《在大海中永生》教案
《在大海中永生》教案
《在大海中永生》教案一、教学目标：1. 让学生了解大海的壮美和神秘，激发他们对大海的热爱和敬畏之情。
2. 培养学生对生命的思考和珍惜，懂得生命的宝贵和短暂。
3. 引导学生理解“在大海中永生”的含义，激发他们对生命意义的思考。
二、教学内容：1. 大海的介绍：海洋的形成、海洋的特点、海洋的生物等。
2. 生命的诞生和演变：生命的起源、生命的进化、生命的繁衍等。
3. “在大海中永生”的含义：对生命的理解和珍惜、对生命价值的思考、对生命意义的探索。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解大海的介绍、生命的诞生和演变等知识内容。
2. 案例分析法：分析有关“在大海中永生”的案例，引导学生思考和探讨。
3. 小组讨论法：分组讨论生命的意义和价值，促进学生之间的交流和思考。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过展示大海的图片和视频，引导学生关注大海的壮美和神秘。
2. 讲解大海的介绍：介绍海洋的形成、海洋的特点、海洋的生物等知识。
3. 讲解生命的诞生和演变：介绍生命的起源、生命的进化、生命的繁衍等知识。
4. 引入“在大海中永生”的概念：解释其含义，引导学生思考生命的意义。
5. 分析案例：展示有关“在大海中永生”的案例，引导学生思考和探讨。
6. 小组讨论：分组讨论生命的意义和价值，引导学生进行思考和反思。
7. 总结和归纳：总结本节课的主要内容和知识点，引导学生得出对生命的理解和珍惜。
五、教学评价：1. 学生对大海的认知和理解程度。
2. 学生对生命的理解和珍惜程度。
3. 学生对生命意义的思考和探索程度。
六、教学资源：1. 海洋图片和视频资料：用于展示大海的壮美和神秘，激发学生的兴趣。
2. 生命起源和演化的图片和视频资料：用于讲解生命的诞生和演变过程。
3. 案例资料：选取有关“在大海中永生”的案例，供学生分析和讨论。
4. 小组讨论工具：如白板、便签纸等，用于学生小组讨论和分享。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：大海的形成、特点和生物知识。
《在大海中永生》教学设计教案
《在大海中永生》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解大海的生态系统和生物多样性。
让学生了解海洋生物的生活习性和适应能力。
让学生了解海洋环境保护的重要性。
1.2 技能目标培养学生观察和描述海洋生物的能力。
培养学生思考和解决问题的能力。
培养学生合作和交流的能力。
1.3 情感目标培养学生对大海的热爱和尊重。
培养学生对海洋生物的关爱和保护意识。
培养学生积极探究和持续学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《在大海中永生》讲述了一个关于海洋生物的故事，通过故事让学生了解海洋生物的生活习性和适应能力。
课文内容涉及海洋生物的种类、特点和生活环境，以及人类对海洋生物的影响。
2.2 相关知识介绍大海的生态系统和生物多样性，包括海洋生物的分类、特征和生活习性。
介绍海洋环境保护的重要性，包括海洋污染、过度捕捞等问题。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示海洋生物的图片或视频，引发学生对大海的兴趣和好奇心。
引导学生思考海洋生物的生活习性和适应能力。
3.2 课文学习学生自读课文《在大海中永生》，理解故事情节和人物关系。
教师提问引导学生关注课文中的关键信息和细节。
学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解和感受。
3.3 知识拓展教师讲解大海的生态系统和生物多样性，让学生了解海洋生物的种类和特点。
教师介绍海洋环境保护的重要性，引导学生思考人类对海洋生物的影响。
3.4 实践活动学生分组进行观察和描述海洋生物的实践活动，培养观察和描述能力。
学生分组讨论和解决问题，培养思考和解决问题的能力。
第四章：教学评价4.1 评价内容学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生对海洋生物的观察和描述能力。
学生对海洋环境保护的认识和态度。
4.2 评价方法学生口头回答问题，评价学生的理解和思考能力。
学生书面回答问题，评价学生的表达和分析能力。
学生小组合作的表现，评价学生的合作和交流能力。
第五章：教学资源5.1 教材课文《在大海中永生》及相关图片和视频。
《在大海中永生》教案
《在大海中永生》教案一、教学目标：1. 让学生了解大海的广阔和神秘，激发学生对大海的敬畏之情。
2. 通过讲述海洋生物的生活习性，培养学生对海洋生物的关爱和保护意识。
3. 引导学生思考人与自然的关系，提高学生的环保意识。
二、教学重点：1. 海洋生物的生活习性和特点。
2. 人类与海洋的关系，以及如何保护海洋环境。
三、教学难点：1. 海洋生物的保护方法。
2. 如何让学生理解并实践环保行动。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过展示大海的图片和视频，让学生感受大海的美丽和神秘，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍海洋生物的生活习性和特点，引导学生了解海洋生物的多样性。
3. 案例分析：讲述一些海洋生物的生存现状，让学生了解海洋生物面临的困境。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护海洋生物和海洋环境，引导学生思考人与自然的关系。
5. 成果分享：每组分享讨论成果，总结出一些保护海洋生物和海洋环境的措施。
6. 实践活动：让学生设计一份保护海洋生物和海洋环境的行动计划，并承诺在日常生活中学以致用。
7. 总结：对本课内容进行总结，强调保护海洋生物和海洋环境的重要性。
9. 板书设计：课题：《在大海中永生》教学内容：1. 海洋生物的生活习性和特点2. 人类与海洋的关系3. 保护海洋生物和海洋环境的措施教学过程：1. 导入：感受大海的美丽和神秘2. 新课导入：了解海洋生物的多样性3. 案例分析：关注海洋生物的生存现状4. 小组讨论：思考人与自然的关系5. 成果分享：总结保护海洋的措施6. 实践活动：制定行动计划7. 总结：强调保护海洋的重要性8. 作业布置：调查当地海域环境六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及课堂活动的组织情况。
教师需要根据学生的反馈和自身的教学体验，调整教学方法，以提高教学效果。
七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
在大海中永生教案教学设计
《在大海中永生》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受邓小平爷爷的伟大人格魅力。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，深入了解邓小平爷爷的生平事迹。
