高中生物细胞代谢第3讲专题+答案
高二生物细胞代谢试题答案及解析
高二生物细胞代谢试题答案及解析1.盐碱地中生活的某种植物，其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质基质中的Na＋逆浓度梯度运入液泡，降低Na＋对细胞质基质中酶的伤害。
下列有关叙述不正确的是( )A．Na＋进入液泡的方式属于主动运输B．Na＋进入液泡的过程体现液泡膜的选择透过性C．该载体蛋白作用的结果降低了细胞的吸水能力D．该载体蛋白作用的结果提高了植物的耐盐性【答案】C【解析】由题意可知，细胞质基质中的Na＋逆浓度梯度运入液泡，所以Na＋进入液泡的方式属于主动运输，A项正确；Na＋经主动运输进入液泡的过程体现了液泡膜的选择透过性，B项正确；该载体蛋白作用的结果使细胞液浓度（渗透压）升高，所以提高了细胞的吸水能力，从而提高了植物的耐盐性，C项错误，D项正确。
【考点】本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查考生从课外材料中获取相关的生物学信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
2.将刚采摘的新鲜蓝莓分成两等份，一份用高浓度的CO2处理48 h后，贮藏在温度为1 ℃的冷库内，另一份则始终在1 ℃的冷库内贮藏。
从采摘后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO2释放量和O2吸收量，计算二者的比值得到下图所示曲线。
下列有关分析错误的是( )A．比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸B．第20天CO2处理组蓝莓产生的乙醇量低于对照组C．第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多D．为抑制蓝莓贮藏时的无氧呼吸，贮藏前可用高浓度的CO2处理一定时间【答案】C【解析】呼吸底物主要是糖类，细胞有氧呼吸消耗的O2量＝CO2释放量，无氧呼吸不消耗O2，但是有CO2的释放，所以图中比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，A项正确；CO2与O2的比值越大，说明无氧呼吸越强，所以第20天对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组，B项正确；第40天对照组CO2与O2的比值是2，说明有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2一样多，则无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍，C项错误；分析题图曲线可知，第10－40天，对照组CO2量大于实验组，可推知用高浓度的CO2短时处理，能抑制蓝莓在贮藏时的无氧呼吸，D项正确。
高中生物高考专题03 细胞呼吸与光合作用-2021年高考真题和模拟题生物分项汇编(解析版)
专题03 细胞呼吸与光合作用1．（2021·1月浙江选考）苹果果实成熟到一定程度，呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变，呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。
下列叙述正确的是（）A．呼吸作用增强，果实内乳酸含量上升B．呼吸作用减弱，糖酵解产生的CO2减少C．用乙烯合成抑制剂处理，可延缓呼吸跃变现象的出现D．果实贮藏在低温条件下，可使呼吸跃变提前发生【答案】C【分析】乙烯能促进果实成熟和衰老；糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，该过程1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子，并释放出少量能量，形成少量A TP。
【详解】A、苹果果实细胞无氧呼吸不产生乳酸，产生的是酒精和二氧化碳，A错误；\B、糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，在糖酵解的过程中，1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子，分解过程中释放出少量能量，形成少量A TP，故糖酵解过程中没有CO2产生，B错误；C、乙烯能促进果实成熟和衰老，因此用乙烯合成抑制剂处理，可延缓细胞衰老，从而延缓呼吸跃变现象的出现，C正确；D、果实贮藏在低温条件下，酶的活性比较低，细胞更不容易衰老，能延缓呼吸跃变现象的出现，D错误。
故选C。
2．（2021·广东高考真题）秸杆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料，生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液（含5%葡萄糖）培养酵母菌并探究细胞呼吸（如图）。
下列叙述正确的是（）A．培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B．乙瓶的溶液由蓝色变成红色，表明酵母菌已产生了CO2C．用甲基绿溶液染色后可观察到酵母菌中线粒体的分布D．实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量【答案】D【分析】图示为探究酵母菌进行无氧呼吸的装置示意图。
酵母菌无氧呼吸的产物是乙醇和CO2。
检测乙醇的方法是：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。
检测CO2的方法是：CO2可以使澄清的石灰水变混浊，也可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
高一生物细胞代谢试题答案及解析
高一生物细胞代谢试题答案及解析1.物质的跨膜运输对细胞的生存和生长至关重要。
如图表示几种物质经过细胞膜的运输方式,请据图判断下列说法正确的是( )A．细胞膜的基本支架是A和BB．如果是小肠上皮细胞细胞膜,则葡萄糖和甘油出入细胞膜的方式依次是①和②C．若在细胞中注入某种呼吸抑制剂,②将会受到较大影响。
D．与①方式相比③方式的主要特点是需要借助B,该物质是在内质网上合成的【答案】C【解析】据图可知，A是磷脂双分子层，B是蛋白质，细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，故A 错误；葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输，甘油进入细胞的方式是自由扩散，①是自由扩散，②是主动运输，③是协助扩散，故B错误；主动运输需要消耗能量，若加入呼吸抑制剂，则能量合成受到抑制，从而影响主动运输，故C正确；协助扩散需要的载体是在核糖体上合成，故D错误。
