必修1经济常识第一单元第一课PPT课件
合集下载
经济常识第一课(商品与商品经济)复习课件
2
产生：优点、含义、人民币的发行与单位 纸 币 发行量
＞ 通货膨胀
为限
含义 表现 影响
＜
流通中所需的货币量 ：公式 通货紧缩
通货膨胀 含义 实质 表现
通货紧缩
区别 原因律
含 价值量决定 义 基本 是什么 内容
地位
3
作 刺激 用 促使
调节
等价 为什么 地位 ：表现形式 交换 怎么样 : 价 格 波动 ：供求→价格 围 绕 价 值 上 原因 下波动 围绕 ：价格→供求 结果
浙江省上虞市春晖中学 王国芳
一、知识体系构建
含义 商 品 基本 属性 使用 地位 价值
含义 所反映的关系
商 品
商 品 经 济
含义 价值 地位 所体现的关系 表现：交换价值 ——价值 含义 决定 ： 社 会 大小 ：价值量 必要劳动时间 与价值量 的关系 变化 : 劳 动 含义 生产率 表示方法
类型
1
存在条件 济 类型
类型
偶然的物物交换 ：等价物
货币：含义、优点、本质 价值尺度 ：含义、原因、价值与价格的关系 币 商品流通 ：含义、公式 流通手段 流通手段 ：含义、所需形态 货 职能 贮藏手段 支付手段 币 世界货币
货
产生过程 以一般等价物为媒介的交换 ：含义、步骤
基 本 职 能
扩大的物物交换
C
6.（2001年全国政治卷第35题）2000年夏季， 我国一些家电企业结成“价格联盟”，达成了 限制大幅降价的销售协议。然而，协议墨迹未 干，参加协议的厂家便纷纷“跳水”降价，限 价销售宣告失败。 依据上述材料，你如何认识这一经济现象？ （1）商品价格由商品价值量决定，社会劳动生 产率提高使单位商品价值量下降；商品价格受 供求关系影响，供过于求，商品价格必然下降。 （2）企业人为采取“价格联盟”方式限价，不 利于正常的市场竞争和资源的有效利用。企业 要遵循市场规则，进行正当竞争。 （3）企业要遵循价值规律，提高劳动生产率， 主动开发出适应市场需求的产品。
第一课经济必修一.ppt
（原因）
引发的纸币_贬__值__ 、物价_上__涨__的现象
（实质）
（表现）
（危害）影响人民生活和社会秩序
【注】：国家无法规定纸币的购买力、代表价值， 只可以规定纸币的面值、发行量。
11．新版第五套人民币在保留原来券别的基础上， 增加20元、50元、100元券，去掉2元、2角券，这 说明
A．国家有权决定纸币的面值
8、某商场，一只手机标价说明：原价2100元，优 惠价格1980元。这1980元是 ( )
①货币在执行价值尺度的职能 ②货币在执行流通手段的职能 ③观念中的货币 ④商品的价值 ⑤商品的价格 A、①②⑤ B、②④⑤ C、①③⑤ D、①②④
9.下列经济活动中，货币执行流通手段职能的是 A、某旅行社的海南5日游报价为每人2000元 B、刘某从单位领取工资1000元 C、王某到银行领取国债利息500元 D、李某花100元从商店买衬衣一件
2、货币：②基本职能和其他职能（会判断） （1）基本职能：_价__值__尺__度____和_流__通__手__段__（__购__买__手__段__）__ 。
价值尺度
流通手段
含 货币表__现_和_衡_量_其他一切 货币充当_商__品__交__换__媒__介__的职能 义 商品价__值_大__小_的汇率跌落 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16. （2009四川卷）小张按1美元兑换8元人民 币的汇率换得1000美元，两年后美元兑换人 民币的汇率下跌了20%，小张又将1000美元 换回人民币。在不考虑其他因素的条件下， 小张
A.损失了人民币1600元
3、纸币： ②发行量和通货膨胀、通货紧缩（理解）
注：纸币的发行量应与流通中实际需要的货币量为限度
国家有权发行纸币，中国建设缺资金，为何不多发行纸币？
引发的纸币_贬__值__ 、物价_上__涨__的现象
（实质）
（表现）
（危害）影响人民生活和社会秩序
【注】：国家无法规定纸币的购买力、代表价值， 只可以规定纸币的面值、发行量。
11．新版第五套人民币在保留原来券别的基础上， 增加20元、50元、100元券，去掉2元、2角券，这 说明
A．国家有权决定纸币的面值
8、某商场，一只手机标价说明：原价2100元，优 惠价格1980元。这1980元是 ( )
①货币在执行价值尺度的职能 ②货币在执行流通手段的职能 ③观念中的货币 ④商品的价值 ⑤商品的价格 A、①②⑤ B、②④⑤ C、①③⑤ D、①②④
9.下列经济活动中，货币执行流通手段职能的是 A、某旅行社的海南5日游报价为每人2000元 B、刘某从单位领取工资1000元 C、王某到银行领取国债利息500元 D、李某花100元从商店买衬衣一件
2、货币：②基本职能和其他职能（会判断） （1）基本职能：_价__值__尺__度____和_流__通__手__段__（__购__买__手__段__）__ 。
价值尺度
流通手段
含 货币表__现_和_衡_量_其他一切 货币充当_商__品__交__换__媒__介__的职能 义 商品价__值_大__小_的汇率跌落 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16. （2009四川卷）小张按1美元兑换8元人民 币的汇率换得1000美元，两年后美元兑换人 民币的汇率下跌了20%，小张又将1000美元 换回人民币。在不考虑其他因素的条件下， 小张
A.损失了人民币1600元
3、纸币： ②发行量和通货膨胀、通货紧缩（理解）
注：纸币的发行量应与流通中实际需要的货币量为限度
国家有权发行纸币，中国建设缺资金，为何不多发行纸币？
高中政治必修一《经济生活》第一单元第一课《神奇的货币》ppt课件
商品价格总额
待售商 品数量
×
商品价 格水平
=
=
货币流通次数
货币流通次数
实际纸币
流通中所需
的发行量 二者关系 货币量
100万亿元 = 100万亿元
钢笔10元一支买11元:元纸1商币钢品笔10元一支
200万亿元 > 100万亿元
钢笔20元一1纸元支币纸贬币1值:买0、.05钢通.5笔货元膨商10胀品元一支
如何区别货币的几种职能呢？
1思．考找关：键网词：上购物，货币执 行价流的值通是尺手度段流— —通— —价购手格买段、、标支还价付是、...买标支签付 2手．段明确呢区？别：
流通手段和支付手段的区别： 流通手段——一手交钱一手交货 支付手段——欠债还钱
知识点三：纸币
1.产生过程:
足值的金银条块
足值的铸币
√A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②③
Q4：货币能够与一切商品 相交换，表现其他一切商 品的价值。那么，是不是 意味着流通中的货币越多 越好呢？
提示： 商品流通中实际需要的货币量是
受货币流通规律支配的，在一定时期内， 流通中所需要的货币量同商品价格总额成 正比，同货币流通速度成反比。
流通中 所需要 的金属 货币量
