养：幼儿能够从故事中体会到关爱他人、珍惜友谊等道德观念，并将其运用到实际生活中。
举例：讨论故事中小猴子和小兔子如何互相关心、帮助，引导幼儿学会在现实生活中关爱同伴。
2.教学难点
（1）词汇理解：部分幼儿可能对故事中的一些词汇（如“爆炸”、“友谊”等）理解困难，需要教师进行详细解释和举例说明。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言感知与表达能力，通过聆听、讲述、讨论等环节，提高幼儿对故事内容的理解力，激发其表达自我观点的欲望；2.培养幼儿的审美鉴赏能力，引导幼儿感受故事中的语言美和形象美，培养其对文学作品的欣赏能力；3.培养幼儿的道德素养和社会责任感，通过故事中的关爱、分享、合作等主题，引导幼儿树立正确的价值观，增强其对社会道德规范的认识；4.培养幼儿的创造性思维，鼓励幼儿在角色扮演和讨论中发挥想象，提出独特见解，激发创新意识。以上目标旨在全面提升幼儿的学科核心素养，符合新教材的要求。
最新大班优秀语言教案《会爆炸的苹果》含反思.doc
大班优秀语言教案《会爆炸的苹果》含反思设计意图：爱听美妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜欢缠着大人给他们讲好听的故事，还喜欢模仿故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。
根据孩子们的这些特点，我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。
通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种能力的发展;激发了幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。
教学目标：1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，掌握词语好奇、摇头晃脑、珍贵。
2、激发幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。
3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：1、童话故事课件《会爆炸的苹果》，多媒体电教设备，音乐CD。
2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。
活动过程：一、听一听，引起听故事的兴趣。
小朋友们，你们听一听有什么声音?你们刚才听到的是什么在爆炸呢?有的说是鞭炮，有的说是气球，到底是什么呢?接下来，老师请小朋友们听一个故事，故事的名称叫《会爆炸的苹果》，听完这个故事就知道了。
二、猜一猜，大胆想象故事的发展。
幼儿观看多媒体课件①②。
提问：小朋友，狐狸想吃小猪的苹果，小猪不给它，那它会想什么坏主意来得到小猪的苹果呢?1、幼儿自由讨论。
2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。
三、说一说，理解故事内容，学习新词语。
幼儿继续观看多媒体课件③④⑤⑥，提问：1、故事的名称是什么?故事里有谁?2、小狐狸用什么做了假苹果?小狐狸为什么要弄假苹果?3、它跟小猪怎么说?4、假苹果和真苹果看上去有什么相同?5、小猪看到狐狸的苹果特别大，小猪就说：请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。
狐狸很神气，摇头晃脑地说：那是可以的。
幼儿边说边做动作。
6、狐狸说：那是可以的，不过我的苹果特别大，所以就特别珍贵。
幼儿园中班上学期语言教案《会爆炸的苹果》含反思
3.在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
"小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。"
2.根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?
活动准备
1.知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。
2.做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
活动过程
1.根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
提问"小朋友猜一猜这是什么树?"(出示挂有气球的树)。
活动目标
1.懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
一、教学目标
1. 知识目标
1.能听懂故事《会爆炸的苹果》；
2.能掌握故事中的重要词汇及表达法；
3.能根据故事情景进行简单口头表达。
2. 能力目标
1.培养学生口语表达能力；
2.培养学生阅读理解能力；
3.培养学生合作学习能力。
3. 情感目标
1.培养学生爱好阅读的好习惯；
2.培养学生勇于表达、勇于探究的气质；
3.培养学生合作、分享的精神。
二、教学过程
1. 教学准备
1.PPT；
2.课件；
3.教案；
4.故事《会爆炸的苹果》。
2. 教学步骤
步骤一：故事导入
1.老师先简单说一下故事《会爆炸的苹果》的主题，然后向学生展示故事PPT；
2.老师和学生共同欣赏PPT中的图片，帮助学生预测故事。
步骤二：故事讲解
1.老师朗读故事，同时向学生讲解故事中的生词和表达法；
2.学生跟随老师朗读故事，体会故事情节。
步骤三：小组讨论