【考点】本题主要考查细胞膜的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
2.屋顶种植植物既利于室内降温又利于改善空气质量。
为了提高屋顶植物的生态效益，有人做了相关实验，绘出下列四图。
请回答有关的问题。
（1）图甲中a物质形成过程中，位于叶绿体的类囊体薄膜上的________将光能转换成化学能。
（2）图乙表示在二氧化碳充足条件下，某植物光合速率与光照强度和温度的关系。
在温度为10 ℃，光照强度大于________klx后，该植株光合速率不再随光照强度的增加而增加。
当温度为20 ℃时，光照强度由4 klx瞬时上升至12 klx，此刻该植株叶绿体内C5的含量将______。
当温度为30 ℃、光照强度小于12 klx，限制该植株光合速率主要外界因素是______。
（3）图丙表示某植物的非绿色器官在O2浓度为a，b，c，d时，CO2释放量和O2吸收量的关系图。
若细胞呼吸的底物是葡萄糖，则在O2浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的_____倍。
高中生物 第3章 细胞的代谢 3
1 3。
1细胞与能量一、选择题（共12小题)1．下列关于ATP的说法中，正确的是（）A．ATP在植物和动物体内的来源相同B．ATP既可以贮存能量，又可以作为生命活动的直接能源物质C．1 mol ATP完全水解时释放30。
54 kJ能量D．ATP中的能量可以来源于光能、热能，也可以转化为光能、热能解析:选B。
ATP在绿色植物体内的来源有光合作用和细胞呼吸，在动物体内则没有光合作用过程，A 项错误；1 mol ATP水解成ADP释放出30.54 kJ的能量，这里仅仅是远离腺苷(A)的那个高能磷酸键断裂，C项错误；热能不能转化为ATP中的能量，D项错误.2．ATP是细胞内的能量通货，它可以跟下列哪种类型的流通形式相类似(）解析:选B。
ATP在细胞中易于再生，因此可以作为源源不断的能源。
ATP是细胞中普遍使用的能量载体，所含能量不多，像小额钞票一样，便于流通使用，所以又有细胞中的“能量通货”之称。
3．下列有关ATP的叙述,其中不．正确的是（)A．人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但也能产生ATPB．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能C．在有氧与缺氧的条件下,细胞溶胶中都能形成ATPD．ATP中的“A"表示腺苷,由腺嘌呤和脱氧核糖组成解析:选D.ATP中的腺苷A由腺嘌呤和核糖组成.4．腺苷三磷酸的组成正确的是()A．一个腺苷，二个磷酸基团B．二个腺苷，二个磷酸基团C．三个腺苷,一个磷酸基团D．一个腺苷，三个磷酸基团解析：选D。
根据ATP的结构简式A－～～可知答案.5．（2014·宁波高二质检）在人体细胞内同时存在两个过程能量,以下对①过程和②过程中能量的叙述正确的是（)A．①过程和②过程中的能量均来自糖类等有机物的氧化分解B．①过程和②过程中的能量供人体各项生命活动直接利用C．①过程的能量供人体各项生命活动利用，②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解D．①过程的能量来自于糖类等有机物氧化分解，②过程的能量供人体各项生命活动利用解析:选C。
高一生物细胞代谢试题答案及解析
高一生物细胞代谢试题答案及解析1.下列对于新陈代谢的叙述，不完整的一项是A．生物体内的同化作用和异化作用B．生物体内的物质代谢和能量代谢C．生物体内的呼吸作用D．生物体内全部有序的化学变化的总称【答案】C【解析】在新陈代谢过程中，既有同化作用（是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的过程），又有异化作用（是指生物体能够把组成自身的一部分物质加以分解，释放出其中的能量，并且把分解的终产物排出体外的过程），A项错误；新陈代谢包括物质代谢（是指生物体与外界环境之间物质交换和生物体内物质转变过程）和能量代谢（是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程）两个方面，B项错误；生物体内的呼吸作用，只是异化作用的一部分，C项正确；新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称，D项错误。
【考点】本题考查新陈代谢的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
2.下列对于光合作用的发现过程及意义的叙述，不正确的是( )A．梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来B．萨克斯把绿叶放置在暗处几小时，再让叶片一半曝光，另一半遮光，之后用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化。
证明了淀粉是光合作用的产物C．恩格尔曼用极细的光束照射载有水绵和好氧细菌的临时装片，发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中。
证明了叶绿体能够产生氧气D．卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，然后追踪其放射性。
发现了碳原子的转移途径为14CO2→14C3→（14CH2O）【答案】C【解析】光合作用的发现过程中，梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来，A正确；萨克斯把绿叶放置在暗处几小时，再让叶片一半曝光，另一半遮光，之后用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化，证明了淀粉是光合作用的产物，B正确；恩格尔曼用极细的光束照射载有水绵和好氧细菌的临时装片，发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，证明了叶绿体是光合作用的场所，C错误；卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，然后追踪其放射性，发现了碳原子的转移途径为14CO2→14C3→（14CH2O），D正确。
高中生物第3章细胞的基本结构全部重要知识点(带答案)
高中生物第3章细胞的基本结构全部重要知识点单选题1、磺胺类药物和青霉素均是临床上常使用的杀菌剂。
磺胺类药物结构类似于叶酸合成所需原料——对甲基苯甲酸；青霉素可抑制细菌细胞壁合成相关酶的活性，这两种药物对人体无毒。