人民币升值之弊
人民币升值，意味着人民币汇率上 升，外汇汇率下降，单位外币换的人民 币减少，这使得外国购买中国产品的价 格更高，这不利于中国出口，不利于中 国对海外资金的吸引力，出口减少可能 导致国内就业压力加大。（练习册P13）
本国汇率高低对进出口的影响是 B
①汇率提高有利于进口，不利于出口 ②汇率降低有利于进口，不利于出口 ③汇率提高有利于出口，不利于进口 ④汇率降低不利于进口，有利于出口 A．③④ B．① ④ C．①③ D．②③
人教版高中政治必修一经济生活0001
第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱1.商品的含义及基本属性（1）含义：用于交换的劳动产品。
（2）基本属性：使用价值和价值。
商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。
2.货币的含义、本质及基本职能（1 ）本质：一般等价物（2）含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
（3 ）基本职能：价值尺度和流通手段3.纸币产生的原因、含义及发行规律（1）产生的原因：制作成本低，更易于保管、携带和运输。
（2 ）含义：国家（或某些地区）发行并强制使用的。
（3）发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
流通中所需要的货币量=商品价格总额/ 货币的流通速度。
（国家无权规定纸币购买力）二、信用卡和外汇1.信用卡的功能和优点1 ）功能：集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体；（2）银行信用卡，是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
3 ）优点：能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
（2.外汇和汇率（1 ）外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
（2 ）汇率变化：如果用100 单位外币可以兑换更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值；反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值。
注意：判断时注意日期。
（3 ）本币（人民币）升值，积极影响有：有利于进口、减轻外债负担、提升人民币的国际地位、对外投资、出国消费成本降低；消极影响：不利于出口、失业增加、外汇储备贬值、大量外资（热钱）流入、外资投资成本增加。
本币贬值则反之。
4.人民币币值基本稳定的意义（1 ）内涵：即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。
（2）意义：对人民生活安定、国民经济又好又快的发展，对世界金融的稳定和经济的发展，具有重要意义。
第二课多变的价格一、影响价格的因素（一般用前两点，看材料情况加上后两点）1.价值决定价格：价值量越大，商品价格越高；价值量越小，商品价格越低。
高中政治 经济1第一单元课件 新人教版必修1
√
判断以下观点，并说明理由：
1、商品的质量越好，价格越高.（优质优价）
2、羽绒服夏季需求量很小，所以厂家纷纷打 折促销，这说明供求决定价格。 3、金银纪念币只能用于收藏，不能上市流通
4、国家可以决定纸币的面额和购买力
5、人民币汇率越高越好
6、物价越低消费水平越高
• 辨析:物价越低,消费水平越高. • (1)消费水平受收入水平和物价总体水平的制 约,在收入水平一定的条件下,物价降低有利 于提高消费水平. • (2)物价持续下跌,会影响生产和投资的积极 性,并最终影响收入水平和消费水平的提高. • (3)消费水平从根本上是受经济发展水平制约 的,而不是取决于物价水平.
• D．支付手段、价值尺度、流通手段
√
判断以下观点，并说明理由：
1、商品的质量越好，价格越高.（优质优价）
2、羽绒服夏季需求量很小，所以厂家纷纷打 折促销，这说明供求决定价格。 3、金银纪念币只能用于收藏，不能上市流通
4、国家可以决定纸币的面额和购买力
5、人民币汇率越高越好
6、物价越低消费水平越高
即流通中实际需要的货币量与发行的数量不平衡造成的。 B:二者都会影响正常的经济生活和社会经济秩序。因此， 必须采取切实有效的措施予以抑制。
含义及本质 表现
区别
原因 危害 解决办法
• 居民对通货膨胀恐惧，是因为通货膨胀发 生时 ①人们手中的钱不值钱了 ②人们的存款数量必然增加 ③人们的经济生活水平下降 ④人们的存款所代表的实物数量减少 • A.①③④ B.①②③ • C.②③④ D.①②④
发展低碳经济的意义 • 有利于产业结构的优化升级、节约能源、 转变经济发展方式、实现经济又好又快地 发展 • 有利于企业科技创新与进步，实现经济、 生态、社会效益的统一 • 有利于推动绿色消费，培养节能意识 • 有利于落实科学发展观，实现可持续发展
经济生活第1单元---第1课
经济生活第1单元---第1 课
2020/12/12
经济生活第1单元---第1课
高考主观题，甚至选择题注重对跨专题、跨章节知识的考查， 强调对基础知识的调动、整合与创新。因此，我们需要构建多样化 有利于解题的知识体系，在应考时才会快速提取、自如应对。对 《经济生活》、《政治生活》，我们围绕不同主体构建知识体系； 对《文化生活》，我们围绕“是什么”“为什么”“怎么办”构建 知识体系；对《生活与哲学》，我们围绕辩证唯物论、唯物辩证法、 辩证唯物主义认识论、人生观价值观构建知识体系。
经济生活第1单元---第1课
4．货币与财富 (1)在一定意义上，货币是财富 的象征，但货币作为一般等价物的本 质并没有变化。 (2)正确对待金钱：对于金钱要取之有道，用之有益，用之有度 ，树 立正确的金钱观。 5．金属货币与纸币 (1)纸币的含义：纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用价值的 符号。 (2)纸币的发行量：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量 为限 度，超过这个限度，就会引起物价上涨。 【警示】 (1)纸币的本质是价值符号。纸币本身没有价值，不能执 行价值尺度职能，只是代替金属货币执行流通手段的职能。 (2)纸币的面值(面额)≠纸币的购买力。国家可以规定纸币的面值，但 不能决定纸币的实际购买力，纸币的实际购买力由市场形成。
经济生活第1单元---第1课