培养学生的观察、分析、表达能力。
3.情感态度与价值观：感受邓小平爷爷的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
培养学生勇敢、坚定的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：感受邓小平爷爷的伟大人格魅力。
理解课文中的抽象概念。
三、教学过程1.导入新课教师出示邓小平爷爷的图片，引导学生回顾邓小平爷爷的生平事迹，激发学生的兴趣。
2.朗读课文学生自读课文，感受课文的语言美。
教师指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3.理解课文内容学生分享朗读感受，讨论课文中的关键语句。
教师通过问题引导，帮助学生理解课文内容。
4.学习生字词学生自学生字词，交流学习心得。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际语境中。
5.感受邓小平爷爷的伟大人格魅力学生通过查阅资料、讨论交流，深入了解邓小平爷爷的生平事迹。
教师引导学生从课文中寻找邓小平爷爷的伟大品质，如勇敢、坚定、智慧等。
6.小组讨论学生分小组，围绕课文主题展开讨论，分享自己的感悟。
学生结合自己的生活实际，谈谈如何向邓小平爷爷学习，做一个有品质的人。
8.作业布置学生根据课文内容，写一篇关于邓小平爷爷的读后感。
学生收集邓小平爷爷的相关资料，进行深入学习。
四、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
六、教学拓展1.组织学生观看邓小平爷爷的纪录片，深入了解他的生平事迹。
2.邀请专家进行讲座，引导学生正确认识邓小平爷爷的历史地位和贡献。
《在大海中永生》教学设计教案【优秀5篇】
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读文品析文章篇二让我们回到1997年3月2日去目睹那感人的一幕吧1、播放课文第一自然段录音（把学生引入相应的氛围）2、学生朗读第一自然段，说说自己的理解学生交流汇报3、师：课文中说“今天将完成他人生的最后一个篇章？”最后一个篇章又指的是什么呢？学生交流汇报4、师：小平爷爷把自己毕生毫无保留的献给祖国和人民，让我们把目光您聚到那一刻吧。
（引读第二自然段）师：11时25分，专机飞至1800米高空，邓爷爷的妻子，81岁的卓琳，用颤颤微微的双手捧起邓爷爷爷爷的骨灰，久久不忍松开，她一遍又一遍的呼唤着邓爷爷的名字，许久才将骨灰盒五彩缤纷的花瓣撒入大海。
师：孩子们轻声的读一读这一段话。
师：小平爷爷的骨灰伴着鲜花撒向大海的那一刻，你听到了什么声音为什么会这样呢？请同学们说说自己的理解。
（学生说理解）千言万语道不完我们对小平爷爷的思念，让我们用朗读来表达我们的哀思吧（生读）奔腾不息的浪花会将小平爷爷的骨灰送往哪些地方呢？请同学们用自己喜欢的方式读一读第三段（生读）（出示第三自然段4组排比句）为什么奔腾不息浪花要把他的骨灰送往碗里还将、澳门、香港、台湾、三大洋呢？请同学们谈谈你感触最深的地方。
（小组讨论交流、汇报）师：此刻老师心潮澎湃，我只能用朗读来表达我的心情（师范读）那位同学想读（指名读）学生带着感情齐读师：小平爷爷的伟大思想在中国历史、世界历史上留下了光辉的一页，二十世纪最杰出的人物是邓爷爷，邓爷爷的影响——（出示课件第三自然段最后一句话）生齐读师：转机盘旋，水天一色，伟人和大海融为一体，此时此刻，我们仿佛听到了小平爷爷那震撼人心的声音出示第六自然段生齐读师:多么博大的胸怀，多么深沉的爱，他把毕生的精力毫无保留的献给了祖国和人民，孩子们，小平爷爷他真的走了吗？（没有）小平爷爷他与大海同在，与祖国同在与人民同在（出示邓爷爷与-----同在）师：言为心声，此情此景，人们由衷的发出我们爱戴的邓爷爷爷爷------生在大海中永生点明邓爷爷爷爷在大海中永生（出示课文最后一段）生读在大海中永生教案篇三教学流程：课前听歌曲《春天的故事》一、以歌引路，创设氛围。
13在大海中永生教案（通用11篇）
13在大海中永生教案（通用11篇）13在大海中永生篇1教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书语文教材五年级上册第71页一、教学内容分析：《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。
课文按照时间的顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别三件事，进而表达了人民祝愿小平同志在大海中永生的强烈愿望。
课文的线索比较清楚：飞向大海——撒向大海——告别大海。
作者运用拟人、排比对偶等方法，展开联想的翅膀，充分地表达出人民对邓小平同志深深地怀念和悲痛之情。
作者之所以用各种不同的修辞手法来抒发自己的情怀，其中就暗含一个“颂”字，全文字字句句都在歌颂伟人的丰功伟绩，表达对伟人难以割舍的深情，是文章的主线。
二、学生情况分析：邓小平同志逝世，学生们还小，对当时情况知之甚少。
为加深学生对一代伟人的了解，课前教师就要求学生利用课余时间，找一些邓小平同志的小故事来读，了解改革开放二十多年来祖国各地翻天覆地的变化。
同时，教师搜集了有代表性的图片资料、文字资料及电影片段等制作。
在课堂教学过程中，教师让学生生情，让学生了解背景，熟人物，感受环境，领悟文意，使学生的整个身心都投入到对小平爷爷丰功伟绩的感悟和对小平爷爷的怀念上。
三、学习目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、引导学生从朗读中悟情，缅怀小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。
教学重、难点：引导学生通过反复研读、合作交流，理解课文内容，体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情，以及邓爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀。
措施与方法：抓信文中的重点语句，引导学生充分地有感情地朗读课文，在朗读中体会人民与小平同志的深厚感情。
同时教师引导学生在探究中理解，在理解中朗读，感受人民对小平同志的深情，进而理解课题“在大海中永生”的真正含义。
教学准备：课件及学生收集的邓小平爷爷的资料。
《在大海中永生》的教案
《在大海中永生》的教案一、教学目标1. 让学生了解大海的神秘与美丽，激发学生对大海的向往和探索欲望。
2. 通过讲述大海中的生物与自然现象，培养学生对海洋生态的关爱和保护意识。
3. 引导学生理解大海对于人类的意义，培养学生热爱大海、珍惜海洋资源的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解海洋生物的多样性和海洋生态系统的特点。
2. 教学难点：培养学生对海洋资源的保护意识和行动。
三、教学准备1. 教师准备：收集海洋生物和海洋自然现象的图片、视频等资料。
2. 学生准备：预习相关海洋知识，准备发言。
四、教学过程1. 导入：教师展示大海的图片，引导学生分享对大海的认知和感受。