下列分析错误的是（）A．磺胺类药物与催化细菌合成叶酸的酶结合，可导致细菌细胞内叶酸合成量减少B．在青霉素作用下细菌不能形成纤维素和果胶，不能形成完整的细胞壁C．人体可从蔬菜中摄取叶酸，磺胺类药物不会妨碍人体正常的叶酸代谢D．人体细胞没有细胞壁，青霉素不会通过抑制人体中有关酶的活性而造成毒害答案：B分析：磺胺类药物的作用机理是干扰细菌的叶酸代射，使细菌的生长、繁殖受到抑制。
因为细菌不能利用周围环境中的叶酸，只能利用对氨苯甲酸，在细菌二氢叶酸合成酶和还原酶的参与下，合成四氢叶酸，以供细菌生长繁殖的需要。
A、由于磺胺类药物结构类似于制造维生素叶酸的原料对甲基苯甲酸，因此磺胺类药物与催化细菌细胞合成叶酸的酶结合，发生争夺细菌合成叶酸的酶，以致细菌不能利用对氨苯甲酸合成叶酸，导致细菌细胞内叶酸合成量减少，A正确；B、细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，而不是纤维素和果胶，B错误；C、人体可以直接从外界获得叶酸，如蔬菜中，因此磺胺类药物不会妨碍人体正常的叶酸代谢，C正确；D、青霉素可抑制细菌自身细胞壁成分合成酶的活性，而人体细胞没有细胞壁，因此青霉素不会通过抑制人体中有关酶的活性而造成毒害，D正确。
故选B。
2、下列有关细胞核的叙述，正确的是（）A．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他结构与真核细胞的细胞核没有差别B．细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心C．脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质D．细胞核中储存着遗传信息答案：D分析：真核细胞有核膜包裹的细胞核，内有染色体（质），有核仁。
细胞核是遗传信息库，是控制细胞遗传和代谢的中心。
核膜上有核孔，DNA分子不能通过核孔，而RNA及某些蛋白质分子可以通过。
高中生物必修1《第4章细胞的能量代谢第3节能量转换与释放三细胞呼吸在生产、...》130北师大教案设计
1二轮增分微专题系列之——细胞代谢高考4个必考主观大题——“代谢类”题目一、基础满分1.光合作用及呼吸作用的场所及过程：必修一P93和P1032.影响光合作用因素分析：外界影响因素：光照强度、温度、二氧化碳浓度、矿物质元素等内部因素：叶绿素的含量、酶的数量(或活性)等二、征服难点【审题】：光合代谢类非选题一般以实验题型出现，有文字描述型、表格型、曲线图型，试题的背景材料都是来自实验，故欲突破该题型难点的首要关键是熟练运用实验分析基本技能破解试题中的相关要素。
解题方法步骤：1.确定自变量2.寻找因变量3.综合：分析自变量和因变量关系【长句表达】：生物非选择题内的难点是因果类长句表达，得分率普遍不高，失分严重。
如何突破，有没有技巧方法？此类因果类长句表达试题答题是有技巧方法的，即因果搭桥式解题，即定位好该问中的起点（因）和终点（果），运用相关知识进行逐步因果分析（搭桥），一般是两三句话即可。
因果搭桥式解题：1.定位起点（因）2.定位终点（果）3.进行逐步因果分析（搭桥）1.【2017.全国卷II】29．(9分)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。
据图回答下列问题：(1)图中①、②、③、④代表的物质依次是、、、，[H]代表的物质主要是。
(2)B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。
(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是。
2.【2015.全国卷I】29.(9分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。
各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。
处理方法和实验结果如下：2A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。
高三生物一轮复习第3章细胞的代谢(含解析)(必修1)
第三章细胞的代谢[ 学考知识全揽]八、细胞与能量绝大部分需能反响都是由ATP2． ATP在能量代谢中的作用直接供给能量，ATP被称为细胞中的(1)ATP 在生物体内含量少，但转变十分快速，进而使细胞中的ATP－ ADP循环老是处于一种动向均衡中。
(2)ATP 与 ADP的互相转变不是可逆反响。
由于转变过程中所需的酶、能量的根源和去路及反响场所都不完整同样，不过物质是能够循环利用的。
(3)ATP 的形成需要知足的条件： 2 种原料 (ADP 和 Pi) 、能量和酶。
此外，合成ATP的过程中有水生成。
(4)ATP 其实不都能用于各项生命活动，如光合作用光反响产生的ATP 只好用于碳反响，转变成有机物中的能量。
(5)生物体进行生命活动主要由 ATP直接供给能量。
但 ATP并不是新陈代谢所需能量的独向来接根源，其余核苷三磷酸也能够直接为生命活动供给能量。
九、酶1．酶的实质、特征1实质绝大部分酶是①，少量酶是②ⅰ. 高效性：酶的催化活性③ⅱ. 专一性：一种酶只好催化④的反响2特征ⅲ.酶作用需适合条件：酶的作用受很多要素的影响，如⑤、⑥等2．影响酶作用的要素对于酶特征的实验题的解题方法：(1)仔细审题，正确找出变量，环绕变量设置比较。
如：①研究酶催化作用的专一性时，应环绕底物或酶制剂设置变量。
②研究酶催化作用的高效性时，应环绕无机催化剂和酶制剂这一单调变量设置比较。
③研究 pH(温度 ) 对酶活性的影响时，应设置不一样pH(温度 ) 办理进行比较，并保证变量控制的有效性，即应在底物与酶混淆以前，先用pH 缓冲液调理酶与底物的pH( 或先进行同温办理 ) ，而后混淆酶与底物。
(2)设计实验步骤时，应注意：①依据试题要求，确立单调变量，依照实验变量进行合理分组；②依据实验资料，联合实验原理确立实验现象的观察手段；③除单调变量外，保证其余实验条件同样且适合；④确立实验操作程序，保证实验操作程序合理、表达正确。
十、细胞呼吸需氧呼吸与厌氧呼吸的观点和过程(1)需氧呼吸的终产物是 CO2和 H2O，但能产生 CO2的细胞呼吸并不是只有需氧呼吸，如酵母菌的厌氧呼吸也能产生 CO2。
2020年高考生物二轮专题复习3：细胞的代谢(附解析)
2020年高考生物二轮专题复习3：细胞的代谢（附解析）考纲指导1．由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的频度很高。
主要考查的内容有酶的本质与特性，ATP的结构与功能，光合作用和呼吸作用它们的影响因素、速率变化、物质和能量的变化、物质检测、相关计算、实验分析。
2．在题型方面，非选择题和选择题都有，但非选择题较为突出；在命题形式方面，多以文字题、图表题的形式呈现。
多数情况下，高考的四道非选择题有一道出在本专题且常结合生产实际进行综合考查，多数题目通过文字、坐标图或表格给出一定的信息，对学生的能力要求也较高。