2．如何判断货币的职能 (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而 其他均需现实的货币。 (2)从是否能用纸币代替来看：纸币可以代替货币充当流通手段、 支付手段，但不可以代替货币充当价值尺度、贮藏手段，只有某几种 纸币具有世界货币的职能。 (3)从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇，流 通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇，贮藏手段多 用“保存”、“退出流通领域”等词汇，支付手段多用“赊销赊购” 、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇，世 界货币多用“购买外国货”、“国际收支”等词汇。特别注意：在银 行存款不是货币充当贮藏手段。
2020/12/12
经济生活第1单元---第1课
高考主观题，甚至选择题注重对跨专题、跨章节知识的考查， 强调对基础知识的调动、整合与创新。因此，我们需要构建多样化 有利于解题的知识体系，在应考时才会快速提取、自如应对。对 《经济生活》、《政治生活》，我们围绕不同主体构建知识体系； 对《文化生活》，我们围绕“是什么”“为什么”“怎么办”构建 知识体系；对《生活与哲学》，我们围绕辩证唯物论、唯物辩证法、 辩证唯物主义认识论、人生观价值观构建知识体系。
经济生活第1单元---第1课
4．货币与财富 (1)在一定意义上，货币是财富 的象征，但货币作为一般等价物的本 质并没有变化。 (2)正确对待金钱：对于金钱要取之有道，用之有益，用之有度 ，树 立正确的金钱观。 5．金属货币与纸币 (1)纸币的含义：纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用价值的 符号。 (2)纸币的发行量：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量 为限 度，超过这个限度，就会引起物价上涨。 【警示】 (1)纸币的本质是价值符号。纸币本身没有价值，不能执 行价值尺度职能，只是代替金属货币执行流通手段的职能。 (2)纸币的面值(面额)≠纸币的购买力。国家可以规定纸币的面值，但 不能决定纸币的实际购买力，纸币的实际购买力由市场形成。
经济生活第1单元---第1课
2．如何判断货币的职能 (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而 其他均需现实的货币。 (2)从是否能用纸币代替来看：纸币可以代替货币充当流通手段、 支付手段，但不可以代替货币充当价值尺度、贮藏手段，只有某几种 纸币具有世界货币的职能。 (3)从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇，流 通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇，贮藏手段多 用“保存”、“退出流通领域”等词汇，支付手段多用“赊销赊购” 、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇，世 界货币多用“购买外国货”、“国际收支”等词汇。特别注意：在银 行存款不是货币充当贮藏手段。
精选教育高一经济生活第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》课件..ppt
《第一课 神奇的货币》之（一）
2. 货币的基本职能
（二）. 货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
?决 定
体现
货币的职能
(作用 用途)
1、货币的两 种基本职能：
含义、形成原因、 价值与价格、表现
价值尺度 形式
流通手段 含义、商品流通及
其公式；表现形式
中学思想政治课分为：
1、经济生活
2、政治生活
3、文化生活
4、生活与哲学
5、选修（六） 经济学可以理解为五个板块：生产、分配、 交换和消费；还有社会主义市场经济。
经济的概念：就是指在一定的生产资料所有制 的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活 动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
第一单元 生活与消费
探讨一:商品不可缺少的两个基本属性是什么？如何看待？
------商品的使用价值和价值
概念一：商品使用价值的含义： ------商品能够满足人们某种需要的属性。 （自然属性）
概念二：商品的价值的含义： ------凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （社会属性）
探讨一:商品不可缺少的两个基本属性是什么？如何看待？
（1）货币具有价值尺度的基本职能
①含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小 的职能。 ②原因：货币本身是商品，具有价值。
③货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值， 叫做商品的价格。价格与价值的关系：价值是 价格的基础，价格是价值的货币表现。
（（２２））不不是是商商品品的的劳劳动动产产品品没没有有价价值值．。 其一，价值 是凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就谈 不上价值．
高一《经济常识》ppt素材
19
• 4、国有企业改革要充分发挥党组织的政治核 心作用。这种政治核心作用包括政治领导、思 想领导和组织领导，具体体现为
• ①对党和国家大政方针在本企业的贯彻起保证 监督作用
• ②在企业干部管理上起把关作用 • ③在企业思想政治工作和精神文明建设中起领
导作用 • ④对企业的日常经营管理起指挥作用 • A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②
高一《经济常识》
1
《经济常识》第一课练习题
• 1、某企业提高劳动生产率，会导致（单） • A、该企业单位商品价值量降低 • B、同一时间劳动形成的价值总量增加 • C、同一时间劳动形成的价值总量不变 • D、社会劳动生产率提高
2
• 2、商品的价值量同劳动生产率成反比， 这是指（单）
• A、某个商品生产者的劳动生产率越高， 单位时间内生产的商品价值总量越大
D、①②③④⑤⑥ • （D）
24
• 4、2000年11月28日，国家劳动和社会保障部 依据我国现行的国家《劳动法》向社会公布 《工资集体协商试行办法》。这个政府规章适 用于国内所有企业，涵盖所有的劳动者，并且 “劳资”双方原则上每年协商一次。《工资集 体协商试行办法》的出台（不） A、有利于维 护劳动者的合法权益，不利于企业的发展 B、 有利于保障“劳资”双方尤其是劳动者一方的 合法权益 C、有利于促进“劳资”关系的稳 定与和谐 D、意味着劳动者的合法报酬权益 得到了自然的尊重和体现
