1_生物的基本特征_课件(32张PPT)
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1.1生物的基本特征 课件 济南版七年级上 (共19张PPT)
D 6.生物都是由细胞构成，但有种生物例外，它是（ ）
A、含羞草 B、狮子 C、蘑菇 D、流感病毒
动动脑：下列的图片中哪些属于生物？理由是 什么？
练习题
分析下列图片，指出图片中的物体是生物还是 非生物，说明你的理由。
机器人在弹钢 琴
钟乳石在生长
四
生
53
物
能
生
长
发
育
五、生物能够繁殖后代
六、生物的遗传和变异
七、生物具有应激性。
43
含羞草
421
河鲀鱼 平静时
受惊吓后
1、生物具有新陈代谢现象 2、生物能够生长发育 3、能够繁殖后代 4、遗传和变异 5、具有应激性 6、有细胞结构（病毒除外）
D 1、下列属于生物的是（ ）
A 漫天飞舞的雪花
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 11:26:26 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/122021/9/122021/9/12Sep-2112-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/122021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021
第一章 奇妙的生命现象
第一节 生物的基本特征
地球是目前人类所知的唯一有生物的星球
七年级生物上册《生物的特征》课件
04
生物与环境的关系
生物对环境的适应与影响
适应环境
生物通过长期自然选择，形成对环境的适应性特征，如形态、生 理和行为等。
影响环境
生物通过生命活动，如呼吸、排泄和繁殖等，对环境产生影响， 如改变土壤性质、影响气候等。
环境对生物的影响
非生物因素
温度、光照、水分、空气等非生 物因素对生物的生存和繁衍具有 重要影响。
细胞通过分裂进行增殖，同时细胞分化形成不同的 组织、器官和系统。
组织、器官和系统
组织是由形态相似、结构和功 能相同的细胞联合在一起形成 的，如上皮组织、结缔组织、 肌肉组织和神经组织。
器官是由多种组织按照一定的 次序联合起来形成具有一定功 能的结构，如心脏、肺、肾等 。
系统是由多个器官按照一定的 次序组合起来，共同完成一项 或多项生理功能的整体，如消 化系统、呼吸系统、循环系统 等。
03
02
根据观察记录，总结所观察生物的基本特征 。
04
数据分析
对观察结果进行统计分析，如计算特征的 平均值、标准差等。
05
06
通过数据分析，进一步了解生物特征的分 布规律和变异情况。
06
课堂小结与拓展延伸
重点内容回顾
生物的基本特征
包括生物的生活需要营养、能进 行呼吸、能排出身体内产生的废 物、能对外界刺激作出反应、能
器官
由多种组织按照一定的次序联 合起来，形成具有一定功能的 结构。
系统
由多个器官按照一定的次序组 合起来，共同完成一项或多项 生理活动的结构。
生物的新陈代谢
新陈代谢的概念
生物体内全部有序化学变化的总称，包括物质代 谢和能量代谢两个方面。
能量代谢
生物体对能量的储存、释放和转移过程，如ATP 的合成与分解等。
人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件
为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ？
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。 要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时， 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由
《生物的特征》PPT优秀课件
细胞结构与功能
细胞是生物体基本单位
细胞是构成生物体的基本结构和功能 单位。
细胞具有独立的代谢系统，能够摄取 能量、合成自身所需物质，并排出代 谢废物。
所有生物（除病毒外）都由细胞组成 ，细胞是生物体结构和功能的基本单 位。
细胞膜、质、核组成与功能
01
02
03
细胞膜
由脂质双层和蛋白质组成 ，具有选择透过性，能控 制物质进出细胞。
呼吸作用
02
生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成
二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程。
光合作用和呼吸作用的联系
03
光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供
能量和原料。
营养物质吸收、转运和储存
营养物质的吸收
食物在消化道内被分解为小分子 物质，通过消化道粘膜进入血液
、物质合成、肌肉收缩等。
能量代谢的调节
生物体通过神经调节和体液调节 等方式维持能量代谢的平衡和稳
定。
05
生长发育与繁殖策略
植物生长发育阶段划分
1 2
种子萌发与幼苗生长
介绍种子萌发的条件、过程以及幼苗生长的特点 。
营养生长与生殖生长
阐述植物营养生长与生殖生长的关系，包括生长 点的活动、细胞分裂与分化等。
基因表达调控的方式
通过特异性蛋白因子与DNA、RNA的相互作用来实现对基因表 达的调控。
基因表达调控的意义
使生物体能够适应不同的环境条件，维持正常的生命活动。
04
能量代谢与营养获取
光合作用和呼吸作用原理
光合作用
01
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存
能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
细胞是生物体基本单位
细胞是构成生物体的基本结构和功能 单位。