3．2020年备考注意：结合代谢过程复习酶和ATP，突破有关酶的实验设计；对光合作用的过程、各类环境因素对光合作用的影响、细胞呼吸的类型和过程要作为重点复习，还要重视光合作用和细胞呼吸的综合，重视光合作用和细胞呼吸知识与生产实际的联系。
思维导图知识梳理考点一酶及其相关曲线分析1．区分酶的3个不同点、5个相同点2．理清酶的作用机理、特性及影响因素的3类曲线(1)酶的作用原理①由图可知，酶的作用原理是降低化学反应的活化能。
②若将酶变为无机催化剂，则b在纵轴上向上移动。
用加热的方法不能降低活化能，但会提供活化能。
(2)酶的特性的曲线①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较表明：酶具有高效性。
②图2中两曲线比较表明：酶具有专一性。
(3)各因素对酶促反应速率的影响曲线①分析图3和图4：温度或pH通过影响酶的活性来影响酶促反应速率。
②分析图5：OP段的限制因素是底物浓度，P点以后的限制因素则是酶浓度。
技巧方法第一步，分析实验目的，确定自变量与因变量，如酶的种类或影响酶的因素(检测指标)。
第二步，明确实验原理(新情境题的题干中会有提示，要注意提炼)。
第三步，准确书写实验步骤，注意遵循实验的对照原则、单一变量原则及科学性原则。
酶相关实验常常是用表格形式呈现实验步骤。
第四步，如果是选择题，要依据实验原理、实验原则、所学的生物知识进行综合分析，然后作出判断；如果是非选择题则应注意联系教材知识综合分析，以确定所填答案。
浙教版 高中生物 2019-2020 必修一 第三章细胞代谢 单元练习包含答案
必修1第三章《细胞的代谢》单元练习班级姓名一、选择题1．下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素A．叶绿素、类胡萝卜素B．类胡萝卜素、叶绿素C．叶黄素、叶绿素aD．叶绿素a、叶绿素b2．在光合作用和需氧呼吸过程中，既有NADPH或NADH又有ATP产生的是①光合作用的光反应②光合作用的碳反应③需氧呼吸第一阶段④需氧呼吸第二阶段⑤需氧呼吸第三阶段A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤3．下列说法错误的是A．光反应产生的NADPH用于碳反应中三碳酸的还原B．光反应产生的ATP用于三碳酸的还原及其他生命活动C．需氧呼吸产生的NADH用于与O2结合产生水D．需氧呼吸产生的ATP用于各项生命活动4．下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是A．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B．只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPC．无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATPD．叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应5．如图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法正确的有A．2过程消耗的ATP来自1、3、4、5过程产生的ATPB．1、2过程在叶绿体中，3、4、5过程在线粒体中进行C．1过程产生的NADPH参与2过程，3和4过程产生的NADH与氧结合产生水D．高等植物所有的细胞都可以进行1、2、3、4、5过程6．如图表示植物体内的光合作用和呼吸作用过程中的物质变化。
据图判断，下列叙述错误的是A．X物质代表光合作用中产生的三碳化合物，Y物质可代表丙酮酸B．①、②过程可以产生还原性氢，③、④过程需要消耗还原性氢C．①过程发生在细胞溶胶中，④过程发生在叶绿体基质中D．①、②过程中产生ATP，④过程中消耗ATP7．下图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的生化反应。
下列有关叙述不正确的是A．图甲、乙中的两种生物膜分别存在于叶绿体和线粒体中B．图乙中的NADH来自于葡萄糖的分解C．甲、乙两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生ATPD．影响甲、乙两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照和温度8．右图表示植物叶肉细胞的两个重要的生理过程中C、H、O的转化，下列有关叙述中不正确的是A．a、c过程分别产生NADPH、NADH时也产生ATPB．甲过程NADPH和乙过程NADH转移途径相同C．进行甲、乙过程的环境条件有差异D．植物进行a过程也需要酶9．某校生物学习兴趣小组在玻璃温室里进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的CO2含量进行了24小时测定，并根据数据绘制了如图所示曲线。
高三生物细胞代谢试题答案及解析
高三生物细胞代谢试题答案及解析1.根据下图所示的动物呼吸作用强度测定装置，完成哺乳动物呼吸作用强度与外界环境温度关系的实验，并回答有关问题。
实验目的：探究哺乳动物的呼吸强度与外界环境温度的关系。
实验原理：(1)哺乳动物的体温能在一定范围内保持相对的恒定，这种体温的相对恒定是通过完善的调节机制，使机体产热量和散热量保持动态平衡来实现的。
当处于炎热环境中，皮肤里的接受刺激后，将兴奋传入 ----中的体温调节中枢，通过中枢的调节，使皮肤血管舒张，血流量增加，从而使散热量增加，保持体温相对恒定。
(2)动物产热的主要生理过程为细胞的有氧呼吸，请写出细胞有氧呼吸过程的反应式：_ 。
(3)动物有氧呼吸作用强度可以用单位时间耗氧量来标定，耗氧量可用动物呼吸作用强度测定装置进行测定并按内筒与外筒高度差计数。
实验材料与用具：动物呼吸作用强度测定装置4套，恒温培养箱4个，大小、生理状态相近的小白鼠若干只，计时器，标签纸等。
实验步骤：①将4个恒温培养箱分别调节成10℃，20℃、30℃、40℃，并编号为甲、乙、丙、丁组．②将分别装入4套呼吸作用强度测定装置中。
③将4套装有小白鼠的装置分别放入4个不同温度的恒温培养箱中。
④。
实验结果：(设计表格用于结果统计)实验结论及解释：①结论：。
②解释：【答案】实验原理：⑴温觉感受器；下丘脑实验步骤：②大小、生理状态相近的小白鼠随机均分为4组④定时观察、记录数据实验结果：实验结论及解释：⑴结论：哺乳动物的呼吸强度随外界环境温度的升高而降低⑵解释：哺乳动物体温恒定是机体产热与散热保持动态平衡的结果，当外界温度升高时，散热量少，因而机体产热相应降低【解析】试题分析: ：（1）体温调节是指温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平，体温调节的基本中枢在下丘脑。
高考生物总复习——《细胞代谢》(附答案)