8
• 《经济常识》第二课：社会主义初级阶段的经 济制度和社会主义市场经济
• • 1、一个人人的社会采取怎样的所有制结构，
并不以人的主观意志为转移，而是由该社会 • A、生产关系的性质决定 • B、政治法律的性质决定 • C、生产力发展的状况决定 • D、意识形态的性质决定 • （AC）
• 4、国有企业改革要充分发挥党组织的政治核 心作用。这种政治核心作用包括政治领导、思 想领导和组织领导，具体体现为
• ①对党和国家大政方针在本企业的贯彻起保证 监督作用
• ②在企业干部管理上起把关作用 • ③在企业思想政治工作和精神文明建设中起领
导作用 • ④对企业的日常经营管理起指挥作用 • A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②
高一《经济常识》
1
《经济常识》第一课练习题
• 1、某企业提高劳动生产率，会导致（单） • A、该企业单位商品价值量降低 • B、同一时间劳动形成的价值总量增加 • C、同一时间劳动形成的价值总量不变 • D、社会劳动生产率提高
2
• 2、商品的价值量同劳动生产率成反比， 这是指（单）
• A、某个商品生产者的劳动生产率越高， 单位时间内生产的商品价值总量越大
D、①②③④⑤⑥ • （D）
24
• 4、2000年11月28日，国家劳动和社会保障部 依据我国现行的国家《劳动法》向社会公布 《工资集体协商试行办法》。这个政府规章适 用于国内所有企业，涵盖所有的劳动者，并且 “劳资”双方原则上每年协商一次。《工资集 体协商试行办法》的出台（不） A、有利于维 护劳动者的合法权益，不利于企业的发展 B、 有利于保障“劳资”双方尤其是劳动者一方的 合法权益 C、有利于促进“劳资”关系的稳 定与和谐 D、意味着劳动者的合法报酬权益 得到了自然的尊重和体现
8
• 《经济常识》第二课：社会主义初级阶段的经 济制度和社会主义市场经济
• • 1、一个人人的社会采取怎样的所有制结构，
并不以人的主观意志为转移，而是由该社会 • A、生产关系的性质决定 • B、政治法律的性质决定 • C、生产力发展的状况决定 • D、意识形态的性质决定 • （AC）
经济常识第一课第一节
PPT文档演模板
经济常识第一课第一节
解析：设问要求为打击制售假冒伪劣 商品的行为提出合理化建议，按照一 般的解题规律，应主要从国家、企业 和消费者三个角度回答。
PPT文档演模板
经济常识第一课第一节
答案：(1)国家要加强立法，根据市场 经济要求，建立完备的法律制度，约 束企业行为，规范市场秩序。政府要 切实转变职能，集中精力搞好宏观调 控和创造良好的市场环境。
联系
使用价值和价值是商品的两个基 本属性，两者之间是对立统一的
关系
PPT文档演模板
经济常识第一课第一节
典题例析
(2010·高考福建卷)福州至厦门高速铁 路客运专线(动车)开通后，福州的张 先生和李先生在“乘坐动车还是汽车 前往厦门”的讨论中，张先生说，我 会选择动车，虽然它的价格高一些， 但速度快，用时少。
经济常识第一课第一节
►命题角度2：南宁警方开展打击侵犯 知识产权和制售伪劣商品犯罪的“亮 剑”行动，给企业哪些经济学启示？ (1)重视商品质量，生产销售适销对路 的高质量商品。 (2)依靠先进科技，加强管理，降低生 产成本，增大利润空间。
PPT文档演模板
经济常识第一课第一节
(3)树立良好的信誉和企业形象。 (4)遵循市场交易原则，公平、诚信经 营。自觉维护市场秩序和消费者的合 法权益。
PPT文档演模板
经济常识第一课第一节
【点拨】 在近几年的高考试题中，商 品的价值量是一个高频考点，一般从商 品的价值量、价格与社会劳动生产率、 个别劳动生产率、社会必要劳动时间、 个别劳动时间的关系等角度来命题，考 生在解题时要注意分辨劳动生产率指的 是个别劳动生产率还是社会劳动生产率.
PPT文档演模板
PPT文档演模板
高中政治人教版必修一经济生活第一单元知识讲座课件
价格变动的影响
调节消费 调节生产
稳定物价 市场作用
优势
不足
充分发挥市场对资 源的优化配置作用
宏观调控弥补不足
第一单元知识点与全书其他知识点的联系
• 消费与生产
发展经济 满足人民
生活
消费
反
决
作
定
用
于
生产
扩大消费 正确引导 消费发挥 消费对经 济增长的 基础性作
用
第一单元知识点与全书其他知识点的联系
和货币政策等具有极为重要的作用。
• 引领和导入作用：一方面消费是最切近生活的经济现象， 从消费切入，使教材更加贴近学生生活。另一方面，消费 是生产的目的，社会主义初级阶段的主要矛盾是人民对美 好生活的向往和发展不平衡不充分之间的矛盾。我们大力 发展生产力，就是为了满足人民对美好生活的需要和向往。 消费对生产，分配又具有反作用，从消费切入，既符合学 生实际，贴近学生认知水平，又符合经济学的学科逻辑。
第一单元教学目标
一、政治认同
通过理解我国的货币政策和汇率政策，增强对我国现行货币政策和财政 政策的认同。
二、科学精神
通过对货币作用的理解，树立正确的金钱观 正确认识人民币汇率变化对各方面的影响 通过对价值规律的学习，自觉遵循价值规律，按价值规律办事。 正确区分和认识价格的变化对消费和生产的不同影响。 正确认识消费水平提高的表现，正确理解我国人民消费水平提高的原
第一单元热点焦点问题
• 人民币的国际化问题 • 经济波动与国家的宏观调控政策 • 阶梯电价等价格改革问题 • 供给侧改革背景下如何发挥价格的引导作用 • 消费者物价指数（CPI）的变动情况 • 供给侧改革对消费的影响 • 居民消费结构、消费心理的变化
第一单元知识结构体系
高中政治经济生活第一课课课件-PPT
G.《马关条约》规定，清政府向
日本赔偿军费2亿两白银
（世界货币）
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
含义 关键词 其他
价值尺度
流通手段
货币表现和衡量其他一切商 货币充当商品交换
品价值大小的职能
媒介的职能
标价、售价、价格是、
一手交钱一手交货、 花多少钱买东西
货币为什么执行价值尺度？ 是因为货币也是商品，也有 价值。
一、货币的本质
归纳总结： 货币的定义：从商品中分离出来地固定地
充当了一般等价物的商品，就是货币。 货币的本质：货币的本质就是一般等价物。
二、货币的基本职能
让我们走进市场，感受货币是怎样衡量其他一切商品的 价值的。
集中讨论
这里的数量单位所表示的是什 么？它们体现了货币的哪种职能 ？
短信：一毛/条 面条：一元/碗 唱片：十元/张
在历史上，不同时期、不同地区充当一般等价 物的东西很多，比如：
牲畜
布匹
这些一般等价物有什么缺点？
贝壳
以货币为媒介的交换 商品－货币－商品
货币：从商品世
界中分离出来固定地充当 一般等价物的商品。 货币的本质是一般等价物。
最后，一般等价物固定在贵金属——金、 银 上（为什么？）
当一般等价物固定在金银时— 货币产生
二、货币的基本职能
（一）货币的基本职能：价值尺度
