做一个讲文明懂礼貌的好孩子教学教材
二年级思想品德《做有礼貌的孩子》礼节教育教案
二年级思想品德《做有礼貌的孩子》礼节教育教案教案：二年级思想品德《做有礼貌的孩子》礼节教案引言：思想品德教育是培养学生良好素质和道德品格的重要课程内容。
作为二年级教师，我们应该注重培养学生的礼节意识和交往能力。
本节课以《做有礼貌的孩子》为主题，旨在通过学习礼貌、理解礼貌的意义以及在日常生活中应如何展现礼貌等方面的教学，帮助学生养成良好的行为习惯和积极向上的品格。
教学目标：1. 了解礼貌的含义，认识到礼貌的重要性；2. 学会一些基本的礼貌用语和礼仪行为；3. 能够在日常生活中积极运用礼貌，与他人友好交流。
教学内容：一、认识礼貌（20分钟）1. 利用图片、课件等教具，向学生介绍礼貌的概念和含义。
2. 通过故事、情境等方式引导学生深入理解礼貌的作用和意义。
二、学习基本的礼貌用语（30分钟）1. 教师给学生示范礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并解释其使用场景和表达方式。
2. 带领学生进行反复模仿和操练，鼓励学生积极参与。
三、掌握常见的礼节行为（30分钟）1. 根据学生的实际情况，教师列举日常生活场景中需要注意的礼仪行为，如问候、握手、排队等。
2. 通过示范和反馈，引导学生掌握和运用这些礼节行为。
四、运用礼貌与他人交往（30分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟真实交往场景，如与老师打招呼、与同学分享物品等。
鼓励学生在交往中展现出礼貌的行为。
2. 对学生的表现给予积极评价和指导，让学生意识到礼貌的作用和价值。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生进行讨论，总结今天所学的礼节知识和技能。
2. 鼓励学生用自己的话表达对礼貌的认识和感悟。
课堂延伸活动：1. 学生可创作相关礼貌宣传海报，展示在校园中，提醒全校同学。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学礼貌用语和礼仪行为，形成良好的习惯。
教学反思：本节课通过多种教学手段和角色扮演，帮助学生深入理解了礼貌的概念和作用，并通过实际操练提高了他们应用礼貌的能力。
在下一节课中，需要进一步巩固和拓展学生在礼貌方面的知识和技能，培养他们成为真正有礼貌的孩子。
《讲文明懂礼貌》幼儿园教案精选
《讲文明懂礼貌》幼儿园教案精选教案：《讲文明懂礼貌》一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材，第三章“我是好孩子”的第四节“讲文明懂礼貌”。
本节课主要通过故事、讨论和实践活动，让幼儿了解文明礼貌的重要性，培养幼儿在日常生活中养成文明礼貌的良好习惯。
二、教学目标1. 使幼儿认识文明礼貌的重要性，明白讲文明懂礼貌对个人和社会的益处。
2. 培养幼儿在日常生活中养成文明礼貌的良好习惯。
3. 提高幼儿的交际能力，使他们在与人交往中能够表现出文明礼貌的行为。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解文明礼貌的含义，并能在日常生活中实践。
难点：让幼儿在实践中学会如何做到文明礼貌，并能够持之以恒。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、视频、图片、贴纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个故事，讲述一个小朋友在公共场所因为不懂礼貌而遇到的问题，引发幼儿对文明礼貌的思考。
2. 讲解与讨论（10分钟）：通过PPT展示，讲解文明礼貌的含义和重要性，引导幼儿展开讨论，分享他们对文明礼貌的理解和实践经验。
3. 实践活动（10分钟）：分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，让幼儿在实践中学会如何做到文明礼貌。
5. 作业布置（5分钟）：让幼儿回家后，与家人一起讨论文明礼貌的重要性，记录下家人在日常生活中实践文明礼貌的例子，并尝试自己也能做到。
六、板书设计板书内容：文明礼貌的重要性板书设计：在黑板上画一个大大的心形，里面写上“文明礼貌”，周围可以贴上一些与文明礼貌相关的图片，如握手、微笑、谢谢等。
七、作业设计作业题目：和家人一起讨论文明礼貌的重要性，并记录下家人在日常生活中实践文明礼貌的例子。
答案：文明礼貌是人与人之间和谐相处的基础，它能让我们在生活中得到他人的尊重和喜爱。
例如，当我们在公共场所遇到别人时，微笑并主动打招呼，这就是一种文明礼貌的表现。
又如，在家庭中，帮助家人做家务，对家人说谢谢，也是文明礼貌的体现。
幼儿园中班语言教案《讲文明懂礼貌》做文明宝宝教学活动
