30.人教版三年级上册《一次成功的实验》修改版详解

1、文中的危险指什么？ 井水快淹没自己了。
2、小女孩面对危险怎么做？ 安排别人先出去。
3、小女孩这么做说明她有什么品质？
遇事不慌
替人着想
先人后己
响亮
女孩不假思索地
肯定
说：“有了危险，应
平静
该让别人先出去。”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅 锤一个一个提了出来。
“刚出口”“顺利”说明了什么？
孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都 堵在瓶口，一个也拉不出来。
失败了！
实 验 演 示
比较一下两种结果的实验过程，总结实验成功的原因。
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你 第一，你第二，我最后。”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把 小铅锤一个一个提了出来。
每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅 锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。
小女孩不假思索地说：“有 了危险，应该让别人先出去。”
A、 “不假思索”是什么意思？
B、为什么女孩不用思考就这样做？
理解：
女孩不假思索地说：“有了 危险，应该让别人先出去。”
女孩脱口而出，在遇到危险的时候，根 本没有做过多的考虑，首先想到的是让别人 先脱险，女孩的这种精神十分可贵。
“有了危险，应该让别人先出去”的含义。
（一次只能上来一个人）
（井）
（人）
自学导读（二）：
1、黙读课文4—10段，说说：当教育家向“井”里灌水 并提醒他们“快上来”的时候，女孩是怎么做的？思考 ：她为什么要这样做？你从中体会到什么？
2、从文中哪句话可以看出实验成功了？你从中体会到什 么？从哪个词体会到的？
3、用自己的话总结一下：实验为什么能取得成功？
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最 后！”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出 来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
对话部分分别用什么语气读？选择正确的序号。
羊羊们是否能顺利逃生？灰太狼的奸计能否得逞？ 学了今天的课文，你们一定能给老师一个完满的结局。
30 一次成功的实验
R 三年级上册
瓶、绳、险、顺、 俩、激、堵 ___左__右___结构
育、茶、索、获 __上__下____结构
危 _半__包__围___结构
系 __独__体__字__结构
xì
栓住丝的小绳。
jī 激动
dǔ huò
chuí
堵塞 获取 铅锤
xì （ 关系）
系
jì （系绳） jiǎ （假冒）
假 jià （假日）
• 边朗读课文边思考：
本文主要讲了一件什么事？
教育家 小学生 实验 成功
• 边朗读课文边思考：
本文主要讲了一件什么事？
一位__教__育__家__在一所小学，让三个_小__学__生_ 做_“__逃__生__”_游戏，这个实验已做过多次都没有 成功，而这一次却获得了成功。说明了_合__作_才 能成功的道理。
A.低声而果断
B.既感到高兴又感到疑惑
C.感到吃惊而高兴 D.响亮而平静 （1）“快！你第一，你第二，我最后！”（ A ） （2）“你刚才跟他们俩说了什么？”（ B ） （3）“你为什么要这样做呢？”（ C ） （4）“有了危险，应该让别人先出去。”（ D ）
教育家曾说：“井口很窄，一次只能上来一个人。” 如果不按照小女孩的方法做，会怎样？
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出 三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三 个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后 把铅锤放到瓶子里。
准备
先 拿出瓶子 再 取出铅锤
找出教育家做 准备时的动词。
然后 放瓶子，分铅锤
最后 让学生把铅锤放瓶子里
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现 在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。 井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问： “记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 瓶子代表什么？铅锤代表什么？ 实验的要求是什么？
实验成功是因为__先_人__后__己__，_关__心__他__人_____ 实验失败是因为_以__自_我__为__中__心__，_相__互__争__抢__
本义：挂、连接 一。束束丝线
j ì 系鞋带
撇下一绞丝，常在关后立。 绞丝相勾连，连着我和你。
关系
shùn
顺利
头发梳理 通常的样子
页，即首 ，头。
头发只能从上往下梳，
才能梳理好。
chá
茶尖如嫩草 采下供人饮用
长在茶树上
茶杯
yù pínɡ jì shénɡ suǒ 养育 水瓶 系鞋带 绳 索
chá wēi xiǎn shùn liǎng 茶杯 危 险 顺利 俩人
文章是按照什么顺序写的？可分为几个部分？
（实验前—实验中—实验后）
实验前：第（ 1 ）到第（ 3 ）自然段 实验中：第（ 4 ）到第（ 6 ）自然段 实验后：第（ 7 ）到第（11 ）自然段
朗读1~3段（实验前）
边读边圈出教育家做准备 的动词，用“____”画出 游戏规则，并用自己的话 概括一下。
在青青草原上，羊羊们来到一个神秘的山洞。咦，
你看沸羊羊刚好可以钻进去，“哇，真好玩！羊羊们快 来啊！”羊羊们一个一个的爬了进去，当美羊羊最后一 个爬了进去的时候，灰太狼来了！“哈哈哈！亲爱的肥 羊们，我来了！”他偷偷地运来了汽油，倒进洞里，想 制造一场大火，吃现成的烤羊肉。“啊！着火了！” “快跑啊！”“等等，我不想死！”“救救我！”…… 小羊们一齐向洞口冲去。
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一， 你第二，我最后。”
从小女孩这么快就做好了安排，你体会到了什么？
短暂的时间里，小女孩就已 经想到了解决问题的方法，并及 时地与同伴进行了沟通。说明小 女孩临危不乱，十分聪明，做事 果断、迅速。
“快！你第一，你第二，我最后！”
镇定地说： 果断地说： 低声地说：
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅 锤一个一个提了出来。
三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。 （高兴读）
校长和老师为自己有这样的学Βιβλιοθήκη Baidu而感到自豪骄傲。 （自豪读）
教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。 （激动读）
实 验 演 示
分角色朗读4—10自然段。 注意不同的语气。
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！ 快上来！一……二……”