1.含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小 的职能，叫做价值尺度。
2.表现：把商品的价值表现为一定的价格。 3.货币的计量单位：元、磅、卢布等。
分组讨论 这里的货币发挥了什么作用？
二、货币的基本职能
卖 布
卖 菜
商品
货币
经济第一课共64页PPT资料
经济生活 第一单元 生活与消费
第一课“神奇的货币”
一、揭开货币的神秘面纱
思考：什么是商品？
日常生活中，我们到市场购买蔬 菜、水果、到商店购买衣服、鞋帽、 文化用品。
这些需要购买的物品都是商品。
探究1
案例剖析
一位美国人到了非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租 用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人 拒绝了，提出要用陶器交换。这位美国人于是来到另外一个有陶 器的部落用美元购买陶器，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布 交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想 也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几 根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了陶器。当他拿着 陶器来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
价值是商品的共有属性（一切商品都有价值） 特有属性（只有商品才有价值） 社会属性（反映人与人关系）
商品交换实质上是在交换劳动。
探究2：
上述不同种类的商品有什么共同特征？
一种物品要成为商品应具备的条件：
1.是劳动产品
2.用于交换
思考：商品、劳动产品、物品的关系
物品
劳动产品 商品
1、商品 ⑴使用价值：能够满足人们某种需要的属性。 ⑵价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 ⑶商品的含义：用于交换的劳动产品
问题 : 用针换纱布，又用纱布换陶器，用陶器换撑船
的服务。为什么这种交换能进行下去？
1、商品 ⑴使用价值：能够满足人们某种需要的属性。
何谓商品的使用价值？
具体表现为：质量、性能、品牌等
使用价值是商品的自然属性（不是商品特 有的）。体现了人与物的关系 。
1、商品 ⑵价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
必修一 经济生活 第一课1.1揭开货币的神秘面纱(共40张PPT)
货币执行流通手段职能时，不能用观念上的货币。只能用现实的货币
注意：
“流通手段”是货币的一种基本职能，强调货币在商品交换 中的作用；“商品流通”是商品交换的一种形式，强调商品 如何交换
商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能 生存和发展。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出 了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品 能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者要为购买者着 想，生产适销对路、质量上乘的商品。
1元纸币= 1 元 货币购买力
纸币的发行量是2000亿元
1元纸币=0.5 元 货币购买力
纸币贬值 物价持续上涨 购买力降低
4、纸币的发行量
纸币 货币
纸币发行量 超过流通中 所需要的货 币量
纸币发行量 小于流通中 所需要的货 币量
总供给小 于总需求
总供给大 于总需求
纸币贬 值，物 价持续 上涨
商品积 压，物 价持续 下跌
商品价格总额 货币流通速度
代售商品数量X商品价格水平 货币流通速度
某国去年商品价格总额为20万亿元，流通中所需要的货币
量4万亿元。假如货币流通速度不变，今年商品价格总额
30万亿元，不考虑其他因素，理论上今年流通中所需的货
币量为( )
A．5万亿元
B. 6万亿元
C. 7.5万亿元 D.10万亿元
假设一定时期内商品可供量不变 流通中实际需要的货币量是1000亿元 纸币的发行量是1000亿元
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱
货币是用来干什么的？ — —购买商品（和服务）
1.上面这些商品我们怎样才能得到？ 2. 这些商品是凭空冒出来的吗？
一、商品
1、商品的含义
注意：
“流通手段”是货币的一种基本职能，强调货币在商品交换 中的作用；“商品流通”是商品交换的一种形式，强调商品 如何交换
商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能 生存和发展。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出 了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品 能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者要为购买者着 想，生产适销对路、质量上乘的商品。
1元纸币= 1 元 货币购买力
纸币的发行量是2000亿元
1元纸币=0.5 元 货币购买力
纸币贬值 物价持续上涨 购买力降低
4、纸币的发行量
纸币 货币
纸币发行量 超过流通中 所需要的货 币量
纸币发行量 小于流通中 所需要的货 币量
总供给小 于总需求
总供给大 于总需求
纸币贬 值，物 价持续 上涨
商品积 压，物 价持续 下跌
商品价格总额 货币流通速度
代售商品数量X商品价格水平 货币流通速度
某国去年商品价格总额为20万亿元，流通中所需要的货币
量4万亿元。假如货币流通速度不变，今年商品价格总额
30万亿元，不考虑其他因素，理论上今年流通中所需的货
币量为( )
A．5万亿元
B. 6万亿元
C. 7.5万亿元 D.10万亿元
假设一定时期内商品可供量不变 流通中实际需要的货币量是1000亿元 纸币的发行量是1000亿元
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱
货币是用来干什么的？ — —购买商品（和服务）
1.上面这些商品我们怎样才能得到？ 2. 这些商品是凭空冒出来的吗？
一、商品
1、商品的含义
必修一 经济生活第一单元 生活和消费.ppt
(2)你是如何看待上述消费行为的？ 答案：①对四种消费心理评价。(详见右栏“核心解读3”) ②我们应做理智的消费者，树立正确的消费观。