幼儿园中班语言教案《讲文明懂礼貌》做文明宝宝教学活动一、教学目标1.知识目标：通过本次教学，让学生了解什么是文明与礼貌，明白做一个文明宝宝的重要性。
2.技能目标：学生能够模仿老师的表现，学会用礼貌的语言与他人交往，让其他人感受到友爱和尊重的礼仪。
3.情感目标：培养学生的自我意识，规范自身行为习惯；增强学生的社会交往能力，提高学生的自信心。
二、教学内容1.什么是文明与礼貌2.文明与礼貌的重要性3.如何做一个文明宝宝三、教学步骤及教学重点1. 导入（10分钟）老师可以通过发问或图片展示等方式，引出今天的教学内容，鼓励学生说说自己对文明与礼貌的看法。
重点：引出学生对文明与礼貌的初步认知。
2. 学习主要内容（30分钟）分别介绍文明与礼貌的概念，并针对幼儿园的实际情况，举一些简单的例子，例如说谢谢、对不起、请、麻烦等。
1.什么是文明？文明是指一个人的行为和语言不伤害自己和他人，尊重他人的权利和自己的义务，具有一定的人文素养。
2.什么是礼貌？礼貌是指一个人的行为和语言符合社会行为规范，能够表现出对他人的尊重和关爱。
3.如何做到文明与礼貌？在日常生活中，我们可以运用一些文明礼仪来表现出文明与礼貌的素养。
例如说话细声细语、用词恰当、行动轻盈、心态平和、微笑待人、以礼相待等。
重点：着重教育学生如何用具体的行动表现出文明与礼貌，让学生认识到文明与礼貌对自我修养、人际关系等方面的重要性。
3. 深化学习（20分钟）为了让学生更好地理解并牢记今天的教学内容，老师可以通过小游戏、互动活动等方式加深学习记忆。
重点：通过互动活动引导学生规范自身行为习惯，提升自我修养与礼仪素养。
4. 总结教学（10分钟）通过提问的方式回顾本节课的重点内容，并帮助学生制定一个文明礼仪目标。
重点：让学生形成文明礼仪行为规范，成为一个具有良好素质和精神面貌的文明宝宝。
四、家园联系将今天的教学内容通过微信公众号、班级群等形式告知家长，并与家长共同探讨如何培养孩子的文明与礼貌。
做个讲文明懂礼貌的好孩子
做个讲文明懂礼貌的好孩子一、班会目的通过“文明语言”示范班会活动，使小朋友成为一个懂得文明礼貌的好孩子。
二、班会准备1、每组排练一个节目，第一组表演上课时的礼貌和文明语言；第二组表演给老师送作业和放学回家、离家告别时的礼貌和文明语言；第三组表演到老师家拜访时的礼貌和文明语言；第四组表演问路时的礼貌和文明语言。
2、3、黑板上书写“做个讲文明懂礼貌的好孩子”几个大字。
三、班会程序1、班主任宣布主题班会开始。
2、第一组小朋友上台表演，左右角色都由小朋友自己扮演。
(1)当教师进入教室上课时。
班长：起立！老师：同学们好！学生：老师好！老师；请坐！下课时，班长喊“起立”，全体同学起立，行注目礼，老师还礼。
（2）当学生迟到时。
小红（站在门外）报告！教师：请进（小红进）！小红：老师，我迟到了。
教师：以后注意。
小红：是（小红走到座位上）！3．第二组同学上台表演节目，所以的角色也由学生扮演。
（1）给老师送作业。
小明（在办公室门口）教师：请进（小明进）！小明：老师，今天的作业收齐了，给您放在哪呢？教师：请你放在哪个书架上，谢谢。
小明：不用谢。
老师，这道题我不会做，请您给我讲讲吧！教师：好（讲题）。
明白了吗？小明：明白了，谢谢您。
老师，还有什么事吗？教师：请你把预习题拿去抄在教室的黑板上。
小明：好！老师，我走了，再见！老师：再见！（2）放学回家。
小红：爸爸！妈妈！我放学了。
父母：好。
洗洗脸，洗洗手，吃完饭休息一会儿再做作业。
（3）到学校去。
小红：妈！我上学去了。
母亲：好吧！小红：今天放学后老师要带我们去看画展，可能要晚上六七点种才能到家，请您不要挂念。
母亲；好的，路上要注意安全。
小红；您放心吧！4，第三组同学进场表演，所以角色由学生扮演。
（1）到来势家拜访/学生（轻轻叩门：王老师在家吗？王老师：在家，请进。
学生：王老师，您好！王老师：欢迎你们！请坐！学生：我们早就想向你请教，可一直没有机会。
王老师：今晚没事，这是我老伴，她是我个医生（向同学介绍）。
小学生《做一个讲文明、懂礼貌的学生》主题班会PPT课件
（四）甲：天天来把卫生搞！乙：贵在保持习惯好！丙：
遇到废纸不放过！丁：重环保！
（五）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：
文明之花哪最多？丁：数闫小！
男：我看了三句半后，不得不引用一句广 告词：精彩！真精彩！下面请欣赏诗歌朗 诵《手拉手，为文明歌唱》
《手拉手，为文明歌唱》
让我们手拉手一起为文明歌唱， 唱文明给心灵吹来清风，唱文明给青春增加活力， 唱文明给生活留下意义； 让我们手拉手，一起为礼仪歌唱， 唱礼仪为语言抹上蜜糖，唱礼仪为行为保驾护航， 唱礼仪为前进插上翅膀； 让我们手拉手，一起为文明歌唱， 唱心中规划的瑰丽蓝图，唱梦中向往的美好前程， 唱诗中营造的深刻意境 让我们手拉手，一起为文明歌唱， 唱文明的大潮流奔涌激荡，唱文明的道路一天天宽广， 让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在心上。
