诗歌专题全
2024届高中语文高考专区二轮专题诗歌专题训练词牌类(望江南)(含解析)
诗歌专题训练--------词牌类（望江南）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上望，半壕春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句以春柳在春风中的姿态——“斜斜”点明当时的季节特征：初春时节新芽发。
B．“酒醒却咨嗟”一句，词情荡漾，寄寓了词人对故乡、故人不绝如缕的思念之情。
C．通过写烧新火、试新茶的细节，细腻、生动地表现了词人细微而复杂的内心活动。
D．这首词将写异乡之景与抒思乡之情结合得天衣无缝，显示出词人深厚的艺术功力。
2．当代作家吴韵汐在《苏轼：一蓑烟雨任平生》一书中这样评价这首词：“词间有淡淡的惆怅，更多的是一股卓立于人间的‘超然’。
”请结合全词，分析“超然”体现在何处。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
望江南·江南月王琪江南月，清夜满西楼。
云落开时冰吐鉴，浪花深处玉沉钩。
圆缺几时休。
星汉迥，风露入新秋。
丹桂不知摇落恨，素娥应信别离愁。
天上共悠悠。
3．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．天朗气清的秋夜，明亮的月光洒满西楼，而月圆月缺却不知重复多少次。
B．云层散去时，圆月如冰鉴高悬天宇；浪花深处，缺月似玉钩沉落江心。
C．上片结句“圆缺几时休”，自然开启下片，结句“天上共悠悠”，让人回味无穷。
D．这首词借景抒怀，不重描摹，以写意为主，以浑涵有致的意境取胜，含蓄蕴藉。
4．这首词在咏物中寄托了哪些人生感慨？请简要分析。
阅读下面这首词，完成下面小题。
望江南[宋]吴潜家山好，好处是三冬。
梨栗甘鲜输地客，鲂鳊肥美献溪翁。
醉滴小槽红①。
识破了，不用计穷通。
下泽车安如驷马，市门卒②稳似王公。
一笑等鸡虫。
【注】①小槽红，一种红曲糯米酿制的酒。
②语出《汉书·梅福传》：“变名姓，为吴市门卒。
”5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“梨栗甘鲜”、“鲂鳊肥美”紧扣“好”字来写家乡物产之丰饶，勾画了一幅风俗画面。
2024届高考诗歌专题训练：黄州诗(含解析)
诗歌专题训练--------黄州诗阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
初到黄州苏轼自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。
只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。
【注】①员外：定额以外的官员。
②水曹郎：隶属水部的郎官。
诗人何逊、张籍、孟宾于都曾做过水部郎。
③压酒囊：压酒滤糟的布袋，代指官俸。
宋代官俸一部分用实物来抵数，个人拿到实物后再折价变卖，因此实际所得与名义薪俸常相去甚远。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌开头回顾了自己只为口腹生计奔忙的人生之路，“自笑”“荒唐”表达一种对平生遭遇的自嘲与伤感之情。
B．颔联紧扣诗题，描绘初到黄州见“长江绕郭”“好竹连山”，顿生“知鱼美”和“觉笋香”的遐想，与上文的“为口忙”形成呼应。
C．颈联用典自况，面对不幸的遭遇，只得安于“员外置”，“例作水曹郎”，不免心含愤怼，产生了与白居易为九江郡司马时相似的迁谪之叹。
D．诗歌用平实诙谐的语言表达了诗人在初到黄州时微妙复杂的思想感情，显示了诗人高超的语言表达技巧。
2．苏轼评价陶渊明的诗“质而实绮”，陶诗的这种特点在苏诗中也有体现，请结合本诗谈谈你对这一特点的理解。
阅读下面宋词，完成下面小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作①宋·苏轼缺月挂疏桐，漏断②人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注】①本词作于作者初贬黄州时。
②漏断：漏声断绝，谓夜深。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“缺月”二句，点明环境，月挂疏桐、夜深人静，渲染那种孤寂清冷的氛围，奠定全词感情基调，同时也为后文“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。
B．“谁见”二句说词人想象自己在夜深人静、漫步庭院时，看到一个独来独往、心事浩茫的“幽人”，借此抒发作者“同是天涯沦落人”的感伤。
C．“惊起”二句，直写作者孤寂的心境。
四顾寻觅，却找到的是更多的孤独。
专题01诗歌鉴赏课件-2025年高考语文一轮复习之古代诗歌
读诗找对应