探究六：大力提倡合理消费、适度消费的理念，在全社会树 立节约意识，建设节约文化，倡导节约文明，逐步形成与国 情相适应的节约型消费模式，才能切实保障我国的经济安全 和国家安全，促进我国经济社会的全面协调可持续发展。运 用所学知识，谈谈你对构建节约型消费模式的合理化建议 (至少三条)。
(1)小王和小李的贷款买房、外出租车旅游分别属于什么消费类型？ 答案：贷款消费(或生存资料消费)、租赁消费(或享受资料消费)。
(2)你对他俩的贷款消费和租赁消费怎么看？ 答案：他俩的贷款消费和租赁消费是明智的选择。①购买住房， 一次性付款超出了小王和小李的支付能力，但他俩收入稳定， 且对未来收入乐观，因而贷款买房是可行的。②使用出租车旅 游是暂时的，购买车出去旅游不划算，因而他们采取了租车旅 游的办法。
探究四：
(1)恩格尔系数与消费结构的关系如何？ 答案：恩格尔系数是反映消费结构及其变动情况的经济指标。 恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资 料和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格 尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
(2)上述图表提供了什么经济信息？ 答案：无论城市居民，还是农村居民，恩格尔系数都在逐年 下降，并且同期比较，农村居民的恩格尔数高于城市居民的 恩格尔系数。这说明：我国城乡居民消费水平逐年提高，农 村居民消费水平低于城市居民消费水平。
2．“恩格尔系数” “恩格尔系数”是反映消费结构及其变动情况的经济指标。 恩格尔系数(%)＝食品支出总额/家庭或个人消费支出总额 ×100%。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别 是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费 质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高， 消费结构改善。
经济生活第一单元第一课课件
商品的价值决定了不同商品能够进行交换（为什么能交换），价值是商
品的特有属性、是本质属性，价值是商品的社会属性（反映人与人之间的
社会关系）。 使用价值和价值关系：对立统一
商品交换的实质是商品生产 者之间的劳动交换
理解：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担 者，商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现（二者不能同时兼得）
3课
首先是从各种消 费现象出发，引 导学生思考究竟 是哪些因素在影 响着居民消费水 平。
货币媒介
商品价格
消费体验
本单元教学重点
商品的含义与基本属性；货币的本质；货币的
1
基本职能；什么是纸币；为什么要保持人民币 的币值基本稳定。
影响商品价格的因素；决定商品价格的因
2
素；商品价值量是如何决定的；价值规律 的内容及表现形式；价格变动对生活和生
政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治
核心概念：求真务实
文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化
一个完整的经济活动包括四个环节
• 生产 • 分配 • 交换 • 消费
本单元的逻辑结构
1课
从中学生生活消 费中各种常见的 商品入手
2课
从生活中人人皆 知的“同一商品 的价格因时、因 地而异”这一生 活现象出发
联系：不可分割，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个过 程中的作用，就是流通手段。
☆物物交换和商品流通的主要区别
物物 交换
商品 流通
物与物的直接交 换公式商品—— 商品：
含义、公式
在货币 产生以 前就存 在
在货币 产生以 后就存 在
买和卖同时进 行
买和卖在时空 上实现分离
高一政治必修1经济生活《第一课 影响价格的因素》(16张PPT)课件
第一框 影响价格变动的因素
一、影响价格上涨的因素？（找相关推高因素） 1）供求关系影响价格。商品供不应求价格升高。 2）价值决定价格。商品成本高，价值量大，价格 高；（如原材料价格上升或流通环节增加等）或 社会劳动生产率下降，商品价格上升。 3）币值与价格成反比； 受纸币发行量的影响； 4）国家宏调政策影响价格； 5）居民消费心理影响价格； 6）受相关商品价格的影响； 7）受国际市场价格的影响等
结合材料，运用经济生活知识，判断“大龙邮票 的收藏和欣赏等价值是其价格的基础”这一观点的正 误，并说明理由。（10分）
答案（10分) ①错误。 ②龙票能够满足人们收藏和欣赏等需要，属于 商品的使用价值，不是商品价格的基础。 ③价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，是 价格的基础；价格是价值的货币表现，受供求关 系的影响，围绕价值上下波动。龙票供给有限、 需求较大，导致供不应求，这是影响其价格的重 要因素。
小 结：
供求关系
影响
价格
决定 决
价值 定
含义
社会 与价值 必要 量的关系
劳动
提高劳动
时间 生产率的
意义
地位 价 值 内容 规 律 表现形式
作用
高考典例
1、（重庆卷） 龙是中华民族的图腾，我们都是龙的 传人。 1878年中国正式发行第一套邮票，主呼为蟠龙， 被称为大龙邮票，具有重要的收藏和欣赏等价值。在 近年的一次拍卖会上，一枚面值5分银（相当于1.5625 克银）的大龙邮票成交价格高达17920元。
误区五：优质优价与质优价廉存在矛盾
误区六：等价交换只有在不等价交换中才能实现。 误区七：一分钱只买一分货。 误区八：要稳定物价，就要做到价格不变。
• 误区五： • 1、优质优价，并不意味着商品质量决定价
一、影响价格上涨的因素？（找相关推高因素） 1）供求关系影响价格。商品供不应求价格升高。 2）价值决定价格。商品成本高，价值量大，价格 高；（如原材料价格上升或流通环节增加等）或 社会劳动生产率下降，商品价格上升。 3）币值与价格成反比； 受纸币发行量的影响； 4）国家宏调政策影响价格； 5）居民消费心理影响价格； 6）受相关商品价格的影响； 7）受国际市场价格的影响等
结合材料，运用经济生活知识，判断“大龙邮票 的收藏和欣赏等价值是其价格的基础”这一观点的正 误，并说明理由。（10分）
答案（10分) ①错误。 ②龙票能够满足人们收藏和欣赏等需要，属于 商品的使用价值，不是商品价格的基础。 ③价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，是 价格的基础；价格是价值的货币表现，受供求关 系的影响，围绕价值上下波动。龙票供给有限、 需求较大，导致供不应求，这是影响其价格的重 要因素。