1.把学生组成小组，让学生自由讨论这个故事；
2.老师根据学生的讨论情况进行辅导和指导。
步骤四：口语表达
1.让学生在小组内模拟故事情节，模拟对话；
2.学生进行口语表达，老师进行指导。
步骤五：反思
1.班级师生共同回顾本次语言教学活动；
2.老师和学生进行评价和总结。
三、教学评价
通过本次语言教学活动，学生在故事讲解、口语表达、合作学习等方面都有了一定的提升，但也存在一些问题，比如有的学生口语表达能力较弱，有的学生合作意识不强。
因此，我们需要继续在这些方面进行加强，让学生更好地参与教学活动。
幼儿园中班教案《会爆炸的苹果》含反思
幼儿园中班教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“会爆炸的苹果”一节。
通过该节课的学习，让幼儿了解简单的气压原理，探索奇妙的现象，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学目标1. 了解苹果会“爆炸”的原因，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
2. 通过实践操作，提高幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解苹果会“爆炸”的原因，并能够进行简单的实验操作。
难点：引导幼儿运用所学知识，解释生活中的类似现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用苹果、气球、针、瓶子、水、白纸、记号笔等。
2. 学具：每组一个苹果、一个气球、一个针、一个瓶子、一些水、一张白纸和一支记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个苹果和一个气球，提问：“小朋友们，你们知道苹果和气球能发生什么有趣的现象吗？”（2）教师演示：将气球套在苹果上，用针轻轻刺破气球，苹果“爆炸”出来。
（3）引导幼儿观察并讨论：“为什么会发生这样的现象？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解，让幼儿了解苹果“爆炸”的原因：气球被刺破后，内部空气压力迅速减小，而外部空气压力将苹果推向气球破裂的方向。
（2）引导幼儿思考：还有哪些现象可以用这个原理来解释？3. 随堂练习（1）教师发放学具，让幼儿分组进行实验操作。
（2）幼儿在白纸上记录实验过程和结果。
（3）每组选一名代表进行汇报，分享实验成果。
（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些类似的现象？如何用今天学到的知识来解释？六、板书设计1. 苹果“爆炸”实验现象图2. 实验原理：气球破裂，内部空气压力减小，外部空气压力将苹果推向气球破裂的方向。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中类似的现象，尝试用今天学到的知识进行解释。
2. 答案示例：瓶子里的水倒出来时，水流速度越快，瓶子的倾斜角度越大。
幼儿园中班教案《会爆炸的苹果》含反思
幼儿园中班教学计划《会爆炸的苹果》带反思中班教学计划《会爆炸的苹果》反思了适用于中班的语言主题教学活动，使孩子们在对作品的感知理解的基础上积极思考，大胆设想并在小组面前积极表达自己的思想，懂得如何成为爱人努力工作的孩子不应该对他人的劳动成果感到反感和欺骗。
在感知故事内容的基础上，了解人物的特征。
快来看看幼儿园中的思考《会爆炸的苹果》。
[活动]1.知道如何成为一个喜欢工作的孩子。
不要害怕别人，也不要欺骗别人。
2.在对工作的感知理解的基础上，积极思考，大胆设想并在集体面前积极表达自己的想法。
3.根据故事内容了解人物特征。
4.我很高兴考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。
[活动准备]1.知识准备：鼓励幼儿在户外活动中制作气球，并引导儿童发现气球会爆炸。
2.做两棵苹果树，一棵悬挂一个真正的苹果，另一棵悬挂一个气球。
小狐狸，猪和鸟的形象和头饰。
【活动步骤】1.根据道具进行讨论，激发孩子们的兴趣，并讲故事。
提出问题“孩子们猜这是哪棵树？”（显示带有气球的树）。
``小狐狸说这是一棵苹果树，它是会爆炸的苹果树。
到底是怎么回事？让我们听听这个故事。
“2.根据道具，老师对恋爱关系有一个完整的故事。
问题：这个故事叫什么名字？谁种了一棵苹果树？苹果树长什么样？小狐狸怎么看苹果树？猪同意吗？小狐狸怎么想？苹果树和真正的苹果树一样吗？有什么不同？仔猪是如何做到的？狐狸怎么说？您认为小猪会上小狐狸吗？为什么？3.在理解故事的内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象暴露狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行剧情。
问题：如果您是猪，您怎么知道狐狸的苹果是假的？你是做什么？如果您是鸟，您将如何暴露狐狸的骗局？老师肯定了所设想的好主意，并鼓励孩子们根据自己的想法进行现场表演。
4.故事中增加了一个好孩子的想法，老师和孩子一起完成了故事。
问题：您喜欢这个故事中的谁？为什么？通过讨论，引导孩子们知道如何成为热爱工作的好孩子，不要试图挪用他人的工作。
幼儿园中班教案《会爆炸的苹果》含反思
幼儿园中班教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《科学探索》第四章第一节《神奇的变化》。
