教育刊物读后感
经典教育类书籍的读后感（通用5篇）
经典教育类书籍的读后感（通用5篇）当细细地品读完一本名著后，你有什么体会呢？为此需要认真地写一写读后感了。
到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家整理的经典教育类书籍的读后感（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
经典教育类书籍的读后感1陶先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”这句名言，是我们“教书育人”的永恒主题。
第一，“知行统一”。
我们的教育归根结底要培养什么样的人？教育的根本目的和实施素质教育的首要任务是什么？这是揭示了教育目的的真谛问题。
我们在注重知行统一的同时，不可忽视学生的心理体验，即如何使学生知行达到和谐统一，真正使学生达到“学做真人”，成为真、善、美的人。
因此，作为教育工作者就应担负起应尽的职责，帮助、教育和引导他们竖立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、意志。
第二，探索真理。
我们所处的时代是一个信息爆炸的时代，学生所接触的信息及更新的知识，瞬息万变。
面对这些，学生既感兴趣，又难以招架。
兴趣是对真理探索的钥匙，但在探索真理的过程中，学生往往被各种难以解决的问题所困惑，被各种非本质的自然现象所缠绕。
陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财富，我们要把这笔财富投入到平常的教育教学工作中，千教万教教人求真，千学万学学做真人，用我们坚定的步伐引领孩子走向光辉的胜利彼岸！经典教育类书籍的读后感2最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。
读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。
这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
以下是我的一些体会：一、教师教育行为细节育人是教师工作的重要内容。
教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。
给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。
教育专著读后感【优秀11篇】
教育专著读后感【优秀11篇】教育专著读后感篇一陶行知是中国近代教育史上一位伟大的教育家。
他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。
对于我们基础教育工作者来说，我们应该努力学习他的教育思想，服务于我们的教育事业。
我有幸拜读了《陶行知教育名著》，它犹如一丝曙光，引领着我走出教育的误区，走向光明。
学习陶行知教育思想，让我深感教育原来是如此的美丽。
以下是我学习陶行知教育思想的一些体会：“生活即教育”是陶行知先生教育思想的重要内容之一。
陶行知讲生活就是教育，是对杜威“教育即生活”的改造，杜威“教育即生活”的本意是“教育即生长”，教育即“人的心智，才能的不断增长和完善，教育是对学生经验的改造。
”而陶行知认为“生活即教育，是承认一切非正式的东西都在教育范围以内，这是极有力量的。
”同时陶行知又认为“好生活就是好教育，坏生活就是坏教育，是认真的生活，就是认真的教育。
”这就要求我们有选择地生活，选择生活就是选择教育，不是把教育简单地生活化。
任何生活都是教育，但任何生活不都是我们理想的教育。
只有“健康的生活”才是我们健康的教育。
“生活教育”另一层意义是人类需要什么，我们就教育什么；社会需要什么，我们就教育什么；人生需要什么，我们就教育什么。
学生需要面包，我们就得过面包生活，受面包的教育。
学生需要恋爱，那么我们就对学生进行恋爱教育，学生进入青春期，就对学生进行青春期教育。
“生活教育”可以找到现实需要的根基，“生活教育”也是学生需要的教育。
在每年对学生的教师教学情况的调查中发现，学生喜欢同现实生活、学生生活有密切联系的知识；学生喜欢能用生活的事件来解释学科知识的老师。
因此，以后在平时的教学中，我要积极创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的内容进行教学，“寓教于乐，情景创设”。
在教学中大胆鼓励，积极引导，唤起学生的参与意识，促使学生投入到教学中来。
“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是先生的第一面大旗。
教育专著读后感【优秀9篇】
教育专著读后感【优秀9篇】教育专著读后感篇一读完了《爱的教育》，我明白了一个道理一一我们要学会感受父母对我们的爱。