小 结：
供求关系
影响
价格
决定 决
价值 定
含义
社会 与价值 必要 量的关系
劳动
提高劳动
时间 生产率的
意义
地位 价 值 内容 规 律 表现形式
作用
高考典例
1、（重庆卷） 龙是中华民族的图腾，我们都是龙的 传人。 1878年中国正式发行第一套邮票，主呼为蟠龙， 被称为大龙邮票，具有重要的收藏和欣赏等价值。在 近年的一次拍卖会上，一枚面值5分银（相当于1.5625 克银）的大龙邮票成交价格高达17920元。
误区五：优质优价与质优价廉存在矛盾
误区六：等价交换只有在不等价交换中才能实现。 误区七：一分钱只买一分货。 误区八：要稳定物价，就要做到价格不变。
• 误区五： • 1、优质优价，并不意味着商品质量决定价
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录
考点二 货币的产生与本质 主干梳理
1．货币的产生：货币是___商__品__交__换___发展到一定阶段的产 物。商品交换大致经历了偶然的物物交换、扩大的物物交 换、一般等价物为媒介的交换和以__货__币__为媒介的交换四 个阶段。 2．货币的含义和本质： _从__商__品__中__分__离__出__来__固__定__地___充当一般 等价物的商品，就是货币。货币的本质是__一__般__等__价__物__。
必修1 第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
[2014高考导航]
考纲展示
1.商品的基本属
货币 的本 质
性 2.货币的产生与 本质 3.货币的基本职
能
4.金属货币与纸 货币 币
的种 5.货币与财富 类与 6.结算与信用工 形式 具
7.外汇和汇率
命题特点
1.从内容上看,本课高考突出对基础 知识的考查,考查的重点有：货币的 本质和职能、货币流通规律与纸币 的发行量、劳动生产率与商品价值 量的关系、汇率的变化及影响。 2.从考查形式上看,以选择题为主,题 型涉及图示、计算等,并且每年都有 计算类题目。例如:2012年高考安徽 卷第3题、海南卷第1、2题。 3.在能力考查上,突出考查学生获取 和解读信息、调动和运用知识的能 力。
对商品生产者和消费者来说，商品的使用价 值与价值不可能同时兼得
目录
典题例析
(2012·高考四川卷)近年来，在收入有限的年轻人中流行着
“CPW”一词。CPW＝P/N(P为衣物单价，N为着装次数)，常
被用来衡量要购买的着装衣物是否“物有所值”。在不考虑其
他因素的情况下，依据CPW概念，建议购买的衣物是( )
目录
典题例析 “夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金 银。这表明金银作为货币( ) A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征 C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能
目录
【解析】 本题考查货币的本质和作用。人们之所以喜欢金 银是因为金银作为货币本质上是一般等价物，能够和一切物 品相交换，C符合题意；在历史上，货币的出现要比商品晚得 多，A项错误；货币并不是财富的唯一象征，B项错误；货币 的基本职能是价值尺度和流通手段，D项错误。 【答案】 C 【点拨】 货币作为一般等价物，它可以表现其它一切商品 的价值，充当商品交换的媒介，有了它就可以买到自己所需 的商品，从这个意义上讲，货币是财富的象征，但不是唯一 的象征。理解货币问题一定要抓住货币的本质。
凝结在商品中的无 差别的人类劳动
区 别
地位
自然属性，与其他有用 物品的共同属性
社会属性，商品特 有的属性
意义 不同商品需要交换
能够按一定的比例 进行交换
联 系
统 一 性
使用价值是价值的物质承担者，一个物品没 有使用价值也无价值，不可能成为商品；一 个物品仅有使用价值，而无价值，也不可能 成为商品
对立
目录
2．流通手段 (1)含义：货币充当__商__品__交__换__媒__介____的职能。 (2)表现形式：商品—货币—商品。货币出现以后，商品交换 包括了买和卖两个先后衔接的阶段。以_货__币___为媒介的商品 交换叫做商品流通。 (3)要求：货币执行该职能必须用__现__实__的货币。 (4)流通中所需要的货币量的计算公式：流通中所需要的货币 量＝商品价格总额(待售商品量×价格水平)/货币流通速度。 3．其它职能 货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有 __贮__藏__手__段____、支付手段、 ___世__界__货__币_____等职能。
核心提示
一个规律: 货币流通 规律 一个关系: 汇率与币 值的关系 两个基本: 商品的基 本属性和 货币的基 本职能
目录
Hale Waihona Puke 本节目录 目录考能提高演练 社会生活链接 易错易混警示 考点内容解读
考点内容解读
考点一 商品的基本属性 主干梳理
1．商品的含义：商品是用于_交___换__的劳动产品。 2．商品交换的实质：商品生产者之间的__劳__动__交换。 3．商品的基本属性 (1)使用价值：商品能够满足人们__某__种__需__要___的属性。 (2)价值：凝结在商品中的__无__差__别___的人类劳动。
目录
考点三 货币的基本职能 主干梳理
1．价值尺度 (1)含义：货币所具有的__表__现__和__衡__量__其他一切商品价值大 小的职能。 (2)价格：通过一定数量的__货__币__表现出来的商品价值，叫 做价格。 (3)要求：不需要_现__实___的货币,只需要___观__念__上___的货币。
①会连穿几季的普通衣物 ②婚纱等用于特定场合的衣物
③不常穿的名贵时髦服装 ④耐用常穿价格偏高的牛仔裤
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
目录
【解析】 本题考查商品的性价比问题，实质上是考查考生 对商品基本属性的理解以及调动和运用知识的能力。本题的 题眼在于公式“CPW＝P/N”。通过公式可以看出“物有所 值”的衣服应是穿着次数多、衣物单价低，因此①④符合题 意，②③由于价格高、穿着次数少，与题意不符，故排除。 【答案】 C 【点拨】 商品的基本属性是近几年经常考查的考点，要注 意把握使用价值和价值的内涵及其关系。
目录
深剖细析 正确理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银” (1)金银作为一种自然物，在货币产生以前就存在了，而货币 是商品交换发展到一定阶段的产物。所以，“金银天然不是 货币”。 (2)金银天然具有最适宜充当一般等价物的特点。当一般等价 物固定地用金银来充当的时候，就产生了货币。所以，“货 币天然是金银”。
目录
深剖细析