内容主要包括：认识气体的产生和作用，通过实验观察气体使物体发生变化的现象，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 知道气体产生的原因，了解气体在生活中的应用。
2. 通过观察实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解气体产生的原因和作用。
重点：观察气体使物体发生变化的现象，培养幼儿的科学探索精神。
四、教具与学具准备教具：实验器材（气球、苹果、醋、酵母、瓶子等），PPT。
学具：实验记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个气球，引发幼儿兴趣，询问幼儿气球为什么会膨胀。
（2）教师简要介绍气体产生的原因，为后续实验做铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示实验器材，讲解实验步骤。
（2）教师进行示范实验，让幼儿观察气体产生的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察气体使物体发生变化的现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（1）幼儿分享实验过程中的观察和发现。
5. 板书设计（5分钟）（1）气体产生的原因。
（2）气体使物体发生变化的现象。
（3）气体在生活中的应用。
六、作业设计1. 作业题目：观察生活中的气体现象，与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：略。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察气体使物体发生变化的现象，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
但在实验过程中，部分幼儿对气体产生的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的气体现象，进行课堂分享。
（2）组织幼儿参观科学馆，了解更多关于气体的知识。
（3）开展家庭科学小实验，让幼儿在家庭中体验科学探索的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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《会爆炸的苹果》课后反思
李季宓界石镇中心幼儿园
《会爆炸的苹果》是一则有悬念的故事。
故事的人物角色刻画得生动、活泼，但是整个故事的立意不明显，主题不明确，幼儿比较难把握。
制定有效的教育目标是有效教学的关键。
它既是教学活动的出发点又是落脚点，目标的确立可以明示教育活动的方向，引导教学活动的设计，确立教育活动的评价依据等。
本次教学活动为目标：1、理解故事的内容，能用较连贯的语言表达自己的想法，大胆想象故事的结局。
2、懂得要做个爱劳动的好孩子，不要好吃懒做、骗取他人的劳动果实。
前两个目标是这节语言故事课的本体目标，第三是情感目标。
1、分析本体目标的设定与完成此目标在设定上应该还是比较符合学科特质，它具体、明确,可操作行强，是可预测、可评价的。
所以在实际操作过程中，幼儿基本做到能理解故事内容，能用自己的语言表达自己的想法，大胆想象故事的结局。
2、分析情感目标的设定与完成因为故事本身的情感主线不明显，立意不明确，所以在情感目标的设定中，把握不准，具体要培养幼儿的哪一种情感没有明确的说明，使得教育活动目标失去了指导作用，使得活动显得过于平淡。
我分三次进行故事教学：第一次，利用多媒体讲述故事，使幼儿初步了解故事内容，激发兴趣。
第二次，请幼儿完整的欣赏故事，让幼儿大胆想象故事结局，发展幼儿的语言，拓展幼儿的
思维。
第三次，请幼儿进行简单的表扬。
并进行品德提升。
在活动过程中，我先把故事的前半部份呈现给幼儿，让他们对故事的梗概有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、讨论“有什么办法揭穿狐狸的骗局”，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发，这种方法充分调动了幼儿的自主性。
当孩子们各有各的想法时才把故事的后半部份呈现给幼儿，让他们通过比较、发现原来自己的想法与最后小鸟的做法是一样的，让狐狸的“苹果”爆炸来帮助小猪识破了骗局，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次发展。
在有效教学过程中，提问很重要，它直接影响幼儿学习活动的质量，对提高孩子们的想象力、思维水平、口语表达等能力都起着推波助澜的作用。
那么如何才能“问”出孩子的思维，“问”出孩子的激情，“问”出孩子的创造呢？以下就是我在教学活动中的体会：①精心设计提问——紧扣目标重点；②面向全体提问——确保机会平等；③适当等待应答——延长思维时间；④积极反馈应答——激发再次思考；⑤开放式提问——拓展幼儿思维空间。
首先，我没能设计出逐层递进，由浅入深的提问，不能很好的开阔幼儿的思路，幼儿在回答老师的提问时，语言的组织能力和连贯表达能力表现不佳。
第二、由于个人性格原因，当幼儿的回答不符合我心中的答案时，我就急于将自己所知所想地赋予给孩子或者不曾给他们说出自己理由的机会，影响了他们的
思维和回答问题的积极性。
第三、我的回应、提升、评价不完善。
孩子回答后没有及时提升孩子语言。
在孩子回答问题后，我一般是将孩子的回答复述一遍，没有起到有目的地转述或者是用概括的方式对有效词语进行抽取和提升。
第四、在个别幼儿表演时没能抓住其他幼儿的注意力，使得课堂有点乱。
需加强训练。