高考生物总复习——《细胞代谢》(附答案)1．加热、无机催化剂和酶加快化学反应速率的区别(必修一80页)加热只是为反应提供能量，并不降低活化能。
无机催化剂和酶都能降低反应所需的活化能，只是酶降低活化能的作用更显著。
2．测定酶的最适温度的实验思路在一定的温度范围内，设置多个不同的温度梯度，分别测定酶活性。
若所测得数据出现峰值，峰值所对应的温度为最适温度，否则继续扩大温度范围，直到测出峰值。
3．萌发种子干重减少的原因种子呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用。
4．纸层析法分离色素的原理(必修一97页实验)色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。
5．纸层析后滤纸条上色素带太浅的原因(必修一98页)研磨不充分、无水乙醇加入过多、未重复画滤液细线等。
6．缺镁时叶片发黄的原因镁是叶绿素的组成元素，缺镁使叶绿素合成受阻，故叶片呈现类胡萝卜素的黄色。
7．黑暗中培养的幼苗叶片黄化的原因黑暗中叶绿素无法合成，而且逐渐分解，最终显现出较稳定的类胡萝卜素的黄色。
8．鲁宾和卡门实验的思路(必修一102页)用氧的同位素18O分别标记二氧化碳和水，再分别培养两组植物，最终产生含标记的氧气，只来自标记水的那一组。
9.二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物含量减少、五碳化合物含量增多的原因当二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物合成速率降低，消耗速率不变，导致三碳化合物减少；五碳化合物合成速率不变，消耗速率却减慢，导致五碳化合物增多。
10．光下培养密闭容器中的植物，容器中二氧化碳浓度先下降后不变的原因开始时，光合作用大于呼吸作用，植物不断吸收二氧化碳，随着容器中二氧化碳浓度降低，光合作用减弱，直至光合作用消耗的二氧化碳量与细胞呼吸释放的二氧化碳量达到动态平衡，容器内二氧化碳不变。
一、能量来去——酶1．温度影响酶活性实验需合适的材料，比如淀粉和淀粉酶。
（不能选用过氧化氢和过氧化氢酶）2．用淀粉和淀粉酶做温度影响酶活性的实验，检测结果宜用碘液。
高三生物细胞代谢试题答案及解析
高三生物细胞代谢试题答案及解析1.某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙两组实验，实验装置如右总量的变化趋势是（）图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。
一段时间内产生CO2【答案】A【解析】试题分析:本实验的变量是是否进行了脱气。
甲装置进行了脱气，则一开始酵母菌就是在进行无氧呼吸，直接产生二氧化碳。
乙装置没有进行脱气，开始一段时间内进行的是有氧呼吸，这个时候产生的二氧化碳速率相对比无氧呼吸要快，随着反应的进行，实验装置中的有机物含量的减少，产生二氧化碳的速率会逐渐减小，依据图示可得A正确。
【考点】本题考查酵母菌的代谢，意在考查学生读取信息、获得信息、运用信息分析问题，解决问题的能力。
2.下列各曲线所代表的生物学含义及其描述正确的是A．甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系B．乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响C．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系，a点时产生的CO2全都来自有氧呼吸D．丁图表示小鼠体内酶活性与环境温度的关系【答案】A【解析】人体成熟红细胞没有细胞核和众多的细胞器，也就没有线粒体，只能通过无氧呼吸产生ATP，因此，人的成熟红细胞中ATP生成速率不会随着氧气浓度的变化而变化，A项正确；乙图所示物质，其运输速率随氧气浓度的变化而变化，说明为主动运输，主动运输受呼吸酶抑制剂的影响，B项错误；酵母菌是兼性厌氧菌，当氧气浓度为零时，无氧呼吸旺盛，随着O2浓度的增加，无氧呼吸受到抑制而减弱，有氧呼吸逐渐增强，所以a点时有氧呼吸和无氧呼吸均较弱，产生的CO2既来自有氧呼吸，也来自无氧呼吸，C项错误；小鼠是恒温动物，体温调节能力正常，其体内酶的活性与小鼠的体温有关，不会随着环境温度的变化而变化，D项错误。
【考点】本题考查ATP的形成途径、细胞呼吸、物质跨膜运输的方式、温度对酶的活性的影响的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
浙江学考高三生物一轮复习第3章细胞的代谢含解析必修1
浙江学考高三生物一轮复习第3章细胞的代谢含解析必修1[学考知识全揽]八、细胞与能量2．ATP 在能量代谢中的作用⎩⎪⎨⎪⎧ 绝大多数需能反应都是由ATP 直接提供能量，ATP 被称为细胞中的(1)ATP 在生物体内含量少，但转化十分迅速，从而使细胞中的ATP －ADP 循环总是处于一种动态平衡中。
(2)ATP 与ADP 的相互转化不是可逆反应。
因为转化过程中所需的酶、能量的来源和去路及反应场所都不完全相同，只是物质是可以循环利用的。
(3)ATP 的形成需要满足的条件：2种原料(ADP 和Pi)、能量和酶。
另外，合成ATP 的过程中有水生成。
(4)ATP 并不都能用于各项生命活动，如光合作用光反应产生的ATP 只能用于碳反应，转化成有机物中的能量。
(5)生物体进行生命活动主要由ATP 直接提供能量。
但ATP 并非新陈代谢所需能量的唯一直接来源，其他核苷三磷酸也可以直接为生命活动提供能量。
九、酶1．酶的本质、特性⎩⎪⎨⎪⎧1本质绝大多数酶是① ，少数酶是② 2特性⎩⎪⎨⎪⎧ ⅰ.高效性：酶的催化活性③ ⅱ.专一性：一种酶只能催化④ 的反应ⅲ.酶作用需适宜条件：酶的作用受许多因素的影响，如 ⑤ 、⑥ 等2．影响酶作用的因素关于酶特性的实验题的解题方法：(1)认真审题，准确找出变量，围绕变量设置对照。
如：①探究酶催化作用的专一性时，应围绕底物或酶制剂设置变量。
②探究酶催化作用的高效性时，应围绕无机催化剂和酶制剂这一单一变量设置对照。
③探究pH(温度)对酶活性的影响时，应设置不同pH(温度)处理进行对照，并确保变量控制的有效性，即应在底物与酶混合之前，先用pH 缓冲液调节酶与底物的pH(或先进行同温处理)，然后混合酶与底物。
(2)设计实验步骤时，应注意：①根据试题要求，确定单一变量，依据实验变量进行合理分组；②根据实验材料，结合实验原理确定实验现象的观测手段；③除单一变量外，确保其他实验条件相同且适宜；④确定实验操作程序，确保实验操作程序合理、表达准确。
高中生物必修一学考复习第三章 细胞的代谢(含答案)
第三章细胞的代谢第一节ATP是细胞内的“能量通货”知识点1 ATP的化学组成和分子结构1.ATP中含有5种元素，1个ATP分子由1个、1个和3个组成，ATP的中文名称是。