2. 课堂讲解：教师通过讲述大海中的生物与自然现象，让学生了解海洋的神奇与美丽。
3. 小组讨论：学生分组讨论海洋生物的保护意义和海洋资源的利用与保护。
4. 分享交流：每个小组派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调保护海洋生态和珍惜海洋资源的重要性。
五、课后作业2. 家庭作业：家长带领孩子了解海洋资源的利用与保护，共同制定一份家庭海洋保护计划。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，引导学生深入思考和探索。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及小组讨论中的表现，评估学生的参与度和积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生课后作业的质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生综合素养：关注学生在课堂上的合作、沟通、思考等能力，培养学生的综合素养。
七、教学拓展1. 组织学生参观海洋馆或开展海洋生物调查活动，增强学生对海洋生物的认知和保护意识。
2. 开展海洋主题的绘画、写作等活动，激发学生的创造力和想象力。
3. 邀请海洋生物专家进行讲座，让学生更深入地了解海洋生物和海洋生态保护。
《在大海中永生》教学设计教案
《在大海中永生》教学设计教案第一章：教案概述一、教学目标1. 让学生了解大海生物多样性的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护海洋生态环境的意识。
3. 引导学生学会尊重生命、珍惜生命。
二、教学内容1. 海洋生物多样性的意义。
2. 保护海洋生态环境的方法。
3. 尊重生命、珍惜生命的价值观。
三、教学重点与难点1. 重点：海洋生物多样性的意义，保护海洋生态环境的方法。
2. 难点：如何引导学生树立尊重生命、珍惜生命的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解海洋生物多样性的意义，保护海洋生态环境的方法。
2. 讨论法：引导学生探讨尊重生命、珍惜生命的价值观。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入了解海洋生物多样性的重要性。
五、教学准备1. 准备相关海洋生物的图片、视频等教学资源。
2. 准备案例材料，以便进行案例分析。
六、教学过程1. 导入：通过展示海洋生物的美丽图片，引发学生对大海的向往和好奇心。
2. 讲解：介绍海洋生物多样性的意义，讲解保护海洋生态环境的方法。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解海洋生物多样性的重要性。
4. 讨论：引导学生探讨尊重生命、珍惜生命的价值观。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调保护海洋生态环境的重要性。
第二章：教学反思一、教学效果评价1. 学生对海洋生物多样性的了解程度。
2. 学生对保护海洋生态环境的认识和实际行动。
3. 学生对尊重生命、珍惜生命的价值观的认同。
二、教学改进措施1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。
2. 增加实践活动，让学生亲身体验保护海洋生态环境的重要性。
3. 加强与家长的沟通，共同培养学生的环保意识。
第三章：作业布置一、作业内容1. 查阅资料，了解我国海洋生物多样性的现状。
2. 写一篇关于保护海洋生态环境的短文。
3. 制定一个个人行动计划，积极参与保护海洋生态环境的活动。
二、作业要求1. 作业内容要真实、有深度。
3. 个人行动计划要具体、可操作。
《在大海中永生》教学设计 教案教学设计
精选《在大海中永生》教学设计教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《在大海中永生》的故事情节，理解故事中的人物形象和主题思想。
（2）培养学生阅读名著的习惯，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析故事中的情节和人物。
（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 教材分析：《在大海中永生》是一部富有教育意义的文学作品，通过讲述一个年轻人在面临生活困境时，如何勇敢面对、坚持信念的故事，展现了生活的美好和生命的可贵。
2. 教学重点：（1）故事情节的掌握和人物形象的把握。
（2）主题思想的领悟。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《在大海中永生》的作者和作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读故事，了解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，交流对故事情节和人物的看法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论故事中的重点情节和人物形象。
（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 主题思想探讨：（1）引导学生从故事中领悟主题思想。
（2）联系生活实际，引导学生树立正确的人生观和价值观。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性。
（2）评价学生在讨论中的合作意识和团队精神。
2. 作业评价：（1）检查学生课后作业的完成情况，关注学生的学习效果。
（2）鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神。
五、教学拓展1. 推荐相关读物：（1）提供与《在大海中永生》主题相关的其他文学作品。
（2）引导学生进行拓展阅读，提高文学素养。
2. 实践活动：（1）组织学生进行文学创作，如写一篇读后感。
（2）开展班级文学作品交流会，分享学习成果。
六、教学资源1. 教材：《在大海中永生》2. 参考资料：关于作者的介绍、作品背景的相关资料3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔七、教学方法1. 讲授法：教师讲解故事背景、人物关系等知识点。
教案—在大海中永生
在大海中永生教案内容：一、教案简介本教案以“在大海中永生”为主题，通过十个章节的内容，让学生了解海洋生态的重要性，认识到保护海洋环境的必要性，培养学生的海洋环保意识。
本节课为第一部分，包含五个章节，主要介绍海洋生物的多样性和海洋生态系统的基本概念。
二、教学目标1. 让学生了解海洋生物的种类和特点；2. 使学生掌握海洋生态系统的基本概念；3. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护海洋环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：海洋生物的种类、特点和海洋生态系统的基本概念；2. 教学难点：海洋生物的适应性和保护海洋环境的方法。
