员工培训教育机制
对员工安全教育培训制度范文（4篇）
对员工安全教育培训制度范文第一章总则第一条为了加强员工的安全意识，提高员工的安全素质，确保员工的身体健康和人身安全，根据国家相关法律法规和公司实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我公司所有员工，包括全职员工、兼职员工、临时员工等。
第三条公司将组织并开展各类安全教育培训活动，包括但不限于安全知识培训、应急预案演练等。
第四条公司将建立安全教育培训档案，记录员工的安全教育培训情况，并用于评选优秀员工和进行岗位培训。
第五条本制度的解释权属于公司。
第二章安全教育培训内容第六条安全知识培训（一）公司将定期组织员工进行安全知识培训，内容包括但不限于以下方面：消防知识、安全生产知识、应急救援知识等。
（二）公司将根据不同部门和岗位的特点，制定相应的安全知识培训计划，并由专业人员进行讲解。
（三）公司将利用多种培训方式，如讲座、培训班、在线学习等，进行安全知识的传授。
第七条应急预案培训（一）公司将根据公司实际情况制定应急预案，并进行培训。
（二）公司将定期组织员工进行应急预案培训，包括应急预案的内容、应急流程、应急设施的使用等。
（三）公司将定期组织应急演练，以检验员工的应急反应能力和应对能力。
第八条安全意识培养（一）公司将通过各种途径宣传安全意识，包括但不限于海报、通知、宣传册等。
（二）公司将建立安全奖励制度，鼓励员工发现和报告安全隐患，积极参与安全管理工作。
（三）公司将定期组织员工进行安全知识竞赛、讲座等活动，提高员工的安全意识和责任感。
第三章安全教育培训组织与实施第九条公司将配备专业的安全教育培训人员，负责组织和实施安全教育培训工作。
第十条公司将根据安全教育培训计划，提前通知员工参加培训，并确保员工能够按时参加。
第十一条公司将安排专门场地和设备进行安全教育培训，并保证培训环境的安全和卫生。
第十二条公司将对参加安全教育培训的员工进行考核，通过考核的员工将获得相应的培训证书。
第十三条公司将根据员工的实际需求，提供安全教育培训的补充和加强，以满足员工的个性化培训需求。
人力资源管理实践中的员工培养机制有哪些
人力资源管理实践中的员工培养机制有哪些在当今竞争激烈的商业环境中，企业的成功离不开优秀的员工，而优秀员工的塑造则依赖于有效的员工培养机制。
员工培养机制是人力资源管理的重要组成部分，它不仅能够提升员工的个人能力和职业素养，还能增强企业的竞争力和创新能力。
那么，在人力资源管理实践中，到底有哪些员工培养机制呢？一、培训与发展计划培训与发展计划是最常见的员工培养机制之一。
企业可以根据员工的岗位需求和个人发展规划，为其提供有针对性的培训课程和学习机会。
1、新员工入职培训新员工入职时，企业通常会安排全面的入职培训，包括公司文化、规章制度、业务流程等方面的介绍，帮助新员工尽快适应新环境，融入公司文化。
2、岗位技能培训针对不同岗位的工作要求，为员工提供专业技能培训，如销售技巧、项目管理、财务知识等，提升员工在本职工作中的能力。
3、职业发展培训为有晋升意愿或职业转型需求的员工提供相关培训，如领导力培训、沟通技巧培训、跨部门协作培训等，帮助他们拓展职业发展道路。
4、在线学习平台随着互联网技术的发展，许多企业建立了自己的在线学习平台，员工可以根据自己的时间和需求，自主选择学习课程，实现个性化学习。
二、导师制度导师制度是一种一对一的培养方式，为新员工或有发展潜力的员工安排经验丰富的导师，在工作和职业发展方面给予指导和支持。
导师可以分享自己的工作经验和专业知识，帮助徒弟解决工作中遇到的问题，传授实用的工作方法和技巧。
同时，导师还能在职业规划、人际关系处理等方面给予建议，帮助徒弟更好地成长。
对于导师而言，担任导师的角色不仅能够提升自己的领导力和沟通能力，还能为企业培养人才，增强团队的凝聚力。
三、轮岗与内部调动轮岗和内部调动可以让员工接触不同的工作岗位和业务领域，拓宽视野，积累多元化的工作经验。
1、轮岗员工在一定时期内轮流在不同岗位工作，了解各个岗位的工作内容和流程，培养全面的工作能力。
轮岗有助于打破部门壁垒，促进跨部门沟通与协作。
员工培训教育制度范本
员工培训教育制度范本第一章绪论第一条目的和意义为了加强员工的职业素养和职业能力，提高员工的工作效率和工作质量，促进企业的可持续发展，制定本制度。
第二条适用范围本制度适用于所有公司员工，包括正式员工、临时工和实习生等。
第三条培训目标1. 提高员工的专业知识和技能；2. 增强员工的工作积极性和创新能力；3. 推动员工的个人发展和职业晋升；4. 加强团队协作和沟通能力。
第二章培训计划第四条培训需求调研公司将定期进行员工培训需求调研，收集员工对培训的需求和意见，制定培训计划。
第五条培训内容1. 岗位技能培训：根据不同岗位的需求，开展相关的技能培训，包括业务技能、管理技能等；2. 职业发展培训：提供员工个人职业发展规划和职业能力提升的培训；3. 软技能培训：加强员工的沟通能力、团队协作能力、领导力等软技能；4. 公司文化培训：宣传和培训公司的核心价值观、行为准则等；5. 专业知识培训：根据公司业务和市场需求，开展相关的专业知识培训。
第六条培训方式1. 内部培训：由公司的培训师或相关部门负责开展培训课程；2. 外部培训：委托专业培训机构或专家进行培训；3. 在线培训：利用信息技术手段开展培训，包括在线课程、远程培训等。
第七条培训计划制定和执行1. 公司将根据培训需求调研结果和实际情况制定年度培训计划；2. 培训计划将由人力资源部门负责执行，包括培训课程安排、培训材料准备、培训师的选拔等；3. 员工参加培训需提前报名，并经过主管审核批准后方可参加。
第三章培训评估第八条培训成果评估1. 完成培训后，员工将进行培训成果自评，主管也将对员工的培训成果进行评估；2. 培训成果评估结果将作为员工年度绩效考核和晋升评定的重要依据。
第九条培训效果评估1. 培训结束后，公司将进行培训效果评估，包括员工对培训的满意度和对培训效果的评价；2. 培训效果评估的结果将作为制定下一阶段培训计划的参考。
第四章培训激励第十条培训费用补助1. 公司将对参加培训的员工提供相应的培训费用补助；2. 员工完成培训后，需要提供培训证明和费用发票等相关材料。