细胞具有独立的代谢系统，能够摄取 能量、合成自身所需物质，并排出代 谢废物。
所有生物（除病毒外）都由细胞组成 ，细胞是生物体结构和功能的基本单 位。
细胞膜、质、核组成与功能
01
02
03
细胞膜
由脂质双层和蛋白质组成 ，具有选择透过性，能控 制物质进出细胞。
呼吸作用
02
生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成
二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程。
光合作用和呼吸作用的联系
03
光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供
能量和原料。
营养物质吸收、转运和储存
营养物质的吸收
食物在消化道内被分解为小分子 物质，通过消化道粘膜进入血液
、物质合成、肌肉收缩等。
能量代谢的调节
生物体通过神经调节和体液调节 等方式维持能量代谢的平衡和稳
定。
05
生长发育与繁殖策略
植物生长发育阶段划分
1 2
种子萌发与幼苗生长
介绍种子萌发的条件、过程以及幼苗生长的特点 。
营养生长与生殖生长
阐述植物营养生长与生殖生长的关系，包括生长 点的活动、细胞分裂与分化等。
基因表达调控的方式
通过特异性蛋白因子与DNA、RNA的相互作用来实现对基因表 达的调控。
基因表达调控的意义
使生物体能够适应不同的环境条件，维持正常的生命活动。
04
能量代谢与营养获取
光合作用和呼吸作用原理
光合作用
01
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存
能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
人教版七年级上册第一单元第一章 认识生物 课件(共33张PPT)
A、生物都能快速运动 B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能进行光合作用 D、生物都能生长和繁殖
4、下列属于生物繁殖现象的是： A
A、蜻蜓点水 B、种子萌发 C、蘑菇长大 D、植物落叶
5、树木是制造桌椅的材料，从生命现
象来看，树木与桌椅最大不同是： C
A、都有细胞结构
生物的其他特征
植物 细胞
动物细胞
细菌细胞
真菌 细胞
病毒
小结: 生物的基本特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外所有生物都是由细胞构成。
1、毛色不同 2、毛质不同 3、脸部的形态不同 4、四肢的粗壮程度不同 5、耳朵的大小不同 6、马的尾巴粗而长，驴
的尾巴小而短 7、鬃毛不同
马与牛的相同之处
1、四肢发达、有蹄 2、体表被毛，有尾 3、头部都有一双耳朵、
一对眼睛、一个鼻子、一 张嘴
【巩固练习】
判断下列是否是生物？
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌 的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适 宜的温度，这些有利于藻类的生长，从 而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊 瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
生物—— 有生命的物体
第二节调查周边环境中的生物
调查的一般方法是什么？
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
3、按用途分： 作物、家禽、家畜、宠物
调查表的设计
班级 调查人 调查时间 编号
4、下列属于生物繁殖现象的是： A
A、蜻蜓点水 B、种子萌发 C、蘑菇长大 D、植物落叶
5、树木是制造桌椅的材料，从生命现
象来看，树木与桌椅最大不同是： C
A、都有细胞结构
生物的其他特征
植物 细胞
动物细胞
细菌细胞
真菌 细胞
病毒
小结: 生物的基本特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外所有生物都是由细胞构成。
1、毛色不同 2、毛质不同 3、脸部的形态不同 4、四肢的粗壮程度不同 5、耳朵的大小不同 6、马的尾巴粗而长，驴
的尾巴小而短 7、鬃毛不同
马与牛的相同之处
1、四肢发达、有蹄 2、体表被毛，有尾 3、头部都有一双耳朵、
一对眼睛、一个鼻子、一 张嘴
【巩固练习】
判断下列是否是生物？
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌 的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适 宜的温度，这些有利于藻类的生长，从 而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊 瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
生物—— 有生命的物体
第二节调查周边环境中的生物
调查的一般方法是什么？
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
3、按用途分： 作物、家禽、家畜、宠物
调查表的设计
班级 调查人 调查时间 编号
人教版七年级生物上册 1.1.1生物的特征 课件(共32张PPT)
17．生物能够___________，由小变大，个体成熟后能够通过__________产生后代。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的
激发学生学习生物学的兴趣。
我就像那冬天里的一把火 B．长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马
Part 01
3、生物能排出身体内产生的废物
了解什么是生物，能区分生物与非生物.