四、教学准备1. 课件：海洋生物图片、视频等；2. 教学道具：海洋生物模型、海洋生态系统图示等；3. 参考资料：关于海洋生物和海洋生态系统的书籍、文章等。
五、教学过程1. 导入：通过播放海洋生物的视频，引发学生对海洋生物的兴趣，导入新课。
2. 讲解：（1）第一章：介绍海洋生物的分类和特点，如鱼类、哺乳动物、贝类等，引导学生了解海洋生物的多样性；（2）第二章：讲解海洋生态系统的基本概念，如海洋生物群落、海洋食物链等，使学生掌握海洋生态系统的基本原理；（3）第三章：分析海洋生物的适应性，如海洋生物对盐度、温度等环境的适应，让学生明白海洋生物的生存智慧；（4）第四章：介绍海洋生物的保护措施，如海洋保护区、禁渔期等，引导学生关注海洋生物的保护；（5）第五章：讲解人类活动对海洋生态系统的影响，如过度捕捞、海洋污染等，使学生认识到保护海洋环境的必要性。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对海洋生物和海洋生态系统的认识，以及如何保护海洋环境的方法。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护海洋环境的重要性，引导学生树立海洋环保意识。
5. 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考如何为保护海洋环境做出贡献，并在下一节课分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对海洋生物和海洋生态系统的认识，培养学生的海洋环保意识。
《在大海中永生》教学设计教案
《在大海中永生》教学设计教案第一章：教案概述一、教学目标：1. 让学生了解大海的广阔和神秘，引发学生对大海的向往和探索欲望。
2. 培养学生对大自然的敬畏之情，增强学生的环保意识。
3. 引导学生从故事中汲取勇气、坚持和团队合作的精神。
二、教学内容：1. 课文《在大海中永生》的阅读与理解。
2. 分析故事中的人物形象和情节发展。
3. 讨论大海对人类生活的影响和意义。
三、教学重点与难点：1. 理解故事的主题思想和深层含义。
2. 培养学生对大海的热爱和敬畏之情。
3. 引导学生从故事中汲取团队合作和坚持的精神。
四、教学方法与手段：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。
2. 使用多媒体教学手段，展示大海的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学过程：1. 导入新课，展示大海的图片和视频，引发学生对大海的兴趣。
2. 阅读课文《在大海中永生》，让学生初步感知故事情节。
3. 分析故事中的人物形象和情节发展，引导学生深入理解故事。
4. 讨论大海对人类生活的影响和意义，让学生从中汲取启示。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二章：教案案例一、教学目标：1. 让学生了解大海中的生物多样性和生态平衡。
2. 培养学生对海洋生物的关爱和保护意识。
3. 引导学生从故事中汲取勇气和坚持的精神。
二、教学内容：1. 课文《在大海中永生》的阅读与理解。
2. 分析故事中海洋生物的特点和作用。
3. 讨论大海中的生态平衡和保护海洋生物的重要性。
三、教学重点与难点：1. 理解故事中海洋生物的多样性和生态平衡的概念。
2. 培养学生对海洋生物的关爱和保护意识。
3. 引导学生从故事中汲取勇气和坚持的精神。
四、教学方法与手段：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。
2. 使用多媒体教学手段，展示海洋生物的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学过程：1. 导入新课，展示海洋生物的图片和视频，引发学生对海洋生物的兴趣。
《在大海中永生》的教案
《在大海中永生》的教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解大海的重要性引导学生思考生命的意义1.2 教学内容介绍大海的生态系统和生物多样性讨论大海对人类生活的影响探索生命的意义和价值1.3 教学方法讲授法：介绍大海的生态系统和生物多样性讨论法：引导学生思考生命的意义和价值1.4 教学活动观看大海的图片和视频，引发学生对大海的兴趣引导学生思考大海对人类生活的影响组织学生进行小组讨论，分享对生命意义的看法第二章：大海的生态系统2.1 教学目标让学生了解大海的生态系统和生物多样性培养学生对环境保护的意识2.2 教学内容介绍大海的生态系统和生物多样性讨论大海生态系统的现状和问题探讨保护大海生态系统的措施2.3 教学方法讲授法：介绍大海的生态系统和生物多样性讨论法：讨论大海生态系统的现状和问题探究法：探讨保护大海生态系统的措施2.4 教学活动观看大海生态系统的视频，了解生物多样性分析大海生态系统的现状和问题组织学生进行小组讨论，提出保护大海生态系统的措施第三章：大海对人类生活的影响3.1 教学目标让学生了解大海对人类生活的影响培养学生对海洋资源的合理利用意识3.2 教学内容介绍大海对人类生活的影响，包括食物、能源、交通等方面讨论大海资源的利用和可持续发展3.3 教学方法讲授法：介绍大海对人类生活的影响讨论法：讨论大海资源的利用和可持续发展3.4 教学活动观看大海对人类生活影响的视频，了解大海资源的重要性分析大海资源的利用和可持续发展问题组织学生进行小组讨论，提出合理利用海洋资源的建议第四章：生命的意义和价值4.1 教学目标让学生思考生命的意义和价值培养学生对生命的尊重和珍惜意识4.2 教学内容讨论生命的意义和价值探讨如何珍惜生命和关爱他人4.3 教学方法讨论法：引导学生思考生命的意义和价值分享法：分享有关生命的故事和经验4.4 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对生命意义的看法分享有关生命的故事和经验，引导学生思考生命的价值引导学生制定自己的生命目标和计划第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结所学内容培养学生对生命的尊重和珍惜意识5.2 教学内容总结大海的重要性、生命的意义和价值反思个人对生命的态度和行为5.3 教学方法总结法：总结所学内容反思法：反思个人对生命的态度和行为5.4 教学活动组织学生进行小组讨论，总结所学内容第六章：海洋生物的保护6.1 教学目标让学生了解海洋生物的保护的重要性培养学生对海洋生物保护的行动意识6.2 教学内容介绍海洋生物的保护的意义和重要性探讨海洋生物保护的方法和措施6.3 教学方法讲授法：介绍海洋生物的保护的意义和重要性讨论法：讨论海洋生物保护的方法和措施6.4 教学活动观看海洋生物保护的视频，了解保护的意义和重要性分析海洋生物保护的方法和措施组织学生进行小组讨论，提出个人保护海洋生物的行动计划第七章：海洋环境污染的防治7.1 