员工日常教育培训制度(5篇)
员工日常教育培训制度1.总则为使员工的成长与公司的发展相结合，公司通过教育培训，培养员工创新知识、团队协作精神，发挥人才潜质，实现员工自我价值和企业价值，特制定本制度。
____组织机构由公司领导、各职能部门领导组成公司员工教育委员会，公司各业务系统和项目经理部(分公司)成立教育领导小组。
3.工作权责划分1)教育培训部(1)全公司共同性培训课程的举办。
(2)全公司年度、月份培训课程的拟定、呈报。
(3)制定及修改培训制度。
(4)全公司在职教育培训实施成果及改善对策呈报。
(5)共同性培训教材的编撰与修改。
(6)培训计划的审议。
(7)培训实施情况的督导、追踪、考核。
(8)外聘讲师对公司的全体在职员工进行教育培训，每季举办一次。
(9)全公司派外培训人员的审核与办理。
(10)派外受训人员所携书籍、资料与书面报告的管理。
(11)其他有关人才发展方案的研拟与执行。
(12)各项培训计划费用预算的拟定。
2)各部门(1)全年度培训计划汇总呈报。
(2)专业培训规范制定及修改，讲师或助教人选的推荐。
(3)内部专业培训课程的举办及成果汇报。
(4)专业培训教材的编撰与修改。
(5)受训员训练结束后的督导与追踪，以确保训练成果。
4.培训计划的制定、审批(1)公司各职能部门、专业分公司于每年____月____日前将下年度培训需求计划，由公司分管领导审批后，报人力资源部。
(2)人力资源部根据公司各职能部门、专业分公司提供的培训需求计划，组织编制公司年度教育培训计划，经公司职工教育委员会讨论批准，公司分管领导审批后，以正式文件下发。
(3)培训中心依照公司年底教育、培训计划和实际需求，编制月、季度培训计划，并组织实施。
(4)未纳入公司培训计划的培训，根据实际情况增加培训。
5.培训的实施(1)培训主办部门应依《员工培训实施计划表》按期实施并负责该项训练之全盘事宜，如训练场地安排、教材分发、教具借调，通知讲师及受训单位等。
(2)如有补充教材，讲师应于开课前一周将讲义原稿送教育培训部统一印刷，以便上课时发给学员。
职工教育培训制度（5篇）
职工教育培训制度1、坚持每月召开一次职工教育例会。
要求主管教育的领导、车间主任和全体技术人员参加。
2、按上级要求制定职工教育工作计划和全年的授课计划包括课时、授课内容、授课教师。
3、厂里每半年组织一次技术表演赛。
4、各车间每月一次岗位练兵。
要求内容结合生产难点、重点，练兵的实际情况、练兵成绩要详细记录。
5、各班组岗位练兵每周一次。
6、每月进行一次不工种的技术考试。
7、按照要求派人参加局、公司组织的培训和技术比赛。
8、教师要有备课笔记，要求内容详尽，字迹工整，授课内容要紧紧围绕生产实际，并且厂里按季度进行检查。
9、学员要有学员笔记，包括自学内容和平时授课笔记，要求字迹工整。
每半年检查一次。
10、厂里每两周上一次技术果。
(与厂安全会同步，2：____分开课，____学时)11、干部要求坚持自学，要有自学笔记全年自学时间不少于____学时，干部笔记每半年检查一次。
职工教育培训制度（2）是指企业建立的一系列培训和发展计划，旨在提升员工的知识和技能，以适应企业变革和市场竞争的需求。
以下是一个常见的职工教育培训制度的组成部分：1. 培训需求分析：企业对员工的技能和知识进行全面的分析，确定培训的重点和方向。
2. 培训计划编制：根据培训需求分析，制定具体的培训计划，确定培训内容、目标、方式和时间。
3. 培训资源准备：准备培训师资和培训材料，确保培训的顺利进行。
4. 培训实施：按照培训计划，进行培训课程的实施，包括理论学习、实践操作、案例分析等。
5. 培训评估：通过测验、考核等方式对员工的培训效果进行评估，了解培训的效果和员工的学习情况。
6. 培训反馈：根据培训评估结果，对培训计划进行调整和改进，以提高培训的效果和质量。
7. 培训跟踪：培训结束后，为员工提供进一步的培训和发展机会，帮助他们不断成长和进步。
8. 绩效考核与激励：将培训成果纳入绩效考核体系，通过激励措施鼓励员工参与培训并提高自身能力。
职工教育培训制度的建立和实施可以提高员工的专业素质和综合能力，增强他们的职业竞争力，提高企业的绩效和竞争力。
教育行业员工培养管理办法打造全员培训机制提高员工素质
教育行业员工培养管理办法打造全员培训机制提高员工素质教育行业员工培养管理办法：打造全员培训机制提高员工素质在当今竞争激烈的教育市场中，教育机构的核心竞争力不仅仅取决于教学资源和课程设置，更关键的是拥有一支高素质、专业化的员工队伍。
为了实现这一目标，建立一套科学、有效的员工培养管理办法，打造全员培训机制，成为教育行业发展的当务之急。
一、明确员工培养目标员工培养的首要任务是明确目标。
对于教育行业而言，员工培养的目标应与教育机构的使命和愿景相契合，致力于提升员工的教育教学能力、服务意识、团队协作能力和创新能力。
1、教育教学能力教育教学能力是教育行业员工的核心能力。
通过培训，使员工熟悉最新的教育理念和教学方法，掌握有效的课堂管理技巧，能够根据学生的特点和需求制定个性化的教学方案，提高教学效果和学生满意度。
2、服务意识教育也是一种服务，员工需要具备良好的服务意识。
培训应着重培养员工与家长和学生的沟通能力，及时解决他们的问题和需求，提供优质的教育服务，树立良好的机构形象。
3、团队协作能力教育工作往往需要多个部门和岗位的协同合作。
培养员工的团队协作能力，使他们能够在团队中充分发挥自己的优势，相互支持，共同完成教育教学任务。
4、创新能力随着社会的发展和教育改革的推进，创新能力成为教育行业员工必备的素质之一。
鼓励员工在教学方法、课程设计等方面进行创新，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
二、制定个性化的培训计划不同岗位、不同层级的员工在知识和技能方面存在差异，因此需要制定个性化的培训计划。
1、新员工入职培训对于新入职的员工，进行全面的入职培训，包括机构文化、规章制度、岗位职责等方面的介绍，使他们尽快熟悉工作环境和工作要求。
2、岗位技能培训根据员工的岗位特点，开展有针对性的岗位技能培训。