《爱的教育》这本书主要讲述了发生在安利柯各种感人小故事以及老师在课堂上讲的每月故事。
让我印象最深刻的《争吵》，让我的脑海里涌现了一大堆生活里的画面。
故事主要讲了安利柯和最好的朋友发生了争执，安利柯用尺子指着朋友，父亲把尺子折断了扔到墙角去了，这位父亲虽然严厉，但举止中却饱含着对孩子的爱。
这让我想到了我的父亲，而我的父母也是这样。
学习进步时，爸爸妈妈会奖励我，让我有了成就感；退步时，爸爸妈妈会教育、批评和引导我该怎么改正错误。
那是几年前，一个美丽的日子，晴朗的天空。
而我却觉得非常糟糕，那是因为我的数学复习题只得了良。
回家的路上，我忐忑不安的想：“爸爸不会骂我吧？应该不会吧？爸爸是爱我的……大不了骂我一顿……真希望能这样吧！”突然觉得时间过的很快，不知不觉的就回到了家，爸爸没有像我想的那样对我，反而迎来了一阵劈头盖脸的斥骂。
随后，爸爸恢复了情绪。
开始耐心的教导我该怎么做这些题。
而一旁的妈妈在爸爸教完我题目后鼓励我:“一次没考好没事，下次努努力就好了。
”而妈妈慈祥的话语让我心头暖暖的。
我从心底里知道，我们从呱呱坠地时就一直被父母各种爱包围着，有时是严厉的爱，有时是慈祥的爱……在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
教育专著读后感篇二毕业十年了，十年来一直在从事教育工作。
一项工作从事久了会觉得有些自身已经得心应手，在不断的实践中忽略了理论学习。
20XX年的XX月，参加了国培计划后，和省内各地的同行们相互交流，逐渐发现了自身的不足和一些缺失，回来后将所学到的理论和实践知识利用到教学中取的了意想不到的积极效果！不久前阅读了一本关于教育理念方面的著作：《国际教育新理念》，这是由顾明远先生和首都师范大学教育科学院院长孟繁华博士主编的一本关于教育理念的图书。
全书内容分为三部分，分别介绍了宏观教育理念、一般教育理念、教与学的理念。
教育书籍读后感范文（精选5篇）
教育书籍读后感范文（精选5篇）教育书籍读后感范文（精选5篇）读完一本名著以后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编整理的教育书籍读后感范文（精选5篇），欢迎大家分享。
教育书籍读后感1一个人最大的幸福是热爱自己的工作。
因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。
作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感？这是我一直在思考的问题，直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。
“不妨一读此书，这是一本无害的书。
”郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。
教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。
要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。
郑杰校长一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。
一、教师应设法让知识本身吸引学生。
教育不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。
教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。
在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。
二、作一名理性的教育者。
教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。
教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教学效率，那是在为学生节约生命……教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。
三、继续学习，多带点东西进课堂。
教师需要不断学习的理由很多，教师要继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步发展，更是为了使学生得到更好的发展。
教育期刊心得体会
近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，作为一名教育工作者，我深感荣幸和自豪。
然而，在享受这份荣誉的同时，我也意识到自身在教育教学过程中存在的诸多不足。
为了提高教育教学质量，拓宽视野，我订阅了一些教育期刊，希望通过阅读这些期刊，不断提升自己的教育教学水平。