• 读诗句、找对应；细 梳理，条理化。
• 题干所指的评论（评 价）是一理论性的观 点表达，考生要将这 一观点结合诗句进行 具体解读，在诗中找 到对应的思考点，整 合答案，分条陈列。
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读 评语含义；连接 评语观点与原文 （即结合具体诗 句分析）；总结 结论。
谢谢欣赏
第一步：审题明思路——读评论，明含义，找关键，定思路
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之 意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
评语含义：诗歌结句要拓展开来，言有尽而意无穷，令读者联想、回。味。
题目关键词： 有余不尽之意——情感
。
答题思路：言不尽之意，即言不尽的情感是什么？如何到达这种效果。？
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读评 语含义；连接评语 观点与原文（即结 合具体诗句分析）； 总结结论。
四、典例讲授
次韵几复和答所寄① 北宋：黄庭坚
海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何 得到印证的？请简要分析。(6分)
【解题思路】
高考语文复习：诗歌专题训练秋思诗
诗歌专题训练---------秋思诗阅读下面这首宋词，完成下面小题。
疏帘淡月·寓桂枝香秋思张辑①梧桐雨细。
渐滴作秋声，被风惊碎。
润逼衣篝②，线袅蕙炉沈水③。
悠悠岁月天涯醉。
一分秋、一分憔悴。
紫箫吟断，素笺恨切，夜寒鸿起。
又何苦、凄凉客里。
负草堂春绿，竹溪空翠。
落叶西风，吹老几番尘世。
从前谙④尽江湖味。
听商歌⑤、归兴千里。
露侵宿酒，疏帘淡月，照人无寐。
【注】①张辑：南宋词人。
②衣篝：薰衣用的竹笼。
③蕙炉：香炉。
沈水：一种香料。
④谙：熟悉。
知道，⑤商歌：悲凉低沉的歌。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“梧桐雨细”与李清照《声声慢》中“梧桐更兼细雨”一句，都描写了秋日萧瑟景象。
B．“凄凉客里”一句，既写出了词人的凄凉心境，又交代了词人客居他乡的写作背景。
C．“吹老几番尘世”颇为新警，有两重含义，一是时代变迁之悲，一是个人身世之感。
D．“从前”二句情感豪迈，尝尽了流落天涯滋味的词人，听到商歌，便有了怀归之兴。
2．请从修辞手法的角度简要赏析上片的表达效果。
阅读下面这首词，完成下面小题。
齐天乐·秋思周邦彦绿芜凋尽台城路，殊乡又逢秋晚。
暮雨生寒，鸣蛩劝织，深阁时闻裁剪。
云窗静掩。
叹重拂罗裀①，顿疏花簟②。
尚有練囊③，露萤清夜照书卷。
荆江留滞最久，故人相望处，离思何限。
渭水西风，长安乱叶，空忆诗情宛转，凭高眺远。
正玉液新篘④，蟹螯初荐。
醉倒山翁⑤，但愁斜照敛。
【注】①罗裀（yīn）：丝织的夹褥。
②花簟（diàn）：织有花纹图案的竹凉席。
③練（shù）囊：粗丝织品做的袋子。
④篘（chōu）：滤酒竹器，此为“滤”之意。
⑤山翁：即山简，好酒而常醉。
此处作者以山简自比。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词的上片描绘秋景萧条，下片写对故人和往事的追忆，笔法迂回曲折，感情沉郁顿挫。
B．开头二句给人以满目萧然之感，“又”字使词意递进一层，起首造境为全篇定下感情基调。
高考语文专题复习《诗歌》 (共72张PPT)
美景在山顶 “欲穷千里目，更上一层楼”。古人写下这 句哲理，就是教导后人，人生就如登高，站在最 高的山顶，才能拥有最广阔的世界和最美的风景 王安石在《游褒禅山记》里发出的感慨， “夫夷以近，则游着众，险以远，则至者少。而 世之奇伟瑰怪之观，常在于险远，而人之所罕至 焉”山顶的风景之美，也在于他不是所有人都能 够到达，它不能轻易接近的神秘感。 著名的篮球明星科比，布莱恩特曾经在接受采访 时说道：“如果你不想成为最好的篮球运动员， 你为何还要以此作为职业呢？”
风景在山腰 喜欢爬山的人都会有所感触，身处山脚， 若要赏景，只应抬头；居身山顶，若要赏景， 只能低头俯视。单纯的俯视与仰视会让人感到 疲惫，在山腰看风景，这个世界真美好。 仰视与俯视，恰似为人处世时谦卑与自信； 站在山顶则只有自信，身处山脚则只有谦卑。 英国诗人哈格里夫曾写下：“我心有猛虎在细 嗅蔷薇。”猛虎与蔷薇并不矛盾，无猛虎蔷薇 便成了懦弱；无蔷薇，猛虎便成了粗汉。谦卑 与自信正是这样，身处社会，在合适的时候转 换视角，这才是为人处世的最佳态度。
仰头看世界 有人曾说，处世之道就应是一座高山的不 同位置，视野中的景色就是你不同的人生。而 当我第一次爬山时，我才发现最适合我的位置， 不是那高峰，而是那山脚，能看到山峰与天空 的山脚，仰头看世界。 能够在万事万物缠身时，将自己放低，是一 种谦卑、尊敬。曾经有记者采访李咏：“为什 么在家里你总是让着你太太呢？”李咏笑着回 答：“饱满的稻穗才弯着腰。”可见，若能以 一种谦卑的心态来处世，也必能从他人身上学 到你所不具备的优点，丰富你的学识，获得成