例如，教师岗位重点培训教学方法和课程设计，教务岗位重点培训学生管理和课程安排，市场岗位重点培训市场推广和营销策略。
3、职业发展规划培训为员工提供职业发展规划培训，帮助他们明确自己的职业发展方向，制定个人发展计划，并提供相应的培训支持。
员工日常教育培训制度
员工日常教育培训制度1. 引言员工日常教育培训制度是一套由公司制定的教育培训规范，旨在提升员工的专业技能、个人素质和团队协作能力。
本制度的实施目的是为了增强员工的职业能力、促进员工的整体发展，以保持企业的竞争力和可持续发展。
2. 目标员工日常教育培训制度的目标如下： - 提高员工的专业知识和技能水平。
- 培养员工的职业素养和个人素质。
- 加强团队合作和沟通能力。
- 促进员工的自我学习和成长。
- 建立良好的学习氛围和学习平台。
3. 培训内容3.1 入职培训新员工入职培训是员工日常教育培训制度的基础环节。
入职培训内容包括但不限于以下方面： - 公司介绍和组织架构。
- 公司文化和价值观。
- 岗位职责和工作流程。
- 公司政策和制度。
- 人际交往和沟通技巧。
3.2 专业技能培训根据员工所在的部门和职位不同，公司将组织相关的专业技能培训。
这些培训内容包括但不限于以下方面： - 行业前沿知识与趋势。
- 工作方法和工具使用。
-项目管理和执行能力。
- 市场营销和销售技巧。
- 技术培训和产品知识。
3.3 职业素养培训为了提高员工的职业素养和个人素质，公司会组织相关的职业素养培训。
这些培训内容包括但不限于以下方面： - 职业道德和职业操守。
- 时间管理和工作效率。
- 决策能力和问题解决能力。
- 领导力和团队合作。
- 沟通和表达能力。
3.4 团队培训团队培训旨在加强员工的团队合作和沟通能力，提高团队的整体绩效。
公司将组织以下类型的团队培训： - 团队协作和冲突管理。
- 团队建设和团队精神。
- 有效的会议和项目沟通。
- 团队目标和任务分配。
- 激励和奖励机制。
4. 培训方式为了更好地实施员工日常教育培训制度，公司将采用多种培训方式，包括但不限于以下形式： - 内部培训。
- 外部培训。
- 在岗培训。
- 线上培训。
- 考核和评估。
5. 培训管理公司将建立完善的培训管理机制，包括以下方面： - 培训需求分析和评估。
企业员工培训机制
企业员工培训机制随着经济的快速发展和市场竞争的加剧，企业对员工的素质要求越来越高。
为了提高员工的业务能力和综合素质，企业需要建立完善的员工培训机制。
一个有效的员工培训机制不仅可以提高员工的工作效率，还可以提高企业的整体竞争力。
企业需要制定明确的培训目标和计划。
培训目标应根据企业的战略目标和员工的职业发展需求来确定。
培训计划应包括培训内容、培训时间、培训方式等。
企业可以根据员工的岗位特点和需求，制定个性化的培训计划。
企业应选择合适的培训方式。
培训方式应多样化，包括内部培训、外部培训、在线培训等。
内部培训可以由企业内部的专家或经验丰富的员工进行授课，外部培训可以邀请行业内的专家或专业培训机构进行授课，在线培训可以利用网络资源进行自主学习。
企业应建立有效的培训评估机制。
培训评估可以帮助企业了解培训的效果，及时调整培训计划。
评估方式可以包括问卷调查、考试、实际操作等。
企业应根据评估结果，对培训计划进行优化和改进。
企业应建立培训激励机制。
通过激励机制，可以激发员工参与培训的积极性和主动性。
激励机制可以包括培训奖励、晋升机会、绩效奖金等。
企业应根据员工的培训表现和培训效果，给予相应的激励。
企业员工培训机制是企业提高员工素质和竞争力的重要手段。
通过制定明确的培训目标和计划，选择合适的培训方式，建立有效的培训评估机制和培训激励机制，企业可以建立完善的员工培训机制，提升员工的业务能力和综合素质，从而提高企业的整体竞争力。
企业员工培训机制随着经济的快速发展和市场竞争的加剧，企业对员工的素质要求越来越高。
为了提高员工的业务能力和综合素质，企业需要建立完善的员工培训机制。
一个有效的员工培训机制不仅可以提高员工的工作效率，还可以提高企业的整体竞争力。
企业需要制定明确的培训目标和计划。
培训目标应根据企业的战略目标和员工的职业发展需求来确定。
培训计划应包括培训内容、培训时间、培训方式等。
企业可以根据员工的岗位特点和需求，制定个性化的培训计划。
新进员工安全教育培训制度（4篇）
新进员工安全教育培训制度第一章总则第一条为了加强员工的安全意识，增强员工的安全防范能力，提高企业的安全生产管理水平，制定本安全教育培训制度。
第二条本制度适用于所有新进员工，包括劳务派遣人员、实习生等。
第三条公司负责组织新进员工的安全教育培训，确保员工参加并通过培训。
第四条新进员工安全教育培训内容包括应知应会的安全规定、安全知识、安全操作技能等。
第五条新进员工安全教育培训时间一般安排在入职前或者入职后的第一个工作日进行。
第六条新进员工参加安全教育培训后，应进行考试，考试合格后方可上岗。
第七条新进员工应按照安全教育培训制度的要求，定期参加企业组织的安全培训和演练活动。
第二章安全教育培训内容第八条新进员工安全教育培训内容包括以下几个方面：（一）企业的安全管理制度和政策。
（二）安全生产的基本知识，包括事故类型、事故原因和防范措施等。
（三）职业病防护的基本知识，包括职业病的种类、常见病因、预防措施等。
（四）应急救援知识和技能，包括火灾、地震等突发事件的应急处理措施。
（五）个人防护用品的正确使用方法。
（六）各类工作岗位的安全操作规程和操作技能。
（七）其他企业认为需要强调的安全知识和技能。
第三章教育培训方式第九条新进员工安全教育培训方式灵活多样，包括以下几种形式：（一）讲座式教育培训（二）案例研讨式教育培训（三）现场实操式教育培训（四）模拟演练式教育培训（五）网上教育培训等第十条新进员工安全教育培训由专业的安全培训机构或者企业内部的安全专家负责组织和开展。
第十一条公司应为新进员工提供必要的学习材料和教具，并保持教材和教具的及时更新。
第四章教育培训评估第十二条新进员工参加教育培训后，应进行考试评估。
第十三条考试评估的内容包括安全知识和操作技能。
第十四条考试评估结果达到合格标准的员工方可上岗工作，否则需重新参加培训和考试。