教学目标让学生了解海洋环境污染的现状和影响培养学生对海洋环境污染防治的行动意识7.2 教学内容介绍海洋环境污染的现状和影响探讨海洋环境污染的防治方法和措施7.3 教学方法讲授法：介绍海洋环境污染的现状和影响讨论法：讨论海洋环境污染的防治方法和措施7.4 教学活动观看海洋环境污染的视频，了解污染的现状和影响分析海洋环境污染的防治方法和措施组织学生进行小组讨论，提出个人防治海洋环境污染的行动计划第八章：海洋资源的合理利用8.1 教学目标让学生了解海洋资源的种类和利用方式培养学生对海洋资源合理利用的行动意识8.2 教学内容介绍海洋资源的种类和利用方式探讨海洋资源合理利用的原则和方法8.3 教学方法讲授法：介绍海洋资源的种类和利用方式讨论法：讨论海洋资源合理利用的原则和方法观看海洋资源利用的视频，了解资源的种类和利用方式分析海洋资源合理利用的原则和方法组织学生进行小组讨论，提出个人合理利用海洋资源的行动计划第九章：海洋保护的国际合作9.1 教学目标让学生了解海洋保护的国际合作的重要性和方式培养学生对海洋保护国际合作行动的意识9.2 教学内容介绍海洋保护的国际合作的重要性和方式探讨我国参与海洋保护国际合作的情况和作用9.3 教学方法讲授法：介绍海洋保护的国际合作的重要性和方式讨论法：讨论我国参与海洋保护国际合作的情况和作用9.4 教学活动观看海洋保护国际合作的视频，了解合作的重要性和方式分析我国参与海洋保护国际合作的情况和作用组织学生进行小组讨论，提出个人参与海洋保护国际合作的行动计划第十章：课程总结与实践计划10.1 教学目标让学生总结本课程所学内容培养学生将所学内容付诸实践的行动意识总结本课程的主要内容和知识点制定个人将所学内容付诸实践的计划10.3 教学方法总结法：总结本课程的主要内容和知识点计划法：制定个人实践计划10.4 教学活动组织学生进行小组讨论，总结本课程的主要内容和知识点指导学生制定个人将所学内容付诸实践的计划学生分享实践计划，并进行交流和反馈第十一章：海洋保护的科技创新11.1 教学目标让学生了解海洋保护中科技创新的重要性培养学生对海洋保护科技创新的兴趣和认识11.2 教学内容介绍海洋保护中科技创新的应用和重要性探讨海洋保护科技创新的发展趋势和前景11.3 教学方法讲授法：介绍海洋保护中科技创新的应用和重要性讨论法：讨论海洋保护科技创新的发展趋势和前景11.4 教学活动观看海洋保护科技创新的视频，了解其应用和重要性分析海洋保护科技创新的发展趋势和前景组织学生进行小组讨论，分享对海洋保护科技创新的看法和建议第十二章：海洋保护的公众参与12.1 教学目标让学生了解海洋保护中公众参与的重要性培养学生积极参与海洋保护行动的意识12.2 教学内容介绍海洋保护中公众参与的意义和方式探讨海洋保护公众参与的具体行动和方法12.3 教学方法讲授法：介绍海洋保护中公众参与的意义和方式讨论法：讨论海洋保护公众参与的具体行动和方法12.4 教学活动观看海洋保护公众参与的视频，了解其意义和方式分析海洋保护公众参与的具体行动和方法组织学生进行小组讨论，制定个人参与海洋保护行动计划第十三章：海洋保护的案例研究13.1 教学目标让学生了解海洋保护的实际情况培养学生从案例中汲取经验，应用于实际海洋保护行动的能力13.2 教学内容分析海洋保护的成功案例和经验探讨海洋保护案例中的问题和挑战13.3 教学方法讲授法：分析海洋保护的成功案例和经验讨论法：讨论海洋保护案例中的问题和挑战13.4 教学活动观看海洋保护案例的视频，了解其成功经验和问题挑战分析海洋保护案例中的问题和挑战组织学生进行小组讨论，分享从案例中获得的启示和建议第十四章：海洋保护的生涯规划14.1 教学目标让学生了解海洋保护相关职业的发展前景培养学生对海洋保护事业的兴趣和职业规划意识14.2 教学内容介绍海洋保护相关职业的种类和发展前景探讨如何规划海洋保护事业的生涯14.3 教学方法讲授法：介绍海洋保护相关职业的种类和发展前景讨论法：讨论如何规划海洋保护事业的生涯14.4 教学活动观看海洋保护相关职业的视频，了解其发展前景分析如何规划海洋保护事业的生涯组织学生进行小组讨论，制定个人海洋保护事业的生涯规划第十五章：课程回顾与展望15.1 教学目标让学生回顾本课程所学内容培养学生对海洋保护事业的持续关注和参与意识15.2 教学内容回顾本课程的主要内容和知识点展望海洋保护事业的发展前景15.3 教学方法回顾法：回顾本课程的主要内容和知识点展望法：展望海洋保护事业的发展前景15.4 教学活动组织学生进行小组讨论，回顾本课程的主要内容和知识点指导学生制定个人对海洋保护事业的持续关注和参与计划学生分享持续关注和参与计划，并进行交流和反馈重点和难点解析本文主要介绍了《在大海中永生》这一主题的教案，内容涵盖了大海的重要性、生态系统的多样性、对人类生活的影响、生命的意义和价值、海洋生物保护、海洋环境污染防治、海洋资源的合理利用、海洋保护的国际合作、科技创新、公众参与、案例研究以及生涯规划等多个方面。
教案—在大海中永生
教案—在大海中永生第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在通过探索大海的奥秘，让学生了解海洋生物的生活习性、生态环境以及人类与海洋的关系，培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
1.2 教学目标了解海洋生物的特点及生活习性；认识海洋生态环境的重要性；培养学生保护海洋环境的意识。
1.3 教学方法采用讲授、观察、讨论、实践活动相结合的方式进行教学。
第二章：大海的奥秘2.1 海洋生物的分类与特点介绍海洋生物的分类，如鱼类、哺乳动物、贝类等，并分析它们的特点。
2.2 海洋生物的生活习性讲解海洋生物的生活习性，如迁徙、繁殖、捕食等。
2.3 海洋生态环境介绍海洋生态环境的多样性，如珊瑚礁、沿海生态系统等。
第三章：人类与海洋3.1 海洋资源的利用介绍海洋资源的种类，如渔业、油气、矿产等，并讨论其合理利用与可持续发展。
3.2 海洋环境的保护分析海洋环境面临的问题，如污染、过度捕捞等，并提出保护措施。
3.3 海洋科技的发展介绍海洋科技的最新成果，如深海探测、海洋能源开发等。
第四章：海洋生物的保护4.1 保护海洋生物的重要性讲解保护海洋生物对维持生态平衡和人类生存的意义。
4.2 保护措施及实例介绍国内外保护海洋生物的成功案例，如禁渔期、海洋保护区等。
4.3 学生的行动讨论学生如何参与到海洋生物保护的行动中。
第五章：实践活动5.1 参观海洋馆组织学生参观海洋馆，观察海洋生物的生活环境，增进对海洋生物的了解。
5.2 海洋环境保护主题活动5.3 海洋生物调查组织学生进行海洋生物调查，了解周边海域的海洋生物种类及生存状况。
教学评价：通过本章的学习，学生应能了解海洋生物的特点及生活习性，认识海洋生态环境的重要性，并积极参与到保护海洋环境的行动中。
第六章：海洋生物多样性6.1 海洋生物多样性的意义解释海洋生物多样性的概念，探讨其对海洋生态系统的重要性。
6.2 海洋生物多样性的现状分析海洋生物多样性的现状，包括受威胁的物种和生态系统的状况。
《在大海中永生》的教案
《在大海中永生》的教案教具准备：篇一学子自主学习邓爷爷同志的事迹、课件制作。