甲、 文明，让你举止文雅;让你受 到尊重；为你赢得掌声。
乙、但是，在我们的校园中仍然存 在个别不文明的行为，你能说 一说吗？
考试作弊； 在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博； 在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习； 休息时间吵闹，影响他人休息；
给老师、同学起绰号；
随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 课堂不文明，不尊重老师； 破坏校内公共设施、设备； 在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；
升旗 立正肃立升国旗， 仰望国旗徐徐起。 少先队员行队礼， 高唱国歌情无比。 热爱祖国记心里， 革命传统不忘记。
上课 上课铃响进教室， 安静坐好迎老师。 站立问声老师好， 精神饱满学知识。 坐如钟，站如松， 读写姿势要坚持。
课间 下课起立师先行， 用品提前准备好。 上下楼梯右侧行， 讲话走路都要轻。 环境卫生保持好， 室外游戏讲文明。
让我们用真心搭建礼仪桥。 我们用真诚去浇灌，用热情来哺育， 文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。 让文明之花尽情绽放在你我的心中。
《做讲文明懂礼貌好孩子》班会教案
《做讲文明懂礼貌好孩子》班会教案《做讲文明懂礼貌的好孩子》班会教案（一）班长讲话各位领导，老师，上午好！欢迎参加一年一班《做讲文明懂礼貌的好孩子》主题班会，请大家用热烈的掌声表示欢迎！本次活动的目的是让我们注意自己的言行，从小做起，从一点一滴做起，做讲文明，懂礼貌的好孩子，下面我宣布：活动开始，有请主持人。
（二）活动开始主持人甲：爷爷常说，中华是文明古国。
主持人乙：妈妈常讲，我国是礼仪之邦。
主持人丙：老师教导我们，知书达礼儿时起。
主持人丁：我告诉自己，文明礼貌要发扬。
合：学习礼仪善交往，团结同学敬师长。
一年一班《做讲文明懂礼貌的好孩子》主题班会现在开始！甲：中国古代就是个讲礼仪的国度。
乙：礼仪是中华文明重要的组成部分。
丙：古代社会形成了尊礼重礼的风气齐：请听《新三字经》甲：一首三字经向世界展示了文明古国的风采乙：中国有五千年的悠久历史，丙：讲礼仪的故事举不胜举，丁：他们如银河里璀璨的星星奕奕闪光齐：请听《古代礼仪小故事》1．孔融让梨2．程门立雪甲：听了这些故事，相信大家对古代人的礼仪有了一定的了解乙：作为21世纪的主人，当我们背起书包，跨入校园的第一天丙：老师就教育我们要讲文明懂礼貌丁：我想考考大家，你们知道哪些礼貌用语呢？甲：正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。
乙：做文明的好孩子是我们共同的心愿丙：我们十六小学是文明校园，看我们的校园多美。
丁：作为十六小学的一名学生，在校园里我们应该怎样做呢？甲：走进教室，上课了，我们的文明礼貌怎样体现呢？乙：请听，拍手歌，《学习常规》丙：我们的成长渗透着家长的心血丁：我们在家更应该讲究文明礼仪，做个懂事的好孩子丙：在家里，我们应该怎么做呢？甲：在校做个好学生。
在家做个好孩子，乙：在社会,同样也要努力做一个好公民，齐：下面请欣赏快板《假如》丙:春风吹进了我们的校园，丁:文明之花开在我们的心中，齐:请欣赏舞蹈我们从小讲文明甲乙:礼仪是歌,一首奋发向上的歌,丙丁:文明是诗,一首没有结尾的诗,齐:让我们用实际行动谱写文明礼仪的篇章吧,请辅导员老师讲话.。
讲文明懂礼貌教案(优秀7篇)
讲文明懂礼貌教案（优秀7篇）讲文明懂礼貌教案篇一目的要求：让学生在生活中讲文明，懂礼貌是学生将康★★成长的需要，也是进行奥运教育中重要的一个方面的内容，本次课的旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。
活动准备：1、学习《小学生行为规范》2、收集讲文明，懂礼貌的诗歌3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查，了解学生的现状进行分项教育（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼）4、准备文明竞猜题活动过程：一、导入：A：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的话语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。
2008年里我们越来越近了。
我们更应该明礼仪，讲礼貌，弘扬奥运精神，做最好的我。