第十五条公司应建立健全员工的安全学习档案，并定期评估员工的安全知识和技能水平。
第五章安全教育培训要求第十六条新进员工安全教育培训的要求如下：（一）教育培训内容应与员工的工作岗位和职责相适应。
员工岗位培训机制
员工岗位培训机制一、需要分析与计划在制定员工岗位培训机制之前，企业需要进行岗位需求分析和培训规划。
岗位需求分析是指通过对特定岗位的工作职责和能力要求进行分析，确定需要培训的内容和方向。
培训规划则是根据企业的发展战略和员工的晋升计划，制定相应的培训计划和时间表。
二、招聘前培训对于新员工来说，招聘前培训是非常重要的。
这种培训可以帮助新员工更好地了解企业的文化、价值观和业务流程，为他们适应新的工作环境做好准备。
此外，还可以通过培训提前对新员工进行一些岗位技能的培训，使他们在上岗后能够更快地胜任工作。
三、入职培训入职培训是指新员工在正式上岗前接受的培训。
这种培训通常涉及到企业的规章制度、工作流程、安全操作等方面的知识和技能。
入职培训可以通过讲座、培训资料、实地考察等形式进行，旨在帮助新员工快速进入工作状态，提高他们在岗位上的独立工作能力。
四、岗位培训岗位培训是指针对不同岗位的员工进行的专业技能培训。
企业可以根据不同岗位的需求，设计相应的培训计划和课程。
这种培训可以包括理论学习和实践操作，以提高员工在特定岗位上的专业素质和技能水平。
岗位培训可以通过内部讲师、外部培训机构、线上课程等途径进行。
五、定期评估与反馈培训仅仅是一个开始，企业需要定期对员工进行评估和反馈，以检验培训效果并进行改进。
定期评估可以包括岗位表现评估、业绩评估等，通过评估结果，企业可以了解员工在工作中的表现和不足，并根据评估结果制定针对性的培训计划和措施。
六、跨岗位培训为了提高员工的全面素质和能力，企业可以考虑开展跨岗位培训。
跨岗位培训是指员工在掌握了本岗位所需的基本技能和知识后，进一步培养他们在其他相关岗位上的能力。
这种培训可以帮助员工拓宽职业发展路径，增加内部晋升的机会，同时也能够提高员工的团队合作能力和工作协调性。
七、个人发展规划除了岗位培训之外，企业还可以帮助员工进行个人发展规划。
个人发展规划是指通过个人的自主学习、培训和职业辅导等方式，帮助员工了解自己的职业方向和发展目标，并为实现这些目标制定相应的计划和行动步骤。
员工培训教育机制
内蒙古东乌铁路有限责任公司员工教育培训机制总则第一章为建设适应公司发展的高素质员工队伍，规范员工教第一条育培训工作，结合公司运输生产实际，使员工教育培训工作更加科学化、规范化、制度化、制定本机制。
本机制中所称员工教育培训是指根据运输生产需要，第二条对公司全体员工进行的思想政治、职业道德、安全知识、专业知识和操作技能等方面的教育培训活动。
员工教育培训机制的指导思想：围绕公司安全运输生第三条（基层、基产、节支降耗和人力资源开发等中心工作，强化三基”，苦练内功，为公司的安全生产长治久安和可持续发展础、基本功）提供坚实的人力资源与技术保障。
公司员工教育培训工作目标是：通过规范制度、先第四条进的手段、科学的方法、内外结合构建充机活力、具有现代铁路特色的员工教育培训机制，提高全员的能力、创新能力、岗位操作能力和非正常应急处理能力，纪律建设一支道德高尚、技能过硬、结构合理的一流技能人才队公司员工教育培训工作的基本原则是：坚先培训、第五条后上岗；坚持与服务安全生产相结合；坚应公司发展并适度超前；坚持以人为本、按需施教；坚持突出技能，体现实际、实用、实效。
的满生实践严明、伍。
持持适岗位公司员工培训工作程序：培训工作采取自上的申第六条报、自上而下的决定开展相结合方式，由生产一线员工和专业管理人员提出培训需求，公司结合运输生产实际批复、组织开展培训工作。
本管理机制适用于公司各部室、各站区（机务）管理第七条中心的员工教育培训管理工作。
培训组织第二章公司成立员工教育培训工作委员会。
第八条任：公司党委书记、总经理主副主任：公司副总经理、人力资源部部长组：由相关各部室负责人、专业高级主管担任组长，各专小各专业教育工作组。
11 业监察、主管为小组成员，成立、车务专业教育工作组1、工务专业教育工作组2、车辆专业教育工作组3、供电专业教育工作组4、信号专业教育工作组5、通信专业教育工作组6、机务专业教育工作组7 、安全教育工作组8、物资专业教育工作组9 、企业文化教育工作组10、财务专业教育工作组11 办公室：设在公司人力资源部。
如何建立有效的员工培训机制
如何建立有效的员工培训机制建立一个有效的员工培训机制对于组织的成功非常重要。
它可以提高员工的技能水平，增强员工的工作能力，增加组织的竞争力。
下面我们将介绍如何建立一个有效的员工培训机制。
首先，为了建立一个有效的员工培训机制，组织需要明确培训的目标和需求。
这可以通过制定一个详细的培训计划来实现。
培训计划可以包括员工需要掌握的技能、知识和能力，以及培训的时间表和培训的方式。
与员工一起进行需求分析是非常重要的，以确保培训计划能够满足员工的需求，提高员工的工作效率。
其次，建立一个专业的培训团队是非常重要的。
培训团队应该由具有专业知识和经验的人员组成。
这些人员可以包括内部的培训师，也可以是外部的培训专家。
他们可以根据员工的需要设计和开展培训课程，并提供有效的培训材料和工具。
第三，建立一个多样化的培训方式是非常关键的。
员工在接受培训时有不同的学习风格和偏好。
因此，为员工提供多种培训方式，如面对面培训、在线培训、研讨会和工作坊等是非常重要的。
这样可以帮助员工更好地理解和应用所学知识。
第四，为了确保培训的效果，组织需要建立一个有效的评估机制。
评估可以通过测试、考试、问卷调查和观察等方式进行。
通过评估，组织可以确定培训的成效，并根据评估结果对培训计划进行调整和改进。
第五，培训应该是一个持续的过程。
组织应该定期评估员工的培训需求，并根据评估结果调整培训计划。
此外，组织应该鼓励员工进行自我学习和提升，可以提供学习资源和支持，如图书馆、在线课程和学习平台等。
这样可以帮助员工不断提升自己的能力和知识水平。
最后，组织需要建立一个积极的培训文化。
领导者应该给予培训的重视和支持，鼓励员工参与培训活动。
培训应该被视为一个机会，而不是一项义务。