教学过程：篇二（一）音乐导入，提示题旨1、课前首先让我们听一首歌《播放春天的故事》孩子们，听过这首歌吗？知道这首歌歌颂了谁吗？（邓爷爷）2、出事邓爷爷头像，介绍邓爷爷同志（这就是我们可亲可敬的邓爷爷爷爷，这看似平凡的'老人却为我国作出了卓越的贡献。
它是我国老一辈无产阶级革命家、军事家，改革开放的总设计师，一国两制的提出者）3、然而，1997年2月19日，这位历史老人却悄然闭上了眼睛，他的离去是党和国家的损失，大江南北，长城内外，高山低头，大海呜咽，全国各族人民都沉浸在悲痛之中，今天让我们在一起缅怀着为历史伟人。
（多媒体课件出示课题：在大海中永生）看到题目你有什么问题提出来吗？生提问题教学过程：篇三一、情境体验1、走进麦地，一边看，一边选择最大的麦穗。
注意：看到你认为最大的麦穗，就马上站起来示意。
看谁选得最大！2、揭题、质疑。
教学内容：篇四国标本苏教版第九册13《在大海中永生》教学重点及难点：1、缅怀邓爷爷同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
2、有感情的朗读表达人民与邓爷爷的深厚感情的句、段3、理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
课后延伸：篇五师：千言万语都说不尽邓爷爷的丰功伟绩，道不完对邓爷爷的怀念之情。
请同学们拿出搜集到的资料互相交流。
生小组内讨论交流、汇报师：览尽天华阅此景，花开花落念故人，让我们怀着对邓爷爷爷爷的思念来读课文，将这篇文章送给远在天国的他。
（生配乐朗读）师小结：虽然岁月没有留住小平爷爷的脚步，但您的丰功伟绩却永载史册，我们深情的祝愿：邓爷爷爷爷在大海中永生。
作业：篇六《在大海中永生》是一篇情感浓烈的课文。
邓爷爷同志是中国杰出的无产阶级革命家，中国改革开放的总设计师，一国两制的提出者，但学子对邓爷爷生前的丰功伟绩及逝世时的情况知道的少之又少，所以，在理解课文内容、认识邓爷爷同志方面就有一定的距离。
苏教版五年级上《在大海中永生》语文公开课教案优秀教案
《在大海中永生》语文公开课教案一、教学目标1.理解课文内容，感受邓小平爷爷伟大的爱国主义精神。
2.学习课文中的生字词，能流利地朗读课文，背诵课文。
3.培养学生合作学习的能力，激发学生对伟人的敬仰之情。
二、教学重点与难点重点：理解课文内容，感悟邓小平爷爷的伟大品质。
难点：体会课文中所表达的情感，背诵课文。
三、教学准备1.课件2.生字词卡片3.相关资料四、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们知道邓小平爷爷吗？谁能介绍一下他？2.学生介绍邓小平爷爷的生平事迹。
（二）自主学习1.请同学们自由阅读课文，注意圈出生字词，理解课文内容。
2.学生交流生字词，教师指导读音和书写。
3.学生简要概括课文内容。
（三）深入解读1.请同学们再次阅读课文，思考：课文为什么说邓小平爷爷在大海中永生？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。
（四）感悟情感1.请同学们找出课文中表达邓小平爷爷情感的句子，体会他的心情。
2.学生交流感悟，教师指导。
3.学生有感情地朗读课文。
（五）背诵课文1.教师指导学生背诵课文，注意语气、节奏。
2.学生分组背诵，互相检查。
3.全班齐背课文。
（六）拓展延伸1.请同学们谈谈自己对邓小平爷爷的了解，以及他的事迹给自己带来的启示。
（七）课堂小结1.同学们，通过今天的学习，我们了解了邓小平爷爷的伟大事迹，感受到了他的爱国主义精神。
五、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.练习册：完成相关练习。
六、课后反思1.对于生字词的教学，要注重巩固，避免学生遗忘。
2.在解读课文时，要引导学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。
重难点补充：一、教学重点与难点补充重点：1.通过邓小平爷爷的具体事例，理解“大海中永生”的象征意义。
2.指导学生通过课文中的语言和情感，体会邓小平爷爷的崇高品质和伟大精神。
难点：1.帮助学生将课文中的抽象概念与邓小平爷爷的实际贡献联系起来，理解其深远影响。
2.引导学生通过课文学习，培养敬仰伟人、热爱祖国的情感。
《在大海中永生》教学设计 教案教学设计
精选《在大海中永生》教学设计教案教学设计第一章：教案简介1.1 教案主题：《在大海中永生》1.2 教案目标：通过学习本教案，让学生深刻理解生命的意义，学会珍惜生命，培养学生的生命意识和责任感。
1.3 教案适用年级：八年级1.4 教案教学时长：2课时第二章：教学内容分析2.1 教材背景：《在大海中永生》是八年级道德与法治教材中的一篇文章，通过讲述一位年轻人在大海中救助他人的故事，展现了生命的价值和意义。
2.2 教学重点：引导学生理解生命的宝贵，学会珍惜生命，培养生命意识。
2.3 教学难点：如何让学生深刻体会到生命的意义，并将其内化为自己的行动。
第三章：教学目标3.1 知识与技能：学生能够理解生命的价值，认识到珍惜生命的重要性。
3.2 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生关爱他人、珍惜生命的意识。
3.3 情感态度与价值观：学生能够树立正确的生命观，学会尊重生命，关爱他人。
第四章：教学过程4.1 导入新课：教师通过播放一段关于生命的短片，引导学生思考生命的意义。
4.2 讲授新课：教师详细讲解文章《在大海中永生》的内容，引导学生分析主人公的行为，探讨其背后的生命价值观。
4.3 课堂互动：学生分组讨论，分享自己对于生命的理解和感悟，教师进行点评和指导。
4.4 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会关爱他人，珍惜生命。
4.5 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在生活中如何践行关爱生命的行为。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在课堂上的表现和收获。
5.2 同伴评价：学生互相评价，分享彼此的感悟和进步。
5.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学策略与方法6.1 情境教学法：通过播放短片、讲述故事等情境，激发学生的情感共鸣，引导学生深入理解文章主题。
6.2 小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作与交流能力。
《在大海中永生》教学设计教案教学设计
采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业评分等，以全面 了解学生的学习情况。
定期评价
定期对学生的学习进行评价，及时发现问题，调整教学策略，确保 教学目标的实现。
为学生提供反馈
及时反馈
在学生学习过程中，及时给予 反馈，让学生了解自己的学习
进度和存在的问题。
具体化反馈
针对学生的具体表现，给予具 体的反馈意见，帮助学生明确 改进方向。
对自己教学行为的反思
优点与不足