B：让我们从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。
“做文明的我”主题队会现在开始！二、现在大家都看见了，我们一共分成了3个小组，在等会儿的活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！大家准备好了吗？校园文明用语家庭文明用语社会中文明用语A:大家说得好！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。
（二）问答B:接下来是问答的环节，每组都有问题，老师会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，回答得最好的一组，会得到满分——20分。
现在我们开始了：一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。
请2组做准备。
1、听好了：你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。
今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。
看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）（课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体活动。
）2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。
妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？（问好，礼貌用语，请假时间等）（按时到校，作好课前准备。
《做个有礼貌的好孩子》PPT课件
引导自主思考
通过讨论、辩论等形式， 引导青少年思考礼貌的内 涵和意义，培养其自主判 断的能力。
尊重个性
尊重青少年的个性和意愿， 鼓励其在保持基本礼貌的 前提下，展现自己的独特 风格。
关注心理健康
关注青少年的心理健康， 帮助其建立自信、积极的 心态，从而更好地表现出 礼貌和尊重。
06 总结与展望
CHAPTER
分享成功案例及经验启示
案例一
小明在公共场合主动让座给需要的老人，得到了周围人的赞扬和尊重。这个案例告诉我们， 礼貌行为不仅能够让他人感受到温暖和关怀，还能够提升自己的社会形象。
案例二
小红在与同学发生争执时，主动道歉并寻求和解，最终化解了矛盾。这个案例启示我们，在 面对冲突时，我们应该保持冷静和理智，以礼貌的方式解决问题。
共秩序等方面。
礼貌是人际交往中不可或缺的一 部分，能够体现一个人的修养和
素质。
礼貌的内涵包括语言文明、举止 得体、尊重他人、宽容待人等方
面。
礼貌在日常生活中的作用
促进人际关系的和谐 发展，增强人与人之 间的信任和友谊。
有利于社会的稳定和 发展，营造和谐的社 会氛围。
提高个人形象和魅力， 赢得他人的尊重和好 感。
参加文化、科技、体育等公益培训和比赛，积极展示自己的才艺和技能。
网络环境中礼貌用语推广
使用文明、礼貌的网络语言，不发表攻击性、侮辱性言论。 尊重他人的隐私和知识产权，不盗用他人的图片、文字等信息。
积极参与网络公益活动，如网络募捐、知识分享等。
05 针对不同年龄段孩子的礼貌教育方法
CHAPTER
幼儿期：以游戏和故事为主导
04 社会环境中礼貌教育实践
CHAPTER
公共场所礼仪规范普及
做个懂礼貌的孩子的教学教案
做个懂礼貌的孩子的教学教案一、教学目标：1. 让学生理解礼貌的重要性，认识到做一个懂礼貌的孩子对自己的成长和人际关系的好处。
2. 培养学生在与他人交往中能够使用文明礼貌的语言和行为。
二、教学内容：1. 礼貌的定义与意义2. 礼貌在日常生活中的表现3. 礼貌的重要性4. 培养礼貌的方法与策略5. 实践环节：情景模拟三、教学重点：1. 让学生了解礼貌的定义与意义。
2. 培养学生掌握礼貌的语言和行为。
3. 引导学生认识到礼貌的重要性，并养成尊重他人的习惯。
四、教学难点：1. 如何让学生在日常生活中主动使用礼貌的语言和行为。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌的定义、意义以及重要性。
2. 案例分析法：分析日常生活中遇到的礼貌与不礼貌的案例，引导学生认识到礼貌的重要性。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中学会使用礼貌的语言和行为。
4. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中养成礼貌的习惯，分享彼此的经验和感悟。
5. 实践反馈法：让学生在课后实践中运用所学，家长和老师进行反馈，持续改进。
六、教学评价：1. 通过观察学生在日常生活中的表现，评价其对礼貌的掌握程度。