2.在A TP分子中，与结合成腺苷，3个磷酸基团中有1个与核糖结合，另外2个相继连接在前一个磷酸基团上，连接2个磷酸基团的磷酸键称为。
远离腺苷的高能磷酸键，既易，这又易，这些结构特点与ATP作为生命活动的直接能源相适应。
知识点2 ATP的功能1.细胞中的主要能源物质是，主要储能物质是，但绝大多数情况下生命活动的直接能源是。
2.在活的真核细胞中，ATP分布在、、、细胞溶胶等结构中，是细胞中普遍使用的，A TP又是细胞中的。
知识点3 ATP-ADP循环1.ATP在细胞中易于和易于，A TP水解成ADP时，释放的能量用于反应，ADP合成ATP时，所需能量来自反应。
植物细胞光合作用时合成ATP能量来自。
2.通过A TP的和，使放能反应所释放的能量用于吸能反应，此过程称为。
该过程在细胞中速度。
第二节酶是生物催化剂知识点1 酶的概念、本质和作用机理1.酶是活细胞产生的一类，大多数酶是，少数是RNA。
2.需要酶参与催化的化学反应，称为，酶促反应的反应物称为。
酶能加快化学反应的原因是酶能。
酶促反应的过程：“结合→变形→脱落”。
3.酶的活性是指单位质量的酶在单位时间内或。
知识点2 酶的催化特性1.专一性：一种酶只能催化一种底物或者的反应。
2.高效性：，使化学反应极易进行。
知识点3 酶的催化功能受多种条件影响1.酶在一定的pH范围内才起作用，每种酶都有，过酸过碱都会破坏酶的空间结构而失去活性。
2.酶促反应都有一个，温度升高到一定值时，酶的空间结构破坏，完全失去活性。
低温不会破坏酶的空间结构，但会使酶的活性，从低温到适宜温度过程中，酶的活性可以恢复正常。
3.酶的活性还受某些的影响，如有机溶剂、重金属离子、酶激活剂、酶抑制剂等。
第三节物质通过多种方式出入细胞知识点1渗透质壁分离和质壁分离复原1.扩散是分子或离子从向运动的现象。
2021高中生物细胞代谢知识点带答案
专题三细胞的代谢1.细胞的失水和吸水方式：渗透吸水①渗透吸水：水分子透过半透膜从低浓度（水相对含量高）向高浓度（水相对含量低）进行扩散的现象。
F发生渗透作用的条件：半透膜、半透膜两侧具有浓度差②动物细胞的细胞膜相当于一层半透膜，植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。
原生质层是由细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质组成。
成熟的植物细胞具备原生质层，可发生渗透吸水或失水。
根尖的分生区只能进行吸胀吸水。
在低渗溶液中，动物细胞会吸水涨破，植物细胞由于细胞壁的支撑保护作用，不会涨破；在高渗溶液中，动物细胞会失水皱缩，植物细胞会发生质壁分离。
可在低倍镜下观察洋葱外鳞片叶外表皮细胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生质层的位置，来判断质壁分离的程度。
成熟植物细胞能发生质壁分离的条件是：有中央大液泡、原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性、外界溶液的浓度大于细胞液的浓度。
注意：当达到渗透平衡时，半透膜两侧的溶液浓度不一定相等，但水分子进出半透膜的速率达到平衡。
2.物质进出细胞的方式及影响因素自由扩散：O2、CO2等气体，水，甘油、乙醇、性激素等脂溶性物质、苯等，受浓度差影响协助扩散：葡萄糖进入红细胞，由离子通道介导的K+外流和Na+内流；由水通道蛋白介导的水的跨膜运输。
既受载体蛋白数量的影响，又受浓度差的影响。
主动运输：大多数无机盐离子，氨基酸、葡萄糖等有机小分子。
需要载体和能量，可逆浓度梯度运输。
用蛋白酶抑制剂处理会降低主动运输速率，低温、氧气浓度也可通过影响细胞呼吸，影响能量供应，从而影响主动运输。
胞吞、胞吐：大分子进出细胞的方式，如消化酶、抗体、蛋白类激素，但某些小分子也可以通过胞吐出细胞，如神经递质、甲状腺激素等，需要消耗能量。
体现了细胞膜的流动性，且需要消耗能量。
3.酶①酶是由活细胞产生的具有催化作用的一类有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA。
②酶的基本单位是：氨基酸或核糖核苷酸；合成场所是：核糖体或细胞核，合成过程都有水的生成；既可以在细胞内起作用，也可以在细胞外起作用，如消化酶；酶的作用原理是：显著降低反应的活化能，提高反应速率，但在反应前后，酶的性质和数量不变。
高三生物新陈代谢3
新陈代谢练习分析【教学内容】《新陈代谢》练习分析【教学目标】使学生逐步熟练解答应用题的方法。
【分析重点】4．下图是根毛细胞吸收K+示意图。
请回答：H+土粒K+K+C b a(1)过程a是扩散过程，b是交换吸附过程，c是主动运输过程。
(2)根呼吸与过程[b、c ]有关，理由是呼吸作用为b过程提供了交换吸附所需的H+，为c过程提供了能量。
(3)如果根部短时间被水淹，上述过程能否进行，为什么？能。
因为：无氧呼吸为b和c过程提供了H+和ATP。
(4)如果根部长时间被水淹，上述过程能否进行，为什么？不能。
因为：无氧呼吸产生的酒精积累使根细胞中毒而衰失功能。
5．在肺泡里血红蛋白与氧的结合率为98%，在组织里该结合率降到75%。
已知每100ml血液中的血红蛋白最多能结合氧20ml，则从肺泡流经组织的每升血可供应氧气-------------ml；人从平原地区进入高原的初期，由于空气稀薄，在肺泡血红蛋白与氧的结合率只有93%，在其他条件都不变的情况下，每升血可供氧气降为------------------ml，以致于有些组织细胞不得不通过无氧呼吸来获得能量。
解：由题意可知：到组织能释放的氧气率为23%。
所以每100ml血可供氧量为：23%*20=4.6ml 1升为4.6*10=46ml当进入高原时：10*18%*20=36ml7答：（1）A点表示植物组织CO2 C这些CO2是无氧呼吸的产物。
相（2）由A到B，CO2的释放量急剧减少，对 A其原因是无氧呼吸受抑制。
量（3）由B到C，CO2的释放量又不断增加，其主要原因是有氧呼吸加强 B 氧（%）（4） 为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度？ B 点 。
采取这一措施的理由是 无氧呼吸受抑制、有氧呼吸处于最弱。
9．有三个盛放葡萄糖液的密封的玻璃瓶。
已知A 瓶中混有酵母菌，B 瓶中混有乳酸菌，C 瓶作对照。
请填出下表的空格：11．下图每个试管中装有相同体积的指示液，但叶的数目不同。
近年高中生物学业水平复习专题三细胞代谢学业水平过关(2021年整理)
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专题三细胞代谢学业水平过关（三）一、单项选择题Ⅰ(每小题1分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
）1．（2018·广州模拟)厨师用嫩肉粉(主要成分是蛋白酶)处理牛肉，嫩肉粉的主要作用是分解牛肉中的( )A．蛋白质B．核酸C．糖类D．脂肪解析：酶具有专一性，蛋白质酶能水解牛肉中的蛋白质。