12．遗传 变异
● A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚虫 D．珊瑚礁
● 6．在自然界中，“孔雀开屏”属于什么生命活动（ ）
● A．生长B．获取营养
C．生殖 D．美化环境
● 7．下列哪组选项，全部属于生物
● A．金鱼、月季、机器狗、海带
● B．长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马
● C．仙人掌、钟乳石、香菇、小草
● D．细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼
12．遗生传物 ，变你异是 怎 样 认 为 的 ？ 谈 谈 你 的 想 法 ， 并 简 要 说 明 理 由 。
7．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）
我●就像_ _那_冬_天_ _里_的_ 一把火
看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本特征。
麋●鹿：1 4俗．称生“四物不在像生”。命 活 动 中 都 要 不 断 地 从 外 界 获 取 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 同 时 不 断 地 排 出 体 内 的 _ _ _ _ _ _ _ _ ， 这 是
【学习探究】
什么是观察？
两条线段一样长吗？ 经测量，两条线段一样长。
观察工具：
科学观察
1.有明确的目的； 2.观察时要全面、细致、实事求是，
并及时记录下来； 3.对于长时期的观察，要有计划和耐心； 4.观察时要积极思考，多问几个为什么。
《生物的基本特征》ppt课件
运动
寻找食物，逃避敌人
摄取食物
获得营养
吸收氧气
从食物中获得能量
排出废物 生长
避免废物给身体造成伤害（排泄和排遗） 身体长大
生殖
繁殖后代（遗传和变异）
归纳
9
植物也是生物 植物与动物的区别是什么？
10
植物的生长发育1
11
向日葵
12
13
捕蝇草
14
探究植物的生物特性 1、植物有感觉，能运动吗？ 2、植物需要摄取食物吗？ 3、植物需要吸收氧气，排出废物吗？ 4、植物会生长和生殖吗？
15
1、感觉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、感觉
2、运动
2、运动
3、摄取食物
3、摄取营养物质
4、吸入氧气
4、吸入氧气
5、排出废物
5、排出废物
动
植
物
6、生长和繁殖
6、生长和繁殖
物
16
生物的共同特性：
所有的生物都能＿＿、＿＿、＿＿，感能觉从环境中摄取运＿动＿＿＿和＿生＿长，
并排出＿＿。生物在氧气的参与下，从＿＿中获得能量。生物都能进行
＿＿，产生像双亲一样的新个体。
营养物质
我们把生物的这些活动称为＿＿＿＿。
氧气
废物
食物
生殖
生命活动
17
议一议: 植物与动物的区别
18
动物通过摄取食物，获得营养。
酶
呼吸作用：有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
19
植物利用阳光，把吸收的二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气，自己制 造养料。