2. 通过家长反馈，了解学生在家庭环境中对礼貌的实践情况。
3. 设置专门的礼貌行为评价表，让学生自我评价和同伴评价。
七、教学实践：1. 设计课后实践任务，如在家里、学校尝试使用礼貌用语，记录实践过程中的心得体会。
2. 鼓励学生在家庭聚会、朋友聚会等场合展示礼貌行为，记录反馈。
3. 组织一次“礼貌小明星”评选活动，表彰在实践中表现出色的学生。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们在教育孩子礼貌方面的经验和方法。
2. 组织学生参观公共场所，观察和学习其中的礼貌行为。
3. 开展礼貌主题的班会，让学生进一步深化对礼貌的认识。
九、教学反思：1. 教师要定期反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2. 关注学生在实践中的困难，针对性地提供指导和帮助。
懂礼貌的好孩子公开课教案
懂礼貌的好孩子公开课教案第一节课，什么是礼貌。
目标，让学生了解什么是礼貌，为什么需要学习礼貌。
教学内容：1. 什么是礼貌，礼貌是指在人际交往中，遵循社会公认的行为规范，尊重他人，注重礼仪的行为举止。
2. 为什么需要学习礼貌，礼貌是一种基本的社交技能，能够让人与人之间的交往更加和谐，也能够提升个人的形象和素质。
教学步骤：1. 引入话题，老师可以通过举例子或者故事，引导学生思考什么是礼貌，为什么需要学习礼貌。
2. 介绍礼貌的定义，通过简单明了的语言，向学生解释什么是礼貌。
3. 分组讨论，让学生分成小组，讨论一下他们认为的礼貌的重要性，并分享给全班同学。
4. 总结，老师总结讨论的结果，强调礼貌对于人际交往的重要性，鼓励学生在日常生活中注重礼貌。
第二节课，如何表现礼貌。
目标，让学生了解在日常生活中如何表现礼貌。
教学内容：1. 日常生活中的礼貌表现，包括问候、道谢、请别人帮忙时说“请”等。
2. 礼貌用语，介绍一些常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 礼貌行为，介绍一些日常生活中的礼貌行为，如让座、礼让行人等。
教学步骤：1. 引入话题，老师可以通过举例子或者角色扮演，让学生了解在日常生活中如何表现礼貌。
2. 角色扮演，让学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活中的一些场景，让他们在实践中学习如何表现礼貌。
3. 分组讨论，让学生分享自己在角色扮演中的体会，讨论如何更好地表现礼貌。
4. 总结，老师总结讨论的结果，强调在日常生活中要注重礼貌的表现，并鼓励学生在实践中不断提升自己的礼貌素养。
第三节课，礼貌的重要性。
目标，让学生了解礼貌对于个人成长和社会交往的重要性。
教学内容：1. 礼貌对于个人成长的重要性，礼貌能够提升个人的形象和素质，对于个人成长有积极的影响。
2. 礼貌对于社会交往的重要性，在社会交往中，礼貌是一种基本的社交技能，能够让人与人之间的交往更加和谐。
3. 礼貌对于团队合作的重要性，在团队合作中，礼貌能够促进团队的凝聚力和效率。
做个懂礼貌的孩子的教学教案
做个懂礼貌的孩子的教学教案一、教学目标：1. 让学生理解礼貌的重要性，认识到做一个懂礼貌的孩子对自己和他人的影响。
2. 培养学生使用礼貌用语的习惯，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 让学生学会在不同的情境中运用礼貌，如问候、道别、请求等。
二、教学重点：1. 让学生掌握基本的礼貌用语和行为。
2. 培养学生在生活中运用礼貌的意识和习惯。
三、教学难点：1. 让学生在实际生活中灵活运用礼貌。
2. 培养学生遇到不同情境时，能自主运用礼貌的能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定不同的生活场景，让学生在模拟中学会运用礼貌。
2. 互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享彼此对礼貌的看法和经验。
3. 案例分析：分析典型事例，让学生明白礼貌的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关案例和图片。
2. 准备情景模拟所需的道具和场景。
3. 准备课堂讨论的问题和引导词。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，让学生了解到礼貌在日常生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解礼貌的定义和作用，引导学生认识到做一个懂礼貌的孩子的好处。
3. 情景模拟：设置一个课堂情景，让学生模拟在不同的场景中运用礼貌用语和行为。
4. 案例分析：分析一些不礼貌的行为及其后果，让学生引以为戒。