组织可以奖励那些参与培训并在培训中取得成果的员工，以激励他们不断学习和成长。
建立一个有效的员工培训机制需要组织付出一定的时间和资源，但它可以带来长期的收益。
它可以提高员工的工作能力和满意度，提高员工的绩效和组织的竞争力。
员工培训机制
员工培训机制概述员工培训是组织内部培养和提高员工技能以及知识水平的重要机制。
通过有效的员工培训，组织可以增强员工的专业能力，提高工作效率，并促进组织的发展。
目标员工培训机制的目标可以归纳为以下几点：1. 提高员工的专业能力和技能水平，使其能够更好地适应和应对工作中的挑战。
2. 培养员工的领导能力和团队合作精神，促进良好的工作氛围和团队合作。
3. 帮助员工了解公司文化和价值观，增强对组织的归属感和忠诚度。
4. 为员工提供个人成长和发展的机会，激发其潜力并提升职业发展前景。
培训内容员工培训机制应涵盖多个方面的培训内容，以满足不同岗位和职位的需求。
以下是可能的培训内容：- 公司文化和价值观培训- 职业技能培训- 专业知识培训- 领导力培训- 沟通与表达能力培训- 团队合作培训- 问题解决和决策能力培训- 创新思维培训- 心理健康和工作压力管理培训培训方法为了有效地进行员工培训，可以采用多种培训方法和工具，包括但不限于以下几种：- 内部培训：由公司内部的专业人员进行培训，包括经验分享、工作坊和内部培训课程。
- 外部培训：邀请外部专家或培训机构进行培训，以提供更深入和专业的知识和技能培训。
- 线上培训：利用互联网和电子研究平台进行培训，包括在线课程、网络研讨会和电子研究资源。
- 实践培训：通过实地考察、参观、项目实践等方式，提供实际操作和应用的培训机会。
培训评估为了确保员工培训机制的有效性和成效，应进行培训评估和反馈机制。
以下是评估的一些方法和指标：- 培训效果评估：通过问卷调查、测试、评估表等方式，对培训效果进行评估，包括知识和技能的掌握情况。
- 反馈机制：建立员工对培训的反馈渠道和机制，收集员工的意见和建议，以不断改进培训内容和方法。
- 绩效评估：通过考核和绩效评估指标，评估员工在培训后的表现和业绩，以衡量培训的有效性。
结论员工培训机制是组织发展和员工成长的关键环节。
通过制定明确的培训目标、提供多样化的培训内容和方法，并进行有效的评估和反馈，可以不断提升员工的能力和素质，促进组织的长期发展。
员工培训机制范文
员工培训机制范文1.培训需求分析：企业首先需要对员工的培训需求进行全面的分析，包括了解员工的职业素养、技能、知识和能力等，以确定培训的重点和目标。
2.制定培训计划：根据对员工的需求分析，企业可以制定出相应的培训计划，并明确培训的内容、形式、时间、地点等。
培训计划应该与企业的战略目标相一致，并合理安排培训资源。
3.培训资源准备：为了使培训计划得以顺利执行，企业需要准备相应的培训资源，包括培训师资、培训场地、培训设备、培训材料等。
同时，还可以考虑与行业协会、专业机构合作，引入外部的培训资源。
4.培训实施：培训计划的具体实施需要根据培训内容和形式来进行安排。
通常可以采取面授培训、在线学习、岗位轮换、外部讲师授课等形式，以满足员工的不同学习需求。
企业还可以通过内部培训、外部培训、跨部门培训等方式来提高员工的综合能力。
5.培训评估：培训结束后，企业需要对培训效果进行评估。
可以通过培训反馈、考核测评、工作成效等方式来进行评估，以了解员工在培训中的学习成果和提高情况。
同时，也可以采取持续培训的方式，根据评估结果对培训计划进行调整和改进。
6.培训激励机制：为了增强员工的学习积极性和培训参与度，企业可以建立一套完善的培训激励机制。
可以设置培训奖励制度，为那些参与培训并取得优异成绩的员工提供相应的奖励。
此外，企业还可以将培训与职业发展、晋升机会相挂钩，为员工提供更广阔的发展空间。
7.培训文化建设：除了以上具体的培训措施外，企业还需要营造良好的培训文化氛围。
可以通过领导示范、表彰激励、公平评价等方式，倡导和强化员工的学习意识和学习习惯。
同时，还可以鼓励员工之间的学习交流和分享，建立学习型组织。
通过以上的员工培训机制，企业可以实现员工的持续学习和进步，提升整体业务水平和竞争力。
同时也能够满足员工的成长需求，增强员工对企业的忠诚度和归属感，形成人才持续发展的良性循环。
员工教育培训制度
员工教育培训制度员工教育培训制度是一个组织内部为员工提供专业培训的体系，旨在提高员工综合能力和业务水平，进而促进组织的发展。
一个完善的员工教育培训制度能够帮助员工不断学习、成长，并为组织的战略目标提供人才支持。
下面是一个员工教育培训制度的例子：一、制度目的：1.提升员工的综合素质和业务水平，满足组织发展需要；2.鼓励员工不断学习、创新和追求卓越；3.建立持续学习的企业文化，并营造良好的学习氛围；4.提高员工对组织价值和使命的认同。
二、培训内容：1.新员工入职培训：包括组织概况、岗位职责、规章制度等基本知识的培训；2.岗位培训：根据员工所在岗位的需要，提供专业知识和技能培训，包括但不限于销售技巧、沟通能力、团队合作等；3.管理培训：针对领导岗位的员工，提供管理技能和领导力培训，包括但不限于决策能力、人员管理、目标管理等；4.技术培训：根据组织发展需要，提供相关行业的技术培训，以提高员工的专业技能；5.软技能培训：培养员工的创新能力、解决问题的能力、团队协作等软技能。
三、培训方式：1.内部培训：由企业内部的专业人员或高级员工担任讲师，通过讲座、研讨会、思维导图等形式进行培训；2.外部培训：组织员工参加外部专业培训机构或行业协会的培训课程或研讨会；3.项目培训：将员工调入重要项目组参与项目实施过程，通过实践获得相关经验和技能；4.自主学习：鼓励员工自愿参与学习，提供学习资源和学习支持，如图书馆、在线学习平台等；5.轮岗培训：将员工轮岗到不同部门或岗位，进行交叉学习和经验分享。
四、培训评估与奖励：1.培训效果评估：对员工培训后的工作表现进行评估，以衡量培训的效果并提供改进意见；2.绩效考核与奖励：将员工参与培训的积极性和成果纳入绩效考核体系，并根据成果给予适当的奖励或晋升机会；3.员工反馈与建议：建立员工培训反馈机制，定期征求员工对培训内容和方式的评价和建议，以不断改进培训制度。