答案：A2．淀粉酶只能催化淀粉的分解，不能催化蔗糖的分解，这说明酶具有( ）A．高效性B．专一性C．多样性D．受温度影响较大解析:每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
答案：B3．（2018年1月·广东学考)水稻种子萌发过程中，有酶参与的生命活动是（）①淀粉的水解②CO2的产生③O2进入细胞④DNA的复制A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④解析:生物体中淀粉的水解、呼吸作用产生二氧化碳和DNA的复制都需要酶的催化。
氧气进入细胞的方式是自由扩散，不需要酶的催化。
答案：D4．小肠上皮细胞含有大量的线粒体，与这一结构特征相适应的细胞膜功能是（）A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．渗透作用解析:物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量是主动运输。
答案:C5．如图表示葡萄糖的某种跨膜运输方式，下列叙述正确的是( ）A．该图中的载体也能运输蔗糖B．碘以该运输方式进入海带细胞C．该图运输方式不会出现饱和现象D．葡萄糖进入不同细胞的方式不完全相同解析：该图所示的跨膜运输方式需要载体蛋白，但不消耗ATP，属于协助扩散；载体蛋白具有特异性，运输葡萄糖的载体蛋白不能运输蔗糖；碘以主动运输的方式进入海带细胞;协助扩散是顺浓度梯度进行的,会出现饱和现象。
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第3讲细胞的生命历程[考纲要求] 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ)。
2.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。
3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。
4.细胞的减数分裂(Ⅱ)。
5.动物配子的形成过程(Ⅱ)。
6.动物的受精过程(Ⅱ)。
7.细胞的分化(Ⅱ)。
8.细胞的全能性(Ⅱ)。
9.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
10.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
1．细胞周期(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的精原细胞和卵原细胞都没有细胞周期。
(2)细胞周期必须是分裂间期在前，分裂期在后，不能颠倒，且分裂间期的时间远长于分裂期。
(3)秋水仙素(或低温)作用于细胞分裂前期，抑制纺锤体的形成。
2．有丝分裂和减数分裂(1)减数第一次分裂的主要特征是同源染色体联会、四分体中的非姐妹染色单体常发生交叉互换和同源染色体分离；染色体数目的减半发生在减数第一次分裂；减数第二次分裂的主要特征是姐妹染色单体分开。
(2)二倍体生物细胞在进行有丝分裂过程中也有同源染色体，但不发生联会，联会现象是减数第一次分裂过程中特有的现象。
(3)不发生基因突变和交叉互换的情况下，相同基因、等位基因分开的时期分别是：相同基因在有丝分裂后期、减数第二次分裂后期分开；等位基因在减数第一次分裂后期分开。
3．细胞分化、衰老和凋亡(1)细胞分化表现为细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，其实质是基因的选择性表达。
(2)细胞衰老的特征主要有细胞内水分减少，使细胞体积变小，新陈代谢速率减慢；细胞内多种酶的活性降低；细胞内的色素积累，妨碍细胞内物质的交流和传递；呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深；细胞膜通透性改变，物质运输功能降低。
(3)细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，对生物体是有利的；细胞坏死是不受基因控制的，受外界因素引起的细胞被动死亡，对生物体是不利的。
4．细胞癌变(1)原因：是由原癌基因和抑癌基因突变引起的。
原癌基因和抑癌基因普遍存在于人和动物所有体细胞中，并非只存在于癌细胞中。
癌变不是单一基因突变的结果，至少要有5～6个基因突变才会致癌，即癌细胞的形成是多次基因突变累积的结果，而且年龄越大，患癌概率越高。
(2)特征①癌细胞的形成是内外因素共同作用的结果。
癌细胞失去接触抑制的特点，故能形成肿瘤。
②癌细胞的细胞周期变短，核糖体活动旺盛，核仁变大，核孔数目变多。
③癌细胞的膜蛋白发生改变：a.糖蛋白减少，易扩散和转移；b.出现甲胎蛋白和癌胚抗原。
(3)治疗①放疗、化疗都能杀死部分癌细胞，同时正常体细胞也受到损伤，对人体的副作用很大。
早期癌症可以通过手术治疗，副作用较小。
②癌细胞形成≠癌症，癌细胞属于体内抗原，能被免疫系统监控和清除而不发病，杀灭癌细胞的主要是细胞免疫中的效应T细胞。
癌症不是不治之症，早期可以治愈。
1．蚕豆叶肉细胞适合做观察细胞有丝分裂的材料()2．动物细胞有丝分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍()3．有丝分裂过程中染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期()4．有丝分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板上()5．无丝分裂过程中没有DNA分子的复制()6．细胞进行有丝分裂和减数分裂均具有周期性()7．原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达()8．良好的心态有利于神经系统、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老() 9．人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞()10．处于减数第二次分裂后期的细胞中会发生等位基因的分离和非等位基因的自由组合()11．绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性()1. 细胞分裂间期的特点是_____________________________________________________________________________________________。
2．减数第一次分裂染色体数目减半的原因是_______________________________________。