货币两种基本职能的比较
价值尺度
流通手段
货币所具有的表现和衡量 含义 其他一切商品价值大小的 货币充当商品交换媒介的职能
目录
深剖细析 1．判断商品的方法 (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否离开流通领域， 离开流通领域就不再是商品。
目录
2．使用价值与价值的区别与联系
使用价值
价值
含义
商品能够满足人们某种 需要的属性
考点二 货币的产生与本质 主干梳理
1．货币的产生：货币是___商__品__交__换___发展到一定阶段的产 物。商品交换大致经历了偶然的物物交换、扩大的物物交 换、一般等价物为媒介的交换和以__货__币__为媒介的交换四 个阶段。 2．货币的含义和本质： _从__商__品__中__分__离__出__来__固__定__地___充当一般 等价物的商品，就是货币。货币的本质是__一__般__等__价__物__。
必修1 第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
[2014高考导航]
考纲展示
1.商品的基本属
货币 的本 质
性 2.货币的产生与 本质 3.货币的基本职
能
4.金属货币与纸 货币 币
的种 5.货币与财富 类与 6.结算与信用工 形式 具
7.外汇和汇率
命题特点
1.从内容上看,本课高考突出对基础 知识的考查,考查的重点有：货币的 本质和职能、货币流通规律与纸币 的发行量、劳动生产率与商品价值 量的关系、汇率的变化及影响。 2.从考查形式上看,以选择题为主,题 型涉及图示、计算等,并且每年都有 计算类题目。例如:2012年高考安徽 卷第3题、海南卷第1、2题。 3.在能力考查上,突出考查学生获取 和解读信息、调动和运用知识的能 力。
对商品生产者和消费者来说，商品的使用价 值与价值不可能同时兼得
目录
典题例析
(2012·高考四川卷)近年来，在收入有限的年轻人中流行着
“CPW”一词。CPW＝P/N(P为衣物单价，N为着装次数)，常
被用来衡量要购买的着装衣物是否“物有所值”。在不考虑其
他因素的情况下，依据CPW概念，建议购买的衣物是( )
目录
典题例析 “夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金 银。这表明金银作为货币( ) A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征 C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能
目录
【解析】 本题考查货币的本质和作用。人们之所以喜欢金 银是因为金银作为货币本质上是一般等价物，能够和一切物 品相交换，C符合题意；在历史上，货币的出现要比商品晚得 多，A项错误；货币并不是财富的唯一象征，B项错误；货币 的基本职能是价值尺度和流通手段，D项错误。 【答案】 C 【点拨】 货币作为一般等价物，它可以表现其它一切商品 的价值，充当商品交换的媒介，有了它就可以买到自己所需 的商品，从这个意义上讲，货币是财富的象征，但不是唯一 的象征。理解货币问题一定要抓住货币的本质。
凝结在商品中的无 差别的人类劳动
区 别
地位
自然属性，与其他有用 物品的共同属性
社会属性，商品特 有的属性
意义 不同商品需要交换
能够按一定的比例 进行交换
联 系
统 一 性
使用价值是价值的物质承担者，一个物品没 有使用价值也无价值，不可能成为商品；一 个物品仅有使用价值，而无价值，也不可能 成为商品
对立
目录
2．流通手段 (1)含义：货币充当__商__品__交__换__媒__介____的职能。 (2)表现形式：商品—货币—商品。货币出现以后，商品交换 包括了买和卖两个先后衔接的阶段。以_货__币___为媒介的商品 交换叫做商品流通。 (3)要求：货币执行该职能必须用__现__实__的货币。 (4)流通中所需要的货币量的计算公式：流通中所需要的货币 量＝商品价格总额(待售商品量×价格水平)/货币流通速度。 3．其它职能 货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有 __贮__藏__手__段____、支付手段、 ___世__界__货__币_____等职能。
核心提示
一个规律: 货币流通 规律 一个关系: 汇率与币 值的关系 两个基本: 商品的基 本属性和 货币的基 本职能
目录
Hale Waihona Puke 本节目录 目录考能提高演练 社会生活链接 易错易混警示 考点内容解读
考点内容解读
考点一 商品的基本属性 主干梳理
1．商品的含义：商品是用于_交___换__的劳动产品。 2．商品交换的实质：商品生产者之间的__劳__动__交换。 3．商品的基本属性 (1)使用价值：商品能够满足人们__某__种__需__要___的属性。 (2)价值：凝结在商品中的__无__差__别___的人类劳动。
目录
考点三 货币的基本职能 主干梳理
1．价值尺度 (1)含义：货币所具有的__表__现__和__衡__量__其他一切商品价值大 小的职能。 (2)价格：通过一定数量的__货__币__表现出来的商品价值，叫 做价格。 (3)要求：不需要_现__实___的货币,只需要___观__念__上___的货币。
①会连穿几季的普通衣物 ②婚纱等用于特定场合的衣物
③不常穿的名贵时髦服装 ④耐用常穿价格偏高的牛仔裤
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
目录
【解析】 本题考查商品的性价比问题，实质上是考查考生 对商品基本属性的理解以及调动和运用知识的能力。本题的 题眼在于公式“CPW＝P/N”。通过公式可以看出“物有所 值”的衣服应是穿着次数多、衣物单价低，因此①④符合题 意，②③由于价格高、穿着次数少，与题意不符，故排除。 【答案】 C 【点拨】 商品的基本属性是近几年经常考查的考点，要注 意把握使用价值和价值的内涵及其关系。
目录
深剖细析 正确理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银” (1)金银作为一种自然物，在货币产生以前就存在了，而货币 是商品交换发展到一定阶段的产物。所以，“金银天然不是 货币”。 (2)金银天然具有最适宜充当一般等价物的特点。当一般等价 物固定地用金银来充当的时候，就产生了货币。所以，“货 币天然是金银”。
目录
深剖细析
货币两种基本职能的比较
价值尺度
流通手段
货币所具有的表现和衡量 含义 其他一切商品价值大小的 货币充当商品交换媒介的职能
目录
深剖细析 1．判断商品的方法 (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否离开流通领域， 离开流通领域就不再是商品。
目录
2．使用价值与价值的区别与联系
使用价值
价值
含义
商品能够满足人们某种 需要的属性