②《东坡》中的“铿然”一词有何妙处？
答：“自爱铿然曳杖声”种“铿然”一词传神 地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的 声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比， 此词掷地有声，体现的正是作者面对（道路） 坎坷时坚守信念、乐观旷达的情怀。
初中语文专题：李白诗歌全收录
1、危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
——《夜宿山寺》2、登鸾车，侍轩辕，遨游青天中，其乐不可言。
——《飞龙引二首·其一》3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》4、安得五彩虹，驾天作长桥。
——《焦山望寥山》5、我且为君槌碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲。
——《江夏赠韦南陵冰》6、一风三日吹倒山，白浪高于瓦官阁。
——《横江词六首其一》7、刬却君山好，平铺湘水流。
——《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》8、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——《北风行》9、天门一长啸，万里清风来。
——《游泰山六首》10、轻舟泛月寻溪转，疑是山阴雪后来。
——《东鲁门泛舟二首其一》11、且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
——《游洞庭湖五首·其二》12、兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
——《客中行》13、平明拂剑朝天去，薄暮垂鞭醉酒归。
——《赠郭将军》14、与君数杯酒，可以穷欢宴。
——《赠王汉阳》15、感之欲叹息，对酒还自倾。
——《春日醉起言志》16、百年三万六千日，一日须倾三百杯。
——《襄阳歌》17、岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
——《将进酒》18、何时更杯酒，再得论心胸。
——《魏郡别苏明府因北游》19、昔在长安醉花柳，五侯七贵同杯酒。
——《流夜郎赠辛判官》20、天若不爱酒，酒星不在天。
地若不爱酒，地应无酒泉。
天地既爱酒，爱酒不愧天。
——《月下独酌四首》21、功名富贵若长在，汉水亦应西北流。
——《江上吟》22、愿君学长松，慎勿作桃李。
——《赠韦侍御黄裳二首》23、人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼。
——《梁园吟》24、草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。
——《日出行》25、以色事他人，能得几时好。
——《妾薄命》26、古人今人若流水，共看明月皆如此。
——《把酒问月·故人贾淳令予问之》27、达亦不足贵，穷亦不足悲。
——《答王十二寒夜独酌有怀》28、开花必早落，桃李不如松。
——《箜篌谣》29、夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。
2024届高中语文高考专区二轮专题诗歌专题训练诗人篇(陈师道)(含解析)
诗歌专题训练-------诗人篇（陈师道）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寄侍读苏尚书①【宋】陈师道六月西湖早得秋，二年归思与迟留。
一时宾客余枚叟②，在处儿童说细侯③。
经国向来须老手，有怀何必到壶头④。
遥知丹地开黄卷，解记清波没白鸥。
【注】①苏尚书：苏轼。
宋哲宗元祐七年（1092年），苏轼任端明殿、翰林侍读学士，为礼部尚书。
②枚叟：西汉辞赋家枚乘。
③细侯：郭伋的字，据《后汉书》记载，郭伋为官颇有德政。
④壶头：今湖南沅陵1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌开篇直接点明时间和地点，写出了自己两年来都想回京却一直未能如愿的遗憾。
B．诗人在颔联说自己和苏轼离别之后，还能听到对苏轼为百姓实事的赞誉，受到老百姓的欢迎。
C．颈联说治理国家需要老成之人，有报效国家的胸怀但是也不用一定要到壶头，牺牲自己。
D．诗人想象苏轼在朝廷的工作状态，也希望他记得往日的心志，回归清波白鸥的生活。