5. 互动讨论：引导学生讨论如何在家庭、学校和社交场合中运用礼貌。
6. 总结提升：强调礼貌在日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用礼貌。
七、课堂练习：1. 设计一些关于礼貌的练习题，让学生在课后进行巩固。
2. 让学生结合自己的生活实际，制定一个运用礼貌的计划。
八、课后作业：1. 让学生收集一些关于礼貌的名言警句，进行抄写和背诵。
2. 让学生观察身边的朋友或家人，找出他们在运用礼貌方面的优点和不足，并提出改进意见。
九、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和练习题来评价学生对礼貌的掌握程度。
2. 鼓励学生主动参与课堂，积极分享自己的观点和经验。
《讲文明懂礼貌》幼儿园精品教案精选
《讲文明懂礼貌》幼儿园精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材《我们的社会》第三单元“讲文明懂礼貌”章节。
详细内容包括：认识文明礼貌的重要性，学习日常礼貌用语，培养文明行为习惯。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼貌的概念，认识到讲文明、懂礼貌的重要性。
2. 使学生掌握日常礼貌用语，能够在生活中灵活运用。
三、教学难点与重点教学重点：掌握日常礼貌用语，理解文明礼貌的重要性。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、多媒体课件等。
学具：学生用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、卡片等展示日常生活中的文明礼貌场景，引导学生观察并讨论：他们都在做什么？这样做有什么好处？2. 讲解知识点（10分钟）结合教材内容，详细讲解文明礼貌的概念、重要性以及日常礼貌用语。
3. 例题讲解（5分钟）通过举例，让学生了解如何在生活中运用文明礼貌知识，如：见面问好、请求帮助时说“请”等。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生相互扮演不同角色，进行文明礼貌情景剧表演，增强实际操作能力。
6. 课后作业布置（5分钟）布置作业：让学生结合所学，回家后向家人展示文明礼貌行为，并记录下来。
六、板书设计1. 大《讲文明懂礼貌》2. 副文明礼貌的重要性、日常礼貌用语、文明行为习惯3. 内容简述：文明礼貌的重要性：人际关系、社会和谐、个人素养日常礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等文明行为习惯：见面问好、排队等候、不乱扔垃圾等七、作业设计1. 作业题目：结合所学，回家后向家人展示文明礼貌行为，并记录下来。
2. 答案示例：见到家人，主动问好：“爷爷，您好！”吃饭时，等长辈先动筷子，说：“请慢用。
”请求帮助时，说：“妈妈，请帮我拿一下那个玩具，谢谢！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加社会实践活动，如：志愿服务、文明礼仪宣传等，让学生在实践中进一步巩固所学知识，提高道德素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的“让学生了解文明礼貌的概念，认识到讲文明、懂礼貌的重要性”。
大班优秀社会教案《做个懂礼貌的孩子》
大班优秀社会教案《做个懂礼貌的孩子》标题：做个懂礼貌的孩子教学目标：1. 培养学生的良好行为习惯和积极向上的品质。
2. 培养学生懂得尊重他人、关爱他人的意识。
3. 提高学生的沟通能力和社交技巧。
教学重点：1. 帮助学生理解礼貌的含义和重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的态度。
3. 培养学生良好的社交行为。
教学难点：1. 让学生了解到自己的行为对他人的影响，从而理解礼貌的重要性。
2. 培养学生主动关心他人、乐于助人的品质。
教学准备：1. 教材：《做个好孩子》、《小狗寻亲记》等绘本故事。
2. 录音机、幻灯片、班级规章制度、奖励小礼品等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 出示幻灯片或播放录音机，播放相关音乐以营造和谐的课堂氛围。
2. 通过与学生互动，引导他们回忆一些他们曾经受到过的礼貌行为或者不礼貌行为，激发学生对于礼貌的思考。
二、讲授（25分钟）1. 教师引导学生思考礼貌的含义，并与学生一起讨论得出礼貌的定义。
2. 展示《做个好孩子》等绘本故事，引导学生分析故事中人物的行为是否礼貌，并让学生积极参与讨论。
3. 教师介绍常见的社交场景，并通过幻灯片或实地活动的形式，教授相应的礼貌行为。