五、制度宣传：1.制度宣传：将该制度的目的、内容和方式通过公司内部媒体、会议等渠道进行宣传，增加员工对该制度的了解和重视；2.鼓励参与：通过奖励、表彰等方式鼓励员工积极参与培训活动；3.知识共享：鼓励员工将培训所学知识与其他员工分享，促进知识传递和组织学习。
员工教育培训制度
员工教育培训制度员工教育培训制度1一、总则第一条为进一步开发人力资源，树立公司良好的企业形象，以提高员工素养，不断为各岗位培育和输送德才兼备的优秀人才，以实现公司战略目标，特制订本制度。
其次条教育培训体系由以下两部分组成：1.新员工岗前统一教育培训。
2.员工在岗教育培训。
二、岗前培训第三条新录用员工报到后应接受人力资源部组织的岗前培训，无正值理由不得拒绝参与。
培训结果将作为今后定职定级的参考。
第四条岗前培训的目的：1.使员工了解和把握公司的经营目标、各项方针、政策和规章制度，尽早融合到员工队伍中去，顺当开头其职业生涯。
2.使新员工尽早把握工作要领和工作程序、方法，到达工作质量标准，完成岗位职责，提高公司经济效益和个人收人的条件。
第五条岗前培训的内容：1.讲解公司历史、现状、经营范围、特色和奋斗目标。
2.讲解公司组织机构设置、介绍各部门人员。
3.讲解各项办公流程，组织学习各项规章制度。
4.介绍工作环境和工作条件，辅导使用办公设备。
5.解答疑问。
6.组织撰写心得体会及工作意向。
第六条专业技术性要求较强的岗位，由部门经理依据需要另行组织岗前专业培训。
培训打算及结果报行政部备案。
三、在岗培训第七条在岗培训的目的：1.提高、完善和充实员工各项技能，使其具备多方面的才能和更高水平的工作力量，为工作轮换和横向调整以及日后的晋升制造条件。
2.削减工作中失误、工伤事故和灾难的发生，降低失误造成的损失，保障员工人身平安。
3.削减员工工作中的消耗和铺张，提高工作质量和效率。
4.提高员工的工作热忱和合作精神，建立良好的工作环境和工作气氛。
四、附则第八条本条例由公司人力资源部负责解释。
第九条本制度自xx年xx月xx日起实施。
员工教育培训制度2总则第一条本方法根据本公司人事管理规章第一一○条其次项的规定制订。
其次条教育实施的宗旨与目的如下：〔一〕兹为加强人事管理，重视教育训练而提高员工的素养，施予适切的教育训练，以培育丰富的学问与技能，同时养成高尚的品德，处理业务能达成科学化，成为自强不息的从业人员。
员工日常教育培训制度
员工日常教育培训制度
是指为了提高员工的工作能力、知识水平和业务技能，使员工能够更好地适应工作环境和工作要求，从而提升企业绩效和竞争力而制定的一套培训规定和方案。
员工日常教育培训制度通常包括以下内容：
1. 培训需求分析：根据企业的发展目标和员工的工作岗位，对员工的培训需求进行调查和分析，确定培训的重点和内容。
2. 培训计划制定：根据培训需求分析的结果，制定年度、季度或月度的培训计划，明确培训时间、地点和方式。
3. 培训资源整合：整合内外部培训资源，包括企业内部培训师、外部培训机构、在线培训平台等，以满足培训需求。
4. 培训内容设计：根据不同岗位的特点和要求，设计相应的培训内容，包括专业知识、技能培训、软实力提升等方面。
5. 培训方式选择：根据不同培训内容和员工的学习能力，选择合适的培训方式，包括面授培训、在线培训、实践操作等。
6. 培训评估与反馈：对员工进行培训后的评估和反馈，以了解培训效果和改进培训方案。
7. 培训记录管理：建立员工培训记录和档案，记录员工参加的培训内容和培训结果，作为员工绩效考核的依据之一。
通过实施员工日常教育培训制度，可以帮助员工不断提升自身能力和素质，提高工作效率和质量，促进企业可持续发展。
同时，员工也可以通过培训获得个人成长和职业发展的机会。
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建立健全员工培训机制
建立健全员工培训机制一个组织的成功离不开员工的发展和成长。
为了不断提高员工的工作素质和综合能力，建立健全员工培训机制是至关重要的。
本文将从培训计划的制定、培训方式的选择以及培训成果的评估三个方面论述如何建立健全员工培训机制。
一、培训计划的制定在开始进行员工培训之前，制定合理的培训计划是至关重要的。
培训计划应综合考虑组织的发展需求、员工的个人发展需求以及行业的变化趋势。
首先，组织需要明确培训的目标和重点。
目标可以包括提升员工的技术水平、加强员工的团队合作能力等。
接下来，根据目标确定培训的内容和时间安排。
一般来说，培训内容可以包括岗位技能培训、职业素养培训等。
而时间安排可以根据员工的工作负荷和培训的紧迫程度来制定。
二、培训方式的选择在确定培训计划后，选择适当的培训方式也是必要的。
根据不同的培训内容和目标，可以采用多种培训方式，例如内部培训、外部培训和在线培训等。
首先，内部培训可以通过公司内部资源进行，比如由公司内部的高级员工或专家进行授课。
这种培训方式可以更好地满足公司特定需求，并提供更加具体的案例和实践经验。
其次，外部培训可以通过邀请行业专家或聘请专业培训机构进行。
这种培训方式可以引入外界的先进理念和经验，从而拓宽员工的视野。
最后，随着科技的发展，在线培训也成为一种越来越受欢迎的培训方式。
它的优势在于可以随时随地进行学习，并且提供了灵活的学习进度和方式。
三、培训成果的评估为了确保培训的有效性和成果，建立健全的培训成果评估机制是必不可少的。
首先，可以通过培训前的问卷调查或面谈来了解员工的培训需求和期望。
然后，在培训结束后，可以安排一定的时间来评估员工的培训成果。
评估可以通过考核、项目实施或知识分享等方式进行。
另外，公司还可以邀请员工参与培训效果的评估，借此了解员工对培训活动的反馈和意见，并作出相应的改进。
总结起来，建立健全员工培训机制对于组织的发展至关重要。
通过制定合理的培训计划、选择适当的培训方式以及建立培训成果评估机制，可以提高员工的工作素质和综合能力，为组织的长远发展奠定坚实的基础。
员工安全教育培训制度(6篇范文)
员工安全教育培训制度（6篇范文）【第1篇】员工安全教育培训制度1.为确保安全经营,增强本公司职工安全知识,各科室要结合公司中心工作,多形式开展经常性的安全经营教育工作。
2.凡新入公司的职工,必须接受公司级、科室级的安全经营管理教育后方可上岗。