2．诗歌有劝谏的意味，作为晚辈的陈师道对苏尚书的劝谏颇为高妙，请赏析其劝谏的高妙之处。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
答晁以道陈师道转走东南复帝城，故人相见眼偏明。
十年作吏仍糊口，两地为邻阙寄声。
冷眼尚堪看细字，白头宁复要时名？孰知范叔①寒如此，未觉严公②有故情。
【注】①范叔：范雎，字叔。
《史记·范雎蔡泽列传》云：“家贫无以自资。
”这里是自喻。
②严公：指唐代剑南节度使严武，曾给予杜甫很多帮助。
这里代指晁以道。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写与故人相聚之刻，诗人眼前的景象都明亮起来，切题目中酬答之意。
B．“转走”二字形象地写出诗人奔波的艰苦，“仍糊口”则写出他生活的清贫。
C．第四句写自己虽与故友分居相邻两地，却仍能靠书信互相表达心声。
D．颈联用反问句说自己不为时名，也包含着对自己“十年作吏”而无所成就的自嘲。
4．尾联是如何表达诗人的情感的？请简要分析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
泛淮陈师道①冬暖仍初日，潮回更下风。
诗歌鉴赏专题练习及详细答案
诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
送凌十一①归长沙曾国藩昨日微雨送残秋，落叶东西随水流。
世间万事皆前定，行止迟速非自由。
谋道谋事两无补，只有足迹遍九州。
一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。
【注】①凌十一：作者的朋友。
（1）首联描绘了一幅怎样的画面？（2）诗的最后两句有何含意？【答案】（1）首联描绘了一幅秋雨萧萧，落叶飘飞的残秋图。
用萧条的秋景渲染了凄凉伤感的气氛，烘托了诗人与友人的依依惜别之情。
（2）作者规劝友人好男儿志在四方，不必为今日的离别而伤感。
作者希望友人痛快地饮完这杯酒后振作精神奔赴目的地，随遇而安，去干一番事业，实现自己的人生价值。
【解析】【分析】（1）“微雨”写天气，“残秋”写季节，“微雨送残秋”是一幅秋雨萧瑟的画面；“落叶”一词让人想到落叶在萧瑟的秋风在飘飞的画面，而“落叶东西随水流”让人想到落叶飘落到水里，然后随着水流漂向远方的画面。
据此理解答题，意对即可。
（2）结合这首诗的内容分析最后两句话的含意，这是曾国藩赠给朋友凌十一的一首诗，从颔联和颈联的内容分析，凌十一应该是到京城中谋事，但由于种种原因没能够成功，因此可以说凌十一当时是失败而归，这让凌十一有一种强烈的挫败感，当然心情非常的抑郁，因此作为朋友的曾国藩就写这首诗赠给他，规劝友人好男儿志在四方，不必为今日的离别而伤感。
作者希望友人痛快地饮完这杯酒后振作精神奔赴目的地，随遇而安，去干一番事业，实现自己的人生价值。
意对即可。
故答案为：⑴首联描绘了一幅秋雨萧萧，落叶飘飞的残秋图。
用萧条的秋景渲染了凄凉伤感的气氛，烘托了诗人与友人的依依惜别之情。
⑵作者规劝友人好男儿志在四方，不必为今日的离别而伤感。
作者希望友人痛快地饮完这杯酒后振作精神奔赴目的地，随遇而安，去干一番事业，实现自己的人生价值。
【点评】⑴此题考查学生理解意象、意境和诗歌散文化的能力。
归纳：答题步骤：步骤一、抓住每个意象。
步骤二、展开联想把该意象进行描述。
高考语文诗歌鉴赏专题
高考语文诗歌鉴赏专题题许道宁画1满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间2。
众木俱含晚3，孤云遂不还。
此中有佳句4，吟断不相关。
[2]注释译文词句注释1.许道宁：宋河间人，一作长安人，善画，自成一家。
2.“向来”二句：山谷《以椰子茶瓶寄德孺》：“往时万里物，今在篱落间。
”此用其句式。
一窗间，指画幅不大。
3.晚：晚照或晚气。
4.“此中”句：陶渊明《饮酒》：“此中有真意。
”[1]白话译文满眼都是浩浩荡荡的山水，苍苍茫茫的是哪一个郡的山。
一向都是万里无边的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。
树木映照在夕阳的余晖中，孤零零的云朵还没有落下去。
这幅画中含有不寻常诗句，吟咏不断也体会不出其意境。
[3]创作背景此诗为一首题画诗，当作于宋徽宗政和八年（1118年）。
诗人所题之画疑为许道宁的《渔父图》（又名《秋江渔艇图》《渔舟晚唱图》）。
[4] [5]作品鉴赏文学赏析“满眼长江水，苍然何郡山”起笔两句，使画中山水呼之欲出，跃然纸上。
尤妙在以“满眼”强调水之浩浩荡荡，用“何郡”把对“苍然”的赞叹隐在一片疑问之中。
起笔十字，独造其妙，意境全出。
三、四句“向来万里意，今在一窗间”承接上二句意脉，作一小结：万里的山水，万里的意境，竟被作者凝固在尺幅画间，仍将掩饰不住的赞叹溢于诗表，不同的是前之赞叹是对山水而发，此之赞叹是对画的意境而发。
及至第五、六句“众木俱含晚，孤云遂不还”，其物与心之互相感发的关系，至此已脱颖而出。