以下是我阅读教育期刊的一些心得体会。
一、更新教育观念在阅读教育期刊的过程中，我深刻认识到，教育观念的更新是提高教育教学质量的关键。
传统的教育观念已经无法适应现代教育的发展需求，我们需要树立以学生为本、全面发展的教育理念。
例如，《人民教育》杂志中的一篇文章《新时代教育改革与发展》，详细阐述了新时代我国教育改革的方向和目标，让我对教育改革有了更加清晰的认识。
二、关注教育热点教育期刊关注我国教育领域的热点问题，为我们提供了丰富的教育教学案例。
通过阅读这些案例，我们可以了解当前教育改革的方向和趋势，从而更好地把握教育教学工作的重点。
如《中国教育报》报道的《“互联网+教育”背景下，如何培养学生的创新思维》，让我对如何在信息技术背景下培养学生的创新思维有了新的认识。
三、借鉴优秀经验教育期刊中收录了许多优秀教师的经验总结和教育教学案例，为我们提供了宝贵的借鉴。
通过学习这些优秀经验，我们可以取长补短，不断提高自己的教育教学水平。
例如，《教师博览》杂志中的《如何提高学生的自主学习能力》一文，让我学会了如何激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、拓展知识视野教育期刊涉及教育理论、教育实践、教育管理等多个领域，为我们提供了丰富的知识。
通过阅读这些期刊，我们可以拓宽知识视野，提高自己的综合素质。
如《教育研究》杂志中的《教育公平问题研究》，让我对教育公平问题有了更加深入的了解。
五、提升教育教学能力教育期刊中的教育教学方法、教学设计、教学评价等内容，为我们提供了丰富的教育教学资源。
通过学习这些内容，我们可以提升自己的教育教学能力。
例如，《中小学教师培训》杂志中的《如何进行有效的课堂提问》，让我学会了如何通过课堂提问提高学生的学习效果。
教育方面书籍的读后感
教育方面书籍的读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教育方面书籍的读后感（一）读《不跪着教书》前是书名的独特吸引了我，读《不跪着教书》后是作者对中小学教育问题的真知灼见启迪了我。
该书是着名教育家吴非对一个个教育问题的随笔杂感，他以故事的形式呈现，没有空洞的说理，观点鲜明新颖，分析问题深入透彻，读完耐人寻味。
何谓“不跪着教书”？不跪着教书又该怎么教书？带着期待与好奇，我迫不及待地打开了它，一边读一边深深地被它吸引了。
书中篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。
正如吴非老师的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，由此引出一个话题：不跪着教书，教师怎么样做呢？在书中给了我明示：“不跪着教书”，教师应该具有高尚的师德情操。
师德是为师之本，是教师的灵魂。
苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里所做的一切，都应当包含深刻的道德意义。
”因此，高尚的师德情操应当成为教师追求的首要目标，而热爱教育，献身教育，忠诚于人民的教育事业则是高尚师德情操的基石。
教师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个“站直了”的人，一个头顶天，脚踏实地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生快乐与幸福的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个永远让学生想起来就会含笑于心的人……“不跪着教书”，教师应该具备精湛的教研能力。
当一名教师容易，当一名具有精湛的教学能力的教师难，时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能。
娴熟的课堂教学能力是教学效果的基础，这个教学能力有些是可以用语言来向别人表述的，有些只能意会。
教师的教育对象是正在成长的、具有鲜明个性的、活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求我们要像对待绿叶上的露珠一样认真精细地善待每一位学生，教师平素的工作一板一眼，要精致每个环节，细雕每个问题，准确地传承文明，科学地启迪智慧，让受教育者真挚地感悟人生。
教师读后感杂志
教师读后感杂志《教师读后感杂志》是一本面向教师的读物，它不仅提供了丰富的教学理论和实践经验，还为教师们提供了一个交流和分享的平台。
最近我有幸阅读了这本杂志，深受启发和感动。
在阅读过程中，我不仅学到了许多有关教育的知识，还深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。
首先，这本杂志为我们提供了许多有关教学理论和方法的宝贵知识。