3.转岗职工、重新上岗职工的安全教育由科室负责人完成。
4.对培训人员要作好教育记录,保证教育内容和时间符合规定。
有条件的情况下,可派人员参加上级举办的安全培训班。
5.凡发生工伤事故或其他小型事故,安全保卫部门要依据事故原因加强对职工进行教育。
6.各科室教育培训的重点应在于实际操作技术、技能的培训,对烟花爆竹产品的性质和质量指标进行全面的了解,不断提高水平。
【第2篇】新进员工安全教育培训制度目的:为完善我司于安全生产的培训工作,特定以下《三级安全生产》培训计划,对新员工进行有系统的培训。
适用范围:所有新入职、调职、特殊工种、调岗、复工(工伤及休假超过二个月以上)人员。
具体内容:1.新入职员工都必须接受不少于二天的安全生产培训教育,经考核合格方可试用。
2.每个新进员工都须填写《职工三级培训》卡。
3.第一天上午《厂级教育》由人力资源部及安全主任负责。
讲解公司规章制度及相关国家安全制度。
4.第一天下午《车间教育》到车间进行实习,并详细讲解各车间的规章、制度、危险区域及设备。
5.第二天全天《班组教育》上岗实习,并由班组长进行安全教育及跟进。
6.第三天上岗前考核。
时间为上午8:00-9:00。
合格者方可正式上班。
7.考核不合格者,需于三天后重考。
再不合格者开除出厂。
8.在培训期间工资为每天$20,如考核不合格者将不获发放培训期间的工资。
厂级教育:人力资源部及安全主任负责进行。
1.讲解《力高公司》的架构,考勤制度、新金发放、假期、处罚、辞职等等问题。
2.讲解国家有关安全生产的政策、法规,使用劳动保护的意义、内容及基本要求,使新入厂人员树立《安全第一、预防为主》和《安全生产,人人有责》的思想。
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内蒙古东乌铁路有限责任公司员工教育培训机制第一章总则第一条为建设适应公司发展的高素质员工队伍，规范员工教育培训工作，结合公司运输生产实际，使员工教育培训工作更加科学化、规范化、制度化、制定本机制。
第二条本机制中所称员工教育培训是指根据运输生产需要，对公司全体员工进行的思想政治、职业道德、安全知识、专业知识和操作技能等方面的教育培训活动。
第三条员工教育培训机制的指导思想：围绕公司安全运输生产、节支降耗和人力资源开发等中心工作，强化“三基”（基层、基础、基本功），苦练内功，为公司的安全生产长治久安和可持续发展提供坚实的人力资源与技术保障。
第四条公司员工教育培训工作目标是：通过规范的制度、先进的手段、科学的方法、内外结合构建充满生机活力、具有现代铁路特色的员工教育培训机制，提高全员的实践能力、创新能力、岗位操作能力和非正常应急处理能力，建设一支道德高尚、纪律严明、技能过硬、结构合理的一流技能人才队伍。
第五条公司员工教育培训工作的基本原则是：坚持先培训、后上岗；坚持与服务安全生产相结合；坚持适应公司发展并适度超前；坚持以人为本、按需施教；坚持突出岗位技能，体现实际、实用、实效。
第六条公司员工培训工作程序：培训工作采取自下而上的申报、自上而下的决定开展相结合方式，由生产一线员工和专业管理人员提出培训需求，公司结合运输生产实际批复、组织开展培训工作。
第七条本管理机制适用于公司各部室、各站区（机务）管理中心的员工教育培训管理工作。
第二章培训组织第八条公司成立员工教育培训工作委员会。
主任：公司党委书记、总经理副主任：公司副总经理、人力资源部部长小组：由相关各部室负责人、专业高级主管担任组长，各专业监察、主管为小组成员，成立11各专业教育工作组。
1、车务专业教育工作组2、工务专业教育工作组3、车辆专业教育工作组4、供电专业教育工作组5、信号专业教育工作组6、通信专业教育工作组7、机务专业教育工作组8、安全教育工作组9、物资专业教育工作组10、企业文化教育工作组11、财务专业教育工作组办公室：设在公司人力资源部。
第九条培训管理体制：员工教育培训日常管理工作在公司员工教育培训工作委员会统一领导下构建公司、站区、工队三级培训网络。
第三章管理职责第十条员工教育委员会的主要职责：制定公司员工教育培训工作方针、政策，对教育质量、效果进行总体评价；审定公司员工教育发展规划、年度计划，并提出指导性意见；统筹协调，增加教育投入，改善员工教学条件，提高培训质量，推动教育事业适应公司发展的需要。
第十一条公司各专业员工教育工作组：在公司教育委员会领导下工作，负责制定本专业员工教育培训规划和具体的落实方案；根据公司新设备、新技术、新工艺的投入运用，研究制定超前教育培训计划；对站区、工队员工教育培训工作进行检查和指导，汇总申报专业的年度培训计划；编写适合本专业教育培训工作需要的教材、构建各专业考试题库，配合人力资源部完成员工入职、定岗、转岗、晋升等各项考试培训工作及公司和各站区技术比武、竞赛练兵等工作的开展。
第十二条人力资源部职责：负责公司员工教育培训中长期规划以及政策性文件的编写；制定公司年度培训计划，并对各管理中心落实情况进行考核；负责员工学历教育资格审核及职业技能鉴定管理工作；负责委外培训、集中培训、岗位培训的组织及验收工作；负责公司教师库中教师的业务管理；负责提报培训经费预算建议、审核各单位教育经费使用工作；负责教育培训基地设施、设备的统筹计划和宏观调控管理；广泛组织岗位练兵和技术比武活动，不断推进员工技术业务素质提高。
第十三条各部室、站区（机务）管理中心、工队：各部室、站区管理中心、工队按照公司总体培训要求，结合本部门、本专业实际申报培训计划；落实公司员工培训计划；负责员工适应性以及应知应会培训，明确职责、落实师资、制定奖惩等管理办法；负责本部门岗位培训计划的制定，检查、落实及本部门临时性用工人员安全、技能培训的监督、检查；保存培训记录。
第十四条按照《铁路职工教育培训规定》（修订版）文件要求，各站区管理中心必须确定一名副主任及以上人员分管站区（机务）管理中心培训工作。