20
光合作用：二氧化碳+水
摄取食物 吸收氧气 排出废物
(生物的特征)完整PPT课件
物质代谢的调控机制
通过酶的活性调节、代谢物的浓度调 节以及神经和激素的调节等方式实现 物质代谢的精确控制。
能量代谢过程及ATP作用
1 2
能量代谢过程 包括能量的摄取、转化、利用和储存等环节，涉 及多种生物化学反应和能量转换过程。
ATP在能量代谢中的作用 ATP是生物体内的“能量货币”，通过ATP的合 成和水解实现能量的储存和释放。
02
细胞是生物体结构和 功能基本单位
细胞发现及学说建立过程
细胞的发现
17世纪，列文虎克用自制 显微镜观察到不同形态的 “小室”结构
细胞学说的建立
19世纪，施莱登和施旺提 出，所有动植物都由细胞 发育而来
细胞学说的发展
20世纪初，科学家通过实 验证明病毒无细胞结构， 但仍属于生物
细胞类型与结构多样性
新陈代谢
生物体与外界环境进行物质和能量交 换的过程，包括合成代谢和分解代谢。
能量转换
生物体通过摄取食物或光合作用等方式 获取能量，并将其转换为生命活动所需 的ATP等形式。
生长发育与繁殖
生长发育
生物体通过细胞分裂、增殖和分化等方式，实现体Leabharlann 增大、形 态建成和机能成熟的过程。
繁殖
生物体通过有性或无性方式产生后代，保证物种的延续和进化。
原核细胞与真核细胞
主要区别在于有无成形的细胞核
动物细胞与植物细胞
动物细胞无细胞壁、叶绿体和液泡；植物细胞有细胞壁、叶绿体 和液泡
细胞器的多样性
如线粒体、叶绿体、核糖体等，各自具有独特的结构和功能
细胞膜、质、核及其功能
细胞膜
主要由脂质和蛋白质组成，具有 保护细胞、控制物质进出细胞等
功能
细胞质
济南版七年级生物上册1.1.1生物的基本特征 课件(22张PPT)
• C生物对外界刺激的作用
• D生物的繁殖
病毒 • 6. 从结构上说，除
以外，生物体都是由 细胞
构成的
生物同步答案-----达标检测
• 选择 1-5 B D B D D • 连线1a 2c 3d 4e 5b • 选择7-8 C B • 填空(1)藤，树，鸦，人，马
（2）桥，水，古道，风，夕阳 （3）生物的基本特征：新陈代谢，生长和发育， 繁殖后代，遗传与变异，应激性，适应环境并影响环境 等。
植物和它共同生活，这些
藻类靠珊瑚虫排出的废物
生活，同时给珊瑚虫提供
氧气。藻类植物需要阳光
和温暖的环境才能生存，
珊瑚堆积得越高，越有利
于藻类植物的生存。
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫 分泌的外壳堆积在一起慢慢形 成的。珊瑚虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有 适宜的温度，这些有利于藻类的生 长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。 因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅 水区。
珊瑚虫身体微小，它们
能够吸收海水中的矿物质
来建造外壳，以保护身体。 请回答下列问题
珊瑚虫大多群居生活，虫
（1）珊瑚是生物吗？请说
体一代代死去，而它们分 明理由.