末两句作一种总结式的感叹，“此中有佳句，吟断不相关。
”颇有“此中有真意，欲辩已忘言”之风，同时也是对深一层意境之引发。
全诗到此戛然而止，只觉余韵袅袅，又都在不言之中，真所谓“尽而不尽”。
全诗写景兼抒情，通篇未用一典，却于简谈中见新奇。
古人认为“天下事有意为之，辄不能尽妙，而文章尤然，文章之间，诗尤然”，简斋此诗，可证此论。
全诗自然至极，淡泊至板。
然而这淡泊却是“豪华落尽见真淳”之淡，是“淡极始知花更艳”之淡。
古代诗歌鉴赏专题---边塞诗(答案版)
古代诗歌鉴赏专题---边塞诗(答案版)古代诗歌鉴赏专题一、边塞诗的概念边塞诗词指唐朝开元、天宝年间开始形成的一个以反映唐、宋年间边界战争生活为主要内容的诗词流派。
二、边塞诗的意象：1、与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等2、与战争有关的地点和人、事、物，如大漠、长城、黄沙、楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶、芦管，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。
三、边塞诗常见的表现手法：1、借景抒情：例如[王昌龄·从军行]大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
2、借事言志：例如[李益·塞下曲]伏波惟愿裹尸还,定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟,仍留一箭定天山。
3、直抒胸臆：例如[王昌龄·从军行]青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
4、用典、对比、虚实结合??四、边塞诗的思想感情：1、有对建功立业的渴望和报效祖国的激情[杨炯·从军行]烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
[李白·塞下曲]五月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
2、有抒写征士的乡愁和家中妻子的离愁别恨[李益·夜上受降城闻笛]回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
[沈佺期·杂诗]闻道黄龙戍，频年不解兵。
可怜闺里月，长在汉家营。
少妇今春意，良人昨夜情。
谁能将旗鼓，一为取龙城。
3、有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷以及对帝王穷兵黩武的不满[杜甫·兵车行]君不见青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
[陈陶·陇西行]誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！4、描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。
2023届高考语文复习：诗歌专题训练语言篇(含答案)
诗歌专题训练------语言篇一．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
感遇陈子昂苍苍丁零①塞，今古缅荒途。
亭堠②何摧兀③，暴骨无全躯。
黄沙漠南④起，白日隐西隅。
汉甲三十万，曾以事匈奴。
但见沙场死，谁怜塞上孤！【注】①丁零：古代的少数民族，汉代臣属匈奴，游牧于我国北部和西北部边地，唐时称回纥。
②亭堠：边境守望的城堡。
③摧兀：险峻貌。
④漠南：蒙古大沙漠以南，即今内蒙古一带。
1、请简要概括本诗的语言特色，并举例分析。
二、阅读下面这首明诗，完成下面小题。
闻省城急报①袁宏道黄鹄矶头红染泪，手杀都堂如儿戏。
飞鞍叠骑尘碾尘，报书一夕三回至。
天子圣明臣敛手，胸臆决尽天下事。
二百年来好纪纲，辰裂星纷委平地。
天长阍永叫不闻，健马那堪持朽辔。
书生痛哭倚蒿篱②，有钱难买青山翠③。
【注】①省城：湖北武昌，作者系湖北人，当时告病家居。
急报：紧急上报皇帝的突发事件，指万历三十二年（1604年）以朱蕴珍为首的皇族哗变，杀死湖广巡抚赵可怀事。
②蒿篱：蒿草编成的篱笆，指隐者、寒士所居。
③买山：典故出自《世说新语》，此处指避乱。
2．这首诗语言凝练生动，请简要分析。
三、阅读下面这首明诗，完成下面小题。
午日①观竞渡边贡②共骇群龙水上游，不知原是木兰舟③。
云旗猎猎翻青汉④，雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。
【注】①午日：端午节这天。
②边贡，明代著名诗人、文学家。
③木兰舟：这里指龙舟。
④青汉：云霄。
3．边贡的诗以富有文采为时人称许。
请赏析其颔联的这一语言特点。
