培养学习兴趣主题班会

三、小心兴趣“陷阱”
• 我曾经仔仔细细地审视体验过所有感兴趣的东西：到底是其本身吸引 了我，还是因为我把它做好了才产生兴趣。答案是后者。而且以我的观 察来看，大多数人的兴趣，其实都是来源于“成就感”而已。在一开始， 人们并不是因为感兴趣而将某一件事做到优秀，恰恰相反，在做着做着 的过程中，因为做得比别人好，一种成就感让兴趣开始产生，而这种兴 趣，则不知不觉地让他们花更多的时间与精力，最终在那个领域内愈发 擅长。 所以说，兴趣可能成为一个可怕的陷阱：因为没有把事情做好，为 了开脱，就告诉自己说我不感兴趣，从而更加不做，不去投入，继而越 发地做不好，越发地不感兴趣。这是一种陷阱：陷得越深，越发不可救 药。 ——陈颉祺《通往哈佛之路》
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人缜密，自然哲学使人深 刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。总之，学习造就性格； 不仅如此，心智中任何障碍都可以通过恰当的学习来疏通。 ——弗朗西斯· 培根
有时候，坚持了你最不想干的事情，或许会得到你最想得到 的东西。 ——《天空之城》 决定我们命运的，不是我们的能力，而是我们的选择。
——《哈利· 波特》
做最好的自己是我制胜的魔杖。
——《哈利· 波特》
材料二：在上大学期间，牛顿的兴趣方向一直是数学。其物理学巨著 《自然科学的哲学原理》发表的十几年前，英国的博物学家胡克就早已 发现了万有引力定律，并推导出相关公式。可惜胡克并不具备牛顿这 么强的数学功底，他很难严格地证明他的理论。从某种角度上来说， 是超强的数学能力让牛顿成为近代最伟大的物理学家。 材料三：在十几年前香港尚未回归之时，一些在香港打杂的年轻人闲来 无事，又很好学，就去夜校学习了当时看来毫无用处的技能——普通话。 没想到几年后香港回归了，涌现出大量商机。本来他们只是一个打杂 的，却摇身一变受到公司重用，甚至成为了公司内地办事处的负责人， 从而开始了自己的事业。原因很简单：那时公司里没有几个员工能说一 口流利的普通话。
Histories make men wise; poets witty; the mathematics, subtile; natural philosophy, deep; moral, grave; logic and rhetoric, able to contend. Abeunt studia in mores [Studies go to form character]. Nay, there is no stand or impediment in the wit, but may be out by fit studies.
二、学这个有用吗？
材料一：在香港大学精算系（精算是一门在保险领域运用的、以统计学 为基础的学科）有一个比我大5届的学姐，已经参加工作5年了。一次回 校介绍经验，我们惊奇地发现她竟然从事的是管理咨询行业，而不是保 险精算行业。她说大学读精算是父母帮她定的，在港大期间她就决定转 行了。 然而她大学精算学得很好，还考到了专业证书。我们很好奇，问她 为什么。她说：“当年其实我也不知道为什么还要继续学习一些专业 精算知识，我也不知道学这个有什么用，只是觉得反正也有时间，多学 些也没啥坏处。毕业后我如愿进入一家咨询公司。wk.baidu.com来也没指望刚进去 就能做什么，可是我的部门刚好拿到了一单保险公司的大额并购业务， 而且整个部门只有我一个人都能精算。所以，刚刚入职的我居然成为了 项目团队的一员。因为项目很成功，所以我很快得到提拔。并且在这个 项目中，我认识了一些高管，从那以后，每次公司再遇到和保险公司有 关的业务，那些高管就习惯性地和我联系，所以再过了三年，我也顺利 地进入了公司的管理层。 ——陈颉祺《通往哈佛之路》
对一个学生而言，尤其是对一个 有严重厌学倾向的学生，尽管 你现在还不明白学这些课业将来是否用得上，但凡是课业要求的，你 就应该去学。你能够做到的，仅仅是精力、时间和程度的分配，而不 能拒绝。我们都还太年轻，无法真正体验到“好学”究竟会给我们的 人生带来多大的助力。 厌学与好学是平庸和优秀的分水岭。在这共同的困境面前，有些人 选择了放弃，最终沦为平庸；而另一些人却是能多学一点就多学一点， 他们不去过多地在意“学这个有什么用”。这些好学的人，会在未来的 人 生路上，体会到意料不到的喜悦：“过去我只是学着玩的，没想到现在 居然用上了，还好我当初用心学了。” ——陈颉祺《通往哈佛之路》
Why not study
厌学的原因：
1、讨厌考试； 2、对某一门学科“不感兴趣”； 3、认为某一门学科“无用” 4、……
一、从讨厌学习说起
对于一些人而言，应试教育确实产生了副作用：因为讨厌考试而坚决 不想学习，有些人因为讨厌某个老师而坚决不学某个学科。在他们的潜意 识里，将“考试”与“学习”等同起来，甚至将“某某老师”与“某某学 科”等同 起来。我经常看到身边的同学被这样的想法“绑架”，我感到很遗憾，就 算 真的是别人没有做好，就算教育制度有不完善的地方，你又何必要采取 “放 弃学习”的方式来惩罚自己呢？ 也许有些人会跳出来说：“我一点都没惩罚自己，我活得好好的，没 必 要非去学什么。”面对这样的说法，我感到愈发地无语。因为不去学习的 人，永远不知道他们错过了什么。 …… 有时候，我甚至会这么说：从本质上讲，人与动物的重要区别，就在 于人在后天环境中拥有强大的学习能力。人通过不断地学习，发明了各种 工具，突破了自身条件的限制，最终走到了食物链的最顶端。而动物虽然