泌的外壳却年深日久地堆
（2）珊瑚虫一般生长在温
积在一起，慢慢形成千姿 暖的浅水区，这是为什么？
百态的珊瑚，进而形成珊
瑚礁。珊瑚虫体内有藻类
动物不能制造有机物， 它们以植物或别的动物 为食，从中获得营养物 质。
人可以通过出汗， 呼出气体和排尿，将 废物排出体外。
植物也产生 废物。落叶能带 走一部分废物。
• 一.生物具有新陈代谢的现象， 能够不断的从外界摄取营养物质， 同时不断的排出体内的废物。
生物的基本特征课件(32张PPT)
通过摄取食物获得化学能。
能量去路
生物体的能量去路包括自身代谢 消耗、生长繁殖、运动等，如动 物的运动需要消耗大量的能量。
代谢类型
自养型代谢
自养型代谢是指生物体能够利用无机物合成自身组成成分的代谢类型，如绿色 植物和某些微生物能够利用光能将二氧化碳和水合成有机物。
异养型代谢
异养型代谢是指生物体通过摄取现成的有机物来获得营养物质的代谢类型，如 动物和人通过摄取食物获得营养物质。
生长的连续性
生物的生长是一个连续的过程，从受精卵发育成成熟的个 体。在这个过程中，细胞分裂和组织分化是关键。
生长的适应性
生物通过调整其生理和行为来适应不同的环境条件。这种 适应性可以在形态、生理和行为等多个方面表现出来。
生殖方式
有性生殖
通过精子和卵子的结合， 形成受精卵，进一步发育 成新个体。这是大多数生 物的生殖方式。
生物的组成
生物由细胞组成，细胞是 生物体的基本结构和功能 单位。
生物的分类
生物可以根据其形态、遗 传、生态等特点被分类到 不同的门、纲、目、科、 属、种等分类等级。
生物的分类
分类标准
生物的分类主要依据其形态结构 、遗传信息、生理功能等特点进
行。
分类系统
目前最广泛使用的分类系统是林奈 分类系统，后来经过不断修正和补 充，形成了现代生物分类系统。
无性生殖
不涉及精子和卵子的结合 ，而是通过分株、孢子、 出芽等方式直接产生新个 体。
孤雌生殖
某些生物的卵子可以不经 过受精，直接发育成新个 体。
遗传与变异
遗传
生物体的遗传信息由基因组成，这些基因通过DNA分子进行传递。基因控制着生 物体的各种特征，使得后代能够继承亲本的遗传特征。
能量去路
生物体的能量去路包括自身代谢 消耗、生长繁殖、运动等，如动 物的运动需要消耗大量的能量。
代谢类型
自养型代谢
自养型代谢是指生物体能够利用无机物合成自身组成成分的代谢类型，如绿色 植物和某些微生物能够利用光能将二氧化碳和水合成有机物。
异养型代谢
异养型代谢是指生物体通过摄取现成的有机物来获得营养物质的代谢类型，如 动物和人通过摄取食物获得营养物质。
生长的连续性
生物的生长是一个连续的过程，从受精卵发育成成熟的个 体。在这个过程中，细胞分裂和组织分化是关键。
生长的适应性
生物通过调整其生理和行为来适应不同的环境条件。这种 适应性可以在形态、生理和行为等多个方面表现出来。
生殖方式
有性生殖
通过精子和卵子的结合， 形成受精卵，进一步发育 成新个体。这是大多数生 物的生殖方式。
生物的组成
生物由细胞组成，细胞是 生物体的基本结构和功能 单位。
生物的分类
生物可以根据其形态、遗 传、生态等特点被分类到 不同的门、纲、目、科、 属、种等分类等级。
生物的分类
分类标准
生物的分类主要依据其形态结构 、遗传信息、生理功能等特点进
行。
分类系统
目前最广泛使用的分类系统是林奈 分类系统，后来经过不断修正和补 充，形成了现代生物分类系统。
无性生殖
不涉及精子和卵子的结合 ，而是通过分株、孢子、 出芽等方式直接产生新个 体。
孤雌生殖
某些生物的卵子可以不经 过受精，直接发育成新个 体。
遗传与变异
遗传
生物体的遗传信息由基因组成，这些基因通过DNA分子进行传递。基因控制着生 物体的各种特征，使得后代能够继承亲本的遗传特征。
《生物的基本特征》人教版七年级初一生物上册PPT课件
回顾：有关植物开花和结果相关的知识
花瓣（花冠） 花药（内含花粉）
雄蕊
学习目标
花丝 柱头
雌蕊
花柱
子房（内着生有胚珠，胚囊中含卵细胞）
除了上述结构以外，完全花的结构还包括哪些结构？
回顾：有关植物开花和结果相关的知识
成熟的植株
新一代植 株
子房壁
果皮
子房
…
珠被
种皮
胚珠 卵细胞 +精子 受精卵
胚
种子
极核（2） +精子 受精极核
三、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物无性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速 扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性。 农业、林业和园艺工作上常用分根、扦插、压条、嫁接和组织培养等方法，把植 物营养器官的一部分与母体分离，使其发育成新个体。
三、无性生殖的应用
扦插
月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发 芽，长成新植株。
实验探究
扦插应具备怎样的条件？ 外部条件：光照、水分、空气、温度等
健壮的，上有芽的枝条
实验探究
问题：适宜扦插的材料，需要怎样的处理才容易成活呢？