四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤伫如《竹枝》。
4．本诗与初中所学刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，两首诗的语言风格有何不同？五、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
苏秀道中【注】自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
2020年全国高考语文诗歌专题汇编
2020年全国高考语文诗歌专题汇编2020年全国高考语文诗歌专题汇编一.（2020全国I卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。
（6分）【答案解析】14. A A项，诗歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。
唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多，类似现在的笔友。
诗的题目给出了写这首诗的原因，即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。
由此可见，选项A“与外界不通音讯”是错误的。
15. ①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。
本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。
把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。
①“虽失春城醉上期”一句，说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会，饮酒一醉，但是一个“失”字，让这些愿望落空；“下帷裁遍未裁诗”一句是说未能作诗之憾，所以这两句表达了作者不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。
高考语文诗歌鉴赏专题
3 修辞手法 以景结情, 4 篇章结构 以景结情,卒章显志
抒情手法
直接抒情/ 一 直接抒情/直抒胸臆 间接抒情: 二 间接抒情: 借景抒情(前景后情,后景前情, 1 ,借景抒情(前景后情,后景前情,情景交融 )—触景 触景 生情 融情入景 情景交融 借事抒情/即事感怀/ 2,借事抒情/即事感怀/借物抒情 3,托物言志 托物寓理 4,借古讽今 借古喻今 咏史言志 借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今 5,致有这样几种情况: 领悟感情,诗人怀古咏古,大致有这样几种情况: 一是对历史作冷静的理性思考,诗人自己不置身其中. 一是对历史作冷静的理性思考,诗人自己不置身其中. 题乌江亭》 杜牧为项羽自刎而惋惜: 如《题乌江亭》.杜牧为项羽自刎而惋惜:"江东弟子 多俊才,卷土重来未可知. 多俊才,卷土重来未可知."王安石却感到项羽的失败 历史的必然: 江东弟子今虽在,肯为君王卷土来. 历史的必然:"江东弟子今虽在,肯为君王卷土来." 二是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇,或 二是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇, 是抨击社会现实. 京口北固亭怀古》 是抨击社会现实.如《京口北固亭怀古》. 三是只抓住历史的影子,故意借题发挥,如李商隐的 三是只抓住历史的影子,故意借题发挥, 《贾生》就是这么一首借古讽今和杰作. 贾生》就是这么一首借古讽今和杰作. 思想内容: 思想内容: 怀才不遇,忧国伤时; 怀才不遇,忧国伤时; 壮志难酬,年华易逝; 壮志难酬,年华易逝; 盛衰之比,借古讽今; 盛衰之比,借古讽今; 仰慕先贤 评价史实
(二)注意区别各自的思想内容感情特点(边塞 注意区别各自的思想内容感情特点( 征战诗的思想内容异彩纷呈: 征战诗的思想内容异彩纷呈:有对建功立业的渴 有报效祖国的激情; 望;有报效祖国的激情;有抒写征士的乡愁和家 中妻子的离恨; 中妻子的离恨;有表现塞外生活的艰辛和连年征 战的残酷;有反映对帝王开边的不满和惊异于塞 战的残酷; 外绝域那种迥异于中原的风光 ). . (三)分析边塞诗的不同艺术风格.(豪放旷达, 分析边塞诗的不同艺术风格.(豪放旷达, .(豪放旷达 雄壮悲慨, 雄壮悲慨,委婉清丽 ) 思想内容: 思想内容: 思乡之情; 思乡之情; 保家卫国,建功立业; 保家卫国,建功立业; 报国无门,壮志难酬,年华易逝; 报国无门,壮志难酬,年华易逝; 战争残酷,生活艰苦; 战争残酷,生活艰苦; 渴望安定,抨击战争,反对穷兵黩武. 渴望安定,抨击战争,反对穷兵黩武.