在现代教育理论中，教师不再是简单地传授知识，而是要引导学生主动探索、思考和学习。
通过阅读这本杂志，我了解到了许多先进的教学理念和方法，比如启发式教学、探究式学习等。
这些理论不仅拓宽了我的教学视野，还为我提供了许多实用的教学方法和技巧。
我相信这些知识将对我的教学工作产生积极的影响。
其次，这本杂志还为我们提供了许多优秀教师的教学经验和案例。
通过他们的分享，我深刻感受到了作为一名优秀教师的责任和使命。
优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教学方法和教育情怀。
他们用心教书，用爱关怀学生，用智慧引导学生，用行动影响学生。
他们的故事让我深受感动，也让我对自己的教育工作充满了信心和动力。
最后，这本杂志还为我们提供了一个交流和分享的平台。
在这里，我们可以和其他教师进行交流和互动，分享自己的教学心得和经验。
通过和他人的交流，我们可以不断提高自己的教学水平，也可以获得他人的帮助和支持。
这种交流和分享的氛围让我感到温暖和鼓舞，也让我更加热爱自己的教育工作。
通过阅读《教师读后感杂志》，我收获颇丰。
我不仅学到了许多有关教学理论和方法的知识，还深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。
我相信这些知识和体会将对我的教育工作产生积极的影响，也将让我更加热爱和珍惜自己的教育事业。
我期待着在未来的教学实践中，能够将这些知识和体会付诸于实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教育书籍读后感样本（3篇）
教育书籍读后感样本（书名：《教育的艺术》）书籍读后感：《教育的艺术》《教育的艺术》这本书是一本关于教育的重要著作，作者是美国教育家艾德华·根，本书以其独到的见解和深入的探讨，给我留下了深刻的印象。
通过阅读这本书，我对教育的本质和方法有了全新的认识，并思考了如何提高自己在教育上的能力。
这本书着重强调教育的艺术性。
在作者看来，教育是一种艺术，教师是艺术家。
就像绘画一样，不同的教育家在教育中运用不同的技法和策略，创造出独特的教育作品。
作者认为，教育家应该具备创造力、想象力和创新能力，他们能够通过自己的智慧和情感，激发学生的潜能，启发他们的思维，帮助他们成长。
另外，本书还强调了教育的个性化。
每个学生都是独一无二的，有着不同的兴趣、优点和缺点。
作者认为，好的教育家应该能够认识到每个学生的个性和需求，并采用相应的教学方法和策略，能够辅导学生实现自己的梦想和目标。
只有从个体的角度出发，教育才能真正发挥作用。
此外，本书还探讨了教育与社会的关系。
作者认为，教育不仅仅是为了培养学生的知识和技能，更重要的是培养学生的人格和价值观。
教育需要在社会背景下开展，关注社会的变化和需求。
只有与社会相结合，教育才能更好地履行其使命。
这本书给我很多启示。
首先，我认识到教育是一项重要而有意义的事业。
作为一名教育者，我应该努力提升自己的专业素养，不断学习和探索，为学生提供优质的教育资源和服务。
其次，我要注重学生的个性化教育，了解每个学生的需求和特点，为他们提供个性化的指导和辅导。
最后，我要与社会保持紧密联系，关注社会的变化和需求，为学生提供适应社会发展的教育。
总之，这本《教育的艺术》是一本富有启发性的书籍。
通过阅读这本书，我对教育的理念和方法有了更深入的认识，并受到了很多启示。
我相信，只有通过不断学习和提升，我才能成为一名更好的教育者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教育书籍读后感样本（二）读后感模板1. 书名及作者：2. 摘录或引言：3. 书籍主题：4. 书籍观点：5. 书中亮点：6. 书中的故事或案例：7. 书中的启示和收获：8. 书中的局限性：9. 书中的应用价值：10. 个人观点和感受：1. 书名及作者：《教育书籍的标题》作者：作者的名字2. 摘录或引言：在书籍中，作者写道：“引用一段有深意的话或思想。
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阅读《教师博览》的感想
《教师博览》一直是我最喜爱的一本杂志，不仅仅是因为它是一本专为我们教师编写的杂志，更因为后面的“博览”二字。
是的，身为教师，必须博览群书，古今中外、名家同行，开卷有益。
书中的内容十分丰富。
有关于教育前沿咨询的栏目“视野”，有关于各个领域的名家名人介绍栏目“人物”，有关于一线教师的教育教学手记栏目“耕耘”，还有关于人生、人文、科技、健康等方面的知识。
《教师博览》，很全面的为我们提供了各种品味、不同风格的营养大餐，让我们在闲暇之余，信手读来，滋养我们的生命与灵魂。
从这本书中，我认识到普通教师可以读出人生道理，教育智慧。
每读完一篇文章，我都会掩卷深思，佩服作者独到见解，新颖的思路。