茎段上方的切口是水平的，而 茎段下方的切口则是斜向的。
？？？
嫁接
（1）枝接
砧木 接穗
嫁接
(2)芽接
砧木
接穗
嫁接
嫁接注意事项：
1、为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层紧密结合（接穗比砧木细小时，应使一侧形成层对接） 2、用塑料带捆扎时，注意捆紧，防止接口处水分快速蒸发或外界的雨水进入。
主讲人：
时间：2020.4.30
人教版初中生物八年级下册
初中生物人教版七年级上册1.1.1生物的特征 课件(供32页PPT)
初中生物人教版七年级上册1.1.1生物的特征课件（供32页PPT）(共32张PPT)第一章认识生物第一节生物的特征学习目标1.观察生物和非生物，知道什么是生物，能区别生物和非生物2.通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概况，举例说明生物的基本特征。
3.了解认识观察法，能尝试利用观察解决问题，开始发展生物学思维方式。
课前回顾1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒。
3.科学探究的方法观察、实验、调查分析、综合、比较科学观察一、类型1.肉眼观察2.借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器3.利用照相机、摄像机、录音机等工具4.有时还需要测量科学观察二.要求1.要有明确的目的2.观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来3.对于需较长时间的观察，要有计划和耐心4.观察时要积极思考，多问“为什么”5.多交流和讨论通过观察找出相同点和不同点通过观察判断是否是生物小组讨论1.怎样区别生物与非生物？2.你能尝试说出生物的共同特征吗？为生石花和石头为例，思考能生长，由小长大；能开花、结果，繁殖后代；需要阳光、空气、水分、土壤……能生长、繁殖后代、需要营养物质、进行呼吸……植物存活需要什么？动物无法自己制造有机物，他们如何获得营养物质？微生物（如霉菌）他们的生活需要营养物质吗？人和鲸鱼都在进行什么活动？植物需要从外界吸收氧气吗？生物可以繁殖，种下盆栽（天竺葵）种子，能长出西瓜吗？一对夫妇生下的孩子一定都长相相同吗？1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内的代谢废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物的共同特征思考生石花长得像石头，为什么说它是生物？岩洞里的钟乳石在慢慢长大，为什么说他不是生物？思考珊瑚虫是生物吗？珊瑚呢？巩固练习1.下列选项中，属于生物的是？A.弹钢琴的机器人B.喷出岩浆的火山C.慢慢长大的钟乳石D.馒头上长出的白毛一.选择题D2.下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是？A.汽车加油B.小鸡破壳而出C.人喝水和吃饭D.小树长成参天大树C3.猎豹发现羚羊后迅速追击并捕食，体现了生物的哪些基本特征？A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物能对外界刺激做出反应D.生物能进行呼吸AC二、能力拓展1.小猫长成大猫属于2.猫生小猫属于3.一窝猫中有白猫.黑猫.花猫4.猫生猫，鼠生鼠属于5.鼠听到猫叫立刻躲进洞里6.猫捕食老鼠属于生物能生长生物能繁殖生物有变异的特性生物有遗传的特性生物能对外界刺激作出反应生物的生活需要营养下面是猫和鼠的生命现象，请分析它们各属于生物的何种基本特征：课后作业1.你身边有哪些是生物，哪些是非生物，各举5例。
《生物的特征》PPT课件
新陈代谢
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
感谢观看
生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
感谢观看
生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
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图片中哪些是生物，哪些是非 生物呢？说说你的理由。
看图说出生物的特征（限时记忆）
A有细胞结构
B对外界刺激有反应
C体小，呈绿色 D能生长繁殖
5.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物 具有哪项特征（ ）
A需要营养
B进行呼吸
C对外界刺激作出反应 D生长繁殖
7.草原上一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而 迅速的钻进附近的巢穴内，这体现了生物的某一基 本特征。下列选项中也体现了这一特征的是（ ）
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的基本特征