诗歌鉴赏阅读题型总专题
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例 2、 阅读曾巩 《 西楼 》 一诗 ， 简析 、 阅读曾巩《 西楼》 一诗， 这首诗描写了什么景象？ 这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗 人怎样的情感？ 人怎样的情感？ 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例 1、 杜甫 《 江畔独步寻花 》 诗中运 、 杜甫《 江畔独步寻花》 用了什么手法？描写了什么景色？ 用了什么手法？描写了什么景色？抒发了 什么感情？ 什么感情？ 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
参考答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法， 参考答案 ： 全诗运用动静结合 、 视觉听觉结合的手法 ， 通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象， 通过选取繁花 、 粉蝶 、 黄莺等典型形象 ， 描写了春暖 花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。 花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。 14
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一、鉴赏诗歌中的人物形象
例 3、 《 题李凝幽居 》 中李凝是一个怎 、 题李凝幽居》 样的人？表达了作者怎样的思想感情？ 样的人？表达了作者怎样的思想感情？ 闲居少邻并，草径入荒原。 闲居少邻并，草径入荒原。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 暂去还来此，幽期不负言。
参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。 【 参考答案 】 这首诗勾画出了一个英姿飒爽 、 意气风发的将军形象 。 诗中 马蹄轻”写出奋力追击的情形， 忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿， “ 马蹄轻 ”写出奋力追击的情形 ，“ 忽过 、 还归 ” 描写出策马疾驰的英姿 ， 回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景， “ 回看 ” 描写出踌躇满志的神情 。 这些词句不仅生动描写了猎骑情景 ，也 真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。 真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情 。 表达诗中人充满生气的意态与 10 豪情。 豪情。
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诗歌鉴赏诗歌形象鉴赏一、他人形象、自我形象1.知人论世，关注背景。
2.关注描写。
（一颦一笑总关情）语言、神态、动作、心理、细节、外貌等3.关注环境，环境烘托。
（千山万水养人情，一花一木显性情）时、地、天气、周围居住环境植物：松、竹、梅、菊、雪等。
答题步骤：1.什么人物形象（性格+身份）2.形象特点分析（务必结合诗句）3.人物形象意义、情感例题：（2014 江苏）访隐者不遇成二绝（其二）李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。
（3分）答：城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。
【解析】“城郭休过识者稀”，是言不要经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼”；“柴扉”，是言他家居简陋；“渔樵路”，是言他过着渔樵生活，是隐也；“日暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融也，亦隐也。
（2013重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
（7分）鹧鸪天酬孝峙①[清] 钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。
霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。
闲倚杖，戏临罾②。
折腰久矣谢无能。
熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。
[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。
明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。
[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。
②罾：用竹竿做支架的方形渔网。
③熏风：东南风。
（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）答案：(1)容貌病态怪异，性格坚轫不拔。
用描写刻画外貌，用比喻突出性格。
当堂练习：（13辽宁）竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
〔注〕篆烟：盘香的烟缕。
篆：盘香，因盘香曲绕如篆文。
4．请结合全诗，简要分析诗人的形象。
（6分）塑造了闲适．洒脱．高雅的诗人形象。
通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
减字木兰花李清照卖花担上，买得一枝春欲放。
泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。
怕郎猜道，奴面不如花面好。
云鬓斜簪，徒要教郎比并看。
减字木兰花秦观天涯旧恨，独自凄凉人不问。
欲见回肠，断尽金炉小篆香。
黛蛾长敛，任是东风吹不展。
困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。
【注】篆香：盘香，因其形状回环如篆，故称。
（1）两首词分别塑造了怎样的人物形象？（4分）答案：（1）李词塑造了一个为显示自己美貌而大胆率真向情郎撒娇（或“让情郎对比自己和鲜花谁更美”）的娇憨纯真的女子形象，（2分）秦词塑造了一个因思念远去的爱人而凄凉、愁闷、懒散无力（或“孤独无依、愁眉不展，困倚危楼”）的思妇形象（2分）。
（2011四川）阅读下面的宋诗，然后回答问题。
（8分）怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。
诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经⑴请简要概括诗中诗人的形象特点。
（3分）（1）诗人形象情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。
诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情（1分）；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸（1分）。
二、咏物诗物（形）———人（神）1、看题目，明确诗中的物象是什么。
2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。
3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。
（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理）4、关注表现手法。
常用比喻、象征、拟人、对比、反衬等手法。
正面描写之外，还常用侧面描写（环境烘托）的手法。
蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
注：虞世南原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。
诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析。
诗中描绘一只在梧桐树上鸣叫的蝉。
它的头部的触须像下垂的冠缨，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风。
诗人写蝉是托物自比，寓意立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。
练习：1.动物：咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟。
自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢②使心伤。
【注】①商风：秋风。
②怆悢（liàng）:悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
（5分）1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？提示：高洁（或“超然脱俗”“清高”）（答“远离尘世”给分）；志向远大（或“心忧天下”）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
（5分）提示：这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀（只答“怀才不遇”或“失意”给1分）。
2.器物：古剑高鹗一条秋水万黄金，千载谁明烈士心。
夜半虚堂雷雨入，壁间惊起老龙吟。
1.咏古剑，但诗中并未出现“剑”字，试问作者是怎样咏出古剑的意象的？作者运用比喻，将古剑比作“秋水”和“老龙”，分别写出了古剑出鞘时如秋水般明净的光芒，有如龙吟般跃跃欲试的剑声。
2.结合诗歌具体内容，分析作者在诗中所抒发的思想感情。
诗人以剑自喻，表明心迹，前两句中的“谁明”二字则表明“烈士心”无人理解，古剑不能为世所用；后两句则从被闲置不用的处境展开进一步的描写，以“龙吟”写剑声，写出诗人跃跃欲试、急于建功立业的急迫心情。
3.植物：咏菊唐•白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟①初开晓更清。
寒菊宋•郑思肖②花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
注：①金粟：形容菊花色泽金黄，形态娇小。
②郑思肖：南宋末为太学上舍，宋亡后，孤身隐居苏州，改字忆翁，以示不忘故国。
（1）．两首诗都赞美了菊花什么样的品格？又分别突出了菊花什么特点？试作简析。
（2）．两首诗最突出的艺术手法分别是什么？试作赏析。
10、（1）答案：两首诗都赞美了菊花独立、耐寒的品格；白诗突出了菊花在寒冷的秋晨，凌霜怒放的清新美丽，郑诗则突出其在肃杀的北风中，枯守枝头，抱香而死的不屈坚贞。
（2）答案：白诗运用反衬手法，以“蕉折”“荷倾”衬托菊花“金粟初开”，赞美了菊花之美；郑诗运用拟人手法，借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒写了白己不惧强暴、忠于大宋的情怀。
小结：动物：行为，联系人的品性。
景物：生存环境、对比衬托。
器物：“形”的特点总之：形似———神似（契合点）（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理）意象补充：1.燕子（1）、燕子因结伴飞行而成为爱情的象征。
如“落花人独立，微雨燕双飞。
”（鹧鸪）（2）、燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托。
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”既暗示了乌衣巷往日的繁华，又袒露了诗人面对今昔变化的无限感慨。
（3）春天的象征，表示喜庆。
杜甫《绝句》迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯白居易：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2.浮云李白《送友人》：浮云游子意，落日故人情。
往往与远行的游子相联系有时也比喻一切阻碍历史前进的势力、小人王安石的《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
李白《登金陵凤凰台》总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
3.西楼西楼仅仅是一个象征性的概念，或指代闺房，或指代曾经聚会之所，或指代孤独寂寞的居所，或指代登高望月怀远的地点。
在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。
李煜《乌夜啼》：无言独上西楼，月如钩。
李清照《一剪梅》：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
（辛弃疾）4.凭栏：意为“依靠着栏杆站着”，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”“凭阑”等词语，却有多种不同的意味。
或者表示怀远，或者表示凭吊，或者表示抑郁愁苦，或者表示慷慨激昂。
李煜：独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难岳飞：怒发冲冠，凭栏处《水龙吟》：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
杜甫：戎马关山北，凭轩涕泗流。
范仲淹《苏幕遮》：明月楼高休独倚。
酒入愁肠，化作相思泪。
5.鸿雁、青鸟：在古代诗歌中是传书的信使。
青鸟，传说西王母有三只青鸟，一只先被遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。
李商隐：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
李璟：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
5.音信——鲤鱼，尺素书饮马长城窟行》汉乐府民歌客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆。
三景物形象捕捉意象——品味意境——描绘情感一、析意境例：描绘了一幅怎样的图景？[画面]答：必须先总述画面内容，点出具体意象。
可点出画面意境特点，或分析情感。
注：怎么问，怎么答。
练习：（12山东）阅读下面这首宋诗，回答问题。
（8分）吴松道中二首（其二）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
（1）开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
（5分）【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。
营造了凄冷、感伤的氛围。
【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
2 .西江月·江行采石岸，戏作渔父词①辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金。
白鸥来往本无心，选甚风波一任。
别浦②鱼肥堪脍，前村酒美重斟。
千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚③？[注]①此词作于《水龙吟·登建康赏心亭》之后。
②别浦：河流入江海之处。
③则甚：做什么。
8.这首词的上阕描写了哪些景色？有何作用？（4分）词的上阕描写了壁立千仞、山林苍翠、落日铺江、白鸥闲飞的景色。
表达了对美好的自然风光的喜爱，为下阕的描写生活场景及抒发感慨作铺垫。