本节课中，我注重引导学生思考和讨论，但在某些环节上，如讲解过程中，可能过于注重 知识点的传授而忽略了与学生的互动。此外，在时间的把握上也存在一些不足，导致部分 环节进行得较为匆忙。
改进措施
在未来的教学中，我将更加注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，以便更好地帮 助他们掌握所学知识。同时，我也会更加认真地备课，合理安排时间，确保每个环节的顺 利进行。
鼓励性反馈
在反馈中注重鼓励和肯定学生 的努力和进步，提高学生的自 信心和学习动力。
提供学习资源
根据学生的需求和问题，为学 生提供相关的学习资源和指导 ，帮助学生更好地掌握知识和
技能。
07
作业布置
阅读课文，背诵指定段落。
阅读全文
通读全文，了解文章大意和结构。
背诵指定段落
重点背诵文中表达情感强烈、语言优美的段落，如描写邓小平同志骨灰撒向大海的段落。
。
文本解读与赏析
深入解读文本内容，引导学生 理解文章所表达的思想感情和
主题意义。
语言知识学习
学习并掌握本课中的生字词、 短语、句型等语言知识。
阅读与表达训练
通过阅读和表达练习，提高学 生的阅读能力和口头表达能力
课文《在大海中永生》教案
《在大海中永生》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《在大海中永生》。
（2）理解课文的主要内容，了解大海对于课文中所提到的人物的特殊意义。
（3）通过课文学习，培养学生的海洋意识，提高对大海的认知。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习效果。
（2）通过讨论、分享的方式，培养学生的表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大海的情感。
（2）培养学生对生命的敬畏之情。
二、教学重点：1. 课文的正确朗读。
2. 理解课文的主要内容，了解大海对于课文中所提到的人物的特殊意义。
三、教学难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 培养学生对大海的热爱和对生命的敬畏之情。
四、教学准备：1. 课文《在大海中永生》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师通过向学生展示一些与大海相关的图片或视频，引起学生对大海的兴趣。
（2）教师简要介绍课文《在大海中永生》的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《在大海中永生》，理解课文的主要内容。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中提到的专业术语的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
（2）各小组向全班汇报讨论结果，互相交流学习心得。
4. 教师讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充，帮助学生更好地理解课文内容。
（2）教师引导学生思考大海对于课文中所提到的人物的特殊意义，培养学生的海洋意识。
5. 情感教育：（1）教师引导学生思考大海对于生命的意义，培养学生的生命意识。
（2）教师通过讲解或分享一些与大海相关的故事，激发学生对大海的热爱之情。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调大海的重要性和对生命的意义。
7. 作业布置：（1）学生回家后，向家长分享课文《在大海中永生》的内容。
（2）学生写一篇关于大海的作文，表达对大海的热爱之情。
课文《在大海中永生》教案
课文《在大海中永生》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解课文《在大海中永生》的主题和背景。
激发学生对课文内容的好奇心和阅读兴趣。
1.2 教学内容介绍课文《在大海中永生》的作者和背景。
提出问题，引导学生思考大海对人们的生活和情感的意义。
1.3 教学方法使用图片或视频展示大海的景象，引发学生的兴趣。
提问学生，了解他们对大海的了解和感受。
第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标帮助学生理解课文《在大海中永生》的主要内容和情节。
培养学生的阅读理解和分析能力。
2.2 教学内容分配课文《在大海中永生》的阅读任务，让学生独立阅读。
引导学生分析课文中的主要人物、事件和情感表达。
2.3 教学方法分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
提问学生，引导他们思考课文中的主题和寓意。
第三章：词汇与语法学习3.1 教学目标帮助学生掌握课文《在大海中永生》中出现的新词汇和短语。
巩固学生的语法知识，提高他们的写作能力。
3.2 教学内容分配词汇和语法练习任务，让学生独立完成。
引导学生分析和解释课文中的重点词汇和语法结构。
3.3 教学方法使用多媒体教学资源，如图片和视频，帮助学生理解和记忆词汇。
通过例句和练习题，让学生巩固语法知识。
第四章：写作技巧与实践4.1 教学目标帮助学生学习和运用课文《在大海中永生》中的写作技巧。
培养学生的写作能力和创造力。
4.2 教学内容分析课文中的写作技巧，如描述、对话和情感表达。
分配写作任务，让学生模仿课文中的写作技巧。
4.3 教学方法提供写作指导和示例，帮助学生理解和运用写作技巧。
让学生进行写作实践，并提供反馈和指导。
第五章：综合活动与评价5.1 教学目标培养学生的综合能力和团队合作精神。
评价学生对课文《在大海中永生》的理解和写作能力。
5.2 教学内容分配综合活动任务，如小组讨论、角色扮演和报告。
评价学生的表现和成果。
5.3 教学方法组织小组活动，让学生合作完成任务。
提供评价标准和反馈，帮助学生改进和提高。
课文《在大海中永生》教案
一、教案基本信息教案名称：课文《在大海中永生》优秀教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教材分析《在大海中永生》是一篇描写大海的美丽与雄伟的散文。
通过对大海的描绘，展现了大海的壮阔、神秘和生命的无穷力量。
本文语言优美，富有诗意，旨在培养学生对大海的热爱和敬畏之情，提高学生的文学素养。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析并欣赏课文的写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行推理和分析。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大海的美丽和神秘，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生的爱国情怀，激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的信念。
四、教学重点与难点重点：课文内容的理解和赏析，重点词语和句式的学习。