教学目标： 一、知识目标:
(一)、观察并能区别生物和非生物， (二)、举例说明生物具有的共同特征
小组合作
狗是生物，玩具狗是非生物，为什么？科学需 要证据，获得证据的方法有哪些呢？
1.阅读P3页，找出科学探究的一种基本方法及其要求？
2、小球藻是生物。因为它能够从外界 吸收二氧化碳，利用阳光，使自身 产生大量营养物质并放出氧气，它 还能用一分为二的方式进行繁殖， 具有生物的一些基本特征。因此， 小球藻是生物。
作业本
生物具有哪些基本特征？
生物的分类：
植物：树木、花草 动物：鹿、松鼠 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 真菌：蘑菇、酵母菌 病毒：烟草花叶病毒、流感病毒
观察与思考p3 看图片，找出生物和非生物 二者的区别是？
完成P4讨论
从动物、植物两方面分析
生物的生活需要营养
植物：通过光合作用自己制造有机物 动物：直接以植物为食---食草动物
间接以植物为食---食肉动物
绿豆通过光合作用制造有机物
吸
失水
水
生物能进行呼吸
吸入（ ），呼出（ ） 植物？？？
A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖
C、繁殖后代
D、生长和发育
二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？ 请你用足够
证据帮他证明（字数不超过80个字）
思考与练习
1、玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有 较高的仿真性，但是它不具有生物所具有的生 命现象：不需要进行呼吸、不需要从外界获取 营养物质、不会产生并排出废物、不存在生长 和繁殖现象等。总之，玩具“宠物狗”不具有 生物的基本特征，所以它不是生物。
生物具有遗传和变异的特性
你的眼睛跟妈妈的一样漂亮
黑狗生出白狗 正常的夫妇生出侏儒小孩
试一试，我能行！！！
同训p3选择题2,3,5,7,10
2.原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有很多相似 的特征，但家鸡的产蛋量比原鸡多，这是因为 生物体具有（ ）
A生长现象 B生殖和发育C遗传和变异D呼吸
3.在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运 动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小 颗粒是生物的依据（ ）
生物的共同特征
1。生物的生活需要营养 2。生物能进行呼吸 3。生物能排出身体内产生的废物 4。生物能对外界刺激作出反应 5。生物能生长和繁殖 6. 生物具有遗传和变异的特性
巩固练习
小组完成P7页1,2题 同训双击达标
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
今天我们学习了什么…. …. ….???
①惊弓之鸟②望梅止渴③杯弓蛇影④种子发芽⑤母 鸡产卵
10.下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（ ）
A种瓜得瓜，种豆得豆B春种一粒粟，秋收万颗子
C螳螂捕蝉，黄雀在后D芝麻开花节节高
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
•生物有寿命 •生物都由细胞构成，病毒除外 •生物能适应环境也能影响环境
C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用
3、下列哪种揭示生物共性的生命现象不同于其他三种（）
A一粒油菜籽长成油菜植株B蝌蚪长成青蛙
C蘑菇长大
D种瓜得瓜
4、下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋B、雨后彩虹 C、大汗淋漓D、稻浪滚滚
5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫， 这一过程说明猫具有（ ）特征。
外壁 内壁
人 会 出 汗 ， 能 排 出 废 物
其他生物也能排出体内的废物吗？
植物呢？
植物落叶
再见，我带一点废物先走了！
Байду номын сангаас
生物能排除体内产生的废物
动物： 植物：
生物能对外界刺激做出反应
动物：斑马见到猎豹会跑。猫见到老鼠就追 植物：含羞草，
生物能生长和繁殖
能生长的都是生物吗？（钟乳石，珊瑚，电脑病毒？
本
课 一种技能：
小
如何认识生物？
结 二点知识：
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的特征。
达标检测:
一、选择。
1、下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A、①②③ B、①③ C、②④ D、④
２、下列属于生物特征的是（ ）
A、生物都能自由运动 B、生物都是由细胞构成的