3．老年人的白发与白化病患者白发的原因不同：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
4．原癌基因主要负责__________________________________________；抑癌基因主要是__________________________________。
考点一细胞的有丝分裂与减数分裂1．细胞分裂过程中分裂图像、坐标曲线和柱形图 (1)有丝分裂过程中的相关曲线图与柱形图(2)减数分裂过程中的相关曲线图与柱形图(3)每条染色体上DNA 含量变化曲线分析 2．细胞分裂方式的判断(1)坐标曲线的判断①看“染色体峰值”：最大值为4n ，则为有丝分裂；最大值为2n ，则为减数分裂。
(二倍体) ②看“核DNA 复制和分裂次数”：“斜线”出现一次，“垂直下降”出现两次，则为减数分裂；“斜线”出现一次，“垂直下降”出现一次，则为有丝分裂。
③看“结果”：若染色体和DNA 数目与分裂前相等，则为有丝分裂；若减半，则为减数分裂。
(2)分裂图像的判断①染色体相对散乱，排列在纺锤体中央―→前期―――→是否有同源染色体⎩⎨⎧ 否：减Ⅱ是――→是否联会⎩⎪⎨⎪⎧ 是：减Ⅰ否：有丝分裂②染色体排列在赤道板上―→中期―――→是否有同源染色体⎩⎨⎧ 否：减Ⅱ是――――――→同源染色体是否位于赤道板两侧⎩⎪⎨⎪⎧ 是：减Ⅰ否：有丝分裂③染色体移向两极―→后期―――→是否有同源染色体⎩⎨⎧ 否：减Ⅱ是―――――→是否存在姐妹染色单体⎩⎪⎨⎪⎧ 是：减Ⅰ否：有丝分裂考向一 细胞分裂过程的辨析1．(2019·天津南开区模拟)图1为细胞部分结构示意图，图2为一个细胞周期中RNA 相对含量的变化。
下列分析正确的是( )A ．图1中的X 是细胞中所有大分子物质进出和信息交流的通道B ．图1中A 、B 基因转录时，模板链都与DNA 聚合酶发生结合C ．图2曲线出现两个高峰主要是因为转运氨基酸的rRNA 增多D ．图2中分裂期RNA 含量低的原因之一是染色体高度螺旋化2．下列有关正常雌果蝇(2n ＝8)体内细胞分裂的叙述，正确的是( )A ．在细胞有丝分裂末期，核膜解体、核仁消失B ．在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组C ．正常情况下，次级卵母细胞中形态、大小相同的染色体是同源染色体D ．处于减数第二次分裂后期的细胞中有4个染色体组考向二 细胞分裂曲线、图像的综合分析3．如图甲表示某高等植物细胞有丝分裂的相关图像，图乙表示细胞内染色体与核DNA 数目比的变化关系。
下列相关叙述正确的是( )A ．图甲中的①中心体的活动很活跃，图乙ab 段核糖体的活动很活跃B ．图甲中的②处于图乙中的ef 段，属于分裂后期C ．图甲中的①处于图乙中的cd 段，细胞中染色体∶DNA ∶染色单体＝1∶2∶2D ．着丝点分裂发生在de 段，是图甲中的②所示时期4．如图表示基因型为AaBb 的高等生物的一个细胞分裂的不同时期。
下列说法与图示含义不相符的是( )A ．甲细胞处于减数第一次分裂前期，可发生交叉互换现象B ．乙细胞所处的分裂时期，一定会出现A 和a 的分离C ．丙可能是次级精母细胞D ．若丁细胞中1号染色体上携带有基因A ，则7号染色体相同位点上应有基因a考点二细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1．细胞分化中的变与不变(1)不变：DNA、基因。
生物体内的细胞来自受精卵的有丝分裂，体细胞核的遗传物质相同，细胞分化不会改变细胞内的遗传物质。
(2)变：mRNA、蛋白质。
细胞分化的实质是基因的选择性表达，导致同一生物个体不同种类的细胞中的mRNA存在差异，进而导致蛋白质存在差异，从而使细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异。
2．细胞分化和全能性的判断(1)细胞分化的判断标准①细胞水平：同一来源的细胞是否形成形态、结构及生理功能不同的组织细胞(且细胞器种类、数量也有差异)。
②分子水平a．是否有特殊基因(奢侈基因)的表达。
b．是否含有特殊(或特有)化学成分如血红蛋白、抗体、胰岛素等。
(2)细胞全能性的判断标准①起点——是否为“离体”的器官、组织或细胞。
②终点——是否为“完整个体”。
3．衰老细胞的特征4．细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的关系(1)只有“癌变”时涉及遗传信息改变。
(2)只有“癌变”与“坏死”是不利的，其余生命历程(分裂、分化、衰老、凋亡)均是有积极意义的。
考向一细胞分化与全能性的分析5．下图表示人体造血干细胞在离体条件下，经诱导形成神经细胞和肝细胞的过程。
下列有关叙述正确的是()A．该图说明造血干细胞具有全能性B．图中各细胞的遗传信息的执行情况相同C．①过程可发生遗传信息从DNA→DNA的传递D．②过程的实质是基因数量的变化6．北大邓宏魁团队仅使用四个小分子化合物的组合对体细胞进行处理就可以成功地逆转其“发育时钟”，实现体细胞的“重编程”。
使用这项技术，他们成功地将已经特化的小鼠成体细胞诱导成了可以重新分化发育为各种类型组织器官的“多潜能性”细胞，并将其命名为“化学诱导的多潜能干细胞(CiPS细胞)”。
下列相关叙述正确的是()A．将小鼠体细胞诱导成CiPS细胞是形态、结构和遗传物质发生稳定性差异的过程B．与小鼠成体细胞相比，诱导形成的CiPS细胞全能性较低C．这一过程类似于植物细胞的脱分化过程D．将小鼠成体细胞诱导成CiPS细胞，细胞周期会变长考向二细胞生命历程的综合分析7．(2019·吉林“五地六校”联考)N-脂酰鞘氨醇(Cer)在肿瘤细胞凋亡调控中起重要作用。
它能通过线粒体的调节促进凋亡酶激活因子的释放，激活细胞内的凋亡酶，从而使肿瘤细胞凋亡，调控过程如图所示，下列叙述错误的是()A．过程①的结合具有特异性B．过程②③④说明线粒体能进行信息交流C．图示体现了凋亡酶激活因子是一种致癌因子D．图示体现了细胞的自然更新及对异常细胞的清除8．(2019·全国Ⅰ，1)细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。
下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是()A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死1．真核细胞的分裂方式有减数分裂、有丝分裂和无丝分裂，下列所述最可能属于该三种细胞分裂方式共性的是()A．染色质丝先螺旋化变成染色体，再解螺旋变成染色质丝B．同源染色体先两两配对，再彼此分离并进入不同的子细胞C．细胞完成分裂后，每个子细胞都能将葡萄糖分解成丙酮酸D．子染色体在纺锤丝或星射线的牵引下分别移向细胞两极2．(2019·宁夏银川质检)关于细胞衰老的机制，科学家们提出了许多学说，其中的端粒学说目前为大家普遍接受。