三、实践活动（25分钟）1. 学生分组进行模拟演练，根据教师提供的社交场景，模拟出不同的角色并表演出礼貌行为。
2. 学生集体讨论，总结演示中的优点和改进的方向，并提出自己的建议。
3. 学生按照小组安排，进行角色扮演，互相扮演不同的角色，演练礼貌行为。
四、拓展延伸（20分钟）1. 学生分组进行小组讨论，就社交场景中的某种行为进行讨论，并提出改进建议。
2. 学生自由阅读《小狗寻亲记》等绘本故事，总结其中的礼貌行为并写下来。
3. 学生将自己的观察和体验写成小作文，分享给全班同学。
五、总结反思（10分钟）1. 学生展示自己的小作文，并与同学分享自己的观察和体验。
2. 教师引导学生总结今天的学习内容和体会，回顾重点。
3. 教师和学生共同签署班级规章制度，以确保学生能持之以恒地实践礼貌行为。
做个懂礼貌的孩子的教学教案
做个懂礼貌的孩子的教学教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌的重要性，认识到礼貌是与人交往的基本素养。
2. 培养学生学会使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 引导学生在生活中践行礼貌，做到文明待人，尊重他人。
二、教学内容1. 礼貌的定义与重要性2. 礼貌用语的掌握3. 礼貌行为的实践三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与，分享自己对礼貌的认识和经验。
2. 案例分析法：通过实例讲解礼貌的重要性和如何做到礼貌。
3. 实践演练法：组织学生进行情景模拟，学会在实际生活中运用礼貌。
四、教学准备1. 准备相关案例材料和图片。
2. 准备情景模拟的场景和道具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼貌故事，引发学生对礼貌的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍礼貌的定义和重要性。
3. 案例分析：分享一些礼貌待人的正面案例和无礼貌行为的负面影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中运用礼貌用语和行为。
5. 实践演练：分组进行情景模拟，练习礼貌待人。
6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和今后如何做到礼貌待人。
7. 课后作业：布置一道关于礼貌的实践作业，如回家后向家人展示所学到的礼貌行为。
六、教学内容1. 家庭中的礼貌：学习如何在家庭中表现出礼貌，如对父母、兄弟姐妹说话礼貌，尊重家人的意见。
2. 学校中的礼貌：了解在学校中应该遵守的礼貌规范，如尊敬老师，与同学友好相处，不打闹、不骂人。
七、教学方法1. 情景模拟法：模拟家庭和学校场景，让学生在角色扮演中学会礼貌。
2. 互动提问法：引导学生思考在家庭和学校中如何做到礼貌，分享自己的经历。
八、教学准备1. 准备家庭和学校场景的道具和图片。
2. 准备相关问题，引导学生进行思考和讨论。
九、教学过程1. 导入：通过一个关于家庭和学校礼貌的小故事，引发学生对家庭和学校礼貌的思考。
2. 新课导入：介绍在家庭和学校中应该遵守的礼貌规范。
3. 情景模拟：模拟家庭和学校场景，让学生在角色扮演中学会礼貌。
中班语言：《做讲文明懂礼貌的好孩子》
中班语言：《做讲文明懂礼貌的好孩子》红太阳艺术幼儿园缪岑岑一、活动目标1、教给幼儿日常礼貌用语，“请”“谢谢”“对不起”。
2、培养幼儿初步的讲文明懂礼貌意识和行为。
二、活动准备课件、录音。
三、活动过程1、导入部分：老师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，认真看。
明明到强强家去玩，笃！笃！笃！强强听到轻轻地敲门声，开门看见强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗？”强强说：“好吧！”明明说：“谢谢”他们玩的可高兴了，明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明马上说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。
２、展开部分：提问：１、你喜欢明明和强强吗？为什么？（引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜欢）分段落看课件，注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”师：生活中好多地方如果使用了“请” “谢谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些神奇的字，再请幼儿看下面的动画片：片段一：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最后毛毛和涛涛成了好朋友。