有的文章使我茅塞顿开，有的文章让我忍俊不禁，有的文章使我热泪盈眶，有的文章使我荡气回肠……自我感觉读了这些书后，心里很敞荡，思路也开阔，精神也更充实了。
我在读书中，与大师们进行心灵与心灵的交流，心灵与心灵的交融，心灵与心灵的碰撞，发现教育生活是一个个细小的片段、细节组成的，每一个教育细节和片段都意味着一个教育时机。
如果我们教师敏锐地抓住这样的教育时机，就可以充分体现自己对学生行为的关注，体现教师的教育智慧和机智。
在对学生这种细小行为的关注中，教师感觉到自己很重要。
教师的职业魅力就会从这里体现出来，会从对教育细枝末节的关注中体现出来，会从对师生间发生的细微生活片段的反思中体现出来。
这时，在你的心中定会升腾起立志做一名研究型教师的渴望，感到教育的财富就蕴藏在自己的教育生活里，体验到从未有过的成就感、幸福感，实现自己教育生活的增值，这就是教师的美丽，教育的真谛。
江西著名作家陈世旭写在2010年第9期《教师博览》扉页上的一篇文章《用灵魂唤醒灵魂》。
到结尾，作者引用了雅斯贝尔斯的一句话：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”是的，我们的国家我们的民族，需要的正是这样的教育，如果我们的教育我们的体制我们教师的目光能投得更远一些，为着孩子的一生为着民族的将来去考虑，我们就不会整天只盯着手中一张试卷上的分数，不惜打击儿童的自尊抹杀孩子的天性去进行我们的教育了。
我想，不久的将来，中国何愁没有诺贝尔奖得主呢？
教育是神圣的，但更是平凡的。
把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。
把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。
作为教师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。
我们在感受教育的普通和平凡的同时，也领略了教育的伟大与神圣。
《教师博览》让我能够深入教师的情感世界与智慧世界，看到了教育的一种境界、一种风景，也激励更多的教师能够象这些普通的老师作者一样，真实地记录自己的教育生活。
读书是幸福的事，读书人是幸福的人！
看【教师博览】心得
我非常喜欢《教师博览》这本杂志，每次拿到《教师博览》，就让我感到一种亲切，“立足教育，面向社会，博采中外，荟萃精华”是《教师博览》的宗旨。
我迫不及待地翻开目录，如饥似渴地阅读各栏目内容：里面的文章大都非常感人，充满了实实在在的感悟和经验，常给我以许多的启迪。
并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。
感想之一：教师要与学生交友、要善待每一位学生。
朋友之间无话不说，教师对学生像朋友对朋友。
首先，要创造一种宽松、和谐的学习环境。
课堂教学不仅有知识的交流，而且也有情感的交融。
积极的情感因素能激发学生学习的动机，促进学生主动求知。
教师要通过自己富有童趣的幽默语言、动作和表情传递给学生尊重与信任、宽松与鼓励的情感信息。
【教师博览读后感5篇】教师博览读后感5篇。
其次，要创设一种民主、和谐的心理环境。
教师要将学生看作是平等的有思想的教学参与者和朋友，
感想之二：教师要永远要做一朵鲜花、笑脸常开让每一位学生喜爱。
笑脸是一种责任心，爱学生如同自己的孩子，理解他们却不纵容；笑脸是一种期望，对学生永远有期许，永远给他们机会；笑脸是一种境界，平和地看待和解决问题，不会庸人自扰；笑脸是一种氛围，感染了教师，也感染了学生，于无声处滋润心田。
《教师博览》每期都有很多这样的文章在感动着我。
笑脸是种魅力，教师一定要微笑着看学生！教师的笑是学生心中最灿烂的花！曾经不止一次有学生跟我说：“曾老师，我们喜欢看你笑的模样。
”所以我现在非常在意自己有没有经常把微笑留给学生，有没有给他们一种鲜花般的感觉。
感想三：教师给学生一小杯水，自己要有一大桶水教师给学生一小杯水，自己要有一大桶水。
而今天的教师有一大桶水是远远不够的，如果是一大桶死水呢？那么对今天的老师来讲，教师在教给学生一小杯水的同时你必须要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。
要用你的知识，源源不断的流淌出来，浇灌学生的心田。
为了具备“一眼活的泉水”，作为一名教师，就必须勤奋学习，不断钻研业务。
不光需要对教材内容深刻和透彻理解，而且还需系统地阅读与本学科相关的
专业知识和科普著作，以及教学法参考资料，捕捉新的科学教育信息。
我门心自问自己有多少水？这桶水怎么样？满不满？活不活？甚至很多领域还只有一小杯水、或一滴水、甚至没有水。
所以在这里我很自责，很惭愧，惭愧离着当好一名老师的要求还很远。
但既然选择了老师，就有责任去当好，就有责任不断地反省自己。
作为一名普通的教师，我发自内心的有一个一生的追求和目标：当好一名老师，当一名好老师！。