难点：体会课文中所展现的大海的壮阔和生命的无穷力量，培养学生的文学素养。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《在大海中永生》的作者及写作背景。
（2）学生齐读课文，感受大海的气息。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生结合注释，学习课文中的重点词语和句式。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的写作技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点词语和句式。
第二课时1. 复习导入学生齐读课文，回顾上节课的学习内容。
2. 深入探讨（1）教师引导学生从文中提取关键信息，分析课文中所展现的大海的壮阔和生命的无穷力量。
（2）学生结合自己的生活体验，谈谈对大海的感受。
3. 写作练习（1）学生根据课文内容，编写一篇关于大海的短文。
（2）学生互相评改，教师选取优秀作品进行展示和点评。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对大海的热爱和敬畏之情。
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13 在大海中永生
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解重点语句。
2、缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
活动方案：
一、音乐导入，提示课题
1、播放《春天的故事》
2、出示邓小平画面，简介邓小平生平。
出示照片，相机介绍邓小平
活动一：知伟人
结合课文内容以及课前搜集的资料，小组内交流邓小平爷爷的丰功伟绩；
看多媒体课件师介绍其业绩：
然而，1997年2月19日，这位历史伟人却不幸逝世。
他的离去是党和国家的巨大损失。
大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。
今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。
（多媒体播放当时情景）
看着这位为国家和人民奋斗一生的人，一位受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的人，即将要离我们而去，此时，难道你没有什么要说的？（
其实，此时呀，全国人民一样在心中千万遍的呼喊——（出示：小平爷爷，您别走！放音乐：您别走）
活动二：悟悲情（小平爷爷，您别走！）
1、“呜咽”“痛悼”各是什么意思?
2、涛声中你是否听到大海在哭诉些什么呢？
3、有感情地朗读第2小节；
出示：飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
点击出示词语：呜咽痛悼
悲痛的不仅仅是人们，苍天也为之动容，大海也为之哭泣。
活动三：送伟人（小平爷爷，您走好！）
1、读四个“也许”的句子。
2、从这段话里你能读出什么？
3、有感情地朗读
让我们看看当时有篇文章这样写的
出示：也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向祖国的万里海疆。
小平回眸应笑慰。
他开创的有中国特色社会主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希望。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳门。
小平回眸应笑慰。
他提出的“一国两制”的伟大构想，即将成为现实。
香港回归即在眼前，澳门回归指日可待。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。
小平回眸应笑慰。
实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……小平回眸应笑慰。
海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世界人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的影响超时
代超国界”……邓小平不仅属于中国，也属于全世界。
）
可以在心里默默地读，可以有感情地朗读。
从这段话里你又能体会出什么？（小平爷爷是带着微笑走的，走得放心、走得欣慰、走得伟大＿＿＿＿＿＿、走得无所顾虑。
）
课件出示：小平爷爷，您走好！
1、.小平爷爷走了，让我们一起向他道一声：（出示：小平爷爷，您走好）
活动四：想象补白，加深体验
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送入祖国的万里海疆；祖国人民说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；香港、澳门同胞说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；台湾同胞说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”
也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋，世界人民说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”
孩子们，你们道出了人们的心声，这哪里是在送别伟人，分明是在歌颂伟人哪。
下面就来看看国际友人对小平的评价。
（出示）
2、课件出示：邓小平的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
师评点：多么巨大的功绩，多么深而广的影响力呀！）
3、（出示）：“小平爷爷，您走好！”（生读）。
让我们再遥遥地祝愿他：小平爷爷，您走好！（生读）
（1）人们是多么不舍邓爷爷的离去啊！其实，他又何尝舍得离开祖国和人民呢？从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音—出示：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”
谁来读？
课件：小平爷爷，您没走！
活动五：颂伟人（小平爷爷，您没走！）
1、读第7小节
2、邓爷爷与____同在。
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
4、他人走了，带着深深地眷恋，离开了这块他曾经为之奋斗了一生的热土，但他的思想，他的英名，将永垂不朽。
5、让我们再深情地呼唤他：小平爷爷，您没走！
6、师：言为心声，此情此景，人们由衷地发出：我们衷心爱戴的邓爷爷——在大海中永生！（师板书：在大海中永生）：齐读第七自然段。
三、拓展延伸
1、师：同学们，其实邓小平爷爷不但是个伟人，还是一位非常喜欢孩子的老人。
看着他花白的头发，慈祥的笑容，你有什么话想对他说呢？拿起你的笔写下来。
2、师：让我们一起来呼唤这个铭刻在亿万人民心中不朽的名字——邓小平！您在——大海中永生！！。