请小朋友想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好朋友呢？（引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语）片段二：红红今天来幼儿园带来了她告别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特别想玩，最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来。
再请小朋友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃？她说了什么？（引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语）师：小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能给我们的生活带来幸福，请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》。
3、活动结束请幼儿到其它的班里找一找，谁还在使用这几个神奇的词语？。
做个文明礼貌的孩子主题语言说课
主题语言《做个文明礼貌的好孩子》——打电话说课稿教材分析：《做个文明礼貌的好孩子》是我们语训班主题语言课这一学期第一个主题，本主题主要从语言文明和行为文明两个方面开展活动，从“说”和“做”由潜入深教会聋儿如何交往，掌握交往的基本要求。
交往是我们学生生活的永恒主题，通过本次主题活动，让孩子学习基本的文明礼貌用语，了解一些交往的基本要素，帮助孩子培养文明礼貌的良好习惯，为孩子今后良好的发展奠定基础。
学情分析：本班有9名聋儿，其中有三名聋儿是人工耳蜗植入，其他聋儿均为助听器补偿的孩子，袁亚娟、田永乐、李建强、刘立叶分别经过了二年至三年半的康复训练，这几个孩子通过几年的康复认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们在学习过程中接受能力和理解能力相对较好，并具有一定的倾听和语言表达能力。
韩绍鸿、韩绍鹏、杨晓东是人工耳蜗植入的孩子，接受过一年的康复训练，他们三个的共同点是有较好的听觉意识和语言模仿能力，但是这三个孩子语言积累较少，词语发音不清楚，理解和沟通能力较差。
姚智莹三岁，是本班年龄最小，听力损失较大的的一个孩子，她性格内向，容易情绪化，在各项活动中老师需特别照顾，没有主动听说话的意识。
基于以上分析，我选择了适合本班每个孩子在认知、理解、沟通方面的本次主题语言活动，将他们分为：A组：李建强、刘立叶、田永乐、袁亚娟；B组：韩绍鸿、韩绍鹏；C组：杨晓东、姚智莹。
设计意图：孩子对周围环境具有好奇心，对身边生活中经常见到的事物非常感兴趣，喜欢模仿。
尤其对打电话特别喜欢，每次玩玩具都喜欢把玩具当电话模仿大人打电话。
但我们孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别孩子还出现不愿意说等现象。
为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以打电话为内容让他们在喜欢的游戏中更加激发孩子想说的愿望。
教学目标及重难点：发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
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学习资料
做一个讲文明懂礼貌的好孩子今天我想和大家共同讨论的话题是：怎样做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
中国是文明之国，礼仪之帮。
教育孩子从小讲文明懂礼貌，这是老师光荣的职责。
那么如何做一个讲文明懂礼貌的好孩子呢？老师希望孩子们做到以下十条：
1、早晚要向父母、老人问好。
出去玩和回家都要告诉父母。
2、对父母、长辈说话要恭敬，不惹父母、长辈生气。
3、有好吃的东西，先请父母、长辈吃。
吃饭时不抢食、不挑食，咀嚼时不要出声。
4、大人问话时，要认真听，并有礼貌地回答。
5、家中来客时，要热情接待，有礼貌地称呼。
家长同客人谈话时，不打扰、不插嘴。
6、不随便向客人要东西，别人给的东西必须得到家长同意，才能收下，并要致谢。
7、求人家帮助时，要用商量的口吻说“请”，事后向人家道谢。
8、打喷嚏时，要用手绢用手捂住嘴鼻，向下或朝外，而不要对着别人。
9、在别人家做客，不乱翻人家的桌子、抽屉、书籍、玩具，不随便吃人家东西，如果主人让吃，少量用些。
10、不在别人面前挖耳朵、剔牙齿等等。