第四章教育培训内容及形式第十五条员工教育培训内容1、管理人员培训的重点内容是党和国家方针、政策，社会主义市场经济知识，相关法律、法规知识，现代经营、管理、企业文化知识，履行岗位职责必备的业务知识和技能；2、专业技术人员培训的重点内容是企业文化知识，专业（业务）知识和技术，现代科技知识，岗位安全知识，其他履行岗位职责必备的知识和技能；3、生产人员培训的重点内容是企业文化知识，安全知识，岗位“应知、应会”知识，标准作业程序，实际操作能力和非正常作业的技能训练，有关设备的性能、原理、操作程序、维修标准以及常见故障的分析处理等。
第十六条生产人员教育培训内容分为：岗位资格性培训和日常适应性培训1、资格性培训是按照国家职业标准要求取得定职上岗资格、转岗资格、晋升资格的培训；2、适应性培训是指对在岗员工适应本岗位生产要求和安全生产需要而进行的各种培训。
第十七条资格性培训操作程序资格性培训内容分为安全知识、理论知识、操作技能三项。
程序如下：对各项资格考试培训的人员，中级工及以下上岗培训工作由管理中心各专业按照技能鉴定站要求独立完成，并由站区（机务）管理中心填写《内蒙古东乌铁路有限责任公司XXX技能达标考核、审批表》（附件），教育培训工作委员会联系技能鉴定站进行考务、鉴定工作；中级工以上人员，由各管理中心填写《内蒙古东乌铁路有限责任公司XXX技能达标考核、审批表》，各项教育培训工作由教育培训工作委员会负责联系、组织实施。
资格性考试达到公司（理论成绩60分以上、安全成绩80分以上）及技能鉴定中心成绩要求的人员，公司教育培训工作委员会下达《内蒙东乌铁路有限责任公司定岗、任职通知》，技能鉴定费用由员工自理，资格性培训工作结束后，填写员工《培训合格证书》。
第十八条适应性培训操作程序现阶段可采用日常的一日一题、一周一课、一月一考、一季一赛、一季一抽考的“五个一”方式构建学习培训制度，同时利用召开班前预想会、班后事故分析会集中学习岗位安全、实作知识，并结合抓好“三防”（防寒、防暑、防汛）教育培训、安全考试、季节性作业和施工作业培训考试进行。
第十九条教育培训组织形式1、脱产集中培训：根据各专业培训计划，由专业按时组织选派人员，人力资源部组织集中办班脱产培训；2、委外培训：新技术、新设备的适应性培训，中层管理人员培训、主要技术岗位尖子队伍培训，技术人员培训，以院校、铁路局、厂家等进行实地培训及引进教师培训；3、日常培训：以员工岗位“应知应会”、人身安全、作业安全、工作现场、基地现场实做培训为中心，由各管理中心、专业组织开展；4、师带徒培训：新入职员工培训及在岗员工岗位技能提高培训通常采用此培训形式。
5、技术比武、岗位练兵、知识竞赛利用技术比武、岗位练兵、知识竞赛等多种形式将业务能手和技术尖子集中参加公司、行业组织的各项竞技活动，对在公司、行业中取得名次的员工，站区在年终奖金分配中给予倾斜，在推荐提职用人上优先考虑。
第二十条职称申报员工职称申报工作，由人力资源部统一负责完成，相关职称评审费用由员工自理。
第五章员工培训上岗机制第二十三条严格执行“先培训、后上岗”制度。
按照原铁道部《铁路职业技能培训规范》的要求，严格执行岗位资格性培训和日常适应性培训制度。
第二十四条新职人员培训1、新职人员范围：新接收的大中专毕业生、社会招聘人员、临时雇佣人员；2、培训内容由入职理论、安全知识和实作技能三部分组成，原则上按3∶3∶4的比例进行课时安排，共80课时；3、面向社会招聘的熟练工人，根据其已取得的资格证书及公司聘任岗位的需要，在上岗前进行适应性培训，具体由各管理中心在员工试用期内组织施行，试用结束经考试合格后，填写员工转正申请表，由公司直接下令定岗；4、新接收的大中专毕业生所学专业与拟定职岗位对口的，培训内容中理论知识可适当减少，增加安全法规知识；5、新职人员教育培训工作，统一由公司培训委员会组织安排集中学习，分配至工作岗位后由所在站区、工队进行日常适应性培训，试用期及见习期结束后经考试合格上岗。
第二十五条转岗人员培训1、转岗人员范围：不同工种转岗与同工种转岗人员。
2、不同工种转岗人员，指工种发生变化，并拟从一个岗位转到另一个岗位。
主要包括非行车岗位转行车岗位、行车岗位之间互转、行车岗位转非行车岗位和非行车岗位之间互转4种情况。
非行车岗位转行车岗位、行车岗位之间互转，培训内容按照原铁道部劳卫司颁发的《铁路职业技能培训规范》规定，培训时间原则上不少于2个月，理论、安全知识培训时间不少于1个月，操作技能培训时间不少于1个月。
行车岗位转非行车岗位、非行车岗位之间互转，岗位培训内容、时间和具体组织形式由各部室及管理中心自定。
3、行车岗位同工种转岗，指工种没有发生变化，拟从一个岗位转到另一个岗位，主要指应用的设备及作业要求发生变化，培训时间原则不少于20天，理论、安全知识培训时间不少于10天，操作技能培训时间不少于10天。
4、不同工种间人员转岗，需从新工种学员期开始，6个月后可参加公司组织的定岗考试，行车岗位转非行车岗位和非行车岗位之间互转培训期间只发放基础工资；5、行车岗位同工种转岗，从新岗位初级工开始（原岗位也为初级工的，从学员开始），培训期间只发放基础工资；6、转岗人员教育培训，由新岗位管理人员负责完成。
第二十六条晋升人员培训1、人员范围为：同工种职名中由低职名晋升到高职名的人员；2、同系列晋升人员理论与操作技能培训的主要内容按照原铁道部劳卫司发布的《铁路职业技能培训规范》规定的培训内容，增加与公司实际设备有关知识、规章制度和非正常情况下作业有关内容；3、同系列晋升人员集中培训时间原则上不少于1个月，理论知识时间不少于15天，操作技能培训时间不少于15天；4、需要到技能鉴定中心进行集中培训的，根据技能鉴定中心要求，进行相应科目、课时培训。
第二十七条返岗人员培训行车岗位人员，脱离原岗位6个月以内，各管理中心根据员工素质情况必须进行岗前培训；脱离原岗位时间在6个月以上，1年以下返原岗位的行车人员，理论、安全知识培训时间不少于半个月，操作技能培训时间不少于半个月，其岗前培训工作由管理中心负责，期满经考试合格后，由人力资源部下达任职通知书；脱离原岗位1年以上，返岗工作，按“非行车岗位转行车岗位”要求培训。
非行车岗位人员，脱离原岗位6个月以内，经过一个月试用期后，可直接回到原岗位；脱离原岗位时间在6个月以上的，根据岗位工作要求进行集中培训，时间原则上不少于15天，期满经考试合格后，由人力资源部下达任职通知书。
返岗人员培训期间只发放基础工资。
第二十八条特种作业人员培训特种设备作业人员包括：锅炉司炉人员、起重机械司机及各种特种设备管理人员。